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最新人教版六年級上冊美術教案
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的最新人教版六年級上冊美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最新人教版六年級上冊美術教案1
一、教學目的
1、了解中國水墨人物畫的基本知識及其藝術表現的特點，激發學生學習中國畫的興趣。
2、引導學生在欣賞、分析、感受的基礎上，研究與嘗試用中國水墨畫的形式表現身邊的人物，初步掌握水墨人物畫基本的表現方法與步驟，表現出人物的生動特點。
3、提高學生的水墨表現能力和對水墨畫的熱愛。
二、教學重點、難點
重點：對于水墨人物畫特點的了解與表現方法的掌握。
難點：學生對水墨人物畫造型的掌握及墨色關系的處理。
三、教學設計
第一課時
課前準備
(學生)中國畫工具。
(教師)教學的課件，水墨人物畫的圖片資料，教學演示的工具。
教學過程
1、引入新課。
教師引言：中國畫的類型常根據表現題材的不同分為山水畫、花鳥畫與人物畫。人物畫具有悠久的歷史，從宋代的梁楷到現代的蔣兆和、周昌谷、劉國輝等都擅長畫水墨人物畫。今天我們就一起來學習水墨人物畫——出示課題《水墨人物畫》。
2、引導分析，了解特點。
(1)出示課本中梁楷、劉國輝、蔣兆和三位畫家的三幅水墨人物畫作品，教師簡單說明三幅畫的基本情況，引導學生觀察比較與分析：他們與一般人物畫的表現方法有什么不同?三張畫在表現技法上有什么不一樣?分別給了你怎樣的感受?你最喜歡哪一種表現方法，為什么?
學生觀察討論，師生展開交流。
(2)教師出示一些其他的水墨人物畫作品，學生進一步欣賞，增加感受。
3、表現方法與步驟的研究。
(1)出示一幅水墨人物畫作品，也可以是課本中的范畫，引導學生分析與思考：它運用了哪些水墨畫的表現技法?作畫的步驟是怎樣安排的?
交流觀察與思考的結果，教師要充分地肯定學生的觀察與思考，同時進行必要的引導與補充。
(2)教師現場示范基本的表現技法與步驟，如勾寫造型、變化墨色、著色方法、背景處理等。
(3)學生交流自己的一些見解，補充相關的問題：如“有其他更好的表現方法嗎”、“畫面中怎樣安排人物形象才好看”等。
4、布置作業，鼓勵創作。
欣賞一些學生的人物畫作品，可以著重欣賞人物半身像的作品，引導學生有所借鑒。
要求學生根據一些人像的照片資料，創作一幅水墨人物畫作品，也可以選擇課本中的水墨人物畫作品進行臨摹。
5、學生創作，教師巡回指導。
6、作品展示，評價分析。
請學生展示自己的水墨人像作業，介紹表現的人物，共同評價作業的優點與不足，總結表現的體會與經驗。
7、課堂小結。
第二課時
課前準備
(學生)中國畫的工具，收集一些人物圖片資料。
(教師)學生作業、教學課件、教學演示的工具與材料。
教學過程
1、作品分析，總結經驗。
出示若干張上節課的學生作業，簡要點評作品的優點，指出在這一節課中要注意的地方和進一步努力的方向。
2、提出要求，激發興趣。
(1)教師明確本課學習的任務與要求：表現全身人像，構思與表現有主題的畫面。
(2)激發學生的興趣：出示幾幅學生創作的主題性人物畫與周昌谷的作品《兩只小羔羊》，肯定這些作品主題表現的意義。
3、分析畫面，研究作品的表現形式。
仔細觀察上面出示的幾幅作品：主體人物是怎樣安排的`?畫面主要可以分成哪幾個部分?他們在表現上分別有什么不同?
展開交流與總結：如主題要突出，要考慮畫面的主體，落款與背景的關系等。
4、指導構思，確定表現主題。
(1)交流學生帶的人物資料：你想選擇哪個人物作為畫面的主體形象?可以構思一個怎樣的主題畫面?
引導展開充分的交流，幫助學生選擇與形成自己的表現主題與構思。
(2)交流與解決一些表現中學生可能會碰到的問題：如“人物形象的水墨表現”、“背景資料的表現”等，教師可以出示一些常見背景資料的水墨樣本，供學生參考。
5、學生創作，教師巡回指導。
6、作品展示與評價。
可以創設一個有趣的展示與評價活動，如“作品拍賣”、“藝術鑒賞會”等，引導學生在有趣的活動中交流感受：如“你最喜歡誰的作品，為什么?”“誰的作品最有水墨的韻味?”“誰作品的中人物最有意思?具體說說”等。
進行學習主題小結：可以讓學生用一句話來概括學習的體會，或教師設計一些總結語作為學習的結束
最新人教版六年級上冊美術教案2
一、教學目標
1、通過學習，了解我國傳統京劇人物服飾、造型、表演的相關知識，學習水墨戲曲人物的表現方法。
2、學習水墨戲曲人物的表現方法，能利用國畫材料表現一幅京劇人物的作品。
3、引導學生在小組學習的探究中，相互交流，培養學生合作，探究意識。通過學習活動，培養學生熱愛民族傳統文化的情感和對美術學習活動的興趣。
二、教學重難點
重點了解京劇行當的相關知識及水墨戲曲人物的造型方法。
難點如何用水墨表現出傳統京劇人物造型的特點。
教學方法欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學準備有關京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
教學過程
一、組織教學
穩定情緒，檢查用具準備情況。穩定情緒，準備上課。
二、導入新課
1、播放一段京劇錄像，讓學生感受京劇的魅力。
2、欣賞思考
A、這是什么戲曲?
B、有哪些人物形象?
C、給你什么感受?
D、跟著錄像模仿一下動作表情。
3、板書課題《戲曲人物》學生欣賞。
學生思考、回答問題。
模仿人物動作。
三、講授新課
1、介紹有關京劇的知識
A、京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的'歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝術。
B、京劇的行當：京劇人物分為四大行當：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領、和滑稽人物。
C、介紹京劇大師梅蘭芳：表演學生知道的要請學生介紹。
旦角的行家。
2、欣賞京劇人物形象
A、分別出示該行當的人物形象。
B、展示優秀的戲劇人物繪畫作品。
C、說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫?
3、講解繪畫方法
A、選取一個自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動作、表情、服裝等方面的特征。
B、勾好大致輪廓，注意各部分比例。
C、自己刻畫人物的細節部分。
D、勾線上色。
學生討論人物的特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜等。
服飾、面部、動作、道具等。重點欣賞服飾及臉譜。
學生分析。
四、學生實踐
1、作業要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動作特點。
2、第一課時畫草圖，第二課時上色完成。
3、教師輔導學生作畫。學生作畫。
五、總結評價
1、展示學生作業，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。
2、提出改進意見。學生互相介紹、評價自己或他人的作品。
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