【優秀】音樂游戲教案（通用39篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的音樂游戲教案，歡迎閱讀與收藏。
音樂游戲教案 1
活動目標：
1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據歌曲內容做相應的動作。
2、創編不同的"雪人造型"動作。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備：
1、已初步會唱歌曲。
2、有在下雪天堆雪人的生活經驗。
活動過程：
1、復習歌曲《小雪花》
引導幼兒扮演小雪花，快樂地表演唱，鼓勵幼兒與同伴組合成不同造型的六個花瓣的雪花造型。
2、復習歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4節拍的特點以及活潑、快樂的情趣。
3、創編歌曲表演動作。
根據歌詞內容創編"堆雪人"動作，并指導雪人堆好后不能動。
創編"不同造型"的雪人，并做好控制，以供同伴們互相交流學習。
教師反饋幼兒的雪人造型，組織幼兒互相觀察。
4、完整聽音樂做游戲。
幼兒兩兩結伴，自己商量角色，一人當"雪人"，另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵引導幼兒能根據同伴的意圖做出相應的雪人造型動作。
重點：在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據歌曲內容做相應的動作。
難點：創編不同的"雪人造型"動作。
教學反思：
一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節的教學之中，在開始部分，我給幼兒發了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發制定欣賞的目標。支持幼兒的表現，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。
二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的.運動覺參與為主。
三、在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環節有點混亂，有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此，在今后的活動設計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。
在今后的教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成為一名合格的幼兒教師。
音樂游戲教案 2
一、指導思想
在幼兒學習歌唱活動中，教師應讓幼兒學會在歌唱和說話時傾聽自己的聲音，并學著控制聲調的高低，逐漸讓他們在活動中獲得音準感。同時，還要發展幼兒發聲器官的協調能力，從聽和唱兩方面來培養幼兒唱歌的音準。在幼兒園，應使幼兒體驗集體歌唱快樂為重點，在這過程中使幼兒親自體驗并意識到自己是集體中的一員，同時又給幼兒獲得獨立活動的經驗。
二、總目標
培養幼兒對歌曲作品的感受力和理解力；不斷豐富幼兒聽唱的音樂經驗，并滿足其歌唱的欲望，引導幼兒用愉快情緒歌唱；通過學唱過程培養幼兒的歌唱表現力；推進幼兒全面素質的提高(協調能力、自控能力、審美能力)。
三、具體指導目標
1.用愉快心情唱歌。
2.在理解歌詞基礎上學習唱歌。
3.用自然的聲音歌唱(聽琴聲輕輕唱)。
4.唱出歌曲的情感。
5.口齒清楚地唱歌。
6.正確唱出節奏。
7．能參與小組或全班集體中愉快的合作歌唱。(齊唱、多層次節奏的合唱、輪唱等)
8．能記住許多熟悉的歌曲并能唱出自己的感情。
9．能識別、聽唱音的高低，并能獨唱。
10．能創編短小的曲調(隨口而出)。
四、活動指導
(一)選擇合適幼兒的歌曲
(1)根據幼兒的需要，學唱簡單童謠，簡短兒歌，必須是與幼兒生活有關的內容。
(2)選擇的教材要適應幼兒音樂學習規律，以及身心發展規律及身心發展水平(或是整教育所需的內容)。
(二)具體指導步驟
(1)開始是從最簡單的sol、mi、la曲調的歌曲入門，根據幼兒的身心發展和音樂經驗的擴展逐步提高。
(2)讓幼兒在聽賞歌曲的基礎上再學唱，增強其音樂印象，教師創設情景，將歌曲內容讓幼兒理解，豐富幼兒各種體驗。(繪畫、談話、觀察、游戲、動作等)
(3)活動中既有集體唱又有小組唱，既有輪唱又有獨唱。(對唱、回答形式的)
(4)愉快時也不能大聲叫喊地演唱。
(5)正確地唱出歌曲的節奏、運氣和休止感覺。
(6)教師要經常和幼兒一起唱歌，捕捉幼兒成功的.閃光點，幫助其建立歌唱發聲的經驗。
(7)運用各種形式復習唱同樣的歌曲。(配樂器伴奏、合奏、表演游戲等)
(8)邊唱歌、邊創編，配合節奏自由的動作表演。
(9)改變或創編歌詞。
(三)指導方法
(1)整體學唱法。初步欣賞歌曲時讓幼兒在欣賞、感受的基礎上用“整體學唱法”，感受歌曲的整體美。
(2)分句練唱法。在幼兒對歌曲有了初步感受的之后，老師可采用分句練唱法，幫助幼兒聽音正音，處理吐字咬詞，可讓幼兒圍在老師鋼琴邊聽唱，老師結合歌曲內容情景進行引導，防止枯燥練唱。
(3)裝詞學唱法。老師可利用游戲性的方式支持幼兒解決旋律和歌詞配合的問題，在欣賞歌曲之后，通過聽辨感知旋律節奏，并用拍手的形式拍出旋律節奏(有一個音拍一下手)，然后將有節奏的兒歌裝配到歌曲旋律中，發展幼兒在聽辨基礎上快速自主學唱歌曲的能力。
(四)基本程序
(1)導入——通過兒歌故事等引出歌曲主題。
(2)引導幼兒仔細聽賞歌曲作品，也可用輔助材料及情景創設幫助幼兒理解作品內容。
(3)鼓勵幼兒在聽辨歌曲旋律的基礎上用動作表現(可用拍腿、拍肩、拍手等方式)歌曲旋律節奏。
(4)老師通過提問了解幼兒感受理解歌曲的程度，并能用摘句演唱歌曲形式來小結幼兒的回答。
(5)啟發幼兒按歌曲旋律節奏朗誦歌詞。
(6)鼓勵幼兒聽辨歌曲旋律把歌詞裝配進去。
五、活動內容
1.聽音模唱(五聲音階)。
2．聽旋律裝配兒歌。
3．聽簡單樂句編唱。
4．改變簡單歌詞。
5．音高接龍。
六、活動評價
1、能否用自然聲音愉快唱歌。
2、唱歌時語言是否清楚。
3、歌唱時節奏是否準確。
4、歌唱時音程是否正確。
5、是否有即興創造自己曲調的愿望。
6、是否能與大家和諧唱歌。
7、是否能記住學過的歌曲。
8、能否做到在日常生活中輕快的唱歌。
9、能否獨唱。
10、能否做到正確歌唱姿勢。
音樂游戲教案 3
活動目標：
1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進行默念，感知休止節奏。
2、能用語言、動作有節奏的大膽表現，體驗節奏活動的快樂。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
活動準備：
ppt
活動過程：
一、復習兒歌《土豆》
1、提問：你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?
2、強調兒化音
3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現ppt)
二、音樂游戲《土豆》
第一關：說唱《土豆》(跟著音樂有節奏的說唱兒歌)先聽音樂，后嘗試跟著音樂說唱，最后有精神的將兒歌合著音樂有節奏的說唱。
小結：有精神的說唱會很棒!
第二關：唱做《土豆》(一邊做手勢一邊跟著音樂說唱)
1、出示手勢ppt，解讀手勢含義。
2、請幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關手勢。
3、跟著音樂練習幾次后，正式闖關。
第三關：絲兒吃掉了(初步嘗試默念，感知休止節奏)
1、提問：這副圖和之前的'圖片有什么不一樣?
2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關：片兒吃掉了(鞏固用默念的方式，感知休止節奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關：絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂表演，大膽用語言、動作表現。
第六關：吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現把絲兒片兒都吃掉。
三、延伸活動
(音樂角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節奏圖譜，激發幼兒在音樂角中嘗試新的節奏玩法。
音樂游戲教案 4
【活動設計】
善良好客的苗族人們歡迎貴客有各種儀式，請客人坐草團就是其中之一。人們將收割稻谷后的稻草搓成草團當家里的凳子坐。在客人坐草團時，常常幽默地趁客人不注意抽走草團，讓客人輕摔地下，引起哄堂大笑，由此趕走陌生，拉近賓客距離，活躍氣氛。我園地處苗家聚居地，挖掘和繼承本民族的優良文化是我們的責任。從民間游戲中尋找坐草團的素材，設計音樂活動《草團游戲》。但是如何把民間的、原生態的民俗文化引進幼兒園來，帶到孩子中來？如何讓幼兒感受民間音樂的獨特魅力？目標又怎樣定位及落實？這些都是我們面臨的問題。我們希望借此次活動，讓孩子們關注本民族的東西，了解、喜歡、體驗本民族的民俗文化。在游戲活動中使孩子們感受民族音樂的美，體驗草團的制作過程，以及玩草團帶來的.快樂情緒，從小培養孩子開朗、幽默、機智的民族品質。
【活動目標】
1、在活動中用搓、卷、坐等動作體現音樂變化。
2、體驗苗族民間音樂，感受苗族人們生活情趣。
3、鼓勵孩子們積極參與游戲活動及游戲表演，并從中享受游戲帶來的樂趣。
【活動準備】
1、苗族民間音樂。
2、幼兒每人一個草團，一根搓好的草繩。
【活動過程】
一、幼兒坐草團，引出活動內容。
1、以到苗家做客的語氣引導幼兒觀察草團。
師：小朋友們好~！。今天讓我帶你們到苗家去做客吧～！來，來，請進（幼兒進場）
2、簡單講解示范草團的制作過程。
師：看，苗家為我們準備坐的，可不是小椅子，這是苗家人親手做的草團，可以用來當凳子坐，來，小客人們請坐。歡迎你們到苗家來做客。請你們看看，這個草團是用什么草做的？猜一猜它是怎么做的？
（分析；通過讓幼兒看一看、摸一摸，自由觀察，討論：草團是如何做的？）
師：對了，它是用稻草做的，先把稻草搓成一根長長的草繩，再把草繩一圈一圈卷起來，就做成了這個圓圓的草團。
（分析：由于幼兒生活經驗的平乏，教師在此用實物示范搓、卷，幫助幼兒了解、體會、簡單想象，有助于為后面環節做好鋪墊）
3、簡單介紹民間游戲，教師示范玩法。
師：我們苗家人非常好客，客人來了，都會請他們坐坐這個草團，呦，這位客人還沒有位子（配教老師），來，來請你和我坐一起“請坐”，我們苗家都是用唱歌來歡迎客人的。（老師演唱苗歌，同時示范玩法）
玩法：教師與大客人（配教老師），兩人背靠背坐在草團上搖一搖，擠一擠，聽到音樂“呦”就扯草團，有一個人就摔下草團，教師馬上手抹鍋煙灰，打發禮物“大花臉”。
師：打發你個禮物，咦，禮物在哪里？哦，就是個大花臉，大花、大花，打發、打發，就是送禮物。這就是我們苗族人歡迎客人時開的一個玩笑。
二、欣賞苗族民間音樂，分段用動作表現音樂。
1、完整欣賞音樂（第一遍）
師：今天我們就來玩草團游戲，我呀，帶來一段苗族音樂，請你們聽一聽：音樂象是在干什么？
（分析：老師和幼兒一起來體會音樂所表達的意境，理解音樂所反映的內涵。老師和幼兒一樣是觀察者、聆聽者、學習者共同理解和體驗音樂帶給人的心靈感受。通過對整個音樂的完整欣賞，發展了幼兒的想象力和分析綜合能力。）
師：你們聽到什么？（幼兒自由回答）
2、完整欣賞音樂（第二遍）
師：好，我們再來聽聽。（教師姿體暗示）
3、欣賞A段音樂，用搓稻草、稻草舞動表現音樂。
師：這段音樂是搓稻草、卷草團和草團玩游戲，那你用身體告訴我，可以怎么搓？（幼兒自由搓，老師巡回指導跟學）那小稻草會怎么動？（幼兒自由動，老師巡回指導跟學）好，現在，我們合著音樂一起來搓稻草。（放音樂）
（分析：由幼兒用自己的動作來表現音樂，進一步幫助幼兒很好的理解音樂的內涵，對音樂有一個整體的理解，充分感受音樂的優美意境。同時也充分的調動幼兒的能動性，刺激他們不段的想象動作來表現音樂。為完整游戲做好鋪墊）
4、欣賞B段音樂，用個別、小組、集體卷成草團表現音樂。
師：·我們搓好稻草了，接下來要干什么了？（幼兒：卷）
·怎么卷？哦，這樣卷，用手畫圓圈的卷，太棒了，來我們來，要卷的圓圓的。（師幼共卷）
·那我們還可以用我們身體怎么變成圓卷起來？（放音樂，幼兒玩）。
·剛才我們一個人卷草團，卷的草團就有點小，現在我們要卷個大點，怎么辦？可以請人幫忙（幼兒小組式卷）那我們要卷個更大呢？（幼兒集體試卷）
（分析：一步一步的層層遞進的啟發幼兒用自己的方法來玩游戲，個人的，幾個人合作的，全班集體的，孩子們玩得不亦樂乎）
5、欣賞C段音樂，用坐草團、想辦法擠走客人表現音樂。
師：我們的草團做好了，來，坐下來，看看我們的草團結不結實（放苗歌）這是
我們苗家唱的歡迎歌，來我們來學學。（聽到“呦”就扯草團）
三、在完整音樂感受下，幼兒聽音樂玩游戲。
師：好，我們要玩游戲了，游戲是需要兩個人一組背靠背的來玩，好，現在請被我摸到頭的小客人把你的草團放到中間來，當做是篝火。現在讓我們圍著篝火來玩游戲了。（放完整音樂，游戲1-2遍）
四、結束活動
師：今天，我們來到苗家做客真好玩，下次我們帶更多的朋友來這里做游戲！
音樂游戲教案 5
設計思路：
在幼兒園生活了三年的孩子們即將離開，到各個小學去做一名小學生了。他們興奮著、喜悅著，因為這意味著他們的成長，意味著他們的轉變。與此同時，他們也即將離開朝夕相處的幼兒園、老師和同伴們。他們也感到很難過，很依戀。于是設計了《豆豆收藏家》這個活動。讓他們體會對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍之情。
活動目標：
1、感受對幼兒園、對老師、對同伴不舍的情感。
2、了解收藏品的含義，將情感投注到幼兒園一草一木上。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、裝有石頭、樹葉、畫、橡皮、尺子、瓶蓋的罐子。
2、多媒體故事課件。
活動重點難點：
活動重點：
幼兒將心中的情感投注到幼兒園的一草一木上，使一切事物富有感情色彩。
活動難點：
讓幼兒理解的不是收藏品本身，而是收藏品所蘊含的意義。
活動流程：
詩歌導入——故事理解——活動延伸
活動過程：
1、詩歌導入
有感情的朗誦詩歌《畢業詩》
——念完有什么感受?
2、故事理解
——有個小朋友叫豆豆，他也快要畢業了，他對幼兒園也是非常的不舍。
出示罐子
——這是豆豆的收藏罐，里面裝著豆豆的收藏品。
如石頭、樹葉、畫等
——都是豆豆的寶貝，每件東西都有一個有趣的故事，聽……
教師完整講述故事
豆豆為什么要收藏石頭?(看到小石子兒，豆豆就會想起幼兒園的滑梯)
豆豆為什么要收藏樹葉?(看到樹葉，就會想起幼兒園的樹，想起小伙伴在一起講過的悄悄話)
豆豆為什么要收藏畫?(看到這張畫，就像又看到了老師)
幼兒觀看多媒體課件
等豆豆畢業了，離開了幼兒園，他看到石頭、樹葉、畫會怎么想呢?
馬上要離開幼兒園了，我們也想把幼兒園留在心里，你想收藏什么?怎么收藏?
討論、交流
活動延伸：
出教室找自己要收藏的東西。
活動反思：
活動通過提問和語言故事地一步步深入，引導幼兒說出了自己內心最真實的感受和想法，并得到了全班的共鳴。對于教具的選擇，我也是作了精心準備的'，目的也是為了配合達到教學目的。整個教學活動設計的思路還是比較清晰、簡單的，小朋友們通過欣賞故事、動手操作，一個環節緊扣一個環節，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極，思維始終都跟隨著老師，當然也有幼兒沒有主動發言的。希望通過動靜結合的教學，讓幼兒在快樂中學習，在學習中找到快樂。
音樂游戲教案 6
活動目標：
1、能根據音樂節奏合拍做蛋寶寶、小雞的動作，掌握游戲規則。
2、在游戲中嘗試變換角色表演，體驗與同伴交流、合作的快樂。
活動準備：
音樂選自《小雞小雞》、玩過猜拳游戲、超級雞仔獎牌
活動過程
一、音樂導入
1、今天王老師給大家帶來一段好聽的音樂，讓我們一起來聽一聽
（幼兒傾聽音樂）
2、你聽到了什么？
3、讓我們跟著音樂里的小雞一起動起來。
4、小雞是從哪里孵出來的？
5、圓滾滾的蛋寶寶最喜歡跳舞了，可以有哪些優美的動作呢？
6、讓我們跟著音樂一起來玩一玩蛋寶寶的游戲吧。
7、喀拉拉拉，喀拉拉拉，蛋殼怎么了？
8、現在我們就是可愛的小雞啦，小雞們外面天氣這么好，我們一起去草坪上玩游戲吧？（師引導小雞可以做動作）
二、增設游戲情趣，進行角色表演
1、剛剛蛋寶寶和小雞的游戲我們玩的很開心，下面蛋寶寶和小雞要玩更好玩的游戲啦。你們想不想參加？
2、蛋寶寶要變成小雞，誰贏了誰做小雞，你們怎樣知道誰贏誰輸？我們可以用什么游戲來知道輸贏。
3、讓我們一起來玩一玩猜拳游戲，123猜拳。（師幼共同玩猜拳）
4、這個猜拳游戲可以放在我們剛才聽的音樂里面，我們來聽聽放在那一段最合適。（師放音樂，幼兒傾聽）
（是放在音樂的前面，中間還是最后，讓我們再來聽一聽）
5、我們一起來聽一聽（邊聽邊猜拳），聽到這段音樂我們就要開始猜拳了，明白了嗎？
6、那讓我們一起來玩一玩這個更好玩的游戲。師幼共同游戲（第一遍）
7、贏的小朋友舉手，輸的小朋友就回到你的雞窩里去，椅子就是你的雞窩。輸的小朋友坐在雞窩里給小雞鼓掌加油。
8、哇，你們太厲害了，你們想不想變成更厲害的`超級雞仔（師做超級雞仔的動作）。贏的小朋友才能變成超級雞仔哦。讓我們跟著音樂接著往下玩。（師幼共同游戲）
9、輸的人回雞窩，恭喜你們成為超級雞仔（師提示幼兒做超級雞仔的動作）。蛋寶寶們不要氣餒，你們都有機會成為超級雞仔。給你們一次機會，我們再來一次。（師幼再次共同游戲）（再次提游戲規則：音樂開始找朋友，贏的變小雞，輸的回雞窩。再次猜拳游戲，贏的變超級雞仔，輸的回雞窩。）
師幼再次共同游戲
11、這么好玩的游戲我們邀請客人老師也來玩一玩吧。
三、結束活動
1、除了變成超級雞仔還可以變成什么呢？
2、那我們回到教室再和好朋友一起玩一玩這個游戲。
音樂游戲教案 7
活動設計背景
在平日的活動中，孩子們喜歡玩教室里的椅子，有時倒著騎，有時跳上跳下，但我怕他們摔倒，總是勒令讓他們停止活動，有一天，無意看到了有節“開火車”的課，結合著小椅子，讓我突發奇想的設計了這節課。
活動目標
1. 探索椅子的各種玩法。
2. 發展幼兒的平衡、協調能力，提高動作的協調和靈敏性。
3. 培養幼兒團隊合作的意識和能力。
4. 懂得遵守游戲規則，有保護自己身體的安全意識。
教學重點、難點
教學重點：探索椅子的各種玩法。
教學難點：如何獲得與同伴之間的'合作。
活動準備
小椅子若干、音樂《開火車》、有關椅子游戲的各種圖片、教學光碟、DVD機
活動過程
一、 開始部分
1. 教師帶幼兒聽音樂入場，進行熱身運動。
2. 觀看圖片，請幼兒為今天的課引出課題。
(請幼兒說說小椅子的玩兒法，教師記錄下來。)
3、教師帶領幼兒進行各種椅子按顏色擺拼游戲。
①擺對排 ②擺三排 ③擺成圈
④擺長龍 ⑤對扣？疊起來(觀看光碟，學習游戲規則)
二、 基本部分
(一) 游戲部分
1.讓幼兒發揮自己的創造力，嘗試各種游戲的玩法。
2.“開火車”游戲
規則：男女幼兒排成兩隊，隨音樂響起，哪一組最先駛進教師指定的目的地，哪一組就為勝者。
3. 給優勝隊及時表揚，激發幼兒的競爭意識。
三、 結束部分
1. 讓幼兒表達此刻的心情。
2. 教師引導幼兒想出小椅子的其他玩兒法，可以在今后的活動中加以延伸。
音樂游戲教案 8
一、活動名稱：
音樂游戲——《誰唱歌》
二、設計意圖：
本班幼兒初次嘗試音樂游戲，通過活動掌握和分辨幾種動物的叫聲特征。體驗游戲帶來的`樂趣。
三、活動目標：
1.體驗音樂游戲的樂趣。
2.發展幼兒的辨別和模仿能力。
3.引導幼兒掌握幾種動物叫聲的特征。
四、活動準備：歌曲磁帶《誰唱歌》
五、活動過程：
（一）開始部分：放歌曲錄音，引起幼兒游戲興趣。
——小朋友這首歌曲好聽嗎？
——歌曲的名字叫什么?
——歌曲里有哪些小動物？
——小鳥怎樣叫?
——小貓怎樣叫？
——汪、汪、汪，誰在叫？
（二）基本部分：組織幼兒參與游戲隨音樂一起做模仿動作
——誰唱歌兒吱、吱、吱？（小鳥唱歌吱、吱、吱！）
——誰唱歌兒汪、汪、汪？（小狗唱歌汪、汪、汪）
——誰唱歌兒呱、呱、呱？（小青蛙唱歌呱、呱、呱）
——現在小朋友知道剛才是誰在唱歌了吧？
（三）結束部分：組織幼兒學小狗、小貓、小青蛙的模仿動作走出活動室
音樂游戲教案 9
【活動目標】
1、學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。(重難點)
2、體驗做中班小朋友的光榮感。
【活動準備】
1、與歌詞內容相匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，音樂。
2、鈴鼓一個。
【活動過程】
一、節奏游戲。
1、我們一起來玩個游戲，我先拍節奏，請你們聽一聽，然后學一學。
2、請拍的好的.小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節奏。
3、(出示節奏圖譜)請你跟著節奏圖譜拍一拍。
二、學唱歌曲。
1、在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。
2、出示歌詞圖標熟悉歌詞。(學念歌詞兩到三遍)
3、我們一起來聽著音樂拍拍節奏(重點練習9—24小節的節奏)
4、我們一起來唱唱這首歌吧(學唱兩到三遍)(注意唱準附點音符和切分音)
三、增加練習形式，提高唱歌興趣。
1、討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?
2、我們一起來輪流唱。
3、我們唱這首歌時，應該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?
四、延伸。
利用餐前、散步等環節復習歌曲，唱準歌曲曲調，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。
音樂游戲教案 10
【活動設計】
《紅燈綠燈西瓜白燈》是孩子們非常喜歡的一個民間游戲活動，為了使游戲更具趣味性，因此我針對傳統的游戲玩法加上音樂的元素創編了本次活動，使幼兒在音樂情節的引領下進行游戲。通過復習游戲、感受音樂、創新游戲等環節來感受音樂的旋律和掌握游戲的.玩法，并在游戲中增強幼兒的自制力、發展幼兒四散追、捉、跑等能力，從而體驗民間音樂游戲帶來的快樂。
【活動目標】
1、感受《聰明孩子笨老狼》的旋律，并遵守音樂中的游戲規則。
2、增強自制力，發展四散追、捉、跑以及躲閃的能力。
【活動準備】
1、經驗準備：已學會《紅燈綠燈西瓜白燈》的游戲。
2、音樂《聰明孩子笨老狼》。
3、寬敞的場地。
【活動過程】
一、復習游戲，熱身運動。
1、經驗回憶：《紅燈綠燈西瓜白燈》游戲規則。
2、復習民間游戲《紅燈綠燈西瓜白燈》。
3、今天我們來加上音樂來做一做這個游戲，讓我們一起來聽一聽吧。聽的時候想一想什么時候走，什么時候停止腳步不準動。
二、感受樂曲，體驗規則。
1、理解音樂，感知玩法。
（1）完整欣賞音樂。
（2）引導幼兒發現在重音處停下腳步回頭看。
（3）再次播放音樂，教師與幼兒一同扮演發令人表演停下腳步回頭看。
2、教師示范講解，幼兒嘗試游戲。
（1）發令人在重音處回頭看，那么其余做西瓜的人要做什么呢？
（2）引導幼兒說一說在重音處不能走動并做一個夸張的動作，在其余的音樂中向前走動，直到音樂結束時，進行逃跑不要被發令抓住，抓住的人就做發令人。
（3）教師扮演發令人，幼兒扮演西瓜，并帶領幼兒完整游戲。
（4）教師小結。
三、玩“紅燈綠燈西瓜白燈”游戲，體驗快樂。
1、第一次游戲，一名幼兒做發令人，其他幼兒做西瓜。
（強調游戲規則：當聽到重音處，發令人要回頭檢查是否有人動，如發現有人動立即讓其站在發令后面；西瓜們要在重音處，不能動并做一個夸張的表情。）
2、第二次游戲，增加趣味，兩名幼兒做發令人，其他幼兒做西瓜。
3、第三次游戲，自由選擇角色進行游戲。
4、教師小結。
【活動結束】
跟小伙伴互相捶捶腿，抱一抱、拍拍后背等放松運動。
音樂游戲教案 11
活動目標：
1、通過故事情節，感受理解音樂三段體的變化過程。
2、初步學習合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運動的動作。
3、體驗集體表演的.快樂。
活動準備：音樂《瑞典狂想曲》片段、圖片（胖鴨、瘦鴨）
活動過程：
1、開始部分
（1）出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。
（2）師：“嘎嘎嘎，誰來了？它長得怎樣？（胖胖的）你是從哪里看出來的？（用動作表示大肚子）
2、基礎部分
（1）故事激趣，引入課題。
①探索a段動作
故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后，它就開始變懶惰了。它每天就知道吃，又不做運動，結果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了？
集體聽音樂探索表現胖唐老鴨的動作：慢慢走。（要求表現出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子）并跟音樂學一學胖鴨走。
②探索b段動作
傾聽b段音樂：
a．師：“唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運動）最近唐老鴨迷上了一種運動，叫啦啦操，那你們猜猜它會做些什么動作呢？
b．那我們一起來幫唐老鴨減肥吧！（跟音樂做動作）
③探索c段動作
（2）出示瘦鴨圖，激發幼兒興趣。
①師：“唐老鴨經過了運動鍛煉以后，它的肚子就慢慢地小了下去。你們看，現在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會怎么樣呢？幼兒探索減肥后唐老鴨的動作。（快快走）快快走時怎么走？
②師：“減肥后的唐老鴨參加了“動物運動會——百米賽跑”，你們猜，它得了第幾名呢？（第一名）（鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和奪冠后的激動表情表現樂曲的結尾）
3、結束部分
（1）完整表演。
（2）通過故事，你們懂得了什么？在平時生活中，我們該怎么做？
（在生活中要注意合理飲食，加強鍛煉。
音樂游戲教案 12
設計思路：
韻律活動是讓幼兒在理解音樂的基礎上用肢體表演表現，從中增強幼兒對音樂的喜愛和進一步發展幼兒的表現力。中班音樂《喂小鳥》是一個分段式的韻律活動，共有四段，分別是小鳥和媽媽、鳥飛、喂食、與大風搏斗。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進以森林為背景的活動室，鳥媽媽為小鳥捉蟲子、喂食、一起學本領，最后小鳥和鳥媽媽一起和大風搏斗的過程。在設計過程中我發現如果單純的將畫面出示后直接讓幼兒聽相應的音樂會顯得有點枯燥，發揮不了幼兒的主動性，為了讓幼兒在整個活動中作為主導我設計了讓幼兒自己去根據畫面匹配音樂，讓他們更深地體驗音樂所表達的內容，更進一步加深對音樂的感知。這樣就使得孩子們在接下來玩音樂游戲這一環節中更積極主動，也更有興趣。
活動目標：
能仔細傾聽音樂后選擇相對應的圖片。
活動難點：
1、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學習根據音樂的變化變換動作。
2、大膽創編小鳥學本領時與大風搏斗的動作。
活動重點：
能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學習根據音樂的變化變換動作。
活動準備：
1、已學會唱歌曲
2、小鳥的胸貼每人一個
3、鳥媽媽的胸貼
4、音樂活動過程：
一、引導幼兒復習歌曲
1.復習歌曲并分角色演唱。
師：看，這是誰？（鳥媽媽和小鳥）你們猜猜鳥媽媽要去干什么？前幾天我們學了一首好聽的歌曲叫什么？（喂小鳥）讓我們一起來跟著音樂唱一唱。
2．學習歌表演。
（1）、教師唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。
師：現在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。
（2）、幼兒創編鳥寶寶的動作。
師：現在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，看看哪只鳥寶寶編的動作好。
（3）、教師總結好的動作后，集體練習。
二、出示圖片請幼兒聽根據圖片選擇合適的音樂。
（1）分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和大風的圖片引導幼兒觀察。
師：鳥媽媽在干嘛？（喂小鳥）小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了？（飛到天空學本領）發生了什么事情？（遇到了大風）
（2）播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談談自己覺得哪段音樂表現出了哪幅畫面。
師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥？哪段音樂是小鳥們去學本領？哪段音樂是大風刮起來了？
三、學玩音樂游戲。
（1）教師請幼兒用自己創編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。
提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應該對媽媽做什么動作呢？讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟著節奏做哦。
（2）請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學本領，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。
師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學本領了，它們是怎飛的呢？請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。
（3）播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風搏斗，請幼兒發揮想象改編各種鳥飛的姿勢。
師：寶寶們，刮大風了，風兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏斗，堅持飛行。
（4）風停了，大家飛回家休息了。
四、集體練習。鼓勵幼兒大膽創編與大風搏斗的動作，以及認真跟媽媽學本領的動作。
五、鳥媽媽帶著小鳥做游戲。活動反思：
在游戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的.環節中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數多教室空間小，許多幼兒在這一環節上很想鳥媽媽能喂到他。在給音樂匹配對應圖片時，三段音樂放完后，再單獨播放試聽，應該會有更多的孩子分辨出來。從孩子們的反應看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了游戲，在與大風搏斗這一環節中，動作太單一，沒有什么創新。活動中我發現有少數幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，我有“高控”的行為在活動中出現，做的不足的地方也有很多，需要改進的地方也很多，在以后的活動中一定改進。
音樂游戲教案 13
活動目標：
1、根據提供人物形象的主要特征填編歌詞，猜測出新娘是誰。
2、感受喜慶熱鬧的氛圍。
3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。
活動準備：
歌曲《掀起你的蓋頭來》、磁帶、錄音機、小熊玩具、老鼠圖片、紅蓋頭、喜字、糖果。
活動過程：
一、新娘游戲
1、老師隨歌曲《掀起你的蓋頭來》跳新疆舞。
2、這首歌好聽嗎？你在什么地方聽到過？
教師：老師今天很高興，是因為要帶小朋友們去參加一個婚禮。請你猜猜新郎是誰（小熊）。
教師：“你是從什么地方看出來的？”
幼兒回答從胸花來猜。
（評析：這首歌曲對于幼兒來說并不陌生，有的是從電視里聽到過，有的是在爸爸的汽車里聽到的。在形象特征上，幼兒很容易就認出了新郎，豐富的生活經驗使得這個環節輕松完成。）
二、幼兒編編、唱唱、猜猜、跳跳
1、教師：“新郎新娘今天要舉行婚禮了，可是我還不知道新娘是誰？我們一起問問：新娘新娘你是誰？新娘說：請你猜猜我是誰，還要把我也唱到剛才那首好聽的歌里。”
（1）展示一，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。（老師清唱）
教師：“新郎就唱：掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的尾巴。我是怎么唱的？”
幼兒一起唱著回答。
教師：“讓我來猜一猜。看看新娘的尾巴什么樣？”
幼兒：細細的。
教師唱：“你的尾巴細細的呀，”“新娘可能是誰呢？”
幼兒：小猴子。
教師隨幼兒回答唱：“是不是一只小猴子？”
教師：“我們連起來唱唱，幫問問新娘吧。”
一起唱第一段：掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的尾巴，你的尾巴細細的呀，是不是一只小猴子？你的尾巴細細的呀，是不是一只小猴子？
教師：“新娘沒回答。哎，光看尾巴還真不好猜！怎么辦？”
幼兒：再看看新娘的嘴巴，就好猜了。
（2）展示二，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。（幼兒加拍手清唱）
教師：“這個真是好辦法！那我們幫新郎唱一唱：掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的尾巴。”
引導幼兒填編歌詞，教法同上。
掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的嘴巴，你的尾巴尖尖的呀，是不是一只小狐貍？你的尾巴尖尖的呀，是不是一只小狐貍？
（3）展示三，看看新娘的耳朵，猜猜、唱唱。教法同上。（幼兒聽跟著音樂拍手唱）
掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的耳朵，你的耳朵圓圓的呀，是不是一只小老鼠？你的'耳朵圓圓的呀，是不是一只小老鼠？
（4）完全展示，教法同上。（幼兒加律動轉手腕動作）
老師：哈哈，原來是一只什么啊？（老鼠）
掀起你的蓋頭來，讓我來看看你是誰，細細尾巴圓圓耳呀，原來是一只老鼠，細細尾巴圓圓耳呀，原來是一只老鼠。
2、給歌曲取名字
教師“這首好聽的歌曲還沒有名字呢，我們給它取個好聽的名字吧！”
幼兒：小熊結婚、小熊和新娘結婚、小熊真開心、新郎新娘結婚……
教師引導：“這首歌猜的是誰的新娘？我們就把《小熊的新娘》做題目，你們同意嗎？”
3、完整唱歌
教授幼兒兩個動作，男孩蹲下拍手，女孩站著轉手腕拍手。
三、結束部分
教師：“今天參加小熊的婚禮，開心嗎？為什么？”“想對新郎新娘說什么祝福的話？”
幼兒：祝新郎新娘結婚快樂！祝新郎新娘永遠幸福！祝新郎新娘永結同心……
教師：“新郎新娘很開心，說謝謝你們的祝福！請你們吃喜糖嘍！”
幼兒吃喜糖結束活動。
活動延伸：
在表演區繼續做猜其它動物新娘的游戲，并填唱歌曲。
音樂游戲教案 14
活動目標：
1、學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。
2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲，體驗與同伴、老師一起游戲的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲旋律。
2、活動前請幼兒練習拉住同伴的手圍成一個大圓圈。
3、錄音機一只，磁帶。
4、活動前請3~5位小班幼兒學會做該游戲。
活動重難點：
學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。
活動過程：
1、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》一遍。
2、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做游戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。
3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個大圓圈，隨著音樂開展游戲，游戲時鼓勵幼兒跟唱歌曲。
活動反思：
在活動的過程中，幼兒的.參與性相當高，很好的激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性，使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲，練習歌曲。整節課讓我印象很深刻的是，在創編環節，幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式，更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創編中，并用自己喜歡的動作來進行音樂游戲。
此外，游戲《拉個圓圈走走》是解決活動重點和難點的主要環節。在教授游戲的過程中，我將它作為一個完整的形象呈現給幼兒，這樣幼兒既容易明白歌曲的內容，又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點，注意力集中的時間很短，整個教學活動要幼兒從頭到為整首學唱，一遍一遍的重復是不符合綱要精神的，因此，根據幼兒喜歡模仿動作的特點，我選擇示范教學。在活動前先請3-5為幼兒做個示范，便于幼兒更換的掌握。
音樂游戲教案 15
一、活動目標：
1、初步感受樂曲活潑、跳躍的性質，能聽辯出樂曲中的重音部分。
2、能通過各種形式表現自己對樂曲的感受。
3、享受游戲的快樂，學習有控制地按規則游戲。
二、活動準備：
圖形樂譜、大灰狼頭飾、cd帶、課件背景圖
三、活動過程：
1、聽音樂做律動進場。
師：今天老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎？
2、感受音樂的性質，引導幼兒通過各種形式表現自己對樂曲的感受。
（1）第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。
提問：聽了這段音樂，你有什么感覺？
（2）第二次欣賞音樂，讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。
師：現在我們和小動物跳個舞吧，你們準備學什么小動物跳舞呀？
（3）第三次欣賞音樂，幼兒嘗試找音樂的強音。
師：現在小動物想考考你們，看你們能不能找出這段音樂有什么特別的地方。
（4）第四次欣賞音樂，用身體動作表示音樂的強音。
師：我們聽音樂拍腿，聽到有重音的`地方，就拍手。
（5）出示圖譜。
師：剛才有小動物提醒我說，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們特意送來了森林地圖。
（6）第五次欣賞音樂，看圖譜找重音。
師：小鳥給我地圖時，還特意關照我，要小心路上有危險。那危險的地方在哪兒呢？小鳥告訴我們只要聽音樂，就會發現哪里有危險了。現在讓我們一起來聽，如果你聽出來了，就拍手來告訴我。
（7）第六次欣賞音樂，老師指揮集體練習。
師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險了嗎？現在我們來練習一下怎樣穿過森林，來到危險的地方，我們的嘴巴就模仿你喜歡的小動物的`叫聲。
（8）、第七次欣賞音樂，用造型表示音樂的強音。
師：在我們正式到大森林之前，我們要像解放軍叔叔一樣進行演習。聽到有危險的地方，我們就要停下來，擺一個你喜歡的造型，好嗎？
3、游戲：聰明孩子和笨老狼。
（1）介紹游戲的玩法。
（2）第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。
（3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動。
（4）第三次游戲。由幼兒自己扮演老狼開展游戲
師：這個游戲好玩嗎？我們把這個游戲就叫《聰明孩子和笨老狼》。
4、以游戲情景結束活動。
告訴幼兒已穿過黑森林，趕快回家吧。
音樂游戲教案 16
教材分析
《夜曲》是俄羅斯民歌，采用二段體創作，學生接受起來相對容易些。此曲作為學生了解異域風情、其它民族文化有很好的奠基作用，是繼意大利民歌《桑塔露琪亞》之后的又一首優美的異域歌曲。通過學習要求學生能感受《夜曲》旋律的優美；能有感情地演唱此歌曲；能根據旋律及歌詞把握《夜曲》的主題；繼續復習鞏固“魚咬尾”這一音樂創作技巧；讓學生能夠借此了解世界多元文化，培養學生對世界民族精髓的熱愛。新課標強調“以審美為核心”，我在教學設計中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素，引導學生從全新的審美視角詮釋音樂。教學設計中堅持“以人為本”的宗旨，面對一個個活潑而智慧的學生個體，力求在教學內容和教學方法上求新：教學導入求新；挖掘教材求新；學生的創編活動求新，培養學生的審美情趣及創新能力。
學情分析
1、學生對簡譜的掌握不夠好，音準難以把握；
2、學生對俄羅斯等外國民族文化的了解欠缺，還未曾有過熱愛異域文化的心理；
3、學生對本歌曲主題的理解與把握是一個難點，平時學生只注重演唱能力的練習，不注重對歌曲情感和主題的挖掘。
教學目標
1、能力與評價：讓學生能夠進一步掌握“魚咬尾”這一音樂創作技巧；能有感情地演唱此歌曲；能根據旋律及歌詞把握《夜曲》的主題，并嘗試將音樂與美術結合體會音樂意境的方法；鼓勵學生自創音樂器材來體驗音樂帶來的`快樂。
2、過程與方法：以分析，比較，體驗，合作的方式，引導學生主動參與欣賞，了解掌握旋律，節拍，節奏等音樂要素對表達歌曲思想情感的重要性，聯系學生生活經驗通過創編環節的練習，培養音樂創新能力。
3、態度情感價值觀：讓學生能夠借此了解世界多元文化，培養學生熱愛世界民族精髓的精神。
教學重點和難點
教學重點：學生能夠有感情地演唱《夜曲》；能進一步熟悉“魚咬尾”這知識點。
教學難點：學生對《夜曲》主題的把握；能用自己喜歡的方式演繹《夜曲》；混合拍子的運用等。
教學過程
一、情境導入：
師生共同做游戲——詞語接龍、節奏接龍、旋律接龍。（目的是完成課后第一題，激發學生學習興趣，創造良好的學習氛圍，同時導入新課——《夜曲》中也有這樣的‘接龍’即魚咬尾，請同學聽老師將旋律演奏兩遍并指出來。
二、新授：
（一）老師換用不同的樂器——鋼琴、小提琴、手風琴、口琴等演奏旋律，前兩遍請學生自學——隨琴輕聲哼唱旋律，可用鼻音或“啦”音模唱；后兩遍可以輕聲填詞，教師及時糾正音準及音高；
（二）學生分組討論：
1、歌曲《夜曲》的`上下兩行旋律有何關系？
2、如何指揮4/4、5/4拍子？試著指揮《夜曲》；
3、結合課本插圖，想想《夜曲》的歌詞所蘊含的情緒是怎樣的？
4、《夜曲》體現了什么樣的主題？同桌互相說一說。
5、歌曲《夜曲》的旋律線是怎樣的，請用手畫出來。教師巡回指導。
（三）課堂交流
三、課堂鞏固：
在老師的伴奏下，朗誦記憶歌詞，體會翻譯之詞的韻律美，要滲透自己的情感。
分自然組競唱《夜曲》，比一比哪組更優秀。（通過聲音響亮與否、有無正確的表達情感、歌詞是否記憶準確等來評價）
抽學生登臺有感情地唱《夜曲》。教師及時評價。
四、課外延展：
聽一聽《如歌的行板》，比較其與 《夜曲》的不同。（或者說說《夜曲》與《如歌的行板》的關系。——前者是源泉，是母本，后者是改進，是創造。由此得出：優秀的作品來源于民間，優秀的作品都根植于“人民大眾”這塊土壤。所以我們要多多汲取民間藝術的精華。而此曲是鄰邦俄羅斯的民歌，故也要多吸收世界其他民族的藝術精華。
五、嘗試體驗：
1、教師口琴演奏《夜曲》；
2、教師用口哨吹出《夜曲》并讓學生模仿；
3、 再次播放《如歌的行板》片段，學生試著用一幅畫來展現《夜曲》內容，體會其意境。
六、課堂總結。
本堂課我們學習了俄羅斯民歌《夜曲》，同學們都能有感情地演唱它。而且知道民間大眾的藝術是創作的第一源泉。也明白了世界民族文化都有其精髓值得我們去發掘吸收。
七、下課。
音樂游戲教案 17
教學目的：
1、欣賞一組江蘇民歌，了解江蘇的地理位置，感受江蘇民歌的風格特點，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的感情。
2、進一步了解號子、山歌、小調 、的體裁特點，體會節奏、旋律在表達作品內容、情感方面的作用。
3、通過聽、看、唱、奏、說等多種形式的參與，通過對比、分析等多種方法，讓學生了解、感受江蘇民歌，培養學生對音樂的興趣，提高鑒賞音樂作品的能力。
教學重點：
感受江蘇民歌的風格特點
教學難點：
對比分析江蘇民歌
教學過程：
一、組織教學：師生用親切的音樂語言互致問候，創設和諧的課堂教學氛圍。
二、導 入：投影展示中國地圖，讓學生找出江蘇的位置。并指出江蘇可以分為蘇南 和蘇北兩個部分。教師講述：我們江蘇山水秀麗、風光明媚，素有魚米之鄉的美稱，千百年來江蘇人民在這塊富庶的土地上耕作、生息，創造了燦爛的文化，孕育了豐富多彩的`民間歌曲。今天，我們來欣賞一組江蘇民歌。
三、說說江蘇民歌：上節課我布置同學們回去搜集江蘇民歌，現在就請大家來說說你們所知道的江蘇民歌。（學生講述）
四、聽江蘇民歌，說出歌名。
1、《紫竹調》（教師用豎笛演奏）
2、《拔根蘆柴花》（聽錄音）
3、《月兒彎彎照九州》（教師演唱）
五、欣賞、分析一組江蘇民歌。（老師語言導入）
1、《打麥號子》
a、 聽錄音。
b、 啟發學生分析歌曲的情緒、作用、演唱形式等。
c、 教師領，學生合，念說白部分，體會歌曲鏗鏘的節奏和熾熱的感情。
2、《唱唱揚州三把刀》和《無錫景》
a、 聽兩首歌的錄音。
b、 帶領學生演唱或演奏這兩首歌的旋律。
c、 對比這兩首歌的相同之處與不同之處。
d、 學習用江淮方言唱《唱唱揚州三把刀》；用吳方言唱《無錫景》。
3、《搭涼棚》
a、 聽錄音。
b、 啟發學生分析這首歌曲的體裁特點、表現手法、歌詞風格等。
六、表演江蘇民歌選段。
1、分組準備（自選歌曲、自定形式）
2、各組匯報。
3、全體同學演唱《茉莉花》。
音樂游戲教案 18
一、活動目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試根據歌詞做動作。
2、在游戲活動中，能在轉圈時不與他人發生碰撞。
3、在游戲活動中，體驗與他人共同游戲的快樂。
4、學習創編歌詞。
二、活動準備：
圖譜一份
三、活動過程：
1、導入：游戲“請你跟我這樣做”。教師戴上貓媽媽的頭飾。
老師：寶寶們，你們好，知道我是誰呀？你們喜歡我嗎？愿意和我一起玩游戲嗎？今天我們一起來玩一個游戲“請你跟我這樣做”。
游戲動作：叉腰、轉圈、摸地、學小貓。
老師：寶貝們，游戲好玩嗎？我們把這么好玩的的動作唱出來好嗎？
幼兒跟著老師學唱歌詞“轉一圈，摸摸地”。
貓媽媽呀不僅想聽到寶貝們好聽的'聲音，還要看到你可愛的動作，可以嗎？幼兒一邊唱歌詞一邊表演動作。
2、學唱歌曲教師演唱歌曲一遍
（1）一邊出示圖譜，老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的意思，用歌詞說明。圓圈表示什么？泥土表示什么？小貓的頭飾該怎么唱？“喵”又該怎樣唱。
（2）老師帶領幼兒共同演唱2遍。
（3）加上動作集體表演唱2遍。
（4）找朋友演唱2遍。
3、創編歌詞老師：
小朋友，我們轉一圈除了摸摸地，還可以摸哪里？把幼兒創編的歌詞進行表演唱。
老師：我們除了學小貓叫，還可以學什么叫呢？把幼兒創編的歌詞進行表演唱。
音樂游戲教案 19
活動目標
1、學習用自然的聲音邊演唱歌曲邊表演動作，感受并表現以四分音符為一拍的均勻節奏。
2、借助對秋天果實的認知經驗，嘗試用工整替換的方式創編歌詞。發展小班幼兒初步創造能力。
3、樂意參與集體摘果子和演唱活動，體驗秋天水果豐收給自己帶來的.快樂。
活動準備
1、幼兒已學會手提籃子做摘果子動作。
2、座位排成半圓。
3、畫有蘋果樹的圖片1張，梨子、香蕉、櫻桃等水果（或當地幼兒常見的水果）卡片各1張（大小以幼兒能看清楚為宜）。
4、音樂磁帶、錄音機。
活動過程
1、復習律動“拍手點頭”。
幼兒聽音樂完整做拍手、點頭的動作，教師提醒幼兒合拍地做動作。·教師啟發幼兒創編其他身體動作（如拍膝蓋、拍肩、拍腿等），并引導幼兒將兩個動作組合起來做，如拍拍小手踏踏腳、拍拍小手拍拍肩等。
2、引導幼兒欣賞教師演唱歌曲《蘋果》，理解歌詞內容。
教師引導幼兒觀察圖片上的蘋果樹，激發幼兒傾聽教師演唱的欲望。
教師：這是什么樹？蘋果樹上有多少蘋果？（引導幼兒說出樹上有許多紅蘋果）蘋果成熟了怎么辦呢？怎么摘蘋果呢？請大家聽聽歌里是怎么唱的。·讓幼兒聽教師演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內容。
教師組織幼兒圍繞歌詞內容做簡短談話，逐步引導幼兒用歌詞來回答，幫助幼兒理解歌詞的內容。
教師：樹上有許多紅蘋果，怎么摘下來？（引導幼兒說出一個一個摘下來）誰喜歡吃蘋果？多吃蘋果怎么樣？
教師再次用慢速范唱歌曲，并用身體動作的晃動夸張地表現均勻節奏，鼓勵幼兒跟隨教師有節奏地做相應動作，幫助幼兒感受均勻節奏的特點。
讓幼兒在摘果子的情景中逐句創編、練習表演動作，并學習演唱。
教師：蘋果樹在哪里？一個一個摘下來怎么做？誰喜歡吃蘋果，可以怎么做？“多吃蘋果身體好”怎么做？
教師帶領幼兒用慢速邊唱歌邊做歌表演動作。
幼兒跟隨琴聲完整地邊唱歌邊做歌表演動作。
3、教師引導幼兒用工整替換的方法進行歌詞創編活動。
教師調動幼兒對水果的認知經驗創編歌詞。
教師：你還吃過什么水果？是什么顏色的？（教師將幼兒說出的水果卡片粘貼在黑板上并進行替換演唱）。
教師帶領幼兒根據創編的歌詞內容進行演唱。
4、讓幼兒表演歌曲。
幼兒左手手腕放在腰間，假裝手提籃子到果園，邊唱歌邊表演動作，教師提示幼兒按節奏做動作。
5、讓幼兒自由舞蹈，體驗水果豐收給自己帶來的喜悅。
讓幼兒裝有“蘋果”的“籃子”放下，到“果園”找空地站好。
放一段歡快的舞蹈曲音樂，讓幼兒自由舞蹈。教師用眼神、表情、體態動作鼓勵幼兒參與到自由舞蹈中。
音樂游戲教案 20
活動目標：
理解歌曲內容，并能隨音樂演唱歌曲。
活動準備：
音樂、圖片、小豬手偶一個
活動過程：
一、導入：出示手偶小豬，引起幼兒興趣。
師：在我們的客人里有一個新朋友，我把它請出來，看看它是誰？我給小朋友們介紹一下，這是我的新朋友小豬瑞比，來跟它打個招呼。瑞比是一只非常可愛的小豬，它睡覺的時候會發出一種有趣的打呼嚕的`聲音，你們仔細聽一聽，它是怎樣打呼嚕的？（教師說呼嚕嚕嚕嚕）
提問：剛才瑞比是怎樣打呼嚕的？
誰來學一學？（請個別幼兒學說）
我們一起來學一學。
師：小朋友學的`可真像，瑞比睡得很香很香的時候，還會發出另外一種不一樣的聲音，你們聽。（教師說呼嚕、呼嚕、呼嚕、呼嚕）
誰來學一學？
大家一起學一學。
提問：和我們剛才聽到的呼嚕聲一樣嗎？
我們一起再來學一學這兩種聲音。
二、學說歌詞，理解歌曲內容。
師：瑞比今天還給我們帶來了一個好聽的兒歌，兒歌里就藏著它打呼嚕的聲音，我們一起來找一找。
教師說一遍歌詞。
問：你們聽見打呼嚕的聲音了嗎？
兒歌里是怎么說的？我們再來聽一次。（幫助幼兒熟悉歌詞）
我想請小朋友跟我一起來說這個兒歌。（師生共同說幾遍歌詞，記住歌詞。）
三、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
師：這首兒歌配上好聽的音樂就變成了一首好聽的歌曲，我先來唱一次，小朋友認真聽。
1、教師有感情地清唱一遍。
提問：剛才小朋友從歌里都聽到了什么？
2、出水圖片，幼兒說什么，就出示什么圖片。（指著圖片逐一說一次）
3、告訴幼兒歌曲名字。
師：這首歌有個好聽的名字，叫《小豬睡覺》，大聲告訴我叫什么？
4、師：我來考考小朋友，我們這首歌里唱的是誰的故事？
小豬吃飽了會干嗎？
它是怎樣睡覺的？
大耳朵在干嗎？
小尾巴在干嗎？
5、再聽一次歌曲，并學習隨音樂演唱歌曲。
6、看著圖片再唱一次。
7、幼兒分男女兩組再唱一次。
四、學習表演。
師：這首歌曲還可以用我們的身體動作來表演，想一想，小豬吃飽了會怎樣走路？誰來學一學？
小豬要睡覺了它會怎樣？
大耳朵扇扇怎樣做？
小尾巴呢？
打呼嚕怎樣做？
師：小朋友做的真好，我們一起表演一次吧。
五、結束。
音樂游戲教案 21
教學目標：
1．能夠用自然流暢的聲音準確地演唱歌曲。
2．能夠以歌唱的方式準確的表達梁山伯與祝英臺的真摯情感。
3．能夠在體驗與探究的過程中，分析音樂要素對歌曲情感的表現作用。
教學重難點
分析音樂要素對歌曲情感的表現作用，用自然流暢的聲音有感情的演唱歌曲。
教學過程：
一、導入：（多媒體播放蝴蝶動畫，引導學生從中發生聯想）
師：同學們，你們喜歡這些翩翩起舞的蝴蝶嗎？（喜歡）老師也特別喜歡這種美麗的小精靈，古往今來，人們賦予了他們無窮無盡的想象，也有很多動人的傳說。你們有誰知道有關蝴蝶的故事嗎？誰能夠來簡單地講述一下？
生：答
師：這個故事家喻戶曉、浪漫、感人，被藝術家改編成了很多形式，如歌曲、戲曲、器樂曲等等，它就是《梁山伯與祝英臺》。今天我們就來學習這個故事中一首優美動聽的經典歌曲：《化蝶》。
二、學唱歌曲
1．出示譜例，播放歌曲《化蝶》請同學們邊聽邊觀察歌曲的音樂構成要素如調號、主音、節拍、速度、樂句、樂段等，感受歌曲的音樂情緒，并分析歌曲的節奏、旋律進行特點。
（設計意圖：初步感受歌曲的.情緒，了解歌曲旋律的構成要素。）
2．節奏訓練
（1）跟隨老師打節拍，念以下兩條節奏。要求：節拍穩定，節奏準確。
（2）歌曲學唱
①初聽歌曲，思考：每段歌詞陳述了什么內容？音色和情緒上有何變化？
②復聽歌曲，隨音樂哼唱。
③隨琴聲劃拍視唱曲譜，注意音準，再填詞演唱。
④難點學唱
（設計意圖：通過自主學唱，隨琴跟唱等方式，感受、體驗歌曲的旋律特點以及歌詞的含義。）
⑤藝術處理歌曲：嘗試變換演唱速度、演唱音色、演唱方式、演唱力度進行演唱，感受最恰當的處理。
（設計意圖：進一步運用音樂要素分析歌曲的特點，學生可按照自己設計的不同形式來演唱，充分調動學生的學習積極性，培養學生的表現力與創造力。）
（3）難點部分重點突破，用多種方式反復加強練習。
5．有感情的完整演唱歌曲。
三、總結
人間最可貴的就是真情，可是社會是現實的，所以同學們應該好好把握你們現在的學習時光，重心都放在建設未來上，這樣你們以后的愛情也會更幸福！
音樂游戲教案 22
目標：
學唱歌曲《三只鴨子》，并能隨著音樂即興擊鼓，從中體驗音樂活動的樂趣。
準備：
一面大鼓、四面腰鼓、鼓棒、錄音帶一盒。
過程：
1、欣賞歌曲《三只鴨子》，熟悉歌曲旋律。
（出示鴨子媽媽）師：呷呷呷，誰來了？鴨媽媽叫的'那么著急，發生了什么事呀？我這里有一首歌，講的就是這件事。
2、欣賞后提問：
（1）鴨媽媽家發生了什么事情？
（2）鴨媽媽有幾只小鴨子？
（3）后來又怎么了？
3、再次欣賞歌曲，教師借助十指動作將歌曲內容表現出來。
4、學唱歌曲《三只小鴨子》
（1）幼兒完整跟唱一遍。
（2）幼兒加上手指動作完整學唱兩遍。
5、在學唱歌曲的基礎上，鼓勵幼兒通過即興擊鼓的方式，表現幼兒對三只鴨子最后跟媽媽回家行為表示贊揚之情。
師：“三只小鴨子最后都跟鴨媽媽回家了，我們來表揚表揚小鴨子。你用什么方式來表揚呢？（拍手、笑……）小鼓也跳起舞來表揚小鴨子了。”
6、教師示范即興擊鼓，隨著音樂在五面鼓上自由敲擊。
7、引導與激勵幼兒自愿來擊鼓。
師：“每個人都不會敲，上去玩玩鼓，讓每一面鼓都跳起舞來表揚小鴨子。”
8、幼兒六人一組，每人敲一句音樂。
延伸活動：
幼兒可以在區角活動繼續敲擊五面鼓，在嘗試探索中增強樂趣。
音樂游戲教案 23
教學目標：
1、讓學生在參與音樂活動中能獲得積極、愉悅的體驗。
2、在聽、唱、演等音樂活動中培養學生的音樂記憶能力，并能記憶《小夜曲》的主題旋律。
3、能聽歌曲《小夜曲》畫旋律線。
教學重、難點：
讓學生通過參與音樂活動能聽辨主題旋律。
教學過程：
一、組織教學
師生問好：《問候歌》。
二、師講故事，激趣導入《小夜曲》。
師：孩子們，你們看，這是一個多美的夜晚啊！彎彎的月亮已經掛在漆黑的夜空當中，星星眨著小眼睛，美麗的小天鵝在湖邊梳妝打扮，小草和小花在微風中起舞。我們一起來感受一下這個美麗的夜晚。
（播放主題音樂a，師表演。）
師：你們覺得這段音樂帶給你們什么樣的感受？
生：安靜、優美。
師：說得非常好，下面請你們豎起小耳朵，聽聽在這段旋律里，有什么樂器參與了演奏？（播放主題音樂a。）
生：小提琴！
三、講解“弦樂四重奏”。
1、看弦樂四重奏視頻。
師：很好，聽到有小提琴的音色，除了小提琴，還有沒有別的樂器啊？接下來，我們來看看下面這個視頻。
（欣賞弦樂四重奏視頻，主題旋律a。）
師：你們來看這里面有哪些樂器參與了演奏？
生：小提琴、中提琴、大提琴。
2、講解“弦樂四重奏”。
師：細心的同學有沒有觀察到，小提琴有幾把？很好，是有兩把，那這種由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種弦樂器一起合奏的一種演奏形式叫做弦樂四重奏。師：老師想請同學來說說他們演奏時的位置是怎樣的？
生：扇形的，位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。
四、了解《小夜曲》的演奏形式。
師：在這首樂曲里，除了聽到（哼唱一小句）由第一小提琴演奏的主旋律以外，還有沒有聽到別的聲音？
生：“蹦蹦蹦蹦”的聲音。
師：太棒了，你們聽辨音色的能力越來越強了，這就是第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦的方法來伴奏的聲音。
引導學生聆聽主題旋律以外的聲音，培養專注聆聽的好習慣。
五、用LU模唱主題旋律。
1、師：多優美的旋律啊！想不想跟老師學唱一下這段主題旋律啊？請你們跟著老師的琴聲，在心里默唱，用手指著旋律譜。
2、師：請你們用LU來模唱這段優美的旋律，老師要看看哪個同學的腰桿坐得最直的。師彈一句，生唱一句。
3、師：讓我們完整地來一遍吧。手指不能偷懶哦，要邊唱畫著旋律線，注意聲音要更輕柔些。
學生用LU模唱主題旋律，更進一步熟悉主題旋律，為后面總體表現，做好鋪墊。
六、分段聽旋律，并做律動，再總體表現。
師：一個個小天鵝表演得真出色！我最喜歡這個小天鵝了，跳得特別地投入！剛才小天鵝們在湖面上熱身了一下，見到了很多很久沒見的老朋友，熱情地來個大大的擁抱！當你們聽到音樂時而出現一個大距離的跳躍的時候，就是音樂一下子高了，請舉起你的手，老師看看哪個同學的反應最靈敏！（播放主題旋律b。）
生：當聽到大跳時，舉手。
師：老師發現這位同學對音高的辨別能力特別強，有著小小音樂家的潛質，繼續加油哦！主題音樂里出現了3次大跳，那小天鵝跟它的好朋友也擁抱了3次！
師：我們的樂曲出現了大跳之后，情緒更加活潑了，因為小天鵝見到老朋友了，邀請他盡情地舞蹈著。現在用你們的手來代替小天鵝的腳，你們的腿就是那寧靜的湖面，在上面盡情地舞蹈！
師：小天鵝們跳得累了，都停下來跟著老朋友在說說悄悄話，流暢的歌唱性旋律響起來了。請同學們跟著老師一起來！
師：現在我們跟著音樂，把這三個情景的動作，連起來跳一跳。（播放主題旋律b音樂，跟師做動作。）
師：真是好樣的，你們的表演真是太精彩了。現在請小天鵝們把你們站在湖面上的精彩表演再表現一次吧，就是從之前的動作開始。（播放A段音樂，小天鵝在湖面上舞蹈。）
師：真了不起，老師為我們班有這么棒的'小天鵝而感到驕傲！在月光的照耀下，岸上的景色更美，小天鵝們踏上了岸邊，走到花草叢里，在小花小草的包圍中，繼續舞蹈起來！我們剛才的音樂再重復一遍，小天鵝就從湖面到岸上跳著一樣的舞蹈。（播放全曲，完整表演。）
七、講解“小夜曲”。
師：在200多年前，奧地利人們也喜歡在夜晚來演唱歌曲或演奏器樂曲，這類的音樂稱為“小夜曲”。剛才我們學習的這首就是著名的奧地利音樂家海頓創作的《小夜曲》。
八、小結。
這節課我們欣賞了弦樂四重奏《小夜曲》。你們可以在晚上，伴著這美麗的月光，輕輕地哼唱這些美妙的旋律，再次感受月夜的美麗！
音樂游戲教案 24
活動目標：
愿意在情景中聽聽、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步學唱歌曲，體驗活潑、歡快的情緒。
活動準備：
物質環境準備：歌曲flash、小烏龜毛絨玩具。
幼兒經驗準備：幼兒在養殖角觀察小烏龜。
活動過程：
一、復習歌曲
1、師：動物王國里的朋友真多，我們跟著鋼琴一起唱一唱好聽的《找朋友》吧。
2、邊唱歌邊表演。
二、感受旋律
1、（播放歌曲的音樂）你們的歌聲真好聽，有一個好朋友要來和你們做游戲了，看一看它是誰呀？
2、（再次播放音樂，師用“嗨”的聲音范唱）我們來和小烏龜打個招呼吧。
3、提問：小烏龜在干什么呀？（播放flash，完整欣賞歌曲）
4、師：原來小烏龜在爬山坡。它是怎樣爬山坡的？我們來學一學它的樣子吧。（教師范念歌詞）
5、師：小烏龜爬山坡真勇敢，我們一起拍拍手，給它加油好么？ （更換肢體動作）
6、師：小烏龜一邊爬山坡，一邊還用歌聲給自己加油呢，你們聽小烏龜唱了什么給自己加油呢？我們也用“嗨嗨呦”給小烏龜加油好不好？（跟音樂有節奏的念歌詞的“嗨嗨呦”部分 ）
7、小烏龜：謝謝你們為我加油，想不想和我一起來爬山坡呀？
8、師:剛才我發現有幾只小烏龜很厲害，能邊唱歌邊爬山坡，我們也像她們一樣好嗎？
9、師:山頂好高呀，我們要跟小烏龜一起加油哦。（幼再次演唱2遍后小烏龜爬到一半）
三、理解歌詞
1、師：咦？小小烏龜爬到一半怎么不爬了？
2、幼兒交流討論。
3、我們來一起問問小烏龜好不好？小烏龜，你怎么了？
4、小烏龜：我肚子好餓，爬不動啦。
5、肚子餓了，怎么辦呀？
6、師:聽一聽，小烏龜帶了什么好吃的東西?（小烏龜演唱）
*師用歌唱的`形式補充幼兒的回答。
7、師：看一看，這次小烏龜有沒有爬到山坡上呢。（小烏龜演唱）
8、師：我們跟著小烏龜，一起帶著面包和牛奶去爬山坡吧。（幼兒演唱）
9、師：我看到有一只小烏龜本領真大，它是唱著歌告訴我帶了面包和牛奶的，我們也學學它好么？
10、師：小烏龜你為什么沒爬到山坡上呢？（小烏龜：你們帶了什么我沒聽到呀，當然爬不動咯）原來是這樣啊，那這一次，我們我們要加油了哦。
四、結束部分
小烏龜爬到山頂上，玩的很累了，我們爬下山回家休息吧！
音樂游戲教案 25
活動目標：
1.初步掌握歌詞，熟悉曲調，會聽前奏并整齊地開始唱。
2.用各種水果替換原歌詞，能按歌詞內容做相應的動作。活動準備：已認識蘋果，知道其特征。
活動過程：
1.談話導入。
師：小朋友們我們每天午點都會吃蘋果？小朋友們喜歡吃蘋果嗎？
2.出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。
師：今天李老師給你們帶來了一顆蘋果樹，上面有好多蘋果呀，我們一起摘一摘吧！（在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的`動作。）
師：李老師剛才邊說歌詞邊摘蘋果，摘了好多呀！你們也來試試吧！
師：現在這些歌詞要變成一首好聽的歌了，小朋友們注意聽哦！師:這首歌好聽嗎？里面唱的是我們剛才念的`歌詞嗎？我們一起學一學吧！
3.放聲唱與默唱交替。
師：我們邊唱歌邊拍手。
師：現在我們嘴巴休息，不唱歌曲，在鋼琴的伴奏下拍手。師：我們換一個唱法，唱一句，拍手一句。
4.創編新歌詞。
師：我們除了見過蘋果，還見過哪些水果？它是什么顏色？什么形狀呢？還有其他特征嗎？
師：我們把你們說的水果，帶到歌里唱一唱吧！
5.即興歌表演。
師：剛才老師發現有小朋友邊做動作邊唱歌，唱得非常好聽，我們請他上來表演一下。
師：現在小朋友去找你的好朋友一起邊唱邊表演吧！
6.小結。
蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。
音樂游戲教案 26
教學目標：
一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
二、動腦為歌曲編創歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。
重點難點：
感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
課前準備：
鋼琴，錄音機，教學磁帶等。
教學過程：
一、聆聽《森林水車》
1、教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
2、教師結合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的.水車，讓學生有直觀的感受。
3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的`感覺。教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。
二、編創與活動
這是一段歌謠。可以按課本上的節奏讀，可以編創歌謠的節奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導學生分組編創，然后各組表演自己編創的不同節奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現孩子們走近又走遠。
教學反思：
通過聆聽樂曲，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受。并用彩色筆涂顏色或線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。
音樂游戲教案 27
教學目標：
1、通過學唱歌曲，讓學生感受藏族風格歌曲的特點。
2、學生能運用恰當的速度、力度、音色有感情地演唱。
3、體驗帶裝飾用演唱的音樂特點及演唱方式，感受樂曲兩個樂段不同的情緒對比。
重難點：
1、學唱歌曲并了解歌曲所要表現的'內容和音樂風格。
2、能運用恰當的速度、力度、音色有感情地演唱。
教學過程：
一、課前練習
1、音階練習
2、發聲練習
二、導入
1、中華民族……今天，我們一起來學習一首藏族歌曲《天路》
2、請學生描述一下青藏高原的地貌特征(青藏高原是我國四大高原之一，它被稱為“世界屋脊”，“遠看是山，近看成川”是青藏高原地表形態的真實寫照。
三、新歌教學
1、播放《天路》音樂，整體把握藏族民歌的音樂風格特點。
2、介紹歌曲背景資料。
3、跟隨音樂哼唱，并分析該歌曲的曲式結構。
4、訓練歌曲節奏，加強節奏練習。
5、學唱曲譜，教師鋼琴伴奏，學生熟悉歌曲旋律。
6、讀歌詞，學唱歌詞，教師伴奏。
7、欣賞韓紅演唱《天路》，讓學生分析比較，你更喜歡哪種形式的演唱，為什么？
8、視情況分小組練習或采取其它方式進行演唱練習。
四、拓展學習。
五、教師總結
太陽和月亮同有一個母親，那就是光明。藏族和漢族同有一個母親，那就是中國。五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。最后，學生在歌曲《愛我中華》的歌聲中離開教室。
音樂游戲教案 28
活動目標：
1.進一步熟悉歌曲，要求咬字清楚，唱準曲調。
2．學會根據歌詞內容創編動作，并將動作組合成歌表演。
3.歌表演時眼睛能看著對方大膽自然、聲音響亮，相互交流感情，養成與同伴合作，協調表演的良好習慣。
活動準備：
已學會歌曲、錄音機、磁帶、相應字卡、節奏卡。
活動過程：
一．開始部分。
1、進活動室，發聲練習：短句“春天來到了”（逐次變換曲調進行發聲練習）。
2、節奏練習：參照歌曲的節奏練習（五線譜的形式）。
二．基本部分。
1．復習歌曲《春天來到了》。
“前天，我們學了一首歌，還記得歌名叫什么嗎？”出示字卡“春天來到了”。要求幼兒跟準音樂，咬字清楚，邊唱邊有節奏地拍手。
2．引導幼兒根據歌詞內容創編動作。
（1）、每一句歌詞都要引導幼兒自由創編動作，啟發幼兒也用不同的表情、動作來表現，然后請個別做得好的幼兒到集體前表演。
（2）、引導幼兒創造性地表演歌曲。“把你們剛才想的`動作編進歌里，看誰能編出和別人不一樣的動作來。”
3．簡單小結。請個別幼兒示范自己好的動作。
4．聽音樂進行歌表演。
“我們再來跳一次，學習剛才好的.動作。最好能自己動腦筋想，想出更好看的動作。”要求幼兒邊唱歌邊舞蹈。
三．結束部分。小結評價，表揚有創造性、合作得好的幼兒，鼓勵個別幼兒應大膽想動作。
音樂游戲教案 29
活動目標：
1、引導孩子在快快樂樂中學習兒歌語言，學習表演兒歌，體會兒歌的韻律美。
2、啟發孩子根據兒歌句式仿編兒歌。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊
2、兒歌DV
活動過程：
一、游戲“請你跟我這樣做”。
1、幼兒模仿老師做各種手部動作。
2、師：剛才我們用小手跟老師做了好玩的游戲。小動物們也用它們的小手在做游戲呢!我們一起來看看
二、出示圖書，引導幼兒觀察畫面
1、老師提問：
圖上有誰?(引導幼兒細致觀察圖片，并一一說出圖上有小兔、小猴、小貓、小熊)
這些小動物在干什么?
2、師：原來小動物們也在用小手做游戲呢?誰來告訴老師這些小動物們用小手做了什么動作?
三、引導幼兒邊觀察畫面邊講述自己的`發現。
a、小兔的小手是怎么做的?(豐富動詞：“張”，并引導幼兒做小手張開的.動作)
b、小豬的小手在干什么?(豐富動詞：“轉”， 并引導幼兒做小手張開的動作
c、小貓的小手又是怎么做的?(豐富動詞：“握”并引導幼兒做握的動作)
d、小猴的小手怎么做的?
e、小熊把小手放哪里了?
引導幼兒一一講述小動物們手的動作。同時豐富動詞：“舉、轉、張、握、藏”的動詞。
四、欣賞兒歌。
我們一起來聽《小手拍拍》的兒歌。然后提問：
兒歌的名字叫什么?小動物們用它們的小手在干什么?
五、引導幼兒再次欣賞兒歌，并帶領幼兒邊欣賞邊用肢體動作表現兒歌內容。
六、幼兒聽音樂《小手拍拍》做音樂游戲結束。
小動物們用小手做了好玩的游戲，現在黃老師和我們小朋友一起也來拍拍小手做游戲。
音樂游戲教案 30
活動目標
1.鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。
2. 認識五官的名稱及位置
3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的'快樂
教學重點、難點
重點：認識五官的名稱和位置
難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置
活動過程
1、活動導入：做“指五官”的游戲。
師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大，我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問xx在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來，還要說xx在這里，好嗎?
2、教師示范歌曲。
音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內容。
3、幼兒學唱歌曲。
在老師的帶領下，請幼兒跟著學一學《小手拍拍》，并反復幾次，加深印象。
4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。
在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。
5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。
音樂游戲教案 31
活動目標：
1、會唱歌曲《種瓜》，并唱準休止拍。
2、學習用輕快跳躍的聲音演唱歌曲，表現勞動的快樂情緒，3、初步懂得辛勤勞動才能獲得豐收的道理，萌發熱愛勞動的'情感。
活動準備：
1、圖譜
2、音樂視頻《種瓜》，音頻
活動指導：
1、幼兒猜謎語引出活動激發幼兒學習興趣。
（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，大家猜一猜是什么？"身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生得籽兒多，個個黑臉膛"。（西瓜）
（2）師：西瓜好不好吃呀，你們想來種瓜嗎？我們一起看一看視頻里的小朋友是怎么種瓜的`。
2、播放視頻，并出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞引導幼兒學唱歌曲。
（1）通過提問引導幼兒說出歌曲里唱了什么，并出示圖譜。師：你聽到歌曲里面唱了什么，還唱了什么？
師;小朋友在哪里種瓜呀？（墻根下）
師：小朋友是怎么種瓜的？（天天來澆水，天天來看它）
師：種出來的西瓜怎樣呀？（結了個大西瓜）
（2）指著黑板上空缺的部分，清唱歌曲，補齊圖譜。
3、反復學唱歌曲《種瓜》
（1）播放音樂請小朋友們小聲的跟老師一起唱一遍。運用圖譜，教幼兒學唱歌曲。
（2）老師現在把音量調到最小聲，請小朋友小聲的唱。
老師現在把音量再調大聲一點，小朋友們也跟著老師的音量唱。老師現在把音量調到最大聲，請小朋友們大聲的唱。
（3）請男朋友和女朋友比賽場一遍，看看誰唱得好。
4、請全體幼兒看圖譜記憶歌詞，配上動作，完整演唱歌曲一遍。
活動延伸：
1、請小朋友們把今天學的這是歌曲回到家以后教爸爸媽媽唱一唱。
我在墻根下種了一棵瓜
天天來澆水
天天來看它發了芽開了花
結了個大西瓜大西瓜呀，大西瓜
抱呀，抱呀抱呀抱不下
音樂游戲教案 32
教學目標:
1、通過本課的學習，讓孩子們感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格。
2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創編動作進行表演。
3、理解歌曲內容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現對小鳥的關心、愛護、培養學生關心自然界，愛護樹木的情感。同時回味媽媽的愛，體會到母愛的偉大，培養學生尊敬長輩、培養愛媽媽的情感。
教材分析:
本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風格，作品旋律優美流暢，輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對小鳥的關愛，激發學生關心自然界，愛護樹木的情感和尊敬長輩、培養愛媽媽的`情感。
教學難點:
認識“0”，并能準確的拍擊出帶“0”的節奏。演唱時，做到音斷氣不斷。
教學重點:
學會演唱歌曲《大樹媽媽》，并通過唱、演表現出對媽媽的無限深情。
教學過程:
一、創設情境，導入新課
1、講故事，創設意境
師：同學們你們最愛的人是誰呢？
生：媽媽。
師：你為什么最愛媽媽呢？媽媽為我們做了什么呢？
生暢所欲言。
師：今天我給大家帶來了一個《大樹媽媽》的故事：春天來了，許多小鳥都從南方飛回來了，可是有一只小鳥卻掉了隊了找不到自己的媽媽了，它疲憊的停在了一棵大樹的手臂，急得嗚嗚地哭了起來。這時候大樹媽媽聽到了，就對小鳥說：“別哭別哭，孩子我就是你的媽媽。”大樹媽媽用樹葉作成了一個溫暖搖籃，隨著風輕輕的搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥很快的進入了夢鄉！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔多么好聽。小鳥幸福的笑了。
2、教師范唱，揭示課題
板書課題《大樹媽媽》。
(一)學唱歌曲
1、師：首先我們隨著大樹媽媽一起搖一搖感受一下大樹媽媽的愛吧！教師有感情范唱歌曲“大樹媽媽”（這一環節主要目的在于讓學生進一步感受音樂，熟悉旋律，同時，教師有意識地引導學生在歌曲八分休止處搖搖籃的時候，有頓挫感，而不是連起來的）
2、學唱歌曲
(1)播放多媒體課件
a、聽第一段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？
b、跟教師朗讀第一段歌詞，邊讀邊用動作表演
c、聽第二段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎么保護小鳥的？
d、跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動作表演。
(2)隨著音樂的旋律哼唱
a、師彈旋律，生模唱歌詞
b、解決重難點：
注意休止:個兒高的“個”、搖呀搖的“搖”要唱得短。
注意切分音：拖著那搖籃的“著”要唱長。
c、完整跟老師的琴演唱
師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應該怎樣唱這首歌呀？學生跟琴用優美、輕柔、充滿愛的聲音演唱歌曲“大樹媽媽”。
（3）再一次跟伴奏完整演唱，并且做簡單的律動。
三、創造表現
師:我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽，那么你知道誰是誰的媽媽呢?
生:白云的媽媽是藍天。
生:樹林大地海洋。等等
師:那么這些植物、動物共同的媽媽是誰?
生:大自然。
師:那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰?
生:祖國。
師:那你想對媽媽說些什么?
生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽，謝謝媽媽，媽媽我愛你。
師：你還知道哪些表現媽媽的愛的歌曲呢？
生：我的好媽媽，世上只有媽媽好等等。
師：我們的媽媽為我們付出了那么多，希望今天同學們回到家以后能夠親切的對自己的媽媽說一聲“媽媽，我愛你”，并且為她唱一首歌，你們愿意嗎？
四、拓展總結
師:老師感受到同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，也體會到了媽媽對我們的愛。大自然的美景需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然、去爭做“綠色小兵”，讓我們的校園、祖國、世界變得更美麗。同時老師也希望你們做一個尊敬長輩，愛媽媽的好孩子
師:再次播放《大樹媽媽》學生一起表演。時間允許分小組表演。
五、結束。
播放《課間十分鐘》，學生在音樂的的陪伴下，走出教室。
音樂游戲教案 33
活動目標：
1.結合實事，關注臺風，并對此自然現象產生興趣。
2.感受臺風多變的特征，了解它與人們生活的關系。
活動準備：
臺風過后被破壞的自然環境照片。
活動過程：
一、欣賞故事，引出話題
1.完整欣賞故事。
師：小個子貓為什么要帶傘?大個子老鼠為什么不讓小個子貓帶傘呢?結果怎樣?究竟是誰的問題呢?
2.導人與生活相關的.話題。
最近你們有沒有碰到類似的情況?為什么預報臺風要停課呢?
二、觀看臺風畫面，展開討論
回憶臺風過境時的現象。結合臺風奇跡的相關信息，對比討論，拓寬視野。
(1)結果天氣如何?到底是不是氣象臺的錯呢?(從能否怪罪氣象臺的討論中體驗與認識臺風的多變)
(2)臺風這次和我們開了個玩笑，很快地過境去了，如果它的速度沒那么快，還是狂風暴雨，想象一下，如果那天不放假，來幼兒園的路上可能會發生些什么事情呢?
(3)那天老師上班了嗎?爸爸媽媽們呢?為什么小朋友要停課而大人們還要繼續工作呢?
小結：臺風是多變的，現有的科學水平還達不到完全了解它的地步，但我們可以盡量爭取避免造成更大的傷害。
音樂游戲教案 34
活動目標
1.理解歌曲內容，學會用優美、明朗的歌聲演唱歌曲。
2.感受三拍子“強弱弱”的節奏特點，學會唱準休止符。
3.感受圓舞曲的音樂風格，體驗歌唱春天的快樂。
4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的`表現能力。
5.體驗歌曲中的`歡快情緒。
活動準備
“布谷鳥”音效及圖片;《報春》歌曲音頻及伴奏;“報春”圖片。
活動過程
播放音效及圖片“布谷鳥”，引出活動主題
播放歌曲圖片，教幼兒感受節奏，唱準休止符
1.播放歌曲音頻第一遍，感受三拍子“強弱弱”的節奏特點及圓舞曲的音樂風格。
2.播放歌曲音頻第二遍，引導幼兒再次傾聽歌曲，感受休止符。
播放歌曲伴奏《報春》，引導幼兒學唱歌曲
1.播放歌曲伴奏，引導幼兒用身體動作表現三拍子，體現“強弱弱”的節奏特點。
2.及教師帶領幼兒哼唱歌曲，教師用手勢提示，幫助幼兒唱準休止符。
3.幼兒隨樂大膽演唱，體驗歌唱春天的樂趣。
教學反思：
在教學《報春》這首歌曲時，我首先以模擬布谷鳥的叫聲進入教室，一下子就把學生的興趣調動起來了，于是我抓住時機展開教學，同學們興趣盎然，學習效果明顯提高。但是學生歌曲唱會了后，他們就有一種完成任務的感覺，各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學始終如一，我就根據所編故事中的小動物讓同學們分角色表演，然后相互評價，并頒發優勝獎，給予表彰鼓勵。因此學生始終興趣濃厚，極大的提高了課堂教學效果。
音樂游戲教案 35
一、活動目標：
1、認知目標：初步學會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現歌曲，引導幼兒發現美。
2、能力目標：能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3、情感目標：能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。
二、活動準備：
1、幼兒已有春季特征的知識經驗。
2、自制與歌詞相匹配的圖片。
3、《春天》、《郊游》的音樂。
三、活動過程
（一）以游戲的.形式引出課題：
溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？
教師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜，同時引出歌詞。
（二）依次出示圖片，每個畫面設計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。
畫面一：“誰能看出這是哪個季節的畫面？為什么？”引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的主要特征。
畫面二：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報春鳥）
教師逐步出示圖片，根據歌詞一問。
四、學唱歌曲。
1、通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的`美，引起幼兒想學唱歌的興趣。
2、幼兒自我發現。結合圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞里說到了誰？”
3、進行集體唱，分組唱，個別唱。教師：這節課我們學習了春天的歌，小朋友表現得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢？
4、歌曲舞蹈創編。
教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？
五、活動延伸：
最后，聽著《郊游》樂曲，帶領幼兒到室外繼續演唱美麗的春天，感受春天的美好。
音樂游戲教案 36
活動名稱：
春天來了
活動目標：
1.欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學唱歌曲。
2.感受歌曲歡快的旋律。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動準備：
歌曲錄音
活動過程：
1.欣賞歌曲《春天來了》。
教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2.討論。
歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?(討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)
小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢?春天來了，你們開心嗎?
教師帶領幼兒有節奏的'朗誦歌詞。
3.初步學唱歌曲。
幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。
跟著歌曲拍手，熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
反思
音樂活動是我在教學活動中一直比較難以克服的`一個教學領域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學習，而且學習的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象。
音樂游戲教案 37
活動目標
1、 感知春天的主要特征，感受春天的美好，培養幼兒熱愛和親近大自然的情感。
2、 引導幼兒用語言等不同的方式，表達對春天的感受和認識，培養幼兒的觀察力和想象力。
3、 鼓勵幼兒積極參與戶外活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣。
4、 讓幼兒在學習中樹立保護環境的.意識。
教學重點、難點
重點：理解散文詩的內容，有感情的朗誦。
難點：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達所想、所感。
活動準備
1、知識經驗準備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的基本特征；
2、春天的圖片及課件；
3、《春天來了》的`音樂；
活動過程
一、組織教學
手指律動操： 《小手小手變魔術》
二、談話導入
教師與幼兒一起回顧春天的景象。
春天來了，萬物復蘇，一片生機盎然的景象！請小朋友們回憶一下你印象當中的`春天是什么樣子的？
三、新授教學
1、出示春天的圖片，請幼兒觀察并講述春天里有些什么？（啟發幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化？）
2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識散文詩《春天來了》
3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解課文內容
雪發生了什么樣的變換？小鴨跳進了什么里面，在做什么？青蛙從什么里面鉆了出來？柳樹發生了什么變化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？
4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。
5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。
6、看圖說話
教師： “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的對嗎？為什么?”
四、結束部分
伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里《找春天》。
音樂游戲教案 38
活動目標：
1.理解歌曲《春天》內容，熟悉曲調，并學會演唱。
2.感知三拍子音樂的節奏。
3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。
4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂
活動準備：
1.圖片，黑板，彩色粉筆
2.配套磁帶或光盤。
活動過程：
1.復習《蝴蝶飛》。
老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的`動作。
2.新授歌曲《春天》。
（1）引導幼兒談談春天的特征，聽《春天》這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風飄揚燕子從南方飛來，綠綠的'秧苗在田野里點頭微笑，金黃的油菜花散發出陣陣香味。春天真美好。現在，這美麗的景色被寫成了優美的`歌曲，請聽。
（2）學習歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內容，講述歌曲說了些什么。
師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。
（3）幼兒隨音樂節奏說歌詞。
3.學唱歌曲。
（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。
（2）師突出唱“啦”時的強弱表現。
（3）用不同的方法練習，鞏固。
4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組拍手打節奏。三組亂換。
活動延伸：
1、讓幼兒根據春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。
2、畫出春天的景物。
音樂游戲教案 39
一、活動目標
1．欣賞歌曲，理解歌詞，愿意和同伴用歌曲酌形式表現春天的景色。
2.通過說春天、唱春天，進一步激發幼兒喜歡春天的情感。
二、活動準備
1.鋼琴。
2.錄音機、磁帶。
三、活動流程
(一)聽賞歌曲
T：春天到了，春姑娘歌唱美麗的春天，你們聽春天來到什么地方?歌曲有幾段?(再次聽賞)理解歌詞(老師將幼兒說的'唱出來)。
(二)節奏游戲
1.引導幼兒按旋律節奏拍手
T：春天來到了，人們都出來郊游，你們用手數數有多少人郊游?
2．引導幼兒腳踩拍率
T：人們一步一步向前走，我們跟著音樂一起走。
3．聽音樂手拍節律腳踩拍率
T：我們一起邊走邊數。
(三)唱歌曲《春天來了》
1．引導幼兒輕聲跟唱。
T：來到了目的地，我們唱一唱春天美麗的景色！
2．再次演唱(引導幼兒唱清楚歌詞)。
3．動作配合演唱。
操作提示
充分挖掘同一材料的利用價值。建立“一材多用”的意識，通過改變活動的`重點對幼兒不同方面能力進行推進。在本次活動設計中，老師用唱、節奏游戲等方式幫助幼兒熟歌詞和旋律，例如：在初步欣賞后，引導幼兒耳聽歌曲、腳踩拍率、手拍旋律節奏，發展他們聽辨及動作協調等方面的能力。另外，在會唱歌曲的基礎上，引導幼兒用動作表現，一方面用動作幫助記憶歌詞，另一方面對于孩子動作表現起到一定推動作用。
附：兒童歌曲《日本學堂歌曲》羅傳開譯配曹冰潔改編
春天來了，春天來了，來到啥地方？花兒開了，花兒開了，開在啥地方？
小鳥叫了，小鳥叫了，小鳥在哪叫？來到山上，來到村莊，來到田野上。
開在花園里，開在馬路上，開在幼兒園。在山上叫，在村莊叫，還在田野叫。
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