現在位置：范文先生網>教案大全>音樂教案>《老師老師》音樂教案

《老師老師》音樂教案

時間：2024-07-20 15:17:12 音樂教案我要投稿

《老師老師》音樂教案常用[15篇]

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《老師老師》音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《老師老師》音樂教案常用[15篇]

《老師老師》音樂教案1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會隨音樂做游戲，培養幼兒對音樂的感受能力。

　　2、了解和熟悉老師，增進小朋友和老師之間的感情。

　　3、學習說謝謝、不客氣。

　　4、結合教師節，培養幼兒熱愛老師的.情感，要求幼兒做守紀律的好孩子。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、圖片、插塑玩具、臉盆、毛巾

　　活動過程：

　　1、讓幼兒隨音樂做動作進教室，隨意散坐在地上。

　　2、教師隨音樂逐一出示圖片。欣賞音樂，讓幼兒隨音樂創編動作。

　　3、雙手做睡覺狀，伸懶腰，點頭，做手腕動作等。

　　4、老師的手臟了，誰幫老師搬小椅子？

　　5、老師的手受傷了，想洗手又不方便，怎么辦呢？

　　6、老師正忙著，需要一本書，誰來幫忙拿？老師需要幫助時，要及時做出反映，表明老師愿意同小朋友做朋友，互相幫忙時要用“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語。

　　7、教師自我介紹，向小朋友表明自己的心愿，希望和全班小朋友做朋友。

　　8、鼓勵愿意跟老師做朋友的幼兒勇敢地走到前面來，握握老師的手。

　　強化鞏固

　　教師將插塑分發給小朋友，問誰愿意請老師一起玩？（老師盡量和每組幼兒都玩一會兒）

　　活動結束：

　　幼兒隨音樂歡快地出活動室。

《老師老師》音樂教案2

　　課時：1—1（總1課時，電1課時）

　　教學目標：

　　1、能認真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達的情境，理解歌曲所表現的內容。

　　2、能學會《老師理解我》，并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲，進行歌表演，從中體會師生同樂的愉悅。

　　教學重點：

　　能學會《老師理解我》，并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲，進行歌表演，從中體會師生同樂的愉悅。

　　教學難點：

　　學會唱《老師最理解我》，并能選擇用合適的節奏用打擊樂伴奏。

　　教學用具：

　　鋼琴、打擊樂器、cAI

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、聽音樂進教室

　　2、師生問好

　　二、基礎訓練

　　1、發聲訓練

　　1=c→1=F

　　4/3 1

　　1234|5

　　—|5

　　4|3—|3

　　2|1—|5

　　4|3

　　2|1—||

　　師：同學們來唱歌，

　　生：

　　同學們來唱歌

　　ma.

要求：輕聲唱，唱得連慣。

　　三、新課教學

　　（一）聽賞歌曲：《老師你好》

　　師：同學們，開學以來，我們首先就要迎接一個什么節日啊？（教師節）是啊，這是老師的節日，你們有什么話想跟老師說的嗎？（讓同學們自己說一說），你們說的真好，有一個同學把他的心里話唱了出來，我們一起來聽聽。

　　1、聆聽歌曲《老師您好》，思考問題，分組討論。

　　（1）歌曲的'情緒和速度是怎樣的？（深情的，中速）

　　（2）能用什么體態動作參與歌曲的表現。

　　2、聽賞歌曲并參與表現。

　　3、師：你能選一條節奏用打擊樂來為這首歌曲伴奏嗎？

　　（1）碰鈴：X—X— 三角鐵：X———

　　（2）響板：X

　　沙錘：X

　　XXXX

　　（4）鈴鼓：X

　　X——

　　（二）學唱歌曲：《老師最理解我》

　　師：開始我們欣賞了那首唱給老師的歌，你們想不想也來唱一唱給老師的歌呢？

　　cAI：播放歌曲范唱《老師最理解我》

　　1、有感情地朗誦歌詞，師生分角色領讀、齊讀。

　　2、聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。

　　3、學生隨琴自由劃拍視唱歌譜，找出難點。

　　4、解決歌曲中的切分節奏難點，重點指導唱譜。

　　5、隨琴完整地唱譜。

　　6、隨琴完整地唱譜，并用拍手為歌曲伴奏。

　　7、隨琴演唱歌曲。

　　四、參與表現

　　師：你覺得，這首歌應該用什么樣的情緒來演唱呢？（歡快的、速度是中速稍快）好的，我們就用這種情緒來唱一唱。

　　1、用歌聲表現歌曲歡快的情緒，可以分齊唱和領唱。

　　2、加入打擊樂器伴奏表現歌曲。

　　3、請同學上來表演唱。

　　五、總結。

　　板書設計：

　　老師最理解我

　　（1）碰鈴：X—X—

　　三角鐵：X———

　　（2）響板：X

　　沙錘：X

　　XXXX

　　（4）鈴鼓：

　　X——

《老師老師》音樂教案3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步學唱歌曲，知道歌曲的名稱和內容。

　　2、發展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

　　3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

　　活動準備：歌曲磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1、在音樂的`伴奏下，幼兒伴隨節奏邊表演手腕轉動的動作邊進教室。

　　2、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　師：上節課我們學了一首歌，叫什么名字？現在我們一起來唱一唱。

　　3、教師范唱歌曲。

　　師：小朋友來到幼兒園該對老師說什么？這首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？

　　4、幼兒按節奏朗誦歌詞。

　　師：小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

　　5、幼兒學唱歌曲。

　　師：注意不要搶，跟著節奏唱。

　　6、在演唱的過程中加入一些簡單的、富有表現力的動作。

　　7、活動小結。

　　活動延伸：

　　繼續引導幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣，喜愛老師。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

《老師老師》音樂教案4

　　【活動目標】

　　①喜歡音樂歌唱活動，學會唱這首《我的老師像媽媽》。

　　②理解歌詞內容，用歌唱表達對老師的`喜愛之情，感恩老師。

　　【活動重點】

　　學唱歌曲，節奏準確。

　　【活動難點】

　　理解歌曲內容，學會用唱歌的方式表達愛。

　　【活動準備】

　　歌曲《我的老師像媽媽》。

　　【活動過程】

　　一、歌曲欣賞，自然導入

　　教師彈唱，幼兒傾聽，自然引出教學內容。

　　由教師彈唱歌曲，引發幼兒興趣，對歌曲節奏初步感知，對歌詞內容初步記憶。

　　二、了解歌曲內容，識記歌詞。

　　①教師再次示范唱，幼兒仔細聽（讓幼兒帶著問題聽歌曲，會更認真的聽歌曲內容）

　　②教師與幼兒問答，熟記歌曲內容

　　師：小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎？

　　幼：老師像媽媽

　　師：小朋友熱愛老師嗎？

　　幼：熱愛

　　師：老師會教我們什么呢？

　　幼：講故事、寫字、畫畫……

　　③再次傾聽老師彈唱，增強歌曲，節奏記憶

　　三、學唱歌曲

　　一句一句跟唱，不斷重復，教師也可以與幼兒進行游戲，歌詞接龍等記憶歌詞，學唱歌曲。

　　四、集體唱（可進行比賽、分組的形式唱）

　　游戲可以讓孩子們在學習中得到快樂，正是我們所說的寓教于樂，在音樂活動的教學中切記不要忘了鋼琴的重要性，借助鋼琴，幫助孩子掌握節奏。

　　活動結束

　　表演唱（請小朋友們到臺上表演唱，并要求唱完給老師一個擁抱，說“老師，我愛您！”）

《老師老師》音樂教案5

　　活動目標：

　　1.熟悉旋律，在“愛的密語”圖譜幫助下，記憶歌詞，學唱歌曲《老師再見了》。

　　2.觀看“愛的密語”圖譜，猜測歌詞內容，感受老師三年來對自己的關心和照顧。

　　3.感謝老師對自己的教導，知道要尊敬老師。

　　活動重點：

　　熟悉旋律，在“愛的密語”圖譜幫助下，記憶歌詞，學唱歌曲《老師再見了》。

　　活動難點：

　　觀看“愛的密語”圖譜，猜測歌詞內容，感受老師三年來對自己的關心和照顧。

　　活動準備：

　　1.“愛的密語”圖譜一張。

　　2.音樂《老師再見了》。

　　活動過程：

　　一、語言導入，激發孩子們畢業和老師說再見的情緒。

　　師：孩子們，再過幾天，你們馬上要畢業了，要離開幼兒園，要和老師說再見了。此時你的.心情怎樣？你有什么話想對老師說嗎？

　　二、熟悉歌詞。

　　師：馬上要畢業了，最后老師還和你們學最后一首歌曲《老師再見了》

　　師：老師這兒有一張“愛的密語”請你看一看，你能看懂嗎？

　　師：愛的密語里都說了些什么？（請幼兒大膽猜測歌詞）

　　老師公布答案即和幼兒梳理一遍歌詞。

　　師：讓我們看著愛的密語圖譜一起來念一念這首美詩吧！

　　師：讓我們帶著感情再來念一遍。

　　三、熟悉旋律。

　　師：老師還把這么優美的詩歌變成了一首好聽的歌曲，讓我們一起來聽一聽。（教師自彈自唱，完整演唱一遍）

　　師：這首歌曲好聽嗎？你覺得這首曲子是抒情的、優美的還是有力的？（抒情的，優美的）

　　師：所以等會我們一定要很有感情的演唱，要唱的慢一點。

　　師：你們想不想跟著老師來唱一遍呢？（教師再次邊彈邊唱，幼兒輕輕跟著哼唱）

　　四、學唱歌曲。

　　師：接下來讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲，猜猜歌名叫什么？

　　師：對，歌名叫《老師再見了》。

　　教師邊彈邊唱，帶著幼兒一起唱，彈得慢一點。

　　師：這是一首非常優美、抒情的曲子，所以請你們一定要帶著感情，唱出這首曲子感覺來，請你們再來一遍。

　　五、鞏固歌曲。

　　1.師幼對唱幾遍。

　　2.幼幼對唱兩遍。

　　3.請部分幼兒上臺表演。

《老師老師》音樂教案6

　　活動目標

　　1、初步學會歌曲，用連貫的聲音演唱。

　　2、抒發幼兒畢業前對教師的一片深情。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　PPT課件，音樂

　　查看課件：

　　大班音樂課件《老師再見了》PPT課件

　　活動過程

　　一、導入

　　馬上要畢業了，你們有什么話對老師說?

　　二、欣賞歌曲

　　1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達對老師的感情的?

　　2、欣賞后說說里面唱了什么?

　　3、你會對老師說嗎?

　　4、跟著歌曲一起唱

　　5、引導幼兒唱出深情的感受。

　　三、表現歌曲

　　1、邊唱歌曲邊用一些動作表示。

　　2、集體深情地場給老師聽。

　　四、老師為幼兒提一些希望。

　　活動反思

　　即將畢業了，我們的孩子因為是只上了一年的'大班，所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現。而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發方面也不是很明顯。

《老師老師》音樂教案7

　　活動目標：

　　1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗熱愛教師的情感，能表現出歌曲活潑，輕快的情緒。

　　2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　1、PPT課件、繪圖紙。

　　2、歌曲mp3、鋼琴。

　　活動過程：

　　一、引出課題。

　　通過談話9月10日教師節引出課題《老師，老師我愛你》（小朋友的成長進步離不開老師，老師愛小朋友，小朋友也很喜歡老師）。

　　二、教師示范。

　　運用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學習興趣。

　　三、記憶歌詞網。

　　通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式幫助幼兒學習歌曲，記憶歌詞。

　　1、通過形象直觀性圖譜清唱歌曲。提問談話圖中有什么，春雨代表什么——（老師），花兒——小朋友……

　　2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。

　　3、運用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式鞏固幼兒歌曲的學習。

　　4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。

　　四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風格。

　　1、幼兒用三拍子的節奏形式表現，抒發歌曲的情感。

　　2、認識頓音和學習頓音的演唱特點。

　　五、師幼共同表演唱。

　　教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。

　　活動反思：

　　此次教師節主題活動，促使孩子在豐富多彩的`活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發展自尊和自信，尊重幼兒人格和權力。進一步融洽了師生間的關系。作為一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進入幼兒園后的全部生活內容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質和發揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質和慈母般的愛心，還應當善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。其實，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福！

《老師老師》音樂教案8

　　活動目標：

　　1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學會唱這首歌。

　　2、熱愛并尊敬老師的情感。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關心愛護小朋友的？

　　重點與難點：

　　活動過程（預設）

　　1、啟發幼兒回憶平時老師是怎樣關心愛護小朋友的？9月10日是誰的節日？

　　2、教唱歌曲。

　　（1）出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花，引導幼兒知道9月10日是教師節，老師教小朋友學習唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領，老師工作很辛苦，激發幼兒愛老師的情感和學唱歌曲的愿望。

　　（2）教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。

　　（3）教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么？

　　（4）幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

　　（5）幼兒跟學歌曲3遍。

　　變換形式讓幼兒練習唱歌。

　　活動反思

　　《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

　　這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的`歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

《老師老師》音樂教案9

　　活動目標：

　　1.有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。

　　2.唱出三拍子的強弱特點，唱準浮點音符。

　　3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 有回憶、討論并學習畢業獻詞的基礎

　　2.配套磁帶。

　　活動過程：

　　1.導入，引發孩子學歌曲的愿望。

　　師：小朋友要從幼兒園畢業了，你們留念我們的幼兒園嗎？你們想用什么方式表達你們的感情呢？

　　我們可以朗誦詩歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情。

　　2.初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

　　（1）老師有感情地范唱1—2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒用拍手表現歌曲的節奏。

　　（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌曲。

　　提問：你們剛才聽到老師唱了些什么？

　　教師有感情的念歌詞一遍。

　　（3）幼兒學唱歌曲2—3遍。

　　3.較有感情地演唱歌曲。

　　（1）隨著歌曲旋律拍節拍。并隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節拍重音。（2）啟發幼兒有感情地演唱。

　　“怎樣才能唱得好聽、優美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎？”

　　4 .幼兒自由結伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優美的動作表現。

　　反思：

　　臨近畢業，小朋友們都懷著激動的心情，心里有好多話要對老師和其他小朋友說，特別是對老師，有著深厚的感情。在這首歌曲《老師，老師再見了》中，充分體現了小朋友的心情和情感。我班幼兒進入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強了。這學期我班著重于開展歌唱活動，在歌唱活動中，讓幼兒成為學習的主人，努力做到“導而不包”，目的是為幼兒創造性學習，提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學習歌曲，在我們兩位老師的指導下提高，使幼兒成為學習的主體，幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發展，增強自信心。

　　在學習《老師再見了》的時候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開老師上小學了。有的小朋友突然哭了，說：“老師，你一彈這首歌我就會流眼淚了。”有的小朋友說：“我唱這首歌的時候就想起以前的事了。”或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的'意思，但從歌曲中，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，因此，在音樂活動中，我們盡可能地使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象。這種藝術的表達是“自由表達”，是“創造性表達。通過歌曲的學習和演唱，激發了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情，個個表達要做一名遵章守紀的小學生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規律。

《老師老師》音樂教案10

　　教材分析

　　孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產生緊張情緒，他們最初強烈的情緒表現是“哭”。傾聽孩子的哭聲，正確對待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康。“老師親親我”的活動，滿足了孩子的這種依戀情緒，并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉移。活動中，老師創設了一個寬松、自由、溫馨的環境，以親切、熱情、和藹的態度對待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中，孩子漸漸對老師產生信任感、依戀感，覺得老師就像媽媽，從而把對父母的依戀漸漸轉移到老師身上。

　　活動目標

　　1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱，體驗師生間的親密，感受演唱的樂趣。

　　2、幼兒能熟悉旋律，學唱歌曲，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師。

　　3、幼兒能在理解歌詞的基礎上，嘗試根據演唱對象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。

　　活動準備

　　布娃娃一個，歌曲音頻

　　活動建議

　　1、音樂導入，引導幼兒感受老師的愛。

　　教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語言、動作等表達對幼兒的喜愛。

　　2、學說歌詞，引導幼兒初步理解歌詞。

　　（1）教師以布娃娃的.口吻示范朗誦歌詞。

　　（2）請幼兒和布娃娃一起練習說歌詞，教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應幼兒。

　　3、學唱歌曲，引導幼兒感受和老師互動的快樂。

　　（1）在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律，引導幼兒聽音樂旋律有節奏的演唱。

　　（2）以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲，感受班級每位教師對自己的喜愛。

　　提問：你喜歡老師親親你嗎？老師為什么要親親小朋友？你想讓哪位老師親一親？

　　（3）嘗試根據演唱對象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作

　　人員對自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師（門衛爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個人都很愛自己。

　　4、活動延伸

　　將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。

《老師老師》音樂教案11

　　教學目標：

　　1、知識與技能：輕巧的聲音唱出《我當老師》的幽默天真；

　　2、過程與方法：聽賞、教唱、討論創作；

　　3、情感態度價值觀：感受音樂的快樂、創作的樂趣，愛護小動物。教學工具：

　　多媒體、樂器

　　教學重難點：

　　理解短促的十六分音符及休止符。用快樂的情感表現出歌曲的內容。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1.跟我學故事（我來到野外，這里的景色真美，一塊池塘、幾棵大樹、片片白云。來到一片草叢，好像有動靜，喵喵喵喵，是誰來了？哦——不一會兒，又跑出來一只小動物，只見它搖著尾巴，汪汪汪汪，汪汪汪汪走遠了。嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，又是誰啊，它在樹上扇動著翅膀。咩——咩——哇，已經是第四只小動物了。停）

　　二、教學過程

　　1.問：同學們，老師講的四種小動物是？（貓咪、小狗、小鳥、小羊）他們的叫聲是怎樣的呢？

　　2.這四種動物可以怎樣表演呢，想一想，做一做，我會請表演的'較好的同學到前面來，把動作教給大家，請你來當一回小老師。

　　3.你們知道嗎，這幾只小動物也像你們一樣，進入一間教室，學起本領了，一起來聽一聽它們學的分別是什么本領？（指名回答）

　　4.他們說的對嗎？讓我們再來聽一聽，驗證一下他們說的是否正確，同時，請大家聽一聽這首歌曲給你怎樣的感覺？（指名回答）

　　5.剛才幾位小老師分別把動作交給了大家，你們能不能跟著音樂，把這幾個動物的動作加進去呢？（提醒跟音樂表演）

　　6.相信有的同學已經會唱這首歌了，接下來，就請會唱的同學把歌曲唱出來，我來聽一聽你們唱的準不準確。

　　7.今天，有一位特殊的老師也來了，它不會說話，但是它會唱歌，讓我們來跟著它的旋律，再來把歌曲鞏固一下，怎么樣？

　　8.同學們，讓我們再來跟隨伴奏邊表演邊演唱一遍。

　　三、創編

　　1、除了歌曲中的四種動物，大家一定還知道很多動物，想一想，我們可以把哪些動物換到歌詞里？（討論，發言）

　　2、根據學生回答改編歌詞，學生演唱。

　　四、拓展

　　1、你還知道哪些和動物有關的歌曲？(請學生演唱幾句)

　　2、觀看動物圖片

　　3、歸納：動物是人類的朋友，我們需要更好的保護它們。

　　五、總結，下課

《老師老師》音樂教案12

　　活動目標：

　　1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒，并嘗試通過舞蹈動作來表現。

　　2、學習踵趾小跑步，創編采果子的上肢動作。

　　3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動作配合形成合拍的舞蹈動作，并隨音樂完整地舞蹈。

　　活動準備：

　　歌曲《采果子舞》

　　活動過程：

　　1、聽著《開汽車》音樂，腳以八分節奏，小碎步進入活動室，并作出小司機開車狀。

　　（1）師：“我們開著汽車去果園采果子嘍！”

　　（2）播放音樂，幼兒完整地感受舞蹈音樂。

　　師：“聽，果園里傳來了好聽的音樂。”（第一次完整傾聽音樂。）

　　2、反復感受樂曲的旋律及情緒。

　　（1）教師再次播放音樂，引導幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。

　　師：“這么好聽的.音樂我真想跳個舞。”（教師隨音樂旋律完整表演舞蹈）

　　（2）教師演唱歌曲，幼兒進一步理解歌曲的情緒、內容。

　　師：“剛才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“對，剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”

　　3、學習踵趾小跑步

　　（1）教師隨音樂優美地做踵趾小跑步，同時說：腳跟、腳尖跑跑跑。

　　師：“我是怎么采果子的？”

　　（2）教師示范第二遍：“看看老師去摘蘋果時腳上做了什么？”（幼兒答出，老師作出并告訴幼兒：這叫踵趾小跑步。）

　　（3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟、腳尖跑跑跑”的動作，“跑跑跑“時用右、左腳腳尖輪流點地。

　　（4）教師帶領幼兒分組練習[1]—[8]小節隨音樂做踵趾小跑步，一組幼兒聽音樂做踵趾小跑步，一組幼兒拍手，鼓勵幼兒動作合拍，引導幼兒互相學習。

　　3、創編不同方位的采果動作及采完果子的喜悅心情的動作。

　　（1）教師用自己的身體扮做一棵果樹，用手臂當樹枝說：“我是一棵蘋果樹，結了很多的蘋果，有的長在上邊的、有的長在下邊的，有的長在左邊的，有的長在右邊的。我不停的移動胳膊，表示上、下、左、右的樹枝。請你們想一想、做一做，怎么采果子？”幼兒自由創編采果子動作。

　　（2）教師將幼兒簡單的動作舞蹈化，再將動作帶入音樂的樂句中，與基本步結合跳出來。

　　（3）全體幼兒隨教師哼唱樂曲，做踵趾小跑步采果子。指導幼兒隨音樂合拍地做動作。注意引導幼兒合理利用空間，不互相碰撞。

　　4、完整表演舞蹈。

　　教師邊唱邊帶領幼兒連貫完整表演《采果子舞》2—3遍。

　　活動延伸：

　　待幼兒熟悉動作后，可以變成雙圈邀請舞形式。

《老師老師》音樂教案13

　　一、活動目標

　　1、有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。

　　2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　二、活動準備

　　1、有回憶、討論并學習畢業獻詞的基礎。

　　2、配套磁帶或CD。

　　三、活動過程

　　1、引發孩子學歌的愿望。

　　師：小朋友要從幼兒園畢業了，我們可以朗誦詩歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情……2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

　　（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現歌曲節奏。

　　（2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。

　　師：歌里唱了些什么呢？

　　（3）學唱歌曲2~3遍。

　　3、較有感情地演唱歌曲。

　　（1）隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節拍重音。

　　（2）啟發幼兒有感情的演唱。

　　4、幼兒自由結伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優美的動作表現。

　　反思：

　　臨近畢業，小朋友們都懷著激動的心情，心里有好多話要對老師和其他小朋友說，特別是對老師，有著深厚的感情。在這首歌曲《老師，老師再見了》中，充分體現了小朋友的心情和情感。我班幼兒進入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強了。這學期我班著重于開展歌唱活動，在歌唱活動中，讓幼兒成為學習的主人，努力做到“導而不包”，目的是為幼兒創造性學習，提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的`探索中學習歌曲，在我們兩位老師的指導下提高，使幼兒成為學習的主體，幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發展，增強自信心。

　　在學習《老師再見了》的時候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開老師上小學了。有的小朋友突然哭了，說：“老師，你一彈這首歌我就會流眼淚了。”有的小朋友說：“我唱這首歌的時候就想起以前的事了。”或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，因此，在音樂活動中，我們盡可能地使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象。這種藝術的表達是“自由表達”，是“創造性表達。通過歌曲的學習和演唱，激發了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情，個個表達要做一名遵章守紀的小學生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規律。