[推薦]小班音樂教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
![[推薦]小班音樂教案](https://p.9136.com/00/l/lm1821.jpg)
小班音樂教案1
活動內容：
音樂活動——《貓和小老鼠》
設計意圖：
《綱要》藝術領域中明確指出：“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。”針對小班幼兒年齡的特點，我選擇了許卓婭老師主編的《幼兒園音樂教育活動》中的《不倒翁詼諧曲》，曲風幽默，樂曲的AB兩段節奏，（A段歡快，B段低沉）兩段形象對比鮮明，適合小班幼兒欣賞。我設想借助機靈、可愛的小老鼠形象，巧妙地將“貓和小老鼠”的故事貫穿在整個音樂活動中，為幼兒創設了一個游戲的情境，讓幼兒在游戲中，充分感受音樂中歡快和緊張的情緒。同時，鼓勵幼兒發揮想象，大膽地表現出小老鼠的走路時東張西望、高興時搖尾巴、緊張時灰溜溜的各種可愛形態。
活動目標：
1、在游戲中，感受音樂所表現的不同形象，體驗它所帶給人們的`不同情緒。
2、大膽地用自己想象的身體動作來表現音樂。
3、愉快跟隨音樂有節奏地做簡單的動作。
活動準備：
音樂《不倒翁詼諧曲》、《數星星》。
活動過程：
一、以小老鼠的口吻，激發幼兒欣賞的興趣。
1、隨律動進場，感受輕柔的音樂。師：天黑了，小朋友都睡著了。
2、吱吱吱，聽！是什么聲音呀？哦，原來是小老鼠呀！
“天黑了，主人都去睡覺了。老鼠我可得好好享受享受！不知，那只可惡的貓在不在？出去看看再說！我左看看，貓不在，我右看看貓不在。哈哈，真高興
呀！（喵——）呀！不好！貓來了！趕快躲起來，趁他不注意的時候，悄悄地跑回去。”
二、欣賞音樂。
（一）完整欣賞，引導幼兒感受音樂中的不同形象。
1、這個故事好聽嗎？這個好聽的故事還藏在一個音樂里呢？我們一起來聽吧！
2、音樂里的哪一段是表現小老鼠來了，音樂里的哪一段是表現貓來了？你是怎么聽出來的？
（二）分段欣賞，引導幼兒感受不同的音樂節奏帶來的不同音樂情緒。
1、欣賞A段，鼓勵幼兒大膽地想象小老鼠走路的樣子。
今天，我們一起來當小老鼠，學學小老鼠走路，怎么樣呀？小老鼠是怎么走路的？還可以怎么走？
2、欣賞B段，引導幼兒感受不同音樂情緒。
剛才呀，貓不在，我們玩得可高興了。現在來聽聽第二段音樂，聽完這段音樂，心里有什么感覺呀？（害怕）貓來了，小老鼠又是怎么走路的？
三、結合音樂進行游戲。
1、現在，我們跟著音樂一起來玩《貓和小老鼠》的游戲。
2、請個別幼兒當貓，其余幼兒當老鼠，進行音樂游戲。
四、延伸活動。
孩子們，這里有貓不好玩，我們還是到別處去玩吧。
小班音樂教案2
一、活動目標
（一）認知目標
1．通過教學，使幼兒理解《我是小畫家》這首兒歌的內容，發展幼兒思維的嚴謹性、靈活性。
2．豐富詞匯：嗡嗡，發展幼兒的口語表達能力。
3．積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
4．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
（二）情感與人格目標
培養幼兒模仿創編兒歌的興趣，鼓勵幼兒不斷嘗試新事物，形成高靈活性的人格特征。
二、活動準備
（一）知識經驗準備
1．了解動物的習性。
2．邀請中班一位小朋友扮演小畫家。
（二）物質準備
1．實物投影機、蜜蜂、青蛙、小鴨子等小動物圖片各一個。
2．背景圖一幅。
3．漢字卡片：嗡嗡。
（三）環境準備 在動物樂園圖中，相應地增加動物叫的象聲詞。（教師引導幼兒自己動手操作和布置）
三、活動過程
（一）游戲法，介紹兒歌角色，激發幼兒學習興趣。請中班幼兒扮演小畫家出現。讓中班幼兒第一次示范兒歌。
（二）結合圖片，學習兒歌內容。提問：小畫家畫了什么東西？葉兒是怎樣的？花兒又會怎樣？小畫家還畫了什么？它們是怎樣的？（學習兒歌內容）
（三）教師示范朗誦兒歌。
（四）鼓勵幼兒學編兒歌《我是小畫家》。
1．以老師當小畫家示范創編兒歌，如：畫的小兔蹦蹦跳，畫的小鴨呷呷叫。
2．鼓勵幼兒大膽創編，發展幼兒創造思維及口語表達能力。
（五）請幼兒把自己編好的兒歌輕輕念給旁邊的小朋友聽。
四、各領域滲透
藝術：繪畫活動鼓勵幼兒爭當小畫家，畫自己喜歡的物品。
科學：指導幼兒認識常見動物、物品的特點。
五、生活中滲透 在活動室內播放兒歌錄音。
六、環境中滲透 將配有文字的兒歌圖片布置在活動區，便于兒童自由創編。
七、家庭中滲透 請家長指導幼兒在家繪畫自己喜歡的物品。
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我是小畫家
畫的`花兒紅又紅，
畫的葉兒青又青。
畫的青蛙呱呱叫，
畫的蜜蜂嗡嗡嗡。
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粗心的小畫家
丁丁是個小畫家，紅藍鉛筆一大把。畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴，畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。哈哈哈，哈哈哈，真是個粗心的小畫家。
活動反思：
唱歌教學中，老師的目的都希望聽到幼兒優美的童聲，可是有時候往往事與愿違。我認為關鍵在于教師。一節好的音樂，是會讓幼兒和聽課的老師都能產生舒適感和愉悅感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優美的童聲，這也是靠教師。
在音樂教學中要充分發揮音樂教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培養和提高，教師除了應具備相關的專業知識深入挖掘音樂內在本質的美感因素外，教師上課的教態及語言對幼兒潛移默化的美感教育也是至關重要的。教師的服飾、儀態、言行舉止、情緒都對本節課都是很必要的，當然最影響幼兒的還是教師的語言。
在音樂課中需不需要過多的語言？或者是否可以用音樂來代替教師的部分語言？讓幼兒有更多的機會感受音樂的美，學習欣賞音樂。同時也可以減少教師一些不必要的語言，給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂成為另一種語言，美化音樂課堂，美化音樂氛圍，美化課堂美感。
小班音樂教案3
設計思路：
《小紅帽》是一個孩子們十分熟悉的童話故事，用孩子們喜歡熟悉的故事來改編成戲劇的劇本是我前階段嘗試的活動形式，依據前幾次與孩子們一同創編劇本的經驗，我一直在尋找契機來吸引孩子們積極地參與創編與表演。最近我們班正在開展有關秋天的主題――眼睛里的魔術“有趣的變化”，我與孩子們一同來到小區街心花園里的小樹林，孩子們愉快地穿梭在樹木之間，相互追逐著，跳躍著，尋找著，完全沉浸在大自然中，這種自然而然的情感流露正是我們在日常教學中希望捕捉到，看到孩子們如此的興奮，我預設一次新的活動，第二次我們再去小樹林玩耍時我帶了一個錄音機，播放小紅帽的主題曲，孩子們在樹林中探索時漸漸地跟著音樂邊走邊唱，邊玩邊跳，與同伴一起做游戲，一起撿落葉……回教室后孩子們提出要演小紅帽的故事，這樣我們又開始了編劇的“工作”，就像以往一樣，我們將故事中精華保留了，同時又創編一些與孩子們生活經驗相吻合的情節，如小紅帽愉快地在樹林中游戲，在樹林中遇見了不同的小動物，而小動物的提出引發了孩子探究動物世界，還引起孩子們模仿小動物動作表情的興趣，我選擇不同的音樂讓孩子們欣賞，感受樂曲中變化，其實這種于音樂相結合的模式是戲劇表演中常見的表演方式，用動作來表達情感，用音樂來激發情感的宣泄，使孩子們在感受的同時獲得藝術綜合能力的發展。同時這次我和孩子們將小樹林搬進了教室，將劇情中的環境逼真地還原，孩子們在裝扮教室環境的同時還積極地出主意，“樹林中還有小房子”“有各種各樣的樹木”“有大大的蘑菇”……，這次我預設音樂活動“小紅帽――蛇朋友”是希望通過活動引導孩子們用肢體的動作、語言等表達方式模仿蛇的動作，引導孩子與同伴合作來演繹，這種形式我與孩子都是新的嘗試，希望孩子們能喜歡。
活動名稱：
舞動的蛇
活動目標：
1、感受音樂的情境，運用形體、語言等方式做出創造性的動作、創編情節。
2、增進模仿和合作能力，體驗隨音樂表演角色情景的'樂趣。
活動準備：
已初步感受欣賞樂曲、vcd“動物世界”、創設樹林的環境、剪接蛇的動作影片、剪接的音樂帶、攝像機、照相機
活動過程：
1、復習舞蹈――小紅帽
2、模仿律動――動物世界
師：小紅帽來到了樹林，遇到了好多動物朋友，你們將看到的小動物用動作演出來，讓老師們來猜猜，你看到的是哪個小動物，記住要跟著音樂來編動作。
3、創編動作――蛇朋友
A.師：我們繼續往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣）我們來變成蛇朋友吧。
幼兒創編動作。
B.示范個別幼兒的動作，請幼兒講解動作的潛臺詞。
C.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動作變化。（盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說說、做做）
D.幼兒創編動作。難點：能依據樂曲的情境來創編動作情節。
E.個別幼兒示范，教師提供音樂的剪接帶，幫助幼兒講解動作的潛臺詞。
F.教師示范蛇的動作，加入潛臺詞。
G.幼兒創編動作，鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。
4、復習舞蹈――朋友跳跳跳
鼓勵幼兒愉快地跳舞，根據節奏變換動作。
小班音樂教案4
活動目標：
1、能夠根據樂曲歌詞、節奏做相應的動作。
2、學習歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創編歌詞。
3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
4、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
活動準備：
1、臉部各個器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。
活動過程：
一、熟悉音樂及歌詞。
1、聽音樂拍手(2/4拍)
2、在動作中熟悉歌詞
二、學習歌曲。
1、觀看歌曲VCD師：剛才小朋友說了很多，我們現在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個哪些?
2、出示教具，邊貼邊唱。
根據小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最后老師指小朋友邊做動作邊唱。
3、跟著VCD學唱
三、拓展創編
師：小朋友一起摸摸看身上還有什么啊?(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。
反饋小手拍拍是一首富有童趣的.歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動作的形式，引導孩子們進行活動。
3 6 5 3 6 6 | 3 6 5 3 6 6 |
小手拍拍，小手拍拍，5 6 5 3 2 —| 5 6 5 3 2 — |
手指伸出來，手指伸出來，2 3 5 6 5 3 | 2 3 5 6 5 3 |
眼睛在哪里?眼睛在這里!
5 6 3 2 1 — | 5 6 3 2 1 — ||
用手指出來，用手指出來。
教學反思：
在孩子們熟悉了兒歌和節奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我帶來的快樂和滿足!一節《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結束了!
小班音樂教案5
游戲目標：
1、能有興趣地跟著歌曲學做動作。
2、知道不同動物相匹配的食物，激發幼兒喜愛動物的情感。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
游戲準備：
動物頭飾及相應食物
游戲過程：
老師邊表演邊唱。"小狗肚子餓得厲害嗎？"（幼兒學念：肚子餓得︱咕咕︱叫-︱），重點指導這一句。
幼兒扮演不同的小動物，找到相應的食物。引導幼兒把小動物找食物的故事唱出來。開始時提供的食物是一一眼對應的，之后可以逐步增加難度。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的.地方，希望各位老師和專家多加指點。
小百科：餓(è)，基本字義是 肚子饑餓，想吃東西，與"飽"相對，是長時間沒吃飯自然發生的身體需求。如:我不餓，你吃吧!饑餓。餓殍(餓死的人)。有使受餓的意思:注意別餓壞了。
小班音樂教案6
一、指導思想
在韻律活動中，教師應注重在音樂伴隨下引導幼兒隨著音樂做相應的動作，用動作解釋聽到的音樂。應逐步培養幼兒有充分身體活動的經驗，并在有一定的聽音樂經驗的基礎上進行，主要讓幼兒聽著音樂有節奏地動作。動作由幼兒根據對音樂的體會自己表演，而不是由教師一招一式地教，動作比較自由靈活。但教師要有觀察、引導、啟發，幫助幼兒用自己的動作來解釋音樂，表達對音樂的感受。應讓幼兒用肢體動作表現有節拍的律動，能隨著音樂即興律動。由于是發自內心的表現，幼兒會很得意，教師應及時給予贊美和鼓勵。教師在這樣的音樂活動中任務包括：一是引導幼兒人人參與音樂活動，并使幼兒的身體從事“工作”，即讓幼兒“動”起來；二是激發每個幼兒大膽進行思考，即讓幼兒“想”起來；三是必須運用幼兒在運動中吸取的素材，創造一些極其簡單的形式，即幫助幼兒“編”起來。讓幼兒在快樂的音樂之聲環境中，充分展示自己的“童齡妙舞”。
二、總目標
培養幼兒感受音樂的能力；培養幼兒自由優美轉動自己身體，進行藝術表現的能力(表現自己的思想感情及對音樂的體驗與感受)；對韻律活動產生興趣；豐富一定的音樂語匯；推進幼兒全面素質的提高(動作協調、大膽、自信)。
三、具體指導目標
1. 能大膽參與活動并和著音樂動起來。
2．能用身體動作有節奏地把對音樂的反應表現出來。
3．對優美的動作樂意模仿，并產生美的感覺。
4．能把在生活中所感受到的，思考的事情用身體動作有節奏地隨意表現出來。
5．愿意創編一些優美的動作。
四、活動指導
(一)創設環境，提供材料
(1)使幼兒生活在優美的旋律中，時常一邊唱歌一邊游戲，一邊游戲一邊唱歌。
(2)把幼兒的生活、音樂、身體動作融成一體，滿足幼兒的表現欲望，同時促進其身體發展打好動作節奏的基礎，但教師應注意不要傾向于技術拔高指導。
(二)基礎指導
(1)培養速度感，區別快慢不同的音樂，并能用身體動作表示。
(2)培養強拍感，區別整體強弱、部分強弱、重音等。
(3)培養節奏感，區別樂曲中的拍率，先從二拍子開始感受，然后是四拍子，最后是三拍子等。
以上活動指導在聽辨活動中，幼兒已有感知、探索，并能用身體動作簡單表現，為韻律活動做好準備。在此基礎上，教師可引導幼兒和著音樂學習一些簡單的舞蹈基本步伐，如小跑步、踏點步、交替步、十字步等。
(三)創造性的自由表現
老師在韻律活動中應注重引導幼兒將自己看到、聽到、感受到的事隨著音樂的節奏自由的進行表現，主要注意以下幾點：
(1)讓幼兒在具有安全的氛圍中自我表現。
(2)不過分急于得到優美的動作結果。
(3)引導幼兒用耳朵傾聽音樂。
(4)讓幼兒在對音樂感受中自由活動。
(5)尊重幼兒自己的想法和其發明的動作。
(6)老師和幼兒一起參與活動。
(7)一個舞蹈類型和姿勢可以各做各的、各想各的動作
(8)引導幼兒多做舒展的大動作。
(9)給幼兒動作的主題和音樂，激勵幼兒進行創造。
(10)既重視幼兒自由表現，又重視合作協同動作。
(11)注重強調自然動作的音樂(走、跑、跳、望、立、來回換方向等)。
(12)引導幼兒探索發現生活中的節奏型(動物、自然界、機械工作等)并用動作節奏表現出來。
(四)指導方法
(1)示范：老師或幼兒示范，引導幼兒觀察理解動作。
(2)提問：啟發幼兒思考，進一步理解、想象動作的意義。
(3)模仿：引導幼兒在理解、想象的基礎上模仿基本動作。
(4)創造：激發幼兒在感受模仿的基礎上大膽創造。
例1 “小鳥飛”老師可以分三個步驟：
(1)基本動作——小碎步。
(2)模仿動作——鳥飛(雙腳小碎步雙臂上下擺動、整理羽毛、捉蟲等。)
(3)創編動作——各種動作重新組合的`小鳥飛。
例2 小兔的菜園
(1)基本動作——雙腳跳(雙腳并攏，前腳掌輕輕落地)。
(2)模仿動作——兔跳動作(長耳朵、短尾巴、紅眼睛的特征)
(3)創編動作——各種動作重新組合的兔跳。
例3 采蘑菇的小姑娘
(1)基本動作二彈簧步。
(2)模仿動作——幼兒間相互模仿，各自用簡單的動作解釋歌曲內容和姿勢。
(3)創編動作——根據歌曲內容，選擇重點樂句引導幼兒創編，如表現歡樂情緒的樂句，老師引導幼兒進行創編：
塞啰…………………………………………
運用幼兒已經積累的經驗，自己重新組合。可選擇前后、左右、自轉等方式，如用跑跳步向前四步拍三下手，后退四步拍三下手；也可用踏點步或踏跳步左右走動等動作表示歡樂情緒。
(五)教學程序
(1)老師給幼兒欣賞作品(作品要能與幼兒生活經驗相聯系)。
(2)幼兒感受理解作品，通過觀察思考運用語言講解表達。
(3)教師引導幼兒欣賞音樂，創編某部分動作，確定探索的方向。
(4)教師引導幼兒經驗遷移，引發幼兒間的互動和思維的碰撞。
(5)幼兒將動作編配進音樂，大膽表現。
(6)在教師支持啟發下將整個動作串聯起來。
(7)鼓勵幼兒演出自己的表演(可創設條件提供材料，讓幼兒在區角活動中繼續活動)。
五、活動內容
1．模仿簡單動作(小動物動作、日常模仿動作)。
2．聽音樂動作(聽音樂節奏、速度、強弱做拍手、跺腳、轉手腕等)。
3．聽簡單的音樂故事(根據樂曲中角色、節奏、速度擺動身體或手臂等，學習用簡單動作表示歌的意思)。
小班音樂教案7
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律和歌詞內容，學習用說唱的方式演唱歌曲。
2、借助圖片理解歌詞內容，學習根據用反復的方法演唱。
3、能準確地說出家庭成員的稱呼，感受家庭生活的幸福。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動重點：
熟悉歌曲旋律和歌詞內容
活動難點：
學習根據圖片用反復的方法演唱。
活動準備：
1、有手口一致點數1—5的經驗。
2、小兔子一家的照片，事先對自己家庭照片中的人進行過認識和點數。
3、幼兒用書：《我家有幾口》。
4、音樂音頻。
活動過程：
一、復習歌曲《小板凳》。
教師彈奏前奏，幼兒說出歌曲名。
師：聽聽看這是什么歌曲？
在教師的引導下，幼兒回憶《小板凳》的表演動作。
師：動作跟著做起來。
師：我們來做做小小演員，將《小板凳》完整表演一遍。
二、欣賞教師范唱歌曲《我家有幾口》，初步理解歌曲內容。
1、教師出示小兔一家的照片，引導幼兒觀察小兔家有哪些成員，同時啟發幼兒用扳手指的方法進行計數。
師：這是誰的一家？他們是誰呢？小兔家一共有幾口人？（引導幼兒先握拳，然后說一個人伸一個手指頭，最后說出總數）
2、教師以“小兔”的口吻演唱歌曲。
師：噓！我們來聽聽看小兔子是怎么說的？
教師清唱歌曲。
師：小兔子唱了什么？有哪些人？小兔家一共幾口人？
3、教師再次范唱。
師：老師還想唱一遍，請小朋友跟著老師一起哼哼。
三、學唱歌曲《我家有幾口》，學習說、唱結合的演唱形式。
1、以“幫小兔子數一數”的情節，引導幼兒完整跟唱，學習歌曲。
師：小兔子怕自己會數錯，想請小朋友們一起幫忙數一數，請出我們的拳頭來幫幫忙。（請大家把手握成拳頭開始數2邊）。
根據幼兒的困難進行重點練習（如邊唱邊手口一致的扳手指點數家庭成員等）
2、引導幼兒注意歌曲最后一句說、唱結合的演唱形式。
師：歌曲最后一句和我們以前唱的歌有什么不一樣？
教師指導幼兒學唱最后一句，初步學習說、唱的節奏。教師用體態動作提示說的節奏和時值。
3、教師完整演唱或播放音樂磁帶，鼓勵幼兒參與演唱最后一句。
四、創編歌詞內容。
1、教師出示幼兒用書《我家有幾口》，幼兒嘗試看圖自由、完整演唱。
師：小兔子一家真幸福，這里也有個小朋友，我們來看看這個小朋友家有幾口家？我們來幫他唱一唱。
2、教師引導幼兒討論：如果家里人很多該怎么辦？
師幼一起嘗試將家庭眾多人口（稱呼詞）用反復的.方法唱進歌曲里。
師：我們小朋友也有家人，我們回家可以和爸爸媽媽一起唱唱自己的家。
教學反思：
我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，通過我的調整后再仔細傾聽，發現每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時刻關注孩子的表現，及時進行相應的調整，給孩子提供、創設發展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學唱歌曲，再次扳手指數邊數邊唱。讓幼兒創編歌曲內容，學習演唱歌曲。
小班音樂教案8
一、活動目標
1、學唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。
2、觀察圖片，通過具體的形象和動作掌握休止符。
3、感受休止符部分用動作來表現的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
二、活動準備
1、教學掛圖、學習教學CD。
2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。
三、活動過程
1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。
教師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧！
2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。
提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃的'？學學（適當獎勵）
3、幼兒跟唱歌曲3遍。
4、音樂游戲"小狗抓肉骨頭"
（1）講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當音樂唱完后，哈巴狗大聲"汪汪"，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。
（2）老師當哈巴狗，游戲一遍。
（3）請一名幼兒當哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。
5、幼兒學唱歌曲，并隨音樂表演。
（1）教師帶領幼兒學唱歌曲，在休止符處用動作提示。
教師：我們一起唱，注意在小狗休息的時候要怎樣做呢？
（2）幼兒聽伴奏獨立歌唱，并做動作兩遍左右。
教師：這次我不唱歌了，請你們自己聽著教學CD的伴奏，邊做動作邊歌唱。
（3）教師鼓勵幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。
教師：誰愿意到中間來表演給大家看呢？（可以根據幼兒的`情況，決定表演的次數。）活動延伸請小朋友們都來當哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！
四、教學反思
通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發幼兒大膽表演，自由表達、想象和創造。在模仿小哈狗時，幼兒感到了樂趣。
小班音樂教案9
設計意圖：
《水果恰恰恰》是一首旋律歡快，節奏感強的兒童歌曲，它運用了恰恰恰的節奏和幼兒喜歡的歌詞內容，使歌曲顯得非常活潑并富有生活情趣。根據小班幼兒的年齡的特點，他們的動作發展，自控能力較差，所以我以此為切入點來做小班幼兒的節奏樂，讓幼兒用身體的動作來表示切分音節奏x，嘗試用一種樂器來進行演奏，以培養孩子的興趣愛好為目的，發展幼兒的演奏能力。在活動中，運用了水果圖片和節奏圖譜，來激發幼兒活動的`興趣，感受打擊樂帶來的快樂。
活動目標：
1、熟悉樂曲結構，學習用動作來表示節奏x 。
2、嘗試與同伴合作表演，體驗打擊樂帶來的快樂。
活動準備：
1、水果圖片
2、節奏圖譜
3、事先學過的歌曲《水果恰恰恰》。
活動過程：
活動環節
活動預設
設計意圖
一、回憶歌曲
感知結構
1、回憶歌曲內容
師：孩子們還記得水果恰恰恰是怎么唱的嗎？那我們一起來唱一唱吧！歌曲里面都有些什么水果啊？
2、感知樂曲結構。
師：我們剛才唱了這些好吃的水果，歌曲的最后我們是怎么唱的啊？（出示圖譜）。
回憶歌曲內容，出示圖片激發幼兒的興趣，感受歌曲的結構。
二、動作表現
掌握節奏
1、剛才我們是用嘴巴來唱恰恰恰，還可以怎么樣來表示呢？（引導幼兒用動作來表示切分音節奏x）
2、掌握切分節奏“恰恰恰”
3、學會用動作來表示切分音節奏“恰恰恰”。
4、分組演奏
熟悉圖譜，掌握切分音節奏“恰恰恰”，學習用動作來表示切分音節奏x 。
三、樂器表現
合作演奏
1、集體配器：介紹樂器，學習打擊的方法。
2、分組演奏
3、表演演奏
學習用樂器演奏并嘗試與同伴合作表演，體驗打擊樂帶來的快樂。
小班音樂教案10
活動目標
1、在愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律能力。
2、培養幼兒對節奏的認識。
3、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備
為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。
活動過程
一、游戲《趕花會》，引導幼兒在句末大膽創編造型。
教師以游戲的口吻引入，引導幼兒大膽創編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。
二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養幼兒相互間的協調性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。
小鴨小雞快過來站隊，我們又準備做游戲了。(站成四隊)，今天，小鴨小雞比賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協調又合拍。
三、復習歌曲(拉拉勾)
1、情節引入“有只小鴨子不高興了，我們去幫幫它吧。”怎么幫助它呢?幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。
2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。
四、學舞蹈游戲《我的朋友在哪里》
1、復習歌曲《我的朋友在哪里》
①教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里?啟發幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。
②幼兒齊唱后，復習這道歌有幾個樂句?(4個)。
2、為曲調選節奏，并練習拍打節奏。
①出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。
②出示節奏型卡片，幼兒拍打節奏。
③引導幼兒為歌曲選相應的節奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養)。
④讀節奏。
3、看著節奏譜學習基本動作。
4、學習舞蹈游戲。
①教師唱曲示范一次。
②交待舞蹈游戲的規則。
③組織幼兒舞蹈游戲。
游戲過程中結合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育
五、小鴨小雞律動退場。
活動反思
首先，本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節奏的做拍手律動，目的是穩定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，應該讓幼兒只觀察小鴨的`表情，前面出現的引導的話語有些多余，并沒有達到想要的結果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里)一邊表演一邊反復唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。聽課的反饋：“這個環節設計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學習歌曲的積極性。”
其次，我又以朋友的身份向幼兒發起找朋友的，這時幼兒在上一段的表演中已有一些學歌的基礎，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學習歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節奏地打節拍。在此環節中，老師們提出：“教師應該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當幼兒熟悉了歌曲之后，我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是：1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然后我再通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段，發起幼兒再次對找朋友的欲望。
小班音樂教案11
一、教學目標
1.能夠聽懂簡單的音樂節奏和旋律。
2.能夠模仿簡單的音樂節奏和旋律。
3.能夠通過音樂游戲和活動，激發孩子對音樂的興趣。
二、教學內容
1.音樂節奏和旋律的認識。
2.音樂游戲和活動。
三、教學方法
1.聽力訓練法。
2.模仿訓練法。
3.游戲教學法。
四、教學過程
1.引入
老師播放一段簡單的音樂，讓孩子們跟著節奏輕輕搖擺。
2.音樂節奏和旋律的`認識
老師通過播放不同的音樂，讓孩子們聽出不同的節奏和旋律，并進行模仿。
3.音樂游戲和活動
（1）音樂接力
老師將孩子們分成兩組，每組站在一邊，手里拿著一個球。當音樂響起時，第一個孩子將球傳給第二個孩子，第二個孩子傳給第三個孩子，直到最后一個孩子將球傳到對面的組員手中。傳球速度要跟著音樂節奏快慢變化。
（2）音樂小站
老師播放音樂，孩子們跟著節奏一起跳舞。當音樂停止時，孩子們要立刻停下來，不能動。
（3）音樂猜拳
老師播放音樂，孩子們跟著節奏做出不同的動作，例如：拍手、跳躍、轉圈等。當音樂停止時，孩子們要做出一個手勢，其他孩子要猜出他的手勢是什么。
五、教學總結
通過本次教學，孩子們能夠聽懂簡單的音樂節奏和旋律，能夠模仿簡單的音樂節奏和旋律，并且通過音樂游戲和活動，激發了孩子們對音樂的興趣。
小班音樂教案12
活動目標：
1.感受歌曲旋律與節奏，學唱歌曲。
2.分辨樂曲中的樂句，通過唱唱、玩玩，體驗歌唱活動的樂趣。
活動準備：
PPT圖片、歌曲圖譜、音樂課件、小鈴、跳圈
活動過程：
一、看看彩色世界
1.出示PPT圖片，欣賞彩色世界。
——這是一個彩色的世界，你看到了什么？
——教師用歌詞回應并引導幼兒模仿講述。
2.教師小結。
二、唱唱彩色世界
1.傾聽歌曲，熟悉旋律與歌詞。
——欣賞教師清唱：你聽到歌曲里唱了什么？
——欣賞歌曲錄音：你想唱唱歌曲中的哪一句？
2.擺放圖譜，理清歌詞。
老師把這首《彩色世界真奇妙》的歌曲畫成了很多張圖片，請你們幫忙擺一擺。哪幅圖在前？哪幅圖在后？
——教師清唱，幼兒排圖。
——欣賞歌曲錄音，幼兒檢驗。
3.看圖譜學唱歌曲。
——跟隨歌曲錄音學唱（引導幼兒聽前奏）。
——跟隨歌曲伴奏學唱。
——分句輪唱。
——動作表演唱。
4.背譜演唱。
三、玩玩彩色世界
1.玩動作——嘗試用身體動作分辨表現樂句
2.玩樂器——嘗試用小鈴分辨表現樂句
3.玩跳圈——嘗試跳圈分辨表現樂句
4.玩歌詞——嘗試仿編歌詞
四、延伸
彩色的.世界真奇妙，我們去看一看、唱一唱幼兒園里的彩色世界吧！
小班音樂教案13
一、設計意圖：
在孩子的童年時期有一首的《小燕子》歌曲是幼兒十分熟悉的，在平時的活動中我發現只要《小燕子》的旋律一響起孩子們就會不由自主的哼起歌來。
《綱要》中指出，幼兒沒有經歷就沒有經驗。可見生活已有經驗對幼兒學習的重要性。
而在幼兒的現實生活中孩子對小燕子是有一定經驗與需要的。歌曲《小燕燕》是一首旋律優美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點，簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。
但由于小班的幼兒對音樂的理解力不強，因此在活動中為幼兒設計了多媒體的教學環節及不同的游戲形式，力求使幼兒在老師的引導下，幼兒更能理解音樂、樂意表現音樂。
二、活動目的：
1、教歌曲《小燕子》，初步學會歌曲，理解歌曲內容。
2、通過音樂活動，引導幼兒用動作來表達對音樂的`感受。
三、活動準備：
1、多媒體
2、錄音機、音樂（磁帶）《走路》
四、活動過程：
（一）、開始部分：動物新村到了，聽一聽有哪些動物朋友？并學一學小動物的動作。
（練習聽音樂做動作），幼兒在《走路》的音樂聲中自信地跳入活動室，和教師、小朋友一起盡情歡跳，能按照音樂節奏做簡單的動作，初步體驗用表情、動作、姿態與他人溝通的樂趣。
（二）、基本部分：
（1）還有一位朋友沒去看呢，小朋友猜猜會是誰呢？（我們一起去看看小燕子吧）反復感受音樂：天暖了，花開了，小燕子，回來了，燕兒飛得快，燕兒飛得高，飛來飛去吃蟲蟲，吃了蟲蟲莊稼好。
（隨音樂伴奏動作，伴奏音樂2——3遍）
（2）在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：
a、它是怎樣飛的？
b、小燕子飛回來做了件什么事情？
c、小燕子吃了蟲子后誰就長得好了？
（3）幼兒學唱歌曲。
1、森林里有一只百靈鳥，唱的歌可好聽了，我們一起來聽百靈鳥唱歌吧（欣賞歌曲一遍）
2、我們也來學一學百靈鳥唱歌吧（跟唱1——2遍）
五、結束部分：
小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導幼兒用身體的其它部位舞蹈）。
小班音樂教案14
活動分析：
剛進幼兒園的幼兒，情緒是不穩定的，高興時，他們會大笑，悲傷時他們會大哭，這種大喜大悲的情緒對于幼兒來說會影響他們的健康，而當孩子在音樂世界里，會暫時忘記一切，美妙的音樂，動人的旋律，感染著他們，就會使他們暫時忘了憂傷，沉浸在一個舒適快樂的氛圍中。游戲是孩子童年時期最喜歡的活動。音樂游戲“大貓和小貓”讓孩子在游戲活動中不但感受到音樂作品優美的旋律，同時，體驗到了作品的有趣和游戲的快樂。
活動目標：
1、感受大貓，小貓叫聲的力度的差異，學習演唱歌曲。
2、初步學習用聲音的強弱來表現歌曲中大貓和小貓的形象。
3、樂意參與活動并能在集體面前表現自己。
活動準備：
1、大貓和小貓頭飾若干只。
2、老師和小朋友準備表演“大貓和小貓”。
活動過程：
一、出示圖片，引出課題。
1、教師：小朋友，今天，我們班上來了兩位客人呢，聽，是誰先來了呀？（若幼兒沒說出大貓，老師就說這是一只大貓）大貓是怎么叫的？大貓叫起來響響的.，我們一起來學一學大貓叫，（老師邊出示大貓圖片邊學大貓叫的響響的）2、教師：聽，這又是誰來了呀？為什么說這是小貓？（出示小貓圖片，邊學小貓輕輕地叫）原來小貓叫起來聲音輕輕的，我們也來學一學小貓叫，好嗎？
3、引導幼兒用強弱不同的叫聲表現大貓和小貓的形象。
教師：大貓和小貓叫的正起勁呢，我們也來學一學大貓和小貓叫吧。（強調聲音的大小，并按著節奏學叫“喵喵喵喵喵”）二、感受歌曲旋律，學唱歌曲。
1、教師：大貓和小貓除了會叫還會唱歌呢，聽！（師范唱第一段歌詞）2、教師：好聽嗎？歌里唱了什么啊？（引導幼兒用原歌詞回答，教師可以提示）3、教師：我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時候，可要聽仔細了哦。（幼兒可輕聲跟唱）4、教師：跟著老師一起來唱這首好聽的歌曲吧。（師幼一起演唱歌曲第一段歌詞。）5、教師：寶寶們，請你們說一說大貓是怎么唱歌的呀？（再唱一遍，強調大貓聲音響響的）6、教師：大貓唱的歌真好聽，老師還想聽一遍，我們再來唱一唱吧。
7、教師：大貓會唱好聽的歌，小貓不服氣了，它說“我也會唱好聽的歌呢”。聽！小貓唱了什么呀？師幼一起演唱小貓部分。（強調小貓的聲音小小的）8、完整演唱歌曲，提醒幼兒注意大貓和小貓聲音的大小。
四、分別扮演角色，演唱“大貓”和“小貓”。
1、教師：下面邵老師來當貓媽媽，寶寶們來當小貓。比一比誰唱的好聽哦。（給予適當的鼓勵）2、教師：接下來請男孩子扮演“大貓”起立，女孩子扮演“小貓”坐在位子上，跟著音樂唱一唱。
五、音樂游戲《找小貓》。
1、教師：大貓和小貓真能干，唱的歌真好聽，下面邵老師當貓媽媽和你們當貓寶寶一起玩一個好玩的游戲《找小貓》好嗎？
2、教師帶領幼兒開展游戲。第一遍教師當貓媽媽，幼兒當貓寶寶。
游戲規則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，貓寶寶就趕緊找個地方躲起來不動，音樂結束貓媽媽來找小貓。
第二遍游戲請一位幼兒扮演貓媽媽，玩找小貓的游戲。
小班音樂教案15
活動目標：
1、初步學唱歌曲，能較自然地唱。
2、借助動作的提示，理解并記憶歌詞。
3、在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個勤勞的孩子。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
幼兒圍坐成半圓形，鴨媽媽頭飾，小鴨、小雞頭飾，音樂《懶惰蟲》
活動過程：
(一)、以游戲的形式導入活動
1、師：我們來做個游戲。我是鴨媽媽，那你們是?(小小鴨)
2、介紹游戲的玩法。
師：現在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎?(好)
3、游戲：《找小小鴨》
①教師根據《懶惰蟲》的音樂節奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)
②教師問走上前的幼兒：剛才媽媽說你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨!)
③師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就大聲地說我是小小鴨!(以同樣的方式再進行一次游戲。)
④師：現在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀?(教師根據節奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一只小小雞?它的`腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞!”
⑤教師請最后一個被拍到的幼兒站起來后，問大家：剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞? [教師引導該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞!(我是小小雞!)]
(二)、學唱歌曲《懶惰蟲》。
1、教師范唱歌曲一遍。
師：現在媽媽不找小小鴨也不小小雞了，聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)
2、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。
①師：剛才媽媽在找誰呀?(懶惰蟲)
②師：什么樣的人叫懶惰蟲?(請幼兒自由發言)
③師：他的身上哪里痛?(請個別幼兒回答)
④師：懶惰蟲為什么一身都是痛?
⑤師：你們愿不愿意做懶惰蟲?
3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞
①師：現在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據節奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒：你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲!)(游戲進行一遍)
②師：請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲，好不好?(好)教師帶領幼兒有節奏的邊念歌詞邊做動作(兩遍)。
4、幼兒學唱歌曲。
①師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。(教師帶領幼兒邊唱邊做動作)。
②師：剛才我們把它唱出來了，那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領幼兒邊唱邊找懶惰蟲)
③師：我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)
(三)結束。
師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好?
活動反思：
《懶惰蟲》是一首幽默詼諧的歌曲，且具有一定的游戲色彩，讓幼兒在愉快音樂活動中體驗懶惰的壞處。
在這次活動中，這首歌曲的趣味性是顯而易見的，活動開始讓幼兒了解什么是懶惰，明白懶惰是不好的，再一起討論一下我們小朋友生活中的懶惰行為。我先完整演唱一遍后，問道：懶惰蟲哪里會痛?幼兒開始說眼睛痛、肚子痛、渾身都痛。先讓幼兒熟悉歌詞。接下來問道聽聽它渾身都痛了，是怎么唱的?重點處再清唱一遍現在我們來玩一玩懶惰蟲痛的樣子。讓我們把懶惰蟲痛的樣子給唱出來吧。教師和小朋友共同邊表演邊唱。有的小朋友學習興趣不高，我就問，我們再來看看這兒有沒有懶惰蟲，聽到老師這么說，小朋友都不愿意當懶惰蟲，幼兒開始積極參與，熱情高漲。最后環節讓幼兒說說我們不做懶惰蟲，還會做些什么事情呢?幼兒開始積極舉手說自己洗澡、給花澆水、拖地……整個活動下來幼兒的學習氣氛非常濃厚。
2、幼兒小班教案及教學反思：《數一數》
活動過程
一、出示一個洋娃娃，請幼兒指出洋娃娃臉上數量是1的和數量2的器官?
二、小朋友兩人一組，相互找一找，臉上有什么器官是1個?什么器官是2?
三、老師在黑板上貼上“1”和“2”數字卡，把五官小圖卡放入盒子里，請幼兒抽出一張小圖卡，先說出小圖卡的內容，如一個鼻子或兩只眼睛，然后把小圖卡放在對應的數字卡片下。
四、游戲“找朋友”把五官圖卡和數字卡發給每個幼兒。每人一張，老師彈琴，幼兒邊唱邊找朋友，如;拿1字的幼兒找拿嘴巴或鼻子圖片的幼兒，抱一抱。
老師小結。
反思：
我先利用娃娃，讓幼兒觀察其五官，并讓幼兒說出娃娃臉上什么是1，什么是2，再讓幼兒相互之間找一找臉上有什么器官是1?什么器官是2?加深幼兒對1、2的概念，再次運用五官小圖卡，讓幼兒用語言說出自己拿到的是什么?如：一個鼻子或兩只眼睛，然后把小圖卡放在相配的數字卡片下。讓幼兒體會數與量的配對。最后，我以游戲“找朋友”，鞏固所學內容。整個活動過程中，孩子的參與性強，孩子主動參與，主動操作，體現了該領域的核心價值。
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