語文教案
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的語文教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教案 篇1
教學目標：
1、認識射、衛等9個生字。會寫衛、運等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。
3、有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望。
重點難點：
指導學生認真閱讀，感受語言的韻律美。
教學準備：
課前準備一個故事，在課堂上講給小朋友聽。
教學過程：
一、講故事，讀詞語
1、在小組里把課前準備的故事講給大家聽。
2、出示《后羿射日》的動畫，提問
a、 你知道這個動畫里藏著一個什么故事？
b、 請知道的小朋友帶大家讀兩遍：后羿射日
c、 誰愿意把這個故事講給大家聽？
3、依次看動畫，認讀詞語
4、把四幅圖、四個詞語同時出示在大屏幕上。
5、讀句子：《嫦娥奔月》是神話故事，《女媧補天》也是神話故事。
6、依次出示“衛星、火箭”等圖，認讀詞語。
7、小結：隨著科技的日益進步，人們懷著對太空的.美好向往，研制了運載火箭，它能成功地將衛星送上太空。
8、讀句子：人造衛星能飛上太空，宇宙飛船也能夠飛上太空。
9、用“……也……”說句子。
二、情感朗讀
1、讀課文。先教師讀，小朋友再模仿讀。
2、教師隨機指導。
三、學習生字
出示：射 衛 填 嫦 娥 宇 宙 載 箭
如果去掉伙伴你還認識嗎？
1、男女賽讀
2、做字卡游戲：聽句子——想詞語（找到相關生字，舉卡片）
3、抽字卡，開火車。
四、指導寫字
1、觀察要寫的字。讀一讀要寫的字，仔細看字形。
2、課件演示字的結構。
3、重點指導寶蓋頭的寫法：上點大，左點垂，橫鉤先頓再向左。提醒學生注意舟字旁中的橫變提且右邊不出頭。
4、學生描紅、臨寫。
語文教案 篇2
一、課型：閱讀課
二、知識能力：知識目標：了解課文“前后照應、首尾連貫”的特點。
三、能力目標：培養學生的閱讀分析能力及寫作能力。
四、創新運用：在大量課外讀物的閱讀中，發散學生的思維，提高其創新能力。
五、情感道德：
1、德育：通過外祖父愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的思想感情。
2、心育：培養學生的理解能力、思維力及創新力。
3、美育：從外祖父如梅花一般的品質中受到人格美的熏陶。
六、訓練點
1、落實單元訓練重點，體會“前后照應、首尾連貫”的好處。
2、在語言文字訓練中，提高學生對祖國語言文字的鑒賞能力。
3、在情語相融的交流中，通過聲情并茂地讀文，提高學生的朗讀能力。
七、創新點
1、回顧全文，針對全文質疑，培養學生思維的廣度及靈活性。
2、大量閱讀課外資料，發散學生思維，提高學生的創新能力。
八、重難點
1、理解外祖父愛梅花，并在愛梅花中寄托了愛祖國的.思想感情。
2、了解課文是怎樣做到“前后照應、首尾連貫”的。
九、教法
1、落實訓練點1讓學生體會“前后照應、首尾連貫”這一單元訓練重點在課文中是怎樣體現的。
2、培養學生良好的學習習慣，提高學生手、及、口并用的能力。
3、激發學生的朗讀欲望，在帶有選擇性的讀文中提高學生的朗讀能力，激發學生愛祖國的思想感情。
4、質疑問難，發散學生思維，培養學生的創新能力。
十、學法
以“情境教學法”為主，輔之以“談話法、討論法”。
讀文—析句—悟情—運用
十一、媒體配備：錄音機、投影儀
十二、設計目的：激發情趣導入，創設學習新知的情境
教學過程
一、創設情境，導入新課
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”；“零落成泥碾作塵，只有香如故”像這樣無數贊美梅花的優美詩句，可謂是字字含情、句句鏗鏘。千百年來，中華兒女為何對梅花情有獨鐘，文中的老華僑又是怎樣表達自己對梅花的喜愛之情，對祖國的眷戀之情呢？
今天這節課，我們共同來學習第19課《梅花魂》相信同學們會受益匪淺的。
二、整體感知，情感渲染。
1、誰來說一說《梅花魂》這篇文章所在單元的訓練重點是什么？
2、課文中又是怎樣體現“前后照應、首尾連貫”這一單元訓練重點的呢？
3、這篇文章開頭和結尾前后照應、首尾連貫。就是在作者字字含情的敘述中也無時無刻不體現著這一單元訓練重點，文章中“憶往事”部分使得全文骨肉豐滿，情真意切，誰來說說課文寫了作者和外祖父之間發生的哪幾件事？
三、自讀自悟，牽情入境
1、在這看似乎平常的小事中，作者要表達怎樣的思想感情呢？請同學們自由讀文，哪一部分使你深受感動，可以用筆畫下來，多讀幾遍，看看從中你體會到了什么？
學生匯報自己的感悟。
2、學第13自然段
A這段文字以外祖父的話自成一段，同學們可以動筆在書中畫畫，看看這部分內容可以分成幾層？
B實際上這部分內容分三層可以，分四層層次更清楚。同學們在小組內討論一下，說說如果分四層，這四層之間有怎樣的聯系？
C從外祖父的話中，你還體會到了什么？
D傲立雪中的片片梅花清高、雅致正像旅居海外的祖父，外祖父的愛花之情，更是那亙古不變的愛國情，這種真摯的情感，我們可以通過聲情并茂地朗讀把它表現出來，同學們可以在這部分內容中選擇自己認為最動情的語句來讀，自己選一選，試著讀一讀。
E音樂怡情，配上音樂，感受這種意境，誰愿意大聲地有感情朗讀。
三、質疑探索、挖掘內涵
1、本文的作者正是在這看似乎平白的敘述中，流露出外祖父的愛國之情。文章寫得真實、自然，同學們有沒有不明白的問題，可以提一提。
質疑后學生答疑，師生共同探究。
2、教師設疑：這篇文章為什么以《梅花魂》為題？可不可以以文章重點段落所寫內容“憶往事”為題？
教師和學生共同解疑
小結：
梅花有魂，人有情，外祖父就是那千千萬萬僑居在海外的游子的縮影。此時此刻，海外游子的愛國心、愛國情已淋漓于紙面。可見以《梅花魂》為題是作者巧具匠心地安排，也是文章的主旨所在。
四、拓展訓練，強化效果
1、現在這篇課文我們就學完了，文章中“前后照應、首尾連貫”的寫法使得文章渾然一體，真是妙不可言。老師想請同學們打開《閱讀訓練100篇》從訓練15、33、92這三篇文章中任選一篇來讀，看看這些文章是怎樣體現“前后照應、首尾連貫”的，并說說這樣寫的好處。
2、同學們也可以翻閱手中的其它資料，自己選擇閱讀內容，體會文章這樣寫的好處。
一篇飽含深情、結構完整的文章，總是使人百看不厭，相信體會到“前后照應、首尾連貫”這一好處的同學一定會使自己的文章錦上添花的。
語文教案 篇3
一、導入：親愛的同學們，我們生活在美麗的大自然中，路邊的楓葉紅了，花園里五顏六色的菊花開了，田野里高粱笑紅了臉，金燦燦的稻子笑彎了腰，果園里又大又紅的蘋果掛滿了樹枝……是植物裝點了我們的大自然，讓它變得豐富多彩。同學們，你們還知道大自然中的哪些植物呢？
學生說老師歸納___是植物中的水果、___是植物中的樹木
句式訓練：我知道________是植物。
二、新授：
1.同學們說了這么多種植物，真是生活中的有心人。現在李老師就帶同學們到一個植物園去參觀，看看你們認不認識那里的植物，你們想去嗎？
2.看圖片說植物名。（蘑菇指可食用的菌類植物。）
3.同學們看到這些植物能很快說出它們的名字，真不錯。但是還要會認、會寫它們的名字才算真正認識它們。今天，我們就來學習識字二讀讀詞語識漢字，來認一認、寫一寫它們的名字。請同學們坐直、抬頭、舉手跟李老師板書課題。
4.聽李老師讀一遍課題，看看哪位同學最會聽，要注意哪些字的讀音？（師讀，生說）請同學們讀一遍課題。通過預習，你們知道這課文的詞語都與什么有關？
5.這節課就來學習第一部分，請同學們先自己讀讀前4行的`詞語，讀的時候李老師有3個要求，請認真看，仔細聽：（1）第一遍讀準字音，看清哪些是輕聲字；（2）第二遍用小手蓋住拼音讀；（3）想一想這些詞語與什么有關？請把書翻開到72頁，自己讀一讀吧。
6.檢查：
（1）課文中的生字朋友等著大家來認識它們了。（指名2人讀，評，齊讀）
（2）你們能認出植物們的名字了嗎？（小老師2人領讀）
（3）同學們都讀得特別帶勁，看，李老師把讀輕聲的字變成了紅色，同學們先自己讀一遍。哪位同學覺得自己讀得好的，請站起來讀聽。（3人）還有沒有同學覺得自己讀得好的，一起站起來讀。
（4）來，讓我們一起再大聲讀一讀。李老師想聽聽男孩子來讀，（聲音真洪亮）李老師還想聽聽女孩子來讀（聲音清脆悅耳，真好聽）
7.有拼音的詞大家都讀得很好了，如果去掉拼音還能不能讀好呢？（齊讀開火車）
8.每組選一個代表每人讀一行，想想每行的詞語都跟什么有關？（板書：花水果蔬菜）
9.（課件：花）你們見過這些花嗎？什么時候？在哪見過？花怎么樣？請用：什么時間，我在哪里見過怎么樣的什么花。說話
山茶花是一種名貴的觀賞植物，春天開放。春天，紅艷艷的山茶花綻放著美麗的笑臉。
講解茶字：讀組詞部首艸跟師書空描紅仿寫
讀第一行詞，讀出花的美，花的香。
10.（課件：水果）說詞組，說句子：我愛吃____的______。
讀第二行詞，讀出水果的香甜。
11.（課件：蔬菜）你們喜歡吃蔬菜嗎？多吃蔬菜身體好。
用：我最喜歡吃_____、______和_______。
卷心菜（包菜、包包菜）卷是多音字字卡讀書空描紅仿寫評
讀出蔬菜的美味。
12.瞧，這些詞語朋友都跑到李老師手上來了，聽聽誰讀得最準，最先叫出它的名字，我就把詞卡給誰，請他到黑板上找到詞語的家貼上去。（都給詞語找到家了嗎？真能干。）
13.能不能不看書，拍手來讀？
小組接龍拍手讀
能不能背出來？試一試
14.“火眼金睛”課后作業擴展黑板開花：艸大多與植物花草有關
三、：同學們，今天我們一起參觀了植物園，認識了很多花、水果和蔬菜，真是長了不少知識呢！下節課李老師會帶同學們到樹林、果園里參觀。這節課就上到這里，下課。
語文教案 篇4
教學目標
1.能正確工整地書寫11個生字，理解“晶瑩、恩賜、節制、枯竭、濫用、威脅、指望、破碎、和藹可親”等詞語在語言環境中的恰當意義。
2.用自己喜歡的方式讀課文，把握課文主要內容，說出課文運用的說明方法，體會課文中比喻、擬人修辭手法的表達效果。
3.聯系實際思考,“地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這句話的含義，認識精心保護地球，保護地球生態環境是迫在眉睫的事。
教學重點
把握課文主要內容，了解課文的說明方法，體會比喻、擬人修辭手法的表達效果。
教學難點
聯系實際，讓學生從心靈深處認識“只有一個地球”，從而樹立起精心保護地球，保護地球生態環境的意識。
第一課時
教學目標
1.通讀課文，了解課文內容。
2.讀懂課文介紹了地球哪些方面內容，學習文中說明方法、修辭手法的運用。
教具準備課件
教學過程：
一、出示圖片，導入新課
1.宇航員拍攝的地球圖片
學生仔細觀察圖片，然后結合自己對地球的了解，同桌間相互交流。
2.引入新課，板書課題，（板書：只有一個地球）齊讀課題。
3.釋題，引導學生質疑。為什么“只有一個地球”？是一個怎樣的地球？
4.明確本課時的學習目標：
（1）用自己喜歡的方式讀課文，了解課文寫了關于地球的哪些方面內容？有哪些讓你感觸最深？是什么感觸？為什么有這樣的感觸？
（2）用自己的話說出課文的主要內容。
二、初讀課文、讀后交流
1.教師范讀課文。要求學生就自己感觸深的詞語、句子用橫線畫出來。
2.學生用自己喜歡的方式讀課文，注意課文寫了地球哪些方面的內容？運用了怎樣的說明方法與修辭手法？
3.全班交流（圍繞課文寫地球哪些方面內容，交流感受、說明方法、修辭手法），老師根據學生的回答進行重點內容。板書：美麗壯觀、和藹可親，渺小資源有限，生態災難無處可去，精心保護
4.小結：通過學習，我們看出這篇文章是關于環保主題的，文章先講了地球的美麗與可愛，接下來又講了地球上資源有限，人類的一些行為會造成生態災難。如果地球被破壞，人類將別無去處。最后提醒人們要保護地球。
三、再讀課文，把握內容
1.根據板書的內容，引導學生概括文章的主要內容。
2.學生概括內容后，老師引導學生說出概括主要內容的方法。
四、朗讀課文，互相評價
1.想一想，應該怎樣來讀這篇課文？
2.讀給同桌聽，然后相互評價。
3.指名一位同學讀給大家聽，師生評價。
第二課時
教學目標
1.練習書寫生字詞語。
2.抓重點詞句，深入研讀課文。
教具準備課件
教學過程：
一、齊讀詩歌，導入新課
1.學生齊讀詩歌《地球累了》（節選），讀后談自己的感受。
2.教師總結，導入新課：那是一種心理的糾結，那是對人類愚昧無知的感嘆，那是一種對環境的憂慮。宇航員遨游太空，也發出感嘆。讀出宇航員的感嘆。（我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！）
二、圍繞感嘆，研讀課文
1.地球的“美麗壯觀，和藹可親”
（1）學生齊讀宇航員遨游太空所見的地球。
學生齊讀：“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。”
（2）聯系實際，認識“地球太容易破碎了”這一觀點。
補充資料：溫室效應和臭氧層的破壞，以及帶來的后果。（臭氧層對太陽光中的紫外線有極強的吸收作用，能吸收高強度紫外線的99%，從而擋住了太陽紫外線對地球上人類和生物的傷害。一旦臭氧層遭到破壞，紫外線便會增強，則全球氣候會變暖，人類生命健康堪憂。）
2.地球的“渺小”
（1）在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。
（“宇宙”與“扁舟”對比，想象出地球的渺小。）
（2）結合地球的一些實際數據，認識“地球太容易破碎了”這一觀點。
半徑：約六千四百千米
表面積：大約5.1億平方公里
世界人口：截止到20xx年1月4日，全世界有70.57億人
陸地面積：1.49億平方千米
可供人類居住：約0.8億平方公里
3.地球“自然資源有限”
（1）礦物資源是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球無私地、慷慨地向我們提供礦產資源。體會地球太可愛了。
（2）聯系實際，人類不加節制地開采礦產，必將加速礦產資源的枯竭。那時人們將沒有煤、石油、天然氣、金屬礦，人類需要的工業原料就沒有了，進而認識地球太容易破碎了。
4.地球的“生態災難”
（1）人類生活的`水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類服務的。何為“本來”？去掉“本來”，讀出地球的可愛；加上“本來”，讀出這句話的言外之意。
（2）人類隨意毀壞自然資源主要有哪些？聯系實際展開會議與想象，體會地球“太容易破碎了”。
污水排放，亂砍濫伐，捕殺野生動物，廢氣排放，濫用化學品等。并由此展開聯想，想到不堪的后果。
三、層層深入，得出結論
1.科學家證明什么？是何意？科學家設想什么？是何意？
（至少在以地球為中心的四十萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。說明人類要保護地球；科學家設想在火星或月球上建造移民基地。這是為了讓讀者想象，假如有移民基地，人們都去居住也是不可能的事情，進一步突出保護地球的重要性。）
2.展開想象，說說人類別無去處的結果？
3.學生根據自己的理解和看法，列出保護地球切實可行的辦法。
四、書寫字詞，拓展練習
1.正確工整地抄寫課后11個生字，15個詞語。
晶瑩、遙望、恩賜、慷慨、毀壞、目睹、交錯、貢獻、節制、枯竭、濫用、威脅、指望、破碎、和藹可親
2.談談對“如何去保護地球的生態環境”的想法。
板書內容
只有一個地球
美麗壯觀、和藹可親，渺小
資源有限，生態災難
無處可去，精心保護
語文教案 篇5
教學要求：
1、認真寫好鉛筆字。
2、熟記4條成語。
3、充分發揮學生的想象力，培養學生口頭表達能力和寫話能力。
4、激發學生保護動物的感情。
教學時間：兩課時
教學過程設計：
第一課時
一、課時目標：
1、認真寫好鉛筆字。
2、充分發揮學生的想象力，培養學生口頭表達能力和寫話能力。
二、教具準備：字典 生字卡片
教學過程：
（一）、教學第一題
1、審題
2、指導。
（1）四人小組讀資料《莊稼的保護神》，遇到生字，，在書上注上拼音。
（2）四人小組選派一名學生朗讀，
（3）在學生讀資料時，檢查“粘住小蟲，卷入口中，常常是百發百中”這一句中兩個“中”讀音是否準確。（第一個“中”讀第一聲，表示里面的意思；第二個“中”讀第四聲，表示逮住了目標。）
（4）鞏固練習。
小明中一回家就聽說爸爸中獎了。
在“警察和小偷”的游戲中，誰中槍了？
（5）練習朗讀短文。
自由練習讀，指名讀，集體讀。
（6）指導看漫畫，說一說這漫畫畫了什么？
（7）指導看漫畫，你有什么想法？它主要想告訴我們一個什么道理呢？（動物是人類的朋友，我們應該保護動物。）
（8）你還知道哪些動物也是人類的朋友？
（9）把你剛才說的，再用幾句話寫下來，看誰寫的.語句最通順，最連貫。
三、作業設計：
1、背誦4條成語。
2、完成寫話。
第二課時
一、課時目標
1、熟記4條成語。
2、充分發揮學生的想象力，培養學生口頭表達能力和寫話能力。
二、教具準備：
水彩筆 白紙
（二）、教學第二題
1、審題
2、指導。
（1）出示生字卡，依次認讀生字。
（2）教師范寫，講述寫字技巧。
（“麗”字的長橫要蓋住下面部分；“言”字的第一筆要寫得平而長，下面的部分要寫得窄一些。“互”的最后一橫略長一些，把這個字托住。）
3、練習。
學生按照要求認真地練習描紅和臨寫，教師巡視，進行個別指導，隨時糾不正確的書寫姿勢。
4、 反饋。
展示學生寫得好的字，進行評講，存在的問題。
（三）、教學第三題
1、熟記4條成語
2、看圖，理解4條成語的意思。
披星戴月：披著星光，頭戴月亮。
烘云托月：繪畫時通過渲染云朵來襯托出月亮。比喻寫作時通過側面描寫來突出重點和主題。
3、練習。
學生自由練習讀，要讀正確。
齊讀、背誦。
4、 你還知道哪些帶有“月”字的成語？
（日積月累 花好月圓 花前月下 日新月異------）
（四）、教學第四題
1、審題
指名讀題，弄清題目的要求。
2、指導：
（1）請你說說你知道哪些交通工具的名稱？
（2）未來的工具會是什么樣的呢？引導學生說出自己想象中的交通工具的特點和作用。
（3）請同學們拿出水彩筆畫一畫，并給自己所畫的交通工具起一個形象的好聽的名字。
（4）寫幾句介紹一下自己理想中的交通工具。（就寫在畫的旁邊）
學生動筆寫，教師巡視，個別指導。
（5）請學生拿出自己的畫上臺介紹一下理想中的交通工具的顏色、構造、優點等。
（6）評選“最佳創意獎”。
語文教案 篇6
課題：《月亮的心愿》
【教學要求】
1、會認簾、女等到14個生字。會寫女、太等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
【課前準備】
1、《小小的船》音樂磁帶。
2、掛圖。
3、生字卡片。
【教學過程】
一、創設情境，引導入文
1、孩子們，請你們閉上雙眼，我們現在來到美麗的夜空，(播放音樂)藍藍的天上，調皮的星星娃娃眨著眼睛，在捉迷藏，月亮婆婆在一旁甜甜的笑了。哎，月亮婆婆突然想到要去看看他的另一些孩子了，因為他還有一個小小的心愿還未了呢?孩子們，我們睜開眼睛跟著月亮婆婆一塊去看看吧!
2、出示題目：
月亮的心愿。
3、質疑：
⑴ 孩子們你現在最想知道的'是什么?
⑵ 月亮婆婆的心愿到底是什么?
⑶ 她的心愿能實現嗎?
4、小結過渡：
那就讓我們去瞧瞧吧!看看你都看到了什么呢?
二、出示圖畫，看圖了解圖意
1、認真觀察每幅圖，說話：
語言訓練點：
月亮來到( )，看見( )，心里想( )。
2、說話。
三、圖文對應，初讀課文
1、課文里是怎么寫的?找出相應的段落。
2、小聲讀課文，要求：
熟讀課文，并找出要學的生字，用 畫出，讀準音。
3、同桌檢查讀。
4、檢查反饋(主要抓差生)：
老師也有一個小小的心愿，希望能盡快實現，那就是希望某某同學能勇敢的站起來，大聲響亮的讀給老師聽。
⑴ 出示做成心字的生字卡片。
⑵ 生讀，開火車讀，注意：
簾另離累發l的音，女發n音。
四、游戲摘星星，認記生字
五、學文
1、范讀。
2、指導朗讀。
3、分角色朗讀。
六、小結
那天，月亮婆婆來到了秦老師的窗前，他跟老師說了好多的話，她說她到過所有孩子的窗前，以后她還會經常去的，她祝愿我們的孩子永遠活潑快樂，一天天長大，我相信月亮的心愿一定能實現的。
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