小班音樂教案

小班音樂教案范文[精華]

　　作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小班音樂教案范文，歡迎大家分享。

小班音樂教案范文1

　　設計思路：

　　繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣，畫面簡單明了，畫面中人物清新、可愛，富有動感。剛開始看到這個繪本是聽了應彩云老師的一節活動“一步一步走啊走”，她和數學活動相聯系，給予我很多的啟發。繪本內容向孩子們準確清新的傳達了五種走路的姿態——走、爬、搖、跳、跨，和小班的音樂歌曲《走路》很吻合，所以我在音樂《走路》的旋律上，利用電子琴音色特點和動物走路的特點相結合，設計此活動。

　　在教學過程中，我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式，通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗閱讀的.快樂。小讓孩子在說說、猜猜、演演中初步學習用“一步一步x啊x”說話，體驗繪本閱讀的快樂。并樂意用動作表現小動物的走路特點從而嘗試學習小動物走路體驗模仿的樂趣。

　　教學目標：

　　1、鼓勵幼兒通過觀察畫面，大膽猜測故事情節。

　　2、能根據音樂模仿不同動物的動作，體驗模仿帶來的快樂，進一步理解故事內容。

　　3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學準備：

　　繪本PPT《一步一步走啊走》

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：我們一步一步走啊走，走到了草地上，這兒可真美！

　　出示腳印圖片并提問：咦，這是什么？會是誰的腳��？

　�。ü膭钣變哼M行猜想，從而引出故事內容）

　　二、播放PPT，猜測故事情節，聽音樂模仿動物動作

　　1、出示男孩圖片，幼兒聽音樂一步一步走啊走

　　師：他一步一步走啊走，要去干什么呢？

　　師：學小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上。

　　師：小男孩一步一步走啊走……路上會遇到誰呢？

　　2、出示烏龜圖片，幼兒聽音樂一步一步爬啊爬

　　師：小烏龜是怎么走路的？（幼兒模仿）

　　師：聽音樂，幼兒一步一步，爬啊爬）最后爬到坐位

　　師：他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰呢？

　　3、出示鴨子圖片，幼兒聽音樂一步一步搖啊搖

　　師：鴨子是怎么走路的？（請幼兒來學一學）

　　師：一步一步搖啊搖（聽音樂，幼兒自由搖）

　　師：他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰呢？

　　4、出示兔子圖片，幼兒聽音樂一步一步跳啊跳

　　師：他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰呢？

　　5、出示老虎圖片

　　師：哇！原來是只大老虎，遇到老虎怎么辦呢？（快逃）

　　三、完整欣賞故事內容

　　師：故事名字叫什么？故事里面都有誰？

　　師：它們是怎么走路的？

　　師：我們聽著音樂來學一學吧！

　　四、延伸活動：一個一個走回教室。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案范文2

　　一、活動目標

　　1. 通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的.過程。

　　2. 感受繪本故事帶來的色彩美。

　　二、活動準備

　　PPT 圖片

　　三、活動過程

　　1.教師出示PPT毛毛蟲面包圖片

　　教師：寶貝們!看!這是什么?那你見過真的毛毛蟲嗎?它長什么樣啊?毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來了…”

　　2.理解故事內容

　　結合PPT講解故事

　　(1)講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。

　　提問：毛毛蟲現在想去干什么?如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什么?好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了!

　　(2)繼續講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓�！�

　　提問：哇!毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個?我們一起來看看是不是六個!哇，這么多好吃的啊，我們先來數數是不是六個?小朋友猜猜這都是些什么好吃的?你吃過哪一個?

　　(3)繼續講到“到了晚上它就胃痛起來”

　　提問：誰知道它為什么胃痛了?毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛啊?

　　(4)繼續講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”

　　提問：呀!老師要告訴小朋友了，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了?老師先不告訴小朋友是什么!

　　看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

　　它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣啊!老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣�，F在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么?提示：它會飛，喜歡花。

　　(5)繼續講完

　　提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶?

　　3.結束。游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

小班音樂教案范文3

　　教學目標：

　　通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。毛毛蟲通過每天的吸取營養，才會不斷長大，最后變成一只美麗的蝴蝶。我們只要多讀書，堅持讀書，就會成為一個有知識、有本領的孩子。

　　課前準備：課件

　　教學過程：

　　一、大家看一下，這是什么?(毛毛蟲)。

　　今天老師為大家帶來的繪本故事就是《好餓好餓的毛毛蟲》。

　　二、講故事。

　　第一次完整地講完故事。

　　三、好聽么，我們再來聽一遍：

　　第二次：故事中的毛毛蟲變成了我們一四班的每個孩子，它吃的食物變成了各種書。

　　1、現在這個好餓好餓的毛毛蟲跑到了我們木城一小，又進到了我們一四班，看，這靜靜地躺在樹葉上的卵，就是你啊——你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照著你，就像媽媽用手撫摸你一樣。

　　一個星期天的早晨，暖暖的太陽升起來了——啪!你的卵殼破了，你變成了什么呢?哦，一條又瘦又餓的毛毛蟲啊!你眨了眨眼睛，欣賞了一下這個嶄新的世界，然后，就開始慢慢爬起來。原來你餓了啊，要尋找好吃的東西呢!

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　　2、師：小朋友們，故事講完了，大家說說你這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的?”

　　生：“因為它吃了很多東西�！�

　　生：“因為它的愿望就是要變成美麗的蝴蝶，為了實現這個愿望它不停地吃著各種東西�！�

　　師：那你們的愿望是什么呢?

　　生：我的愿望是當一名醫生，為病人看病。

　　生：我的愿望是長大了當老師。

　　生：我的愿望是長出一對翅膀飛到全世界去。

　　師：那你怎么做才能實現你的愿望呢?

　　生：我要讀好多的書，學到很多的本領。

　　3、出示名人頭像，樹立遠大理想

　　師：大家說得真好，來看看這些人(投影出示一些名人)，他們有的是科學家，有的是音樂家，有的是文學家，(簡單介紹)他們都是這個世界上最優秀的`人，都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊，書讀的越來越多，變得越來越有知識，最后成為有成就的人。

　　四、還想聽么，我們再來聽一遍!(第三遍故事)

　　第三次講故事：故事中的圖片變成了孩子們和爸爸媽媽、老師共同閱讀的圖片。

　　你們這些小小的毛毛蟲啊，才剛剛開始啃書呢!老師相信，你們只要堅持讀書，一定會實現自己的愿望，變成一個美麗的蝴蝶。

小班音樂教案范文4

　　設計意圖：　每個幼兒心里都有一顆美的種子。在一次早間活動中我播放《粉刷匠》音樂時，我們班的孩子不由自主的跟著音樂手舞足蹈地享受在音樂的快樂氣氛中。因此我想借用這次機會設計了韻律活動《粉刷匠》，讓幼兒進一步感受理解《粉刷匠》的韻律美。結合《綱要》5-6歲幼兒目標，教師給幼兒營造寬松、自由、優美心理環境以及安靜和

　　諧;、相互尊重的良好氛圍，并通過幼兒對音樂的感受和理解為幼兒提供一個表現的舞臺，使幼兒在藝術活動中獲得全面發展，促進健全人格形成。

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷動作。

　　2.能根據歌詞內容創編相應的動作。

　　3.在學唱、做動作的活動中體驗勞動的`快樂。

　　活動準備：

　　刷子、報紙做的帽子、油漆桶(每人一份)，音樂

　　活動過程：

　　一、隨音樂旋律，到粉刷匠家

　　師：哇，今天的天氣真好啊!今天老師帶你們去一個神秘朋友家去，你們準備好了嗎?

　　隨音樂按節奏拍手進入創設好的粉刷匠家。

　　二、師幼談話交流，欣賞歌曲

　　(1)提問

　　師：小朋友們我們到了，看看我們來到誰家了?

　　幼：粉刷匠的家中。

　　師：對，來到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具?

　　幼：有油漆桶、刷子、帽子、長的滾刷。

　　(2)講小故事，引出歌曲完整聽音樂

　　師：粉刷匠先生告訴我說他最近很忙，有一座新房子還沒有粉刷完，他請小朋友們來幫幫他。小朋友們要不要來一起幫助粉刷匠先生?那在粉刷匠家中有一首好聽的歌，它會告訴我們要粉刷新房子的哪些地方，請小朋友邊聽邊想這首歌有幾段?每段有幾個樂句?師：聽出來了嗎?這首歌有幾段?每段有幾個樂句?粉刷什么地方?

　　幼：有2段，有4個樂句。刷門，刷墻。

　　師：小朋友聽得非常仔細。一共有2段，每段有4個樂句。我們要幫粉刷匠先生刷門和墻。

　　師:我們再來感受一下這個歌曲，聽一聽，它說了個什么事?哪一樂句是介紹自己粉刷房子的?哪一樂句開始刷房子?哪一樂句是間奏?怎么聽出來的?

　　三、引導幼兒根據歌詞分段創編動作

　　師：粉刷前我們要準備什么?(拿油漆桶，刷子，戴帽子)第一樂句和第二樂句我們需要提起油漆桶，拿著刷子，帶上帽子，一起踏步走。

　　聽第一、二樂句，教師和幼兒一起來隨音樂來做一做。

　　師：請小朋友們想想怎樣來刷門和墻，需要什么工具來刷?來示范一下。鼓勵幼兒自由討論交流，嘗試創作不同的動作。

　　幼1：刷門可以用刷子來刷。墻太高了，要用長的滾刷子來刷。

　　幼2：可以這樣上下刷，也可以橫著來回刷。

　　師：小朋友示范的非常棒。我們一起跟著音樂發揮自己想象力來刷一刷。

　　師：我們忙得不亦樂乎，小鼻子都變樣了。

　　四、完整地用動作表現歌曲

　　1.教師提示和幼兒一起跟隨音樂表現。必要時教師適當的進行指導。

　　2.請幼兒分組隨音樂再次表現歌曲。

　　五、總結

　　小朋友們干的非常棒，粉刷匠先生非常滿意。小朋友們在勞動中有什么感受?勞動是最光榮的，我們完成了任務，現在隨音樂我們回家謝謝吧。

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