[優秀]小學美術教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小學美術教案，歡迎大家分享。
![[優秀]小學美術教案](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b89_5f06f68fa4914.jpg)
小學美術教案1
教學目標：
1、通過學習，認識對稱與均衡的現象，并能說出生活中存在的對稱與均衡
2、用剪紙繪畫等形式表現對稱與均衡的作品
3、說說對稱與均衡現象給自己的感受
教學重點：
引導學生理解對稱與均衡的含義，并對生活中及美術作品中對稱與均衡的現象作出準確判斷
教學難點：
啟發學生靈活利用材料表現作品
課前準備：
師準備表現對稱與均衡現象的活動教具(貼圖)，或借一只天秤和收集對稱與均衡形式的.范畫;生準備制作材料，百寶箱
課堂教學：
一、引導階段：
1、師出示對稱形式的范作，復習對稱知識：左右兩邊的圖形色彩相同就稱為對稱請生說說生活中常見的對稱現象
2、介紹新知：看書中的知識窗，認識多種形式的對稱：中心線對稱中心點對稱
3、賞析書中的對稱范例，再請學生找找對稱的例子
二、發展階段：
1、師出示活動貼圖，在中心線或點的一邊擺放一個造型，請生選擇合適的造型放在另一邊，形成對稱形式
2、師將其中一邊另換一造型，引導學生認識均衡
3、賞析書中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對稱與均衡
4、生說說生活中的均衡現象
5、小結對稱與均衡的特點：給人整齊平穩的感覺
三、學生創作：
1、用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨立完成一幅對稱或均衡形式的作品
2、教師輔導：強調對稱是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺上感受平衡，造型和色彩不必相同
3、展示作品，師生評價
四、拓展：
回家用立體材料進行對稱或均衡的創作
小學美術教案2
教學目標
能根據明信片的設計要求要素，手繪設計一張明信片；對明信片進行實用與裝飾設計。在設計與變化中，培養創新能力，感受春天是一個充滿生機的季節。
教材分析
重點:能根據明信片的設計要求要素，手繪設計一張明信片
難點:能根據明信片的設計要求要素，明信片進行實用與裝飾設計
教具:圖片欣賞、卡紙、膠水、、實物投影儀
教學過程：
1、春天是一個充滿生機的季節
A、創設“春天的情境”：風鈴草、桃花、小鳥
B、“找一找春天的色彩”活動
（1）、春天的感覺
（2）、春天的色彩
（3）、春天的想像
2、欣賞明信片
A、了解明信片的設計要素，體會明信片的`裝飾性和功能性特點。
（1）、明信片是一種不用信封就可以直接寄的載有信息的卡片。
（2）、信片上必須粘貼郵票
（3）、明信片的一面，必須有一種裝飾。
（4）、郵票標記
（5）、明信片的功能：通信功能、宣傳功能、收藏功能
B、學生根據“設計明信片的幾個要素”對學生作業進行欣賞與評價。
（1）、郵政編碼的位置
（2）、郵票設計美觀
（3）、畫面是否以“迎春”為題，做到簡潔明快、色彩鮮艷。
（4）、寫上關于“春天的祝福”的文字
3、設計變化
A、畫面設計：
設計：方形的畫面
變化：還可以設計什么形狀的畫面？（幾何形、抽象形）
B、郵政信箱與郵票設計
設計：畫面上的右上方，方形的郵票畫面
變化：還可以是其他形狀的郵票
小學美術教案3
教學目標：
1 通過訓練使學生掌握概括基本形的方法。
2 運用學習的方法并添加特征練習畫刺猬。
3 培養學生創造性思維，添加適當的背景。
教學重點：折線的'節奏
教學難點：添加背景
教學過程：
談話導入
有一種小動物，它長得很奇怪，渾身是刺，膽子卻很小，你一靠近它，它就團
成一團，人們確很喜歡它，你們知道它是什么嗎？對了它就是可愛的小刺猬，這
節課我們就來學習畫小刺猬（板書課題：畫刺猬）。
步驟方法
1. 刺猬的身體可以概括成半圓形。
2. 它身上的刺可用折線來概括。
小學美術教案4
教學目標:
1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質小老虎。
2、過程與方法：通過嘗試制作老虎，讓學生注意掌握老虎的形態和大小比例。
3、情感態度與價值觀：培養學生善于動腦和善于想象的能力。
教學重點:模擬布老虎制作方法，手工制作一只紙質老虎玩具。
教學難點:手工制作一只紙質小老虎玩具。
教學設想:本課主要是讓學生通過欣賞小老虎的藝術形態，讓學生體會制作紙質老虎的樂趣，從中鍛煉自己的動手能力。
制作過程中的縫合過程有一定難度，需要老師在旁指導。縫合完成后學生可以發揮自己的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰的小老虎更有特點。
教學準備:音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。
教學過程:
一、課前延伸
搜集資料。
二、課內探究
1、聽歌曲導入，用多媒體播放《兩只老虎》，導入揭示課題。
2、出示布老虎實物，介紹布老虎。
師：布老虎在我國古代就是已經流傳的工藝品，它又是很好的兒童玩具，在中國人心里，老虎是平安吉祥的象征，至今一直受到人們的廣泛喜愛。
3、欣賞布老虎的`色彩和造型特征。
色彩：以黑色、黃色、紅色為主體顏色，再配以白色、綠色、藍色等等。
4、小訓練：請學生在折疊好的卡紙上用黑色筆畫出小老虎的外形，要求構圖飽滿。
5、教師點評小訓練作業。
三、細節處理
1、圖片對比欣賞，找出布老虎的共同特點。
2、找出布老虎的不同特點。
3、找出威威虎的不同表現方式。
四、小結方法
1、教師講解示范小老虎的制作過程。
描畫外形、剪制、裝訂、填充。
2、學生制作。
五、自主表現
根據老虎主體顏色選擇適當不同顏色卡紙剪貼五官。
六、展示評價
小學美術教案5
課時：
二課時
目標：
1、在上節課的基礎上，通過學習，使學生能綜合多種材料設計或制作“新奇的帽子”。
2、欣賞作品，同時感受自己制作作品的美。
3、鼓勵學生大膽構思、充分發揮想象，能設計出各具特色的作品。
重點：
學生能綜合多種材料設計或制作”新奇的帽子”。
難點：
能設計出各具特色的作品。
準備：
教師：范圖、教師和學生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等
學生：
水彩筆、顏料、毛筆、水、調色盤、蠟筆、彩色鉛筆、廢舊物品、剪刀、膠水等。
過程：
第一課時：
一、組織教學
二、討論、欣賞
1、如果讓你設計”新奇的帽子”，你該設計怎樣的？
2、你準備用什么材料來設計？
3、以組的形式進行交流并欣賞作品。
4、看完作品，你有新的想法嗎？
（1）用畫面表現的同學談談自己的想法，
（2）用手工表現的同學也談談自己的看法。
（3）以次相互得到啟發。
5、教師引導學生具體欣賞作品
(1)繪畫作品：
(a)構思新穎在什么地方？它應用了那些工具？效果如何？
(b)如果你要畫你還會應用那些工具？出現那些效果？
（2）手工作品：
(a)運用的材質是否合理？
(b)如果你做會用些什么材料？（學生例舉多例）
(c)此創作的新意何在？
三、學生作業
1、用你喜歡的方式，設計制作“新奇的帽子”。它不一定僅僅是現實生活中的，還可
以是想象中的。展開你們的想象吧！
四、巡回指導
1、全面觀察學生作業。
2、對個別學生進行初稿的`輔導。
五、小結
1、讓學生對自己的作品作一簡單介紹。
2、布置下一節課所帶工具。
第二課時：
一、組織教學
二、欣賞
1、欣賞學生作品（一部分是現實的作品，一部分是想象的作品）
2、但這些作品都是用平面來表現的，鼓勵學生用立體的手法來表現。
三、繼續上節課作業
1、完成你設計的“我設計的帽子”，加進自己的想象。
2、表現的角度、方法、材料別具一格。
3、大膽展開想象，不拘泥。
四、巡回指導
1、小組間交流作品，指導一部分學生作業。
2、指導學生綜合各種工具表現，鼓勵學生制作出精彩的作品。
五、小結
1、展評學生作品。
2、自己說明創作意圖、評價自己或他人繪畫作品。
小學美術教案6
課題：
電腦美術學習領域
造型·表現
教材分析：
上學期學過電腦美術，本學期鞏固學習畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創作，繪制建筑物或動物，使學生感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅，對電腦繪畫產生興趣。
教學目標：
1、指導學生進入系統畫板程序界面。
2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。
3、引導學生通過簡單的電腦創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。 教學重點：
感受電腦美術的樂趣。
教學難點：
會進行簡單的畫圖板操作。
教學思路和建議：
以教師的電腦演示引起學生的興趣，通過概括動物的特征，使學生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創作。
教學準備：
電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備
教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施。
課時安排：
1課時
教學活動：
活動一：
組織教學：
作好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及上機的電腦。
活動二：
欣賞：
1、欣賞一些電腦美術的優秀作品，產生對電腦繪畫的直觀印象。請學生談感受。
2、欣賞電腦美術作品，當場演示電腦繪畫的創作過程，激發學生對電腦美術的強烈興趣。
活動三：
師生共同演示并操作：
1、請學生跟著教師的演示進入WINDOWS畫圖程序。
2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點使學生了解復制工具的基本用途。
3、一個自己喜歡的'形象？用圓和方來概括它的特點。一位學生到前面來操作，其他學生畫在本機電腦上。
4、運用粘貼、復制工具完成一幅完整的作品。
活動四：
學生操作：
用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。 學生根據自己的水平，進行繪制。
教師根據學生的不同水平進行個別輔導。
活動五：
評價：
共同評價，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
札記：
由于學生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈，造成只好多人一機，使本課教學效果大打折扣。看來多媒體介入美術教學還真是最需要設備的支持，否則教師的教學設計再完美也沒有用。
小學美術教案7
教學目標：
知識目標：引導學生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。能力目標：引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現心目中最尊敬的人。情感目標：通過繪畫，培養學生對社會建設者們的熱愛和尊敬之情。
教學重點：
指導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現心目中最尊敬的老師的肖像。
教學難點：
既能表現出人物的基本特征，又能運用自己喜歡的表現方法。
教具、學具準備：
1、教學輔助課件、畫紙、記號筆、膠帶、手工制作的人物作品等。
2、繪畫用具。
教學過程：
（一）、導入階段：
師：今天老師看到一名學生特別漂亮，不由得想把她畫下來。（黑板前演示畫一名學生）同學們猜猜她是誰？
生：是我班的×××。（班中一名女學生）。
師：你們怎么知道是她？
生：梳著兩個小辮子、頭上有一個發卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。
師：因為老師畫出了她的主要特征。（通過觀察讓學生了解人物畫的基本概括方法。）
（二）、嘗試階段：
師：你們能不能像老師一樣抓住人物的特點，為畫張像好嗎？看看老師長什么樣？有什么主要特征？
生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個小酒窩，愛穿一套休閑服。
師：同學們觀察得真仔細，把老師的主要特征都說對了。下面為老師畫一張像吧！來一張一分鐘快像。
生：開始繪畫。
師：大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣？
生：哪一張像？說出最像的.原因。
師：除了認識美術教師以外，你們還認識多少位教師？最喜歡誰？他們都長什么樣？
生：三名學生分別說出自己喜歡教師的主要特征。
師：誰愿意表演一下喜歡的老師。
生：要求：一邊表演一邊描述師：同學們，學的真像。師：誰能說說你喜歡的老師長什么樣？
生：略。
師：你抓住了老師的主要特征，是個善于觀察的學生。
（三）欣賞階段師：
下面我們來看幾幅圖。
師：別的同學的作業，我們一起找找有那些，好的地方，還有那些地方有問題。
生：顏色，構圖等等。
（四）實踐階段：
師：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來畫一張？
生：想！
師：下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜愛的老師”。（播放音樂，使學生在輕松愉快的環境中作畫。）
師：巡回輔導。給學生創造一個自主學習的空間，引導學生自己探索，發揮學生的想象力和創造力。
小學美術教案8
教學目標：
1。初步了解飛行器、宇航服等有關太空的知識。
2。培養同學的想象力和設計創作能力。
3。讓同學在設計創作飛行器漫游太空的過程中，進一步激發他們熱愛祖國、熱愛太空、向往未來的情感。
教學重點、難點：
重點：能繪畫或制作出一幅太空漫游圖。
難點：有創意地進行飛行器的設計。
優秀教案：
第一課時
課前準備
（同學）準備蠟筆水彩畫的工具，分創作組（4人一組），收集太空的有關圖片資料
（教師）課件、范作、有條件的學校可以準備太空飛行器的模型等
教學過程
1。提問導入。
（1）世界上除了鳥兒會飛外，還有什么東西會飛？
（2）根據同學回答，教師小結。
2。了解太空。
（1）同學分組交流自身事先收集的有關太空的圖片資料。
（2）教師補充小結并板書：宇宙飛船、宇航服、太空、星球。
3。 欣賞圖片。
（1）提問：說說宇宙飛船的組成局部并簡述其設計的注意點。
（2）教師小結，板書欣賞要點：①形狀；②色彩；③結構；④其他因素。
4。同學創作。
（1）主題：我駕神舟游太空。
（2）提問：在太空漫游時你希望駕怎樣的飛行器？穿怎樣的宇航服？最想到哪個星球上去探險？根據同學回答，教師小結。
（3）同學創作作品，教師指導。
（4）啟發：①構思：與眾不同，富有創意；②構圖：重點突出，主次分明；③創作：掌握技法，熟練表達。
5。作業講評。
（1）同學展示自身的作品，同學互評。
（2）有時間的`同學進一步修改作品。
6。課外作業。
（1）收集有關太空的圖片資料。
（2）準備小組創作競賽。
第二課時
課前準備
（同學） 創作小組內商討創作方案
（教師） 有關繪畫和手工的資料工具
教學過程
1。強調要點。
（1）事先商量好分工情況。
（2）各小組在30分鐘內創作一幅作品。
（3）把大家對漫游太空的感受在創作中具體地表示出來。
2。同學制作。
（1）主題：體驗太空。
（2）準備：交流2分鐘，布置好分工。
（3）建議：①注意平安；②要有創新；③結合未來發展方向；④最好體現出科學性和藝術性。
3。教師指導。
教師在構思、構圖、技法和同學的合作方面作指導。
4。展示作品。
讓各組代表上臺發言，并互相評價作品。
5。課外拓展。
（1）要求各班進行作品展評。
（2）舉辦有關太空知識的講座。
（3）鼓勵對太空有興趣的同學繼續深入探究太空的奧妙。
教后小記：
小學美術教案9
一、教學目標：
１、學習和嘗試染紙的技術和方法；
２、在完成染紙的過程中體會形式美，以感性的形式進一步了解色彩的原色知識；
３、喜歡染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。
二、教學重、難點：
教學重點：知道學生學習和嘗試染紙的技術和方法。
教學難點：指導學生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關聯。
三、教具學具：
扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。
四、教學設計思路：
本課的基本脈絡：激發興趣、導入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養設計應用意識——展示評價、拓展延伸。
教學過程：
一、激趣導入，欣賞感受
１、教師展示扎染背心和方巾，引導欣賞。
（１）教師簡單介紹扎染的`特點和方法。
（２）學生交流發表自己的欣賞感受。
（３）板書課題——美麗的染紙
２、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發探究欲望。
（１）教師演示課件，簡單介紹，引導欣賞。
（２）學生討論交流欣賞感受。
（３）激發學習欲望。
二、觀察探究，了解技法
１、觀看制作方法視頻。
（１）教師播放制作方法視頻課件。
（２）提問：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料？運用了哪些方法？特別提示了哪些需要注意的問題？
（３）學生觀看視頻。
（４）討論、發言。
（５）教師小結。
２、探究發現折疊方法。
（１）教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。
（２）分組探究折疊方法。
（３）學生代表到前面演示發現的多種折疊方法。
３、嘗試染紙過程。
４、欣賞撕染、剪染作品，啟發創新。
（１）欣賞課本里的撕染作品，啟發學生的創新思維。
（２）學生談自己的設計打算。
三、制作實踐、感受色彩魅力
１、學生染紙實踐，教師提醒注意事項。
（播放音樂《春江花月夜》《高山流水》）
２、教師指導學生設計制作。
四、美化裝飾，設計應用
１、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導欣賞，啟發思維。
２、學生討論發言。
五、展示評價，拓展延伸
１、學生展示自己的染紙作品。
２、相互交流評價。
３．啟發學生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。 ４、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創作成功后的樂趣。
六、作業要求：
1。每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2。點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經驗，取長補短，不斷改進。
3。折紙、剪紙可以自己設計花樣。
七、板書設計：
美術的染紙
制作過程：折、夾、擠、染、展開。
種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡。
小學美術教案10
教材分析：
《學畫農民畫》是人美版第八冊第十課，本課屬于“造型、表現”系列，是通過欣賞、臨摹農民畫，了解農民畫的起源、藝術特色和在民間藝術中的地位,感受其夸張、強烈的表現手法。農民畫與兒童畫從表現手法上有相同之處，它利于兒童理解和模仿，從而學 通過本課教學讓學生了解農民畫的裝飾特點和表現手法，學 教學目標：
知識目標：通過欣賞課本的圖版和美術作品，了解農民畫的特征和藝術形式。
能力目標：培養學生改畫、添畫的能力。
情感目標：使學生感受生活與美息息相關，以及農民畫的鄉土氣息和獨特的審美情趣。
教學重難點：
重點：了解農民畫是我國民間藝術的一種繪畫形式，學習運用農民畫的裝飾特點和表現手法，大膽表現生活中的感受，激發學生熱愛民族藝術、弘揚民族藝術的情感。
難點：裝飾色、裝飾線的大膽應用。
教學過程：
一、故事導課：
《小魚的故事》，有一條小魚，她很愛美，身邊的小動物們經過造型師的修整之后，變得特別的美麗，她非常羨慕。于是，小魚也走進了造型師的屋子。她會變成什么樣呢？你們想看看嗎？（生）
（欣賞農民畫《魚》）
你們覺得小魚漂亮嗎？（生）
你們知道這是什么作品嗎？（農民畫）
你們想不想向這位造型師學習，也設計出這么美的作品？
今天就一起學習農民畫。
二、講授新知：
1、問題：什么是農民畫？你認為他有什么特點呢？
師：農民畫是民間藝術的一種繪畫形式。多系農民自己制作和自我欣賞的繪畫和印畫，內容多以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創作的。作者是沒有受過專門美術訓練的普通農民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創作。表現手法真摯潑辣，造型夸張，色彩絢麗濃厚，一派鄉土氣息。
2、小魚對自己的新形象也很滿意，瞧，她正拿出以前照片在比較呢，同學們也一起看看吧：
問題：比較一下，農民畫中的小魚和現實中的小魚有什么不同？
（農民畫中的小魚身上多了很多的花紋，有小花，還有條小魚呢；它的顏色很豐富，尾巴像彩虹一樣，這些都是現實中的小魚沒有的，說明他的想象力很豐富。）
3、你們說的太好了，小魚現在已經拜師了，她不光想自己美，也想讓周圍的`朋友們一起
美麗起來，她現在已經到了農民畫的王國了，同學們想看嗎？我們一起欣賞吧！（欣賞農民畫圖片）
4、又看了這么多優美的畫面，她們的花紋與色彩以及外形特征又有什么特點呢？同桌之間交流一下：
（花紋：1：農民畫的花紋是生活中常見的花草、動物等形象，他們用自己熟悉的形象來打扮作品。色彩：2：色彩艷麗，對比鮮艷，具有喜慶的意味，體現了農民對美好生活的向往。外形特征：外形夸張、變形、突出特點，具有平面裝飾性）
三、合作探究：
老師真高興，同學們已經了解農民畫的基本特點，那又該怎么畫農民畫呢？
1、根據自己興趣，以小組合作的方式研究討論一下，1、磨谷谷2、猴吸煙3、舞龍這三幅學生作品是怎樣改畫和添畫農民畫的。（引導學生觀察分析，對比這幾幅圖是怎樣從形象、色彩、環境幾方面進行改畫的？
（磨谷谷：進行了改畫，將畫面的顏色，改成了藍色調，雖不豐富，但是也很協調，花紋變得豐富有趣了。
猴吸煙：這幅畫不但從顏色、花紋以及小配飾上進行了改畫，而且還對背景上進行了添畫，使畫面更加的飽滿有趣！舞龍：和猴吸煙相同，使用了改畫和添畫。）
你們覺得這么畫有趣嗎？（生）你們想畫嗎？（生）那我們一起來畫一張農民畫吧
四、作業：
1、提出要求：從課本上或自己找的圖片資料中選一幅農民畫，根據你的想法進行改畫、添畫，注意畫面色彩鮮艷，構圖飽滿。
2、輔導要點：
添畫或改畫注意構圖飽滿、色彩鮮艷、注意色彩搭配。
五、作業展評：（構圖、色彩、畫面內容）
互評：小組選出有特色的作品
自評：你選用的是哪一幅農民畫，你進行了改畫還是添畫？你最喜歡你畫中的什么地方，你覺得什么地方還需修改。
六、小結：
今天我們認識了農民畫，也學會了畫農民畫。但農民畫除了這些還有很多種類，包括年畫、版畫、剪紙、壁畫等等民間藝術。它來源于生活，也充實了生活。以它特有的方式表現了農民對生活的熱愛。如今，農民畫的天地更為廣闊，它早已走出了莊戶人的小院，走向了世界，成為全人類的文化財富和藝術瑰寶。
小學美術教案11
一、教學目標
1 、知識與技能目標：了解團扇的相關知識、特點和制作工藝。
2 、過程與方法目標：運用所學的方法，制作一把團扇并裝飾扇面，提升動手能力、創新能力。
3 、情感態度與價值觀目標：欣賞團扇，提高審美能力，養成對傳統文化的熱愛之情，體驗動手的樂趣。
二、教學重點
欣賞并制作團扇。
三、教學難點
設計一把有創意的'團扇，對畫面進行合理裝飾。
四、教學過程
（一）談話導入、激發興趣
師提問：同學們夏天是否使用過折扇，除了折扇你們還用過哪些扇子？
學生答：生活中還使用過電動風扇。
教師詢問：“請大家思考一下，在古代，人們還會使用什么工具呢？
學生答：可以用蒲扇、團扇。
師提問：哪一個更具美感？
學生答：團扇。
教師順勢引入課題——《團扇》。
（二）新知講解、教師示范
1 、觀察團扇，了解特點。
課件展示團扇視頻，提問學生："團扇的結構由哪些部分組成？
學生觀察，分析團扇的結構扇面、扇柄，呈現幾組不同類型的團扇，學生觀察其造型特點。
2 、賞析團扇，體會美感。
學生前后四人為一小組賞析課本中給出的團扇圖案，學生交流各自看法并分享。
學生賞析扇面，感受藝術美感，教師鼓勵學生大膽發言。
教師總結：扇面能夠影響團扇的美感、圖案的大小、色彩的搭配、布局都需要結合扇面的形狀來裝飾。
3 、制作團扇。
感受了團扇的藝術美感后，接下來我們就來制作一把團扇，先看一個視頻，一會找學生來總結制作方法。
學生觀看視頻。
總結：
（1）畫團扇的外形，形狀要對稱；
（2）根據畫好的形狀，剪輪廓線，用金屬絲做出框架；
（3）畫圖案，結合扇面形狀來設計內容裝飾扇面；
（4）粘扇柄，粘接要牢固。
4 、教師示范。
教師通過展示臺上示范制作扇面，及時講解，加深學生印象，提醒學生注意工具使用安全，制作完成后讓學生體驗，激發學生創作欲望。
（三）課堂練習、展示評價七國教照
1 、學生自選主題運用所學方法進行創作，及時巡查給予指導，鼓勵學生創新。
2 、創作完成后在展示區展示學生作品，學生相互賞析，選出具有美感的作品，作者分享創作思路，教師總結學生表現，從自評、互評、師評的方式進行評價，教師給予鼓勵性評價。
五、教學小結、拓展延伸
1 、邀請學生談一談本節課的收獲，回顧關于團扇制作的步驟及相關的知識。
2 、回到家以后把今天制作的團扇送給父母，收集不同類型的扇子，體會傳統文化的精髓，感受藝術美感。
六、板書設計：
團扇制作步驟：1 、畫外形2 、剪輪廓3 、畫圖案4 、粘扇柄
小學美術教案12
一、教材分析
本課折紙動物是一節集折、剪、撕、貼、畫為一體的綜合制作課。折紙動物用兩條紙條分別折壓后粘拼出動物的形態，并通過剪、貼和添畫進一步突出動物的形象特點。
學生曾經學習過折紙，認識基本的折紙圖示，折紙動物所以一般都能通過自己識圖來制作。學生通過對一些動物身體比例的了解、把握，折出不同的動物形象，教材上的范圖也能給學生一定的啟示。折紙動物如將馬兒的脖子加長，身子縮短就變成長頸鹿的基形等等。所以啟發幫助學生抓住動物形體比例的特點折出動物，是本課的教學重點。
折疊粘拼出動物的大形后，動物的嘴、耳可用剪的方法，動物身上的花紋、皮毛既可畫又可以撕貼，可以不受動物本身的花紋、色彩的束縛，自由地選擇色彩、添畫花紋。也可以巧妙地利用掛歷紙、包裝紙上的色彩和花紋來完成作業。
本課制作方法簡單，難度不大，但留給學生的想象和表現空間卻很大。
二、教學目標
1、掌握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。
2、學會把握動物的比例及外形特點。
3、培養學生保護動物的意識和熱情。
三、教學設計
本課折紙動物教學設計建立在讓學生自主探究學習的基礎上，從學生自己識圖制作，到發現探究問題的討論，再到尋求解決的方法，創造制作出自己喜愛的動物形象，均以學生為主體。教學時應充分調動學生的積極性，讓他們不斷地發現、不斷地交流、尋找規律，培養他們發現問題、解決問題的能力和團結協作的精神。
為了便于學生討論和活動的.開展，可將課桌擺成四個圓圈，學生分四組圍坐在周圍。課前應制作CAI，它既能將各種動物的形象展現在學生的面前，又能直觀地分析動物身體各部分的比例關系，從而為學生創作成功打下基礎。
四、教學過程
1、激趣導入——自學方法——觀察分析——指導實踐——創新探索——交流評論——游戲活動。
2、激趣導入這一過程中，教師快速折出不同的動物，以激發學生的學習興趣。然后學生看書上的折疊示范圖，自學折疊方法，試折出馬兒。接著再尋找規律：折動物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長度、寬度的大致比例關系。
3、在觀察分析這一階段，利用展示不同的動物形象，師生共同分析它們身體的比例特征。隨著學生的總結，將動物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來。接著欣賞教材中通過剪、撕、貼、畫幾種方法裝飾出來的動物，了解多種裝飾方法，來指導學生實踐。
4、接著學生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩，將喜歡的動物折出來，并把問題提出來，小組同學共同討論解決。
5、評價環節中各組學生把做好的動物擺在桌上，大家自由地走動交流、評價。
6、游戲活動時，每組把前一節課做的小樹擺出來，還可以做些小草、石頭等，再把動物放進去，玩一玩“森林王國”的游戲。教學中還應注意滲透愛護動物，保護環境的教育。
五、作業要求
每位學生先折出一匹馬，再運用這種折疊方法自己折出一個動物形象，并且完成其中一個的添畫裝飾。
六、教學建議
1、本課也可用兩課時。第一課時以學習折疊方法并創造性地運用，折出不同的動物為主要內容。第二課時以添畫裝飾和游戲為主要內容。
2、注意不要選過于軟的紙，以免折出的動物立不起來。
小學美術教案13
小學美術教案全冊
美麗的昆蟲
教學目的：1.引導學生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。
2.同時培養學生熱愛大自然的情感，激發學生勇于觀察探索科學的能力。 教學重點：啟發學生回憶昆蟲的外形特征。
教學難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。
教具準備：自制課件、昆蟲標本、作畫工具一套。
學具準備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。
教學過程：
一、導入
上課之前，老師首先給大家看樣東西：（師展示蝴蝶標本），好看嗎？這是二年級的小同學自己制作的昆蟲標本。說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節美術課，老師將繼續帶領大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。
二、講授新課
1. 交流：首先請同學們想一想、說一說，你都認識哪些昆蟲？ （請學生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享）
2.概括（教師結合標本進行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。
3.欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片，下 面我們一起來欣賞一下，希望同學們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。）
4.講解示范作畫步驟：
A.構思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。
B.起稿：構圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。
C.裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學過的線和基本形來裝飾。
D.涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。
三、學生作畫，教師巡回輔導
教師在巡視過程中，對勇于創新、大膽作畫的同學予以表揚。提醒學生活學活用，多運用以前學過的知識進行創作。鼓勵學生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。
四、作業 展評：《我眼中的昆蟲》畫展
讓學生自己進行評價，選出最美的昆蟲作業 。教師引導學生從構圖、色彩、創意等方面進行評價，盡量肯定每一個學生的優點。
五、課堂小結
看了同學們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜓、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學家們的科學研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記下來。
我的小天地
教學目的：
1.簡單了解有關居室的功能和特點.以及不同地區、民族在設計上的.不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現個人的興趣和愛好。
2.使學生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。
3.培養學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發學生通過設計、表現自己的居室，體驗生活的樂趣；培養學生的審美情趣。
教學重點：
通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環境的了解，喚起學生對美好生活的向往。
教學難點：
繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環境之間、人與環境之間的前后、大小關系。
第一課時
一、組織教學
教師作自我介紹，學生依次作自我介紹。
二、導入新課
課件。引導學生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》
今天我們是第一節課美術課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作.
學生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?
2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？
教師根據學生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關知識：
1.古典油畫的特點
2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點
第二課時
一、導入新課
課件。引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品
同學們上節課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧？現在我們再來欣賞一下現代一點的東西。
提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設計,它有什么特點？
2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？
3.你對你的小天地滿意嗎？
4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點？
5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？
（學生討論）
想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內容、比例、層次等）
二、學生作業
要求：可憑記憶也可以發揮自己的想象設計自己的居室。
三、學生作品展示
學生交流討論
其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方
四、拓展
運用我們今天學習的內容試著設計我們的教室、校園等。
五、教學反思
民間面塑
教學目的：初步了解面塑藝術，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術的特點。 教學重點：了解面塑藝術，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自己喜歡的形象。
教學難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應用。
課前準備：橡皮泥、牙簽等課件。
第一課時
一、激情導入
暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見過沒有呢？
二、形象回憶作品賞析
你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。
除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？
課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節、端午節、七巧節、老人做壽嬰兒滿月等不同時節場合的講究規則。
請同學結合自己生活的所見來談一談，有的同學可能過年的時候隨父母回農村探親見過，有的同學在民俗村見過，也有可能有的同學曾經生活在農村，還親自動手制作過，談談他們的感受。
三、小組探究
為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細膩，黏合力 聯系捏橡皮泥的經驗，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條扎眼 看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？
小學美術教案14
教材分析
教材內容較多表現的是生活中找到的三角形及三角形的運用，如：船帆、三角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過學生觀察和尋找周圍的三角形，讓他們發現生活中三角形的眾多存在和作用，讓學生能發現三角形的異同，比較不同形態的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩定、堅硬；倒立的三角形給人危險和銳利的感覺。通過學習，讓學生了解三角形的物體可以用多種方法來表現，并嘗試用一種方法來表現生活中有趣的三角形物體。啟發學生說說、猜猜、看看和畫畫，讓學生找到三角形，了解三角形并巳。畫畫三角形的物體。
教學目標
1、認知目標：尋找、發現和觀察生活中有趣的三角形物體，并發現它們的異同，體會不同三角形給人的不同感覺。
2、技能目標：引導學生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現生活中有趣的三角形物體。
3、情感目標：培養學生觀察生活、熱愛生活和積極創造生活美的美好情感。
教學重難點
尋找、發現和觀察三角形的物體，培養學生的觀察力和感受能力。
采用不同的手法表現生活中有趣的三角形物體，并添加細節組成有趣的畫面進一步來美化生活。
教學課時：1課時
課前準備
教師準備：準備三角形生活用品或圖片、三角形的作業紙、繩子。
學生準備：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。
教學過程
A．導入
a．教師提問：你們知道三角形是什么樣的嗎？
b．出示三角形的紙片，教師補充三角形的特征。
c．揭示課題：今天，我們就來找一找生活中有趣的三角形物體，并且把它們表現出來。
B．新授
啟發學生了解、尋找、觀察三角形：
a．教師出示不同三角形形態的圖片，讓他們進一步了解三角形。
和大師一起畫三角形：米羅、畢加索。他們兩個都是大畫家。
b．為激發學生們的興趣，教師帶領他們來到操場開展活動：請學生們用身體的某個部位或和其他同學合作表現出不同形態的三角形，由此感受不同三角形給人產生的不同感覺。
c．在學校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領巾、三角尺…
d．欣賞課本中古今中外典型的'三角形物體：建筑、玩具、設施等。讓學生們更進一步地發現三角形在生活中的廣泛應用及作用，從而產生表現三角形物體的欲望。
猜猜看：滑梯為什么要做成三角形呢？
引導學生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來表現有趣的三角形物體。
a．出示三角形物體，嘗試用多種手法來表現有趣的三角形物體。
b．教師示范：在實物投影儀上畫三角形。討論：你們還有什么手法來表現三角形的物體呢？激發學生表現的興趣。
c．出示圖片：用多種手法表現的有趣的三角形物體：色彩畫、剪貼畫、線條畫等。
d．以小組為單位交流自己想用什么方法來表現什么有趣的三角形物體。
學生作畫，教師巡回指導。
學生們在三角形的作業紙上制作：剪貼或繪畫等。
C．
小組合作，把三角形的作業“串”在繩上作彩旗，既展示作業又裝飾教室。
小學美術教案15
一、教學目標
【知識與技能】
知道我國四大石窟、掌握雕塑的材質以及分類、初步掌握云岡石窟的藝術特色。
【過程與方法】
通過欣賞，分組探討理解在宗教盛行的歷史時期，宗教對人的精神影響和作用。
【情感、態度和價值觀】
通過本課學習使學生熱愛家鄉雕塑建設，愛民族傳統文化藝術，具有保護古建筑意識。
二、教學重、難點
【重點】
四大石窟、云岡石窟的藝術特色。
【難點】
能夠簡單評析云岡石窟的雕塑作品
三、教學方法
欣賞教學法、情境法、體驗感悟法、討論法。
四、教學準備
教材、多媒體課件等
五、教學過程
（一）創設情境，導入新課
教師提問：
a、世界上三大主流宗教是哪三個？（佛教、基督、伊斯蘭）
b、中國的主流宗教是什么？（佛教）
c、一提到佛教同學們首先想到什么？（西游記、敦煌壁畫、佛像等）。（接下來看影片《飛天舞蹈》提升學生興趣，引入新課。
（二）直觀感知
1、佛教的產生。（播放PPT誕生圖）
佛教產生于公元前6—5世紀時古印度的一個小國。釋迦的母親一天晚上夢見一頭通體發光的六齒白象飛進了她體內，因此受孕。而后在腋下誕生一個嬰兒，就是后來的釋迦，佛教的.創始人。佛教的教義講求轉世輪回說，教化人們一心行善，默默的接受人世間一切苦難，來世便會有好的結果，過上好的生活。
2、佛教傳入中國
提問：佛教什么時候傳入中國的？
學生討論，教師小結佛教是經過古代的絲綢之路逐漸傳入到中國的。人間眾生的苦難是多種多樣的，眾生的愿望和需求也是多種多樣的，佛能夠看到并且幫助眾多受苦受難的人，并且滿足不同人的愿望。
（三）具體分析
1、提問：中國四大佛教石窟？通過PPT分別播放四大石窟圖片。
敦煌莫高窟
麥積山石窟
洛陽龍門石窟
大同云岡石窟
2、討論佛像的一般造型特點？
學生討論后，教師總結：肉髻，螺發，白毫，耳垂。石窟造像，高達寬博，造型平穩厚實。體現了當時高潮的雕塑技術。同時體現了當時佛教在人心目中的無上地位。
（影音欣賞佛像圖片《金剛經》）
3、云岡石窟大佛欣賞。（重點欣賞第20窟大佛）
A、教師簡介云岡石窟。
位于山西大同的武周山北崖，依山鑿窟，東西綿延一公里，創建于北魏文成帝興安二年。云岡石窟開鑿于公元460年（北魏），到唐朝達到高峰。云崗石窟作為北魏早期佛教藝術的中心，給各地石窟藝術以巨大的影響。現存洞窟53個，窟龕約1100個，石雕造像51000余尊。云岡石窟已成為國內各界人士參觀游覽的重要場所也是國際友人傾慕和向往的旅游勝地，有的二十石窟。
B、提問雕塑的分類？
————圓雕、浮雕。
C、雕塑的材質？
—————石、陶、木、銅
D、欣賞云岡石窟佛像后討論藝術特色·
—————以壯觀的石刻聞名。
（四）情感升華
討論：在你旅游時應該怎樣自覺保護歷史文物？
（五）小結拓展
1、本課總結：任何一個國家和民族都有自己的宗教信仰，在過去很長一段時期內宗教是人們解決生命中一切痛苦的法寶，是進行心靈慰藉的精神支柱。正是由于宗教的強大的精神作用，也被統治者作為統治國家的一個重要手段。但無論怎樣，歷史給我們留下了豐富的宗教美術作品，能夠讓我們直接面對宗教的神圣與威嚴，宗教到現在仍然是凈化人們心靈的文化產物。
1、拓展：播放PPT配樂欣賞敦煌飛天壁畫圖片。
提問：為什么云岡石窟以石刻佛像著稱而敦煌莫高窟以壁畫聞名于世？
六、板書設計
凈化心靈的文化產物————云岡石窟
一我國四大石窟。
二雕塑的分類，材質
三云岡石窟佛像藝術特色—————以壯觀的石刻聞名。
七、課后反思
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