小學二年級語文教案：《識字三》
作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學二年級語文教案：《識字三》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計理念
教學時，我們擬采用多種方式創設情景，引導兒童反復誦讀，整體感悟，同時強化識字寫字，了解詞義，以培養語感，激發感情。
教學目標
1學會10個生字，了解詞義。兩根綠線內的4個字只識不寫。認識“犭”旁。
2誦讀課文。想像國慶大典的盛況，獲得初步的情感體驗。
教學重點
認識14個生字，按筆順在田字格中正確書寫10個生字，并按字的結構把字寫端正、勻稱。
教具：教學掛圖、投影片、錄像帶、多媒體課件。
教學過程
一、談話導入，初讀課文，整體感知
1導入：
同學們，一年中我們要過好多節日，請你說一說下面的日期各是什么節日。
1月1日：3月8日：5月1日
6月1日：7月1日：8月1日
10月1日
今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個節日。請小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個什么節日？
2根據學生自由交流的答案，師生共同選定：國慶節。
評點：溫故知新，是自主性學習的有效策略之一。
二、再讀課文，讀準字音，初識場景
1學生借助拼音，仔細讀課文。注意看清音節，讀準字音。
2指名分行讀課文，師生共同正音。
3啟發學生對照畫面認識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。
評點：借助拼音讀準字音，借助畫面朗讀課文，都是學生的自主實踐活動。引導學生從“城樓”“金水橋”等詞語推想出課文所寫的特定場景，發展了學生的思維。
三、細讀課文，看圖學詞，理解詞義
1指導學習第一行。
（1）多媒體顯示天安門城樓的畫面，學生看圖后自由說說看到了什么？知道了什么？
（2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”，學生朗讀。
2指導學習第二行。
（1）多媒體播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式片斷。新中國成立xx周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示：“大典”，學生齊讀詞語。
評點充實課文內容，增強形象感受，利于學生了解國慶大典的完整過程。
（2）播放錄像：閱兵式片斷，學生展示課前搜集的有關海陸空三軍的圖片。出示：“檢閱”“海陸空”。
3指導學習第三行。
（1）播放“狂歡夜”錄像。
（2）啟發學生自由交談“狂歡夜”的情景。
（3）朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。
4指導學習第四行。
（1）啟發學生自由交談：同學們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受？（學生自由發言）
（2）教師小結。
（3）出示詞語，齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”。
評點：運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，把朗讀韻文與識字學詞融為一體，利于學生語感的培養。
四、復習閱讀，鞏固識字，指導書寫
1配以相應的樂曲和畫面，引導學生誦讀全文，讀出情趣。
2指導寫字。
（1）學生找出相同偏旁的字：橋、檢；炮、焰。說說左右結構比例。
（2）教師范寫“焰”，重點提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆順。（或用多媒體顯示）
（3）教學“犭”旁。提示“礻”是示字旁。
（4）學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫，教師巡視指導寫字姿勢。（教室里播放適合的樂曲）
評點同偏旁、同結構的字歸類指導，便于學生掌握書寫規則；堅持描、仿、臨的三步訓練，重視寫字姿勢的指導，培養學生良好的書寫習慣。
【小學二年級語文教案：《識字三》】相關文章：
小學語文識字的教案01-11
小學語文識字教案01-27
小學二年級語文《識字三》教案04-08
小學二年級語文教案《識字三》08-27
小學二年級語文《識字三》教案（合集）06-03
小學《識字》語文教案01-16
小學語文教案：識字01-09
小學語文《識字1》教案01-10
小學語文《識字6》教案02-23
小學語文教案：識字04-12