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機器人美術教案

時間：2024-08-15 08:09:52 美術教案我要投稿

機器人美術教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的機器人美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

機器人美術教案

機器人美術教案1

　　教學目標

　　學習設計機械手和制作機器人模型的方法，掌握機械立體形的畫法，能運用各種媒材進行機器人模仿造型活動。

　　透過美術創作活動，學生的空間想象力逐步發展，對媒材的造型的適應性具有一定的認識能力，并能合理選擇和使用媒材。作業應做到造型與功能作用相結合，初步形成設計應用意識。

　　在小組合作學習中，學生能積極參與到團隊活動任務中，獨立思考，共同探討，使小組活動有序協調地開展。對設計與制作的學習表現出濃厚的興趣和熱情。

　　教學重點

　　學習設計機械手和制作機器人模型的方法，掌握機械立體形的畫法，能運用各種媒材進行機器人模仿造型活動。

　　教學難點

　　掌握機械立體形的畫法。

　　教學模式

　　“賞析——探討——表現——賞析”的圓形教學模式。

　　教學過程

　　一、動畫欣賞認識機器人

　　1．欣賞機器人動畫和影像片斷。

　　2．引導提問：你了解機器人嗎?你是從哪里了解到機器人的有關信息的?學生自由交流，談論機器人。

　　3．認識機器人：你認為機器人是什么呢?是人嗎?是機器怎么又叫機器人呢?我們給它取名機器人，并不是因為它像人的樣子，而是因為它具有與人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環境中進行工作活動的特殊功能。正因為這樣，我們才驚訝機器人的聰明程度。

　　二、認知結構嘗試訓練

　　1．了解機器人的.作用。

　　引導思考：機器人到底有什么特別之處呢?我們來看一看機器人的類型有哪些，分別都能做什么。機器人分為兩大類：即工業機器人和特種機器人。所謂工業機器人就是面向工業領域的多關節機械手或多自由度機器人。而特種機器人則是除工業機器人之外的、用于非制造業并服務于人類的各種先進機器人。包括：服務機器人、水下機器人、娛樂機器人、軍用機器人、農業機器人、機器人化機器等。在特種機器人中，有些分支發展很快，有獨立成體系的趨勢，如服務機器人、水下機器人、軍用機器人、微操作機器人等。機器人的類型不同，它的作用也就不同。

　　2．認識機械手的造型特征。

　　一般講的工業機器人，就是機械手臂，代替人類進行一些特殊性工種的工作，根據你看到的這些機械手圖片，說一說機械手臂的外形特點。學生討論，自由發言。機器人的手一般由方形的手掌和節狀的手指組成。教師介紹北京航守航天大學機器人研究所研究與開發的“多指靈巧手”。

　　3．自主嘗試機械形體畫法。

　　看書分析機械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。

　　三、學生嘗試練習，展示作業，教師反饋，進行技法指導。

　　四、創意設計

　　1．機械手功能探討。你準備設計一個具備什么樣功能的機械手?學生自由發言，交流。

　　2．提出活動：參照資料或展開想像．用線描的方法設計一只機械手。注意將關節的連接部分交待清楚，畫出機械手的立體形效果。

　　3．學生作業。

　　五、展示創意

　　學生自評，將設計意圖和機械手的功能進行設計發表。

機器人美術教案2

　　教學目標

　　1、科學知識目標

　　能描述機器人的三個基本特征。

　　能說明自己預測機器人發展趨勢的理由。

　　2、科學探究目標

　　能搜索有關機器人的信息和資料

　　能按照要求根據實際生活或學習需要設計一個機器人。

　　3、情感態度與價值觀

　　能通過與其他人交流，改進本組的設計方案

　　能客觀的評價別人的設計方案

　　能舉例說明機器人將會給人類社會的發展帶來哪些好處和問題

　　能判斷周圍哪些事物屬于機器人

　　教學準備

　　有關機器人的圖片資料或相應課件

　　有關智能機器人的圖片資料或相應課件

　　【教學過程】

　　一、導入新課：

　　1。師：同學們，某某同學給大家帶來了一位新朋友，想不想認識一下？出示智能小狗玩具，這是什么？下面咱們請某某同學為大家演示一下怎么玩，好不好？指名生演示。

　　（通過玩耍，感受智能小狗的聰明靈活，激發強烈的好奇心和求知欲。）

　　2。師：大家覺得這個玩具朋友怎么樣？其實，這個智能小狗就是一個小型的機器人，說到機器人，大家肯定不陌生，對吧？誰來簡單說說你在哪里見過什么樣的機器人？同學們的知識面可真廣啊！其實，機器人是人類創造的最奇妙的工具，是人類智慧的結晶。這節課，我們就一起暢游機器人王國，進一步了解和認識機器人，好嗎？板書課題——機器人。

　　二、認識機器人：

　　1、師：課前，同學們通過課外閱讀、看電視、上網等多種途徑，搜集了好多有關機器人的資料和圖片，下面我來考考大家：你知道世界上第一個機器人是由哪個國家制造出來的嗎？生答。對，美國制造出第一個機器人，從此揭開了人類研制機器人的序幕。現在，我們人類已擁有一個龐大的機器人家族。今天，老師為大家帶來了好多機器人圖片，讓我們逐一認識他們。師展示機器人圖片，并簡單介紹。欣賞完了老師的圖片，同學們一定也有不少關于機器人的資料向大家匯報吧，你知道哪些機器人，它們能幫我們干什么？誰來介紹一下。

　　2。生交流。說一說自己對機器人有哪些了解。

　　3。剛才，同學們介紹了這么多有趣的機器人，請大家思考一下：什么是機器人？它有哪些基本特征？（生自由回答。師：機器人是一種在一定程序控制下，能夠自動工作的機器，它是人類的好幫手。）究竟機器人有哪些基本特征呢？請同學們打開課本第98頁，快速閱讀“科學在線”。現在，誰來說說機器人的基本特征？你能根據機器人的基本特征分辨出生活中哪些常見物品屬于機器人了嗎？大膽說，讓同學們幫你判斷一下。（全自動洗衣機，自動門，電視，電腦，許多高科技家用電器都屬于機器人。）

　　4。現在，我們來概括一下，機器人在哪些領域發揮著重要作用？給人類帶來了哪些積極影響？（生交流：軍事、勘探、醫學、太空、日常生活等。它能提高工作效率減少環境污染）

　　5。師：既然機器人在這么多領域發揮著重要作用，可以說是我們人類 “最忠實的朋友”，那它是不是只會給我們人類帶來積極的影響，沒有消極的.影響呢？下面小組內討論這一話題，并把小組的觀點整理記錄在課本上。

　　（生匯報：機器人的使用能提高工作效率，減少環境污染但也會帶來戰爭，工廠裁員，機器人傷人等問題。）

　　6。師小結：看來機器人的發明和使用對人類有利也有弊，由此可見，科學技術是一把雙刃劍，我們要學會正確使用它，才能更好地為我們的生活服務，同時，對待任何事情都應從正反兩個方面來分析，才能對事物有正確的認識。

　　三。智能機器人

　　1。師：在龐大的機器人家族中，有一類非常高級的機器人，那就是——智能機器人。1968年，美國斯坦福研究所研制出世界上第一彈智能機器人他用三個輪子當腳，用攝像機當眼睛，頭上有天線，還有觸角，樣子十分可愛。它由大型電腦控制，人通過電傳打字機向他發號施令厚，他便完成任務。請同學們打開課本99頁，說說課本上介紹了哪幾種智能機器人？

　　2。你還有那些關于智能機器人的資料愿與大家共同分享？

　　3。師小結：近幾年來，機器人取得飛速發展，引起世人的關注。在生產和生活等方面，特別是在危險和極限環境作業中，有著廣泛的應用前景。機器人正發展成為一個龐大的家族，代替人們從事各種各樣的工作。

　　四。拓展應用

　　1、師：我們的生活中，還有許多領域無法進入，還有許多謎團沒有解開，許多夢想沒有實現。你認為還有什么地方需要機器人呢？

　　2。我們學校近期要舉辦一個機器人創意大賽，你想參加嗎？本次創意大賽的要求：設計者能展開合理大膽的想象。可以設計一種新式的與眾不同的機器人，也可以在原有基礎上進行改造，形成新的機器人。你想發明的機器人是什么樣的呢？學生獨立想像。

　　3、設計機器人是一種創新活動，它需要我們展開自己的想象，放飛自己的思維，不斷構建自己的夢幻。

機器人美術教案3

　　【教學內容】

　　造型·表現

　　【教材分析】

　　通過畫一畫、做一做機器人，使學生初步了解機器人的簡單知識，了解機器人與人的關系。運用綜合技法表現機器人，啟發學生對科學技術發展的關注，激發學生熱愛科學的熱情。通過本課的教學，感受創新的樂趣，逐步提高學生動手操作的實踐能力。

　　【教學目標】

　　1、了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。

　　2、能用繪畫的方法畫一個機器人，或者用多種材料制作機器人。

　　3、啟發學生對科學技術發展的關注，激發學生熱愛科學的熱情，培養學生的創新精神。

　　【教學重點】

　　了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創作，或利用廢舊材料設計制作。

　　【教學難點】

　　生動的表現機器人的功能和作用。

　　【教具】

　　課本、有關資料圖片

　　【學具】

　　課本、繪畫工具

　　【課時】

　　第一課時

　　【教學過程】

一、組織教學：

　　檢查學生學具的準備情況。

　　穩定學生情緒。

　　二、導入：

　　1、教師引導學生欣賞有關圖片，感受機器人的特點。

　　2、師生共同觀看有關資料介紹。

　　解決問題：為什么叫機器人？機器人能做什么？

　　機器人必須是人的樣子嗎？

　　機器人是使用什么材料制作的？

　　3、引出課題。

　　三、組織研究：

　　1、組織學生交流機器人資料（書、圖片、網上下載資料、機器人模型……）

　　2、機器人本領大，它能幫助人們做什么？

　　3、如果讓你設計一個機器人，你想讓它做什么？

　　每個人說一個設計思路，啟發學生進行創新設計。

　　4、欣賞課本中的學生作品，觀察一下作品都采用了什么表現方法？

　四、作品創作：

　　1、采用繪畫的方法設計創作一個機器人形象，并根據自己的想象給機器人編個故事，創作一幅有情景的作品。

　　學生進行創作時可能會出現想象不夠豐富，作品容易出現雷同的情況，教師在教學過程中多設置一個訓練環節，以競賽的方式，就某一創新鼓勵學生比賽說出設計內容。

　　2、教師巡回輔導。

　　五、作品展示：

　　1、學生展示自己的作品并發表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。

　　2、對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發表意見后，以鼓勵參與、增強自信。

　　3、教師針對學生作品創作情況做出小結。

　　（鼓勵學生為主。）

　　【作業設計】

　　采用繪畫的方法設計創作一個機器人形象，并根據自己的想象給機器人編個故事，創作一幅有情景的作品。

　　第二課時

　　【教學內容】

　　設計·創作

　　【教材分析】

　　通過做一做機器人，使學生初步了解機器人的簡單知識，了解機器人與人的關系。運用綜合技法表現機器人，啟發學生對科學技術發展的關注，激發學生熱愛科學的熱情。通過本課的教學，感受創新的.樂趣，逐步提高學生動手操作的實踐能力。

　　【教學目標】

　　1、了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。

　　2、能用繪畫的方法畫一個機器人，或者用多種材料制作機器人。

　　3、啟發學生對科學技術發展的關注，激發學生熱愛科學的熱情，培養學生的創新精神。

　　【教學重點】

　　了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創作，或利用廢舊材料設計制作。

　　【教學難點】

　　生動的表現機器人的功能和作用。

　　【教具】

　　課本、有關資料圖片

　　【學具】

　　課本、繪畫工具、各種廢舊材料、制作用具

　　【課時】

　　第二課時

　　【教學過程】

　一、組織教學：

　　檢查學生學具的準備情況。

　　穩定學生情緒。

　　二、導入：

　　1、教師引導學生欣賞有關利用廢舊材料制作的機器人作品，感受作品的特點。

　　2、引出課題。

　　三、探索研究：

　　1、小組討論：你們準備做個什么樣的機器人？

　　它會干什么？

　　怎樣巧妙運用各種材料？

　　2、教師指導學生巧妙使用生活中的廢舊材料制作機器人。

　　引導學生分析生活中還有那些廢舊物品可以再利用？

　　四、作品創作：

　　1、學生利用廢舊材料進行機器人創作制作。

　　2、教師巡回指導。

　　五、作品展示：

　　1、學生展示自己的作品并發表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。

　　2、對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發表意見后，以鼓勵參與、增強自信。

　　3、教師針對學生作品創作情況做出小結。

　　（鼓勵學生為主。）

　　【作業設計】

　　利用廢舊材料進行機器人創作制作。

機器人美術教案4

　　活動目標：

　　1、嘗試用多種幾何圖形來表現出正面直立人物。

　　2、通過觀察、演示、思考等形式知道改變人體的手腳表現出人體的動態。

　　3、感受小小設計師帶來的快樂和自豪

　　活動準備：

　　一副欣賞畫

　　活動過程：

　　1、觀察和討論

　　——出示圖片提問：

　　（1）圖上有誰？

　　（2）機器人是什么樣的？

　　——誰在玩、誰不在玩？——機器人很想學本領，可是電腦程序沒有輸入，所以不會活動。

　　2、思考和演示

　　我們來做科學家，教機器人學本領。

　　——機器人來了，與幼兒一起互動畫機器人的頭部和身體

　　——機器人看到畫上有小朋友在敬禮，他也很想學敬禮，該輸入什么信號呢？

　　——請一位幼兒來演示，集體提示手臂彎曲的動作，老師貼上紅色標記）

　　——與幼兒互動畫手上舉的動作（師先畫一根，讓幼兒看這樣的手臂看上去有力嗎？

　　——一起互動畫抬腿的動作

　　——試驗機器人的動作靈不靈：老師按紅色信號讓幼兒立刻模仿敬禮的動作，老師按綠色信號請幼兒立刻模仿踢球的動作。

　　3、幼兒創作，師指導

　　——機器人還想學很多本領呢，你想教它什么本領？請你為它輸入信號。

　　——把機器人畫大些，讓電腦放進去。想想除了正方形、三角形的機器人還有什么機器人也來了。一個機器人只能輸入一個信號，不然程序就會亂套了。

　　——你想到的.動作可以自己先做一下，或者請好朋友幫忙做你的動作，然后畫下來！

　　——看看誰教機器人的本領多那你的本領就越大。

機器人美術教案5

　　【教學目標】

　　1、科學知識目標

　　能描述機器人的三個基本特征。

　　能說明自己預測機器人發展趨勢的理由。

　　2、科學探究目標

　　能搜索有關機器人的信息和資料

　　能按照要求根據實際生活或學習需要設計一個機器人。

　　3、情感態度與價值觀

　　能通過與其他人交流，改進本組的設計方案

　　能客觀的評價別人的設計方案

　　能舉例說明機器人將會給人類社會的發展帶來哪些好處和問題

　　能判斷周圍哪些事物屬于機器人

　　教學準備

　　有關機器人的圖片資料或相應課件

　　有關智能機器人的圖片資料或相應課件

　　【教學過程】

　一、導入新課：

　　1、師：同學們，某某同學給大家帶來了一位新朋友，想不想認識一下？出示智能小狗玩具，這是什么？下面咱們請某某同學為大家演示一下怎么玩，好不好？指名生演示。

　　（通過玩耍，感受智能小狗的聰明靈活，激發強烈的好奇心和求知欲。）

　　2、師：大家覺得這個玩具朋友怎么樣？其實，這個智能小狗就是一個小型的機器人，說到機器人，大家肯定不陌生，對吧？誰來簡單說說你在哪里見過什么樣的機器人？同學們的知識面可真廣啊！其實，機器人是人類創造的最奇妙的工具，是人類智慧的結晶。這節課，我們就一起暢游機器人王國，進一步了解和認識機器人，好嗎？板書課題——機器人。

　　二、認識機器人：

　　2、生交流。說一說自己對機器人有哪些了解。

　　3、剛才，同學們介紹了這么多有趣的機器人，請大家思考一下：什么是機器人？它有哪些基本特征？（生自由回答。師：機器人是一種在一定程序控制下，能夠自動工作的機器，它是人類的好幫手。）究竟機器人有哪些基本特征呢？請同學們打開課本第98頁，快速閱讀“科學在線”。現在，誰來說說機器人的基本特征？你能根據機器人的基本特征分辨出生活中哪些常見物品屬于機器人了嗎？大膽說，讓同學們幫你判斷一下。（全自動洗衣機，自動門，電視，電腦，許多高科技家用電器都屬于機器人。）

　　4、現在，我們來概括一下，機器人在哪些領域發揮著重要作用？給人類帶來了哪些積極影響？（生交流：軍事、勘探、醫學、太空、日常生活等。它能提高工作效率減少環境污染）

　　5、師：既然機器人在這么多領域發揮著重要作用，可以說是我們人類 “最忠實的朋友”，那它是不是只會給我們人類帶來積極的影響，沒有消極的影響呢？下面小組內討論這一話題，并把小組的觀點整理記錄在課本上。

　　（生匯報：機器人的使用能提高工作效率，減少環境污染但也會帶來戰爭，工廠裁員，機器人傷人等問題。）

　　6、師小結：看來機器人的發明和使用對人類有利也有弊，由此可見，科學技術是一把雙刃劍，我們要學會正確使用它，才能更好地為我們的生活服務，同時，對待任何事情都應從正反兩個方面來分析，才能對事物有正確的認識。

　　三、智能機器人

　　1、師：在龐大的機器人家族中，有一類非常高級的`機器人，那就是——智能機器人。1968年，美國斯坦福研究所研制出世界上第一彈智能機器人他用三個輪子當腳，用攝像機當眼睛，頭上有天線，還有觸角，樣子十分可愛。它由大型電腦控制，人通過電傳打字機向他發號施令厚，他便完成任務。請同學們打開課本99頁，說說課本上介紹了哪幾種智能機器人？

　　2、你還有那些關于智能機器人的資料愿與大家共同分享？

　　3、師小結：近幾年來，機器人取得飛速發展，引起世人的關注。在生產和生活等方面，特別是在危險和極限環境作業中，有著廣泛的應用前景。機器人正發展成為一個龐大的家族，代替人們從事各種各樣的工作。

　　四、拓展應用

　　1、師：我們的生活中，還有許多領域無法進入，還有許多謎團沒有解開，許多夢想沒有實現。你認為還有什么地方需要機器人呢？

　　2、我們學校近期要舉辦一個機器人創意大賽，你想參加嗎？本次創意大賽的要求：設計者能展開合理大膽的想象。可以設計一種新式的與眾不同的機器人，也可以在原有基礎上進行改造，形成新的機器人。你想發明的機器人是什么樣的呢？學生獨立想像。

　　3、設計機器人是一種創新活動，它需要我們展開自己的想象，放飛自己的思維，不斷構建自己的夢幻。

機器人美術教案6

　　課時：一課時

　　目標：

　　1、讓學生能充分發揮自己的想象力，用畫面表現“機器人伙伴”。

　　2、鼓勵學生若是做到不僅形象奇特，而且整個作品的氣氛也很奇異，就更好了。

　　3、鼓勵學生大膽構思、充分發揮想象，能畫出各具特色的作品。

　　重點：讓學生能充分發揮自己的想象力，用畫面表現“機器人伙伴”。

　　難點：鼓勵學生大膽構思、充分發揮想象，能設計出各具特色的作品，并用多種工具表達。

　　準備：教師：各種圖片、掛圖。

　　學生：水彩、水粉顏料、毛筆、水、調色盒、水彩筆、彩色鉛筆……

　　過程：

一、組織教學

　　二、導入新授

　　1、機器人是人類創造的，它們的超常能力真讓我們驚奇。20xx年，將有更加神奇的機器人出現。他具有人類“智慧”，能說話、有感覺、會、善學習。這不只是科學家的預言，也是我們都能見到的奇跡。

　　2、如果讓你來創造一個機器人伙伴，能不能讓大家更驚奇？

　　三、小組討論

　　1、把你所知道的有關的“機器人”資料，告訴大家。

　　2、大組間相互交流信息。

　　四、欣賞（書本上的畫面、掛圖）

　　1、書本上的畫面都畫了些什么內容？

　　2、這些畫是如何表達主題的？

　　3、你最喜歡那一張作品？它用的工具是哪些？

　　4、你從這些作品中能學到什么？

　　5、你準備如何畫？如何表現？

　　五、介紹一些特殊技法。

　　1、蠟筆水彩法。

　　2、水粉肌理法。

　　3、油彩分離法。

　　六、學生作業

　　1、用你喜歡的'方式，畫一幅“機器人伙伴”的畫面。

　　2、畫面是不是能比書本上更精彩、更幽默、更有趣？

七、巡回指導

　　1、巡視全班學生作業。

　　2、輔導個別學生，引導其作業緊緊圍繞主題。

　　3、適當之時給其繪畫資料借以。

　　4、鼓勵學生畫出獨特的作品。

　　5、分學生講明創意，為其他學生拓寬思路。

　　八、

　　1、對自己的作品及他人的作品的欣賞，并加以。

　　2、用自己的作品布置教室的一角。

　　3、講一講自己兩節課的收獲。

機器人美術教案7

　　設計意圖

　　幼兒健康教育的目標是使幼兒的身心發展達到預期的健康水平。為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。幼兒的認知、技能的獲得，需要通過操作材料、情景而獲得，也需在與人互動的過程中學習，因此開展了健康活動《小猴學本領》。

　　活動目標：

　　1、通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。

　　2、發展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性。

　　3、提高動作的協調性與靈敏性。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點難點：

　　學習爬時四肢的正確用力方法。

　　教學準備：

　　軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　進入場地，四散站開。

　　準備活動，幼兒隨著兒歌內容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。

　　教師：今天小猴子要來學習爬的本領，你們看過小猴是怎么爬的嗎?請你來做一做。

　　二、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。

　　1、小猴子是怎樣爬的?請你們去試一試。

　　2、小猴子爬的時候要把四肢都放在地上，把身體撐起來。用膝蓋和手臂一起向前爬，爬的時候肚子不要碰到地上。

　　三、游戲、小猴摘桃

　　桃園里的桃子都成熟了，我們去摘桃，好嗎?幼兒分組來完成游戲。

　　四、結束放松活動：聽音樂抖一抖，做放松運動。

　　活動反思

　　身心健康是幼兒發展的重要基石，學前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發展的經驗。!出自:快思老、師!活動中小猴子的形象就是我們班上孩子學興趣班的縮影，有的孩子學了這個想學那個，結果什么都學不好，孩子們在活動時自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的.對與錯。老師請他們對照自己的時候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應該、有耐心，認真點就能成功。

　　幼兒健康領域內容的選擇“既適合幼兒身心的現有水平，又有一定的挑戰性”;“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，又有助于拓展幼兒健康的經驗和視野”。