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人教版小學五年級語文上冊教案全冊
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的人教版小學五年級語文上冊教案全冊，希望能夠幫助到大家。
一、閱讀“單元導讀”引入新課
１、用自己喜歡的方式讀讀“單元導讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。
２、今天，我們就隨著作者的介紹去認識一種動物。請看錄像，提問：你們知道這是什么嗎？
（板書課題“鯨”。）
３、你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節課我們一起來解這個謎。
二、自由朗讀，自主學習
１、按要求自讀、自學：
讀課文，要求正確、通順；生字會讀、會認、會寫；理解字義、詞義，不會的查字典；想一想課文的大意；提出不懂的問題。
２、在自學的基礎上進行小組交流，你知道了什么？還有哪些問題有待探討。
（教師巡視點撥，根據需要可出示學生所需資料。各小組歸納整合不懂的問題。）
３、全班交流自學所得：
⑴生字的讀音及書寫：
（“肺”的右半部不要寫成“市”）
⑵聯系上下文理解部分詞語：
垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應、比較、胎生哺乳動物、鰭、吞進。
⑶朗讀課文：
（師生探討某些句段的讀法。）
⑷整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進化過程、種類和生活習性：
（可以用詞語概括出每個自然段的主要內容。）
４、各小組提出不懂的問題。
三、教師小結，完成作業
自主讀課文，抄寫生字新詞。
第二課時
一、復習舊課，導入新課
１、聽寫本課生詞，同桌互相批改，錯的訂正一遍。
２、指名說一說本課大意后，引入新課：
這節課我們就用自學的方式來了解鯨的形體、進化過程、種類和生活習性。
二、自學、小組交流、全班探討，突破重難點
１、自學，理解課文的主要內容：
自學提示：
⑴課文從哪幾方面講鯨的特點的？具體說說每一方面的內容，可用結構圖表示。
⑵作者為了說明鯨的某一特點，用了怎樣的方法，用什么好處？
1、鯨的特點：形體大：兩千──十六萬公斤。
2、進化過程：“陸地”──“淺海”──“海洋”。
3、種類:須鯨、齒鯨。
4、生活習性:食物、呼吸、睡覺、繁殖。
２、把你最感興趣的一個方面和小組同學交流。
３、全班探討，突破重難點：
⑴探討一：鯨的形體很大
1、從哪里可以看出鯨的大？
2、作者用怎樣的方法說明鯨的形體很大？有什么好處？
用了舉數字、作比較、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚，給讀者留下深刻印象。
3、把你的感受讀給大家聽。
⑵探討二：鯨為什么不是魚
1、鯨是哺乳動物。
2、為什么形體像魚？
進化過程：“陸地”──“淺海”──“海洋”。
3、鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應了在海洋生活的？
4、從鯨的進化過程可以看到什么？想到什么？
鯨的進化過程與人類由類人猿進化而來一樣需要了很長時間，找出描寫時間的詞。
5、課件出示鯨進化過程示意圖，讓學生看圖復述鯨的進化過程。
6、聯系上下文還從哪看出鯨是哺乳動物？
用腮呼吸、胎生、用母乳喂養。
⑶探討三：鯨的種類與食物
1、說說鯨可以分幾類，是根據什么來分的？
齒鯨：大魚和海獸
須鯨：蝦和小魚一頓兩千公斤
2、須鯨、齒鯨的區別。（課件出示）
⑷探討四：鯨的生活習性
1、文章中介紹了鯨的那些生活習性？
食物、呼吸、睡覺、繁殖。
2、請你用不同的形式向大家介紹：
呼吸出的水珠形狀可以描述，可以畫圖。
看課件認識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。
鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示。
3、作者用哪些方法來說明鯨的生活習性？
數字法、舉例法、對比法。
4、再讀課文：
想想鯨有哪些特點。讀課文的時候，通過語氣、速度的變化，突出和強調鯨的這些特點。
三、你還知道鯨的哪些知識？介紹給大家
四、回顧總結全文
五、布置作業
１、熟讀課文，選自己喜歡的一個自然段背下來。
２、自己整理筆記。
３、根據課文內容和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫一篇短文。
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