小班音樂教案（精品15篇）
作為一名教師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班音樂教案，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案1
活動目標：
1、基本學會跟唱歌曲。
2、在表演活動中，嘗試創編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現。
3、通過自主創編活動，體驗創編活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
鋼琴，PPT，小動物胸貼若干
活動過程：
(一)創設"森林歌會"情境，激發幼兒參與活動的興趣。
一一瞧!我們來到了哪里?(森林王國)一一他們在干什么呢?(在唱歌、、、、)一一原來森林王國正準備舉辦一場歌唱比賽，你們想參加嗎?(想)一一可是這個歌唱比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的，會叫的小動物來參加。
一一你們猜孫老師帶的是什么小動物?(幼兒猜想)一一(彈唱歌曲)請你仔細的聽一聽(我愛我的小貓，小貓怎樣叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)一一是哪個小動物呀?(小貓)
(二)在會唱歌曲的基礎上，理解歌曲詞曲結構。
一一咦?你是帶誰來參加歌唱比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)一一誰來邊唱邊表演一下小貓?(我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)一一誰來邊唱邊表演一下小雞?(我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)一一誰來邊唱邊表演一下小鴨?(我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)一一你發現這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動物的名稱不一樣，叫聲不一樣)請兩名幼兒回答，集體
(三)在表演活動中，嘗試創編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的.歌詞進行大膽表現。
一一你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?請你和你的好朋友互相說一說。(討論)一一誰來說一說你愛哪一種小動物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(請1位幼兒回答)請你唱一唱吧!
【教師彈琴幼兒唱自己創編的歌曲：我愛我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】
一一大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)一一你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?誰來說一說?(依次再請出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)一一請你看看誰藏在你的小椅子后面，把它取下來，貼到你的胸前。
一一請你們帶著小狗來參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。
一一請你們學著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動物編的歌曲)
(四)在自主創編活動中，體驗創編活動的樂趣。
一一森林歌會要開始了，請帶著你愛的小動物們參加歌唱比賽吧。
一一今天的歌唱比賽你們為那么多的小動物編出了歌曲，你們高興嗎?(高興)結束：非常感謝你們帶來這么多小動物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動物來參加音樂會吧!
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案2
活動目標：
1、學習用自然的噪音，愉快的情緒演唱歌曲
2、學習創編新的角色和洗身體的不同部位，來替換原有歌詞，并完整演唱歌曲
3、體驗自編歌曲的快樂
活動準備：布袋木偶――小鴨
活動過程：
1、通過木偶演示，引導幼兒理解歌曲情境。
（1）教師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒問好。
（2）教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。
2、教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。
（1）教師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導幼兒說出歌詞內容。
（2）教師以幫助小鴨子洗澡的`故事情節，引導幼兒學唱歌曲。
（3）教師帶領幼兒邊做洗澡的動作，邊演唱。
（4）用另一個形象替換歌詞中小鴨的形象，創編新歌詞，繼續演唱。
3、結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。
小班音樂教案3
活動目標：
1、理解歌詞內容，初步學唱歌曲。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
幼兒用書
活動過程：
一、開始部分
1、發聲練習：師生問好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《小鳥起來了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》、《六一慶祝會》。
2、律動練習：《我來教你跳個舞》、《螢火蟲》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。
二、基本部分
1、教師：小朋友們我們每天早上起床都會做那些事？（會洗臉、刷牙、梳頭發、照鏡子、穿衣服）
2、老師出示掛圖
教師：小朋友看看圖中的小弟弟在做什么？（圖1小弟弟疊被子、圖2小弟弟穿衣服、圖3小弟弟刷牙齒、圖4小弟弟洗手臉）引導幼兒分別說出每幅圖中的內容，問問小朋友們覺得這位小弟弟做的怎么樣？幼兒回答自己的'感受。
教師小結：小弟弟真棒會自己疊被子、穿衣服、刷牙、洗手、洗臉，我們應該學習他。
3、今天老師給小朋友們帶來一首好聽的歌曲，老師愉快的范唱歌曲《小弟弟早早起》。
4、教師提問幼兒歌曲的內容，引導幼兒看掛圖分句學說歌詞。例：圖1小弟弟早早起，早呀早早起。圖2疊好被子穿好衣，穿呀穿好衣。圖3牙齒刷得干干凈，干呀干干凈。圖4手兒臉兒自己洗，自己自呀自己洗。
5、幼兒每說出各圖內容后教師唱出每幅圖中的內容。（注：亞克西是維梧爾族人說好的意思）
三、學唱歌曲
1、教師帶領幼兒隨琴聲學唱歌曲，提醒幼兒學會聽前奏開始演唱。
（1）請幼兒跟隨教師按節奏完整的學念歌詞兩遍。
（2）請幼兒跟隨教師學唱歌曲。
先請幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。
再請幼兒大聲跟隨教師演唱一遍。
2、教師啟發幼兒用歡快的聲音演唱歌曲，提醒幼兒唱出附點音符。
3、請個別幼兒完整演唱歌曲一遍
4、這首歌曲中有幾小段。
5、你喜歡歌曲的哪一段，為什么？
教師小結：這首歌曲唱到的是一個有關衛生習慣方面的歌曲，我們小朋友也要像歌曲中的小弟弟一樣，做到早早起床，疊還被子，穿好衣服，牙齒刷的干凈手兒臉兒自己洗。
四、結束部分
1、歌表演《幸福拍手歌》
2、小結活動情況下課！
小班音樂教案4
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，初步學習演唱歌曲，學習最后一句說、唱的連接。
2.借助照片理解歌詞內容，學習根據自己家庭的人數用反復的方法延長演唱。
3.進一步加深對家庭成員的認識。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1.有1-5手口一致點數的經驗。
2.全家福照片。
3.事先對自己家庭照片中的人進行過認識，點數過照片中的人數。
活動過程：
(一)欣賞教師范唱歌曲〈我家有幾口〉，初步理解歌詞內容。
1.教師出示“小娃娃”一家的照片，引導幼兒觀察“小娃娃”家有哪些成員，同時啟發幼兒用掰指頭的方法進行計數。
2.教師以“小娃娃”的口吻演唱歌曲。
3.教師提問，幫助幼兒回憶歌詞內容。
教師：歌里唱了些什么?“小娃娃”家有幾口人?有哪些人?
4.教師再次范唱。
(二)學唱歌曲《我家有幾口》，學習說、唱結合的演唱形式。
1.以“幫小娃娃數一數”的情節，引導幼兒完整地跟著教師學唱歌曲。
2.針對幼兒的學習難點重點練習。
3.教師完整地演唱歌曲，引導幼兒注意傾聽歌曲最后一句說唱結合的演唱形式。教師：歌曲的最后一句跟我們以前唱的歌有什么不一樣?
4.教師指導幼兒學唱最后一句，初步學習說、唱的節奏。教師用動態動作提示說的節奏和時值。
5.幼兒完整地演唱，教師鼓勵幼兒參與演唱最后一句。
教學反思：
今天的活動，孩子們表現的都非常積極和配合，都能按照我的預設思路順利的進行，在講出家人外形特征時，觀察的非常仔細，講的也很清楚、完整。通過活動發現每一個孩子對家人的'概念都是不同的，他們有自己的思維方式，因此，要時刻關注孩子的表現，及時進行相應的調整，給孩子提供、創設發展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。這次活動非常貼近生活，小朋友都有一個幸福的家，有很多人在愛著他們。
小班音樂教案5
活動目標
1、幼兒能跟隨音樂旋律和節奏自然演唱歌曲。
2、知道蔬菜對我們的好處，并嘗試邊唱邊做動作。
3、幼兒愿意參與音樂游戲活動，體驗活動的快樂。
重點難點
重點：幼兒隨樂自然地演唱歌曲。
難點：幼兒在理解的歌詞的基礎上邊唱邊做動作。
活動準備
物質準備：蔬菜王國情境，胡蘿卜、芹菜、香菇等擬人化造型和經驗準備：幼兒在日常進餐活動中見過以上真實的蔬菜，并簡單芹菜、香菇等蔬菜對人的益處；有見過媽媽做菜初步了解做飯的步驟。
活動過程
一、導入部分：創設蔬菜王國情境，激發幼兒活動興趣。
教師：“蔬菜王國里的蔬菜寶寶們都成熟了，想邀請小朋友王國，我們一起出發去看看吧？”（師幼一起開小火車）
二、基本部分：
（一）引導幼兒回憶已有經驗，進一步了解香菇、芹菜、胡蘿卜
1、教師：“哎！大家快聽，這是什么聲音？（配班教師假裝
2、教師：“小朋友，蘑菇寶寶哭了，我們趕緊問問它怎么了？嗚，我是蘑菇寶寶，小朋友吃飯的時候總把我挑出來，都不喜歡
3、教師：“小朋友你們喜歡蘑菇寶寶嗎？吃了蘑菇，對我們呢？”（引導幼兒自由回答，鼓勵幼兒將已有經驗進行分享）
4、教師：“吃了蘑菇，我們身體更強壯，那你們愿意和蔬菜
5、教師：“我們看看蔬菜王國里還有哪些蔬菜寶寶，好嗎？起開火車依次找到芹菜、胡蘿卜，教師引導幼兒將芹菜和胡蘿卜大膽表達出來）
（二）在理解歌詞的基礎上嘗試隨教師跟唱歌曲。
1、教師：剛才我們都去哪些蔬菜寶寶家里做客了？你們喜歡有一首好聽的歌曲《蔬菜歌》，你們聽聽都唱了什么？2、教師：“如果蔬菜寶寶變成一道菜，你們會不會把它都吃
3、教師：“你們見過媽媽做飯嗎？媽媽是怎么洗蔬菜、切蔬菜
4、教師：“那我們一起唱一唱這首蔬菜歌吧。”
5、教師：“你們唱的真好聽，我看見有的小朋友一邊唱歌一一樣的洗蔬菜、切蔬菜、炒蔬菜動作？還有誰會邊做動作邊唱歌
（三）音樂體驗游戲：以找朋友的方式引導幼兒每次找一種真實摸一摸、看一看之后，邊唱《蔬菜歌》邊做動作。
1、教師：“你們都這么喜歡蔬菜寶寶，它要和你們玩游戲了蔬菜寶寶做朋友哦！”
2、教師：“找到你的蔬菜寶寶就唱《蔬菜歌》，把它變成一道寶寶進肚子里玩一玩吧！”
三、結束部分：師幼一起開火車送蔬菜寶寶到廚房。
教師：“我們一起把蔬菜寶寶送到廚房，讓它變成美味的大四、延伸部分：
幼兒中午品嘗上午送到廚房的幾種蔬菜大餐，鼓勵把這些蔬附歌曲：
1=C2/4
蔬菜歌
53 4丨53 4丨5 55丨4 2 3丨42 3丨4 4
洗蔬菜丨洗蔬菜丨洗洗洗丨切蔬菜丨切蔬菜丨切切31 2丨31 2丨3 33丨2 23 2丨1 —丨X X
炒蔬菜丨炒蔬菜丨炒炒炒丨把它都吃丨掉—丨啊嗚
活動總結
《指南》中指出：“藝術是人類感受美、表現美和創造美的重又是幼兒的基本活動，結合以上兩點我設計了此次活動，希望通在一定游戲規則下根據自己對歌曲的理解嘗試邊做動作邊唱歌。
在活動前，幼兒已經有各種蔬菜對人身體有益以及做一道菜經驗。在活動中，我鼓勵幼兒將前期經驗進行展現，目的.是能引驗遷移到對后面歌曲的理解，能自然流暢地做出動作。此歌曲旋
在游戲情境中很快就能隨樂跟唱歌曲，并能嘗試邊唱歌曲邊做動作，我請幼兒把自己的蔬菜朋友送到廚房變成一道真實的菜，讓幼兒味道，從而達成不挑食、不偏食的目的。
小班音樂教案6
設計意圖：
我設計這個活動的目的就是想以動作、游戲等形式進行活動，讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗音樂中音的強弱變化，運用恰當的力度演唱歌曲。在活動中激發孩子積極參與音樂活動的興趣，讓幼兒在活動中敢于表現。
活動目標：
1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。
3、積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。
物質準備：歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲。
活動重點：能唱出大雨、小雨時的強弱力度。
活動難點：能夠大膽用聲音、動作來表現大雨和小雨。
活動過程：
一、產生興趣
(教師帶領幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停，幼兒入座)
1、“轟隆隆，雷公公發怒了，打雷了，下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)
2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時候是怎么樣的嗎?”(引導幼兒用聲音模仿下雨)
二、熟悉歌曲
1、“今天我們來學一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧。”(教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)
2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》
3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的`?”(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)
4、教師清唱。提問：“聽了楊老師唱的歌中，你們發現下大雨和下小雨的時候有什么不同?”(啟發幼兒用動作表現下大雨和下小雨的狀態，及時肯定幼兒的動作)
5、“哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見你們都做得特別好看，現在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”
（1）第一遍教師帶領幼兒聽音樂表演唱;
（2）第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱)
三、音樂游戲：大雨、小雨
剛才你們的表現非常棒，老師要獎勵你們做一個游戲，要聽好游戲的規則哦：
1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下大雨的狀態;教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下小雨的狀態。
2、幼兒游戲若干遍。
3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧。”
小班音樂教案7
課程分析：
“玩中學”是幼兒最好的學習方式，是幼兒具有意義的學習。成人給予兒童的現成知識幼兒往往容易忘記，而他們自己在游戲中自主學到的知識與能力卻能夠長久地保持并使用。優秀的音樂活動《小螞蟻避雨》非常具有趣味性，孩子們的參與度很高，但是老師介入的太多，孩子自主學習的形式沒有體現，因此想初試翻轉課堂的模式，將《小螞蟻避雨》的活動在小班進行翻轉。
活動目標：
1、能在游戲情境中學唱歌曲。
2、體驗與同伴合作歌唱、游戲的快樂。
課程準備：
小螞蟻避雨音樂視頻或CD
活動過程：
一、欣賞“小螞蟻避雨”的故事
（一）教師出示螞蟻大圖片激發孩子想象。
導入：
教師：這是誰呀?
幼兒：大螞蟻、螞蟻國王、螞蟻勇士。
教師：這一群螞蟻發生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽看。
二、結合故事內容，學唱歌曲
（一）師邊演示圖譜，邊學習歌曲。
一天，一群小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢？小螞蟻真著急呀！正在這時候，兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧。”
1、通過提問感知歌曲。
師：故事中講了一件什么事？ 小螞蟻在干什么？出現了什么？
幼：小螞蟻在搬東西。
幼：下雨了，嘩啦啊的。
師：它們遇到了大雨還是小雨？
幼兒：小雨
師：下雨下的時候是什么聲音，我們來聽聽看。
幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。
師：那我們用拍手地形式來表現出來。
幼：孩子們在任意拍打，拍手聲音越來越大。
師：小雨應該是重重地、還是輕輕地？
幼：輕輕地，
師;那我們輕輕地跟著節奏來一遍把。
2、引導孩子觀看圖譜說第一段歌詞：一小螞蟻，正在搬東西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。
3、根據圖譜，演唱第一段歌曲。
（二）學唱第二段歌曲
師：小蘑菇是怎么幫助小螞蟻的呢？請你們再來聽一聽歌曲。（第二段歌曲）
（1） 師：你聽到了什么？（根據幼兒的回答，師邊念歌詞邊出示圖譜）
（2）看著圖譜把歌詞念一念。
（3）看著圖譜輕輕的跟著老師來唱一唱。
（4）小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？我們也來學學吧。
幼兒：快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避。
王老師扮演小螞蟻，孩子們當小蘑菇，我們一起說出歌詞。
（5）根據圖譜，完整演唱第二段歌曲。
（三）跟隨鋼琴伴奏，練習音準完整演唱歌曲兩遍。
三、引導幼兒用動作表演歌曲
（一）通過提問讓孩子體驗小蘑菇幫助螞蟻的情感
（1）師：小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？一起說說小蘑菇的話。
幼:小螞蟻，你快來，到我這邊來。幼：小螞蟻，下雨了，快進來，我這里可以躲雨。
（2）師：小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，它心里會想什么呢？
幼:謝謝小蘑菇，我們永遠是好朋友。
幼:謝謝你，你真可愛。
（3）一起用動作表演小蘑菇和螞蟻的動作。
1、師：我們一起來想一想小螞蟻是什么動作。
鼓勵孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動作。一起跟隨音樂表演第一段。
2、小蘑菇的動作是什么？小蘑菇除了王老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢？請幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚做出不同動作的小朋友。
（5）請女生做小蘑菇，其余男生做小螞蟻表演。師觀察指導幼兒的表演。（音樂）
（6）結合動作完整演唱歌曲兩遍
四、談話結束活動
小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學會了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎？那我們去把這首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。
課程反思：
翻轉課堂的形式以幼兒為主，老師在本活動中充當了一個輔助者的角色，不介入孩子的思想與表達，依據孩子提出的問題，采用追問的方式讓其他孩子一起加深對故事情節的`記憶，這樣有助于更好地學唱歌曲、表演歌曲。
活動中一開始創設一個非常自由、溫馨的氛圍，活動初孩子自由講述故事情節，添加故事內容，孩子的興趣愈發膨脹，在之后添加動作環節，孩子憑借活動前的學唱經驗加上教師的動作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，這對小班孩子來說是不可思議的。在孩子已經學會初步邊唱邊表演歌曲時，放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻的動作、小蘑菇地動作，更是在游戲中體驗了與伙伴一起表演的樂趣，讓孩子在故事情境中體驗幫助別人的快樂，萌發關心他人的美好情感。
活動中不足：活動中發現有一兩個孩子發展較慢，沒有及時在活動中進行加強引導。在添加游戲情節，讓孩子表演時，可以不單單是動作的表演，也可以添加有趣的語言、豐富的表情上，這樣會更有利于孩子自主發揮表演。
小班音樂教案8
一、活動目標
1、通過聽一聽，比一比，引導幼兒感受音符re的音高位置。
2、聽聽唱唱由五聲音階組成的歌曲《小汽車》，體驗音樂游戲的快樂。
二、活動準備
1、音塊。
2、蠟筆、紙。
三、活動過程
（一）mi、sol、la、do來做客
聽聽唱唱（聽由四個音組成的旋律，唱出旋律）。
（二）re來做客
T：又有一個音符朋友來了，聽一聽是誰？re穿什么顏色的衣服？（粉紅色）它住在哪間房間呢？（出示紙和筆，將re分別和do、mi、sol、1a比較音高，在兩條線上找到相應位置，特別注意將re和do、mi比較，引導幼兒探索音的高低）
（三）音符朋友來唱歌
T：音符朋友都住進了新家，太高興了，跳起了舞。你們唱出來幫他們伴奏。（引導幼兒唱出由五聲音階組成的.旋律）
T：把剛才音符唱的連起來是一首好聽的歌叫《開汽車》，（示范唱歌詞）
T：開起小汽車到朋友家做客吧。（引導幼兒唱歌曲）
操作提示
老師引導幼兒聽清唱準re的音高，并能嘗試敲唱d、re、mi、s、l、1a組成的樂句。鼓勵幼兒嘗試在琴上敲奏歌曲《小汽車》，教師可以啟發幼兒聽辨歌曲旋律，用唱名學唱。這樣便于幼兒根據唱名在木琴或音塊上找到音高，嘗試敲奏歌曲。另外，在引導過程中，從傾聽區分不同音高，并演唱，從聽單音到聽樂句層層遞進。
附：歌曲：《開汽車》
汽車汽車開哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上開。汽車汽車開哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上開。
小班音樂教案9
活動目標：
1、感受歌曲優美的旋律，初步學會跟唱。
2、嘗試根據形象的歌詞進行表演，萌發對春天喜愛的情感。
活動準備：
圖譜，音樂。
活動過程：
一、談話導入活動，引導幼兒思考。
師：小朋友們，現在是什么季節呀？（春天）春天里有哪些景象？
小結：春天來了，柳樹會發芽，花朵會開放，冬眠的動物都醒來了。
二、理解歌詞，學唱歌曲。
老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！
你們聽到歌詞里都唱了什么？根據幼兒的回答，教師在黑板上出示圖譜。
3、教師邊指圖譜，幫助幼兒理解歌詞，邊和幼兒一起清唱歌曲。
三、原來春天里有這么多美麗的景物，讓我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧！
四、師生共同探討動作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的動作來表現這首歌曲嗎？
——請個別幼兒上來進行表演，其余幼兒演唱歌曲。
2、師生共同表演《春天》，我們全體小朋友一起用動作來表現對春天的喜愛吧。
五、延伸活動：幼兒園的春天也很美麗，我們一起到操場上去找找吧！（播放歌曲）
課后反思：
在這春暖花開的季節，一首旋律優美的'曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的了解歌詞的內容，根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我采用了多種形式，傾聽，清唱，跟唱，齊唱等教學方式來幫助幼兒學唱歌曲。同時在出示圖譜的教學環節里，引導幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片，深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最后一句：小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時很快記住了歌詞的內容，從而達到了本次活動的教學目標。
從整個活動來看，幼兒的興趣很好，表現欲望強烈。大多數幼兒能在和諧快樂的氣氛中學唱歌曲和表演歌曲，這次教學活動讓幼兒感受到了春天的美好，學會了根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。這也是孩子們的一個進步！
小班音樂教案10
活動目標：
1、感受節奏快的音樂并能合拍唱好。
2、能簡單的仿編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、五個紙偶
活動過程：
1、欣賞《五指歌》導入課題。
(1)師：小朋友們！今天呢我們又要學習一首新歌曲了，我們一起來聽聽磁帶里的小朋友怎么唱的吧！
(2)教師請幼兒聽完錄音機后請幼兒回答問題。
師：小朋友們都聽到里面的小朋友唱了什么啊？里面都有誰啊？(爸爸開汽車，洗衣服等等。)
2、教師在手指上分別套上歌曲中的5個角色的指偶，并請幼兒說說他們是誰，在做什么？
(1)爸爸都會做什么啊？是怎么樣做的呢？(快思.)(開汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩)
(2)哥哥姐姐都會做什么啊？是怎么樣做的.呢？(拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。
(3)那小朋友自己呢？(敲小鼓，咚咚咚)。
4、教師引導幼兒學習用手指扮演爸爸、哥哥、姐姐、自己的角色。并做動作。
(1)大母指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。(一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動作3次)
(2)爸爸旁邊是，洗衣服，嘩嘩嘩。(伸出食指，做搓衣服的動作4次，然后往下做搓衣服的動作3次。
(3)個子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，(依次學習動作到自己敲小鼓)
5、教師引導幼兒再次傾聽并自己用動作表示角色，并能邊唱出歌詞。
6、活動結束。
活動反思：
小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。
小班音樂《五指歌》含反思這篇文章共20xx字。
小班音樂教案11
活動目標：
1、幼兒能根據音樂做一些簡單的肢體動作。
2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
3、體驗音樂游戲的樂趣，喜歡進行音樂游戲。
活動準備：
視頻：蝴蝶變毛毛蟲。
活動音樂：
毛毛蟲變蝴蝶
教學過程：
導入
師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么？
幼：毛毛蟲變成蝴蝶了
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認真聽一聽吧。（音樂視頻）
過程
一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂不同）
（一）毛毛蟲段落一
1、
小朋友們都聽到了什么？剛開始的毛毛蟲是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）
2、
那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演）
3、
寶寶表演的'很好，我們大家一起學學和他學一學好不好？（多學幾個動作跟上音樂）
寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的動作來表演毛毛蟲。（在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演）
（二）毛毛蟲段落二
1、
毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了？（不吃不喝不唱歌）
2、
現在我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越沒有力氣了，他慢慢的縮在一個角落。誰來學一學毛毛蟲怎么縮在了一個角落的？
3、
我們一起學一學好嗎（配上音樂一起動）
（三）合起來表演
小朋友們真棒，現在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。
二、蝴蝶段落
（一）蝴蝶一段落
1、
毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對？（第二段音樂）
2、
小朋友們你們聽到了什么？（蝴蝶來了）蝴蝶怎么飛來的？（學習蝴蝶的動作）
3、
小蝴蝶來了，他是誰變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）
4、
哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學一學）
5、
寶寶們學的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準備了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎？（合上音樂來一遍）
6、
小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎？寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一起來變成蝴蝶好不好？
7、
現在請寶寶們認真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來
三、游戲部分
1、
胡老師藏了好多小花在教室里面，一會小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？
2、
寶寶們都找到小花了沒，表現真棒，現在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲。
小班音樂教案12
活動目標：
技能目標：熟悉歌曲，學習用愉快的情緒歌唱。
認知目標：學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作，理解歌曲的內容，知道老師會像爸爸媽媽一樣愛他們，上幼兒園不哭也不鬧。
情感目標：初步感受歌曲的優美情緒，鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的快樂。
活動準備：
1、巧虎圖片、動畫片《巧虎上幼兒園》
2、幼兒園全景圖，激發幼兒想上幼兒園的愿望。
活動重點：
激發幼兒的歌唱興趣和參與集體活動的興趣。
活動難點：
學習用愉快的情緒歌唱，隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。
活動過程：
1、圖片引入
師：“看！誰來了？他要和我們一起學本領呢！”（教師出示巧虎圖片。）
有的幼兒根據以前看動畫片的經驗可能認識巧虎：“巧虎”，如不認識，教師可介紹。
師：“今天巧虎要上幼兒園了，你們看，巧虎在干什么啊？”
2、觀看動畫片
師：“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什么高興的事呢？”（播放動畫片，幼兒觀看。）
引導幼兒用固定的語句形式，以自己是巧虎，說說巧虎在幼兒園干什么，如：我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲等。（請幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲動作，并引導幼兒說出巧虎上幼兒園很高興）
3、出示幼兒園全景圖
師：“巧虎在幼兒園高興嗎？他喜歡上幼兒園嗎？那他的幼兒園漂亮嗎？我們的幼兒園呢？我們來看看是我們的幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮。”
引導幼兒觀看幼兒園全景圖，說說我們的幼兒里有什么，如：我們的幼兒里有大型玩具、秋千、轉轉椅、攀巖等。（以幼兒愛玩的特點，引發幼兒愛上幼兒園的興趣。）
4、學習唱歌曲
師：“聽！巧虎高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師出示巧虎圖片，邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》，并引導幼兒根據剛才聽到的歌曲說歌詞）
師：“那我們和巧虎一起來唱歌吧！”（教師放慢演唱，聽教師的演唱，讓幼兒更容易學唱；教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學唱歌曲。）
師：“我們用好聽的聲音、快樂的情緒演唱好嗎？”（幼兒隨教師的琴聲演唱歌曲）
5、引導幼兒自由地創編動作
師：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，比如：一般爸爸都會開車，引導幼兒可以模仿開車動作，或者媽媽是醫生，引導幼兒可以模仿打針的動作等。其他歌詞也同樣的方法。）
師：“爸爸媽媽都要去上班，在幼兒園有什么事就找誰呀？在幼兒園老師就是你們的媽媽，會像爸爸媽媽愛你們一樣愛你們的.，所以在幼兒園你們并不孤單，因為有老師媽媽在保護你們的。”（消除幼兒的陌生恐懼和與家人的分離焦慮。）
師：“我們一起上幼兒園吧！“（教師引導幼兒用動作表示出來，比如：我們去幼兒園高興不高興呀？高興的時候就也不哭也不鬧，引導幼兒可以左右各擺手一次。）
教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作。
師：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊？那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說呢？”（教師鼓勵幼兒主動邀請好朋友，和好朋友一起演唱，并為好朋友喝彩，在學會結伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演。）
6、結束
師：“小朋友唱歌真好聽，跳舞真好看，回到家把今天學的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎？爸爸媽媽一定會說我家寶貝真棒，會跳舞、唱歌了對嗎？現在我們到外面玩我們幼兒園的玩具，尋找幼兒園里的快樂去吧！”
活動延伸：
1、建構區：搭建我的幼兒園
2、娃娃家：與好朋友一起玩
小班音樂教案13
活動目標：
1.學唱歌曲，能用身體的動作表現歌詞內容。
2.嘗試分聲部演唱歌曲。
活動準備：
表示歌詞內容的圖譜，沙球一副，男孩頭像與女孩頭像各兩個，鋼琴伴奏。
活動過程：
一.聽一聽（熟悉歌曲旋律）
——教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂做拍手律動。
1.伸出你們的小手呵老師一起動起來，看誰拍的最最棒！
二.學一學
——今天老師帶來了一個好東西，這個好東西會唱歌，你們想不想聽一聽啊？
——教師出示沙球，并搖晃沙球。
1.這個會唱歌的東西有個很好聽的名字，叫沙球。
2.沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）
——讓我們和沙球一起來唱歌好不好？
1.教師邊搖晃沙球，給出節奏，邊請幼兒跟著沙球唱“沙沙沙”。（反復幾遍）
——沙球唱歌的本領可大了，它還能唱出不同的聲音呢！請你仔細聽。
1.教師將沙球舉高用力有節奏地搖晃沙球，再放低處輕輕地有節奏地揺晃。
2.這次沙球唱的歌和剛才有什么不一樣？（在上面的時候聲音要響，在下面的時候聲音要輕。）
——讓我們跟著沙球一起來唱一次。
1.教師利用沙球給出節奏，請幼兒跟隨聲音的強弱來唱“沙沙沙".(反復幾遍）
——真是太棒了，現在沙球說要和你們做一個好玩的游戲，請我們的小男孩做在上面的大沙球，請我們的.小女孩做在下面的小沙球。
1.請幼兒看老師指揮發聲。反復幾遍后，互換角色。
——知道嗎，沙球有一位好朋友，它唱歌的聲音和沙球唱歌的聲音是一樣的哦！
1.教師出示第一條圖譜，演唱一遍。（這位好朋友是誰啊?小雨）
2.幼兒反復演唱幾遍。
3.請幼兒觀察圖譜上的沙球有什么不一樣。（有大有小）
4.請幼兒男女分聲部反復演唱幾遍。
——噓，聽，好像有東西在講話哦！
1.教師出示第二條圖譜，演唱一遍。（是誰在講話呀？種子）
2.這里有大嘴巴和小嘴巴，請幼兒男女分聲部反復演唱幾遍。
——它們在講什么話呢？
1.教師出示最后兩條圖譜，演唱一遍。
2.我們也學著種子說說話（請幼兒學唱最后兩句）
——今天我們的這首好聽的歌曲叫《小雨沙沙沙》。（教師邊說邊出示圖片）
——完整演唱歌曲。
三.演一演
——現在我們不分男孩女孩了，大家一起來演唱。
1.請幼兒跟著教師一起演唱歌曲一遍。
——我們的小雨點唱累了，讓我們來休息一下，聽著《搖籃曲》休息一下。
——讓我們去看看自然角里的種子發芽了沒。
——活動結束。
小班音樂教案14
活動目標
1、引導幼兒學唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲來表達歌曲的情感。
2、感受《粉刷匠》語詞節奏。環境創設圖譜。
重點與難點
節奏的掌握
活動過程：
1、活動導入
上一次老師教了一首兒歌叫什么？里面講了什么事情？
2、音樂語詞節奏
上次呀，我們小朋友一起為這首好聽的兒歌配上了動作，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節奏)
（語詞節奏型）××××│×××│××××│×-‖
3、學習歌曲
教師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。
提問“誰來了”“今天來干什么”
再聽一遍，“粉刷匠是怎樣介紹自己的？”請幼兒學習。唱了些什么？
進行歌曲的'練習
（用多種形式練習）價值分析：
引導幼兒學唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲來表達歌曲的情感。
通過以念兒歌的形式將歌曲節奏融入其中，練習節奏，為目標服務。
引導幼兒用歡快的歌聲來表達歌曲情感，以不同形式
小班音樂教案15
一、活動目標：
1、幼兒初步掌握XX X的節奏，感受節奏帶來的快樂。
2、對音樂游戲感興趣，愿意參與音樂游戲。
3、能在集體面前膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能立地進行操作活動。
5、培養幼兒樂意在眾人面前膽發言的習慣，學說普通話。
二、活動準備：
錄音機磁帶鈴鼓
三、活動過程：
1、教師與幼兒一起復習所學習過音樂，激發幼兒對音樂的興趣
2、教師與幼兒一起欣賞音樂，感受音樂的優美。
老師：小朋友這首音樂好不好聽呀?
小朋友：好聽
老師：那我們一起來學習這首歌曲好嗎?
3、教師先用鈴鼓根據XX XXX X的節奏拍響鈴鼓讓幼兒先熟悉節奏，感受節奏帶來的快樂。
老師：剛才拍的節奏好聽嗎?
小朋友：好聽
老師：那我們一起來學習這個有趣的音樂節奏好嗎?
小朋友：好
3、教師以變臉的形式來激發幼兒的學習的欲望。
4、教師教幼兒初步掌握XX X XX X的節奏。
5、教師教幼兒初步掌握歌曲，并配上節拍，"感受節奏帶來的快樂。
6、教師與幼兒一起再次欣賞音樂。
活動延伸：音樂游戲
小動物走路，教師與幼兒一起模仿動物走路，繼續感受節奏帶來的`快樂。
觀察與思：
在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發揮，活動中的目標達成也是很好的，在活動中通過有效的整合。
【小班音樂教案】相關文章：
音樂教案小班教案03-27
小班音樂教案08-13
小班音樂教案06-14
小班音樂教案（精選）07-07
【精選】小班音樂教案07-05
[精選]小班音樂教案07-05
小班音樂教案(精選)07-05
小班音樂教案[精選]07-05
小班音樂教案06-17
(精選)小班音樂教案06-22