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音樂教案－猜小鈴

時間：2024-07-09 07:24:31 音樂教案我要投稿

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音樂教案－猜小鈴

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的音樂教案－猜小鈴，歡迎閱讀與收藏。

音樂教案－猜小鈴

　　1、活動目標

　�。�1）喜歡小樂器，嘗試使用樂器表現2/4音樂節奏。

　�。�2）感受樂曲，用不同2/4節奏型表現樂曲、分辯各種樂器的不同音色。

　　2、重點與難點

　　中班上學期的幼兒已初步培養了節奏感，因此在感受音樂的同時能夠通過使用不同的2/4節奏型來表現樂曲，這是他們的重點。本教材的難點在于幫助中班上期的幼兒區分各種樂器的不同音色，并且運用樂器來演奏出2/4節奏。通過訓練，我們旨在培養幼兒的聽辨能力，同時激發他們對樂器的探索和創造力。

　　3、環境創設及材料準備

　　（1）樂曲《猜小鈴》錄音磁帶。

　�。�2）小樂器：小鈴、鈴鼓、響鼓、響板、沙球等，每種樂器準備若干個。

　　4、設計思路

　　為了幫助幼兒培養初步的節奏感，我們可以在日常生活中引導他們，并不斷讓他們感受和積累不同的2/4節奏型。為此，我們在角色扮演游戲中設置一些小游戲是非常重要的。這樣幼兒可以通過參與游戲來培養他們的節奏感，使他們更加自然地理解和感受音樂。

　　擺弄小樂器一直都是幼兒們喜歡的活動。然而要學會正確使用樂器和辨別不同音色，需要一段時間來讓幼兒多接觸、多操作。因此，在角色扮演中引導幼兒學習使用小樂器，與小樂器建立友誼有助于幼兒了解并熟悉小樂器，從而積累感性經驗。

　　5、活動流程

　�。�1）表演角里欣賞樂曲、感受樂曲

　　①在表演角里聽賞歌曲“猜小鈴”。

　　欣賞旋律，歡暢的旋律，溫暖心靈。引導幼兒通過多次聆聽音樂，深入感受其中的情感和節奏，并且根據不同樂器的聲音，創造出新的歌詞。例如改編成：“小提琴，小提琴嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，歡聲繞，快樂綿，小提琴在你前�！�

　　②在表演角里感受節奏。

　　可以通過組織一些小游戲，例如"模仿我的節奏拍攝"或者"看誰能按照最多的二分之二節奏拍攝"來讓幼兒多次體驗不同的二分之二節奏。在此基礎上，我們還可以引導幼兒運用這些不同的二分之二節奏來表演音樂作品。

　　③在表演角里“和小樂器做朋友”。

　　幼兒在角落里自由探索，老師可以通過觀察和指導，讓幼兒學會正確使用小樂器的方法，引導他們發揮小樂器的正面作用。同時，老師還可以設計一些有趣的小游戲，例如“找出不同音色”，幫助幼兒區分不同樂器的音色特點。這樣的活動能夠促進幼兒對音樂的興趣培養，并且鍛煉他們的聽覺和觀察力。

　　說明

　　幼兒在表演角色扮演中，可以通過聆聽音樂、感受節奏和熟悉小樂器來增強他們的參與度。這樣的活動可以持續一到兩周，并且老師應該盡力引導每個幼兒都親身體驗角落游戲中的操作過程，從中進行探索。

　�。�2）集體游戲中感受樂曲，嘗試創造，用不同節奏表現樂曲，分辯樂器音色。

　　乙

　　幼兒

　　甲

　　教師帶領全班幼兒做一個有趣的游戲。首先，教師讓甲幼兒閉上眼睛，在一個正方形的空地中間蹲下。接著，教師把乙幼兒放在正方形外，讓他手里拿著一個小鈴鐺，并唱起了歡快的歌曲。乙幼兒按照音樂的節奏，敲擊著小鈴鐺，并且自由自在地在正方形周圍走來走去。歌曲即將結束時，乙幼兒蹲在一排幼兒的后面，繼續按照節奏敲擊著小鈴鐺，發出“|X|”的聲音。接下來，甲幼兒需要猜出小鈴鐺最后停留的位置。如果甲幼兒答對了，那么他就贏得了比賽，并可以成為下一個“敲鈴人”，在圈外進行表演。如果甲幼兒答錯了，那么他將被罰做一個節目，然后再次回到圈內繼續游戲。

　　說明

　　游戲可以循環進行，當小明幼兒蹲在中央，小華幼兒歡快地唱歌，邊唱歌邊輕敲著小鼓。其他所有的幼兒也要跟著唱歌，并且有節奏地拍手。

　　說明

　　教師與幼兒一起進行游戲時，可以根據孩子們的能力和發展階段來調整難度。我們可以鼓勵幼兒嘗試使用不同的樂器，并根據選擇的樂器改編歌詞，以增加游戲的多樣性和趣味性。此外，我們也可以通過改變幼兒的座位形狀，例如從正方形變為三角形或八邊形，來激發他們的想象力和創造力。請修改并回復您的需求。

　�。�1）表演角里進一步大膽表現樂曲。

　　①在集體游戲基礎上引導幼兒用不同樂器合奏，將曲末原先“ | X |”變為齊奏“| X …… |（白）我在這里……

　�、谝部稍诩w游戲基礎上引導幼兒用不同節奏演奏。

　　說明

　　可通過表演角講評時設置一個小舞臺，讓幼兒有表現機會，激發興趣，體會樂趣。

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