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    初中信息技術教案

    時間:2024-07-16 07:23:33 初中信息技術教案 我要投稿

    初中信息技術教案(精品)

      作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的初中信息技術教案,希望能夠幫助到大家。

    初中信息技術教案(精品)

    初中信息技術教案1

      學習目標:

      1. 復習Word基礎.

      2. 復習Word基本操作.

      3. 打字練習.

      學習過程與方法設計:

      采用中考試試系統進行模擬考試訓練,評估學生對Word的掌握程度.

      耗時30分鐘.

      題目類型: 單選、多選、判斷、操作、應用.

      滿分: 100分.

      考生登錄考試終端,輸入準考證號碼并點擊登錄,核實信息是否準確,開始考試,在數據加載完成后再開始.

      注意事項:

      進入系統后,請勿隨意退出.

      等待數據加載完成后再開始考試.

      應用題部分有限定時間,請提醒學生關注倒計時.

      應用題部分輸入法切換,使用Ctrl + Shift 或 Alt + Shift 鍵. 輸入特殊符號的.方法.

      操作題部分,直接點擊前一個圖標即可,做完后注意保存并關閉題目.

      考試時間到,系統會自動收卷.

      考試評價:

      考試結束后進行系統評分.

      試卷分析:

      課上分析學生的分數,對題目進行解析.

      介紹題目的要求.

      指導學生正確的入口方式.

      利用屏幕廣播展示成績.

      導出學生的成績并交給班主任.

      教后反思:

      1. 客觀題部分題目太多,學生掌握不夠熟練,導致這部分時間過長.

      2. 操作題部分忘記保存,白做了.

      3. 應用題部分,輸入法切換不熟練.

      4. 成績非常不理想,每班都利用課外活動增加一節課來進行練習.

    初中信息技術教案2

      引導層控制動畫

      一、教材分析

      本課是FLASH動畫制作中第二節《基本的動畫控制方法》的第一個內容:“運用引導層來控制動畫”。按照課改的教學理念,要注重培養學生的的信息素養,培養學生不斷探索新知識的能力,而本課重在培養學生對操作方法和操作技巧的掌握,只有掌握了這些方法和技巧,才能不斷的去探究去創新。《基本的動畫控制方法》是前面制作簡單動畫基礎上的一個拓伸,可以說它是FLASH的靈魂所在。

      二、教學目標

      1、認知目標:

      要求學生能夠通過一個基本動畫的制作掌握FLASH中引導層的使用,會運用這些方法和技巧對FLASH動畫制作能夠進行更深一步的拓展。

      2、能力目標:

      培養學生的想象能力,動手實踐能力以及發現問題、獨立思考解決問題的能力。

      3、情感目標:

      通過動手實踐培養學生積極探索的品質,培養他們的團隊合作精神;激發學生的學習興趣,體驗成功感,形成積極主動學習的良好態勢。

      三、學情分析

      本課的授課對象是高二年級學生,考慮到他們以往對FLASH的接觸程度不同,而且對我們學校而言,有普通班、藝術班之分,并且同一班級的學生動手能力又有差異,所以在授課過程中應做不同的要求。

      四、教學重難點

      1、重點:如何創建一個引導圖層

      2、難點:如何在引導圖層中設置動畫的時序

      五、教學方法

      1、教法:現代信息技術教學要遵循以教師為主導,學生為主體,訓練為主線的教學原則。而針對本課的教學目標和學生情況,我選用情景啟發、演示法、任務驅動法、自主探究學習等教學方法,以任務驅動為主,把自主探究學習的思想滲透到整個教學過程中。

      2、學法:本節課以實踐為主,把引導學生操作作為教學主線,所以我將把學生分為幾個小組,鼓勵大家相互協作交流,發揮學生的主體功能,激發他們積極參與學習的主動性,能夠自主探究的去學習,并且能有所創新。而且讓同學之間進行演示評比,激發大家學習的興趣和積極性。

      六、教學環境

      1、多媒體網絡教室

      2、安裝有FLASH 5簡體中文版軟件

      七、教學過程

      1、新課導入

      為了便于學生理解,我們可以用絕大多數同學能夠理解的“地球繞太陽運行”這個日常生活中的現象來引導課程的核心內容。同時可以將其動畫效果以及教材中電子沿橢圓軌道運動動畫演示給同學們看,激發大家的學習興趣,從而引出本課的學習內容。

      2、任務驅動

      通過這兩個動畫效果的分析我們將它們的制作過程大致都分為三個階段:(1)制作電子或地球(2)制作引導層軌道

      (3)實現電子或地球沿軌道運行

      這樣以來我們就把這個復雜的問題簡單化了,考慮到學生的不同情況,我們可以把學生分成幾個小組進行分層教學:

      (1)動手能力稍差一些的學生只需針對每一階段對照教材中相應的內容有目的性的來完成,但要根據自己的情況將本階段的任務做好,不要急于求成。(2)動手能力稍好一些的學生要求他們能夠按照教材中的內容完成電子沿橢圓軌道運動動畫。

      (3)動手能力強的學生要求他們做地球繞太陽運行這個動畫,提示他們可以對比著教材中的那個動畫來做,而且還要用到前面所學的知識。

      3、教師指導

      學生看教材做的過程中,肯定有疑問,教師指導前要仔細觀察,并能夠提前預測:比如在畫小球和橢圓的過程中會出現什么問題,引導層有什么作用,如何添加等;做地球繞太陽運行動畫時軌道如何畫好,各圖層間的位置該如何調整等。

      然后再進行分層指導:對于共性問題要適當的給所有學生指出來,而對于個別學生遇到的一些細節性的問題,教師可以間接給他指出來,比如設問的方式,讓學生自己找出問題所在,先獨自解決,然后老師再加以輔導。而且整個過程應鼓勵小組同學間相互討論,相互合作,發揮團隊作用,使學生充當‘小老師’幫助其他同學。并且老師的演示應該貫穿于整個課堂教學。

      4、實踐探究

      整個教學過程老師一直是一個引導者,而學生是主體,我們應充分發揮學生的主觀能動性作用,讓學生學會運用所學知識去探索未知知識的能力。所以完成各自任務的學生可以自主探究以下兩個題目:(1)如何實現兩電子在橢圓軌道上的追趕運動?

      (2)在地球繞太陽運行動畫的基礎上,怎樣實現添加另一顆或幾顆行星繞太陽運行的`動畫?

      5、展示評價

      老師在觀察學生做的過程中不斷的發現問題,不時的做出小結,引導學生按照正確的方法來做。同時可以小組為單位進行作品展示,師生互動,對學生做的整體情況進行評價,特別是對做的好的,有所創新的學生要給予表揚,而對做的差的也要給其鼓勵,使得整個評價過程是肯定的,這樣可以調動大家以后學習的積極性。

      八、說課小結

      本課的設計思路雖然整體上是進行分層教學,但主要是讓學生學會將知識進行分解,將復雜的問題簡單化,從而掌握有效的學習方法;同時能發揮自己的想象力學會引申,探索未知知識;通過同學間的相互討論,相互合作,相互探究來激發大家學習的興趣;通過演示評比,讓學生發現自己的問題所在,相互間進行批評改正,從而有利于今后的學習。

    初中信息技術教案3

      一、教學目標:

      知識與技能目標:

      1、啟動flash5的方法,熟悉它的界面。

      2、掌握引入一個已有動畫的方法,并觀看自己所引入的動畫。

      3、掌握保存文件的方法。

      過程與方法目標:

      1、通過學習flash5基本技能,啟發并培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

      2、能夠學會獨立使用flash5軟件。

      情感與態度目標:

      培養學生的實踐和探索能力,通過動手動腦的活動鍛煉學生,讓學生掌握本課的知識和技能。

      二、教學重難點:

      教學重點:

      了解flash5的時間軸、舞臺、繪圖工具以及浮動面板的功能。

      教學難點:

      給圖庫中的對象進行分類,以入圖層的命名。

      教學方法:

      講解法、操作法、演示法等。

      三、教學過程:

      (一)創設情境,激情導入

      同學們,你們喜歡看動畫片嗎?是啊,我想,每位同學都有伴隨動畫片一起成長的經歷,在你們的成長過程中一定看過許多難忘的動畫片,大家想知道這些精美的動畫片是怎么做出來的?(生:想知道)從這節課開始,我們就來學習制作動畫的軟件:flash,flash5在生活中有著廣泛的應用,不僅能作動畫,還能做廣告宣傳等,在以后的學習和工作中我們將逐漸接觸到。

      (二)自主學習合作探究

      (1)自主學習

      首先指導學生啟動flash5,讓學生熟悉flash5的界面,了解時間軸的作用、舞臺、繪圖工具及浮動面板。

      (2)合作學習

      現在就讓我們啟動flash5動畫軟件吧,首先同學可以通過開始菜單來進入,和啟動其它軟件的方法一樣,開始—程序—flash5,或者在桌面上有可直接雙擊進入。

      師讓生觀察flash5界面并講解:

      1、時間軸:

      它像電影的膠片,每一小格代表動畫的一幀,幀里面裝載著動畫內容。當你對某一幀進行編輯、修改的時候,只要用鼠標點時間軸與它相對應的`小格就可以進入這一幀的編輯狀態。

      2、舞臺:

      flash5編輯區有一相非常形象的名字,叫舞臺。它是創建動畫和動畫演出的場所。這和以前學過的我們常常把編輯區看成畫布和白紙的方式不同。

      有了舞臺就要有演員,flash5中的演員是什么呢?它們叫圖形和元件(組件),圖形很好理解,就是我們用繪圖工具畫的或“導入”的圖片,元件是什么呢?它是組合在一起的圖形,也可以是一個動畫效果的按鈕,還可以是一段動畫,在flash5,中叫“影片剪輯”。

      繪圖工具:

      和我們以前學過“畫圖”軟件中的繪圖工具差不多。

      浮動面板:要制作一部動畫片要有到各種各樣的工具和各種各樣的方法,這了進行這些設置,flash5中設計了很多浮動面板。它們分布在屏幕的右側。這些面板可以在屏幕上隨意拖動,來回切換,如果嫌礙事,還可以關閉。如果弄亂了,你可以通過窗口——面板位置——默認規劃命令把它們恢復過來。

      好了,我講了半天,大家對flash5一定有所了解,一定想試試操作了吧,下面我們就來作一個最簡單的動畫——大海中的一個小魚在游來游去。

      (一)制作動畫

      1、啟動flash5

      2、導入圖片

      3、在預覽窗中出現一條小魚,單擊按鈕可以預覽動畫

      4、用鼠標拖住預覽窗中的魚,將它拖入舞臺,隨意放在舞臺底部。

      (二)預覽動畫

      可通過“控制”菜單下的“測試影片”進行測試。

      (三)保存文件

      和以住我們保存文件的方法一樣,不再重復。

      學生操作,教師巡視。

      師總結:這節課你有哪些收獲?(生回答)在今后的學習生活中,你們要多觀察、多動腦、勤動手,制作出更好的作品來,好嗎?

    初中信息技術教案4

      一、教學目標

      1、學生能夠說出Ulead VideoStudio11界面組成,并能獨立完成片頭的制作。

      2、通過自主探究和合作學習,提高自主學習能力和表達交流能力。

      3、將信息技術與生活實際相聯系,提高對信息技術的興趣。

      二、教學重難點

      重點:會聲會影界面組成及制作片頭的操作步驟。

      難點:制作片頭的操作步驟。

      三、教學過程

      (一)導入新課

      首先請學生看幾個關于家庭影片的精美小視頻,并思考:經過視頻編輯之后的小視頻和我們日常生活中拍的小視頻相比有哪些優點。學生回答:經過編輯的小視頻更具有觀賞性。接著教師引導學生:對影片進行編輯的主要目的就是呈現精彩、提高影片的'觀賞度。而首先要做的就是為影片制作精彩的片頭,進而引入新課《制作片頭畫面》。

      (二)新課講授

      任務一:運行制作軟件

      教師提問:制作一個完整的片頭需要什么軟件,學生通過預習能夠回答出是使用會聲會影11。請學生運用之前學過打開軟件的方法自主操作打開會聲會影11:“開始”→“所有程序”→“Ulead VideoStudio11”→“Ulead VideoStudio11”命令。

      任務二:認識軟件界面

      請學生根據之前對窗口的認識,說出知道的界面組成。【菜單欄、導航面板、選項面板】教師補充還有預覽窗口、素材庫、時間軸這3個部分。請學生合作探究時間軸和預覽窗口的功能。【在預覽窗口可以預覽我們設置片頭后的效果;在時間軸面板里可以將素材拖到時間軸上進行編輯】教師可以點評學生總結概括能力很強。之后使用多媒體展示軟件的界面,用手指出請學生快速回答出是哪一部分。

      任務三:插入片頭圖像

      為了制作出一個精美的片頭,缺少不了的是片頭圖像。教師演示片頭圖像的插入:右擊時間軸區域→單擊插入圖像→找到存放圖像的文件夾路徑→單擊要插入的片頭圖像→單擊打開。然后請學生按照步驟自主在電腦上操作。

      任務四:設置片頭畫面

      教師布置任務請學生以同桌兩人為單位五分鐘時間完成設置片頭畫面的操作,之后學生總結出操作步驟。【第一步,設置片頭播放時間為10秒;第二步選擇“調到項目大小”,將片頭畫面調整為充滿預覽窗口】教師補充:我們可以根據需要靈活選擇重新采樣的選項:“保持高度比”或“調到項目大小”。

      (三)鞏固提高

      請同學根據自己做的視頻內容,制作一個屬于自己風格的片頭(婉約、清新等),最后選擇優秀作品在大屏幕上展示,并分享如何制作符合視頻特點的精美的片頭。

      (四)小結作業

      小結:學生總結,教師補充的形式總結本節課所學習的制作片頭畫面的步驟。

      作業:查閱相關資料,了解其他制作片頭的方式,下節課分享。

      四、板書設計

      (板書)

    初中信息技術教案5

      學習目標:

      1、了解文件夾的作用和基本概念;

      2、學會建立文件夾;

      3、掌握文件和文件夾的復制、移動和重命名操作。

      教學重點:

      1、學會建立文件夾;

      2、掌握文件和文件夾的復制、移動和重命名操作。

      教學難點 :

      掌握文件和文件夾的復制、移動和重命名操作

      德育目標:

      培養學生嚴謹的學習態度

      培養學生團結互助的合作精神

      教學過程 :

      小明想要在計算機中建立起自己的文件夾,這樣使用起來就方便多了。

      一、建立新文件夾

      在C盤中創建一個新文件夾。

      1、雙擊“我的電腦”圖標,打開“我的電腦”窗口;

      2、在“我的電腦”窗口雙擊(C:),打開“軹城二中:”窗口;

      3、單擊“文件”菜單,將指針指向“新建”,在出現的子菜單中單擊“文件夾”命令;窗口中出現一個“新建文件夾圖標”。

      二、文件夾的重命名

      1、選定“新建文件夾”;

      2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令;

      3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”,并按回車鍵。

      三、移動文件夾

      小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動到“小明文件夾”中。

      1、選定“房子”文件;

      2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令;

      3、打開“小明文件夾”窗口,單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令;窗口中顯示“房子”文件,表明文件已被移動。

      四、復制文件

      1、選定要復制的文件“房子”;

      2、單擊“編輯”菜單中的“復制”命令;

      3、將軟盤插入軟盤驅動器,打開“我的電腦”窗口,再雙擊軟盤驅動器;

      4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令,窗口中顯示復制的文件。

      議一議:

      文件的復制和移動操作有什么區別?

      練一練:

      在E:盤建立一個“我的作業 ”文件夾,然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面;

      將保存在磁盤中的畫圖文件復制到“我的作業 ”文件夾中。

      文獻摘抄:

      如果需要同時選取多個文件,可以按住鍵盤上的CTRL鍵,再依次單擊所要選取的文件,這些文件反色顯示,表示都被選取。

      要選取連續排列的多個文件,可以先單擊么一個文件,然后按住SHIFT,再單擊最后一個文件,松開SHIFT鍵。

      如果要撤消選取的文件,可單擊選取的文件旁邊的空白處。

      教后小記:

      根據學生操作水平不一的情況,對學生進行分組,在教學過程中,我采用“任務驅動”教學法,注重體現教師的導向作用和學生的主體地位。本節是新課內容的學習,在教學過程中我盡力引導學生成為知識的發現者,把教師的點撥和學生解決問題結合起來,為學生創設情境,從而不斷激發學生的求知欲望和學習興趣,使學生輕松愉快地學習不斷克服學生學習中的被動情況,使其在教學過程中在掌握知識同時、發展智力、受到教育。

      很久以來我一直不明白,我們的信息技術課為什么這樣難于管理、學習效果也不令人滿意?現在我明白了,事實上,是我們教學的主導思想存在問題。下面我就以下幾個方面對這節課進行反思:

      首先:我們應當把提高學生興趣放在提高學生能力之前,所謂興趣是最好的老師。心理學知識告訴我們:學生的思維活動很容易受外界環境的影響,在他們對所學內容興趣不大時,尤其是心理感到負擔,受到壓抑時,便處于抑制狀態。相反,熱烈的學習氛圍會使學生按捺不住內心的激情,主動地投入到教學過程中去,思維活動也會處于最佳狀態,求知欲和學習興趣將得到極為充分的激發。因此提高興趣的要點不僅要求教師要設置很好的情境還要讓任務驅動中的任務環環相扣,具體的說就是設置的任務要合理:不能讓學生做完第一個任務后就很明確的知道最終的結果是什么;更不能讓學生做完第一個任務后就喪失做下一個任務的`積極性;最終這個任務的結果一定是發散性的結果,做到這一點我相信學生的興趣一定會高漲的。

      其次:教師不要用自己設想的模式告訴學生如何去做,或者是應該做什么不應該做什么,要讓他們自己去明白怎樣去做,如何做才能做的最好,讓學生自己去體驗完成任務中的酸甜苦辣,從而發揮他們的主觀能動性和創新能力,以此來改變信息技術在他們心目中的位置,產生主動去學習的積極性;

      再則:就是老師對學生的評價一定要有標準,要有依據。教師只有做到這一點了無論是技術好的學生還是技術不是很好的學生都愿意接受這樣或那樣的評價,同時還可以讓技術不好的學生知道自己具體是在哪里失敗的,所謂跌倒后也有讓他們爬起來的啟始點啊,讓技術好的學生也深刻的認識到自己還是有缺陷的,所謂彌補的著重點。

      最后:還要用鼓勵的話去激勵這節課中發揮好的學生或者小組,當然這種鼓勵一定是實事求是的,要讓學生覺得自己因了不起的本事得以體現才得到老師表揚,讓他們的虛榮心得到暫時的滿足,如果是小組則會讓他們產生下次更要團結、合作的動力。

    初中信息技術教案6

      一、教學目標

      1、學生能夠準確說出程序中的對象及對象的三要素,能夠在編寫程序中正確運用。

      2、通過自主探究和合作學習的過程,提高合作探究能力。

      3、通過本節課的學習,體會面向對象程序設計的方便,激發學習編程的興趣。

      二、教學重難點

      【重點】對象三要素的含義。

      【難點】對象三要素的區分。

      三、教學過程

      (一)導入新課

      引導學生回憶前面學習的VB編寫的“求圓面積”程序,提問VB程序編寫程序的基本步驟,學生能夠根據之前所學得出答案:建立程序界面、設置對象屬性、編寫程序、保存程序、運行與調試程序等5步。教師可以評價學生對于之前學習的內容掌握的很扎實。教師進行引導VB語言實際上是一種面向對象程序設計語言,那其中的“對象”指的是什么呢,又有什么樣的特點呢?引出課題——面向對象程序設計。

      (二)新課講授

      1、程序中的對象

      教師講授面向對象程序設計是當前流行的一種程序設計思想。提問學生上節課學習的“求圓面積”程序是有什么組成的?學生思考后可以回答出答案:由窗體、命令按鈕、文本框、標簽和圖像等類型組成。老師可以評價學生回答問題很流暢,然后教師總結這些類型在面向對象程序中都可以稱之為對象,編程就是用對象組裝程序。

      2、對象的三要素

      此時教師引導VB中的對象有各自的屬性、事件和方法,它們構成了對象的三要素。

      (1)屬性

      教師讓學生打開上節課編寫的“求圓面積”程序,讓學生結合教材自主探究對象的`屬性并舉例說明。【屬性決定了對象的具體特征,如“標簽”對象中,大小、位置、顏色以及標簽中顯示的文字都是標簽的屬性】此時教師可以評價學生探究能力很強,理解的也很到位。

      (2)事件

      教師演示運行“求圓面積”程序輸入圓半徑值后,單擊“計算”按鈕,執行存放在按鈕對象中的程序,告訴學生這種單擊動作稱為對象的事件。之后請學生自主上機操作感受一個對象可以響應多種事件,然后請學生回答都有什么事件。【單擊(Click)、雙擊(DblClick)、按下鼠標鍵(MouseDown)、移動鼠標(MouseMove)、啟動窗體(Load)等】教師可以評價學生動手操作能力很強。

      (3)方法

      教師讓學生以信息技術興趣小組的方式,結合教材和上機操作,討論在VB中,各種對象中包含的不同的方法并舉例說明。【窗體對象中包含Print(打印)、Line(畫線)、Cls(清除顯示內容)等方法】教師巡視指導并在最后進行總結對象的內部封裝了現成的、可以直接調用的程序,這些程序稱為方法。

      (三)鞏固提高

      將題本當中的探究學習作為鞏固提高,讓學生參考教材去編寫“涂鴉”程序,提醒學生程序原理是在同1個窗體中輸入3個相對獨立的程序段,并請學生說出,程序中分別用到了哪些事件,調用了哪些方法。學生根據所學知識可以回答出:用到了MouseDown、MouseMove和DblClick3個事件;調用了窗體中的Line、Cls等方法。

      (四)小結作業

      小結:師生問答的形式進行本節課的小結。如教師提問對象的三要素,學生說出屬性、事件、方法等。

      作業:預習程序基本知識。

      四、板書設計

    初中信息技術教案7

      教學內容:

      信息社會的道德和意識

      教學目的:

      1、了解計算機病毒的特征以及計算機病毒的防治。

      2、引導學生遵守網絡上的道德規范以及了解學習信息技術的意義與方法。

      3、教育學生養成計算機使用的良好習慣。

      教學重點:

      1.計算機病毒的幾個特征。

      2.計算機病毒的防治。

      教學難點:

      計算機使用的良好習慣

      教學過程:

      一.導入:

      同學們一定都生過病,人為什么么會生病,很多情況下是因為感染了病毒。不但人體會感染病毒,電腦也會感染病毒。計算機病毒已經被越來越多的人所知曉,各類媒體對計算機病毒的報道越來越多。同學們一定聽說過計算機病毒,計算機病毒會給計算機帶來很多危害,下面我們請同學來交流一下你們聽說過的病毒以及病毒會給計算機帶來一些什么危害。

      (請同學交流)

      二.新授:

      (一)信息安全

      1、計算機病毒的特征

      其實啊,電腦病毒也是一種程序,就像“寫字板”“畫圖”一樣,不過“寫字板”“畫圖”可以幫助我們做事情,而電腦病毒只會給我們的電腦搞破壞。

      剛剛同學們講了很多病毒以及它們的危害,下面我們一起來總結一下電腦病毒的特征:

      (1)隱蔽性

      計算機病毒一般依附在別的程序上,這樣就不易被察覺和發現。當病毒事先設定的條件得到滿足時,計算機病毒便發作,對計算機系統發起攻擊。

      (2)傳染性

      計算機病毒都有很強的自我復制能力,這也是其最本質的特征。它可以隨著帶有病毒的軟盤、光盤、電子郵件等,通過交替使用和網絡,迅速傳染到別的計算機系統。

      (3)破壞性

      剛才也有同學講了很多計算機病毒帶來的危害。計算機病毒的破壞方式也是多種多樣的。它可能刪除數據、修改文件、搶占存儲空間。計算機病毒甚至可以使一個大型計算機中心的正常工作中斷,或使一個計算機網絡處于癱瘓狀態,從而造成災難性的后果,甚至危害到國家經濟和安全。

      2。計算機病毒的防治

      同學們現在知道了計算機病毒的危害有多么大,但是我們也沒有必要過于擔心和害怕。只要加強預防,就可以減少被病毒感染的可能性。

      同學們想一下,我們應該做些什么工作呢?

      (學生交流發言)

      好,現在我們來總結一下:

      (1)軟盤和光盤是計算機病毒傳播的主要途徑

      因此不要隨便與別人通過軟盤光盤交換數據。如果必須使用他人的軟盤和光盤,可以先用殺毒軟件檢查處理以后再用。

      (2)網絡是計算機病毒傳播的一個主要橋梁

      只要計算機連在網絡上,就有被病毒傳染的可能,因此在網絡上瀏覽的時候,應該注意不要輕意去打開來歷不明的文件或電子郵件。

      (3)定期用殺毒軟件查毒

      養成隔一定時間用殺毒軟件檢查系統的習慣。但是必須認識到,沒有萬能的殺毒軟件。同時,要注意經常對殺毒軟件進行升級。

      (4)安裝病毒監視軟件

      現在有不少殺毒軟件都提供了這種功能,它能夠在系統中安裝一個監視器,時刻監視系統的使用情況,一旦發現可疑情況即會自動報警并運行查毒軟件。

      (二)網絡上的道德規范

      剛才我所講的四點預防病毒感染的方法,只是客觀上要求我們要注意的,而且也是同學們比較容易做到的。做到了這四點,同學們以后在使用因特網時就會減少由計算機病毒帶來的許多麻煩和苦惱,但是,就像一切事物都有著兩面性一樣,我們都知道因特網在為人們打開一個絢麗多彩的世界的'同時,也形成了不可避免的負面影響。所以在使用因特網時要注意做到:

      1。上網要有節制,不應終日沉湎于網絡,影響正常的學習和生活。

      2。選擇能夠開闊眼界,啟迪思維的有益內容,自覺抵制不健康的信息。

      3。培養高尚的情趣,不發表低級趣味的或不負責任的言論。

      4。提高自己的道德修養,增強法律意識。

      這四點要求就需要同學們依靠自身的力量去做了,只有自己加強自身修養,遵守道德規范,相信同學們會在網絡的世界里找到一片新天地,享受到網上沖浪的感覺。

      (三)學習信息技術的意義與方法

      同學們一定都很喜歡上網,上網就要與計算機打交道,目前以計算機技術和網絡技術為核心的信息技術正以前所未有的速度迅猛發展,它極大地提高了科研、生產、學習和管理效率,同時也有力地推動了其他學科的發展,因此學習信息技術具有十分重要的現實意義。

      在現代信息社會,一個人如果不掌握信息技術,就不能適應現代信息社會對人的發展的要求,從而很難立足社會,更談不上發展,也就不可能成為一個真正的現代人。掌握科學的學習方法,對于學好信息技術是十分重要的,下面我就來給同學們講一些建議:

      1、多實踐

      2、勤動腦

      3、善應用

      (四)計算機使用的良好習慣

      三.課堂總結:

      1、電腦病毒的特征有哪些?

      2、使用電腦要注意那幾點防病毒?

      3、上網時我們要注意做到哪幾點?

      4、學習信息技術有什么意義?怎樣學習?

      5、我們使用計算機應該養成哪些良好的習慣?

      四。課堂反饋:

      作業:練習一、二。

    初中信息技術教案8

      一、教學目標

      1.能夠啟動與退出Photoshop CS2,能說出軟件界面的組成及其功能。

      2.通過動手操作以及自主探究Photoshop CS2的工作界面,提高動手操作與自學能力。

      3.通過Photoshop CS2軟件的學習,感受知識和技能來源于生活并服務于生活。

      二、教學重難點

      【重點】Photoshop CS2的工作界面組成。

      【難點】工具箱及工具屬性欄的組成及功能。

      三、教學過程

      (一)導入新課

      教師利用大屏幕展示美化前后的照片,提出問題:喜歡哪一張圖片?為什么?【喜歡右邊的照片,因為左邊的照片看起來比較暗,不美觀】

      教師總結:想要美化照片,需要使用軟件來處理,Photoshop軟件可以實現對照片的美化,那么Photoshop軟件由哪些部分組成呢?這節課就來認識一下Photoshop CS2的工作界面。

      (二)新課講授

      1.啟動與退出

      教師講解:要想認識Photoshop CS2,首先需要打開Photoshop CS2軟件。

      布置任務:限時5分鐘,進行自主探究,思考以下問題:

      (1)如何啟動Adobe Photoshop CS2?【開始→所有程序→Adobe Photoshop CS2】

      (2)如何退出Photoshop CS2?【執行文件→退出】

      教師總結:直接雙擊桌面上的快捷方式圖標也可以啟動軟件;運用“Alt”+“F4”快捷鍵也可以退出軟件。

      2.窗口組成

      教師講解:完成啟動后,就可以進一步認識Photoshop CS2由哪些部分組成。

      教師利用大屏幕展示Photoshop CS2軟件的界面,提出問題:Photoshop CS2軟件的工作界面由哪些要素組成?【標題欄、菜單欄、工具箱、狀態欄、工具屬性欄、工作區、浮動畫板】

      布置任務:組織學生以同桌為單位,限時2分鐘,完成指認活動。如一名學生指向窗口最上方,另一名學生回答標題欄等。

      教師總結:Photoshop CS2軟件的界面由七大部分構成,每個部分有著不可替代的作用,通過共同協作可以完成非常美觀的作品。

      3.工具箱

      教師講解:Photoshop CS2的界面由很多部分構成,其中起到美化照片作用的就是工具箱。

      布置任務:限時5分鐘,以信息技術學習小組為單位,思考以下問題:

      (1)工具箱的作用是什么?【工具箱是Photoshop工具的容器,存放進行圖片編輯過程中的常用工具】

      (2)工具箱的'由哪幾個部分構成?【選區制作工具、繪畫工具、修飾工具、顏色設置工具等】

      教師總結:有些工具右下角有三角符號“◢”,它表示該工具位置存在一個工具組,可以通過右擊或長按鼠標左鍵兩種方式打開。

      4.工具屬性欄

      教師講解:無論是什么工具,最終都需要進行使用,工具箱也同樣如此。

      教師演示工具屬性欄的使用方法,提醒學生仔細觀察并思考以下問題:

      (1)如何調出工具屬性欄?【選擇某個工具后,在菜單欄下方會顯示該工具對應的工具屬性欄】

      (2)工具屬性欄的功能是什么?【提供與使用某個工具有關的選項】

      教師總結:通過執行“窗口”→“選項”命令,可以顯示和隱藏工具屬性欄。

      (三)鞏固提高

      教師組織“你問我答”的活動,邀請4組學生根據本節課所學進行一問一答。并根據互動的情況,邀請全班學生進行評選,選出本節課回答得又快又準的同學,并給予獎章表示鼓勵。

      比如問:如何退出Photoshop CS2?答:執行文件→退出命令或運用“Alt”+“F4”快捷鍵等。

      教師評價:反應比較靈敏,回答得又快又準等。

      (四)小結作業

      小結:師生共同總結知識點,如啟動與退出軟件的多種方法等。

      作業:結合本節課的學習內容,嘗試利用工具箱中的工具為自己的照片進行簡單的美化。

      四、板書設計

    初中信息技術教案9

      教材分析

      本活動是安徽義務教育新課程實驗教科書(非零起點)七年級《信息技術》下冊“第四單元歡樂家庭總動員”的“活動3精彩文稿動起來”。

      本活動是在上次活動的基礎上,為多媒體作品設置超鏈接和添加動畫效果。本次活動主要分為以下2個階段:1)設置超鏈接;2)添加動畫效果。

      學情分析

      設置超鏈接和添加動畫效果在七年級上冊學生已經學習過,所以操作起來比較容易,此節課添加了一個“動作路徑”動畫效果的設置,操作起來也不難,教師只有稍加引導即可,對于本節課內容學生比較感興趣,教師要充分利用這一點,發揮學生的操作積極性,最后不能忘記培養學生正確合理評價多媒體作品的習慣。

      教學目標

      知識與技能

      1、掌握添加超鏈接的方法。

      2、掌握自定義動畫及幻燈片的切換效果的設置。

      3、了解評價多媒體作品的方法。

      過程與方法

      1、通過設置超鏈接、自定義動畫及幻燈片的切換效果,掌握增強幻燈片條理性、靈活性和觀賞性的方法。

      2、通過對多媒體作品的評價,了解多媒體作品的評價過程及方法。

      情感、態度及價值觀

      1、通過作品制作,培養學生的設計和審美能力,培養自我評價意識。

      2、維持學生的學習興趣和欲望,培養學生的創作激情。

      教學重、難點

      重點:

      1、設置母版上按鈕的超鏈接

      2、添加自定義動畫效果和幻燈片的切換效果。

      3、培養學生對作品進行評價的意識。

      難點:對超鏈接的理解和制作。

      課時安排

      1課時。

      教學流程

      一、創設情境、引入活動

      屏幕展示:展示方輕舟同學的作品“歡樂家庭總動員、ppt”,讓學生比較此作品與同學上節課完成的作品有什么不同。

      學生活動:學生觀看作品,思考,討論,回答問題。

      教師總結:按鈕上添加了超級鏈接、設置了自定義動畫及幻燈片的切換效果。今天我們的任務就是完成上述設置,并對最終作品進行評價。(結合課本P129“剖析室”)

      二、任務驅動、展開活動

      說明:為了保證學生順利完成此節任務,把教師課前準備的“歡樂家庭總動員、ppt”文件通過電子教室軟件發送給學生,讓學生在此基礎上完成今天的操作。不要讓學生在自己上節課編輯的文件基礎上來完成本節任務。考慮到有些學生上節課的任務可能沒有完成,所以導致沒有辦法完成今天任務。

      1、設置超鏈接

      任務驅動:參考課本P130圖4、3、1完成母版上按鈕超鏈接的設置。此時教師巡視指導。完成上述任務的同學,完成課本P130“創新園”部分的'操作。(此時教師巡視指導,并不斷提示操作方法及注意事項。)

      教師評價、總結:教師總體評價學生完成任務情況,并簡單演示操作步驟(多種方法設置超鏈接,強調讓學生至少掌握一種)。結合課本P130“知識庫”,讓學生進一步了解超鏈接的設置方法及作用。

      2、添加動畫效果

      (1)添加自定義動畫

      任務驅動:參考課本P131步驟,完成圖4、3、2中橢圓的自定義動畫的設置。

      教師評價、總結:教師總體評價學生完成任務情況,并簡單演示操作步驟,結合課本P132上方小螞蟻部分提示介紹設置動畫時的注意事項,然后演示路徑動畫的操作步驟。

      任務驅動:參考教師操作方法及課本步驟完成課本P132圖4、3、4中對象的自定義動畫設置。教師評價、總結:教師簡單演示操作方法,結合課本P133上方小螞蟻部分提示及課本P134“知識庫”第1點,介紹自定義動畫的設置、修改及刪除的方法。

      (2)設置切換效果

      任務驅動:參考課本P133步驟,為第1、2張幻燈片設置切換效果。完成上述任務的同學,完成課本P133“創新園”第1題。

      課堂小結

      教師總體評價學生完成任務情況,并簡單演示操作方法,結合課本P134“知識庫”第2點,讓學生理解幻燈片切換效果的設置及作用,另外區分“自定義動畫”與“幻燈片的切換效果”。

      教學反思

      本活動的難點是對超鏈接的理解和制作。同學們通過超鏈接的制作對幻燈有了更強的學習興趣和欲望,激發學生的創新意識。

    初中信息技術教案10

      一、教學目標

      1.學生能夠準確說出常見的圖表類型以及各自的特點。

      2.通過自主探究和合作學習圖表的不同類型,提高歸納概括能力和表達交流能力。

      3.將信息技術與生活實際相聯系,體會信息技術對我們的學習、生活帶來的方便。

      二、教學重難點

      【重點】常見的圖表類型及特點。

      【難點】圖表的合理選擇。

      三、教學過程

      (一)導入新課

      在授課之前,教師在多媒體上展示不同的圖表類型,比如折線圖柱狀圖等引導學生們觀察,學生通過觀察發現圖表類型能很容易知道數據的含義。此時我會再次的提出問題:這些圖表的名稱和含義都是什么?進而引出本節課內容《柱形圖、折線圖和餅圖》。

      (二)新課講授

      任務一:柱形圖

      教師提出問題:班主任老師想快速的在256名學生中找到分數最高的那一位同學,是否有好的辦法。請學生以同桌為單位討論2分鐘。學生討論后回答的答案多種多樣,有的同學說可以一個一個比較,最終找出來,但是由于數量較多容易出錯;而有的同學思維比較靈敏,說可以通過Excel中的統計圖表插入柱形圖,最高的那一條就是老師要找的那一位同學。教師可以點評學生都很活躍,之后進行總結補充:柱形圖是一種直方圖,用豎直的矩形表示數據。矩形的高度,反映的是數據的值。實際應用時,經常用不同顏色的矩形區分不同的數據項。通過柱形圖,可以清晰地看到數據項之間的差異。教師展示已經制作好的某地區12年來飲食結構變化的柱形圖,請學生根據剛才教師的講解,解釋該柱形圖的含義。【不同顏色的矩形分別表示糧食、肉類、水果和蔬菜、牛奶等數據項,反映了四個統計年度中,當地居民所攝入四類食物的百分比。】

      任務二:折線圖

      緊跟著教師又提出新的問題:想了解某些學生近6個月成績的表現情況,應該怎么辦?柱形圖是否還能清晰的給出結果呢?預設學生都搖頭,預習過的學生能給出可以通過折線圖來觀察。教師引導學生觀看教材,然后提問折線圖的意義是什么?【折線圖用一些以直線相連的點表示數據,點在圖表中的`橫向位置,對應著它所屬的數據項,縱向位置對應著它的值,折線圖可以較好地反映數據的變化情況。】教師肯定學生的回答之后,帶領學生觀看班級近6月的成績折線圖表,一起分析成績變化的原因。

      任務三:餅圖

      教師進行講解,如果想查看某一個數據占總數據的的百分比應該用餅圖。然后通過展示地殼中幾種元素占比的餅圖為例,進行細致講解餅圖的具體含義。講解完畢后,請學生以同桌為單位,一起總結餅狀圖的每個模塊代表的意義。最后請學生代表回答。【餅圖用一個圓表示全體數據,用圓中不同顏色的扇形表示不同的數據項。扇形的面積對應的是數據的值】教師適當補充利用餅圖,可以直觀地反映各數據項與整體之間的數量關系。

      (三)鞏固提高

      小游戲:在多媒體上將統計圖表類型和圖表特點打亂,請舉手最快的同學上臺連線,將圖表與其特點對應起來,檢查學生的掌握情況。

      (四)小結作業

      小結:學生總結,教師補充的形式進行本節課的小結。

      作業:對于同一份數據分別用三種統計圖表進行表示。

      四、板書設計

    初中信息技術教案11

      [課題]

      第一課:初識電子表格

      [課型]

      新授課

      [教學內容]

      電子表格的啟動與組成

      [教學目標]

      1、了解什么叫 MicrosoftExcel

      2、掌握如何啟動 Excel 電子表格

      3、掌握 Excel 窗口的組成

      [教學重、難點]

      Excel 啟動,Excel 窗口的組成

      [教學方法]

      教法、學法講相輔結合

      [教學過程]

      一.復習提問

      1. 怎樣開機,關機?

      2. 學校機房計算機如何登錄入網?

      二.新知

      1.Excel 的自我介紹 Excel 的特長:是能夠進行數據處理,對處理結果進行分析,統計,排序等.

      2.啟動 Excel 的方法 a.單擊“開始”按鈕 b.將鼠標指向“程序”c.單擊二級菜單中的“MicrosoftExcel”

      3.電子表格的.組成:工作薄、工作表、單元格、活動單元格、標題欄、菜單欄、工具條、狀態欄、工作區、行列標簽、編輯欄、工作表標簽、工作表控制鈕。

      三.小結:

      1. 啟動電子表格的方法

      2. 電子表格的窗口組成

      四.學生練習教師指導:

      1、開機

      2、登錄入網

      3、啟動 Excel 注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格.

      五.學生練習、教師巡視指導

    初中信息技術教案12

      【教學目標】

      〖知識與技能〗

      1.使學生掌握定義字塊、取消塊定義的方法。

      2.使學生掌握塊移動、塊復制、塊刪除的方法。

      3.使學生掌握查找、替換文字的操作方法。

      〖過程與方法〗

      1.培養學生編輯文檔的能力。

      2.培養學生鍵盤操作能力。

      〖情感、態度與價值觀〗

      1.培養學生自學能力。

      2.培養學生認真細致的工作態度。

      【教學重點】

      1.字塊操作。

      2.文字的查找和替換。

      【教學難點】

      字塊操作。

      【教學方法】

      實踐法、自學法。

      【教學準備】

      多媒體網絡教室。

      【課時安排】

      1課時。

      【教學過程】

      一、導入課題

      由編輯文檔時,有時需要對大段的文字進行移動、刪除等操作,導入課題。

      二、新課

      1.文字的塊操作

      (1)定義字塊:字塊是文章中連續的一部分內容,它可以是一個字符或若干個字符,也可以是整篇文章。定義字塊的方法:

      ①使用鼠標:調出“日記”文件,練習使用鼠標操作定義字塊的方法。

      ②使用鍵盤:學習使用鍵盤定義字塊的方法。

      (2)取消塊定義

      教師要求學生自學取消塊定義的.方法。

      (3)塊移動

      教師要求學生自學塊移動的方法。

      (4)塊復制

      教師要求學生自學塊復制的方法。

      (5)塊刪除

      教師要求學生自學塊刪除的方法。

      教師提問:在Word中進行文字塊的移動、復制、刪除等與在畫圖程序中進行圖塊的移動、復制、刪除等有什么相同之處和不同之處?

      教師布置任務:要求學生使用塊操作的方法,輸入書第104頁練習2中的文字,并以“電腦”為文件名保存。

      2.文字的查找與替換

      (1)文字的查找

      教師以在學生輸入的“電腦”文件中查找“電腦”一詞為例,講解并演示查找文字的方法。

      教師布置任務:調出“電腦”文件,練習查找文字的方法。

      (2)文字的替換

      教師以用“計算機”替換“電腦”文件中的“電腦”一詞為例,講解并演示替換文字的方法。

      布置任務:用“計算機”替換“電腦”文件中的“電腦”一詞。

      三、課堂練習

      學生完成練習,要求將練習4以“快樂星期天病毒”為文件名保存文件。

      四、課堂小結

      教師與學生進行本節課的小結,強調:①復制、移動、刪除等塊操作不僅可以用于圖形,還可以在文字或其他對象中應用。②使用查找與替換的方法可以大大提高查找和修改的速度而且可以減少漏改、少改等錯誤。

    初中信息技術教案13

      【教學目標】

      知識目標:

      1.理解計算機網絡、網絡協議的基本概念;

      2.了解計算機網絡的分類和應用、三個網絡組成部分的作用和網絡組件的作用;

      3.認識常見的通信線路和常用的連接設備。

      技能目標:

      1.會安裝上因特網必需的網絡組件;

      2.能識別常見的網絡連接設備和傳輸介質。

      情感、態度與價值觀目標:

      1.體驗計算機網絡實體的復雜性和多樣性;

      2.培養熱愛網絡、愛護公共設施的意識。

      【教學重點難點】:

      1、計算機網絡協議與網絡組件。

      2、通信線路與連接設備。

      【教學過程】:

      壱、導入:

      信息技術已成為現代社會的主導動力,互聯網將各種主要技術聯系起來。中學信息技術為學生在將來的社會生活中奠定基礎,互聯網技術基礎讓學生們更好地掌握網絡知識和技能,進一步理解現代社會的發展和變化

      1968年世界第一個計算機網絡ARPA 網(美國國防部高級研究計劃網)誕生到現在,在不足40年的時間里,全世界的上網用戶已達10億多人,每6個人中就有1個經常上網瀏覽。海量的信息交換還促使世界經濟的高速增長,計算機網絡推動人類快速進入了信息時代。目前,我國的網民數量已經達到1.37億人,居世界第二位,但網民的互聯網知識素養還有行提高,互聯網知識從娃娃學起的呼聲日漸高漲,中學生朋友,我們還等什么呢?

      二、計算機網絡的定義

      計算機網絡是指將若干具有獨立功能的計算機,通過通信設備及傳輸介質連接起來,在通信軟件的支持下,按照一定的網絡協議相互通訊,實現計算機間資源共享、信息交換和協同工作的計算機系統的集合。

      三、計算機網絡的構成

      計算機網絡由計算機系統、網絡節點和通信鏈路組成。

      1.計算機系統:

      主要擔負數據處理工作,負責信息的采集、存儲和加工。

      2. 網絡節點

      是計算機與網絡的`接口,主要負信息發送、接收和轉發工作,計算機通過網絡節點向其他計算機發送信息,并鑒別和接收其他計算機發送來的信息。

      3.通信鏈路

      是連接兩個節點之間的通用信道,包括通信線路(雙絞線、光纖等)和相關的通信設備(中繼器、交換機、調制解調器)。

      四、計算機網絡的分類

      1.局域網(LAN,LocalAreaNetwork)

      在地理上局限在一限在個較小的范圍內,通常一是一幢樓房或單位,覆蓋范圍從幾百米到幾公里。

      2.城域網(MAN,MetropolitanAreaNetwork)

      在地理范圍上是局域網的延伸,可以覆蓋一座城市,將同一城市內不同地點的若干主機和局域網相互連接起來。

      3.廣域網(WAN,WideAreaNetwork)

      用于連接不同城市間的城域網或局域網,作用范圍通常是幾千公里,可以覆蓋一個國家或地區。互聯網是覆蓋全球的最大的廣域網。

      五、計算機網絡的應用

      隨著通信技術和計算機技術的迅猛發展,計算機網絡的應用越來越普及,幾乎滲透到社會的各個領域。計算機網絡提供的服務主要表現以下幾個方面:

      1. 網絡在科研和教育中的應用。

      通過國際互聯網,科研人員可以在網上查詢各種文獻資料交流學術思想和研究成果。在教育方面,開發了大量的網絡教材遠程教育得以實現,學習可以通過網絡獲取更豐富的知識。

      2. 網絡在企事業單位的應用。

      計算機網絡不僅可以實現企事單位辦公自動化及各種軟硬的共享,而且可以實現異地辦公等。通過www和電子郵件可以幫助異地分布的員工很方便地實現信息交換。通過電子商務可以及時地搜集市場行情和發布自己的產品信息,從而取得良好的經濟效益。

      3. 網絡在通信和娛樂的應用

      計算機網絡提供的電子郵件、網絡論壇、IP電話等服務,為人們的通信帶來了極大的方便。同時,網絡也引發了家庭娛樂的革命,人們可以在家里點播電影和電視節目、收聽在線廣播、玩網絡游戲等。

      六、計算機網絡協議與網絡組件

      1. 網絡協議

      在計算機網絡中,處在兩個不同地理位置的計算機要相互通信,需要通過交換信息來協調它們的動作并達到同步。而信息的交換必須按照通信雙方預先共同約定好的規則進行,我們把這些為網絡數據交換而制定的規則稱為網絡協議(Protocol)。

      TCP/IP協議是“傳輸控制協議/互聯網絡協議”的簡稱,它是目前國際互聯網(Internet最基本,最重要的協議。它規范了網絡上的聲通信設備,尤其是一個主機與另一主機之間的數據往來格式以及傳送方式使得具有不同網絡結構和數據傳輸規則的局域網間的住處交換現實。

      2. 網絡組件

      要將計算機連接到網絡,必須在計算機安上安裝相應的網

      絡組件。Windows20xx中提供了三種組件:安裝了“Microsoft 網絡客戶”組件,計算機訪問局域網資源;安裝了“Microsoft 網絡的文件和打印共享”組件,本機資源才能向外共享;安裝了“Internet協議(TCP/IP)”組件并進行相應設置,計算機才能夠連接并訪問Internet。

      七、通信線路與連接設備

      計算機網絡中的硬件了計算機本身以外,還有用于連接計算機的通信線路和連接設備,既數據通信系統。數據通信系統主要由調制解調器、網絡適配器、傳輸介質和網絡互連設備等組成。

      1、調制解調器

      信號在計算機網絡的通信線路是以模擬信號的形式傳輸的,而計算機只能處理數字信號,這就需要將數字和模擬信號進行相互轉換,執行這種轉換設備稱為調制解調器。

      調制解調器將計算機輸出的數字信號轉換為通信線路可以傳輸的模擬信號,然后再在接收端將模擬信號轉換為計算機可以處理的數字信號,這兩個過程分別稱為調制和解調。

      2、網絡適配器

      網絡適配器簡稱網卡(NIC)。網卡主要負責主機與網絡的信息傳送與控制,是一個可插入計算機擴展槽中的網絡接口卡。網卡負責把用戶要傳送的數據轉換為網絡上其他設備能夠識別的格式,再通過網絡介質進行數據傳輸。

      3、傳輸介質

    初中信息技術教案14

      教學目標

      1、知識目標:

      學會使用選項按鈕控件

      知道vb中過程的含義

      2、能力目標:

      培養學生的觀察能力、自我探索、自主學習的'能力和團體協作的能力。

      3、情感目標:

      通過具體實例,讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功,在不斷嘗試中激發求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。

      前提診測

      vb中敲f1鍵的作用是什么?

      導入新課

      在實際生活中,我們經常面臨著選項選擇,那么今天我們就來學習在vb中設計選項。

      教學方法

      任務驅動法、演示操作法

      教學重點

      選項按鈕控件

      教學難點

      編寫代碼、調試程序

      教學過程

      一、分析演示程序“設置字體”

      二、設計程序“設置字體”

      1、設計程序界面

      1.1 創建新工程

      1.2 設計窗體:一個標簽控件,一個文本框控件,四個選項按鈕控件,一個命令按鈕控件。

      2、修改對象屬性

      3、編寫代碼

      打開代碼窗口,編寫如下代碼:

      Private Sub cmdExit_Click()

      End

      End Sub

      Private Sub optHt_Click()

      txtWenzi.Font = "黑體"

      End Sub

      Private Sub optLs_Click() txtWenzi.Font = "隸書"

      End Sub

      Private Sub optSt_Click() txtWenzi.Font = "宋體"

      End Sub

      Private Sub optYy_Click() txtWenzi.Font = "幼圓"

      End Sub

      4、調試并保存程序

      5、生成可執行文件

      形成性測試

      編寫一個“旅游信息”的程序

      小結

      本課我們學習了vb中的選項按鈕控件,使用它進行信息采集。

    初中信息技術教案15

      一、教學目標

      1、學生能夠歸納出插入聲音和視頻的具體步驟,能夠獨立完成聲音和視頻的插入。

      2、通過觀察教師演示、小組合作等方法,提高動手實踐、合作交流的能力。

      3、通過學習插入媒體剪輯,設計聲情并茂的演示文稿,在學習中體會動手操作的樂趣。

      二、教學重難點

      【重點】插入聲音和視頻的操作步驟。

      【難點】插入聲音和視頻的操作步驟。

      三、教學過程

      (一)導入新課

      教師通過溫故知新的導入方法,讓學生回顧如何突出幻燈片的'主題?學生通過上節課學習能夠回答出可以為幻燈片設置主題、字體和顏色。然后教師講解:要想讓幻燈片更加豐富多彩,除了可以為幻燈片設置主題、字體和顏色,還可以插入聲音和視頻,讓幻燈片變得聲情并茂。進而引入新課——《插入媒體剪輯》。

      (二)新課講授

      1、為演示文稿插入聲音文件作為圖標

      教師演示在幻燈片中插入聲音的具體步驟,并提醒學生認真觀察,演示完畢后,學生總結歸納核心操作步驟。【插入—文件中的聲音—選擇聲音—選擇播放方式】教師評價學生概括能力較強、認真仔細。之后教師補充:演示文稿支持插人wav、wma、mp3、midi、au等格式的聲音文件。

      教師接著講解:除了插入文件中的聲音,也可以插入剪輯管理器中自帶的聲音,單擊“剪輯管理器中的聲音”,在軟件界面右側會出現“剪貼畫”任務窗格,找到所需的聲音剪輯,單擊剪輯文件,可將其添加到幻燈片中。

      教師講解完畢,請學生獨立完成在幻燈片插入聲音操作,并思考【自動】和【在單擊時】這兩個選項在放映時有什么區別?學生思考后能夠得出結論。【自動為顯示幻燈片時播放聲音;在單擊時是只有單擊聲音圖標時才播放聲音】待學生操作結束后,引導學生發現:插入操作完成后,聲音文件會在相應的幻燈片中以聲音圖標小喇叭的形式呈現,可以拖動到幻燈片的任意位置。

      2、插入影片

      學生有了插入聲音的知識經驗后,教師可組織學生以信息技術興趣小組為單位,8分鐘時間討論如何在幻燈片中插入影片,并歸納操作步驟。【插入→文件中的影片→選擇影片→選擇播放方式】教師評價學生動手能力較強,能夠學以致用。

      教師補充說明:演示文稿中支持avi、mpg、wmv等格式文件。之后教師提問學生:如何讓插入剪輯管理器中自帶的影片?學生根據聲音的插入方法不難說出:利用與“插入剪輯管理器中的聲音”同樣的方法,單擊“插入剪輯管理器中的影片”,單擊需要插入的剪輯文件就可以完成影片的插入。教師講解:可根據放映需要選擇【自動】或【在單擊時】。之后教師繼續拋出問題:如何調整窗口大小和位置?學生思考后不難給出答案。【播放窗口被選中狀態下,拖動窗口邊緣來進行調整,按住左鍵拖動視頻播放窗口可將其放置在當前幻燈片的任意位置】教師可以評價學生思維活躍,邏輯清晰。

      (三)鞏固提高

      學生在學習過插入聲音和視頻的操作之后,教師組織學生以同桌兩人為一個小組,合作為學校動漫展的幻燈片插入主題曲和視頻,看哪組同學完成得又快又好。

      (四)小結作業

      小結:師生共同總結插入聲音和視頻的操作步驟。教師可以點評學生聽課認真。

      作業:思考如何在幻燈片中插入Flash動畫,下節課交流。

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