奧爾夫音樂教案

[集合]奧爾夫音樂教案15篇

　　作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的奧爾夫音樂教案 ，希望能夠幫助到大家。

奧爾夫音樂教案 1

　　歌詞：

　　小小烏龜上山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲，帶著面包和糖果，遠足樂悠悠

　　材料準備：

　　毛絨烏龜、小書包（書包內裝有面包和糖果）、拖拉烏龜、上弦烏龜

　　樂器準備：

　　手鼓

　　操作過程：

　　1、寶寶端正坐姿、手放在膝蓋上

　　手起，問好：寶寶好！

　　2、律動：豐收之歌

　　3、請寶寶上來復習小老鼠上燈臺的動作表演部分，注意提示家長鼓勵和寶寶答謝。

　　4、引出小烏龜：

　　寶寶以前都有跟生活在水里的小金魚做過好朋友對不對，今天小金魚又帶來了他的伙伴，也是生活在水里的，可是這個小伙伴可沒有尾巴，她呀，有四只腳，并且走到哪，都喜歡把他的小房子背在背上，而且，還經常愛將頭和四只腳都藏在他的小房子里，他走起路來都是慢慢的。寶寶知道這個有趣的小動物教什么名字嗎？對，是小烏龜。

　　5、閉眼聽一遍曲目

　　6、念唱歌曲：音樂拍手念一遍，四拍節拍：好，請睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。手起、注意問奏時手不打節拍，輕輕搖動身體，（老師對寶寶的提示語：搖頭），尾奏時繼續拍完（老師提示語是繼續）

　　在念完歌詞后，為寶寶講解遠足的意思。歌詞說小烏龜“遠足樂悠悠，”遠足的意思就是到比較遠的`地方去玩，像我們小朋友去野外郊游一樣

　　7、樂器演奏：出示手鼓，和著歌曲兩拍一動的伴奏：我們會唱這首歌了，現在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了。老師給你們帶來的這件樂器叫手鼓，它的鼓圈上有一個圓洞，我們用大拇指扣住圓洞，其他手指從下面撐住鼓，拿穩，右手拍打。（示范）今天我們用手鼓給小烏龜伴奏。

　　教師把樂器按寶寶人數放成一排，請寶寶上前取樂器

　　提示寶寶隨意練習敲打、刮奏樂器，同時在老師說“收”的時候停止

　　和著音樂用樂器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞

　　請寶寶把樂器擺回老師面前，老手收回樂器

　　請寶寶坐在老師的位置，面對著家長進行樂器的表演，老師在對面做提示動作。

　　表演結束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝，并坐回自己的位置。

　　7、體態律動：用會動的烏龜模型發給寶寶，在他們玩時再聽一遍歌曲。收回玩具。

　　請每個寶寶說出來模仿小烏龜慢慢爬動時的樣子，老師總結小烏龜爬動時很慢，兩手交替向前，是兩拍一動，并請寶寶跟做。

　　寶寶手勢表演小烏龜二拍一動

　　8、體態律動的表演：給寶寶每人發一個裝著面包和糖果的書包，請他們背在背上模仿下烏龜遠足的樣子，老師引導寶寶沿著蒙氏線和著音樂手腳配合表演二拍一動爬。

　　9、游戲表演：現在我們來坐一個游戲：我們邀請媽媽和我們一起來做好嗎？我們請媽媽做烏龜媽媽，寶寶做小烏龜，小烏龜鉆在媽媽的下方，一起跟著節拍去遠足。（引導媽媽帶動寶寶找準節拍，反復練習兩拍一動的節奏）

　　10、寶寶坐回自己的位置，老手總結：歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了個小烏龜的表演。同樣我們要把小烏龜帶回家，在家里讓小烏龜和我們一起唱歌。出示烏龜圖，提示圖上烏龜穿著漂亮的衣服，提醒寶寶猜一猜，小無規矩身上的殼是用什么做的，發準備好的雞蛋殼給寶寶，請寶寶給空的烏龜背上黏上雞蛋殼并涂上顏色。要注意保持畫的整潔。請寶寶上面取畫和材料，并放在媽媽身后。在位置坐好，手放在膝蓋上。

　　11、手起，寶寶再見

奧爾夫音樂教案 2

　　活動內容：奧爾夫音樂活動《恰恰恰2》

　　班級：中班

　　實施時間：20xx年5月5日—5月10日

　　教師：xxx

　　情況分析：在音樂游戲《恰恰恰1》中，幼兒已經充分感受到南美曲風音樂所帶來的快樂，在本次活動中，引導幼兒在肢體感應樂曲的同時進行大膽創造，激發幼兒豐富的想象力和表現力，同時引導幼兒嘗試聽辨全曲節奏。

　　活動目標

　　1、鞏固對AB曲式的掌握。

　　2、感受音樂游戲帶來的`快樂。

　　準備：音樂、軟墊、啦啦彩球、紗巾、砂蛋、圓舞板、小動物和動物食物圖卡。

　　重點：鞏固對AB曲式的掌握，嘗試聽辨全曲節奏。

　　難點：能按要求進行音樂游戲表演。

　　過程：

　　一、暖身活動

　　幼兒跟隨音樂跳恰恰恰舞。

　　二、再次感應曲式（A橋ABB′橋A橋A）

　　1、語詞模仿與律動

　　A段：模仿及創作/做動作并加上語詞，如：我會打電話······

　　B段：拍手、揮手·····

　　橋：轉圈、滑步······

　　2、樂器合奏

　　A段：圓舞板

　　B段：砂蛋

　　橋：鋼片琴滑奏

　　三、音樂游戲“動物園開飯”

　　1、動物叫聲：各種動物說：“準備吃飯嘍！”

　　2、動物動作：有哪些舞步和聲音？如：小鴨子/嘎~~、小花貓/喵~~

　　3、動物吃飯：吃什么食物？

　　B段：老師：小兔子它愛吃什么？

　　幼兒：小兔子它愛吃蘿卜。

　　4、全曲律動

　　A段：各種動物舞步及叫聲。

　　B段：以格式道具表演動物吃食物。

　　如：啦啦彩球/青草、紗巾/香蕉

　　四、完成游戲書，嘗試聽辨全曲節奏（A橋ABB′橋A橋A）

　　1、動物與食物配對：將圖中的動物與其喜歡的食物連連看。

　　2、圖譜：聽出A段小動物和B段動物食物的節奏型，并隨樂指圖。

　　執筆教師：xxx

奧爾夫音樂教案 3

　　學習目標：

　　在前面學習的基礎上，進行質的飛躍，引導對音樂的理解，在學習上，理解音樂符號的示質，把握音樂的情感

　　節奏問好：寶寶早上、下午好

　　律動：

　　律動1瑞典狂想曲

　　律動2葡萄牙進行曲

　　曲目與操作：

　　軍隊進行曲

　　操作過程：

　　1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現在老師要向寶寶問好了，老師說“手起”時，請寶寶把小手像老師一樣端平，“手起”問好：寶寶好—

　　2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作

　　3、串講歌詞

　　老師把軍隊進行曲的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！

　　4、為了專心的`聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。

　　5、閉眼聽一遍曲目。

　　6、念唱歌曲：

　　跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：

　　好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。

　　手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），

　　尾奏時繼續拍完（老師提示語：繼續）

　　7、準備：仿真水果4種，桃子、蘋果、胡蘿卜、紫色葡萄

　　出示水果，在二拍內念完每一種水果的名稱

　　帶寶寶念一遍

　　給寶寶分角色念名稱，念的同時拍手，強調“收”的常規

　　8、聽音樂分角色拍手表演，念出名稱（空一拍手）

　　蘋果8層、胡蘿卜4層、蘋果4層、或蘿卜4層、桃子4層、紫色葡萄4層（空）

　　蘋果4層。或蘿卜8層、桃子4層、紫色葡萄4層、蘋果4層、胡蘿卜4層

　　交替角色表演

　　9、使用樂器表演

　　鼓——蘋果

　　響板——蘋果

　　三角鐵——桃子

　　手鈴——紫色葡萄

　　作業 樂器與實物連線

　　10、總結：寶寶坐回自己的位置，

　　老師總結：軍隊進行曲的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了軍隊進行曲的表演，軍隊進行曲是我們最好的朋友。

　　我們現在把軍隊進行曲畫出來，帶回家，在家里讓軍隊進行曲和我們一起唱歌，出示軍隊進行曲，提示圖上軍隊進行曲穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的軍隊進行曲涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內，注意保持畫的整潔。

　　請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。

　　12、拍手再見

奧爾夫音樂教案 4

　　一.設計意圖：

　　“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學，于是我選擇以打擊樂的形式表現此樂曲，我們班的幼兒接受能力強，經過我一段時間的培養，對音樂的感受能力有一定的基礎。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。

　　二.活動目標：

　　1.初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節奏。

　　2.根據圖譜能進行簡單的樂器分配，學會能跟著指揮，看著圖譜進行樂器演奏，并能試著用多種樂器進行合奏。

　　3.享受打擊樂活動帶來的樂趣。

　　三.活動重點：

　　讓幼兒能初步掌握音樂的節奏。

　　四.活動難點：

　　讓幼兒用樂器表現不同的角色進行合奏。

　　五：活動準備：

　　碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt

　　六：活動過程：

　　㈠導入，激發幼兒興趣。

　　新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀?那你們知道嗎。森林里的'小動物們也想要舉行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們愿意嗎?那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。

　　⑴師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎?

　　㈡出示圖譜

　　到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢?請看我們的節目單。第一個為我們表演節目的是誰?(青蛙)，對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的?他要表演的節目是唱歌，他唱歌的節奏是怎么樣的?

　　X __︱X __︱X __︱X __

　　第二個表演的是誰?(小黃雞)，對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的?

　　X X︱X X︱__ __︱__ __

　　第三個表演的是誰?(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的動作是什么?

　　X —︱～～～︱X X︱X X

　　1.看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進行演奏。

　　2.引導幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節奏。

　　㈢幼兒學習初步按圖譜進行樂器分配。

　　㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對，并對其進行演奏練習(幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助) ㈤嘗試用多種樂器進行合奏。

　　①集體嘗試演奏一遍(事先說清楚演奏規則)

　　②交換樂器嘗試演奏一遍。

　　㈥請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會。

　　七：活動結束

　　今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結束，請小演奏家們謝幕(鞠躬)，和咱們的客人老師們再見。

奧爾夫音樂教案 5

　　1.借助動作熟悉音樂節奏以及歌詞

　　帶來一個拍子，教師做動作，其余跟學

　　歌詞：圣誕來了，圣誕來了，真開心，真開心，聽到鐘聲敲響，聽到鐘聲敲響，叮咚叮，叮咚叮

　　問：唱這首歌代表什么節日來了？

　　2.分聲部演唱

　　（1）所有老師一個聲部，授課教師一個聲部

　　問：發現了什么？（兩個聲部）第一聲部現場，第二聲部后唱

　　（2）分兩組，兩個聲部，邊唱變做動作

　　師：自己唱好自己的聲部耳朵聽好另一個聲部，兩個聲部和諧（第二遍）

　　（3）邊走邊唱，分聲部

　　加難度，行走過程中唱，會碰到另一個聲部的老師，千萬不能被帶走，唱兩遍，唱到最后一句“叮咚叮”站到自己的位置

　　3.創設情境，創編動作

　　師：圣誕節你最喜歡誰？（圣誕老人）為什么？（因為圣誕老人會送禮物）

　　師：今天我們來做圣誕老人，來送禮物，好嗎？要看好圣誕來人準備了什么禮物，是怎么送禮物的`？

　　跟著很多不同的“圣誕老人送禮物”（創編動作）

　　4.自主選擇樂器，并合作演奏

　　要求：四個老師一組，可以是一個樂器一句話，也可以是一個樂器一個節奏

　　教學反思：

　　此活動在圣誕節中可開展，借助簡單的肢體動作使幼兒熟悉音樂旋律以及歌詞，通過教師創設的情境：圣誕老人駕著雪橇，請小朋友做各種肢體造型，用動作，在行走中歌曲運動，并分聲部，可謂是從易到難、環環相扣、層層遞進。奧爾夫音樂給我最大的感覺就是帶著孩子跟著音樂一起玩，在唱唱跳跳玩玩樂樂中，孩子從中可以學習到很多關于音樂元素方面的知識，無論是節奏、歌唱還是舞蹈。這個活動對于小中大三個年齡階段都可以組織，只不過需要稍作調整，例如最后一個環節小樂器，對于小班的孩子來說，教師可以為幼兒指定一個樂器，跟著老師演奏，中班可以適當加一些簡單的節奏，大班就可以像剛才那樣用四種樂器。

奧爾夫音樂教案 6

　　教學目標

　　1．學唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。

　　2．學習歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。

　　3．引導學生根據歌詞創編動作進行歌表演。

　　教學重、難點

　　1．指導學生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。

　　2．根據歌詞創編動作進行歌表演。

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。小編整理了奧爾夫音樂小紅帽教案，希望對你有所幫助。

　　 教材分析

　　《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調，是由六個樂句構成的一段體。六個樂句中，除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，每個樂句均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同；而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級進與分解和弦的跳進穿插運用，使音樂形象既統一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優秀少兒歌曲。

　　教學過程（一份供任課教師參考的.完整教案）

　　一、導入新課

　　1．教師設問：哪位同學知道《小紅帽》的故事，給同學們講一講？

　　2．欣賞《小紅帽》動畫，教師向學生講解《小紅帽》童話故事。

　　教學要求：教師隨多媒體播放進程講解故事，學生認真聆聽，了解故事內容。

　　二、學習歌曲

　　1．初次聆聽《小紅帽》歌曲（或教師范唱）

　　教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時的表情，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。

　　2．教師再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音響）

　　教學要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時要聲情并茂。

　　3．歌詞學習

　　（1）運用節奏朗讀法，學生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節奏朗讀）

　　例：

　　2/4

　　X X X｜ X X ｜X X X｜X X X ｜

　　我 獨 自 走 在 郊 外 的 小 路 上

　　（2）教師幫助學生解決歌詞學習中可能出現的難字、生字或復雜的節奏型。

　　（3）指導學生分小組根據歌詞內容，有表情地誦讀歌詞。

　　（4）全班學生再次齊讀歌詞。

　　（5）教師可讓學生在誦讀中根據歌詞內容，創編動作。

　　教學要求：教師可先范讀，對復雜的節奏型給予引導；誦讀歌詞時要注重指導學生用聲音來表現情緒；可讓學生創編簡單動作以增強學習的趣味性。

　　4．學習歌曲

　　（1）再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

　　（2）學生隨《小紅帽》伴奏（或教師伴奏）小聲地學唱歌曲。

　　（3）教師用琴指導學生感受八度大跳的音響（學生靜聽—默唱—輕唱，反復多次），教師彈琴學生跟唱。

　　（4）教師在學生學唱過程中，要注意隨時糾正學生演唱中的不足，不要讓學生的錯誤重復發生多次以后才糾正，否則會事倍功半。

　　教學要求：教師要指導學生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對八度大跳要求學生有正確的歌唱方法（呼吸、姿態）與狀態；用力度的變化表現歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶著糕點到外婆家，情緒歡快、力度中強；歌曲后兩句表現小紅帽擔心有大灰狼，力度輕柔；最后是輕松歡愉地和媽媽進入夢鄉，力度漸弱。

　　5．鞏固復習

　　（1）播放《小紅帽》歌曲學習，學生跟唱。

　　（2）分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學評價。

　　（3）學會歌曲以后，學唱唱名。

　　三、集體創編歌表演

　　（1）以學習小組為單位指導學生創編歌表演（根據歌曲提示的場景變化及三個情緒轉換，進行創編，動作可由歌詞提示，也可參照動畫或其他想象情景）。

　　（2）學生小組表演創編成果。

　　教學要求：小組創編組織有序，要求清楚；教師在小組創編過程中及時指導，多鼓勵。

　　四、課堂小結

　　本節課我們一起學習了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》，通過學習我們還知道了一個童話故事。同學們還能夠對歌曲進行創編表演，希望課后同學們可以創編出更好的表演。

奧爾夫音樂教案 7

　　活動來源：

　　這個年齡的孩子都很喜歡汽車，特別是男孩子。家里的汽車玩具都能搜出1、2量來，還有些孩子把汽車帶到幼兒園來，時常都把汽車拿出來玩。這些現象都顯示出孩子對汽車有著濃厚的興趣，對汽車的造型、汽車的顏色、汽車的聲音等等，都是孩子愿意關注的內容，因此，我選擇生活中常見又能吸引孩子們的主題活動——汽車開來了。在這個活動中，我將綜合運用各種教育手段，使孩子從中可以看到各種各樣的汽車，并了解它們的用途及各種汽車相關的事物。

　　活動名稱：

　　汽車開來了

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對集體活動的`興趣

　　2、表現開汽車的歡樂情緒，能初步邊唱邊表演

　　3、學唱歌曲《開車歌》

　　活動準備：

　　1、紅綠燈的圖片，音樂

　　2、每人一輛小汽車玩具

　　3、小汽車方向盤若干

　　活動重點與難點：

　　分清紅、綠燈的作用

　　活動過程：

　　一、引入活動，故事導入

　　小朋友們，在一座大森林里，住著一位老奶奶，她自己一個人非常的寂寞，就舉辦了一所

　　“幼兒園”，幼兒園里有好多的小朋友，也有好多的玩具，這位老奶奶想請我們去玩，可是這所幼兒園在大森林里，離我們這里很遠，請小朋友想想，我們該怎么去呢？

　　幼兒自由的說，自由討論。

　　二、集體活動

　　——教師和幼兒經過商議決定聽取某個小朋友的意見——坐汽車去，老師問幼兒，有了小汽車，可是要誰來幫忙汽車才能開起來啊！

　　——哦，是司機，有了司機車子就能開了，小汽車開呀開，開到一個路口停了下來，為什么又停下來呀？（幼兒自由講述）

　　——老師問幼兒：小汽車遇到了什么呀？

　　——紅燈、綠燈（讓幼兒對交通安全的意識）

　　紅燈：看見紅燈不能走

　　【讓幼兒認識交通信號燈】

　　綠燈：看見綠燈快快走

　　——欣賞音樂，學唱歌曲

　　——那我們用耳朵聽聽這位小司機是怎樣開車的？（完整聽歌曲一遍）

　　提問：

　　——這位小司機是怎樣開車的呀？

　　——看見紅燈怎么走？

　　——看見綠燈怎么走？

　　——汽車司機按了幾下喇叭？我們一起來試一試是不是三下。

　　三、音樂游戲

　　——聽了這么多好聽的歌曲，秦老師也想做個司機去開車，你們想不想和我一樣做個司機啊？

　　——出示小汽車的方向盤，分發給幼兒，引導幼兒紅燈時不能走，綠燈時快快走。

　　——那我們準備上車了，小手握住方向盤，老師和幼兒做開車的動作。

　　——喇叭的聲音好輕呀，路邊的老奶奶，老爺爺都聽不清楚了，小司機在按喇叭的時候用點力氣，而且按喇叭時，一個小手不能離開方向盤哦，離開的話不小心會撞車的，來，我們這次按的響一些。

　　——幼兒和老師開起小汽車，聽著音樂一起出發吧，當唱到紅燈和綠燈的時候，幼兒就做相應動作。

　　——小汽車還能開到哪里呀？哎呀，剛才小汽車開了那么遠的路，剩下的油不夠開回家了，那怎么辦呀？那我們去加油，讓汽車吃得飽飽的再上路

　　【幼兒蹲下做加油狀】。

奧爾夫音樂教案 8

　　活動目標：

　　一、在活動中體驗團隊合作的快樂。

　　二、認識昆蟲，并根據語詞做四種動力表現。

　　音樂分析：

　　這是一首兒謠游戲，里面蘊含的節奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。

　　重難點：

　　重點：能根據兒謠做四種動力的表現。

　　難點：在活動中學習小螞蟻與他人合作，并能體驗合作的快樂

　　解決重難點的方法：

　　1、通過肢體動作來表現（搬、推、拉、堆）， 即讓孩子在游戲中表現四種動力。

　　2、通過活動中的搬運游戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環節，讓孩子充分地體驗了與他人合作的快樂。

　　隊形及樂器的擺放：

　　隊形：半圓形、圓形、豎排

　　樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。

　　活動準備：

　　木質樂器：木魚、響板、蛙鳴筒

　　材料準備：昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機

　　活動過程

　　一、律動表現，昆蟲步伐。

　　1、認識昆蟲（三對足的）

　　2、律動

　　師：播放各式音樂曲風。

　　幼：以各種昆蟲的.姿勢爬、飛、走。

　　二、故事引導。

　　故事： 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動物都可以來參加比賽。可是選美大會需要在一個舞臺上進行，所以勤奮的小螞蟻自愿擔任搭建舞臺的工作。

　　三、語詞游戲，肢體表現搬/推/拉/堆。

　　1）根據語詞做動作，暗示四種動力搬、推、拉、堆 （動力）

　　2）兩人一組協力搬運。

　　3）跟著兒謠敲念拍子，最后進行簡單的舞臺搭建工作。（拍子）

　　四、搬運游戲

　　1、不同方位傳遞積木（左右、跨下、頭頂）

　　2、探索不同的搬運方式。

　　五、配器敲奏，認識木質樂器。

　　1、確定哪些樂器是用木頭做的。

　　2、配合語詞敲奏兒謠節奏。

　　六、游戲書。

　　1、找找哪些是昆蟲？（三對腳）。

　　2、請用蠟筆圈選出來。

奧爾夫音樂教案 9

　　學前幼兒音樂教育

　　期末考試

　　組長 （講課）：胡杰

　　組員：董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕

　　奧爾夫音樂教案 小班《粉刷匠》

　　教學目標：

　　1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

　　2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

　　3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

　　教學重點：

　　1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

　　教具準備：

　　1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

　　2.樂器：節奏棒

　　3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

　　教學內容：

　　A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）

　　1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）

　　2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

　　3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

　　4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

　　B．音樂聆聽游戲（10分）

　　1.唱名字

　　老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回

　　應

　　例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動作：站起來、舉手；

　　貝貝 貝貝 在哪里？

　　或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

　　2.音樂問候

　　老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

　　例如:（老師）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖

　　小朋友們 好 小朋友們 好

　　（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖

　　老師好老師好

　　3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

　　①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟

　　著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

　　②配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作

　　③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

　　④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現

　　附手的律動：

　　第一個樂句：胸前拍手

　　第二個樂句：前平舉左右晃手

　　第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

　　第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

　　C．音樂語言游戲（10分）

　　1.猜謎語：

　　①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，

　　不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

　　②師：說說你們的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　　①師：下面看看老師的手能干什么?

　　（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

　　②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰

　　的小手最能干？

　　3.音樂語詞節奏

　　①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節奏)

　　我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 （語詞節奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

　　②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)

　　③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

　　D．音樂節奏快車（20分）

　　1.聲音配合動作節奏

　　(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

　　①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節奏；刷的短，配上唰的；總的'節奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）

　　唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

　　②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

　　③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節拍前后刷動）

　　2.老師介紹樂器節奏棒，示范操作方法，提出注意事項

　　3.播放音樂，老師和小朋友一起用節奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復2遍）

　　E．音樂小舞曲（10分）

　　利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結束。

　　F．愛的叮嚀（4分）：老師表揚每位小朋友的表現，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

　　G．再見歌（1分）：

　　1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

　　2..送園環節:兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

　　六.愛嬰提示：

　　1.音樂語言游戲環節老師要求小朋友一定要有節奏的朗誦兒歌

　　2.節奏棒敲奏時注意節奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

　　教學反思

　　09教育專二班

　　組長：胡杰 學號：09130711079

　　優點：1、準備材料豐富，音樂很吸引幼兒。

　　2、老師教態很好，能夠使幼兒集中注意力。

　　3、整堂課的內容很豐富，能夠很好的調動起幼兒的積極性。

　　缺點：1、教學重點不夠突出。

　　2、備課不是很充分，導致因為緊張而說謎語時不夠連貫。

　　3、與配班老師之前溝通不夠，所以開始時音樂沒有完全準備好。

　　建議：本節課更適合親子班教學。

　　組員：董蕊學號：09130711080

　　優點：1、教師在整個教學過程中教學材料準備的十分豐富。

　　2、教學內容很有吸引力，能讓幼兒融入到教學中。

　　3、在提問環節以猜謎語的形式引出內容，啟發幼兒的思考，并且還能吸引幼兒對老師的注意力。

　　4、能夠在課前帶領幼兒做準備活動。

　　5、在課上以問好的形式進行幼兒的發聲練習。

　　6、課后以同樣形式向老師告別。

　　7、語言生動，語速也較適當。

　　不足及建議：1、可以多放松，語句可以更流暢。

　　2、建議可以多使用幾樣樂器進行重復練習，讓幼兒能感受更多樂器的演奏。

奧爾夫音樂教案 10

　　目標：

　　1、能與同伴友好相處，體驗和他人一起做游戲的快樂。

　　2、通過各種歌曲游戲，讓幼兒感應特定節奏。

　　3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　故事掛圖、音樂《小妞妞勾勾手》

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　師：“甜甜阿姨和她的女兒小點點也來參加宴會，寶寶請小點點一起去跟小朋友們玩玩具，可是小點點不會，寶寶就問小點點為什么不和小朋友一塊玩玩具呢?原來小點點希望自己是世界上第一乖小孩，所以不能搶別人的玩具。但是小點點想跟小朋友們玩手指游戲。”

　　二、手指游戲

　　1、師：在玩游戲之前，我們先來跟我們的手指們打一下招呼：嗨!手指，你好!

　　2、手指創意游戲

　　師：我們的游戲時間到了，我們一起來用我們的小手玩游戲吧，(1)手指變變變：ok、v、毛毛蟲。

　　(2)造型：蝴蝶、小狗、小兔

　　三、歌曲律動

　　1、教師引導：“哇，我們的小手真能干，可以做這么多的游戲，讓我們的小手一起勾勾手，聽著音樂唱起歌吧。”

　　2、完整欣賞歌曲

　　(1)幼兒完整地欣賞一遍音樂。

　　師：你們聽到小妞妞做了什么事情?(幼兒回答，跟進做雙手以小拇指互勾的.律動。)除了勾勾手，還做了什么?她是怎么親的?一共親了幾次嘴呢?

　　(2)再次完整欣賞歌曲，初步感應歌曲里的特定節奏。

　　師：第一次親親嘴碰了幾下?(幼兒回答，跟進拍手或大拇指按節奏蓋章，徒手練習。)

　　(3)分段欣賞。(感應歌曲中的特定節奏，并引導幼兒運用各個肢體感應節奏。)

　　3、歌曲游戲

　　(1)單人

　　歌曲：雙手以小拇指互勾唱歌

　　特定節奏：大拇指互按

　　(2)雙人

　　歌曲：揮動雙手唱歌

　　特定節奏：與他人雙手對拍

　　活動反思：

　　歌曲《小妞妞勾勾手》此音樂，幼兒很喜歡，所以在活動過程中表現的很投入。整個活動的重要部分是幼兒通過肢體律動游戲感應歌曲中的特定節奏。在活動設計上，我采用循循漸進的方法，先讓幼兒完整的欣賞一遍音樂，讓她初步感知一下音樂中的特定節奏，然后再分段欣賞，并引導幼兒運用各個肢體部位去感應特定節奏。通過肢體律動讓幼兒感應節奏、懂得韻律，可以培養幼兒的想象力和創造力，激發幼兒的學習興趣。

奧爾夫音樂教案 11

　　一、教學意圖：

　　俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農作物的生長來說，是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨，來得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時變得生機勃勃。

　　二、教學目標：

　　1、幼兒理解歌詞內容，并嘗試根據歌詞內容自編動作。

　　2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

　　三、教學準備：

　　錄音磁帶

　　四、教學過程：

　　一、幼兒練聲

　　二、重點指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據教師琴聲的變化控制聲音的響輕；教師彈不同的調，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。

　　三、演唱歌曲，并嘗試根據旋律或歌詞內容自編動作。

　　1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

　　（1）幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。

　　提問：歌曲唱了些什么？

　　重點提問：沙沙沙是什么聲音？（下雨的`聲音）為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？（嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）小結：春天的"雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物。

　　（2）重點句練習：春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢？（輕輕的聲音）重點指導：教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現出強弱來。

　　（3）幼兒表演。

　　重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲？（旋律優美的、唱的時候聲音要溫柔）

　　2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發芽的動作。

　　啟發提問：你想用什么舞蹈動作表現種子發芽呢？（啟發幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等）

　　（1）請幼兒表演，交流分享。

　　重點指導：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優美的幼兒。

　　（2）幼兒集體表演。

　　重點指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。

　　五、教學反思：

　　《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想象力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。

奧爾夫音樂教案 12

　　活動目標：

　　1．感知音的強弱，以絲巾為媒介進行表現。

　　2．在熟悉音樂結構和樂曲主要特點的基礎上掌握音樂的強與弱，并進行表演。

　　活動準備：

　　音樂、絲巾

　　活動過程：

　　一、引入課題1．看!老師手里拿的是什么？（絲巾）別小看它，我的絲巾在音樂里會跳舞哦！我們一起來聽聽看2．幼兒聽音樂。

　　二、音樂分析--提問：誰來說說看，音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎？

　　哪里不一樣？

　　幼兒根據講述進行動作創編--提問：聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞？出示圖譜除了做這樣的動作，同樣有力的音樂還可以用什么動作來跳？（播放音樂大家一起來做一做，各自做各自想做的動作）--提問：播放輕柔的音樂（方法同上）出示圖譜總結：聽上去很有力的部分是音樂的強，聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。

　　三、一起來條絲巾舞1、絲巾準備好，請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞，注意強弱的區分。（幼兒分別根據圖譜展示）3．分角色游戲引導幼兒自定游戲規則：有力的部分由誰來演合適（男孩子），輕柔的部分呢？（女孩子），好！那就讓我們開始吧！

　　反復游戲數次結束。

　　中班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動反思整個教學過程由于在上一天進行了試教，部分環節在黃老師和學科組長的指導下有了調整和改動，所以整個教學過程進行得比較順利。教師的引導語恰當，對幼兒的情緒調動很到位。但是在教學活動中教師太注重個別兒童的發言，忽視了對其他幼兒的關注和表現，這也是作為一個青年教師缺乏教學經驗和臨場應變的`能力，擔心沒有舉手的孩子會回答錯問題，導致教師無法順利的展開下面的教學環節，影響教學展示的效果。其次，這節課如果能增加形象的圖譜，對于幼兒的記憶和表現會更有幫助的。

奧爾夫音樂教案 13

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解蚊子是害蟲。

　　2、鍛煉幼兒手眼協調的打蚊子。

　　3、剖析節奏ta ti-ti，并用樂器拍奏全曲。

　　活動準備：

　　錄音帶、 錄音機、鈴鼓、 蚊子圖片 、其他昆蟲圖片、手搖鈴若干個、捕蚊拍

　　活動過程：

　　一、感知體驗。

　　1、故事引導：今天森林里要舉行一場很大的音樂會，為了防止擾亂，所以青蛙兄弟負責守衛。就在大家都沉醉在美好的音樂中的時候，突然飛來了一群搗鬼的家伙，他們到底是誰呢？我們一起來聽聽！

　　2、小蚊子是害蟲還是益蟲“害蟲”“為什么”“它叮人、會傳染疾病”

　　3、你認識哪些益蟲呢？“青蛙、蜜蜂。。。。”

　　二、幼兒肢體表演

　　師：負責守衛的青蛙兄弟，也為了怕蚊子來搗鬼而傷透了頭腦

　　1、感受特定拍

　　我們來聽一下音樂會上的蚊子是怎么擾亂的，欣賞全曲。

　　2、分段欣賞感應蚊子飛行“飛”的次數。

　　3、“如果有蚊子叮你，你會……”“拍死它”

　　4、“拍死蚊子你高興嗎？”“高興”大聲的`笑一下“哈哈”

　　5、“如果你是小蚊子，請你做一個死翹翹的動作和大家的肢體動作不同”

　　6、幼兒自學蚊子飛，可以根據兒謠做不同于他人的動作，到“飛”時要拍手，最后做“死翹翹“的動作造型！和大家不同的動作就一起來學學！

　　三、游戲“打蚊子”

　　1、除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子。“電蚊拍、蚊香”

　　2、今天老師給小朋友準備了一些蚊拍，來拍蚊子，可是在這些蚊子中間有一些益蟲，小朋友千萬要看清楚。不要打死益蟲噢。

　　3、幼兒聽到“啪”時候才能打蚊子，其它時候就學小蚊子飛和做死翹翹肢體造型

　　4、幼兒游戲，教師察看是否有幼兒拍錯蚊子。

　　5、師：蚊子的家族是很大的，我們把中國的蚊子消滅了，蚊子的外國親戚又來了。我們一起把它們都消滅光！

　　四、節奏練習ta ti-ti ，并用樂器演奏

　　1、幼兒練習徒手拍節奏（根據幼兒的情況是否再次練習）

　　2、音樂會要開始了，請我們去演奏，我們先練習一下，請小朋友叫醒你的小樂器。

　　3、一半幼兒拿領鼓，一半幼兒拿木魚，聽音樂練習演奏全曲。

　　4、交換樂器再次進行演奏。

　　5、教師組織幼兒收樂器。

　　結束語：好了，剛才小朋友們都很棒，都把小蚊子這些搗鬼的家伙打死了。

奧爾夫音樂教案 14

　　活動目標：

　　1.復習英語單詞donkey和童謠。

　　2.學習歌曲的兩個聲部和三個聲部的演唱形式。

　　3.通過不同的演唱形式進行合唱表演，體驗合唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1.知識準備：歌曲《小毛驢》、單詞donkey、英語童謠。

　　2.教具準備：驢的圖片、雙響筒、電子琴。

　　活動過程：

　　一、圖片導入、復習英語單詞與童謠

　　1．教師運用圖片，激發興趣。

　　（1）、師問：看，我今天把誰請來了？（小毛驢）

　　（2）、讓我們用英文來跟他打個招呼吧！

　　（3）、師問：這驢還有一個英文名字叫什么？(donkey)

　　2、鞏固英語童謠：donkey。

　　（1）、還記得關于小毛驢的英語童謠嗎？（雙響筒伴奏）

　　（2）、xx xx x x | xx xx x x|

　　I ’m alittledonkeydonkeydonkeydonkey donkey

　　xx xx x x | xx xx xx|

　　I ’m alittledonkeydonkeyrunningrunning running

　　(3)、師生分句朗誦英語童謠或幼兒分組朗誦英語童謠。

　　二、復習歌曲、學習兩個聲部地演唱

　　1．復習歌曲，電子琴伴奏。

　　（1）提問：真棒！英語童謠朗誦地真好聽，小毛驢的歌曲會唱嗎？一起來唱一唱！

　　（2）師生進行鞏固歌曲，集體唱歌曲《小毛驢》（電子琴伴奏）

　　（3）這首好聽的歌曲除了可以唱出來還可以怎樣？（還可以說、念出來）

　　（4）師生進行說歌詞，用雙響筒伴奏！

　　2．學習兩聲部演唱形式。

　　（1）我想到了一個非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和說歌詞合成起來變成兩個聲部來唱就像唱小烏龜那樣分聲部來唱。

　　（2）還記得誰來做第一聲部的'主旋律的？是唱歌曲還是說歌詞做音樂的主旋律？

　　（3）誰來做第二聲部的襯詞？

　　（4）要求：堅持自己的聲部，不要讓襯詞或主旋律唱丟了。

　　（5）集體嘗試兩個聲部的演唱形式，再進行個別分組兩個聲部演唱展示。

　　（6）交換聲部練習兩個聲部合唱，并評價提醒不足之處。

　　三、認識加花、學習三個聲部地演唱

　　1．欣賞師幼表演的三個聲部合唱。

　　你們唱得真好聽，我也想來唱一唱，邀請我的好朋友和我一起來合唱。請仔細聽好，我們唱得是不是都一樣？哪里不一樣？

　　2．發現第三聲部的不同，認識加花：不騎不騎，趕集趕集，哎

　　3．提問：在什么時候唱第三聲部的加花。

　　4．將幼兒分成三部分，進行嘗試三個聲部的演唱形式。

　　要求：掐準唱第三聲部加花的時間。

　　5．交換聲部練習三個聲部合唱，并評價提醒不足之處。

　　四、活動升華、體驗分聲部合唱的樂趣

　　1．今天我們學習兩種合唱方法，有分兩個聲部的唱法，還有分三個聲部的唱法，讓我們的歌曲變得更加好聽有趣了。

　　2.邀請客人老師在舞臺上進行正式的合唱表演，體驗合唱的樂趣。

　　3.今天唱了這么好聽的歌曲，現在可以讓我們的嗓子休息一下，保護好嗓子，爭取下次唱得更好更完美。（輕音樂聲中結束）

奧爾夫音樂教案 15

　　活動目標：

　　1． 感受進行曲雄壯行進的音樂特征，嘗試有節奏地進行表演。

　　2． 體驗音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　剪輯過的音樂、動物圖片、動物節奏卡、PPT。

　　活動過程：

　　1． 復習韻律，導入活動

　　復習韻律活動《動物園》

　　2． 感受音樂特征。

　　（1） 今天我也給大家帶來了一首有關于小動物的音樂，請你們仔細聽一聽，猜猜這些小動物在干什么。

　　（2）第一遍傾聽音樂

　　（3）提問：這些小動物好像在干什么？

　　（4）這是一首軍隊進行曲，聽上去很神氣，小動物們呀正在進行閱兵儀式呢！

　　3． 聽故事，理解音樂。

　　（1）T：你們想看看森林里的閱兵儀式嗎？（PPT+音樂）

　　教師講故事，在間奏處加入XX︱XX︱XX︱X —︱

　　黑熊 黑熊 出發 啦（以此類推）

　　（2）T：有哪些小動物參加了閱兵儀式？

　　T：閱兵時黑熊（雄鷹、長頸鹿、小袋鼠）是怎么走路的`？（請幼兒學各種動物的走路）

　　T：閱兵時的小動物走的可整齊啦，那是因為小動物們走的時候都很有節奏。我們也聽著音樂有節奏地走走吧！

　　（3）單個動物練習后聽音樂完整進行。

　　4．以加油形式進行身體樂器的打擊。

　　（1）T：小動物們都特別神氣，許多前來觀看的人們都在給他們加油呢！

　　（2）出示圖片讓幼兒進行節奏訓練。

　　（3）完整聽音樂做加油節奏。

　　5．分角色完整表演。

　　（1）我們也像小動物們一樣開個閱兵儀式吧！

　　請一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長頸鹿、小袋鼠，另一半幼兒給他們加油！

　　（2）交換游戲后結束。

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