(薦)三年級上冊音樂教案2篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的三年級上冊音樂教案，歡迎大家分享。
三年級上冊音樂教案1
教學內容：
表演《我是草原小牧民》及相關音樂活動
教學目標：
一、情感目標：
感受內蒙古歌舞的民族風格，激發學生對祖國美好河山的熱愛。
二、認知目標：
能用自豪、歡快的聲音演唱歌曲《我是草原小牧民》
三、通過小組合作表演等音樂實踐活動，發展學生的創造思維能力，提高學生創造音樂美的才能和合作協調能力。
教學重點：
通過唱、舞、奏、創等音樂實踐，感受內蒙古歌舞的民族風格。
教學難點：
歌曲節奏
教學過程：
一、組織教學
師生一起玩〈點名游戲〉
二、創設情境
1、過渡談話
師：“咱們班的小朋友真聰明，接下來，老師給你們表演一段舞蹈，請你們猜猜是哪個民族的舞蹈？
生：……
師：你們想不想學學？（跟師學動作）
2、表演〈我是草原小騎兵〉伴奏
師：現在我們配上音樂跳一段好嗎？
3、師：說起蒙古，會讓你想到什么？
生：……
3、發聲練習
師：從你們的回答中，我知道了蒙古是個非常美麗的地方，今天老師就帶大家去看看，準備好，我們出發嘍！瞧，我們到了（媒體展示大草原畫面），噠噠噠噠噠（師模擬馬蹄聲從弱到強），這是什么聲音啊？
生：……
師：原來有馬兒正向我們跑來。誰能來模仿馬蹄聲？（個別）現在請你們隨著琴的音高來模仿。（師指導字要唱的清晰、帶上唱歌的狀態）
11111111—……
噠噠噠噠噠噠噠噠
三、學唱歌曲
1、師：噠噠噠噠噠噠噠噠，馬終于走近我們了，你們聽，還傳來了小牧民的歌聲呢！
2、聽錄音范唱
師：聽了小牧民的.演唱，你感受到了什么？
生：回答
3、復聽歌曲
師：讓我們帶著這種愉快的心情再來欣賞一次。
4、朗讀歌詞
師：誰來按節奏朗讀一遍歌詞？
生：個別讀（其他同學拍節奏）
不準的地方可請會讀的同學糾正
師生：一起按節奏朗讀歌詞（第二遍加上感情輕快地朗讀）
5、用la輕聲跟琴學唱
6、帶上歌詞輕聲地演唱
7、解決問題（用對比法）
師：你們演唱覺得有困難嗎？（可請其他同學幫忙）注意休止的地方
分句練唱
8、完整隨琴演唱
9、師生接龍演唱
（提醒分句）
10、歌曲處理（原速演唱）
師：現在要考考你們的耳朵靈不靈了？你們聽老師唱，哪一種演唱更能表現小牧民開心的心情？
生：第二遍
師：現在就請你們帶著這種自豪、歡快的心情來演唱。有信心嗎？
11、完整演唱
12、隨錄音伴奏演唱
四、創編活動（分打擊樂、演唱、表演表現歌曲）
（一）創設情境
1、師：你們唱得真好聽，今天呀牧民們要在美麗的大草原舉行一年一次隆重的那達慕大會呢。現在就讓我們去看一看，他們在干什么？（媒體展示：騎馬、射箭、摔跤擠奶圖片）孩子們，你們想不想參加他們的那達慕大會呢？
2、師：那就得學會蒙古族人會做的事。你們看，在這些動作的下面有一組節奏，想一想，這些節奏應該和哪些動作交朋友？
擠奶摔跤射箭騎馬
噠噠噠噠噠噠噠噠刷刷刷刷
嘿—嗖嗖嗖—
3、節奏模擬
（分組模擬）
（二）分組排練
師：下面讓我們也加入到他們的隊伍中吧！我們排練一個節目為他們助興，怎么樣？（分配任務）
（三）創作表演
1、第一編表演
師：小朋友們，準備好了嗎？那就讓我們開始吧！
2、互相評價
3、再次表演
六、小結、下課
師：小朋友們，今天我們領略了大草原的美麗風光，一起唱唱、跳跳、動動，你快樂嗎？
生：快樂！
師：這些都是音樂帶給我們的快樂。音樂就在我們的身邊，生活中到處都是音樂。希望小朋友在生活中找到更多的快樂。
三年級上冊音樂教案2
教學目標：
1、這是一節以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏。
2、為歌曲創編律動。
一、律動
1、初聽音樂，今天老師給大家帶來一首動感十足的歌曲，請同學們邊聽邊跟著樂曲的節奏打拍子。
2、復聽音樂，同學們的節奏感真強，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。
二、教唱歌曲
1、范唱同學們的'動作非常優美，現在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍
2、接龍游戲這一遍，我請同學們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學們來完成
3、學唱歌曲
請同學們跟著錄音自己學唱歌曲。
4、指導糾正
5、鞏固新授
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