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小學一年級英語教案優秀
作為一名教師，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小學一年級英語教案優秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學一年級英語教案優秀1
【教學重點】
聽、說、認讀字母Rr Ss Tt，體會字母在單詞中的發音
【教學難點】
字母Ss的發音。Tiger中字母I的發音
【教具準備】
1、本課生詞的單詞卡片
2、配套的教學課件
3、相配套的教學錄音帶
4、學生的小英語練習本
5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片
【教學過程】
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
1、Let‘s sing
演唱B部分的歌曲，邊唱邊演。
2、Let’s chant
學生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演
(二)呈現新課(Presentation)
1、教師裝作兔子的.樣子，說：“I‘m a rabbit.”出示單詞卡片，讓孩子拼讀單詞，引出字母“Rr”。教師示范讀音。孩子練讀。
教師播放下雨的聲音，說：“It’s rain .”引出單詞“rain”
雨過天晴后，太陽出來了，看，教師在黑板上畫出Rainbow.引導孩子說出：“It‘s a rainbow.”
2、教師出示Snake和Squirrel的圖片，讓孩子反復體會兩個單詞的相同發音，引出字母“Ss”出示大小寫字母卡，練讀。
3、教師出示tiger和taxi兩個單詞，讓孩子通過卡片認詞讀詞。引導孩子在反復的讀中體會兩個單詞的共同的字母：“Tt”。讓孩子通過表演和想象一下字母的字形。
出示兩個單詞。找出共同的字母：“Zz”，出示大小寫字母卡，練讀。
4、聽一聽、做一做
教師說歌謠，邊說表演，鼓勵孩子跟著做。小組練習，各小組展示。
5、出示26個字母的字母表
教師說：“Find letter Tt/...”讓孩子找出新學的字母，并分別說一說字母像什么，用語言描述或是用動作表示。
(三)趣味操練(Practice)
1、看一看，猜一猜
教師通過動作模擬出學習過的字母，讓孩子猜一猜。
2、找鄰居
一個孩子拿著Ss，拿著和它相鄰的其他字母的孩子迅速站到他的身旁
最快的一組獲勝
(四)擴展性活動(Add-activities)
Make a alphabet
孩子以小組為單詞，用自己手中的字母卡制作一張自己的字母表。孩子可以對字母表進行個性化的裝飾。
【板書設計】
小學一年級英語教案優秀2
教學目標：
1、學會使用Is it...?來猜測事物，并能聽懂會答Yes, it is./ No, it isn't.
2、學會如下新單詞：fox，monster，kite
重點難點：
如何調動學生的積極性去學并運用Is it...?，同時懂得如何回答；
教學過程：
ⅠWarmer
1.老師示范說韻句，步驟如下
2.What’s that? What’s that?
3.Pencil, Pencil, it’s a pencil.
4..然后學生和老師一起說韻句，把pencil替換成pen, ruler, book,bag...
ⅡPresentation
今天我們要進行小組比賽，Group 1Group 2Group 3Group 4.每張卡片上都是一張圖片，看下哪一組能先揭開謎底。
教師出示課件，一張狗的局部圖片，詢問學生
T：What's this?
Ss: It's a dog.
T: Is it a dog?(引出新句型，Is it a....引導學生用Yes, it is./No, it isn't.來回答)
Ss:Yes, it is.(加上手勢)
同樣的方式操練cat, panda, bird.
出示狐貍的'圖片(教授新單詞)
T：What's that?
Ss:狐貍。
T：How to say it in English?
Ss:不知道。
T：板書Fox.然后出示box的單詞卡讓學生對比。引導學生說出fox的正確讀音。Follow me. fox,fox,fox(舉一反三)
出示怪獸的圖片(教授新單詞)
T：What's this?
Ss:怪獸。
T：How to say it in English?
Ss:不知道。
T：板書Monster.Follow ,monster, monster(舉一反三)
Ⅲ Practise
T:Listen to tape carefully and answer the question.Daming和Sam為什么害怕了？那真的是一只怪獸嗎？
Ss:(聽錄音)
T:Ok,Who can answer my question?You please.
S1:他們以為看到了怪獸。
T：Is it a monster?Yes or not?
Ss :No, it isn't.
T:If it is not a monster,what's that?
Ss:風箏。
T：It's a kite.板書kite風箏，follow me.
Ss:kite
T:Now listen to the tape again and read after it. Are you ready?
Ss:Yes.(聽錄音跟讀，加上手勢)
T：We have a new word in this sentence.Look,What's the meaning?
Ss:看。
T:Yes.Very good.看，板書look(大小聲操練)，我們之前有學了book這個單詞，look和book,首字母不一樣而已，有注意到嗎？
T:Let's go on.
Ss:(繼續聽錄音跟讀)
T:Help.What does it mean?
Ss:不知道。
T::救命的意思。當我們遇到危險時，我們就可以大聲喊help,help, after me.help
Ss:Help.
T:Listen to the tape once again.And read it.
Ss:....
Ⅳ Consolidation
T:Ok.We are going to play a game.我會把一件東西放在箱子里，讓一個同學去觸摸它，然后必須用Is it a...?句型來問下面的同學。我們只能用Yes, it is./No,it isn't.來回答。Is it clear?
Ss:Yes.
T:Who wants to try?Ok,you please.
教師將尺子放入箱子中(書、鉛筆、鉛筆盒)
S1:Is it a ruler?
Ss:Yes,it is.(加上手勢)
T:Wow.You all do a good let's see who is today's winner.G1 G2 G3 orG4.
Ss:G2.
T:同學們一起用Is ita...?的句型來猜一下這圖片上是什么(圖片是分別是dog,fox,monster,kite)?(猜猜其他組的圖片是什么)
Ss:Is it a dog?
T:Yes,it is.(以此來進一步操練Is it a...?的句型)
T:Congratulation.G2 you are the 's homework.回答之后，熟讀本課。 boys and girls.
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