中班數學排序教案(范例15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的中班數學排序教案，歡迎大家分享。
中班數學排序教案1
活動目標：
1、能發現物體簡單的排序規律，學習不同的排序方法。
2、在情境中感知數學的規律美，增強觀察、分析、比較能力。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
課件；幾何積木、吸管等操作材料；展示版塊
活動過程：
�。ㄒ唬┯^看PPT1，尋找“ABAB”的規律。
1。進入活動室
“今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們去當小觀眾，你們愿意嗎？那我們出發了�！�
2。幼兒入坐
“小朋友們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧！”
“運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊的？”
3、幼兒觀察并進行表述，如運動器械皮球（同色）是按照規律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規律排隊的等。
小結：
運動會場地布置的可真漂亮，所有材料都是有規律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列，這種按照一定規律排列的方法我們稱為排序。
�。ǘ┯^看PPT2，探索運動員進場的各種排隊規律。
1、運動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物？（兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ ）它們是怎么排隊的？如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？
2、接下來進場的是爬樹運動員，它們也微笑著向我們走來。（教師逐組出示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎么排隊的？如果再來一些松鼠 松鼠 猴，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？
3、最后進場的是舉重運動員，只見它們一個個邁著穩健的步伐徐徐向我們走來。（象 熊 河馬 象 熊 河馬 ）這些大力士是怎么排隊的？如果再來一些象 熊 河馬，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？
�。ㄈ┲谱鳘勂�，再現物體的序列。
1。小朋友們真會觀察，發現了藏在小動物們隊伍里的規律。真棒！現在動物運動員們正在緊張的比賽，馬上要到發獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準備好，要請我們來幫忙，你們愿意嗎？不過，他有一個要求，要將指定的材料按照一定的規律進行排序來制作獎品，你們可以嗎？
2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據序列指示制作獎品。如：A、用塑料珠制作項鏈；B、用吸管制作項鏈；
3、請幼兒展示自制的'獎品。
孩子們，把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧，并向大家說說獎品是按照什么順序排列的？
4。孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。
�。ㄋ模┌茨信幝膳抨牫龌顒邮遥Y束活動。
�。ㄎ澹┗顒友由�。
1、在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作游戲時進行。
2、在結構游戲和美術活動中遷移經驗，自創一些簡單的規律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規律的美感。
課后反思：
我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發現ABAB和ABBABB的排序規律，于是我依據中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規律，讓孩子去發現其中的規律，達到教學活動的目標。
進行實際的教學過程時，發現孩子們對今天的教學內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環節有關系，而且孩子們也發現了其中的規律，但在讓孩子操作這個環節中也存在著一些不足：
1、“孩子操作”的環節，應該有一個明確的要求，要根據項鏈上的規律繼續往下穿。
2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。
我想這節課的教案是比較完整的，在材料上在加以調整，活動效果一定會更好。
中班數學排序教案2
活動設計背景
最近晨間活動小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過孩子的談話交流，我了解孩子對排列規律的正確感知，但缺乏對排列規律的認知。因此，我就根據我們班近期發現的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據圖形的排列進行排序。
活動目標
1、能根據圖形的排列規律進行排序。
2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
3、培養幼兒比較和判斷的'能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
能根據圖形的排列規律進行排序。
活動準備
1、各種圖形若干，膠水
2、幼兒操作紙
活動過程
1、“今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？”（想）
“好，我么一起來看，是什么禮物？”
①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發現這一飾物，從而激發他們自制頭飾的興趣。
�、诖蜷_第一個禮物盒：“哇！是一個漂亮的頭飾�！保ù髟陬^上）
“好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看�！�
小紅旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……
�、坌〗Y：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的。
2、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。
“我們來看看第二個盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢！你們愿意嗎？”
�、傩〖t旗：黃三角形 藍圓形 黃三角形 藍圓形……
�、谛〖t旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……
小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規律排隊的，所以很漂亮。
3、操作活動：（裝飾頭飾）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。
我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么？（一張請柬）
“上面寫得是什么？我來讀一下�！弊x請柬，“小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會�！�
“小朋友，你們想去參加舞會嗎？”（想）
出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。
“好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙�！�
4、幼兒操作活動。
5、活動評價。
�、僬故緜�別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？
�、诒頁P做的好的幼兒。
③帶領幼兒一起去參加舞會。
6、“好，舞會開始了，我們一起去參加吧！”
教學反思
這個活動《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。
中班數學排序教案3
中班數學：按規律排序
活動目標：
1.通過觀察，能發現物品間隔排序的規律，學習用喜歡的排序方法制作飾品.
2.感受物體排序的規律美。
活動過程：
一、活動導入。
1.師：今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰？(出示米奇)
2.師：今天米奇想請我們去他家參加生日舞會，去它的城堡有一條很長的路，我們出發吧。
二、認識不同排序方法。
1.唐老鴨擺放花盆。
�。�1）師：看，他是誰？唐老鴨在干什么？（擺花盆）
老師：“對，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的？（一個紅一個黃再一個紅一個黃）
�。�2）師：你覺得接下去應該放什么顏色的花盆？這樣放，看上去怎么樣？（看上去很整齊，看上去有規律）
（3）小結：說得沒錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個紅色一個黃色，再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規律排序”。
2.米妮掛彩旗。
�。�1）師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們？（掛彩旗）
（2）師：你能看出米妮是按什么規律來掛彩旗的？（幼兒回答）
（3）師：你覺得接下來會掛什么顏色的旗？（請2-3位幼兒回答）
�。�4）師：彩旗的規律是什么？
（5）剛才擺花盆的規律（出示第一條規律）和米妮掛彩旗的.規律一樣嗎？教師小結：沒錯，規律有很多種，我們可以按照不同間隔的規律來排序。
3.一起去城堡。
�。�1）師：看，誰來迎接我們了？（布魯托）
�。�2）師：奇怪，布魯托怎么不走了啊？（小路壞了）
（3）師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧！
�。�4）師：你能看出石子是按什么規律來鋪成的？（幼兒回答）你來接著鋪下去吧.
（5）師：那這條小路的排序規律是什么？
三、了解參加舞會的要求。
1.老師：“哈哈，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做一件帶有規律的飾品才能參加舞會哦，我們先來看看有哪些材料？
2.教師點擊ppt介紹材料。老師點擊白色：“從這邊有規律的往后貼??”
3.提出要求：
�。�1）選擇一種你喜歡的材料制作飾品。
�。�2）制作之前先要想好飾品的排序規律，可以按照花盆的規律，也可以按照小路的規律，也可以設計不一樣的規律。
�。�3）先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說一說，你的飾品是按什么規律排序的？
四、分組操作，制作飾品
1.自由分組操作，制作飾品。
師：請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！
2.教師巡回指導。
五、分享環節。
1.個別幼兒說說：今天你制作的是什么飾品？是按怎樣的規律來制作的？（1-2個特別的）
2.播放音樂，引導幼兒跟隨音樂用體態動作進行律動，自然結束。師：舞會的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。
中班數學排序教案4
活動目標：
1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。
2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。
活動準備：
大小不同的盒子 小瓷磚 貼條
活動過程：
一：今天，我們來到了米老鼠的家里來做 客，米老鼠他別高興，他給我們帶來了禮物盒， 引入主題
二：1、老師展示盒子——大盒子里面套小盒子
師：讓幼兒按箭頭的方向把盒子擺一擺
按從大到小的順序——按從小到大的`順序
2、第二份禮物——瓷磚
師：讓幼兒按照規律把瓷磚裝飾到房子上
瓷磚什么地方一樣？什么地方不一樣？
幼兒：都是正方形 顏色不一樣 大小一樣
師：可以按什么樣的規律排？
幼兒：三個黃三個紅 四個黃四個紅…..
三：動手操作
讓幼兒到桌子旁，按貼條上的箭頭有規律的貼瓷磚
四：請幼兒把貼好的瓷磚裝飾到房子上，讓幼兒說一說自己是按什么規律排的
五：第三份禮物——帽子
請幼兒每人戴一頂帽子，記住自己的顏色
師：可以按什么規律排呢？
幼兒：紅——黃——藍
黃——藍——紅
聽老師的口令按箭頭方向排列
活動延伸：
根據帽子的眼色按規律排好隊，旅行去啦，結束
幼兒園中班數學教案――正方形排在前面（排序）
幼兒園中班數學教案――正方形排在前面（排序）
有益的學習經驗：
學習按物體數量多少排序。
準備：
1．手鼓一面。
2．數卡1―10，每個幼兒一套。
3．圖片4幅：1)圓6個；2)正方形3個；3) 梯形4個；4)三角形5個。
活動與指導：
1．按順序出示圖片1―4，讓幼兒說出圖片中圖形的數量，并在圖片下方放上相應的數卡。
2．把圖形與數卡調換成按由小到大的順序排列，讓幼兒跟讀幾遍3、4、5、6。
3．教師分別擊鼓10、8、9、7、6、5、4次讓幼兒舉出相應的數卡。
4．讓幼兒把上面7個數卡由小到大排列，并且手口一致地點說3遍。
5．游戲：數字填空
1)讓幼兒按照1―10的順序數數。正確選擇一個數填在空格里，并說出理由。
2)讓幼兒從任意一個數開始接數。正確選擇一個數填空，說出在…前，在…后，在…中間。
中班數學排序教案5
一活動目的
1通過活動運用實物,圖形,圖片進行操作.比較,發現排列規律并
進行排序.
2培養幼兒觀,比較的能力和初步的判斷能力.
二活動準備 .
1教具:<1>掛在活動室的窗簾
<3>印有智力題的圖片四張
<2>幼兒操作用的材料(雪花積木,小珠子,小扣子等)若干.
<2.>讓幼兒前三排青蛙和小蝌蚪排隊的方法把第四排排出來.
教師小結:每一排小青蛙的'數量不變,小蝌蚪的數量在增加,每一次增加一個,小蝌蚪的數量越來越多.
<3>出示小花蝴蝶的教具讓幼兒繼續練習遞增排序規律.
四幼兒動手操作,進一步體會遞增排序規律.
1幼兒操作:提醒幼兒任選兩種材料按遞增規律排序.
2幼兒說一說:請幼兒說一說自己是怎樣排的.
音樂輕松活動自由結束.
中班數學排序教案6
活動目標
1.引導幼兒學習區別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。
2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3.鼓勵幼兒完成多種活動內容，并大膽講述操作過程和操作結果。
活動準備
寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張
活動過程
1.游戲：說相反。
2.區別寬窄：老師啟發幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的.基礎上概括按寬窄排序的方法。
6.區別厚�。� 想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。
7.小結。
游戲活動 ：彩紙排序。
中班數學排序教案7
活動目標：
1、正確判斷7以內的數量，學習按數量多少進行7以內數量的排序。
2、根據點卡匹配相應數量的實物。
3、能整齊的收拾活動材料。
4、復習car、bus、plane等單詞。
活動準備：
1、交通工具卡片5張（分別為car7個，bus6個，scooter5個，boat4個，plane3個）；
2、圓點卡片1—7；
3、小雪花片若干；
4、數卡3—7。
活動過程：
1、目測數量：
（出示交通工具卡片。）
�。�1）T：圖上有什么？
�。�2）T：分別有多少？
2、游戲“排排隊”：
�。�1）T：請小朋友按照數量的多少給交通工具卡片排隊。（從多到少的`順序排隊。）
（2）T：送數字朋友。
�。ò磸亩嗟缴俚捻樞蚺抨�。方法同上。）
3、游戲“裝東西”：
�。�1）選一個自己喜歡的交通工具。
�。�2）根據教師出示的點卡給交通工具裝上相同數量的小雪花片。
4、評價，整理，游戲“小司機”。
中班數學排序教案8
活動目的：
1、熟悉10以內的序數。
2、理解1——10的.排列關系。
活動準備：5排7座的椅子擺好每位幼兒一張票（不同座號）樓房及小動物
活動過程：
一、游戲：順數、倒數。
小朋友一起跟著老師順著走、倒著走，并一起順數（1——10）倒數（10——1）。
二、小動物找房子。
有些小動物迷路了，回不了家，你們能幫助它們嗎？請小朋友來看看這座樓房有幾層，每一層有幾間房子，（分別給樓層貼上標志）。請小朋友幫助小動物們一一找到自己的家。
三、看大戲。
①、小動物很感謝小朋友們幫它們找到家，它們給了一些票給我，讓我送給小朋友，你們想看嗎？那你們可要對號入座才行？
�、�、我們首先看看電影院有幾排，每一排有幾個座位？
③、發票給幼兒自由找座位。
四、幼兒對號入座，老師個別指導。
五、看大戲：手偶表演。
中班數學排序教案9
活動目標：
1、學習按照一定的規律排序，能用語言表述排序規律。
2、理解環形規律排序的特點，發展思維的多樣性。
3、能與同伴合作練習，體驗合作成功的樂趣。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動流程：
1、導入引發興趣。
2、自主學習，探究排列規律，嘗試操作。
3、理解環形規律排序的特點。
4、課件演示結果，幼兒驗證，結束活動。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有"一一間隔"排序的經驗、兩人一組合作的經驗。
2、教具：《童易軟件》"按規律排序"。"小路"人數一半；圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干，空簍子若干。
學具：圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干，各種水果、食物圖片人手一份。
活動過程：
一、開始部分
導入活動，引起幼兒興趣。
教師播放《童易軟件》，引起幼兒的興趣。
二、基本部分
一、自主學習，探究排列規律，嘗試操作。
1、播放課件，師生共同觀察三條不同排列規律的"路"，請幼兒說說排列規律。
2、幼兒"鋪路"，教師介紹玩法和要求。
（1）兩個人一組完成。
�。�2）按規律把小路鋪完，并說一說規律。
3、幼兒操作，教師指導。
4、師生共同檢查結果，走過小路。歸納小結。
二、理解環形規律排序的'特點。
1、情境導入：小熊請小動物吃點心，要說出盤子花紋的排列規律才行，請小朋友幫助他們。
2、教師出示"盤子"，鼓勵幼兒大膽說出多種排列規律。
3、幼兒操作"粘貼盤子花紋"，說說排列規律。
教師播放課件：這些盤子的排列規律是什么呢？請你貼好花紋后和客人老師說一說。如果正確，客人老師就會送給你一份食物。
三、結束部分
課件演示結果，幼兒驗證，結束活動。
教學反思：
這個活動《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。
中班數學排序教案10
設計意圖
家的濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲玩耍。在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強化爸爸在幼兒成長中的積極影響，讓幼兒在活動中學會感激，學會報答，學會關心，學會愛。父愛是深沉的，但是深沉的愛卻難以被年幼的孩子察覺。因此設計了這個音樂活動《好爸爸，壞爸爸》。
教學目標：
1、嘗試根據歌詞內容運用動作、表情展現爸爸的神態。
2、理解“好爸爸”、“壞爸爸”對自己的愛。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學準備：
音樂CD，錄音機。
教學過程：
一、完整欣賞歌曲。
請你仔細聽一聽，這個小朋友為什么一會兒說有個好爸爸，一會兒又說有個壞爸爸?
兒歌《好爸爸、壞爸爸》
我有一個好爸爸
做起飯來，鏘鐺鐺 鏘鐺鐺
洗起衣服，嚓嚓嚓 嚓嚓嚓
高興起來，哈哈哈 哈哈哈
打起屁股，啪 啪 啪啪啪啪
嗯 真是稀里嘩啦
爸爸 爸爸 爸爸 爸爸 好爸爸 好爸爸
我有一個好爸爸
哪個爸爸不罵人
哪個孩子不害怕
打是親來罵是愛
哪個不是好爸爸
二、根據歌詞意思創編A段動作，進行表演。
1、學爸爸做飯、洗衣服
2、學爸爸高興時的樣子
(1)這個小破鞥有為什么說他有一個好爸爸?
(2)巴巴爸爸高興時，是怎么笑的?我們一起來學一學。
(3)你爸爸笑的時候，還會有哪些動作?
3、學學爸爸生氣的`樣子
(1)小朋友做錯事情時，爸爸會怎么樣呢?他是怎么做的?
(2)爸爸打過你嗎?爸爸為什么打你?被爸爸打了，你心里會覺得怎么樣呢?
4、完整表演A段
你覺得這是一個好爸爸還是一個壞爸爸?為什么?
三、根絕歌詞創編B段動作，進行表演。
(1)這段音樂聽起來和剛才有什么不一樣呢?
(2)你想用怎樣的動作來表現這段音樂呢?
四、完整表現歌曲
1、分角色表演(老師做爸爸，小朋友做孩子)
提出要求：在爸爸打孩子的時候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
2、男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
五、情感教育
我們都有一個好爸爸，所以我們也要做一個好孩子，不能讓爸爸生氣，好嗎?
活動反思
整個活動下來，雖然孩子 們的興趣 很濃，在課堂 上發言也比較熱烈，但是總體感覺目標的達成度不高，在“感受 和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全 的感覺�！边@一點上，孩子們似乎沒有貼切的表達。
可能有幾個原因造成了上述情況：
1、前期的經驗準備不足，很多小朋友都沒有和爸爸一起玩相關游戲 的經驗。
2、父親的愛往往是比較含蓄的，甚至會用一種比較嚴厲的方式表達出來，而且在家庭中，很多母親并不注重培養孩子對父親的崇敬，往往會在孩子面前數落父親。
中班數學排序教案11
活動目標
1、復習1-5的序數，能用序數詞表示5以內物體排列的次序，加深理解序數的含義。
2、能夠根據方向卡的提示，沿不同方向給物體排序。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、發展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備
情境掛圖、動物磁性卡、1-5數字磁性卡兩套，方向指示卡，紅、黃、藍三色火車頭卡片和配套數字卡。
活動過程
一、情境導入，直觀感知。
�。ㄒ唬煟航裉�，老師想帶小朋友們去一個地方，那里有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什么地方？（兒童游樂場）來，我們一起坐上小火車，出發嘍！轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---
（二）（出示情境掛圖）師：游樂場到了，小朋友互相說一說，你都看到了什么？幼兒互相交流后，請個別幼兒說一說。
1、提問：
①火車頭是什么顏色？（變換提問方式，引導幼兒多方位思考問題）
②從火車頭的方向數第一節車廂是什么顏色？誰坐在里面？
�、鬯{色車廂是第幾節？
④第五節車廂是什么顏色？
�、莸谌澻噹餂]有人，它去哪兒了？（胖胖豬在過山車上），從而引出下一個環節。
2、提問：
�、購南峦蠑蹬峙重i坐在第幾個座位上？
②貝貝羊的座位排第幾？
�、廴绻麖纳贤聰担趲讉�座位是空的？
�、芘峙重i排在第幾？
3、師：我的一個好朋友叫"小美麗"，她穿著一件漂亮的黃裙子，手里拿著紅色的汽球，她也在游樂場里玩，可是我現在找不到她了，小朋友們能幫我找一找嗎？
提問：
�、購氖燮蓖さ姆较驍担�"小美麗"排在第幾？
�、谂旁诘谝坏氖钦l？
二、利用教具操作演示。
1、師：還有幾個小動物要和小朋友一起做游戲，它們是誰呢？（教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜，散亂地擺放在磁板上，請小朋友給它們排排隊。）
2、出示"→"標志卡，把"→"卡放到小動物的左側提問：現在我們從箭頭的方向數，誰排在第1？（找出對應的數字卡片放在該小動物的下面）依次給其它小動物排序，送上數字卡。
3、變換箭頭方向和小動物的位置，練習雙向排序。
三、幼兒體驗，鞏固加深雙向排序1、請幾個小朋友到前面來站成一排，其他小朋友的手里拿有一張數字卡片。
師：老師要變魔術了（手拿"→"卡片站在小朋友的左側）提問：從箭頭的方向數，XX小朋友排在第幾（第2），請下面手拿數字2的小朋友把數字寶寶送給他。請其他幼兒將手里的數字卡片送出去。
2、將"→"換成"←"，另選一組幼兒練習雙向排序。
四、游戲：
小朋友們，剛才你們是怎么來的？（坐火車來的）現在我們要坐火車回家了，誰愿意來當火車頭？（請3名幼兒到前面扮演火車頭，分掛上別紅、黃、藍色火車標志卡）。
發給其他幼兒每人一張火車票，請幼兒根據顏色和數字按順序上車，請小朋友互相檢查一下，是否正確。"出發嘍！"隨音樂開車離開。
教學反思
本節課利用小司機表演形式導入，激發幼兒的學習興趣，課堂氣氛一定會十分活躍。而且我根據幼兒的學習的現實起點,直接了出示兩種簡單的排序規律的掛圖，然后讓幼兒觀察尋找圖中的規律，順著幼兒的“學”來“導”，在“導”中讓幼兒探究，完成未排完的'圖形，建立知識表象使幼兒得到啟迪，悟到方法，把學習的主動權交給學生自己，相信課堂能夠真正成為幼兒學習的舞臺。愛玩是孩子的天性，讓幼兒在玩中感知的知識是最深刻也是最牢固的。課中我設計“制作頭飾”，讓幼兒全身心投入到玩中，在玩中探求，體驗和鞏固，一定會加深了幼兒對排序的認識，又培養了幼兒動手操作的能力，拓展了幼兒的思維，內化了所學的知識，還培養了幼兒創新的能力。
中班數學排序教案12
設計意圖：
3、4歲幼兒對排序處于探索的狀態，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地按顏色或形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據中班幼兒的發展水平，提供多元的排序材料，引導幼兒自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，為以后探索和發現各種不同的排序規律做基礎，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高幼兒的思維水平。由此便產生了本次活動課《有趣的排序》。因幼兒剛接觸排序，本節課主要以AB型的排列為主。
活動目標：
1、引導幼兒學習排序，讓幼兒在探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法。
2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
排序材料：積木、動物小人、雪花片
課件(有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等)
活動過程：
一、引導幼兒觀察活動
提問：
1、活動室和原來有什么不同(板凳是兩種顏色的)
2、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎?哪里不一樣?(排的是一隊，一個男孩一個女孩)
3、手指游戲：《合攏放開》
今天，張老師要和家一起學習《排序》，什么是排序呢?(把物體按照一定的規律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍，小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序)排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。
二、引導幼兒發現不同的`排序方法
A、根據課件，引導幼兒發現不同的排序方法。
B、提供材料，引導幼兒一起嘗試排序。
C、觀察圖片，說出解決方法。(排序的方法可真多，我們可以按物品的小、形狀、顏色、數量、長短、種類等特征來排隊。下面我們看看這些排序，有問題嗎?)
D、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認識。
三、結束部分
今天，我們一起學習了許多種排序的規律，剛才圖片里小朋友操作的材料老師也帶來了，小朋友想試一試嗎?
四、課后延伸活動
1、操作活動，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習;
2、手工活動《美麗的項鏈》(用手工紙條粘合、串聯的方法)
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
中班數學排序教案13
中班數學：排序（加組合）
工作準備：彩色圓柱四盒
直接目的：
1、培養幼兒通過視覺正確地辨別大小的能力，具有不同的顏色和立體空間的感受
2、通過觀察能確認相同的面積及高度
3、學習正確的比較方法。
間接目的：
1、鍛煉手眼協調能力及手臂肌肉的'控制力
2、培養幼兒敏銳的觀察力及注意力
3、學習正確的比較方法。
適合年齡：3——5歲
操作過程：
1、介紹教具。鋪毯請教具。
2、展示藍色圓柱體，同其它圓柱體。
3、取出黃色圓柱體，請幼兒把高度相同的放到一起，并列擺放。
4、取出綠色、紅色圓柱體，將綠色圓柱體按照由粗到細，由低到高的順序排序。把紅色圓柱體和綠色圓柱體粗細一樣的摞到一起，再把黃色圓柱體和紅色圓柱體粗細一樣的摞到一起。
5、看三種顏色的圓柱體是不是一樣粗的摞到了一起？
6、把四種彩色圓柱體擺成十字花，高的粗的擺到中間，說規律。
7、收時從最近的開始。
活動延伸：和插座圓柱體一起操作，進行配對練習
吸引力：色彩和大小、粗細、高低的不同
錯誤訂正：用視覺和觸覺去訂正
中班數學排序教案14
活動目標：
1、讓幼兒通過一定的規律進行有規律的排序，培養幼兒的動手操作能力。
2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。
3、讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。
活動準備：
物質準備：
教具（顏色）、ppt課件
知識準備：
有一定的排序意識
活動重點與難點：
教學重點：掌握排序的規律。
教學難點：會按一定的'規律排序。
活動方法：
討論法、講述法、情景教學法
活動過程：
一、教師情景導入，激發幼兒的探索之情。
師（出示圖片）：小朋友們看，這是誰�。浚桌鲜螅┦茄�，米老鼠的生日就要到了，家想一起給它辦一個派對。派對上需要做很多布置工作，家都忙不過來啦，小朋友們愿意忙嗎？
二、幼兒自己選擇氣球進行排隊，自由探索排序的方法。
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1、師：看，這是什么呀？（氣球）派對上需要布置許多漂亮的氣球，氣球有哪些顏色？（紅黃藍）氣球該怎么布置呢？有什么規律？誰發現了來說說看？（教師將規律記錄下來）（是紅黃藍紅黃藍的規律呀）ABC
2、師：那我們一起來完成這個布置任務吧！幼兒操作
（二）幼兒自由探索，發現規律
1、師：氣球布置好了，還有什么事需要忙呢？看，派對上還有很多的燈籠需要掛上去，燈籠有些什么顏色？（紅黃藍）小朋友們這些燈籠該怎么掛呢？我們一起來聽聽米老鼠是怎么說的，米老鼠說了，請小朋友們自己開動聰明的腦袋，想一想用跟剛才不一樣的規律排序。米老鼠哦說了什么？對，要和氣球的擺放規律不一樣？
�。�1）老師先來設計一個，教師記錄，你們看這是按什么規律來擺放的？幼兒一遍說教師一邊擺放。如：紅紅黃藍
（2）請家設計一個之前沒有出現過的擺放規律。幼兒操作記錄，教師巡回指導。
（3）個別幼兒展示記錄結果，另請幼兒擺放操作。個別與集體相結合
三、多放一個顏色，變幻出更多組合。
1、師：小朋友的想法真多，現在，我們派對上有很多的小花，我們一起來看看有哪些顏色（紅黃藍綠）有這么多顏色的小花呀，現在就請你們來擺放這些小花，看看這些小花怎樣才能擺出不同規律？
2、幼兒展示擺放結果。師：哪位小朋友想把自己擺放的結果給家分享一下呢？（教師做記錄）你是紅黃藍綠。
3、教師小結：排序的方法有很多，其實我們還可以按物品的小、形狀、顏色、數量、長短等特征來排隊，排序的規律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC……請小朋友們下課后自己去尋找、發現不一樣的規律。米老鼠的生日派對開始了，我們一起去參加吧。
3、中班數學礁按物體的特征排序
中班數學排序教案15
活動目標
1、幼兒通過觀察各種按規律排列的物體，進一步理解按規律排序。
2、能借助事先給出的排列規律繼續排列，培養幼兒的`推理能力。
活動準備
1、去超市途中，含有按各種規律排列事物的場景圖及超市貨物排列圖。
2、小蝴蝶、小汽車、磁性教具及幼兒用書、彩筆等。
活動過程
一、觀察物體，尋找規律。
創設參觀貝貝羊超市的情景，引導幼兒觀察、發現周圍景致的排列規律。
二、探索操作，嘗試有規律排列物體。
1、尋找貨物的排列規律，繼續排序。（擺放方法：顏色、大小、高矮等。）
2、探索操作，嘗試有規律排列物體。
3、尋找規律，繼續排列，做練習。（幼兒用書）
幼兒按要求做題。教師巡回指導，掌握幼兒做題情況。
三、反饋，嘗試互查改錯。
投影展示個別幼兒作品，孩子自我作業情況，嘗試自查自糾。
四、延伸活動：
本冊幼兒用書第13頁練習內容。
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