初二英語優秀教學教案（通用10篇）
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的初二英語優秀教學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初二英語優秀教學教案 1
教學設計意圖：
本課堂教學的設計主要依據教材和學生的年齡特點，依據新課程標準的精神，從激發學生的學習興趣、培養良好的學習習慣、豐富生活經驗和提高認知水平出發，科學安排教學內容，合理設計教學任務，開展形式多樣的教學活動，讓學生親身體驗，大膽實踐，積極參與，共同合作與交流，幫助學生在任務性的教學途徑下發展綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
教學內容分析：
本節課是小學英語PEP四年級上冊第第四單元單元第一課時學習Lets learn和Lets do的內容，在語言的學習的學習和活動中聽、說、認讀生詞，為下節課學習做鋪墊。
學生情況分析：學生大都是十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽等特別感興趣。大多數學生能在老師的引導下完成簡單的日常會話，對學習英語有了一定的興趣，個別學生沒有足夠的興趣，在課堂上不積極參與，有的學生不敢回答問題。所以課堂上主要以激發學生學習興趣為主，鼓勵學生大膽說，積極做。
教學目標：
1、能聽、說、認讀study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen等單詞并能在日常生活中運用。
2、能聽懂、會說：Welcometomyhome!并能簡單描述自己的房間。
3、能聽懂Letsdo中的指示語，并按照指令做出相應的動作。
4、學唱歌曲“MyBedroom”。
5、培養學生對家的熱愛。鼓勵學生大膽設想自己未來的家居。
教學重點、難點分析：
讓學生在語言的學習中和活動中聽、說、認讀生詞。
課前準備：
1、教師準備歌曲磁帶和錄音機。
2、教師準備study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等單詞的圖卡。
3、教師準備好文具用品，如：鉛筆、尺子、書、鋼筆等食物。
4、學生準備好生詞卡片。
教學步驟：
一、Warm up
(1)教師播放歌曲“Hide and Seek”。
(2)教師與學生進行日常對話，如：Hello!How are you…
二、Preview
(1)聽歌曲：“My Bedroom”
(2)教師拿出一些文具用品，幫助學生復習句型“Whats this Its a…”
“Wheres the…Itsin/on/under…”
三、Presentation
Lets learn
(1)教師先出示畫有文具用品的study圖片，手指圖片上書房里的書問：What are they學生回答books。教師問：Where are the books告訴學生：Theyre in the study、
(2)教師重復生詞study。學生學說。用同樣的方法教學其他生詞。
(3)讓學生聽錄音，跟讀Lets learn部分的詞匯。然后打亂順序，要求學生邊聽邊指，力求學生做到“眼到、手到、口到、心到”。
(4)游戲：看誰反應快
教師把各個房間的圖片貼在黑板上，然后把全班學生分成兩大組，每組選出一個學生，比賽看誰反應快。比如，教師說：“kitchen，學生迅速跑到老師黑板前，誰先碰到該單詞的圖卡，誰就是勝者。也可以讓教師報單詞，學生迅速舉起相應的單詞卡片，看誰的反應快。
Lets do
(1)教師在黑板上出示Lets do的圖片，然后通過一系列的動作讓學生理解watch TV，read a book，take a shower和have a snack等指令的含義。
(2)學生聽錄音，邊聽邊做Lets do部分的動作。教師鼓勵學生自編動作。
(3)游戲：配對游戲
教師把Lets do與kitchen，living room等圖片分別呈現在黑板上，選出一個學生A做教師，將其他學生分成兩大組，然后每組選派出兩個學生A、B。當學生A說一個口令時，學生B和B根據口令將Lets do與相應的圖片配對，最先正確配好的學生為勝者。
Lets sing。
聽錄音學唱歌曲。
四、鞏固與擴展
(1)做本單元A Letslearn部分活動手冊配套練習。
(2)游戲：聽音畫畫
教師說口令，讓學生畫畫。
Draw a big house、
Draw a study in it,Colour it red、
Draw a living room、Colour it blue、
(3)游戲：小小設計師
讓學生自己設計一套房子并布置各個房間，在各個房間里畫上一些學過的物品，涂好顏色。學生以小組為單位用英語介紹自己設計的房子，比一比誰是最棒的設計師。教師可以讓學生參考使用下列的語言：Look at my…Its pink、Its very big、It has…
板書設計：
Unit4 My Home
study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen
教學反思：
1、英語學習是語言的學習，語言學習是培養理解、表達技能的問題，不是單純的知識問題。不多聽、多說、多讀、多寫、多譯，不五官并用、并以腦為主導是不能多快好省地掌握英語這一技能的，所以在本節課的.設計中我能夠結合教材和學生的特點，依據新課程標準的精神，從激發學生的學習興趣、培養良好的學習習慣、豐富生活經驗和提高認知水平出發，科學安排教學內容，合理設計教學任務，開展形式多樣的教學活動，讓學生親身體驗，大膽實踐，積極參與，共同合作與交流，幫助學生在任務性的教學途徑下發展綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。在課堂中我利用錄音機，圖片等讓學生聽，說，指，讓學生學生邊聽邊指多做動作，力求學生做到“眼到、手到、口到、心到”。
2、本節課學生學習興趣足，積極參與課堂教學，整體效果不錯，但是也存在不足之處，個別學生有點緊張，不敢回答問題，怕老師同學笑他，我雖然及時用眼神、語言進行鼓勵，但是做的還不到位在以后的教學中我將繼續努力，抓住學生的閃光點進行及時鼓勵，激發學生學習英語的興趣，增加學生學習英語的自信心。
初二英語優秀教學教案 2
一、教學目標
在本節課結束時，學生將能夠學會表述家庭成員的稱謂，學會用特殊疑問句來詢問家人的稱謂和介紹家人。
知識與能力
能聽懂有關介紹家庭成員的對話，并能根據提供的信息介紹家人。
過程與方法
采用role-play、pairwork的學習方式，利用圖片、聽力材料等來展開課堂教學。
詞匯教學
采取頭腦風暴及圖片匹配的方式進行教學，讓學生喚醒已有知識，在情境中操練、理解含義，并學會運用;
聽力教學
采取聽，圈出所聽到的單詞的方式;
口語教學
采取pairwork問答式的口語交際活動及role-play角色扮演的形式進行操練;
語法教學
總結規律、抓住特征、模仿操練。
情感態度與價值觀
通過談論家庭生活這一話題，引導學生正確理解家庭的真正意義，教育學生體貼父母，關愛家人。
二、教學重難點
教學重點
(1)掌握家庭成員的.稱謂。
(2)能夠簡單介紹人物關系。
(3)能夠指認人物關系。
教學難點
(1)介紹家庭成員時對名詞單復數與謂語一致性的正確使用。
(2)Isthis/that…肯定否定回答時代詞的使用。
初二英語優秀教學教案 3
一、教材分析
SectionB的第四部分為寫作板塊，主題圍繞假期計劃（vacationdreams）。題目要求學生設想一個理想中的假期并寫下打算做什么，什么時候去，打算呆多久等信息。這部分左邊配有一幅插圖，右邊為示例范文的節選，給出了句型和語法。教材要求學生完成一篇描寫假期安排的小作文。
二、學情分析
本節課面向初二學生，年齡處于13,14歲之間，學生學習熱情高，自信心強。經過初一的學習，學生已經具備較好的語言基礎，有一定的詞匯量和語法知識，能夠進行簡單的寫作。在上完本課SectionA的內容后，能正確拼寫本課有關的詞匯并掌握了現在進行時表將來的時態。面臨的主要問題是部分學生一見到英語寫作就產生恐慌心理，特別是當看到有些情境難以用英語表達出來時。再次，學生容易輕視謀篇。認為書面表達構思簡單，只要沒有語言、語法錯誤再加上幾個”漂亮”的句子就能拿高分。其次，一些學生不知道寫作的主旨意圖，以為寫作就是要完成教師布置的任務。很多學生基本功很差，學習比較懶散，不愿積累。
三、教學目標分析
1、語言知識目標
2、語言技能目標
能運用本課的詞匯與句型寫調查報告，介紹自己以及小組同學的度假安排；
3、情感態度目標
能在描述自己的計劃和打算時，激起學生更加熱愛祖國的美好河山。
4、學習策略目標：
1、在學習中集中注意力；積極思考；善于記要點；
2、學會科學安排自己的假期活動，能和合作伙伴互相交流，充分交換信息。
3、能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務；
4、在使用英語中，能意識到錯誤并進行適當的糾正；
5、文化意識目標
了解英美國家的人們在工作之余是如何輕松度假的。
四、教學重點和難點
學會科學安排自己的假期活動并能靈活運用于生活中。提高寫作能力。
五、設計思路
本節課開始創設一個與學生生活相關的情境，引起學生的學習興趣和引出本課主題—談論一下過去發生的.事情，由此引出一種新的時態：過去完成時。并運用類比的方法，讓學生比較現在完成時、過去式和過去完成時的區別。然后設立各種教學環節，通過聽、說、讀等各個方面的練習，讓學生對這一新的知識加深認識與理解，最終落實在寫的層面上，通過對Gina的故事的講述，讓學生對本節課的知識有個全面的、系統的認識與理解。
初二英語優秀教學教案 4
教學目標：
1. 能夠聽懂、會說、會讀、會寫有關家庭成員的單詞和短語。
2. 能夠運用所學知識，介紹自己的家庭成員。
3. 能夠理解并運用一些日常用語和表達方式。
教學重點：
1. 家庭成員的單詞和短語。
2. 自我介紹和介紹家庭成員的表達方式。
教學難點：
1. 運用所學知識，介紹自己的家庭成員。
2. 理解并運用一些日常用語和表達方式。
教學準備：
1. 教師準備PPT、音頻、圖片等教學資源。
2. 學生準備筆記本和筆。
教學過程：
Step 1 自我介紹
教師先介紹自己，然后讓學生一個一個自我介紹，介紹自己的姓名、年齡、愛好等。教師可以用PPT或圖片來輔助學生學習。
Step 2 家庭成員單詞的學習
教師通過PPT或音頻等教學資源，讓學生學習家庭成員的單詞和短語，并幫助學生記憶和理解這些單詞和短語的意義。
Step 3 家庭成員介紹
教師讓學生用所學知識介紹自己的家庭成員，包括姓名、年齡、職業等，并加入一些日常用語和表達方式，如“這是我的爸爸，他是一名教師”等。教師可以在黑板上寫下一些常用的日常用語和表達方式，供學生參考。
Step 4 練習和鞏固
教師讓學生分組進行練習和鞏固，讓學生互相介紹自己的家庭成員，并加入一些新的日常用語和表達方式。教師可以在課堂上進行點評和指導，幫助學生提高表達能力。
Step 5 總結和反思
教師讓學生總結所學內容，并在課堂上進行反思和討論，幫助學生發現自己的不足之處，并提出改進的.建議。
教學反思：
本節課主要是讓學生學習家庭成員的單詞和短語，并運用所學知識介紹自己的家庭成員。通過本節課的教學，學生能夠掌握一些日常用語和表達方式，提高自己的表達能力。同時，教師還可以在課堂上進行點評和指導，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。
初二英語優秀教學教案 5
一、教案
單元名稱：Going to a Party (參加派對)
教學目標：
1. 掌握句型"What are you going to wear?" (你打算穿什么？) 和"Im going to wear ..." (我打算穿...)
2. 通過學習并模仿對話，能夠完整運用句型"What are you going to wear?"來詢問他人的打算，并用"Im going to wear..."回答。
3. 學習并理解涉及派對主題的詞匯和短語，加深對該主題的理解。
重點詞匯：
wear (穿著), jeans (牛仔褲), skirt (裙子), T-shirt (T恤衫), dress (連衣裙), suit (西服), jacket (夾克衫), shoes (鞋子)
教學方法：聽說讀寫綜合教學
教學步驟：
1. 導入新知識，利用圖片、視頻等資源向學生展示不同派對的照片，激發學生對話題的興趣，引起學生的思考和討論。
2. 聽力訓練：播放錄音，讓學生聽取不同場景中人們要參加派對時的對話，學生通過聽力練習鍛煉辨音和提高聽力技巧。
3. 口語練習：學生分組，以小組形式練習對話，一個學生問"What are you going to wear?"，另一個回答"Im going to wear..."，并展示自己選好的派對服裝。
4. 課文閱讀：學生閱讀教材中的對話，理解對話內容和所涉及的詞匯和短語。
5. 課堂練習：老師出示圖片，讓學生描述圖片中人物的服裝，并進行問答。
6. 小組活動：學生分組，每個小組設計一個虛擬派對，要求小組成員互相提問并回答"What are you going to wear?"，并展示自己的派對服裝。
7. 家庭作業：學生完成作業本上的練習題，鞏固本單元所學內容。
二、反思
在教學過程中，我使用了多種教學方法，如聽力訓練、口語練習、課文閱讀和小組活動等，以提高學生的聽說讀寫能力并增加他們對該主題的興趣。通過引入具體的圖片和視頻資源，我成功地激發了學生的興趣，使他們更好地參與到課堂活動中。
在教學初期，我發現學生對新句型"What are you going to wear?"和"Im going to wear..."的理解有些困難。為了解決這一問題，我進行了多次示范和口語練習，鼓勵學生多多運用這些句型進行對話，同時我也特別關注學生的發音和語法錯誤，及時進行糾正。通過這樣的反復練習，學生逐漸掌握了這個句型，并且積極參與到小組活動中，展示自己的派對服裝。
在教學過程中，我還注意到一些學生對課文中的生詞和短語掌握不牢固。為了解決這個問題，我與學生一起進行了課文閱讀，以及對生詞和短語的解釋和示范。同時，在小組活動中，我鼓勵學生使用所學的詞匯和短語進行描述，以增加他們的語言輸出和應用能力。
總的來說，這堂課的.教學效果較好。學生在互動中積極主動地學習和參與，并取得了很好的語言表達能力和對話技巧。同時，通過反思，我也發現了自己教學上的不足之處，例如對學生困惑和錯誤的及時糾正不夠，以及課后練習的設計不夠充分等。在今后的教學中，我會更加注重這些方面，力求提高自己的教學水平，并更好地幫助學生提高英語能力。
初二英語優秀教學教案 6
引言：
八年級下冊英語教學是學生英語學習中的重要階段。為了更好地提高學生的英語聽說讀寫能力，我設計了一系列的教學活動。本文將重點講述八年級下冊英語教學設計的目標、內容和教學手段，并結合實際反思教學效果。
一、教學目標：
1.培養學生聽、說、讀、寫英語的能力。通過聽說訓練、閱讀理解和寫作練習，提高學生的英語綜合運用能力。
2.積極培養學生的合作意識。通過小組活動和合作項目，培養學生的合作能力和團隊合作精神。
3.拓展學生的英語知識面。通過引導學生閱讀原版英語文獻和資料，拓展學生的英語知識廣度和深度。
二、教學內容：
本學期的教學內容包括語法知識、閱讀理解、聽力訓練和書面表達等方面。根據教材內容，結合學生的實際情況，我設計了一系列的教學活動。
1.語法知識教學：通過系統講解、例題演練和鞏固練習，幫助學生掌握各類語法知識，如時態、被動語態、虛擬語氣等。同時，提供大量的練習題，讓學生能夠靈活運用所學的語法知識。
2.閱讀理解：通過選擇性閱讀和細節理解，培養學生的閱讀能力。同時，注重閱讀技巧的訓練，如查找關鍵詞、判斷題目類型等。通過不同難度的閱讀材料，逐步提高學生的閱讀水平。
3.聽力訓練：通過聽力材料的選用和聽力訓練的形式多樣化，培養學生準確理解和把握英語語音、語調的能力。同時，加強聽力材料與生活實際的聯系，提高學生對真實情境的聽力理解。
4.書面表達：通過寫作練習，提高學生的寫作能力。從句子組織到段落結構，再到整篇文章的構思和表達，讓學生在寫作中培養語言組織和思維邏輯的能力。
三、教學手段：
1.小組活動：通過小組合作學習，促進學生之間的互動和交流。利用小組合作解決問題的方式，培養學生的合作精神和團隊合作能力。
2.多媒體教學：利用多媒體設備進行教學，以圖像、聲音和文字的多重感官刺激，更好地激發學生的學習興趣和積極性。
3.課堂互動：通過問答、演示和練習等形式，促使學生積極參與到課堂互動中。增強學生英語表達能力，同時培養學生的邏輯思維和判斷力。
四、教學反思：
通過八年級下冊英語教學，我發現以下幾個問題：
1.學生參與度不高。雖然在教學過程中采用了多種互動形式，但部分學生仍對課堂互動缺乏積極性�？赡苁怯捎趯W生個體差異以及對英語學習的興趣不同所致。為了提高學生的參與度，我需要更加靈活地運用不同的教學手段，激發學生的學習興趣。
2.語法知識掌握不牢固。在教學過程中，我發現學生對某些語法知識的理解和應用還不夠熟練。這可能是由于學生對語法知識的重視程度不夠，或者是學習時間不夠充分。為了解決這個問題，我會增加語法知識的鞏固練習，并提供更多的例子和練習題。
3.閱讀能力有待提高。雖然我在教學中注重提高學生的閱讀能力，但仍有部分學生的'閱讀水平相對較低。這可能是由于學生對閱讀的興趣不高，或者缺乏有效的閱讀技巧導致的。為了改善這個問題，我會鼓勵學生多讀英文原版材料，并提供更多的閱讀訓練。
總結：
八年級下冊英語教學設計及反思是一個循環過程。通過不斷總結和改進教學方案，可以提高教學效果，提高學生的英語學習能力。在今后的教學中，我將進一步改進教學方法和手段，更好地滿足學生的學習需求。同時，我也會加強與學生的溝通，鼓勵學生發揮自己的主動性和創造力，共同促進英語教學的發展。
初二英語優秀教學教案 7
教學目標：
1.學生能夠理解英語第二單元的課程內容；
2.學生能夠掌握英語第二單元的基本語法；
3.學生能夠運用英語第二單元的語法知識進行簡單的語言交流；
4.學生能夠掌握英語第二單元的詞匯和短語。
教學內容：
1.英語第二單元的課程內容；
2.英語語法基礎知識；
3.英語短語和詞匯。
教學過程：
一、引入(5分鐘)
通過圖片和視頻等形式，引入本單元的教學內容，激發學生學習英語的興趣。
二、講解(20分鐘)
1.英語第二單元的課程內容：
a.英語第二單元的課程內容包括兩個部分：
b.英語第二單元的課程內容包括以下內容：
c.本單元主要學習的內容是：
2.英語語法基礎知識：
a.英語語法的.基本概念；
b.英語語法的基本結構；
c.英語語法的基本規則。
3.英語短語和詞匯：
a.英語短語的基本概念；
b.英語短語的基本類型；
c.英語短語的基本用法。
三、練習(20分鐘)
1.英語語法基礎知識練習：
a.句子填空；
b.句子翻譯；
c.語法分析。
2.英語短語和詞匯練習：
a.單詞拼寫；
b.單詞默寫；
c.短語組合。
四、總結(5分鐘)
1.本單元所學知識總結；
2.學生反饋。
五、作業布置(5分鐘)
1.布置本單元的作業；
2.要求學生認真完成。
反思：
本次教案設計充分考慮了學生的年齡和認知水平，采用了多種教學手段，如圖片、視頻、游戲等，使教學內容易于理解，激發學生的學習興趣。同時，在練習環節，注重了對學生所學知識的鞏固和運用，使學生能夠更好地掌握英語語法和詞匯。但是，在教學過程中也存在一些不足之處，如講解不夠深入，練習不夠全面等，需要進一步改進。
初二英語優秀教學教案 8
一、課題：
《PEP小學英語》五年級下冊Unit 6 A field trip（B Let＇s learn Let＇s play）。
二、課題說明：
本課的教學內容是有關戶外各項活動的單詞教學，這與學生日常生活密切聯系著，容易為學生所理解和接受。且這些活動是學生們所樂意參加的，教學時可充分抓住這一特點來安排教學內容使課堂氣氛活躍一些。教學重點是掌握5種活動詞匯的正確讀音。
三、課時說明：
本案例是小學五年級下冊第六單元的第四課時，學生在前面已學過drinking water等活動的詞匯和What is/are …doing？They are 。.。 He/She is 。.。的。句型。因此，這節課的教學任務是如何在學習新知識的基礎上，鞏固、拓展和利用所學的舊知識，真正達到學以致用、融會貫通的目的。
四、學生情況說明：
通過前面幾單元的學習，同學們對What g？和人們正在進行活動的描述He/She is.。. They are.。.已經有了較好的掌握，這為本單元的教學提供了有利的基礎。本單元的教學內容與學生的實際生活息息相關，因而本單元的教學內容對學生來說不難理解。關鍵是如何在課堂中將分散的語言點進行整合、拓展，使之形成一個有機的整體，即把孤立的單詞教學放置于一定的情景教學之中，達到讓學生在實際生活中能準確、靈活地運用的目的＇。在教學時，老師要通過創設情景，利用多媒體教學手段，拿出實物，開展靈活多樣的教學活動，將新舊知識有機結合，對本單元知識加以強化，從而讓學生更好地掌握和拓展A field trip這一話題。
Unit 6 A field trip
B Let＇s learn Let＇s play
第四課時
教學重點：
1、 Let＇s learn部分的動詞短語的ing形式：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。
2、在情景中使用對話中的句子，并能恰當的'替換句中的動詞短語。
3、聽、說、讀、寫動詞短語：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。
4、 counting和collecting的正確發音示范和指導。
教學難點：
1、詞匯量較大，有些短語不易掌握：counting和collecting的發音較難且易混淆。
2、動詞短語的ing形式：強調writing和having，加ing要去掉字母e，再加ing。
課前準備：
1、教學過程中所需的錄音（Let＇s learn，Let＇s play）、課件；
2、實物：象棋、國際象棋、樹葉；
3、投影儀；
4、書寫表格（在課前發給學生）。
五、教學過程：
一、Warm up（熱身）
大家一起唱活動：唱一唱（教學參考時間：2-3分鐘）
教師播放五年級下冊第五單元Let＇s chant部分歌曲。
學生跟錄音演唱歌謠。（Listen and repeat）
二、Review（復習）
1、老師先美美地喝杯子中的一口水，What am I doing？Ss：You＇re drinking water.
2、出示課件圖片，請學生復習A Let＇s learn部分的詞組。
引導學生Using the sentences：What is g？He/She is 。.。
三、Presentation（新課呈現）
活動一：學一學
1、教師出示一群人野營的圖片，T：What are they doing？S：They are having a picnic.教讀該詞組。
2、出示國際象棋，教師問學生：What is this？引導學生回答“chess”。如果沒有學生知道，教師可以領讀chess。出示中國象棋，教師問：This is Chinese chess，Can you play chess？引導學生回答：Yes，I can play chess.或者No，I can＇t.出示圖片，T：What is Jone doing？S：He is playing chess.使學生能夠用完整的句子來回答。
3、教師拿出一張Report，T：What is this？S：It is a report. T：What is Sarah doing？S：She is writing a report.
4、出示一片樹葉，問What＇s this？回答：It＇s a leaf.拿出一袋樹葉，問What are they？回答：They are leaves.（樹葉的單復數在前面已教過，這是對所學內容的復習）然后教師把樹葉夾在書本中，T：I am collecting leaves.看課件圖片，T：What is he doing？S：He is collecting leaves.教師帶讀該短語，請學生試著讀出新的單詞短語。
5、出watching insects的單詞短語和圖片，問：How many insects can you see？T：Let＇s count together. There are six insects.教師引導學生說出counting insects教師帶讀單詞。
6、最后，在四線格上展示五個動詞短語。
教師引導學生注意總結：T：Look at the board，can you find something different？
單詞結尾是不發音的字母e的時候，加ing要把e去掉。
7、教師播放Let＇s learn部分的錄音，學生打開課本listen and repeat。
Students read one by one，老師糾正錯誤的發音。
活動二：小小探究家
Make a chant
For example：Chen Jie，Chen Jie，
What is Chen Jie doing？
Counting insects，counting insects
She is counting insects.
以上例子在課件中展示。
盡量讓學生編出更多的chant，并請同學自編自吟。
活動三：我是小老外（Work in pairs──看圖編對話）
請學生準備后，上臺展示。A：What is g？
B：He/She is 。.。
B：What is g？
A：He/She is 。.。
活動四：趣味游戲Let＇s play──Can you guess？
請一位同學到講臺前，蒙上眼睛，叫臺下的另一個同學說：I am 。.。全班同學齊問：What is he/she doing？蒙眼睛的同學使用這樣的句型（collecting insects）。
四、Consolidation and extension
拓展一：
練習：完成活動手冊P52第1小題
學生打開書，看表格。教師播放錄音，學生完成表格。
教師請學生訂正答案。
教學目的：加強學生書寫練習，鞏固所學動詞短語。
首先，請學生到講臺前表演動作。
然后，請其余學生完成表格，找出他（她）在干什么？Let＇s find out：What is he /she doing？
請學生根據自己填寫的表格進行匯報，教師可以給予句型引導：。.。 is 。.。
最后在投影儀上展示優秀學生的書寫表格。
活動目的：呈現Let＇s learn部分的畫面，并提供學生語言運用的場景。讓學生通過完成表格的形式來檢驗自己的學習效果。
五、板書
Unit 6 A field trip
What is he/she doing？
He/She is.。.
counting insects
collecting leaves
writing a report
playing chess
having a picnic
初二英語優秀教學教案 9
教學目標：
1.讓學生掌握基礎的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞、副詞等。
2.幫助學生熟悉常用的短語和句子，增強學生的語言表達能力。
3.讓學生學會如何通過閱讀、寫作和口語表達來提高英語水平。
教學重點：
1.掌握基礎的'英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞、副詞等。
2.熟悉常用的短語和句子，增強學生的語言表達能力。
3.學會如何通過閱讀、寫作和口語表達來提高英語水平。
教學難點：
1.讓學生掌握基礎的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞、副詞等。
2.增強學生的語言表達能力，特別是在閱讀、寫作和口語表達方面。
3.讓學生學會如何通過閱讀、寫作和口語表達來提高英語水平。
教學步驟：
1.導入：通過圖片、視頻、歌曲等多種方式，讓學生了解基本的英語語法知識和常用的短語和句子。
2.學習新語法知識：通過講解、練習等方式，讓學生掌握基礎的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞、副詞等。
3.練習語法知識：通過練習、講解等方式，讓學生鞏固所學的語法知識，并能夠運用這些知識進行簡單的語法填空和選擇題練習。
4.閱讀練習：通過閱讀、寫作和口語表達等方式，讓學生提高英語水平。
5. 寫作練習：通過寫作、講解等方式，讓學生掌握如何通過閱讀、寫作和口語表達來提高英語水平。
6.口語練習：通過口語表達、講解等方式，讓學生提高口語表達能力，并通過模仿、對話等方式，讓學生練習口語表達。
7. 總結：通過總結、回顧等方式，讓學生鞏固所學知識，并能夠運用這些知識進行簡單的語法填空和選擇題練習。
教學反思：
在教學過程中，我注重讓學生掌握基礎的英語語法知識，并通過練習、講解等方式，讓學生掌握這些知識，并能夠運用這些知識進行簡單的語法填空和選擇題練習。
我也注重讓學生熟悉常用的短語和句子，并通過閱讀、寫作和口語表達等方式，讓學生學會如何通過閱讀、寫作和口語表達來提高英語水平。
在教學過程中，我也注重讓學生學會如何通過閱讀、寫作和口語表達來提高英語水平，并能夠通過練習、講解等方式，讓學生掌握這些知識，并能夠運用這些知識進行簡單的語法填空和選擇題練習。
初二英語優秀教學教案 10
引言：
新目標八年級上冊英語教材是我在教學過程中使用的主要參考書之一。通過教學，我深刻認識到這套教材的優點和不足之處，同時也對自己的教學方法進行了反思。下面，我將詳細介紹一下新目標八年級上冊英語教案以及我對教學過程的反思。
一、教學目標：
在新目標八年級上冊英語教學中，我的教學目標主要有以下幾個方面：
1.培養學生的英語聽、說、讀、寫的能力，提高學生的英語綜合運用能力；
2.激發學生學習英語的興趣，增加學生英語學習的主動性；
3.通過教學，培養學生的合作意識和團隊合作能力；
4.教授英語知識的同時，培養學生的文化素養和跨文化交際能力。
二、教學內容：
1.詞匯積累：教授每個單元的相關詞匯，并幫助學生靈活運用這些詞匯進行口語表達；
2.語法講解：重點講解每個單元的語法知識點，并通過例句和練習加深學生對語法知識的理解和應用能力；
3.聽力訓練：提供聽力材料，幫助學生提高聽力理解能力，培養學生聽懂并理解英語語言的能力；
4.口語練習：通過一對一或小組對話的形式，讓學生有機會進行口語練習，提高他們的口語表達能力；
5.閱讀理解：布置閱讀材料，訓練學生的閱讀理解能力，并可以引導學生進行相關的討論和寫作；
6.寫作訓練：教授寫作的基本技巧和方法，并通過寫作練習提高學生的寫作能力。
三、教學方法：
在教學過程中，我采用了多種教學方法，以培養學生不同層次的英語運用能力，提高教學效果。例如：
1.任務型教學法：通過設置任務，讓學生在完成任務的過程中進行英語語言的運用和實踐，激發學生的學習興趣；
2.合作學習法：讓學生在小組內進行合作學習，相互幫助和交流，提高學生的合作意識和團隊精神；
3.多媒體輔助教學法：利用投影儀、錄音機等多媒體教具，給學生呈現多樣化的學習資源，增強學生的學習效果；
4.情境教學法：通過設置真實的生活情境，讓學生在模擬的情境中進行英語對話練習，培養學生實際運用英語的能力。
四、教學反思：
在教學過程中，我也對自己的教學進行了反思，并進行了適時的`調整。首先，我發現學生在詞匯記憶方面存在一定的困難，因此我增加了詞匯記憶的練習，例如通過單詞游戲、單詞拼寫等方式，讓學生更加主動地參與詞匯的記憶。其次，我注重了學習方法的指導，教給學生一些實用、高效的學習方法，讓他們能夠在學習英語的過程中更加自主地學習和思考。最后，我也注意到一些學生在口語表達方面存在一定的困難，因此我增加了一些口語練習的機會，并對學生進行指導和糾正。
總結：
通過對新目標八年級上冊英語教案及教學反思的總結，我認識到教學思路及方法的重要性，同時也意識到了自己教學中的不足之處。通過不斷的調整和完善，我相信我能夠更好地利用新目標八年級上冊英語教材，更好地完成教學任務，提高學生的英語能力和綜合素質。最后，我也期待著新的教學挑戰和成果，為學生的英語學習之路繼續努力。
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