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大班英語教案

時間：2024-07-13 07:00:33 英語教案我要投稿

【精】大班英語教案15篇

　　在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班英語教案，歡迎閱讀與收藏。

【精】大班英語教案15篇

大班英語教案1

　　一、活動內容：

　　Morning. Good morning

　　二、活動目標：

　　掌握Morning、Good morning的讀音，能正確運用 Good morning.

　　三、活動準備：

　　太陽教具一個、動物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。

　　四、活動過程：

　　1、打招呼：

　　T：Hello！Hello！Im your teacher，Mrs wang.

　　2、導入新課：

　　T：（老師手托太陽教具緩緩移至頭頂）

　　小朋友們，太陽剛剛升起的時侯是什么時侯��？

　　C：早晨

　　T：Morning（范讀）

　　C：Morning（試讀）

　�。ㄖ貜腿椋�

　　T：每天這個時侯，我們來到幼兒園時見到老師和門衛

　　叔叔要怎么問好呀？

　　C：早上好！

　　T：對，我們今天已經開始學英語了，在以后再見到老

　　師和門衛叔叔要怎么問好呀？

　　C：早上好！

　　T：對，我們今天已經開始學英語了，在以后再見到老

　　師和門衛叔叔的時侯就要對他們說：Good morning.

　　3、正音：

　　T：Good morning！

　　C：Good morning！

　　T：Good morning↑Good morning↓

　　C：Good morning↑Good morning↓

　　（重復三四次）

　　4、練習：

　　T：當別人對你問好說Good morning時，我們不能沒

　　有禮貌呀？對不對？

　　T：我們應怎么回答？（眨眼做疑問狀）（老師舉手向小

　　朋友打招呼）

　　C：Good morning（小朋友摹仿老師舉手打招呼）

　　T：Good morning（老師分表情、聲調高低等重復幾

　　次）

　　T：（老師拿小狗的圖片到一個幼兒面前）

　　小狗見了你對你說Good morning，你應怎么回答呀？

　　（眨眼做疑問狀）

　　C：Good morning.

　　T：OK.Very good.

　�。ㄒ源祟愅�，每個小朋友對話問好）

　　（可換小貓、小兔、小熊等動物圖進行）

　　T：One、two、three.Good!你們真棒！

　　T：我們一起玩游戲（拍肩膀練句子游戲），好不好？

　　C：好！

　　“拍肩膀、練句子”游戲

　　T： one、two、three...（抽6-7個小朋友，讓他們排成一隊）

　　游戲規則：

　　最后一個小朋友拍一下前一個小朋友的肩膀，說Goodmorning，前一個小朋友轉過頭回答：Good morni-ng，然后這個小朋友轉過來拍他前面小朋友的肩膀說Good morning，以此類推直到最前面的小朋友對他后面的`小朋友說Good morning，再對老師說Goodmorning為止。

　　T：Do you know？（明白嗎？）

　　C：明白（或點頭）

　　T：Are you ready？（準備好了嗎？準備好說Yes，沒準備就說No）

　　C：Yes.

　　T：（游戲開始）one.two.begin.

　　T：（游戲中不斷糾正讀音，游戲結束說very good）老師一個人給你們一個禮物，把美人痣給小朋友粘到臉上說：你該給老師說什么話呢？（引導小朋友說謝謝）你是不是該給老師說謝謝呀？說Thank you!

　　C：Thank you!（然后回到座位上）

　�。ㄔ俪橐唤M，進行此游戲）

　　“白雪公主和七個小矮人的游戲”

　　T：You�。ㄖ敢粋€小姑娘）Come here!（招手讓她過來）你扮白雪公主

大班英語教案2

　　hello，mummy /daddy

　　活動名稱：

　　英語——匯話“hello，mummy/daddy�！�

　　活動目標：

　　1、復習單詞“mummy daddy baby”

　　2、學習匯話“hello，mummy/daddy�！�

　　活動準備：

　　魔法棒、掛圖、掛圖，mummy、daddy 、baby的單詞卡片。

　　活動過程：

　　Step 1:warm——up

　　1、教師向幼兒熱情揮手問好。

　　2、Game：教師把“mummy、daddy、baby”單詞卡片貼在教室的.不同位置，當老師說“mummy”時，幼兒模仿小貓的動作走到“mummy、

　　的卡片旁邊，并齊聲說出“mummy”單詞，“daddy、baby”單詞以此類推。

　　Step 2 revision

　　教師拿出“mummy daddy baby ”的教學卡片，要求幼兒說出。老師出示卡片的速度可以由慢到快。

　　Step 2、presentation

　　1、教師用魔法棒點擊掛圖中的故事盒，讓幼兒聆聽故事或播放動畫教學vcd 與幼兒一起觀看動畫故事。

　　2、老師用魔法棒點擊句子‘hello ，mummy，hello daddy，thank you “引導幼兒跟著標準配音進行跟讀，邊讀邊做相應的動作。

　　Step 3 ：pratice

　　教師出示“mummy ”的單詞卡片，幼兒向其打招呼“hello，mummy”

　　出示“daddy”的單詞卡片，幼兒向其打招呼“hello，daddy”教師彎身(表示感謝)，引導幼兒說“thank you ”，在出示卡片時速度可以由慢到快。

　　Step 4 ：production

　　Game ：跳跳龍：教師把“mummy daddy ”單詞卡片放在地板上，當教師跳到“mummy ”卡片面前，幼兒回答“hello mummy”跳到“daddy”卡片面前，幼兒回答“hello，daddy”，教師停止跳，并彎身，幼兒回答“thank you ”

大班英語教案3

　　活動目標

　　理解并能說出水果詞匯pear,mango,litchi,grapes

　　活動準備

　　卡片水果模型袋子氣球

　　活動過程

　　一、問候

　　T:Good morning,children.

　　S:Good morning,teacher.

　　二、熱身

　　1、律動《What do you want》

　　2、復習上節課詞匯，句子

　　三、詞匯導入

　　拿出袋子，里面放好pear,mango,litchi,grapes的模型。對小朋友說教師手中的是魔法袋，里面有神奇的.東西，讓小朋友伸手進去觸摸，猜猜是什么，來引出pear,mango,litchi,grapes的教讀。

　　四、游戲

　　1、拍氣球邊拍邊念，請兩個小朋友上來，哪個小朋友掌握的好就有獎勵。

　　2、看嘴型說單詞

　　教師分別輕聲說出pear,mango,litchi,grapes讓小朋友們看嘴型辨音說出單詞，哪個小朋友反應的最好得獎勵。

　　五、律動

　　六、今天所學單詞

　　pear,mango,litchi,grapes

　　T:Class is over,goodbye.

　　S:Goodbye.

大班英語教案4

　　活動目標：

　　1、通過英語游戲及配對練習，理解學習兒歌。

　　2、體驗兒歌的趣味性，通過情境游戲大膽地進行表達表演。

　　活動準備：

　　英語CD，兒歌背景圖片，裝扮材料

　　活動流程：

　　一、引出兒歌

　　1、Warm up: 歌曲lt； To marketgt；

　　2、(教師出示兒歌背景圖片)T: I bring a picture today. What do you see?

　　(鼓勵幼兒大膽說說圖片上的內容。)

　　C：I see a happy pig./ I see a market./ I see a house and a sleepy pig.

　　二、理解學習兒歌

　　1、T:What happened to these little pigs? Letrsquo；s listen to the rhyme together!

　　(播放CD)欣賞兒歌第一遍

　　T：What did you get from the rhyme?

　　2、T: Letrsquo；s enjoy it again! This time, listen carefully. How many pigs are there in the market? What did they do?

　　欣賞兒歌第二遍( 教師邊念邊表演)

　　T：What did you get from the story?

　　(鼓勵幼兒大膽說說自己聽到的兒歌內容)

　　幼兒說到的內容，教師完整朗讀句子2遍，幼兒跟讀。

　　T: Which pig went to the market? 然后請一名幼兒送小豬回家，其中went to the market 和cried wee wee wee我會請幾名幼兒說說選擇的.理由，Why you choose this little pig? 孩子們沒說出來的內容，我就直接提醒比方說Which little pig had roast beef? 先請孩子送小豬，送好整體幼兒練習2遍，行么?)

　　3、T: Letrsquo；s listen it again. Please help me put the number on the right pig. Which is the first/the secondhellip； (把字母貼在小豬身上排序，理清兒歌的順序。)

　　貼好以后玩兩個游戲

　　(1) 教師說圖片內容，幼兒說圖片序列。然后交換

　　T：Letrsquo；s play a game. I tell you the sentence. You tell me the number of it. For example I say: ；This little pig went to the market.； You should tell me No 1.

　　T:Now change. I say the number you tell me what the picture says.

　　(2)玩法：幼兒分成兩組，面對面站立，一組報出一個號碼，另一組說出圖片內容，然后交換。我會準備星星貼紙進行計分。進行一個小小的比賽。

　　T：Irsquo；ll divide you into 2 groups. Group 1 stand here on the yellow line. Group stand there on the red line. Group 1 say a number. Group 2 should tell me what the picture says.

　　4、完整念兒歌

　　(第一遍我點背景圖片，幼兒按順序念兒歌；第二遍做動作，鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動作。)

　　三、兒歌表演

　　1、2組幼兒分別上前表演

　　Group 1: You can clap your hands.

　　Group 2: Come and show the rhyme to us. Ok?

　　Change

　　2、Letrsquo；s play a game

　　幼兒把自己裝扮成小豬，然后進行游戲表演。

大班英語教案5

　　活動名稱：英語音樂欣賞（ifyouarehappy??）

　　活動目標：1、加強幼兒的音樂欣賞力，訓練其節奏感

　　2、學習詞組clapyouhands，stmpyoufeet3、鍛煉幼兒的表現力

　　活動準備：磁帶

　　活動過程：一、greeting

　　goodmorningeverybody!

　　二、topic1、完整的聆聽歌曲

　　“今天老師給小朋友準備了一首歌，這首歌的名字叫ifyouarehay??，現在，大家一起來聽一下。聽完之后，老師要請小朋友來說一下，你聽完這首歌后有什么感覺�！�

　　“孩子們，歌曲聽完了，你們有什么感覺�。俊�

　　2、學習詞組clapyouhands

　　“孩子們，現在咱們來聽一下這首歌曲的第一段，要認真仔細的聽，聽完以后老師有問題問大家�！�

　　“孩子們，在剛才的這一段音樂里，除了有唱歌的聲音，還有什么聲音？”

　　“對，有拍手的聲音，那你們知道拍手英語怎么說嗎？”

　　“readaftertome，clapyouhands。

　　跟讀。

　　“小朋友們說的真棒，現在在老師要請小朋友和老師一起聽著音樂來一起做一下clapyouhands。”

　　練習。

　　3、第二、三、四段的的學習同上。

　　4、完整的練習

　　“小朋友們，這4段我們已經全部學習完了，現在我要和大家一起把這一首

　　歌完整的來表演一下，你們自己說你們能做下來嗎？”

　　“好，咱們來試一下。”

　　5、rview“小朋友唱的太好了，但是我們不要忘了剛才才學過的英語。”帶領小朋友們一起說，邊說邊做動作。

　　三、結束

　　活動反思：

　　在這節課上，孩子們表現出了很好的音樂欣賞水平和表演水平。

　　先是請小朋友們完整的欣賞，問他們在聽完了這首歌后有什么感覺，好多小朋友們搶著回答，有的說高興，有的.說快樂，有的說很爽，也有的說很開心，說的很準確，我很高興，大大的表揚了大家一番。

　　然后是分段欣賞，提問大家除了有音樂，還有什么聲音。小朋友們就能說出有拍手的聲音。到了第二段就有些難度，沒能聽出是什么聲音。但是我一提醒，大家就都能回答上來了。整體練習的時候，除了有幾個小朋友搶拍兒，其他的小朋友完成的還是很好的。

　　這說明我們班的小朋友經過兩年的持續訓練，已經對音樂有了濃厚的興趣和欣賞水平了，下一步，我打算把這首歌教給孩子們，使他們不光會欣賞，還能演唱。

大班英語教案6

　　活動目標：

　　1、學習單詞chocolate，ice cream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanut butter，potato chip。（選擇性）

　　2、復習已學食物單詞。

　　3、在奇妙的游戲中體驗英語學習的樂趣。

　　4、能正確發音并確切地用這些詞。

　　活動準備：

　　食物圖片（由學生現場畫）。

　　錄音機一臺，磁帶一盒。

　　活動過程：

　　1、請幼兒把自己最喜歡吃的食物畫出來，畫得又快又好的同學作品展出，并導入課題。

　　2、引導學生學習單詞。

　�。�1）出示學生畫的.食物的圖片，教師示范讀音，幼兒跟讀。

　�。�2）教師出示圖片，幼兒認讀。教師糾音。

　　（3）教師讀出單詞，幼兒找出圖片。

　　3、游戲“超市”

　　請幾個幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購買食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然后，到收銀員那兒結賬，必須連說三遍食物名稱，收銀員也連說三遍。

　　等幼兒全都買到食品后，教師再讓幼兒說說購買食品名稱。

大班英語教案7

　　教學目標：

　　1、在游戲中復習短語：springiscoming;I'mwind/spring/tree/flower/bird。

　　2、復習顏色green/red/yellow/white。

　　3、感受春天的美麗景色。

　　4、通過游戲激發幼兒學習英語的興趣，培養其學習英語的積極態度。

　　5、能正確發音并確切地用這些詞。

　　教學準備：

　　頭飾：春風、春姑娘、樹、草、花、小鳥。

　　教學過程：

　　教師旁白：

　　春風吹來了。(風上場)

　　“春風”說：I‘mwind.(回頭，招手)Springiscoming.

　　(春姑娘上場)“春姑娘”說：I’mspring.(春風和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步)

　　樹開始發芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。

　　“樹”說："I‘mtree.I’mgreen!""

　　小草"說："I‘mgrass.I’mgreen，too."

　　教師旁白：花兒也穿上了美麗的`衣裳。

　　“一朵花兒”說："I‘mredflower."

　　“另一朵花兒”說："I’myellowflower."

　　“另一朵花兒”說：“I‘mwhiteflower."

　　教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。

　　(小鳥上場)“小鳥”說："I’mabird.

　　(小鳥飛來飛去看春天的景色)Ilikespring."

　　“小草”、“小花”和“樹”一齊喊："bird，bind."

　　(小鳥飛到它們跟前)“樹”說："Let‘sgotoplay."“草”、“花兒”、“鳥兒”齊說："Let’sgotoplay."

大班英語教案8

　　目標：

　　1、理解what do you want? I want……的含義，學習想要want、巧克力chocolate的正確發音。

　　2、復習“in the morning”中的句式，能進行語言互換。

　　3、能在情境的引導下，愉快的參與活動。

　　準備：

　　1、各種食品，蘋果apple，桔子orange，餅干biscuit蛋糕cake，糖果candy，巧克力chocolate、

　　2、玩具熊、玩具娃娃等。

　　3、布置相關的情境環境。

　　過程：

　　1、導入活動。

　　引導幼兒進入情境，復習“in the morning”中的句式，能進行語言互換。內容：

　　(1)刷刷我的牙，洗洗我的臉，洗洗我的手，梳梳頭。

　　Brush my teeth/ wash my face/ wash my hands/ comb my hair

　　(2)身體運動

　　頭頭，轉轉轉等等，Head，head，turn aroundFeet，feet jump and jump

　　2、進入情境，學習詞句并參與表演。

　　(1)教師一人飾演兩個角色，利用情節的發展引導幼兒和替代角色互動，并參與活動。

　　(2)師生對話，練習句式。

　　I、提問：Kala bear的點心屋來了客人，它怎么招待客人的?(what do you want?)

　　客人是怎樣回答的`?(I want…..)

　　II、教師幫助幼兒理解對話的含義。

　　III、師生練習對話，分集體、小組、個人練習對話(what do you want?)(I want…..)

　　(3)請幼兒參與情境表演。

　　I、介紹Kala bear snack room的食品名稱，重點糾正(巧克力chocolate)的發音。

　　II、幼兒參與游戲，每次2-3人扮演服務生，游戲數次。

　　3、游戲：“超級任務”，復習對字母“c”的認識。

　　玩法：由Kala bear來布置今天的超級任務“在單詞卡片中找字母c”，誰找到就可以帶走點心，還有Kala bear的kiss。

大班英語教案9

　�。ㄒ唬┗顒幽繕耍簩W習正確讀準、認識單詞daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含義。

　�。ǘ┗顒訙蕚洌篺lashcard：daddy、mommy。

　�。ㄈ┗顒舆^程：1.sayhello(打招呼)：

　　師：今天我們班上來了好多客人，小朋友們應該和客人說什么呀？（教師做hello動作提醒幼兒）

　　師：我們一起唱一首好聽的英文歌送給大家好嗎？

　　師幼共唱《hellosong》。

　　2.warmup(熱身運動)：

　　肢體動作：standup,sitdown,run,jump,turnaround??

　　3.teaching(教學)：

　　①師：doyouwanttoknowwhat’sbehindme?你想知道誰在我后面嗎？（想）可是啊，它要求小朋友數到3才肯出來呢！我們一起來好嗎？showmeyourhands.one,two,three.咦，它還是不肯出來，wetrytoagain.我們再來一次。（師互動幼兒舉出手指數one,two,three）②（出示flashcard：daddy）whoishe?他是誰呢？（幼兒說說）heismydaddy!他是我的'爸爸。（幼兒學念：daddy）

　�。ǔ鍪緁lashcard：mommy）whoisshe?她是誰呢？（幼兒說說）sheismymommy.她是我的媽媽。（幼兒學念：mommy）

　　我們來和daddy,mommy打個招呼吧。say:hello,daddy!hellomommy!

　�、踜iinggame：依次請幼兒說：hellodaddy/mommy.

　　4.jumpinggame：

　�、僖猿琛秝here’smydaddy/mommy?》的形式請兩位幼兒分別扮作daddy和mommy。②教師說明游戲規則。

　�、劢處熤笓]游戲：教師隨機喊daddy或mommy，兩名幼兒嘗試游戲。

　　④教師互動其他幼兒喊daddy或mommy，參與游戲幼兒進行jumpinggame.5.saygoodbye（說再見）。

大班英語教案10

　　活動目標

　　1、在情景中愿意用熟悉的日常用語和同伴大膽交流。

　　2、在游戲鞏固單詞和句型（What do you like? I like……）

　　3、培養幼兒對英語游戲的興趣，有集體比賽的榮譽感。

　　活動準備

　　1、環境創設：城市風貌圖

　　2、幼兒準備：已具備一定的日常用語或簡單句型的對話能力。

　　3、老師準備：卡片一套，籃框內若干城市建筑物卡片（人手一份），音樂，小紅旗若干。

　　活動過程

　　一、熱身運動——英語律動歌曲《One，two！Open the door》

　　二、Happy English for a minute（快樂英語一分鐘�。�

　　規則：幼兒大膽的站到中間用常見的英語短句或句型向全班幼兒問，座位上的孩子根據提問進行相應的英文回答。等到前一名孩子問好后并得到正確的.回答后，后一名幼兒快速出來搶問。

　　例如：

　　A幼兒問：“How are you?”（你好嗎？）全班幼兒則回答：“Fine,thank you,and you?”（我很好，謝謝你的關心。你好嗎？）

　　A幼兒問：“I am fine，too!”（我也很好）價值取向：

　　鼓勵孩子用自己熟悉的日常用語和英語短句大膽的提問，激發孩子的自信和表達欲望，同時加強對個別孩子的指導。

　　三、英語游戲：換位子。

　　1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出籃內一張卡片（如銀行）

　　師問：“What do you like?”（你喜歡哪個地方？）

　　生答：“I like bank.”（我喜歡銀行）胸前掛有銀行卡片的小朋友馬上站起來說：然后馬上交換不是自己的位子。

　　2、老師參與游戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內拿一張卡片發問，游戲從新開始。

　　四、小火車進城了。

　　1、創設的城市建筑物的風貌

　　2、師做火車頭，伴隨著音樂以開火車的游戲形式繞教室一周，中途了在任何一個建筑物面前停下問：“Where will you go?”幼兒回答：“I will go to the……”

　　價值取向：在輕松的音樂游戲中復習常見的建筑名稱，并鞏固句型：“What do you like? I like……”

　　五、小小競賽場。

　　1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊和藍隊。

　　2、規則：教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片哪一組的人員先站先回答（回答正確插一面旗，回答不出則有他隊補充扣一面）

　　3、幼兒參加游戲比賽，教師個別指導。

　　價值取向：

　　1、大班孩子的競賽心理強，以這種競賽場的形式符合孩子的年齡特征。

　　2、快速記憶的形式，激起孩子比賽的愿望，達到復習鞏固的明顯效果。同時也加強孩子之間游戲的規則意識。

大班英語教案11

　　一．教學目標

　　1、能聽、說、讀、寫字母Vv

　　2、掌握單詞

　　二．教學重點與難點

　　1、如何聽、說、讀、寫字母Vv

　　2、如何更好的掌握單詞

　　三．課前準備：

　　VCD機、碟片、字母單詞卡片

　　四．教學過程

　　1. Words：clothes trousers

　　Practice new words one by one.

　　2. (出示字母單詞卡片) Vv trousers

　　T—— What’s this in English

　　Ss —— It’s“V”

　　T—— What is this？

　　Ss ——This is “trousers”

　　3、 T: (板書) big letter ‘V’ , small letter ‘v’ Ss: (書空) Vv

　　4、 practice

　　T: Take out your copy book.

　　Ss: Copy the letters and words.

　　5、Assign homework

　　抄寫字母Vv兩行。每個單詞兩行。

大班英語教案12

　　課型：

　　新授

　　教學目的：

　　1、正確發準how many，three，理解含義并在游戲中運用；

　　2、聽Think about it．Count it．

　　3、在游戲中學唱歌曲。

　　教學重點難點：

　　發準three，會用how many提問。

　　教學準備：

　　草叢中有三朵花、三只蝴蝶；大樹一棵，小猴、小熊貓頭飾、木偶各三個；每人一個小口袋（內盛不同數量的物品）；每人三塊糖。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬⿲�

　　1．T：Lets go for a walk．

　　Lets count．How many girls？

　　C：One two three．Three girls．

　　T：How many boys？

　　C：One two three．Three boys．

　　2．T：Look！Whats this？

　　C：A flower．

　　T：Count，How many flowers？

　　C：One，two，three．Three flowers．

　　3．T：Whats this？

　　C：A butterfly．

　　T：Count，How many butterflies？

　　C：Three butterflies．

　�。ǘ┬率�

　　1．T：Lets have a rest．

　　I am hungry．

　　Guess！How many bananas？

　　C：One，two，three．Three bananas．

　　T：How many（幾個，多少個），幼兒學說“How many”，發準字音。

　　How many bananas？（幾個香蕉）

　　T：小朋友用英語說“幾個蘋果”這句話。

　　C：How many apples？

　　T：幾塊糖呢？

　　C：How many candies？

　　T：Please go and find the bags．幼兒尋找包并坐回桌前。

　　T：Now，Lets play a game．Look！Whats this？

　　C：A banana．

　　T：Guess．How many bananas？

　　C：Three．

　　T：Count．

　　大家：One，two，three，Three bananas．

　　T：Your turn．（該你說）

　　C：Whats this？

　　大家：A peach．

　　C：Guess．How many peaches？

　　大家：Two peaches．

　　C：Very good．Count．

　　大家：One，two．Two peaches．

　　C：Whats this？

　　大家：An apple．

　　C：Guess．How many apples？

　　大家：Three apples．

　　C：Count．

　　大家：One．One apple．

　　2、游戲“變魔術”

　　教師出示糖盒，Look！Some candies．Please take out three candies．

　　教師：B—la—b—la，b—la，Guess．How many candies？

　　請幼兒猜出教師手中有幾塊糖，幼兒猜出，請幼兒變魔術大家猜。幼兒猜錯了，請大家一起數一數。請兩至三名幼兒變魔術。

　　（三）學唱歌曲

　　1．T：Its time to go．幼兒散步到一棵樹下，突然樹上出現三只猴子。

　　T：How many monkeys？

　　C：One，two，three．Three monkeys．

　　樹上又出現三只熊貓，幼兒尋找并數一數。

　　T：請一名幼兒提問：How many monkeys？

　　幼兒尋找并數一數。

　　T：又出現三只猴子，教師唱歌：

　　How many monkeys？

　　Monkeys，monkeys

　　How many monkeys．

　　C：One，two，three．Three monkeys．

　　T：出現三只熊貓，教師唱歌：

　　How many pandas？

　　Pandas，pandas

　　How many pandas．

　　C：One，two，three，Three pandas．

　　T：Lets sing it together．這時猴子、熊貓再次出現。

　　2．T：Guess．Who am I？

　　幼兒根據教師動作猜出小動物名稱，教師給幼兒帶頭飾。大家做游戲。小猴藏，小熊貓找到小猴并唱歌，互換位置。

　　3．T：Now，Lets go home．大家一起唱歌回家。

　　結束。

大班英語教案13

　　活動目標： 1、在情景中愿意用熟悉的日常用語和同伴大膽交流。

　　2、在游戲鞏固單詞和句型（What do you like？I like ……）

　　3、培養幼兒對英語游戲的興趣，有集體比賽的榮譽感。

　　活動準備： 1、環境創設：城市風貌圖

　　2、幼兒準備：已具備一定的日常用語或簡單句型的對話能力。

　　3、老師準備：卡片一套，籃框內若干城市建筑物卡片（人手一份），音樂，小紅旗若干。

　　活動過程：一、熱身運動——英語律動歌曲《One，two！Open the door》

　　二、Happy English for a minute（快樂英語一分鐘�。┮巹t：幼兒大膽的站到中間用常見的英語短句或句型向全班幼兒問，座位上的孩子根據提問進行相應的英文回答。等到前一名孩子問好后并得到正確的.回答后，后一名幼兒快速出來搶問。

　　例如：A幼兒問：“How are you？”（你好嗎？）全班幼兒則回答：“Fine，thank you，and you？”（我很好，謝謝你的關心。你好嗎？）A幼兒問：“I am fine，too！”（我也很好）價值取向：

　　1、鼓勵孩子用自己熟悉的日常用語和英語短句大膽的提問，激發孩子的自信和表達欲望，同時加強對個別孩子的指導。

　　三、英語游戲：換位子 1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出籃內一張卡片（如銀行）師問：“ What do you like？”（你喜歡哪個地方？）生答：“I like bank 、”（我喜歡銀行）胸前掛有銀行卡片的小朋友馬上站起來說：然后馬上交換不是自己的位子。

　　2、老師參與游戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內拿一張卡片發問，游戲從新開始。

　　四、小火車進城了 1、創設的城市建筑物的風貌

　　2、師做火車頭，伴隨著音樂以開火車的游戲形式繞教室一周，中途了在任何一個建筑物面前停下問：“Where will you go？”幼兒回答：“I will go to the ……”

　　價值取向：在輕松的音樂游戲中復習常見的建筑名稱，并鞏固句型：“What do you like？I like ……”

　　五、小小競賽場 1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊和藍隊

　　2、規則：教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片哪一組的人員先站先回答（回答正確插一面旗，回答不出則有他隊補充扣一面）

　　3、幼兒參加游戲比賽，教師個別指導。

　　價值取向：

　　1、大班孩子的競賽心理強，以這種競賽場的形式符合孩子的年齡特征。

　　2、快速記憶的形式，激起孩子比賽的愿望，達到復習鞏固的明顯效果。同時也加強孩子之間游戲的規則意識。

大班英語教案14

　　目標

　　1、喜歡參與英語活動，在活動中愉悅、開心、敢于表現。

　　2、學習運用疑問句：Isthisa…?復習小動物的英語名稱及短句：what'sthis?What'sthat?

　　3、培養幼兒理解傾聽簡單的英語小故事的能力與興趣。

　　4、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

　　5、學習單詞，正確認讀和區分發音。

　　準備：

　　創設森林場景，小動物玩具若干，小帽子、老虎頭飾若干。

　　過程：

　　1、創設環境，復習練習

　　(1)在兒歌《sunnyday》中，進活動室，滲透故事當中的一些動詞及短句如：Let'sgo..walkandwalk…touchandtouch..

　　(2)在創設的森林場景中，引導幼兒用疑問短句：what'sthis?What'sthat?復習一些小動物的英語名稱。

　　(3)幼兒兩人一組自由交流，練習日常用語：hello!Nicetomeetyou.What'sthis?It'sa….Hereyouare!Thankyou.等。

　　2、運用課件，展示材料

　　(1)放光盤，在視聽環境中展示故事。(講述中特別注意故事結尾時賦有戲劇性變化的部分。)

　　(2)讓幼兒講講都聽到了什么?根據幼兒的回答把單詞及短句補充完整。

　　(3)看著光盤講述故事第二遍，對話部分鼓勵幼兒一起講。

　　重點對：daddy!Look.What'sthat?that'sacat!what'sthis?Isthisacat?It'satiger!

　　3、游戲活動、鞏固操練

　　游戲(1)《Isthisacat》，練習疑問句：Isthis….?

　　(運用滑稽的眼鏡面具，增加游戲的趣味性。)

　　游戲(2)《Touchthe…》，熟悉本班幼兒及動物名稱，在游戲中訓練幼兒的傾聽、辯音能力。

　　4、模仿表演，大膽表現

　　讓幼兒根據自己的意愿選擇喜歡的角色，Daddy.Tom.Tiger.模仿表演故事，自然結束活動。

　　二、教學過程實錄：

　　(片段一)

　　游戲《Isthisacat》--(我從小籃子里拿出了一個滑稽的眼鏡面具，紅紅的大鼻子、黑黑的眼鏡邊，架在了耳朵上，并裝出一副“無辜”的樣子展現在孩子們的面前，一定是老師滑稽的面孔太可笑了，孩子們開懷大笑……此時的我可是個看不清東西的“假鼻子小丑”了，我在身邊的筐子里，摸來摸去，拿出一只毛絨絨的小豬來。)

　　老師：“Isthisacat?”

　　孩子們：“No.no!“(很明顯的'錯誤，孩子們的頭搖得像撥浪鼓)

　　老師：“Isthisabear?”(又上下左右地摸摸，點點頭，似乎很明白了，于是做出一副很有把握的樣子，大聲問)

　　孩子們：“No，no.It'sapig!”(孩子們忍不住了，明明是只小豬，可“盲眼小丑“就是猜不出來，告訴她算了!)

　　老師：“Now，whowanttotry?”(摘下了假鼻子，做出舉手的樣子)

　　孩子們：“Teacherme.Letmetry!”(一半的孩子明白了我的意思，舉起了小手，也想嘗試一下戴假鼻子的感覺)

　　老師：“Peter!Comehere.”

　　(Peter笑瞇瞇地上來，坐在了前面的小椅子上，我幫他戴上了滑稽眼鏡，的確有趣，peter的樣子立刻變了，孩子們又開懷大笑起來。)

　　peter：“Isthisatiger?”(學著我的樣子，好像真的什么都看不清了，他從筐里拿出一只小狐貍來，假模假樣地閉上眼睛，明知故問)

　　孩子們：“No，no.”(頭又開始搖了，而且聲調也變了，似乎在說：當然不是，戴上眼鏡怎么連狐貍都不認識了。)

　　peter：“Isthisadog?”(也學著我的樣子，摸摸耳朵，摸摸嘴巴，點點頭，似乎這下明白了。)

　　孩子們：“No，no，It'safox!(實在忍無可忍，非說狐貍是小狗。于是在Peter回座位的時候，旁邊的小朋友都在悄悄問他：“可怕嗎?好玩嗎?啥感覺?“于是更多的小朋友舉起了小手：Teacherme，Letmetry!)

　　片段(二)

　　游戲《Touchthe…》--(六只毛絨絨的小動物擺在了前面的小架子上，兩把塑料小錘子交給了坐在兩邊的幼兒。)

　　老師：“MaryandTomgototouch……(以前玩過類似的游戲，幼兒馬上跟著一起說起來：touchthe…(拿著小錘的兩個孩子和坐在位子上的小朋友們都停下來等我說，看看我讓他們敲哪只小動物的腦袋，這時我從身后拿出了老虎的圖片。)

　　幼兒：“touchthetiger!”(拿錘子的兩位幼兒邊敲邊說：tiger!走回座位，敲敲下一位小朋友的腦袋：turntoyou!被敲到腦袋的幼兒嘻嘻笑著，拿著錘子雄赳赳、氣昂昂地準備去敲小動物了)

　　幼兒：peterandlilygototouch，touchthe…(又停住了，又在看我了，我靈機一動，何不讓小朋友自己指揮，我和他們一起做游戲，于是我叫愛跳舞的angel上來，比動作，讓小朋友猜，我坐在了angel的位子上，我身邊的兩位小朋友又開心、又自豪，我和他們的小手握在了一起，這時，angel扭動著腰肢，小手翹起放在嘴邊，做出了一個很優美的姿勢，幼兒立刻明白是狐貍。)

　　全體幼兒：touchthefox!

　　(輪到我了，拿著小錘子的幼兒很得意地在我的腦袋上夸張地敲了一下，又是一陣開心的笑聲，于是，我扛起錘子，和另外一位小朋友雄赳赳、氣昂昂地上場了。)

　　全體幼兒：MarkandCher(cher是我的英文名字)gototouch，touchtouchthe……

　　反思：

　　今天的活動內容與形式的多樣性。幼兒園英語教學活動的組織形式如何，決定著能否最大限度地調動起幼兒學習的積極性與主動性，形式的趣味性與變換性尤為重要�；顒娱_始，先為幼兒創設了一種交際與運用的環境，模擬的“森林“情景里，一些玩具小動物藏在樹后及草叢里，幼兒四散尋找，找到之后兩人一組相互問好，練習一些日常問候語，在此過程中，教師創設了一種寬松自由，積極互動的語言交往環境，支持、鼓勵、引導幼兒運用所學過的英語短句進行會話交流。

　　欣賞故事之后，我設計了兩個簡單、有趣的小游戲，練習故事中的主要短句和對話，這兩個游戲，我都和孩子們一起玩，這時老師的身份不是游戲的設計者、指導者，而是游戲的參與者、合作者。在新課改理念指導下的幼兒學習活動，教師更應關注幼兒在學習活動中的情緒體驗和興趣需要，想方設法在適宜的時候，支持孩子的學習，當教師興趣盎然地融入在孩子們的活動中時，幼兒就會顯得特別活躍和開心，于是整個活動顯得生動、自然而充滿樂趣。