高中信息技術教案15篇[精選]
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的高中信息技術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![高中信息技術教案15篇[精選]](https://p.9136.com/00/l/d0c5cfa2bcbccaf5bdccb0b815_5efbf68b1a19f.jpg)
高中信息技術教案1
一、教學目標
1、能說出三種數據交換技術的具體過程，能準確描述三種數據交換技術的應用。
2、通過觀察講解、對比總結等方法，提高合作交流的能力。
3、通過數據交換技術的學習，能合理使用網絡、解決簡單的聯網問題。
二、教學重難點
【重點】數據交換的三種類型。
【難點】數據交換的三種類型的應用。
三、教學過程
（一）導入新課
教師帶領學生回顧OSI參考模型和TCP/IP協議：“數據的發送方和接收方是否是直接連接在一起的呢？”學生答：“不會被直接連接在一起的，而是需要經過若干中間節點的轉換”，接著教師引導學生，對于發送方和接收方中間節點的轉換就需要用到數據交換技術。進入本節課程。
（二）新課講授
1、電路交換技術
教師引導學生回憶家里老式電話，并提出問題：“家里老式電話被接通后是什么樣的效果呢？”【進行通話時，先撥號，接線員連接兩端電路進行通話，此時通話的兩端不能有其他用戶打進來，也不能打出去，當兩端掛斷電話時，接線員斷開兩段線路】教師點評學生回答問題非常積極踴躍。教師繼續講解，其實老式電話運用的數據交換技術就是電路交換技術，電路交換技術為一對需要進行通信的裝置之間提供一條臨時的專用物理通道，教師強調，電路交換技術需要先建立物理連接，再進行數據的傳輸。
2、報文交換技術
教師先向學生介紹數據交換技術中報文交換技術的工作原理：報文交換技術不需要事先建立物理線路，它將發送的數據作為一個整體發給中間交換設備。中間交換設備先將數據存儲起來，然后選擇一條合適的.空閑線路將數據轉發給下一個交換設備，如此循環直至數據發送到目的節點。教師提示學生，可將報文交換技術與電路交換技術進行對比，學生發現不同之處能夠回答出。【報文交換技術不需要事先建立物理線路，而是將發送的數據作為一個整體發給中間交換設備。】教師點評學生參與課堂非常熱烈，并且總結地很全面，聽課非常認真，值得大家學習。
3、分組交換技術
教師向學生提問：“報文交換技術的改進技術是什么？”學生很快的回答出：是分組交換技術。之后教師繼續講解：雖然兩種交換技術的交換方式是一樣的，但是分組交換技術并不是以報文為單位，而是以長度受到限制的報文分組為單位進行傳輸轉換的。接著給學生5分鐘的時間，以信息技術小組為單位查閱相關資料并討論分組交換技術的優點。之后由小組代表回答問題。【減少了傳輸的延遲，提高了網絡的吞吐量。】教師結合學生的回答進行補充：分組交換技術不僅吞吐量較高以外，還提供了一定程度的差錯檢測和代碼轉換，因此計算機網絡常常使用分組交換技術。
（三）鞏固提高
在學生掌握了基本知識之后，可以開展一個小比賽。請學生以同桌為單位，簡單用語言描述三種數據交換技術的使用范圍以及優缺點。【電路交換技術：傳統電話；面向連接且獨占信道，能夠及時通信，信息傳統的吞吐量大。報文交換技術：電報電子信箱；無連接，信道利用率高，不同類型用戶可通信，可多地址轉發。分組交換技術：計算機網絡；無連接，線路利用率高，傳輸質量好，可靠性高，支持優先級。】看哪組同學完成的又快又準確。
（四）小結作業
小結：教師提問三種數據交換技術，學生說出電路交換技術，報文交換技術，分組交換技術。教師可以點評同學們聽課很認真，記憶力真強。
作業：總結數據交換技術的優勢。
高中信息技術教案2
教學目標：
1.掌握文字的插入、刪除、修改及查找替換。
2.掌握光標控制。
教學任務：
修改文章。
教學重點：
修改的方法和光標的控制。
課時安排：
1課時。
教學準備：
將光盤中的病句(課本練習一)拷入網絡中，或學生機硬盤中。
教學過程：
1.打開文件。
2.光標和鼠標指針的概念。在寫字板中，光標(也叫插入點)和鼠標指針是兩個不同概念，移動光標的方法有兩種，一種是用光標控制鍵，一種就是用鼠標指針單擊。
3.文字的.插入：寫字板中默認是插入狀態，只要不按Insert鍵，就可以直接插入文字。
4.文字的刪除：學會用退格鍵(刪除插入點之前的文字)和刪除鍵(刪除插入點之后的文字)刪除文字。
5.文字的修改：本課只要學生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學生學習了塊操作后，還可以選中要刪除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了。
6.查找和替換：讓學生了解查找和替換的作用。
(1) 找出內容;
(2) 一次性修改多處相同的內容;
(3) 有時可以利用此功能簡化輸入。
高中信息技術教案3
一、知識目標：
1、網絡的基本概念。
2、網絡的分類。
二、技能目標：
讓學生通過親身體驗計算機網絡、畫網絡結構圖，認識和了解計算機網絡和結構，加深對計算機網絡的了解。
三、情感目標：
1、通過對計算機網絡的認識和了解，打破學生對計算機網絡的神秘感，培養學生學習信息技術課的興趣。
2、重點認識計算機網絡的分類。難點計算機網絡的種類、網絡設備及連接方式。
四、教法教具：
1、計算機網絡教室。
2、若干段網線，一小段光纜，網絡交換機等網絡設備。
3、相關圖文資料。
五、教學過程：
1、課程引入：
a、用投影機投放出我們正在使用的網絡教室的拓樸結構圖。
b、讓同學們在頭腦中首先對我們正在使用的網絡有一個概念性的認識。
2、任務分步：
第一任務：我們日常生活中，有許許多多相關性的網絡，以小組為單位進行討論，在屏幕上顯示的分別代表著什么樣的網絡，它們的形成對我們有什么具體的幫助？
（第小組以報表的形式進行總結，并由小組長進行發言匯報）
注意：要引導學生歸納出“網”的特點，就是資源的融會貫通、相互共享。然后再把思路從廣泛的、現實生活中的“網”引申到計算機網絡，讓學生理解計算機網絡的最大優勢就是信息資源的共享。
（小組成績比較）
第二任務：教師通過屏幕和實物展示簡單常用的網絡設備。
讓學生親眼看一看網線的內部結構。要求各組回答：你們組所看到的網絡在你的大腦中是什么樣的？為什么網線內部還有好幾種顏色的線，它們有什么作用呢？你們認為交換機有什么用處？
注意：要讓學生認識網線及交換機的作用和網線采用色彩分類的作用。d在此部分可采用學生自先分組理解，教師最后講解和總結的方式。
（小組成績比較）
第三任務：讓學生討論各種各樣的現實網絡，讓他們分析我們教室里的網絡，大家上網時的互聯網絡，以及我們整個學校的網絡，它們這些網絡有哪些共同點和不同點呢？從學生的討論中引入按網絡規模分類方法，從而把網絡分為：局域網、城域網，廣域網。并能對不同的網絡能進行正確的分類。
（小組成績比較）
隨堂綜合任務：讓學生對現有教室里的計算機網絡進行認識，并讓大家回憶開始上課時給大家的一張網絡分布結構圖，提供如下圖標，讓大家地行聯接成為一張正確的網絡結構圖。
（小組成績比較）
3、學生自評：
4、評價及成果展示：
評選本節課最優小組，予以小組表揚。
展示優秀的網絡拓撲圖作品，予以個人表揚。
5、課后討論：
a、網絡比單機有哪些優勢？
b、你知道有哪些無線網絡技術呢？
c、你認為網絡還會向我們生活的哪些方面繼續延伸？
教學反思：
1、從理論知識上讓學生對互聯網有一個初步的了解這節課是五年級下學期開設的第一節網課。這節課的'教學目標是讓學生了解什么是internet，認識ie瀏覽器，怎樣打開ie瀏覽器。由于這節課關于網絡的術語比較多，而學生對于這些枯燥的內容不感興趣，只想上網瀏覽。新課改要求我們首先要創設情境，激發興趣。應該先讓學生瀏覽一些好的網頁，激發起他們的興趣。再跟他們說，了解一些上網術語，對他們更好的認識網絡有幫助。這樣學生知道了學習這些知識的重要性，自然就可以集中精力聽課了。所以在講授過程當中，我為學生演示了教學課件，把這些學生應該掌握的知識做到了課件當中。通過課件生動的演示，學生知道了什么是互聯網，它能夠幫助我們完成哪些事情；同時，還知道了上網應養成良好的習慣，對網上信息知道怎樣取舍。
2、學生自學效果不明顯，沒有真正達到小組協作學習這節課的設計是讓學生先通過自學掌握80%，剩下的老師講解。可是效果并不好，有的學生只是照著書讀，沒有進行思索，離開書本讓他用自己的話說根本說不出來。顯然學生自主學習能力的高低直接影響到教學效果，學生對知識的掌握程度沒有我想象的那么高。由于我過高地估計了學生的自學能力，使得我設計的自學這一部分并不成功。當然，在教學活動當中，一節課的設計難免不疏漏之處，關鍵在于我們教師要不斷地探索，不斷反思。我覺得應該提倡"兩個允許，三個一點"，即允許失敗，不允許不嘗試；允許小進步，不允許原地踏步。"三個一點"即每天實踐一點，每天反思一點，每天進步一點。通過反思，初步培養了我的反思意識和積極主動的反思態度，敢于質疑、提出不同見解、善于探究的良好的反思品質。學校的研究氛圍越來越濃厚，教育觀念不斷得到更新，素質教育不斷得到深化。
高中信息技術教案4
一、教學目標
1.學生能復述自定義動畫的基本操作步驟，并能正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
2.學生通過小組互助學習，提高團隊合作能力，并且在制作多媒體作品中養成發現問題、總結問題的能力。
3.通過制作“革命先驅-孫中山”感悟革命的奉獻精神，并在制作動畫的過程中養成良好的審美意識。
二、教學重難點
【重點】自定義動畫的設置步驟。
【難點】正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
三、教學過程
(一)導入新課
上一節課中，我們學習了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設置幻燈片背景，同學們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態的，不夠生動豐富，今天我們來學習如何讓幻燈片動起來。首先，我們先看兩張使用PowerPoint制作的“革命先驅-孫中山”。
教師提問：請同學們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么?學生答：我比較喜歡第2個PowerPoint作品，因為它添加了動畫效果，很生動，也很有趣。
教師：因為第2個作品中使用了PowerPoint軟件中的“自定義動畫”功能，它可以幫助我們實現動畫效果，使我們的`作品更加生動形象。今天我們就要學習一下如何在PowerPoint中設置自定義動畫。
(二)新知探究
教師先介紹本節課的整體任務，為“革命先驅-孫中山”添加自定義動畫。
任務一：制作封面文字滾動效果
教師：“同學們，上一節課我們已經為“革命先驅-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的動畫部分，大家先自學課本，看一看文字動畫的動畫效果是怎么設置的?”學生自學課本，回答先點擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動畫”，最后選擇動畫文字設置動畫效果。
教師：“好了，大家都會操作了，現在為你們的幻燈片中的文字設置一種你喜歡的動畫效果。但是要注意，總共有幾種動畫效果?每種動畫效果的特點是什么?”學生為幻燈片設置文字動畫效果，并匯報四種動畫類型的特點，最后老師總結。
任務二：設置圖片動畫及聲音效果
教師：“大家很快把文字的動畫效果設置完成，現在設置圖片及其他對象的自定義動畫。但是在設置中要添加聲音效果。”學生設置圖片的自定義動畫并瀏覽作品。
老師：“看來設置普通的動畫對大家來說并沒有什么復雜度，但是有的同學的動畫播放順序并不對，有的同學的動畫如果能自動連續播放就更完美了。現在同學們2個人為一個小組，共同探究如何調整播放順序和自動播放。”學生互助學習，教師巡視點撥。
任務三：其他版面設置動畫效果
在學生掌握基本的基礎知識后，讓學生繼續為其他的版面設置動畫效果，強化練習。提示學生在制作多媒體作品中注意個性化的體現和整體效果的和諧。
(三)展示評價
學生先小組內推薦優秀作品，然后教師聯機利用多媒體投影儀展示學生作品。學生先自我評價在制作過程中遇到的問題和創作多媒體作品的心得，然后學生之間互評，最后教師總結。
(四)小結作業
1.老師以提問方式引導學生一起簡單回顧本節課所學知識點。
2.請學生大膽嘗試個性化的自定義動畫。
四、板書設計
略
高中信息技術教案5
一、教材分析
《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術必修模塊第四章第二節的內容，根據學生的實際情況和教學的需要，我對教材內容進行了重組，目的是讓學生通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗智能信息處理工具的基本工作過程，了解其實際應用價值。
二、學情分析
本節課的教學對象是高一學生，學生來自不同的初級中學，他們的信息技術學習經歷不同，信息素養和動手操作能力也不同，雖然在上半學期的教學中學生已具備常用工具軟件以及網絡應用相關的使用經驗，和一定的小組協作能力和組際競賽意識。然而對于信息智能處理工具軟件的使用，只有個別學生具有一定的使用經驗，因此，課前準備好一些說明資料，把活動的安排進行具體、詳細地描述。
三、教學目標
讓學生在自主學習中了解智能信息處理工具的基本工作過程;在實踐與競賽中學會智能工具處理信息;在合作與交流中體會信息智能處理的過程，認識智能信息處理這一前沿技術的實際應用價值。
四、教學重難點及策略設計
本節課的`教學的重點是讓學生在實踐操作中能應用和體驗智能信息處理工具;教學的難點是如何引導學生通過實踐了解智能信息處理工具的工作過程并學以致用。
在設計中采用“任務驅動”和“分組合作”的學習方式，培養學生自己動手解決問題和交流合作的意識與能力，從而體現信息技術課程的基本理念;通過構建情境，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情;利用學習網站，培養學生自主學習、探究學習的能力。
五、教學準備
1.軟件：ocr軟件。
2.硬件：手寫板，掃描儀。
3.其它：在線翻譯、人機對話網站資源，各個探究活動資料，教學課件。
4.教學實施環境要求：多媒體網絡教室。
六、課時安排
1課時
七、教學過程
(一)情景引入
展現“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機大戰”和“殘疾人田甜正在用嘴做動畫”;船長(教師)和機器人小書引領學生進入太空船，出發到“亞特蘭蒂斯”星球，進行太空之旅。
【設計意圖】構建情景，展現人工智能的神奇效果，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情。
(二)操作探究
機器人小書告知大家，距離目標星球還有25分鐘，在這段時間要完成三個任務和一個游戲。
任務1——人機對話
利用中英文學習網站，與機器人eliza或小布進行對話，將對話內容記錄到表中，再完成探究與評價，然后提交。
【設計意圖】通過任務驅動，培養學生自主探究學習的意識與能力。
任務2——電腦翻譯助手
利用在線網站對一段英文翻譯成中文，將該中文內容再次翻譯成英文，再完成探究與評價，然后提交。
【設計意圖】通過任務驅動，引導學生體驗智能信息處理技術，通過回答問題，鍛煉學生交流與表達的能力。
任務3——文字識別進行時
以小組為單位(4人一小組)，利用ocr軟件對四張圖片(紙張平整，紙張褶皺、報紙、中英文混合的文字圖片)進行識別，完成探究活動并提交。探索活動需在10分鐘內完成，小組長負責組織，分工合作;探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。
(學生各小組分工協作，共同探究任務，教師巡視)
【設計意圖】通過任務驅動，培養學生自主學習和解決問題的能力;鍛煉小組長的領導和組織能力與意識;培養小組同學的合作意識和能力。
高中信息技術教案6
教學內容：
圖片信息的加工
課時：
1課時
教學目標：
1、知識與技能
了解圖在生活中的作用;知道常用的獲取圖片方法;能夠使用Photoshop軟件選擇、移動、調整大小進行簡單的圖像合成。
2、過程與方法
能夠根據表達的需要，選擇適當的方法采集圖片信息;能夠根據表達的需要和圖像信息的特點，選擇恰當的方法對圖像進行加工、處理。
3、情感態度與價值觀
感受圖片在表現主題、表達思想、呈現信息方面的作用;通過對圖進行加工處理，使學生體驗創作的成就感，激發他們的創新意識，并強化他們的審美意識。
教學重點：
1、了解圖的獲取方法。
2、利用Photoshop對圖片進行簡單的合成的方法。
教學難點：
1、圖像的大小和旋轉調整。
教學過程：
一、引入
欣賞幾幅圖片，有美麗的風景圖片、學校活動圖片、搞笑圖片、有寓意的圖片、圖解圖片，使學生認識圖在生活的作用：記錄豐富多彩的生活瞬間、娛樂、深化主題、描述復雜的事物或過程等，它能增強人的直觀感受，起到了文字和數據難以代替的作用。
提問：這些圖片是如何進入計算機的呢?
學生思考回答，引出獲取圖片的常用方法。
設計意圖：
通過圖片的吸引學生的注意力，通過不同圖片的作用使學生了解圖片在生活中的作用，引出本節內容。
二、利用計算機獲取圖片的方法
上課時大多數學生首先回答的是“上網下載”，教師可說明網上的圖片是已經在計算機里存儲的，我們的問題是“圖片是怎么進入計算機的.?”。
1、利用數碼相機拍攝后導入計算機
此項方法學生大多能夠說出用相機拍攝，教師需引導學生說出拍攝后如何把照片導入計算機中。
2、利用掃描儀掃描到計算機
情景1：某同學在雜志上看到了一幅非常喜歡的圖片，他想把這張圖片采集到計算機中，能做到么?
學生思考回答。
引出掃描儀的作用是把外界圖片轉換為計算機能識別的數字圖片。
播放一段使用掃描掃描圖片的視頻片段，使學生了解掃描儀的使用過程。
以上兩種方法是常用的采集圖像方法，它們可以把計算機以外的圖片輸入到計算機中。
除了獲取計算機外部的圖片外，我們很多時候還需要獲取計算機內容的圖片，例如下面的幾個情景。
3、通過屏幕和視頻捕捉
情景2：某位同學在使用電腦欣賞一部精彩的電影時看到了一幅非常喜歡的畫面，他想把這個畫面保存下來，用作自己電腦的桌面，能實現么?
方法：視頻播放軟件捕捉。、
情景3：某老師想把計算機屏幕上顯示的圖像保存下來，用于指導學生自學，能實現么?
方法：按“PrtSc”鍵然后粘貼到應用軟件中。演示抓屏過程，如有學生回答出則請他演示操作。
4、使用軟件繪制、編輯、合成
情景4：展示繪制的圖片和合成處理的圖片，請學生回答這些圖片是怎么來的。引出圖片的繪制、編輯、合成。
5、從網絡和其它電子設備上獲取
除了以上方法外，我們還可以從網絡和其他電子設備(如素材光盤等)上獲得，我們要根據自己需要選擇相應的獲取方法。
通過以上的獲取方法，我們能夠得到需要的圖片，但是有些是時候這些圖片并不能完全滿足我們的需要，這時候我們就需要對它們進行修飾加工。下面我們來看幾張需要加工的圖片。
設計意圖：
通過情景的設置使學生知道獲取圖片的方法在生活中的實際應用，通過觀看視頻、圖片、學生演示等方法吸引學生的注意力，是較枯燥的理論內容生動形象。
三、圖像的效果處理
展示教材用例“掃描后的圖片”、偏暗的圖片，請學生指出這兩張照片存在的問題，分析出解決方法(忽略使用什么軟件)。
圖片
存在問題
解決方法
掃描后的圖片
傾斜
旋轉
有多余的內容
剪掉
偏暗的圖像
亮度不夠
調高亮度
簡要介紹所用軟件Photoshop一款專業圖像加工軟件，不詳細介紹工作界面等。教師演示操作過程，學生模仿操作，提供操作過程的錄像供學生參考。簡要指出對圖片的加工還可以進行：改變大小、添加文字、調整色彩、選擇、羽化、濾鏡、合成等操作。
設計意圖：通過分析圖片存在的問題和解決方法，使學生感受分析問題的必要性，培養學生分析問題的能力。通過對學生的了解發現“大多數學生沒有接觸過圖像的加工，對基本操作沒掌握”，所以把操作技能的學習方法定位在“教師演示，學生模仿”。操作錄像的使用，能為學生的自學提供幫助，也能減少老師的解答工作。
四、小結
幻燈片呈現本節課的主要知識點：獲取圖片的常用方法，處理圖像可用的方法。教師總結：本節課我們了解了圖的采集方法和掌握的簡單的圖片處理方法，同學們要針日常生活中的實際需求選擇正確的采集和處理方法，對于圖片加工的方法我們將在“多媒體技術應用”模塊更多的學習。
設計意圖：呈現本節知識點，幫助學生理清本節主要內容。引伸出所學內容的作用，指出深入學習的方向。
高中信息技術教案7
一、教學目標
1.學會網上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時靈活應用。
2.通過查閱資料、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通過對獲取信息的策略和技巧的認識，提升科學精神和信息獲取的優化意識。
二、教學重難點
【重點】獲取信息的策略和技巧。
【難點】如何合理利用策略獲取信息。
三、教學過程
(一)導入新課
教師引導學生回顧上節課所學的在因特網獲取信息的方式，學生可以回答出可以利用WWW服務、BBS、博客等服務獲取信息。接著教師繼續提問：在利用這些服務獲取信息時應該如何選擇最合適的方式?進而過渡到今天要學習的內容：網上獲取信息進階。
(二)新課講授
1.一定要有目的性
教師提出問題：在因特網獲取信息時，首要考慮的要求是什么?【查詢時能顯示出準確信息】教師評價學生善于思考。接著講解在查詢信息時，由于網上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準確信息，所以就要求在查詢的時候一定要有目的性。接著提問：在查詢的時候如何體現自己的目的性?【鎖定意圖和目標】教師評價學生思考能力很強，并補充在查詢時應該順藤摸瓜，切忌跑題。
2.先分類以利于查詢
教師提問在查詢大量信息的時候，怎樣才能夠更有效的進行查詢?【在查詢前可以進行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進行簡單的分類是可以增高效率的。接著教師組織學生結合教材，思考可以按照什么樣的方式進行分類。【根據查詢信息的類別，例如中文還是英文，查詢的是圖書還是時事新聞】教師表揚學生善于發現并總結。接著教師在多媒體上給學生補充查詢相關信息的一些特別網站以及網站的頁面，例如超星數字圖書館，用來查找圖書;人民網和新華網以及綜合類型的門戶網站如搜狐，用來了解最新報道;要了解計算機安全的知識，可以訪問專門的安全網站或IT專業網站。最后跟學生說明在不知道確切信息的時候，可以訪問“通用網站”如中國互聯網絡信息中心。并且提醒學生在查找信息的過程中，往往都是需要使用關鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關的'關鍵字，以便于查詢。如果查找結果不理想，再更換關鍵字。
3.使用不同特色的搜索引擎
教師提醒學生在剛才多媒體上展示的網站都是針對性網站，在日常使用搜索引擎查詢信息時，也有特殊的搜索引擎。教師引導學生回顧之前所學的搜索引擎是如何分類的。【全文搜索引擎、目錄搜素引擎、元搜索引擎】教師評價學生對學習過的知識掌握的很扎實。教師組織學生以信息技術小組為單位，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么?兩種搜索引擎的特點是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請另一小組代表回答它們的特點。【雅虎一類的更擅長查詢網站，并且查詢界面會有自己生成的目錄，方便查詢，查詢范圍也教小點;百度和谷歌一類更擅長查詢文檔，查詢范圍廣】教師可評價學生回答準確。教師補充，當想要查詢比較專業或者冷門知識時，可以進入xx，并組織學生進行嘗試使用。
4.在搜索引擎中運用查詢技巧
教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處，但是同樣也會出現一些狀況，如查詢的結果太多，所以在使用搜索引擎時也可以使用一點技巧。教師講解多數搜索引擎都有相關工具的介紹，并給告訴學生可通過“搜索研究院”等網站進行學習。讓學生自讀課本，總結一下進行搜索的一些技巧，學生閱讀后可以回答出答案。【不斷積累信息，不斷深化查詢，逐步縮小搜索范圍。認真設計搜索方案，選擇合適關鍵詞組合】教師強調搜索引擎返回的結果通常都是相關信息鏈接，有時這些鏈接不能訪問，可以試試搜索引擎提供的“網頁快照”或“歷史功能”這類功能。
接著組織學生以信息技術小組為單位，給學生5分鐘的時間討論為何在使用搜索引擎時，會遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況，并說說如何避免。【信息過濾的手段還不成熟，在進行篩選的時候不能很準確;在搜索之前確定好貼切的關鍵字，如果還是返回的不合適，就換關鍵字再進行檢索】教師評價學生回答準確。
(三)鞏固提高
在學習完畢后，給學生一個題目，查詢“智能機器人”方面的信息，讓學生思考如何快速有效的進行查詢。學生思考后可以給出相應的答案，如去專業的IT網站查詢，定好查詢“智能機器人”的全部信息還是只是其中一個階段。
(四)小結作業
小結：教師提問查詢信息時有哪些策略，學生進行搶答。
作業：課后去實際訪問課本上給出的網站。
四、板書設計
高中信息技術教案8
一、教學目標
1、了解信息技術的發展歷史及各種信息技術之間的關系。
2、體驗信息技術的發展變化。
3、引導學生善意對待信息技術、健康使用信息技術。
二、教學重點
1、了解各種信息技術之間的關系。
2、健康使用信息技術
三、教學難點：
體驗信息技術的.發展變化[教學環境]：教室、大屏幕投影
[教學素材準備]：語音輸入軟件[教學過程]
引入：用手語代替老師平時叫“上課”。在黑板上板書“上課”兩字代替老師平時叫“上課”。
引出信息技術
（一）信息技術的悠久歷史
問題1：請用一句話（16字以內）概括各次信息技術革命之間的關系。（分小組交流，每小組推薦一條概括的最好的）（8分鐘）（教師簡單小結）
問題2：在五次信息技術革命里，哪次是我們中國人的智慧。
問題3：大家說第六次、第七次信息技術革命會是什么？會是我們中國人的智慧嗎？
（二）信息技術的發展趨勢
1、越來越友好的人機界面：讓學生了解20世紀最偉大的十個人機界面裝置，簡單介紹按鍵式電話、操作系統。
（1）虛擬現實技術（提供網址，讓學生回家試）
（2）語音技術（讓兩位學生做實驗，實驗結果投影出來）（10分鐘）
（3）智能代理技術（打開office助手，體驗一下）
2、越來越個性化的功能設計（簡單點一下）
3、越來越高的性能價格比（簡單點一下）
（三）合理使用信息技術
問題：中學生不能合理使用信息技術的主要原因是什么？應該怎樣做才能做到合理使用信息技術。（學生先總結原因再總結如何合理使用）
四、小結，布置作業（p11實踐2）
提醒學生：故事的形式（時間、地點、人物）（不能少于250字）。
請學生課后討論一下（p11綜合實踐1），把課堂延伸一下。
高中信息技術教案9
【教學過程】
導入新課
投影展示幾個信息技術的例子，激發學生的興趣
新課教學
一、信息技術概念
信息技術主要是指利用電子計算機和現代通信手段實現獲取信息、傳遞信息、存儲信息、處理信息和顯示信息等的相關技術。
二、信息技術的發展歷史
1、五次信息技術革命：
⑴語言的使用
人口超過100萬的語言有140多種，其中漢語的使用人口最多，約占世界人口的五分之一。所以，漢語是聯合國指定的六種工作語言之一，另外五種語言是英語、俄語、德語、法語和西班牙語。有些語言則只為幾千乃至幾百人使用，如美洲的土著印第安語，中國的鄂倫春語、赫哲語。
⑵文字的創造
文字是在語言的基礎上誕生的，是社會發展到一定階段的產物。人類語言的起源，距今至少有上百萬年，人類最早的文字誕生到今天，最多也不過五六千年。
中國文字的發展，經過秦統一中國后，連續對漢字進行簡化、整理，使漢字逐漸走向規范化。漢字的發展，大致可分為古文、篆書、隸書、楷書等四個階段的演變過程。其中，篆書又有大篆、小篆之分；隸書則有秦隸、漢隸之別。由此可知，歷任何一種新的字體，都是經過長期演變逐漸形成的。總體來說，楷書形成后，中國文字已基本定型。
⑶印刷術的發明
我國是印刷術的發源地，世界上許多國家的印刷術，都是在我國印刷術直接或間接的影響下發展起來的。印刷術的發明，對人類文化的傳播、發展起了重大作用。印刷術和造紙術、指南針、火藥并稱為我國古代科技的四大發明。它的發明和推廣應用，對人類文明和社會進步，產生了巨大的推動作用，因而被稱為「文明之母」。
⑷電報、電話、廣播、電視的發明和普及
電報：1844年5月24日，在座無虛席的國會大廈里，莫爾斯用他那激動得有些顫抖的雙手，操縱著他傾十余年心血研制成功的'電報機，向巴爾的摩發出了人類歷的第一份電報：“上帝創造了何等奇跡！”
1912年“泰坦尼克”號撞到冰山后，發出電報“SOS，速來，我們撞上了冰山。”幾英里之外的“加利福尼亞”號客輪本應能夠救起數百條生命，但是這條船上的報務員不值班，因此沒有收到這條信息。從此以后，所有的輪船都開始了全天候的無線電信號監聽。
電話：1892年紐約芝加哥的電話線路開通。電話發明人貝爾第一個試音：“喂，芝加哥”，這一歷史性聲音被記錄下來。
電視：經過長時間的艱苦奮斗和無數次失敗之后，貝爾德終于用電信號將人的形象搬上了屏幕。1929年，英國廣播公司允許貝爾德公司開展公共電視廣播業務。30年代以后，貝爾德又轉向了彩色電視的研究，并有所成就。
⑸計算機技術與現代通信技術的普及應用
第一代：1946-1956年。
第二代：1957-1963年。
第三代：19xx-1981年。
第四代：1982-19xx年
三、信息的發展趨勢
⑴越來越友好的人機界面。
⑵越來越個性化的功能設計。
⑶越來越來高的性能價格比。
四、合理利用信息技術
面對信息技術的發展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發揮信息技術的作用。
上網對中學生的影響利大于弊，還是弊大于利？
小結
1、每一次信息技術革命都推動了人類社會向更高層次發展。
2、信息技術包含計算機和網絡技術。
3、不只有五次信息技術革命，它隨著時代的變化，生產力的發展，不斷有新事物的產生。
練習
1、漢字的發展，大致可分哪四個階段？
2、計算機的發展經歷的四個階段？
3、如何合理利用信息技術為我們服務？
高中信息技術教案10
教學內容：
高中信息技術課本活動1收發電子郵件
活動目的：掌握利用電子郵件與他人溝通的方法
活動內容：
1．申請免費郵箱
2．收發電子郵件
活動準備：
至少50計算機（可以上網）
教學過程：
一、導入
走入教室，環顧一周，上課。
自我介紹，姓許，開始導入。
問一個問題：大家在生活通過什么工具和你的朋友或同學溝通和聯系？
同學回答問題
對，有很多種方法，我們可以寫信，手機，電話，QQ，還有發伊妹兒，也就是E-mail。
大家也許都發過郵件。上網的時候發個Email給好友。那么E-mail是什么呢？我們給它下一個書面的定義：在因特網上發送和接收的信件稱為電子郵件（E-mail）。
同學們覺得，e-mail和我們平時生活中的信哪個更方便呢？
回答問題
那么E-mail比信有那些優點？
總結一下：
最大的優點是速度快，e-mail隨發就到了，而信要幾天或幾周。
下面我們就來學習怎樣收發E-mail。
二、教學內容
我們要發郵件給別人的時候首先自己要有一個郵箱，下面我們先來申請一個免費郵箱。提供免費郵箱的`網站很多，國內的主要有網易，搜狐，新浪等。我們現在就去網易申請一個免費郵箱。
1．在地址欄中輸入：http://www.163.com，按回車，顯示首頁。單擊郵件中心，進入網易郵件管理系統。
2．在免費郵箱單擊申請按鈕，閱讀服務條款，單擊該頁尾部的我同意按鈕，進入申請通行證頁面。
3．在請選擇通行證用戶名右邊的文本框里輸入你的通行證名稱，如“schooltime20xx”。每個人的通行證名不能相同，一旦有人在網易望站申請了一個通行證名，別人就不能再使用該名。
4．單擊確認按鈕，進入注冊信息頁面。
5．按要求和提示填寫完個人資料表格，單擊確認按鈕，郵件服務器將對你填寫的信息進行檢查，如果沒有錯誤則顯示出錯提示，與要再次填寫有關內容。
好了，申請了一個郵箱之后我們來學習收發郵件。
1．登陸網易首頁，輸入用戶名和密碼，單擊登陸按鈕。
2．單擊163免費郵箱，再單擊進入郵件按鈕，進入免費郵件系統。
3．單擊發郵件，進入發郵件頁面。
4．在收件人右邊的文本框里填寫收件人的電子信箱地址，如“xuqing198377@163.com，在主題右邊文本框里填寫郵件的主題“作業”。
5．在郵箱的文本編輯區內輸入郵件內容，“作業”。如果需要發送附件，單擊附件，進入粘貼附件頁面。
6．單擊瀏覽按鈕，查找并選定所要粘貼的附件文件，單擊粘貼按鈕，將該文件粘貼到郵件上，單擊完成按鈕返回郵件管理頁面。
7．單擊發送按鈕，郵件被發送到指定的郵箱，郵件管理服務器給出提示信息：您的信件已成功發送到xuqing198377@163.com。
發了郵件之后我們去我的信箱看看收到的郵件。
步驟和前面一樣，首先要先進入郵件管理服務器，單擊收郵件。出現收件箱的郵件標題列表，單擊某一標題可查看該郵件的詳細內容。
下面，同學們自己上網去申請一個信箱，并每人給老師發個郵件，自我介紹一下。我的郵箱是xuqing18377@163.com
三、小結
這節課大家學會了怎么收發郵件，也了解了E-mail的作用。
高中信息技術教案11
教學目標
1、探討信息技術對社會發展、科技進步以及個人生活與學習的影響。
2、增強自覺遵守與信息活動相關的法律法規的意識，負責任地參與信息實踐。
3、樹立信息安全意識，學會病毒防范、信息保護的基本方法；
4、掌握一種常用殺毒軟件的使用方法
5、了解計算機犯罪的危害性，養成安全的信息活動習慣。
6、了解信息素養內涵，加深對網絡道德規范的認識。
教學重點、難點
重點：計算機病毒概念、特征及防治
難點：殺毒軟件的使用
教學流程：
一、信息技術
1、信息技術及其應用（自學課本P12）
什么是信息技術？
信息技術包含哪幾個方面？
2、信息技術的發展歷程（自學課本P13－15）
古代的信息技術
代表事物：手勢、聲音、形體動作，結繩記事、使用籌碼，甲骨文，造紙術、印刷術，烽火、驛站、信鴿等。
近代的信息技術
代表事物：機械計算機、電報、電話、攝影技術、無線電廣播、電視技術等。
現代信息技術
代表事物：微電子技術、光電技術、電子計算機、現代通信技術、計算機網絡等。
3、信息技術展望（P15－P19）
了解科技最前沿：量子計算機、生物計算機、網格計算、機器人、數字地球和智能化社區、因特網2和下一代因特網、虛擬現實的實用化
二、信息技術對人類社會的影響（自學課本P126-128）
1、數字化與生活。
數字化是信息技術發展的一個重要的主題，數字化已經越來越深入地影響人們的日常生活。
我們使用的移動電話，其制式已經全部有模擬方式轉化為數字方式。
我們收看的電視節目，也基本實現了數字化，采用數字電視后，電視畫面更加清晰，視覺效果更好。
數字化后的飛機訂票系統和火車票系統，大大方便了大家的出行。
2、信息技術與經濟發展
在經濟發展過程中，信息化進一步帶動了工業化。
信息技術的廣泛的應用，促使了電子商務的發展，一方面該買賣雙方帶來了相當大的好處，另一方面，電子商務還涉及商品本身，包括軟件、書籍、照片、音樂、電影等，在信息市場上的商務運作。
電子商務網站的類型，主要有B2B，B2C，C2C等類型。（B代表公司，C代表個人）
如淘寶網，你有在網上購物嗎？
3、信息技術與社會發展
信息技術對社會發展的推動，可以體現在政務信息化、社會事業信息化等方面。
政務信息化是國家信息化的重要領域之一，大力推進政務信息化，轉化政府職能，提高行政效率。政務信息化設計財務、金融、公檢法、黨群等部門的信息化建設工作。
社會事業信息化，可改善人民生活水平，促進社會進步。包括教育科技、醫療衛生、廣播電視、社會保障、公共事業等方面的信息建設。
三、知識產權
1、知識產權
知識產權是指法律規定的人們對于自己創造或擁有的智力成果享有的各種權利的總成，包括相應的人身權利和財產權利。
問題：我國關于保護計算機軟件方面的法律有哪些？
答：有關知識產權法律體系，自己參考網站學習。
國家保護知識產權工作組辦公室.gov.cn/
中國保護知識產權網，你有在網上購物嗎？
3、信息技術與社會發展
信息技術對社會發展的推動，可以體現在政務信息化、社會事業信息化等方面。
政務信息化是國家信息化的重要領域之一，大力推進政務信息化，轉化政府職能，提高行政效率。政務信息化設計財務、金融、公檢法、黨群等部門的信息化建設工作。
社會事業信息化，可改善人民生活水平，促進社會進步。包括教育科技、醫療衛生、廣播電視、社會保障、公共事業等方面的信息建設。
三、知識產權
1、知識產權
知識產權是指法律規定的人們對于自己創造或擁有的智力成果享有的各種權利的總成，包括相應的人身權利和財產權利。
問題：我國關于保護計算機軟件方面的法律有哪些？
答：有關知識產權法律體系，自己參考網站學習。
國家保護知識產權工作組辦公室.gov.cn/
中國保護知識產權網.cn/cn/
中華人民共和國國家知識產權局.cn/sipo/
2、保護知識產權
作為軟件的.使用者，應樹立法制觀念，遵守相關的法律規定，自覺使用正版軟件，抵制盜版及未經授權的軟件。未經軟件版權人的允許，不得對其軟件進行復制、修改、傳播等非法操作，更不能進行商業性轉讓、銷售等侵權活動。
除了不能使用盜版軟件，我們不要購買盜版VCD、DVD光盤，也不要購買其他假冒名牌的商品。
判斷一下做法是否合法：
1．小明上網下載一個了共享軟件，并在多臺電腦上進行安裝。
2．小王購買了一張正版的windowsXP系統安裝光盤，在家里的兩臺電腦都安裝了該軟件。
3．小王未經朋友小李的同意，私下把小李的論文發布在自己的博客上。
四、計算機病毒的概念和特征
1、計算機病毒的特性
寄生性：病毒往往不是以單獨的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中
傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過光盤等移動介質、網絡等方式進行傳播。
潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個正常的文件，保持該文件的長度和修改時間等屬性不變，同時產生一種病毒的變體來隱藏自己，這樣可以達到不易被人們發現的目的。
爆發性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發作。
破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴重的會使計算機系統癱瘓，例如能毀壞硬盤系統使系統不能修復。
2、計算機病毒的概念：計算機病毒是一些喜歡在網絡上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過修改程序，盡可能地復制自身進去，進而傳染給其他程序的，具有破壞他人計算機系統的計算機程序。
簡單地說，計算機病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計算機程序。
3、黑客是偷電腦的人嗎？
4、計算機病毒的防治
面對計算機病毒我們有哪些防治方法？
從三方面入手：預防、檢查和消毒
采用一些專用的計算機殺毒軟件，定期或不定期地對計算機進行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計算機病毒的殺毒軟件嗎？新的計算機病毒不斷的出現，與病毒相比，殺毒軟件永遠具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計算機系統不受計算機病毒的攻擊，所以，對計算機病毒必須以預防為主。
（1）預防的主要措施有哪些，請同學舉例。
對重要的數據定期進行備份。可以拷貝到移動磁盤中，如移動硬盤、mp3等中，在不進行寫操作是，應該進行寫保護。一般病毒程序的傳染都要經過寫盤操作。
不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進行查殺。
不要非法復制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復制，采取在軟件中嵌入病毒的錯誤手段。
對網絡上下載的各種免費和共享軟件，要先進行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網站上下載軟件。
要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開，則最好在打開之前要求對方確認。
在qq聊天的時候發過來的一些網址和文件最好不要打開，如果一定要打開，最好先確認。
（2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報率、升
級頻率、資源占用等方面去評價，參考課本P134頁的練一練。下面同學安裝一款殺毒軟件，對電腦進行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗查殺病毒和升級病毒庫的方法和過程。
5、信息的保護方法
作為普通網民，我們可以采取的網絡安全措施有哪些？
1、不要向任何人透露你的上網密碼、身份證號碼、真實姓名、電話號碼等。
比如這些信息剛好是你設置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。
2、不用單詞作為上網密碼，也不要保存密碼，要經常更改密碼
3、不要在網絡上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶的正式電子郵件地址
4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因為它會暴露擁護的ip地址，被黑客利用而受到攻擊
5、不要在支持htm語言的聊天室里聊天，以防黑客向你發送htm語句導致計算機死機
6、安裝一個好的殺毒軟件，并及時更新升級
7、不要輕易運行來歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件
8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟件；
9、及時安裝計算機系統的補丁程序，賭住系統的漏洞。
五、信息素養（自學課本P136頁）
1、什么是信息素養？
2、信息素養的具體內涵及內容。
3、網絡道德文明
①網絡的積極影響及產生的問題。
首先肯定網絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。
②既然網絡產生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《全國青少年網絡文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？
要善于網上學習不瀏覽不良信息
要誠實友好交流不侮辱欺詐他人
要增強自護意識不隨意約會網友
要維護網絡安全不破壞網絡秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時空
四、計算機病毒的概念和特征
1、計算機病毒的特性
寄生性：病毒往往不是以單獨的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中
傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過光盤等移動介質、網絡等方式進行傳播。
潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個正常的文件，保持該文件的長度和修改時間等屬性不變，同時產生一種病毒的變體來隱藏自己，這樣可以達到不易被人們發現的目的。
爆發性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發作。
破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴重的會使計算機系統癱瘓，例如能毀壞硬盤系統使系統不能修復。
2、計算機病毒的概念：計算機病毒是一些喜歡在網絡上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過修改程序，盡可能地復制自身進去，進而傳染給其他程序的，具有破壞他人計算機系統的計算機程序。
簡單地說，計算機病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計算機程序。
3、黑客是偷電腦的人嗎？
4、計算機病毒的防治
面對計算機病毒我們有哪些防治方法？
從三方面入手：預防、檢查和消毒
采用一些專用的計算機殺毒軟件，定期或不定期地對計算機進行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計算機病毒的殺毒軟件嗎？新的計算機病毒不斷的出現，與病毒相比，殺毒軟件永遠具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計算機系統不受計算機病毒的攻擊，所以，對計算機病毒必須以預防為主。
（1）預防的主要措施有哪些，請同學舉例。
對重要的數據定期進行備份。可以拷貝到移動磁盤中，如移動硬盤、mp3等中，在不進行寫操作是，應該進行寫保護。一般病毒程序的傳染都要經過寫盤操作。
不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進行查殺。
不要非法復制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復制，采取在軟件中嵌入病毒的錯誤手段。
對網絡上下載的各種免費和共享軟件，要先進行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網站上下載軟件。
要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開，則最好在打開之前要求對方確認。
在qq聊天的時候發過來的一些網址和文件最好不要打開，如果一定要打開，最好先確認。
（2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報率、升
級頻率、資源占用等方面去評價，參考課本P134頁的練一練。下面同學安裝一款殺毒軟件，對電腦進行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗查殺病毒和升級病毒庫的方法和過程。
5、信息的保護方法
作為普通網民，我們可以采取的網絡安全措施有哪些？
1、不要向任何人透露你的上網密碼、身份證號碼、真實姓名、電話號碼等。
比如這些信息剛好是你設置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。
2、不用單詞作為上網密碼，也不要保存密碼，要經常更改密碼
3、不要在網絡上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶的正式電子郵件地址
4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因為它會暴露擁護的ip地址，被黑客利用而受到攻擊
5、不要在支持htm語言的聊天室里聊天，以防黑客向你發送htm語句導致計算機死機
6、安裝一個好的殺毒軟件，并及時更新升級
7、不要輕易運行來歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件
8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟件；
9、及時安裝計算機系統的補丁程序，賭住系統的漏洞。
五、信息素養（自學課本P136頁）
1、什么是信息素養？
2、信息素養的具體內涵及內容。
3、網絡道德文明
①網絡的積極影響及產生的問題。
首先肯定網絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。
②既然網絡產生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《全國青少年網絡文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？
要善于網上學習不瀏覽不良信息
要誠實友好交流不侮辱欺詐他人
要增強自護意識不隨意約會網友
要維護網絡安全不破壞網絡秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時空
高中信息技術教案12
教學目標：
1、了解學生的基礎情況，選出課代表
2、分好學習小組，選出組長
3、了解信息技術學科的特點和學習方法
4、通過思想教育，端正學習態度，培養良好的學習興趣，做好新學期的學習準備
5、嚴格微機室制度，使學生養成良好的上機習慣
教學重點：
1、信息技術的學習方法
2、微機室制度的要求
教學難點：
培養學生良好的學習興趣和學習方法
教學過程：
引入：
新學期開始了，首先祝賀xx同學
們升入新的.年級，成為中學生，歡迎同學們到三中來學習、生活，在新的學期里希望同學們能夠以嶄新的精神面貌來迎接新的挑戰。積極主動和老師配合上好信息技術課。
授新：
一、信息技術的學習方法
1、培養良好的學習興趣，準備一個筆記本，做好上課筆記
2、要做到八個字：自學、動手、應用、上網
（1）、自學：計算機發展速度快，知識更新周期短，需要培養學生的自學能力
（2）、動手：計算機是實現性極強的學科，對初學者，化難為易的捷徑就是動手。
（3）、應用：帶著問題去學習，學以致用，強化理論聯系實際的優良作風。
（4）、上網：要學會上網，從網絡上獲取跟多的知識，對信息進行處理和應用。
（讓學生能夠掌握好的學習方法，為今后的學習打下堅實的基礎）
二、機房制度和要求
1、進入機房前，排隊，有序進入機房，對號入座
2、機房內嚴禁喧嘩，保持安靜，舉手提問
3、要注意安全，不隨便接觸電源，電線
4、操作計算機過程中嚴禁隨便亂按主機和顯示屏按鈕，造成不良后果必須承擔經濟責任。
5、嚴禁在機房內吃零食
6、要愛護機房設備，講究文生，不亂涂亂畫
7、下課時，要關閉計算機，并將鍵盤和凳子擺放整齊，安靜有序離開
三、課堂小結：
信息技術的學習方法，機房制度及要求。
高中信息技術教案13
一、教學目標
1、能知道人工智能在工業、農業、醫療衛生及安全保衛等行業的應用。
2、通過小組討論、引導提問等方法知道人工智能的應用領域，提高思考學習、合作交流的能力。
3、通過本節課的學習，感受人工智能的魅力，體會人工智能的廣泛影響。
二、教學重難點
【重點】人工智能的應用。
【難點】人工智能的應用。
三、教學過程
（一）導入新課
播放阿里ET工業大腦的圖片和視頻。
提出問題：猜猜其中運用了我們之前學過的哪類技術？【人工智能】
教師總結：看來同學們在課下對人工智能技術有一定的了解。人工智能技術現如今已經初具規模并且也已經有了較多的應用，那么具體都在哪些方面有應用呢？今天我們就來分領域了解一下人工智能的應用。
（二）新課講授
教師講解：阿里ET工業大腦是人工智能技術在工業領域的應用，除此之外還有其他工業領域應用的例子嗎？
1、人工智能在工業中的應用
教師講解：工業機器人在工業生產中已經可以代替人做某些單調、重復的長時間作業，或從事危險、惡劣環境下的作業。
多媒體展示上海洋山深水港的紀錄片，請學生同桌兩人為一小組討論三分鐘并回答以下問題：
（1）什么是上海洋山深水港的“大腦”，什么是“神經”？【全自動化碼頭智能生產管理控制系統是洋山深水港的'“大腦”，它與上海港各大數據信息平臺銜接，提供智能的生產計劃模塊、實施作業調度系統及自動監控調整等功能。智能控制系統是洋山深水港的“神經”】
（2）能試著舉出其他人工智能應用在工業的例子嗎？【機器能夠自己進行診斷，找到哪里產生了問題，原因是什么，同時還能夠根據歷史維護的記錄或者維護標準，告訴我們如何解決故障，甚至讓機器自己解決問題、自我恢復】
教師總結：人工智能除了能夠收集設備運行的各項數據（如溫度、轉速、能耗情況、生產力狀況等），并存儲數據以供二次分析，對生產線進行節能優化，提前檢測出設備運行是否異常，同時提供降低能耗的措施。
2、人工智能在農業中的應用
教師講解：人工智能除了能在工業上大展身手，在農業中也有出色的表現。
多媒體展示病蟲害自動監測平臺的圖片和視頻。
提出問題：
（1）視頻中的害蟲監測平臺都展示了什么內容呢？【農民為農作物拍照，將照片上傳到病蟲害自動檢測與預警系統，系統通過圖像識別，識別出破壞農作物的病蟲害，找出對應的措施和方法，幫助農民進行相應的處理】
（2）害蟲監測平臺使用了哪項人工智能技術呢？【機器視覺】
（3）智能化農業有何優勢呢？【智能化農業指利用信息技術結合設施、設備來指導農業預測、實施生產等】
教師總結：人工智能在農業領域中的應用，主要為以下三個方面，一是提高土地等自然資源的有效利用，二是提高機器的生產效率以達到自動化，三是在農業和食品生產建立人工智能。
3、人工智能在醫療衛生中的應用
教師提出問題：除了農業領域，有些醫院現在已經引入了患者診療電子檔案，這是為什么呢？【方便使用智能機器人展出患者的病例依據】
布置任務：學生四人一組討論人工智能在輔助診療、疾病預測和醫療影像輔助診斷方面有哪些用處。
教師總結：在輔助診療方面，可以有效提高醫療人員工作效率，提升一線全科醫生的診斷治療水平。在疾病預測方面，借助大數據技術可以進行疫情監測，及時有效地預測并防止疫情的進一步擴散和發展。在醫療影像輔助診斷方面，智能化的影像判讀系統對特征進行提取和分析，為患者預前和預后的診斷和治療提供評估方法和精確診療決策，節約了人力成本。
4、人工智能在安全保衛行業中的應用
教師講述利用“天網”英國記者面部照片成為“嫌疑人”后很快被“抓獲”的事例。
提出問題：這是人工智能應用在哪個領域？【安全保衛】
教師總結：人工智能在安全保衛領域也有涉獵，為我們的社會安穩添加了保障。
（三）鞏固提高
提出問題：人工智能的應用在醫療衛生方面除了我們講過的，還有沒有別的應用呢？【輔助手術或者患者照護的自動設備，即各種機器人；醫療機構的管理；新藥研發】
點評要點：生活經驗豐富，善于觀察等。
（四）小結作業
小結：教師提問人工智能應用的領域及其例子，學生說出人機交互等領域及其相關實例。
作業：查一查人工智能在其他領域有什么具體的應用。
高中信息技術教案14
教學要求：
1、學會運用學過的平移動畫設計“月食”動畫效果。
2、學會設計明亮度漸變動畫效果，并運用于“月食”動畫。
教學要點：
1、重點：
月食情景動畫設計。
2、難點：
月食時月亮的變化及各關鍵幀的設置。
教學過程：
一、導入新課
同學們都見過月食嗎？日食呢？我們這兒在上世紀八十年代曾出現過日食，那情景是難得一見的。請同學們說說其中的天文原理。
今天我們就運用Flash動畫來展現月食時的情景。
1、啟動“多媒體網絡教室”，進入演示教學。
2、啟動Flash。
3、播放“月食”動畫，讓學生欣賞制作好的月食動畫效果。
4、指導學生瀏覽課本135頁—137頁內容，對本課的月食動畫設計過程作初步了解。
二、講解與操作演示
1、想一想：怎樣達到月食時月亮形狀的變化效果？（書上省略了）
思路：用一個黃色、一個藍色（與夜空同色）這樣兩個大小一樣的月亮相向而行，運用學過的平移動畫，讓它們在同一條水平線上相遇。
2、提問：兩個月亮能否在同一圖層？應該誰遮住誰？
3、演示制作兩個月亮相遇的平移動畫，兩個月亮距離宜近不宜遠，否則會造成月食過程太快。
4、演示背景制作：
（1）先插入新圖層，并在該圖層的繪圖區畫背景：先畫藍色背景（注意畫藍色矩形作背景，不能直接設置背景色，否則天空顏色就無法改變了。顏色不宜過深或過淡），再畫樓房和樹叢（參見課本第135頁圖29.1）。
背景要求：可間可繁，自由發揮。注意夜晚景物顏色的深淺要適當。
（2）將畫好的背景轉換成組件（比先新建組件方便）。
問：背景圖層放在什么位置？（最底層）
先設計背景合適還是先設計月亮動畫合適？為什么？
5、預覽動畫。問：動畫中還缺少什么？（明暗變化）
6、設置月食時的明暗變化效果。
（1）Flash中的明暗變化效果可以通過明亮度的漸變動畫實現，不宜采用前面學過的改變Alpha值實現，為什么？（因為Alpha值改變的是圖像的透明度，適宜漸隱漸現的動畫效果。）
（2）明亮度的漸變設置與Alpha值變化設置方法一樣，都是通過“實例”面板中的“效果”設置卡進行設置。由于兩種變化都是動畫，都要通過設置關鍵幀來實現。
（3）關鍵幀的設置：
思考：要實現月食時的明暗變化效果，需要設置幾個關鍵幀？
根據月食過程特點，分初食、全食、結束三個點，分別設置關鍵幀：
兩個月亮剛剛相交時，插入一個關鍵幀。（問：三個圖層都要插嗎？為什么？）
兩個月亮完全重合時，插入一個關鍵幀。
兩個月亮剛剛錯開時，插入一個關鍵幀。
（4）思考：月食時，需要設置哪些圖層關鍵幀的明亮度？（背景圖層）
月亮還需要設置明暗變化嗎？（黃月亮不需要，藍月亮需要）
（5）操作演示：先選中背景圖層中插入的第一個關鍵幀，打開“實例”面板中的.“效果”設置卡，在下拉式列表框中選中“明亮”項，右邊出現調整明亮度的小窗口，點擊小三角出現調節滑桿，拖動滑塊便可設置明亮度的數據，也可以直接輸入數值。百分數在—100%—100%之間變化，數值越大，景物越亮，反之越暗。插入的第一個關鍵幀處設置為—20%左右，第二個關鍵幀處設置為—70%左右，第三個關鍵幀處因為月食已經結束，明亮度不需要改變了，其值為默認值0%。
用同樣明亮度設置藍月亮所在圖層插入的第一、第二關鍵幀。提問：為什么要如此設置？（因為藍月亮如果不隨天空一樣變化，就露餡了。）
（6）在各關鍵幀之間創建動畫動作。
7、測試影片，觀看月食動畫的完整效果。
8、思考：該動畫還是否存在與現實中的自然景觀不相符的地方？
（窗戶的亮光在月食時不應該和其它景物一樣出現明顯的明暗變化）
9、請學生說說改正的方法。
插入新圖層，將發亮窗戶放入新圖層，因窗戶沒有變化，可以直接在該圖層繪畫，不需要建組件。
問：該圖層放在什么位置？（倒數第二層）
10、演示修改部分窗戶，并預覽動畫效果。比較兩種窗戶的不同變化效果，看看那種更真實。
說明：前一種效果也是可以的，可以突出那種月黑天高的特殊效果。
11、指導學生閱讀課本138頁“小知識”“金鑰匙”，加深對重要知識點的理解和印象。
12、指導學生再分析課本中的動畫設計過程，看看能發現其中的什么問題。
（1）書上省略了月食時月亮形狀變化的動畫，該動畫放在了哪個圖層？
（2）背景圖在哪個圖層？（圖層1）
窗戶也在其中嗎？（書上沒考慮燈光的相對穩定性）
（3）書上考慮了藍月亮隨天空變化嗎？（考慮了，在圖層3設置的，但是與圖層1的對應位置（第一關鍵幀）明亮度相差4%，沒必要。）
（4）書上只提到一個關鍵幀的設置，其它插入的關鍵幀都省略了。
三、學生設計練習
1、要求完成上述月食動畫。同機位兩人合作完成。
2、教師巡視輔導。
四、講評作業
選擇先完成的學生作業進行展示，并進行講評。肯定成功與創新之處，指出不足之處，提出老師的修改建議。
五、總結全課。
本節課學習了運用平移動畫和顏色效果動畫中的明亮度變化設計方法，比較真實地展現了自然界中的月食景象，很好地發揮了Flash動畫設計的長處，設計簡捷輕松，效果又好。希望同學們課后多動腦子構思類似的動畫情節，設計出更新更美的動畫。
六、布置作業
課后思考138頁“自己做”中的兩道練習題，想好設計思路，以備下節課運用。
高中信息技術教案15
一、復習導入，激發興趣
教師在課前提問:之前我們已經學習過IP地址，復習一下什么是IP地址?
二、小組探究，講授新知
知識點一:域名的概念
1.教師多媒體演示:計算機在網站中輸入www. singhua. edu. cn進入清華大學網，引導學生觀看網頁跳轉過程。
2.引導學生自主探究總結域名基本概念:域名可以用來表示一個地域、一個單位或一個機構的網絡系統，也可以用來:表示網絡中的某臺計算機。
3.教師繼而總結: singhua. edu. cn此網站是清華大學網絡系統的名稱，這個是網絡系統中可能包含多臺計算機;而此網絡是清華大學網絡系統中名為wWww的計算機，擁有這個域名的計算機通常提供萬維網服務。
知識點二:域名的組成
1.再次看大屏幕，以www. moe. gov. cn為例，引導學生以小組探究的形式進行學習域名的組成。
2.小組代表總結: wwww 為服務器;. moe 是機構名;. gov
是機構類型; .cn是所在國家或地區。
3.教師補充并強調:范圍從左到右是依次縮小的。突出本節課的重點內容。
4.教師在此基礎_上繼續引導:細致觀察會發現域名中包含的很多字符串都有其特定的含義，引導學生猜測，com、hk、
mail、blog 是什么意思?
5.師生共同總結:com表示商業機構，hk 表示中國香港，mail表示郵件服務，blog表示網絡博客服務。
6.教師提示:網絡訪問時，計算機會自動獲取域名對應的IP地址。
三、鞏固練習，評價提升
結合計算機IP地址和域名的知識點，以小組為單位，查找域名對應的IP地址
2.啟動瀏覽器，在地址框中分別輸入由上一步得到的IP地址和www.baidu.com,引導學生觀察瀏覽器窗口中顯示的'頁面，看看是否訪問了同一個網站。
引導小組合作共同完成。
四、師生小結，升華情感
1.教師對全體同學進行評價，并提問:本節課的收獲是什么?
2.學生總結本節課的知識點:域名的概念、域名的組成。
3.教師補充
五、課后拓展
查找家中的IP地址，在網上查找IP地址和域名的其他作用。
板書設計:略
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