大班美術教案經典（15篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班美術教案1
美術活動：
有趣的面具
活動目標：
1、知道表情的含義，嘗試表現滑稽的表情。
2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動的表現。發揮幼兒的想象力與創造力。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。
活動過程：
1、介紹操作材料及活動規則。
（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰啊？
你們覺得他們長的怎么樣？引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃？
（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎？
（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
（4）改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的`表情。
（5）請個別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個有趣的表情表演出來？
2、幼兒拼擺各種面具。
（1）請幼兒自己操作。
（2）教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。
（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。
教學反思：
1、教學思想觀念新教學模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領域互相滲透，各科教學互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
2、教學方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發現法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現，使其創造力得到充分的發揮。
3、教學效果好。
（1）教學重、難點突出，幼兒的各種能力得到培養。
（2）幫助幼兒獲得關鍵經驗。
大班美術教案2
活動目標：
掌握運用多種材料在山芋上進行造型創造的技能；
在老師的示范引領下大膽創新，積極表現出不一樣的山芋造型；
喜歡在山芋上進行裝飾、創新活動。
活動準備：
供幼兒創作的洗凈的山芋人手一只；
各種裝飾材料（彩色即時貼、雙面膠、彩紙、勾線筆、剪刀等）每桌一份；
老師的示范山芋一個（已裝飾好）
活動過程：
一、談話導入，引發幼兒參與的興趣
（1）我們看到的山芋除了可以吃、可以造成粉絲、粉條等還可以做什么嗎？
（2）你們能不能把它打扮一下呢？你想怎么打扮它呢？需要哪些材料呢？
鼓勵幼兒利用已有的裝飾經驗大膽發表見解
二、出示裝飾好的山芋，探討可以裝飾的方法，掌握裝飾的.技能
（1）這個山芋裝飾成什么造型了？（娃娃造型）
（2）它是用什么材料裝飾而成的呢？
（3）除了裝飾成山芋娃娃，還可以裝飾成什么樣的造型呢？
（幼兒大膽討論，發表自己想裝飾成的造型以及介紹自己想怎樣裝飾的方法）
三、幼兒進行創造性裝飾活動
幼兒在裝飾的過程中老師注意提醒：
（1）注意剪刀等工具的安全使用；
（2）鼓勵幼兒大膽運用多種材料、工具進行裝飾活動，盡量裝飾出不一樣的造型來；
（3）及時表揚在裝飾過程中出現的新創新。
四、展覽幼兒作品，結束活動
將幼兒裝飾的山芋作品放置在專門的展區，供大家欣賞。
大班美術教案3
活動目標
1．學畫救護車的外形特點和救護標志，添畫適當的背景。
2．知道救護車的主要用途。增加自我急救意識。
活動準備
1．知識準備：課前認識救護車的特點、功用，知道簡單的急救常識。
2．教具準備：救護車圖片若干，標志一份，救護車聲音。救護車內部結構圖，救護車拼圖。
3．學具準備：畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p17。
活動過程
1．聽一聽救護車的聲音，引起幼兒興趣，引入主題。
教師：我們來聽一聽這是什么車的聲音？（幼兒回答后，教師出示救護車的圖片或課件。）
2．認識救護車的外形特點及功用。
教師：救護車和別的車有什么不一樣的地方？》是什么顏色的？救護車里有哪些救護工具？（出示救護車的內部結構圖片，讓幼兒認識救護車的各種功能。）有什么明顯的標志嗎？（出示完整、放大的`救護車標志讓幼兒觀察。）
3．拼一拼，說一說，討論救護車的繪畫方法。
（1）出示打亂的幾何圖形拼圖，讓幼兒說一說，怎么拼成救護車。教師：這里有一輛還沒有組裝的救護車，誰來幫忙，拼一拼，把救護車組裝好？（可以讓幼兒口述方法。教師操作，也可請能力強的幼兒上來拼圖。）
（2）教師：找一找救護車有哪些幾何圖形？用這些幾何圖形怎么組合，變成救護車？（幼兒口述，教師根據幼兒的描述，在黑板上示范畫救護車，也可請能力強的幼上來示范畫。）你還想設計怎樣的救護車？
4．幼兒開始設計繪畫救護車，先觀察作業紙背面的步驟圖，與同伴交流，討論救護車的設計繪畫方法，鼓勵幼兒添畫相應的背景（如：受傷的人、忙碌的醫生、事故現場、馬路上的車等）
5．幼兒練習作畫，教師巡回指導。
6．與同伴一起交流分享作品。
大班美術教案4
活動意圖：
湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉”，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時在學校期間，我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物，我根據幼兒的興趣，設計了這個教學活動。
活動目標：
1、 初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的
網，注意線與線之間的疏密；
2、 能繪畫出幾種基本的網狀圖形；
活動準備：
自制圖片 宣紙 毛筆 顏料
活動過程：
一、 教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）
二、 出示圖畫
1、 師：（1）從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！（出示圖片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網抓魚）這些魚能不能從網里跑出來？為什么？他的網怎么織的？怎么樣的？（觀察網的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網住魚不會跑掉呢？（注意觀察網眼的疏密）
2、 師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是
都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小）
3、 教師補畫
三、 顏色匹配
1、 師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）
2、 教師
出示藍色魚示范編網
四、 創編魚網
1、 師：除了這樣的`編織方法編網，還可以怎么編？你還見過
其他的網嗎？是怎么樣的？
2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網
3、 幼兒操作練習編網
師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同
的魚網，看誰捕的最多最能干！出發！
五、 評價活動
1、 展示幼兒作品
師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下！看看今天是不是大
豐收？有沒有都網住魚呢？（觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網）你覺得誰的網編織的最好？
2、 戲結束活動
師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大
餐吧~！好嗎？
大班美術教案5
活動目標：
1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣；
2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內容添畫的聯系；
3、培養一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。
重點：
學習手形添畫的方法。
難點：
根據不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內容聯系。
活動準備：
繪畫紙、記號筆人手一份
教學過程：
一、設懸激趣，情境導入
(1)小朋友，老師今天帶來了５位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎？
(2)那么，你會用自己的小手做哪些事呢？
(3)下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。
2、 好，現在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？再看：這幅畫有點象什么？
對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫？
4、好，今天我們就來學習一個新本領：
二、指導點撥，由扶到放
(1)請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？
④添一添(請大家用最快的速度添完整)
(2)添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的.？
(3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。”
2、欣賞范作，了解構圖知識
三、激發創作，任務下達
①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設計最富有想象力。
②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。
③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。
四、展評添趣，總結延伸
1、小朋友，今天我們學會了一個什么本領？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？
2、那你的小手將來想干什么？
3、用自己的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手。
大班美術教案6
目標：
1.能畫出各種花紋、圖案。
2.感受合作繪畫、拼畫的特殊效果，體驗集體創作的樂趣。
準備：
1.其他班幼兒的繪畫作品。
2.每組一張4開的紙，水彩筆，透明膠，剪刀。
過程：
一、探索繪畫方法
1.觀看其他班幼兒的繪畫作品，談論自己的感受，產生繪畫愿望。
2.分組觀察作品，討論繪制方法。
3.集體交流，鼓勵幼兒膽猜想這些畫是怎么畫出來的。
4.明確制作方法：把紙折疊以后，沿著折線剪開，把剪開的每張紙裝飾漂亮以后，再把它們用透明膠粘在一起。
5.討論：怎么才能又快又好地把剪開的紙拼貼起來，變成原來的樣子?(折疊后可以在背面按從上到下或從左到右的順序，給每塊紙編號，然后再剪開，畫完后再按編號拼貼)
二、商議分工，合作作畫
1.引導幼兒商議分工，說說誰來折紙，誰來編號，怎么裝飾。
2.鼓勵幼兒膽選擇折疊方式和排序符號，提醒幼兒折疊次數不宜太多，三四次即可，并注意按小組商議的順序編號。(評：在每組只有一張紙的情景中，幼兒自覺地協商、分工與合作。無論是順從、妥協，還是激烈的'矛盾，都是幼兒去自我中心、積累知識經驗的過程。)
3.幼兒選擇自己喜歡的方法進行裝飾。(評：幼兒可根據自己的實際水平，按照自己的意愿、方式和速度進行創作。共同的目標，團隊的合作使幼兒的集體榮譽感倍增。教師適度的介入，有效地引發了幼兒間的互教互學。)
三、拼貼作品，共同分享
1.各小組拼貼作品，自由談論。當幼兒難以拼貼還原時，教師可引導小組之間交流討論，以便幼兒互相借鑒成功的經驗。
2.師幼共同拼貼全班的作品，欣賞巨的合作畫，分享成功的喜悅。
3.啟發幼兒找一找自己的畫在什么地方，自己組的畫在什么地方。說說看到全班小朋友的畫合在一起，變出這么一幅畫，心里是怎么想的。(評：隨著作奇積的拼貼擴，幼兒在驚嘆的同時，深深感受到了集體力量的巨。合作作品的特殊效果在帶給幼兒美感的同時，也帶來了成功的喜悅。)
大班美術教案7
活動目標：
1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。
2、通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學習鑲嵌連接的方法。
3、體會制作立體泥工的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1、知識經驗準備：
a、已經掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進行平面泥貼畫的經驗。
b、認識并了解熊的外部特征。
2、物質材料準備：
a、材料包。
b、面人工藝品一個，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。
c、民間藝人捏面人的視頻。
活動過程：
1、欣賞面人工藝品，鼓勵幼兒結合已有經驗進行討論，激發幼兒對中國民間傳統藝術的興趣。
教師：今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的禮物。（出示面人）瞧，這是什么？你知道它是怎么做的嗎？
2、觀看視頻，進一步了解捏面人這一傳統民間工藝。
教師：漂亮的小面人到底是怎么做出來的呢？讓我們一起來看看吧。（播放視頻幼兒觀看）
3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。
（1）師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎？它是什么樣子的？你們知不知道老師是怎么做出來的呢？
（2）展示小泥熊制作步驟圖，引導幼兒觀察并了解制作泥塑小熊的方法。
（3）教師引導幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。
4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學習連接的方法。
（1）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰愿意來試一試？
（2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團圓，分別插入木棒中，做小熊的'身體和頭；再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間；剩下的泥分成四份，分別錯長條，做小熊的四肢；最后把活動眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。
5、幼兒自由進行立體泥工制作，教師巡回指導。
（1）引導幼兒根據小熊身體各部分的大小，進行分泥。
（2）提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細，并能嘗試比較適合的連接方法。
（3）在進行造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態。
6、展覽欣賞與評價結束活動。
（1）鼓勵幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說說它在做什么。
（2）欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創編故事。
活動延伸：
請幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。
活動反思：
1、活動導入有趣，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒對彩泥的興趣。
2、在引導孩子認識彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質。
3、在活動中設計了讓幼兒自己變彩泥，激發了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發展。活動結束時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。
大班美術教案8
活動內容：
繪畫：騎自行車的人
活動目標：
1、學習表現側面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實關系。
2、學習恰當地勾畫出人與自行車的比例。
3、培養觀察力。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5、培養幼兒初步的創造能力。
活動準備：
騎自行車的人的圖片，范畫，油畫棒，水彩筆，白紙。
活動過程：
1、觀察騎自行車的人的及自行車的`結構。
出示圖片，討論：自行車由哪幾個部分組成？它們是什么形狀的？人騎在自行車上是什么樣的？
2、教師范畫一遍，幼兒觀察。
出示范畫，教師引導幼兒觀察，并且范畫一遍：畫的時候先畫出自行車，接著畫出騎在自行車上的人，畫完后，還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。
3、幼兒作畫，教師輔導。
提醒幼兒注意，人與自行車的正確比例，根據自行車的不同，啟發幼兒畫出不同的人物。
4、評價作品，結束活動。
討論：我們找找哪一輛自行車最好看，最穩，騎上去不會倒？
再看看哪一張畫上餓人騎車姿勢最好？
大班美術教案9
活動目標：
1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，萌發對京劇藝術的興趣。
2.了解臉譜夸張、對稱、色彩鮮明等基本特征。
3.初步體驗京劇臉譜各種色彩所賦予的象征意義。
活動準備：
1.京劇表演音像片段。
2.教學掛圖：《京劇臉譜》、沒有顏色的京劇臉譜一副、水粉顏料、畫筆。
活動過程：
1.播放京劇片段，激發幼兒的興趣。
（1）教師播放京劇片段，引導幼兒觀察。
提問：這是在表演什么？他們臉上畫著什么？穿什么樣的衣服？你看到這樣的表演有什么感覺？與其他表演有什么不同？你喜歡這樣的表演嗎？
（2）幼兒相互討論、交流。
（3）教師小結：這是中國特有的京劇表演，這些演員的臉上都是畫著各種各樣的臉譜。
2.出示教學掛圖，引導幼兒觀察發現臉譜對稱的特點。
（1）教師：你知道這三張臉譜分別是誰嗎？臉譜的圖案是什么樣子的？
（2）觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側對稱的。教師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒觀察。
3.引導幼兒討論京劇臉譜的象征意義。
（1）請幼兒觀察京劇臉譜，教師引導幼兒猜測并介紹臉譜顏色代表的含義。
提問：表演京劇的時候為什么要在演員臉上畫臉譜？你看到紅色（黑色、白色）臉譜時有什么感覺？你認為紅（黑、白）臉的角色是什么樣的人？（紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的`，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人）。
（2）教師引導幼兒觀察京劇臉譜的夸張手法。
教師：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰，演的是什么角色。
4.教師出示未涂色的京劇臉譜，幼兒合作進行臉譜涂色。
（1）教師出示未涂色的京劇臉譜，鼓勵幼兒思考在自己設計的臉譜上涂什么顏色。
（2）請幼兒上臺涂色，教師強調注意顏色的布局和對稱。
（3）作品欣賞，師幼小結。
活動延伸：
在區域活動中設置有關京劇的圖片和道具，給幼兒更多深層次接觸京劇文化的機會。
大班美術教案10
一、活動目標：
1、了解各種時裝的特點，大膽合理運用廢舊材料設計出各具特色的時裝。
2、能用裁剪、粘貼、系、擰、穿、扎等各種技能綜合運用設計美麗時裝。
3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。
二、活動準備：
1、經驗準備：經常收看時裝表演；對服裝有會有自己的看法
2、材料準備：
主要材料：廢舊報紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋、
輔助材料：即時貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘書機、適合服裝表演的音樂
三、活動內容：
（一）欣賞表演激發興趣：
1、觀看一段時裝表演錄像。
2、談談說說：介紹其中最喜歡時裝的名稱及喜愛它的理由。
3、你還看到哪一種款式在心中留下美好印象？
（二）幼兒創意設計時裝：
1、 激發幼兒設計設裝的愿望
師導語：“這些漂亮的衣服都是設計師設計的，我們也來做設計師設計一套漂亮的時裝吧！”
2、 幼兒構想交流：以小組為單位，教師介入指導。
（三） 幼兒動手設計時裝：
1、利用面積較大的廢舊報紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋進行時裝主要構造與設計 （教師進行示范）
2、講解輔助材料的運用。
3、相關輔助材料：即時貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘書機、以及材料超市中各種材料。
（四）教師有針對性地進行指導：
1、教師重點協助能力差的幼兒，給與言語與動作指導。
2、提醒能力強的幼兒利用材料超市中的'廢舊物進行裝飾。
（五）時裝展示秀秀秀
1、幼兒相互幫助穿好自己設計的時裝。
2、展示自己設計的時裝。
3、草地或專用室空場地進行時裝秀表演。
四、活動建議：
在使用過程中，教師可根據主題需要或季節需要對于本教案稍行修改，如設計《可愛的夏裝》或《西游記時裝秀》等，另外也可根據本班孩子動手操作能力選擇相應組織形式。如親子制作、小組合作或獨立完成。
五、活動評析：
到了大班，孩子對于每天穿在身上的衣服有了自己的理解及審美觀。他們經常聚在一起三三兩兩地談論自己的衣服及描述媽媽的衣服是怎樣怎樣的，于是我設計了這樣一次活動。
活動在觀看時裝表演中拉開序幕，到幼兒興致勃勃地設計衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個又一個高潮。孩子們在設計服裝時個個躍躍欲試，拿著報紙量體裁衣，精心裝飾，更有幼兒還別有用心地設計了與時裝相配的頭飾、手飾，體現了每一位孩子與眾不同的審美觀。
經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用廢舊物做成的時裝，活動室里洋溢著一片歡笑！在最后的展示評價過程中，我設計了讓孩子穿上自己設計的時裝，過一把模特兒癮的環節。這一環節不僅把每位孩子的作品進行了一番展示，同時也與開頭前呼后應，并且讓活動再次掀起高潮，可謂畫龍點睛。
大班美術教案11
設計意圖：
《沙盤畫》是通過用沙子、白膠粘貼在一次性蛋糕盤上，幼兒在沙子上進行作畫。通常繪畫都是在紙、布或其他材料上進行的，而在“沙盤畫”中幼兒可以嘗試用筆、顏料在沙子上作畫，畫出幼兒喜愛的圖形，體驗不同形式的作畫樂趣。而且，沙子是幼兒園常見的物品，玩沙也是孩子們喜歡的活動。《沙盤畫》把沙子與美術活動相結合，帶給孩子一種不一樣的玩沙形式和視覺體驗，讓幼兒極大程度體驗到沙子作畫的樂趣和新奇，激發幼兒濃厚的作畫興趣。而且，一次性蛋糕盤也易于收集，孩子過完生日后，把這些用過的盤子洗凈后再利用，還可以變廢為寶，無形中為環保獻上自己的一份力。
目標：
1觀察沙盤畫的特點，大膽繪畫出自己喜愛的圖案。
2.體驗用沙子作畫的樂趣。
重點：通過觀察和大膽想象，畫出自己喜歡的圖案。
難點：用白膠將沙子粘貼到一次性蛋糕盤上。
準備：
1.經驗準備：幼兒有在盤子上作畫的經驗。
2.材料準備：乳白膠、一次性蛋糕盤、沙子、水粉顏料、油性筆等。
過程：
一．談話導入，激發幼兒興趣。
1.出示沙子和一次性盤子：“看，這是什么？”（沙子和盤子）“你們平時用他們來干什么呢？”（玩沙，沙子可以造城堡；用盤子吃蛋糕…）
2.教師用神秘的口吻說：“今天，這兩個好朋友要來合作了，他們要變出一個非常漂亮的東西，你們想看么？”
（師：引導孩子觀察，猜測沙子和盤子可以用來做什么。
幼：通過生活經驗，大膽猜測和想象。）
二．出示沙盤畫成品，引導幼兒觀察。
1.出示沙盤畫：“看，這兩個好朋友變出了什么？”“好多漂亮的圖畫，這些叫做沙盤畫。你們知道它們是怎么變出來的么？”
2.引導幼兒仔細觀察沙盤畫，大膽猜測沙盤畫的制作方法。
（師：引導幼兒觀察沙盤畫上的圖案，鼓勵幼兒嘗試說說制作方法。
幼：仔細觀察，大膽猜測做法，愿意參與猜測過程。）
三．教師講解制作沙盤畫的方法
1.講解作畫要領：先在盤子上平涂上乳白膠，均勻灑上沙子，待沙子干透后，用油性筆在上面構圖，用不同點、線、形裝飾圓盤（可以根據幼兒興趣，畫上孩子喜愛的圖案）。用水粉涂色（平涂），注意色彩的對比。
2.提醒注意事項：“盤子上每個地方都要涂上白膠，撒沙子的時候要均勻，不能在一個地方撒很多，其他地方都不撒，沙子撒均勻才能畫出漂亮的.沙盤畫。”
（師：講解作畫要領和注意事項。
幼：了解理解作畫要點。）
四.幼兒操作，教師巡回指導
1.“你們也來做一個漂亮的沙盤畫吧！用你們能干的小手試一試，都來當一個小畫家吧！”
2.教師及時肯定幼兒的大膽嘗試，提醒幼兒注意保持清潔。
（師：提醒幼兒按要求操作，及時肯定幼兒的嘗試。
幼：注意按要求作畫，撒沙子的時候要均勻，涂色時注意色彩的對比。）
五.相互欣賞、評價（裝飾成教室的背景墻）
1.請幼兒相互欣賞，發現自己和同伴的亮點。
2.一起展示成果，裝飾成教室的背景墻。
（師：創設寬松愉悅的范圍，鼓勵孩子大膽交流。
幼：相互欣賞，愿意交流討論自己的想法。）
活動延伸：
在美術區里投放作畫材料，供幼兒操作。
大班美術教案12
設計意圖
《快樂轉盤》的繪畫形式新穎、有趣生動，促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式，同時提高了孩子們對繪畫的興趣。活動通過傳統游戲的方式，讓幼兒在別人作畫的基礎上，進行想象并膽創作的一節活動，重點是放在膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的，通過而是一個圖形作為線索來激發幼兒想象的。原礁的規則是：整個班的孩子圍坐成一個圓，將自己畫好的圖形統一往一個方向傳遞，讓下一個孩子進行創造性地添畫。而為了活動的可操作性、可實用性，我修改為以小組為單位，五六個孩子進行傳遞、輪流添畫，這樣一來，小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當更好看，也逐漸增強了孩子們的合作意識。
活動目標
(一)能在同伴原有繪畫基礎上膽想象，為同伴的作品添畫。
(二)感受同伴的不同思維方式和表現形式，體驗交換作品作畫的.趣味性。(三)在游戲情境中，鍛煉思維的敏捷性和靈活性。
活動準備
圖片、黑板、音樂、錄音機、記號筆
活動過程
(一)導入活動
出示圖片，引導幼兒從不同的角度進行想象：“你覺得它看上去象什么?”
(二)引導幼兒在已有的畫面上膽想象并表述。
教師在畫面上添畫，讓幼兒想象：“你們看，現在它又象什么?”“你想把它變成什么?”
(三)教師交代游戲規則，讓幼兒進行操作
以小組為單位，傳遞添畫，提醒幼兒變換紙張的不同方向，膽想象，在別人的基礎上作畫。
(四)作品評價
“你原來想畫什么的?現在變成什么?”
大班美術教案13
目標
1、了解用墨的基本方法，把握使用淡墨和焦墨的操作技能。
2、感受中國文字的美，培養幼兒熱愛中國傳統文化的感情。
準備
1、象形字中的甲骨文（例如：人、馬、羊、田、森林等）。
2、毛筆、宣紙、墨汁、水。
過程
一、欣賞與交流
1、將象形字中的甲骨文與現代漢字配對。
2、說說這些甲骨文像什么。
3、通過分析，發現甲骨文與圖畫的共同之處，向幼兒簡單介紹古人用甲骨文記錄語言并逐漸發展為文字的過程。
4、引導幼兒感受焦墨和淡墨形成的層次美感，知道色彩的運用使畫面更生動。
二、欣賞嘗試
1、欣賞兩幅同樣文字的書法作品。
（1）認讀文字，分辨文字中的圖像。
（2）分辨兩幅畫的墨色（一幅用一種單一墨色書寫，另一幅有墨色變化），讓幼兒發現墨色的層次美。理解墨色的不同，使畫面色彩富有變化。
（3）出現有色彩渲染的部分，讓幼兒進一步欣賞與感受。
2、比較淡墨與焦墨的不同之處。
（1）用蘸墨量不同的兩支筆，讓幼兒觀察判斷哪只筆可畫出淡墨，哪只筆可畫出焦墨。
（2）在小組中自由嘗試，理解淡墨、焦墨與水的關系，感覺焦墨與淡墨不同的調墨方法，體會兩種顏色不同的畫面效果。
三、引導創作
1、啟發幼兒在甲骨文中挑一個自己喜歡的'字。
2、根據甲骨文的外形特征和字的意思進行想象。
3、根據想象，大膽添加一些相關的形象。
4、初步掌握用水墨調出焦墨與淡墨的基本方法。（指導幼兒解決操作中碰到的問題，如：書寫前要試墨；書寫時落筆稍輕，用力到筆肚，書寫過后用焦墨。）
四、展示與評議
1、展示作品，詢問和了解同伴的詞義。觀察畫中哪些墨色有變化。
2、交流各自用筆的體會，怎么做到使墨色有變化。
3、拓展：教師出示具有祝福意義的象形字（例如：禧、吉等），進一步引導用各種材料制作象形字賀卡。
大班美術教案14
活動目標：
1、學習用簡單的xxx形畫出不同形態的可愛的奶牛。
2、大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關的周圍背景，使畫面飽滿、豐富。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
奶牛場xxx片一幅、幼兒8K畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。
活動過程：
一、談話導入。
1、奶牛長得什么樣？它在哪里生活？
2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛吧：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶牛”。
二、觀察xxx片，了解奶牛。
出示“奶牛場”xxx片，引導幼兒觀察奶牛的形態特征，了解奶牛的生活習性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。
三、怎么畫奶牛。
1、奶牛真可愛，那怎么畫呢？（教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛，并向大家講述自己的畫法。）
2、教師小結幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營養。不忘添上細尾巴，趕走煩人小蟲子。
3、奶牛身體是什么顏色？奶牛生活在什么地方？可以在它周圍添畫點什么？
四、奶牛的快樂生活
1、鼓勵幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態不同的奶牛，大膽想象奶牛快樂生活的情景。
2、引導幼兒添畫相關場景，使畫面飽滿、豐富。
五、我的可愛奶牛故事
1、相互欣賞作品，將自己的畫編成故事講給同伴聽。
2、將作品布置在畫廊，幼兒命名主題：快樂的奶牛
活動反思：
1、充分發揮xxx片認知作用。通過xxx片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習性、用途。我讓幼兒對xxx片進行充分的觀察和講述，先對奶牛的.一切有個深刻的印象。
2、充分激發幼兒的想象。xxx片的出示容易局限幼兒的繪畫思維，我在幼兒繪畫之前，xxx片認知之后，充分激發幼兒的大膽想象，給予多方面的畫xxx內容啟示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。
3、充分肯定幼兒的創作表現。我不做示范，讓幼兒根據對xxx片上奶牛特征的認知，和老師一起總結出畫奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發現一點點與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時拿起作品啟發大家學學或者也可以創作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會更膽大去創作，較好的作品效果也就出來了。
小百科：奶牛是xxx用品種的黃牛，經過高度選育繁殖的優良品種，我國的奶牛主要以黑白花奶牛為主，從1980年山東省畜牧局牛羊養殖基地開始引進此品種，此品種適應性強、分布范圍廣、產奶量高、耐粗飼。黑白花奶牛也叫中國荷斯坦奶牛，中國荷斯坦奶牛有一百多年的歷史，其育種過程非常復雜。總之，它是由純種荷蘭牛與本地母牛的高代雜交種，經長期選育而成。
大班美術教案15
活動目標：
1、認識步驟圖上的折紙符號，初步學習看圖使用正方形之折紙船。
2、通過教師的示范，講解及個別幫助，掌握打開角的技能。
3、仔細、耐心的完成操作，注意將邊與對齊。
活動準備：
1、折好的紙船一個大班美術：帆船（折紙）大班美術：帆船（折紙）。
2、幼兒用書人手一冊，正方形紙人手兩張。
3、音樂磁帶《小帆船》
活動過程：
一、欣賞音樂《小帆船》并表演，引出主題。
師帶領幼兒隨著音樂做劃船的.動作，感知劃船的快樂大班美術：帆船（折紙）
二、出示折好的紙船范例，引導幼兒折紙的興趣
1、教師：這是什么？船上有什么？所以，我們叫它――
2、你想不想也來折一只帆船呢？
三、閱讀折紙示意圖，探索折紙帆船的步驟和方法。
1、師：這些圖是教小朋友一步一步學會折紙船的，看看圖上由哪兩種線？除了實線還有什么？
2、虛線、實線、箭頭有什么用？
四、幼兒自主的學習看圖示者紙船大班美術：帆船（折紙）學習總結。
1、指導幼兒先折出船身、再折出船帆。
2、重點指導學習打開角的技能
3、幼兒操作，教師幫助個別幼兒 。
五、播放音樂《小白船》，幼兒手拿著紙船表演飄蕩的感覺。
師：現在我們駕駛著小船一塊出去玩開小船游戲吧！
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