心理健康教育簡

心理健康教育簡報必備15篇

　　在社會發展不斷提速的今天，簡報起到的作用越來越大，簡報具有一般報紙的新聞特點，特別是要求有很強的時效性。究竟什么樣的簡報才是好的簡報呢？以下是小編為大家整理的心理健康教育簡報，歡迎閱讀與收藏。

心理健康教育簡報1

　　為不斷增強學生心理健康教育工作的針對性和實效性，著力提升學生心理健康素養，10月31日，南豐縣舉行中小學、幼兒園心理健康教育活動啟動儀式。

　　南豐縣副縣長王麗紅出席并講話，她強調，心理健康教育是落實立德樹人根本任務、促進學生健康成長和終身發展的`重要途徑。各學校要提高認識，增強責任，切實把心理健康教育工作落實到行動上，總結經驗，不斷完善，科學施策，著力提升心理健康教育工作的針對性與實效性，努力探索打造南豐縣教育特色品牌。

　　撫州市教體局副局長蔡盛指出，在集中精力推進教育體育事業發展的同時，要把師生心理健康工作擺在更加突出位置，大力推進“潤心工程”，圍繞“建強一支隊伍、開足一門課程、建好一個咨詢室、辦好一系列主題活動、開展一批專業培訓”等“八個一”的舉措，有力促進青少年身心健康和全面發展。

　　據悉，為打造一支綜合素質和業務水平過硬的心理健康教育人才隊伍，南豐縣率先引進江西師大教育學院專家團隊，計劃用三年時間，精準開展心理測評、心理咨詢、心理講座、線上線下心理健康教育培訓等活動，實現全縣中小學、幼兒園教師全覆蓋，以專業的力量規范和促進心理健康教育工作，全面提升全縣教師心理健康教育水平，打造出心理健康教育的“南豐模式”。

心理健康教育簡報2

　　為積極響應校心理健教育康宣傳周的號召，切實加強新時代大學生心理健康教育，提升心理育人質量。11月1日至7日，社會事業學院面向全院學生開展“護航青春成長，禮贊建黨百年”心理健康教育宣傳周系列活動。

　　育心靈使者，與健康同行

　　為幫助學生增強自我心理調適能力，提高大學生的心理健康水平，11月4日中午，我院于東區操場舉辦心靈使者培訓會，學院相關負責人和40余名20xx級宿舍長參與其中。培訓會上，三名芙薇心理工作站負責人分別以小組的形式，通過經驗交流、工作研討等形式向心靈使者介紹心理健康教育宣傳周及宣傳月活動，講解心理健康方面的知識，使心靈使者能更好地配合學校與心理咨詢工作站的心理健康培訓、心理觀察、心理聯絡等各項工作，在同學間建起溝通的橋梁。

　　筑心靈港灣，造溫情宿舍

　　為營造良好的宿舍氛圍，豐富大學生活，學院開展“宿舍心靈港灣”主題活動。本次活動以20xx級宿舍為單位，通過拍攝秋日校園大賞——宿舍校園打卡照片、美食之約——宿舍談心照片以及其他宿舍團體活動照片的方式，為宿舍成員提供一個同心合作的平臺，有助于提高宿舍凝聚力，引導各宿舍成員互相了解、互相幫助，盡快適應集體生活。

　　用紙筆傳情，述心語心愿

　　為引導大學生關注自身心理健康，11月5日，學院舉辦以“心語傳遞，助人自助”為主題的寄語活動，鼓勵同學們以紙筆為媒，訴說自己的煩惱。活動期間，活動負責人對參與者提出的問題進行分小組討論，并將寫有解決措施的卡紙發回給參與者。一張張卡片承載著同學們的`心事與煩惱，最后變成彼此間真誠的支持與祝愿。這些小小的卡片不僅為同學們提供了一個釋放壓力、交流心事的平臺，還拉近了同學間的距離，讓同學們感受到溫暖。

　　“新時代，心健康”。此次心理健康教育宣傳周系列活動旨在為青年學生提供全方位心理支持與服務，增強學生心理保健意識，提升心理調節能力，緩解學生學習、生活等心理壓力。同時，積極引導青年學生保持積極向上的心態面對困難，使其綻放青春，健康成長。

心理健康教育簡報3

　　3月14日上午，XXX縣XXX鎮中心幼兒園開展了以“關愛留守兒童、從心理健康教育做起”為主題的班會活動。

　　留守兒童的心理問題雖不像身體疾病那樣有形地損害他們的健康，卻在無形中侵蝕著他們的心靈，父母的關愛缺失，引起嚴重的.情感“饑餓”，在情感上長期缺失健全的關愛和溝通，很容易產生心理障礙，影響他們的一生。留守兒童長期缺乏有效的監管和教育，缺乏分辨事物好壞和是非的能力，不能正確地看待問題，容易受到社會上各類反面現象和不良行為的影響，偏離正常的成長道路。留守兒童長期與父母分離，導致他們在日常生活中難以享受到父母的關心、關懷，遇到困難不能從父母那里找到感情的支持，在學習、生活過程中遇到的困難和差錯不能得到及時、正面的引導、糾正，久而久之，便容易形成一些明顯的心理行為問題。

　　針對這些有可能出現的心理問題，本著早防范、早發現、早糾正的原則，幼兒園老師們通過班會的形式，與孩子們交心談心，了解他們的心理健康狀況，并以游戲、體驗活動、談話等方式對孩子們進行了心理輔導。關愛留守兒童，不僅要關心他們的身體健康，還要從他們的成長環境入手，關心他們的心理健康，同時要進一步動員社會各方面力量參與到關愛留守兒童的隊伍中來，形成以學校、家庭、社會為主體的關愛網絡，幫助留守兒童積極進取、不斷進步，健康快樂的成長。

心理健康教育簡報4

　　為了進一步加強對小學生的心理健康教育，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質，提高全體學生的心理素質。10月10日上午，花園路小學與特邀聊城市第四人民醫院心理咨詢師張醫生，通過網絡直播的方式，為全校師生開展了“我的情緒小怪獸”的心理健康教育講座。

　　在講座中，同學們認真聽張老師的講解，了解了人的`情緒有哪些、壞情緒從哪里來、如何把控自己的情緒......并通過“小烏龜與天使”、“揭開千千結”等互動游戲讓課堂教學變得生動有趣。本次心理健康講座貼近學生實際、通俗易懂，極具知識性、趣味性。同學們積極互動，熱烈討論，整個課堂，都表現出極大的學習熱情。

　　活動最后，花園路小學副校長宋丙科對進行了總結。他指出：心理健康教育是實施素質教育的重要內容。我們旨在讓學生學會如何適應環境和處理人際關系、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。培養自尊、自信、自強的信念。使學生能順利度過在校期間的學習和生活。

　　此次講座不僅促進學生生理和心理的雙重健康，體現了學校對學生身心健康的關注，也是學校進行未成年人保護的一項舉措，更在“雙減”大環境下減輕了學生的心理負擔，促進了健康校園、和諧校園的建設。

　　隨著現代社會對人才的素質要求越來越高，不僅要有健壯的身體、精湛的業務、正確的思想、良好的道德還必須具備良好的心理。在現代化的途徑中，人們心理素質的重要性顯得更為突出，不斷優化自己的心理素質是每個學生的必修課。

　　本次活動旨在促進我校學子了解心理健康知識，呼吁大家關注心理健康，善待自我關愛別人，共筑美好和諧校園生活。

心理健康教育簡報5

　　為進一步加強教師的心理健康教育，提升教師職業道德修養，激發工作熱情和積極性，增強教師職業的幸福感。4月15日，九龍新城幼兒園在三樓音體室開展專項心理健康教育培訓活動，全體教師參加。

　　培訓活動中，保健醫生詹淑春從什么是心理健康、如何進行心態調整、如何管理好情緒，以圖片、案例等方式教老師們如何保持樂觀的心態，如何提升自我。讓老師們保持童心，樂于助人，學會微笑、學會寬容、學會放棄、學會感恩、保持樂觀積極的心態，提升自我，享受幼兒教師的幸福人生。

　　1，運動調節

　　人體在運動過程中會使心率加快，促進血液循環，在這種狀態下大腦會興奮，從而情緒變好。

　　2，閱讀調節

　　閱讀可以有效提高注意力，當注意力高度集中時情緒就會安定下來，忘卻煩惱。

　　3，飲食調節

　　碳水化合物具有鎮定作用，它可以刺激大腦產生具有鎮定和遲緩作用的神經介質，因此通過飲食可以緩解焦慮或煩躁的.情緒。

　　此次培訓活動，讓教師們學會正確釋放壓力的方法，進一步促進了教師身心和諧發展，為構建溫馨和諧的教育環境，體驗幼兒教育工作的幸福感打下有力的基礎。

心理健康教育簡報6

　　為積極回應當前師生心理健康需求，有針對性的進行心理疏導，增強心理調適能力，守護全校師生心理健康，近期，學校大學生心理咨詢中心舉辦了系列心理健康教育主題講座。

　　愛您就像愛自己——聊聊我們和父母那些事兒

　　大學生正處在與父母逐漸分離、實現獨立的關鍵期，針對當前部分大學生與父母的溝通交流缺乏有效性，甚至存在障礙。5月8日，在圖書信息大樓402舉辦了一場“愛您就像愛自己--聊我們和父母那些事兒”的主題講座，講座由西華師范大學教師教育學院林蓉老師主講。講座中，林蓉老師以母親節為切入點，引發同學們思考自己對父母的愛，也鼓勵同學們去關注自己對父母的愛在日常生活中起到的作用。她闡述了父母與我們是共生的關系以及人類的情感與自我認知發展的方向，表明孩子是父母的一面鏡子，愛父母的同時也是在愛自己。她強調我們需要與父母確立邊界，要有意識地堅持自己的意愿，做自己想要做的事情，學會找回自己的價值。講座結束后，同學們紛紛表示收獲頗多，不僅更加理解了父母，同時還學會了更好自我成長的方式。

　　親子溝通的‘坑’與‘橋’

　　針對學校青年教師需求，指導他們更好地了解親子之間如何搭建積極良好的互動方式，營造良好家庭氛圍，5月15日晚，精神衛生學院羅家明老師與大家相聚云端，作了 “親子溝通‘坑’與‘橋’”的主題講座。他從親子溝通的初心、親子溝通常見的“坑”、親子溝通原則和技巧、青春期的親子溝通4方面進行講述，指出原生家庭出現問題的癥結所在就是親子溝通，進行有效且及時的親子溝通有利于和孩子的'關系發展。整個講座有理論、有方法、有案例、有討論，內容豐富。聽了講座，老師們表示收獲很大，更深刻了解到親子溝通的重要性，親子溝通對孩子的生理與心理發展具有重要影響，父母應該給予孩子正確的關懷，掌握科學的親自溝通知識和方法，建立更好的親子關系，培養一個有生命能量的孩子。

　　友誼互助，共同成長—大學生人際交往指南

　　5月15日，由西華師范大學王維老師主講的“友誼互助，共同成長—大學生人際交往指南”線上講座順利進行。王老師以“你最喜歡的友誼形式？”的提問引入，針對性的了解同學們最看重朋友的哪些品質，回答了同學們需要什么樣的友誼以及同學們需要友誼的原因。他針對同學們在友情中常常出現的友誼嫉妒等問題，給出了同學們非常有效的解決方法。他鼓勵同學們要學會及時的表達自己的情感需求，堅定自己的價值感，學會換位思考，處理好自己在朋友交往中遇到的問題，收獲更加牢固的友情。

　　調控情緒舒緩心情

　　針對常態化疫情防控以及考試月給同學們帶來的壓力和焦慮的情緒，6月8日，在北一教室舉辦了“調控情緒，舒緩心情—疫情下的壓力管理手冊”主題講座。講座由學校附屬南充市身心醫院臨床心理科廖宇佳老師主講。講座伊始，廖宇佳老師以“抓手指”的游戲引入壓力的定義，探討了當代大學生壓力形成的原因，并以此為切入點，向同學們闡述了過大的壓力會帶來的后果，向同學們介紹了幾種管理壓力的方法：計算瘋狂值、蓬松海綿法、抽離現實。廖宇老師的講座生動精彩，方法簡單易學。同學們表示要學會用適合自己的方法來管理壓力，在疫情防控大環境以及考試月的雙重壓力下調節好自我，讓自已保持最佳狀態，考出理想成績。

　　愛情三十六計—本我、超我在情感中的應用

　　針對當前大學生情感問題在校園中越來越普遍和突出的現象，為了幫助解決同學們在戀愛中遇到的問題，6月14日晚，在圖書信息大樓107教室， 由川北醫學院附屬南充市身心醫院袁翔老師主講的“愛情三十六計—本我、超我在情感中的應用”主題講座開講。講座中，袁翔老師以三個問題引發同學們去思考，并通過具體的實例引入主題，闡述了“本我、超我、自我”的意義以及 “本我、超我”在戀愛中的作用和影響。他強調，同學們在戀愛關系中要給“本我”足夠的安全感，讓“本我”自然釋放，將“本我”加以運用，只有這樣個體的戀愛關系才有可能更加持久，走出適合自己的“戀愛一條路”。最后，袁翔老師還將“本我”的作用推及到了友情、學業、事業，指導同學們要合理滿足“本我”、發揮“本我”的作用，追求“超我”的格局。

心理健康教育簡報7

　　近日，坪山區馬巒街道開展多場心理健康教育活動，為轄區居民群眾筑牢心理健康防線，助力營造積極健康的社區氛圍，創建幸福和諧社區。

　　9月25日，坪環社區、坪環社區安心驛站以“親子有效溝通”為主題，開展“反家暴·促和諧”親子心理健康教育活動，加強親子間互動。

　　活動伊始，工作人員通過“孝親感恩”親子游戲的方式，引導青少年用擁抱或語言，感恩父母的陪伴和付出。隨后的講座中，工作人員采取生活案例和課件相結合的方式，有針對性地剖析引發親子溝通問題的原因，并分享有效的溝通方式。接著，家庭成員一起制定自己家庭“有效溝通20條”的“多一些”和“少一些”，助力以后日常的有效溝通。參與活動的卓媽媽說：“親子溝通技巧很重要，學會傾聽和掌握一些溝通方法，才能引導孩子解決問題。很感謝社區的這場活動，讓我們學習到更多的溝通方式，助力孩子健康成長。”

　　接下來，坪環社區將持續開展“反家暴·促和諧”親子心理健康教育活動，向社區居民群眾宣傳親子心理健康的重要性和科學的親子溝通方法，為幸福家庭的創建打牢基礎。

　　9月28日，江嶺社區分別深入居民小組和企業園區開展安心服務心理知識學習活動。

　　課程中，講師為大家講解心理健康方面的`知識，包括常見的心理疾病和心理焦慮的區別以及如何正確對待生活中的壓力。講師說：“現在社會節奏快，人們的壓力也越來越大，長期得不到舒緩就會形成心理問題，我們要做的就是為廣大居民排憂解難，讓大家從煩惱中走出來，真切感受到幸福。”

　　為了提升居民對于心理、精神疾病的認識，增強他們抵御心理、精神疾病的能力，江嶺社區安心行動將繼續以社區和企業為平臺，向轄區居民宣傳心理健康知識，切實緩解居民在生活和工作中的壓力，推動社區心理知識普及工作落到實處，提高社區居民的整體心理健康水平，營造和諧溫暖的社區氛圍。

心理健康教育簡報8

　　為了進一步加強小學生心理健康教育工作，宣傳并普及心理健康教育知識，增強學生的自我心理保健意識，促進積極向上的.心態，東邊小學在應對新型冠狀病毒期間，制定了一系列方案措施，面向全體教師、學生、家長開展了一系列心理健康教育活動。

　　一、上傳下達，工作部署

　　學校成立心理健康教育教育工作專班文件，并制定工作計劃，全面統籌部署相關工作。

　　二、全面摸排，精準疏導

　　為了全面掌握學生不同時期的心理狀態與心理需求，各班主任分別在3月及5月復學前進行線上家長會，并進行全員線上家訪，重點學生邀請科任教師一同進行線下家訪。同時，學校利用微信統計助手普查學生心理健康狀態。多方面排查，對重點學生做到“一生一檔”、“一生一策”，及時與家長溝通，努力維護學生的心理健康。

　　紫氣東來，雖然當下全球疫情防控形勢仍然嚴峻，但相信在所有人的共同努力下，我們終將度過難關。在疫情防控復學的新階段，我校將繼續做好全體師生、家長的心理健康教育工作，筑牢疫情防控心理防線，構建健康和諧校園。

心理健康教育簡報9

　　為了進一步做好學生心理健康教育指導，引導學生在居家期間健康、快樂成長，切實有效幫助學生做好心理防疫，我市各中小學開啟一系列居家心理健康教育活動，積極關注學生心理健康。

　　大學路小學濱河校區開展“擁抱‘不確定性’”主題心理微課，通過故事分享、繪制靜默居家期間“糟糕的事”和“開心的事”等形式，給予學生具體指導，確保學生以良好的心態、積極的行動應對疫情，切實做到“線上心理”不缺位，學生成長不延期。

　　南門外小學心理工作室聯合家長和學生一起出品了心理劇“微課堂”，針對同學們疫情期間宅家學習真實遇到的情緒問題，幫助學生學會科學調整情緒、指導學生高效率安排學習和生活，營造和父母相處的.和諧環境。

　　錫林南路小學心理健康工作室的老師從合理看待沖突、平和溝通保持自律、重新認識父母三方面幫助同學們梳理出與父母和諧相處的好方法，還送給孩子們與父母溝通的錦囊小妙招，希望在特殊時期同學們能科學面對疫情，保持樂觀積極向上的生活態度。

　　巨華小學通過線上“家訪”，家長微信群、QQ群、釘釘等平臺加強與家長的溝通聯系，了解學生在家學習、生活狀況，做好重點學生的心理疏導工作，倡導家長與孩子進行高質量的親子互動，讓孩子們居家防疫，樂享生活。

　　金橋小學通過網絡接龍的方式，更好地調節學生的心理健康問題，關注居家活動。號召師生們科學防疫，從容而堅定地生活，積極面對挑戰，早日重聚陽光校園。

　　南門外小學萬達校區號召同學們拿起畫筆，通過繪畫釋放情緒，訴說內心深處的真實想法。

　　呼和浩特市第一中學每周開設一次線上心理講堂，老師們針對這個階段心理熱線咨詢的問題，開展線上親子互動課程，讓學生和家長在會心一笑的同時，能深入思考親子日常相處中遇到的問題，緩解矛盾，加深情感。

　　呼和浩特市第三十中學教師借助清華大學積極心理學課程資源，每周兩次分學段線上同屏共研，賦能學習，以積極的心態防疫抗疫。

　　各區教育局也在繼續積極探索疫情期間心理健康教育新途徑、新思路、新方法，以積極的心態，攜手做好“停課不停學”的相關工作。

心理健康教育簡報10

　　為了促進和幫助教師學習和掌握心理健康知識和科學方法，增強心理調節能力，保持良好的心理狀態和工作狀態，20xx年5月16日下午，鄧州市三賢幼兒園開展了心理健康教育培訓，全體教師參加。

　　本次培訓內容包括：幼兒教師心理健康問題的成因、心理健康問題的表現、心理健康問題的對策等，內容貼近生活，貼近教師實際。

　　通過此次的培訓交流，拓寬了教師們的視野，加強了教師們的心理健康教育和排解壓力的渠道，老師們深刻領悟到良好的情緒管理是幼兒教師身心健康的“護航者”，是建立親密師幼關系的`“潤滑劑”。

　　作為一名合格的幼兒教師，要善于自我調節情緒保持良好心態，樂觀執教，愉快工作，用愛心、耐心、去滋潤每位幼兒的心田，讓每棵幼苗在陽光的沐浴下健康茁壯地成長！

心理健康教育簡報11

　　為了促進全體教師身心和諧發展，學習和掌握心理健康知識及科學的方法，增強心理調節能力，保持良好的心理狀態和工作狀態，20xx年8月5日上午，棗莊市滕州龍泉街道中心幼兒園組織全體教職工開展了心理健康知識二次培訓。

　　活動中，主講人張老師主要圍繞三個關鍵點依次展開：

　　1.家校共育的重要性：家庭和幼兒園應相互配合、支持、步調一致，從而使家園共育形成合力，達到“1+1>2”的效果;

　　2.教師在家校共育中的角色定位：服務者、參與者、調解者，培訓者、引導者、合伙人;

　　3.家校共育心理健康必備技巧：傾聽、提問、表達付出，在與家長溝通的過程中，就要針對不同類型的家長采用不同的.溝通方法，使工作有針對性，因人而異。參加培訓的老師們認真記錄，會后不禁感嘆受益匪淺。

　　通過此次培訓，不僅提升了教師們家園共育的能力，還讓教師們學會了在日常工作中如何與家長溝通，樹立職業幸福感，做一個健康快樂的教育者。愿新的學期，從心(新)開始，用心出發，以深情譜寫幼教事業的篇章，讓青春不負美好年華!

心理健康教育簡報12

　　20xx年開學初，我園開展了“愛心助成長，留守不孤單”一系列特色關愛活動，促進幼兒園、家庭和社會共同做好留守兒童的教育、監護和服務工作。并通過開展關愛留守兒童的一系列富有成效的活動，齊抓共管，形成合力，營造全社會共同關注留守兒童健康成長的良好氛圍。

　　為進一步密切家園聯系、融洽師幼關系、構建和諧校園、促進社會穩定，為了留守兒童的心理健康，提高留守兒童的心理素質，消除留守兒童遠離家長造成的孤寂、失落、焦慮等心理障礙和性格缺陷，讓留守兒童更好地成長，6月20日上午，我園為留守兒童開展了一節心理繪畫課。課堂上，老師讓孩子們用畫筆畫出自己心目中最想和爸爸媽媽在一起做的事情。孩子們拿起畫筆，用線條和色彩描繪出一幅幅美好的畫面。在隨后的'原圖描述、團隊添加、自主分享環節，孩子們敞開心扉，說出了很多藏在心中很久的秘密。

　　在最后的老師分享環節，老師給孩子們講解了爸爸媽媽在外打拼的不容易，希望孩子們學會換位思考，學會理解和溝通，并養成積極健康的思維習慣和樂觀的生活態度，快樂成長。

心理健康教育簡報13

　　為提升民輔警心理素質，增強民輔警心理健康保護意識，3月23日上午，神木市公安局店塔派出所組織全體在崗民輔警開展心理健康教育專題活動，活動由教導員、國家三級心理咨詢師高海燕同志主持。

　　活動以講座的形式展開，首先組織全體在崗民輔警觀看了神木市公安局心理微課堂第一期《同心戰疫》。《同心戰疫》從廣大民輔警的抗疫工作實際和心理壓力出發，展開了心理輔導，讓民輔警們學會釋放壓力、放松心情、解除身體和心理上的負擔，更有效的開展工作。觀看后，高海燕同志圍繞基層派出所高強度工作產生的心理壓力、面對復雜多變的外部執法環境產生的.心理焦慮等常見心理狀況表現進行講解、分析，教授民輔警舒緩心理壓力、緩解緊張情緒的方法和技巧。講座結束后，參與活動的民輔警們進行了座談交流，民輔警們打開心扉，暢所欲言，紛紛表示受益匪淺。

　　本次活動的開展，進一步增強了民輔警的心理健康保護意識、拓展了心理健康保護知識、釋放了工作壓力，為全面抗擊疫情筑牢心理安全“防護墻”。

心理健康教育簡報14

　　為進一步推進蘭州市中小學心理健康教育工作，推動蘭州市中小學心理健康教育提升工程落地生效，蘭州市教育局、西北師范大學近日在線上聯合舉辦了蘭州市中小學心理健康教育提升工程心理測評項目啟動會暨施測培訓會。

　　蘭州市中小學心理健康教育提升工程心理測評項目是蘭州市教育局和西北師范大學深化合作、貫徹落實蘭州市“雙心工程”的有力舉措，也是助力蘭州市培育“黃河少年”的.有力行動。本次啟動會所開展的心理測評項目是蘭州市中小學心理健康教育未來工作的要點之一，該項目計劃運用心理健康大數據平臺為全市中小學生及教師開展心理健康普查，推動建立師生心理成長檔案，形成科學有效的師生心理危機預防、預警干預機制，準確把握師生心理健康狀況及變化規律，培養師生良好的心理素質，為今后相關教育政策的制定和研究工作的開展提供基礎性的數據支持。

心理健康教育簡報15

　　11月8日，湖南省教育廳發布了《關于第五批湖南省中小學心理健康教育特色學校名單的公示》，湘潭市岳塘區荷塘鄉清水完小獲評第五批湖南省中小學心理健康教育特色學校。

　　學校相關負責人表示，他們將一如既往地嚴格執行湖南省教育廳發布的《湖南省義務教育課程實施辦法》，讓每兩周開設一節的心理健康課不但上好，而且上出特色。他們還將加大心理健康教育活動的開展和課題的研究，確保學生的心理健康，并通過“以研促教”的.方式，培養一批優秀的心理健康教育工作者，讓學校的心理健康教育工作再上一個臺階。

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