現在位置：范文先生網>教案大全>歷史教案>七年級歷史教案>七年級上歷史專題復習教案

七年級上歷史專題復習教案

時間：2024-09-30 07:31:42 七年級歷史教案我要投稿

七年級上歷史專題復習教案推薦度：
相關推薦

七年級上歷史專題復習教案范文

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的七年級上歷史專題復習教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級上歷史專題復習教案范文

七年級上歷史專題復習教案范文1

　　統一多民族國家的鞏固

　　【教學目標】

　　通過本課的學習，使學生了解在清朝統一多民族國家鞏固過程中的一些重要知識：清政府冊封-、班禪的制度并設置駐藏大臣，加強對西藏的管轄;乾隆帝平定大小和卓的叛亂，并設置伊犁將軍，加強對西北地區的管轄;蒙古族的土爾扈特部回歸祖國;清朝的疆城。

　　通過本課的學習，培養學生學會透過歷史現象把握歷史的本質特征和歷史脈絡的走向，注重把握清朝加強對西藏的管轄、平定叛亂、土爾扈特部回歸祖國等史實之間的內在聯系及其對鞏固我國統一多民族國家的重大意義，培養學生的綜合、分析和概括能力。

　　通過本課的學習，使學生進一步認識我國統一多民族國家的鞏固是歷史發展的主流，各族人民在共同締造統一的多民族國家中，都做出了重要的貢獻。而土爾扈特部千里迢迢回歸祖國，是值得我們歌頌的愛國主義行為。

　　【教材分析】

　　本課的內容是統一多民族國家的鞏固，它和第18課收復臺灣和抗擊沙俄的內容密切相聯，即清政府對內同分裂和叛亂勢力進行斗爭;對外收復臺灣和抗擊沙俄，使統一的多民族國家得到了進一步鞏固。本課從民族關系的角度分三個方面分別敘述了清朝中央政府對-、班禪的冊封以及駐藏大臣的設置，從而加強對西藏的管轄;平定大小和卓的叛亂，設置伊犁將軍等，使清朝中央加強對新疆等地區的統治;土爾扈特部的回歸祖國，則進一步展現了祖國民族大家庭的凝聚力，同時為統一多民族國家的鞏固譜寫了光輝的篇章。清朝前期的'疆域，基本奠定了今天我國版圖的基礎。

　　“-、班禪和駐藏大臣”是本課的重點。

　　本課內容雖然主題明確，但因涉及多個少數民族，初一學生對少數民族的人名、地名、封號等較難掌握，同時對統一多民族國家的鞏固的概念，學生也較難理解，這是本課的難點。

　　【教學過程】

　　導入：出示布達拉宮圖片。復習唐朝與吐蕃“和同為一家”的情況。

　　一、加強對西藏的管轄

　　1、確立冊封-、班禪的制度

　　西藏宗教主要是佛教。它有許多派，其中的黃教創始人是宗喀巴，他的弟子中最的是-喇嘛和班禪額爾德尼，他們是西藏佛教地位的兩位領袖。

　　順治帝賜予五世-以“-喇嘛”封號和康熙帝賜予五世班禪以“班禪額爾德尼”封號，并賜以冊印。從此以后，歷世-和班禪都必須經過中央政府的冊封，從而加強了對西藏的管轄。

　　2、設置駐藏大臣(雍正時)

　　設置駐藏大臣，代表中央與-和班禪共同管理西藏。(聯系剛才學生復習唐朝與吐蕃的關系，元朝西藏正式成為元朝的一個行政區域，屬宣政院管轄。這些史實，充分說明藏族是中華民族的一員，西藏地區是我國領土不可分割的一部分。)

　　二、粉碎大、小和卓的叛亂

　　1、粉碎回部貴族大、小和卓的叛亂(乾隆時期)

　　(1)回部。回部指居住在天山以南廣大地區、信仰xxx教的維吾爾族。

　　(2)大小和卓的叛亂是回部上層的叛亂，他們分裂祖國，殘害xx人民，激起當地人民的不滿。

　　(3)清政府討伐大小和卓叛亂，注意政策，得到xx人民支持，終于平定了叛亂。

　　2、設置伊犁將軍(乾隆時期)

　　清政府在平叛后，設置伊犁將軍管轄包括巴爾喀什湖在內的整個新疆地區，這就加強了對西北地區的管轄。

　　三、土爾扈特重返祖國

　　播放《土爾扈特重返祖國》錄像。

　　1、土爾扈特西遷伏爾加河下游(明末)

　　2、渥巴錫領導土爾扈特部重返祖國(1771年)

　　四、清朝的疆域

　　清朝前期的疆域

　　巴爾喀什湖

　　西伯利亞

　　外興安嶺和庫頁島

　　蔥嶺

　　太平洋

　　南海諸島

　　臺灣及其附屬島嶼

　　喜馬拉雅山

　　總結：

　　清政府鞏固多民族國家的措施：

　　平定大小和卓叛亂

　　設置伊犁將軍

　　土爾扈特回歸祖國

　　雅克薩之戰

　　簽訂中俄《尼布楚條約》

　　清朝中央政府

　　確立冊封-、班禪的制度

　　設置駐藏大臣

　　鄭成功收復臺灣

　　清朝設置臺灣府

　　作業：課后作業

七年級上歷史專題復習教案范文2

　　時代特點鮮明的明清文化

　　【教學目標】

　　通過本課的學習，使學生了解明朝北京紫禁城、明長城、李時珍和《本草綱目》、宋應星和《天工開物》、徐光啟和《農政全書》。

　　通過本課的學習，使學生認識明朝我國包括建筑在內的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先進水平，是人類科技百花園中的瑰寶。

　　通過選取對本課涉及的三位科學家事跡的介紹，探究他們取得杰出成就的原因，從而培養學生刻苦學習、勤于思索、腳踏實地、開拓進取的品質。

　　通過本課的學習，使學生了解，我國古典小說的創作到明清時期進入成熟階段，四大古典小說《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》的思想藝術特色，明清時期書法繪畫的代表人物。

　　課時：2課時

　　【教材分析】

　　本課的重點是北京紫禁城及李時珍和《本草綱目》;《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》四大古典文學名著的文學成就和時代特點。

　　本課的難點是包括建筑在內的科技成就所體現的時代特點。

　　【教學過程】

　　導入：出示明北京城的圖片，激發學生的興趣。

　　一、雄偉的北京紫禁城和明長城

　　1、明北京城

　　學生概括明北京城的特點。(指導學生歸納紫禁城內建筑特色和明朝北京城布局特點的基礎上，認識到其中包含著皇權至上的建筑設計思想。)

　　2、明長城：東起鴨綠江，西至嘉峪關，全長六千余公里。

　　二、古典科技巨著的涌現

　　作者著作價值

　　李時珍《本草綱目》

　　是一部具有總結性的藥物學巨著，被譯為多國文字，成為世界醫藥學的重要文獻。

　　宋應星《天工開物》 “中國17世紀的工藝百科全書”

　　徐光啟《農政全書》農業百科全書，農學最早傳播西方近代科學知識的書籍。

　　學生總結三位科學家成功的原因，引導學生學習他們刻苦學習、勤于思索、腳踏實地、開拓進取的'品質。

　　如：李時珍救死扶傷的崇高醫德，不盲從古訓的創新勇氣，刻苦鉆研的堅強意志，廣泛實地考察的科學方法，親嘗曼陀羅的獻身精神，不恥下問的謙虛態度，二十七年成書的堅韌毅力等。宋應星對只知追求功名利祿者的蔑視，對人與自然關系的精見卓識(《天工開物》書名就體現了這種認識)。徐光啟利用外國傳教士采用介紹西方科學知識籠絡統治者以換取傳教有利條件的做法，堅持從利國利民出發并一再敦促，終于使意大利傳教士利瑪竇答應先譯《幾何原本》一書(利瑪竇口述，徐光啟筆譯)。

　　三、古典小說的高峰

　　學生概括古典小說的成就，并通過這些古典小說概括明清文化的時代特征。

　　年代著作作者題材價值

　　元末明初《三國演義》羅貫中三國時期歷史記載和民間傳說我國最早的一部長篇歷史小說。

　　元末明初《水滸傳》施耐庵北宋末年宋江領導的梁山泊農民起義第一部以農民起義為題材的長篇小說。

　　明朝中期《西游記》吳承恩唐僧取經的故事一部充滿浪漫主義氣息的長篇神話小說。

　　清朝《紅樓夢》曹雪芹

　　古典小說的高峰，具有高度的思想性和藝術性，在世界文學占有重要地位。

　　明清時期商品經濟發展，推動著市民文學日趨成熟和繁榮，小說取代詩、詞、散文而成為文學的主流。

　　羅貫中的《三國演義》是第一部長篇歷史小說。作者不僅著意于戰爭場景的描寫，更精于人物形象的塑造。通過曹操等形象，生動地刻畫了統治階級自私、貪婪、奸詐、殘暴的種種表現，而諸葛亮的形象，則成為民族智慧的象征。

　　施耐庵的《水滸傳》是我國的第一部以農民起義為題材的長篇小說(英雄傳奇小說)。以“官逼民反”為主題，通過塑造的一百零八將形象，對農民起義的正義性和梁山英雄的抗暴除惡，作了充分肯定和熱情頌揚。

　　在長篇神話小說《西游記》中，吳承恩以虛幻的神話故事形式，寄寓了對現實社會的批判，著意塑造了一個敢于反抗、無所畏懼的叛逆形象孫悟空，并賦予他巨大的神威。

　　《紅樓夢》是一部現實批判主義文學巨著，是中國文學秀的一部古典小說，在世界文學也占有重要地位。曹雪芹筆下的賈府既是歷史的真實寫照，又是封建社會的縮影。《紅樓夢》的成就，在于它成功地塑造了賈寶玉和林黛玉這一對青年男女的叛逆形象。他們對功名利祿、封建禮教的輕蔑、諷刺和猛烈抨擊，以及對個性解放和愛情的執著追求。同時，通過對賈、史、王、薛四大家族糜爛、腐朽生活的無情揭露，全面展示了封建社會已無可挽回地走向衰敗沒落的歷史趨勢。

　　四、戲劇的繁榮

　　1、明朝后期最負成名的戲劇家：湯顯祖，其代表作為《牡丹亭》。

　　2、京劇的形成：在徽劇、漢調的基礎上，融合吸收了其他劇種的曲調和表演方法，在19世紀中期初步形成。

　　五、書畫的成就

　　1、書法：

　　董其昌：兼有“顏骨趙姿”之美。

　　2、繪畫

　　山水、花鳥畫居統治地位。

　　徐渭：善于潑墨

　　“揚州八怪”

　　六、小結(略)

　　作業：課后作業

七年級上歷史專題復習教案范文3

　　【教學目標】

　　通過本課的學習，使學生掌握明清時期經濟發展的狀況，即農業、手工業較前代有了發展，商品經濟空前活躍，明朝中后期我國出現了資本主義萌芽。使學生了解清朝實行的“閉關鎖國”政策及其影響。

　　通過探索明清時期農業和手工業發展、商品經濟活躍與資本主義萌芽之間的關系，提高學生分析問題的能力。指導學生通過研讀史料，從材料入手解決問題，使學生掌握學習歷史的方法，提高學習歷史的能力。

　　通過分析、討論“閉關鎖國”政策的后果，提高學生以史為鑒、擁護改革開放政策的自覺性。

　　【教材分析】

　　本課重點是清朝“閉關鎖國”的政策。清朝“閉關鎖國”政策是中國漸漸落后于世界而被西方列強欺辱一百多年的重要原因之一，是學生理解現實、學習新知識的基礎，所以應重點掌握。

　　“資本主義萌芽”這一概念學生較難理解，為本課難點。

　　【教學過程】

　　導入：出示明清時期從國外引進的農產品的圖片，讓學生講出其名稱。

　　一、明清經濟的發展

　　1、從國外引進的農產品

　　原產美洲的高產糧食作物甘薯，自明中期經菲律賓傳入中國后，先在廣東、福建種植，稍后傳入周邊省份。18世紀中期以前主要在南方傳播，清嘉慶以后，已成為我國主要糧食作物之一。其次，還應說明高產作物和經濟作物的引種推廣的意義。甘薯“每畝可得數千斤，勝種五谷幾倍”，玉米“種一收千，其利甚大”，馬鈴薯的產量也很高，糧食產量大幅度提高，不僅可以緩解人口增長壓力，還能促進糧食商品化和農民轉入手工業生產。經濟作物的引進，則能促進農業中商品經濟的發展，并為手工業生產提供更多的'原料。

　　2、棉紡織業從南方推向北方

　　出示三則材料：

　　自元代以來，松江逐漸發展成全國棉紡織業中心;當時流傳“買不盡松江布，收不盡魏塘(浙江嘉善魏塘鎮)紗”的民謠;

　　“數年來，肅寧(河北肅寧)一邑，所出布匹，足當吾松(指松江)十分之一矣”。——徐光啟《農政全書》

　　山東鄒縣“鬻布于鄰”。——呂坤《實政錄風憲約》

　　學生從中得到結論：說明到明代，南北方都涌現出一批棉紡織業基地。

　　3、絲織業的發展

　　(1)絲織業中心：蘇州、南京

　　(2)絲織業的規模：南京的絲織業到清代已擁有三萬多臺織機。

　　4、制瓷業中心：景德鎮

　　5、商品經濟空前活躍

　　(1)全國性的商貿城市：北京、南京

　　(學生回憶唐宋時期我國古代商業情況，以便對比了解明清時期商品經濟較前代的空前發展。)

　　明清時期商品經濟的迅速發展，直接導致工商業城鎮興起。(講解《皇都積勝圖》，以說明明清兩代商業發展的盛況。)

　　(2)明清的商人以山西的晉商和皖南的徽商最為。

　　商人數量大大增多，是明清時期商品經濟活躍的又一突出表現。他們擁有龐大資本，合伙經商，往往形成地域性的商業資本集團。(指導學生閱讀教材中有關“徽商、晉商”的小字，使學生了解他們的經營范圍。應特別注意他們還有人投資于手工業生產，這是一種新趨向。)

　　二、資本主義萌芽的出現

　　“機戶出資，機工出力”最早出現在蘇州、松江等地的紡織業中。機戶是早期的資本家，機工是早期的雇傭工人。他們之間這種雇傭與被雇傭的關系，是一種資本主義性質的生產關系。

　　三、“閉關鎖國”的政策

　　1、清朝統治者實行“閉關鎖國”政策的原因：

　　(1)堅持以農為本的傳統觀念，為壓抑、限制民間工商業的發展

　　(2)認為天朝物產豐富，無需同外國進行經濟交流

　　(3)為抵制國家的領土主權受西方殖民者的侵犯

　　(4)害怕沿海人民同外國人交往，會危及自己的統治。

　　2、“閉關鎖國”的措施：

　　(1)清初的禁海政策：將沿海居民內遷數十里，不許擅自出海貿易。

　　(2)清朝統一后的嚴格限制對外貿易

　　前階段：開放四個港口，作為對外通商口岸，并對出口的商品種類和出海船只的載重量作出嚴格的限制

　　后階段：只開廣州作為對外通商口岸，規定由政府特許的“廣州十三行”統一經營管理貿易。

　　3、“閉關鎖國”的影響

　　學生討論：清朝的閉關鎖國政策造成什么嚴重的后果?請聯系當前對外開放的現實，談談你的看法。

　　閉關鎖國政策的嚴重后果：

　　①限制了對外貿易和航海事業的發展，進而阻礙了資本主義因素的成長;②限制中外文化交流，妨礙了中國掌握世界先進思想文化和科學技術，使中國落伍了;③中國由于落后，最終陷入了被動挨打的局面。

　　想法”的思路大致是：①從“閉關鎖國”政策中汲取教訓;②堅定不移地走改革開放之路。

　　4、小結(略)

　　5、作業：課后作業

七年級上歷史專題復習教案范文4

　　唐朝的民族關系

　　課標內容：了解唐與吐蕃等民族交往的史實。

　　教學目標：

　　一、知識與能力：①唐朝疆域的四至;②唐朝與東突厥的關系;

　　③唐太宗尊為“天可汗”;④ 松贊干布統一吐蕃;

　　⑤文成公主入藏;⑥金城公主入藏;⑦唐蕃會盟。

　　1、通過對唐太宗開明的民族政策及其作用的分析，培養學生全面

　　辯證地認識歷史問題的思維能力。

　　2、通過對唐太宗、松贊干布、文成公主、金城公主為發展民族關

　　系所做出貢獻的分析，培養學生正確評價歷史人物的能力。

　　二、過程與方法：

　　1、通過對唐朝與突厥、吐蕃等民族關系的了解，理解唐朝開明的民族政策對中華民族的發展所起的重要作用。

　　2、運用閱讀、討論和聯想比較法，探究唐朝民族關系發展的原因及其表現。

　　三、情感態度與價值觀

　　1、唐朝疆域廣大，唐政府實行較開明的民族政策，各民族之間的友好交住空前頻繁。唐朝是我國統一的多民族國家的重要發展時期。

　　2、唐太宗開明的民族政策，受到北方各族的擁護，被尊為“天可汗”。

　　3、松贊干布、文成公主、金城公主不發展唐蕃關系，促進漢藏交往做出了杰出貢獻。

　　4、突厥、吐蕃、回紇、南詔等民族都有悠久的歷史，都對祖國邊疆地區的開發和我國民族關系的發展，做出了重大貢獻。

　　重點和難點：

　　一、重點：唐朝與吐蕃的關系

　　二、難點：唐朝與邊疆各族的關系

　　教學方法：問題導學探究

　　教學時間：2課時

　　導學程序：

　　導入新課：

　　1、提問：“貞觀之治”和“開元盛世”的情況?

　　2、指出：唐朝前期處于繁榮階段，是我國歷少有的封建盛世時期。這一時期，唐朝與邊疆各族的關系得到發展。

　　教學綱要：

　　一、天可汗：

　　1、唐朝的`疆域

　　2、邊疆各族的分布

　　3、唐朝與突厥的關系

　　4、唐太宗被尊為“天可汗”

　　二、唐蕃和親與會盟：

　　1、松贊干布統一吐蕃

　　2、文成公主入藏

　　3、金城公主入藏

　　4、唐蕃會盟

　　課后作業

　　1、唐的疆域：東到( )，西達( )，東北至( )以北和( )，南及( )，是當時世界上的國家之一。

　　2、唐太宗派兵攻打( )突厥，俘其首領( )，對他進行了優待。

　　3、唐太宗( )受到北方各族的擁護，被尊為“ ”。

　　4、唐朝對西域的管轄：( )在天山以南設立( )都護府，( )在天山以北設立( )都護府。這些是唐朝對西域地區的統治機構。

　　5、吐蕃是( )的祖先，很早就居住在( )。7世紀前期，吐蕃首領( )統一各部，建立政權，以( )( 今西藏的拉薩)為都城。

　　6、派文成公主與松贊干布和親的皇帝是( )。派金城公主與尺帶珠丹和親的皇帝是( )。

　　7、尺帶珠丹上書唐朝皇帝說，吐蕃同唐朝已經“ ”了。

　　8、( )至今還屹立在拉薩大昭寺前，成為漢藏兩族團結友好的象征。

　　9、( )年，吐蕃與唐朝會盟。盟約里說：“患難相恤，暴掠不作”。

【七年級上歷史專題復習教案】相關文章：

七年級下冊歷史復習教案（通用18篇）03-17

七年級下冊歷史復習教案（通用13篇）03-04