二年級美術教案精華【15篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的二年級美術教案，希望對大家有所幫助。
二年級美術教案1
教學目標：
1、認知目標：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩、圖形表現對五種不同味道的感覺。
2、能力目標：培養學生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學會如何去以不同的繪畫形式來體現“味道” 。
3、審美目標：朋友學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。
4、品德目標：培養學生、愛勞動、愛生活的優良品質。
5、情感目標：在教學活動中，提高學生學習興趣和創作欲望。
教學重點：
對學生主動學習能力的培養及愛生活、愛勞動的思想滲透。
教學難點：
用不同的繪畫、制作等美術形式來表現“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。
學具準備：
五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……
教學媒體：KT展示板、實物投影儀、音樂……
設計思路：
本課屬于造型學表現學習領域，它是美術課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設計本課時，我把重點放在學生學習活動方式的靈活多變上，我精心設計了教學過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導入階段就開始注重培養學生對“五味”的語言和藝術表現能力；在能力培養方面，發展階段過程中我積極為學生創設教學情境，引導學生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學生在學習過程中逐步學會學習方法而達到促進其自主的主動學習的目的。
教學過程：
一、導入階段
1、教師活動：以做實驗的方式引導學生通過“聞”、“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）
2、學生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經感覺到的……
（1）、作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發學生學習積極性。
（2）、教師活動：出示板書題圖給學生以直觀的感受。
3、學生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關系。
4、作用：體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。
5、教師活動：出示不同顏色的卡片，引導學生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來。
6、學生活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進行分析、討論。得出與味道對應的顏色是什么的答案。如：紅—辣、綠—酸、白—咸、黑—苦、黃—甜、褐色—甜、紫—甜、紫—酸等不同的答案。
7、作用：培養學生大膽聯想，積極參與的態度。
二、發展階段
1、教師活動：引導學生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時出示實物和有關資料圖片。
2、學生活動：積極表達自己的想法并說出“五味瓶”的用途。
（1）、作用：豐富其感性認識，將認識想理性漫漫培養，幫助學生自主的去發現去總結 。
（2）、教師活動：引導學生分組討論通過什么方法可以表現出“味道” 。
3、學生活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的'；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。
4、作用：鼓勵學生積極思維大膽想象，發揚民主，調動每一個學生的潛能。
5、教師活動：指導學生用不同形式來表達自己對“五味”的認識。
三、評價階段
1、教師活動：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導把自己的作品展放在上面。
2、學生活動：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。
3、教師活動：做課中小結，引導學生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。
4、學生活動：積極表達并進行交流。
5、作用：取長補短，共同進步。
四、整理階段
1、教師活動：巡回指導，鼓勵學生取長補短大膽改進自己的作品。
2、學生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶” 。
3、作用：養成良好學習行為習慣。
二年級美術教案2
教材分析：
本課的教學是讓學生在游戲中了解線的變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學激發學生學習美術的興趣，充分發揮想象力，培養創新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以體現學生主體性為教學理念。指導思想：
根據自己對教材的分析，這是一節造型﹒表現課。新課程標準在本學習領域低年級階段強調感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節課設計為以游戲為一條主線貫穿整節課，充分的調動學生的學習興趣。啟發學生充分的展開聯想、創作。讓學生在輕松、愉悅的游戲活動中，體驗造型活動的樂趣。教學目標：
1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進行添加，完成一幅有趣的畫。
2.引導學生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發，激發學生的創作熱情。
3.通過體驗美術活動的'樂趣，激發學生學習美術的興趣。培養學生豐富的想象力。
教學重點：學習利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。
教學難點：巧妙結合已有圖形的特點，添加成生動有趣的形象。
教學課時：1課時
教學準備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆教學過程：
一、組織教學
提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具
二、講授新課：
1.導入：
教師:我們在繪畫時經常會用到各種各樣的線，你認識下面這幾種線嗎？師板畫：直線、曲線、折線等師：這節課我們就來一起用線做游戲。（出示課題：繪畫游戲）
2.想象練習：
1.課件出示三角形，看到后，你會想到什么？學生發言。
下面請你用最簡單的線條來表現一下，試一試你能畫出多少個三角形形狀的物體？（教師提醒用深色的筆畫）
學生繪畫練習，教師巡視指導。白板展示學生作品。
師小結：在我們的生活中有很多三角形的物體，我們都可以用簡單的線概括出來。
2.教師隨意剪出一個形狀，學生想象。
師：現在老師要增加以下難度，我隨意的檢出一個形狀，你們看一看能想到什么？請生上臺添畫，方向是可以改變的。
師：老師事項靠一靠你們的，沒想沒能難住你們，接下來有更難得了，想不想做？
3.出示三幅線條圖，哪一幅最適合添畫聯想呢？哪一幅不適合，誰來幫老師去掉，并說一說為什么？
我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）
4.隨形添畫
師：接下來，我們就來做這個游戲，老師先來示范一下。這種方法就叫做隨形添畫。教師：教師生動形象的添畫。（教師演示。通過示范，使學生明白如何添畫。）
5.欣賞：
教師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。
1.你能從畫面找到些什么？
2.我們的畫和大師的作品偶什么不同。（強調構圖及色彩的把握）
學生：匯報。
6.研究探討：
教師：孩子們，看原本簡單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？
學生：根據隨意線條所組成的圖形充分展開想象。
教師：
1.請1-2位同學到前面把他畫出來
2.請大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。
學生：展開想象并把添畫作品。
教師：下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發現的寶貝。學生：互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發現的寶貝添畫出來。
教師：巡視輔導。（即使糾正存在問題的學生作品，使學生明確畫隨意線條時應該把握處理好線條的疏密關系。）
三、學生創作：
教師：我覺得大家能創作出更漂亮的作品來，有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動有趣的形象。
學生：創作。教師：巡視輔導。教師輔導要點：
（1）隨意形的疏密關系
（2）添加內容是否生動
（3）調整畫面的整體感覺
四、課堂欣賞、評述作品：
1.展示學生作品，師生共同欣賞
2.學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內容。 3.教師評述優秀作業。
五、小結：
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。
二年級美術教案3
學習目標
知識目標：對手套進行簡單的運用，設計出新的藝術形象。
技能目標：通過想象，欣賞，探究活動，學生能大膽創作。
情意目標：培養學生對美術的學習興趣，及動手能力等。
學習重點了解適形造物的方法，發散學生思維，創作出生動的形象。
學習難點創造性地使用手套，設計豐富多樣的形象。
導學過程
一．板書課題
師：今天大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我們的小手套像什么？如果變一變，又會像什么？（戴上手套展示看。）今天我們就來學習《會變的小手套》。
（板書課題）
二．出示學習目標
請看我們本節課的學習目標（幻燈出示）
三．學習目標
大膽創作，對手套進行簡單的`運用，設計出新的藝術形象。
四．出示自學指導
欣賞教材中的作品，然后小組討論：
1.這些小東西是用什么材料做的？
2.怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？動手試一試。
3.小組同學互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？
五．檢測自學
指名學生回答上述問題。
六．后教
1.小組討論：試試還能用手套變出什么？學生變好之后讓同組學生看看像什么。
2.想一想，你如何讓變好的形象更加生動？（添加）
七．當堂訓練
1.學生創作
用手套創造出新形象，再根據形象編排表演小故事，教師幫助學生解決問題。
2.作業展評
學生以小組為單位進行表演，評出最佳創作、最佳編排，最佳表演、最佳協作獎。
二年級美術教案4
一、學生知識能力，學習習慣分析
二年級的學生經過一年多的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。
二、教學內容
本冊共設有22課，分別為：神奇的小畫冊，三個好伙伴，五彩樹，頂天立地，瓜果飄香，高個子和大胖子，條紋乖乖，猜猜我是誰，形形色色的背景，小蝌蚪，點點聚會，排排隊，花格子小牛，自畫像，神鳥變樹，小小手，看醫生，請你告訴我，折紙動物，紙杯變變變，翻新的紙盒，會飛的娃娃。
三、教學目的任務
1、通過有趣的.美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。
2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。
四、教材重點難點
1、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。
2、發展學生空間知覺，形象記憶，創造能力。
五、個人教研專題：組合作學習中學習習慣意識的培養
六、主要措施
1、做好課前準備，精心制作教具。
2、運用教學手段，培養學生繪畫興趣。
3、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。
第1課神奇的小畫冊
教學目標：
1、巧妙構思折剪畫冊
2、大膽地添畫繪制畫冊
3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術學習的快樂
教學過程：
一、對比激趣，了解特點
1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學習的類型。
2、讓學生對比欣賞，發現他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質疑。
二、讀短文，提高興趣
自由讀短文，理解“荒唐”的意思。
小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。
你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。
三、自學并操作
1、自學教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。
2、教師講述重點：可以剪一刀或根據自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。
3、學生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物
的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生作畫提供參考。
4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。
四、學生相互欣賞翻閱作品
1、學生把自己的作品翻給同學看，并講講其中的故事。
2、自評、互評。
3、學生交流制作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。
第2課三個小伙伴一課時
教學目標：
通過游戲使學生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調節變成不同的橙綠紫。學生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養學生自主探求知識的過程與習慣。
教學重點：三原色的認識以及吹畫的方法步驟
教學難點：畫面表現完整，三原色與三間色相互協調變化自然
教具準備：彩色墨水、白紙、課件
教學過程
一、故事導入
1、今天老師帶來了三個小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經常抱在一起創造出了許多美麗的圖畫同學們看：這就是他們的杰作。
2、吹畫作品欣賞
3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰愿意試一試？
4、學生嘗試，老師不于評價
二、上新課
1、請同學們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍，把他們擺在桌子上
2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍藍是什么顏色呢？湖藍。
3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發現紅黃藍三種顏色相互重疊會出現什么顏色？對了，橙綠紫。
4、簡單的概念：紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調出許多許多的橙綠紫，三原色是調不出來的。
5、如果紅黃藍同時在一起，那么會出現什么顏色呢？——黑色。
三、根據不同的紙張進行作業
1、在普通白紙上進行吹畫練習，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產生的色彩效果。
2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現的效果是不是色彩絢麗。
四、作業展示
1、互相觀賞互相評價2、三原色帶給我們的視覺感受。
二年級美術教案5
教學目標：
1、初步掌握運用各種材料進行創作鞋，培養動手操作能力。
2、體驗綜合探索活動的樂趣，感受鞋的美，領域鞋的文化。
3、培養自主、合作、探究的意識與習慣。
教學重點：
通過體驗各種材料的造型表現活動，掌握制作方法。
教學難點：
培養學生的審美能力與審美情趣，提高創作能力。
教學過程：
一、尋找鞋子，激發興趣。
師預先在每組周圍藏好各種鞋。板書：“鞋”你能說出鞋可分為哪幾個部分?哪些是中國鞋，哪些是外國鞋嗎?分一分哪些是古代的，哪些是現代的'?學生找鞋觀察匯報、了解鞋的一些知識。
二、探索實踐，應用創新。
1、要求學生畫出一只自己喜歡的鞋子。
2、媒體出示各種材料各種樣式的鞋。板書：“各種各樣的”
3、教師在每組預設一盒各種材料的盒子，并問學生盒子里有些什么?
4、以小組為單位討論。(合作與單獨做的效果。)(準備用哪些材料做怎樣的鞋?)
5、比賽(音樂悠揚)(以小組的形式進行創作)學生自己上臺介紹畫的鞋。學生欣賞。學生匯報每組的學習材料。
三、展評添趣，促進提高。
二年級美術教案6
教學目標
通過感受和體驗, 引導學生用美術語言表達夏天, 挖掘創造潛能，抒發自己的情感。 教學重難點
1. 重點:引導學生感受夏天, 抓住自己難忘的細節, 用美術材料大膽地表現自己對夏天的理解。
2. 難點:如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段, 生動地表現夏天的特點。
教學用具
1. 用于欣賞的課件圖片、錄像片段等。
2. 學生根據自己的愛好準備美術工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。
教具準備：
教師準備：圖片
學生準備：油畫棒、水彩筆
第一課時
教學過程：
一、導入：
1、（回憶）同學們，暑假過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游）（用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。）
二、發展階段：
游戲：教師出示游戲：“連連看”
紅橙黃藍綠紫
以上顏色哪些可以與夏天有聯系？你是如何感受到的
欣賞圖片，進一步了解夏天的畫面有什么特征（１、仔細地觀察，注意圖片上的風景，人物、動物在干些什么？動態如何？2、感受畫面上的色彩和構成，找一找畫面上最顯眼的色彩是什么，作者是如何夸張地運用色彩刻畫和表現人物形象的。“夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂”）引導他們理解和感悟美術作品的構思和創意。
三、布置作業：
想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當時的天氣怎樣？自己在做些什么？當時自己的感受如何？把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，注意表現出夏天的特征。
（提示：配上題目，突出畫面主題。可加可不加）
第二課時
教學目標：
1、通過回憶暑假中有趣的經歷，感受家鄉和祖國的美好、生活的快樂。
2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現豐富的暑假生活，提高藝術表現能力。 教學重點：
引導學生感受夏天，抓住自己難忘的細節，用美術材料大膽地表現自己對夏天的理解。
教學難點：
如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現夏天的特點。
教學過程
1. 導入新課
請學生思考:夏季中的大自然與其他季節一樣嗎?
(不一樣。)
2. 新課教學
感受:我和學生一起走出教室, 來到戶外, 讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導學生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。
敘述:說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節不一樣在什么地方, 有什么獨特之處。
討論:夏天里大自然的顏色和其他季節有什么不同? 人們的衣著如何? 人們的表情如何? 人們用什么方式來避暑?
活動:分西瓜, 吃西瓜, 體驗由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。
欣賞:通過圖片欣賞, 進一步了解人們在夏天里做些什么, 夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術作品的構思和創意。
技法:油畫棒和水粉顏料結合使用的方法。色紙撕貼的方法。（材料和工具的選擇應符合低年級的`特征, 提示工具的使用安全。）
構思:小組內交流, 談談夏天里最讓自己難忘的事情是什么。在炎熱的夏季, 自己通常通過什么樣的方法讓自己涼爽起來。說一說, 然后構思一下自己的畫面, 選擇一種自己喜愛的表現手法。
嘗試:體驗用畫筆自由表達夏天的景象, 刻畫自己對夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來表現。簡單介紹方法和制作特點。
評價:說一說自己的表現方法和表現內容, 比一比誰表現的夏天最有趣, 看一看誰的美術作品最吸引人。評出“小巧手”, 發證書。
3. 總結全課
聯想:想一想世界上最熱的夏天在哪里, 那里的人們如何過夏天。夏天給人們的生活帶來哪些好處?
請學生課后查資料, 拓展他們的視野。
二年級美術教案7
教學目標：
了解校園各種樹的有關知識，以及樹木對人類的自下而上環境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環境的了解和認識，增強環保意識。
能根據老師提出的要求，搜集有關信息，并在老師的引導下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的`繪畫方法，來表現樹的不同特征。
重點難點：
重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識和對環保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現身邊的樹。
難點：通過樹的外形特征來表現不同的樹。
課時安排：2課時
德育滲透：
樹立環保意識，培養學生熱愛校園、熱愛家鄉、熱愛自然的思想感情。
材料準備：
圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。
教學過程：
1、組織教學
2、引入新課
（1）讓學生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。
提出問題： ① 你看到了什么？ ② 你能講出它們的名字嗎？
③ 它們的生長有什么不同嗎？ ④ 你們還想了解哪些知識？
3、講授新課
（1）組織學生展示圖片。 提出問題：
①你都認識哪些樹？ ②這些樹的生長特點？ ③ 樹的各部分都有哪些作用？
（2）出示課件。 帶領學生觀察分析。
解決的問題：
①“樹”大體可分為幾大部分。
②在表現不同樹種時，可以從哪些方面去區分。
③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態也不同。
（3）教師展示各種繪畫。
提出問題：
畫面在構圖上有哪些值得你學習和借鑒的地方？
4、室外寫生
教師進行有目的的輔導。
學生散開，自由觀察、寫生。
5、小結
組織學生展示，交流，講評。
學生評價：先自評，再大家評，在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。
6、延展
（1）課件：畫家筆下的樹
（2）錄像：我國其他地區有名的樹種。
二年級美術教案8
一、教材分析:
四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創意點子的 表現形式，包括開頭、發展、高潮、結尾。四格畫短短幾格涵蓋了一個事件的發 生、情節轉折及幽默的結局。讓人看完不覺莞爾，會心一笑或捧腹大笑。四格畫 著重點子創意，畫面不需很復雜，角色也不要太多，對白精簡，讓人容易輕松閱 讀。本節課創新意識很強，要求學生能用一幅四格畫來講述一個簡短的故事，并 且故事要有連貫性，教師需給學生準備充足的資料，開闊學生的眼界，打開學生 思路。
二、教學目標
1、知識與技能：引導學生認識、了解四格畫，培養學生的創新能力；
2、過程與方法：將自己感興趣的.事用四格畫的形式表現出來，提高學生的 審美能力，開闊學生的創新思路；
3、情感態度與價值觀：體驗創作連環故事的樂趣。
三、教學重點：將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來。
四、教學難點：故事要求有連續性。
五、教學準備：
六、教學過程
（一）課前延伸 預習課文，搜集資料。
（二）課內探究
1 .導入 同學們喜歡看漫畫或者連環畫嗎？都看過什么？你喜歡哪個形象？講了一 個怎樣的故事？
2. 欣賞四格畫 播放四格畫， 請學生起來總結四格畫有什么特點？如果讓你創作一幅四 格畫的話，你想選取什么題材？
3 .講解四格畫的創作過程 四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創意點子的 表現形式，包括開頭、發展、高潮、結尾。要創作一幅優秀的四格畫要求畫面表 現強烈，要有一定的時間先后順序，并且能完整的講出一個故事來。
4 .學生討論、交流創作思想 。
5 .提出要求，學生創作 作業要求：畫一幅你感興趣的一個事物發展過程的四個關鍵、精彩的畫面， 并命名。
6 .展示學生優秀作品，欣賞評價
（三）課后提升 展開豐富的想象力，試著創作六格畫或者八格畫。
二年級美術教案9
教學目標：1、讓學生運用彩點組合的方式表現自己喜愛的形象，提高學生的造型表現能力。
2、讓學生感受兩種色點混合所產生的變化，發展學生的色彩感受能力。
3、讓學生欣賞點彩派大師的作品，拓展學生的視野。
教學重點：靈活運用點，塑造線和面。
教學難點：指導學生探究運用彩點造型，混色的方法。
設計理念：本課是一節表現性繪畫課，教師依據學生身心發展特征與低年級學生美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現活動，在教學活動中，教師應引導學生主動探究運用彩點造型，混色的方法，在鼓勵學生大膽作業的同時，不僅要關注學生美術作業的結果，還要重視學生在造型表現活動中參與和探究的過程。
教學準備：課件、范圖、實物、顏料、水彩筆、油畫棒等
教學過程：
一、激趣導入
二、游戲：火眼金睛。（出示課件1——色盲展示卡）
師：老師這里有幾幅圖，每幅圖中都藏著一個小秘密，看哪雙火眼金睛最先發現這個秘密？
學生觀察，回答（數字15、牛、馬的圖案）。
1、這些畫是由什么變成的？學生回答：彩點點。
2、師總結：這些圖案都是用彩點點組成的，今天我們就一起走進彩點點的世界。（張貼課題）
三、認知體驗
1、師示范：我也迫不及待的想玩一玩彩點點，你們看：我用點點點出了什么？（線） 再把這條線繼續點下去，現在又變成了什么？（樹）
總結：我用點點點出了樹，鳥，云的形狀。你們會用點點點出形狀來嗎？
2、嘗試練習一：我說你點。（練習目的：解決用彩點造型的問題）
游戲要求：老師說什么形狀，學生們就用點點把相應的形狀點出來。
①指名上臺作業：蘋果 樹葉 魚
②評價（評價要點：大小，形狀清楚）
③師示范：我最喜歡他點的（ ）了，現在我繼續不停地在（ ）身上點上彩點點，會出現什么效果呢？同學們請看，加上成片的的.點后，這（ ）的色彩就更醒目了。就像這首兒歌寫得一樣：一點兩點，七八點，手牽手兒拉長線；九點十點，無數點，肩并肩兒連成片。（出示課件圖片2）
3、說一說，你還能用點點點出什么樣的形狀？
4、同學們的想法真不錯，只要我們想得到，都可以用彩點點點出來。你們看，我用彩點點點的兩只小鳥多漂亮（揭開范畫中遮住的白紙，露出兩只小鳥圖片。）
5、對比欣賞兩只鳥：看看這兩只小鳥，你發現了什么？學生觀察并回答。顏色有深有淺。同學們觀察得可真仔細，發現了彩點點變色的第一個秘密：點點密，顏色深；點點疏，顏色淺。
6、（出示小鳥圖片三）這只小鳥是什么顏色的呢？學生回答：紅、藍、紫。同學們爭論不休，那我們來仔細看看吧。哦，原來這只小鳥里穿著紅點點、藍點點的衣服，兩種顏色相混之后，我們就看到了一種新的顏色——紫色。
7、示范紅黃混色
為了獎勵大家，我給大家表演一個魔術：在小鳥圖片二中的藍點點中加上黃點點，你們瞇著眼睛瞧一瞧，它的色彩有什么變化？教師演示,學生回答。
8、嘗試練習二：混色練習（練習目的：解決用彩點混色的問題）
這種顏色變化真是神奇，你們想不想也來試一試？下面我們來親自體驗一下這種變化吧。
請你們在酒杯里先點滿紅點點，再加上黃點點，再瞇著眼睛瞧一瞧，你發現了什么？
學生回答。
小結：說得真好！你們發現了嗎？不同顏色的彩點點混合之后，會讓我們看到一種新的顏色。這就是彩點點變色的第二個秘密。（出示課件3）
三、欣賞范作
1、欣賞名畫
彩點點的魔力可真大！不僅能變形，還會變顏色。許多畫家都請彩點點來幫忙，完成了許多漂亮的畫，其中最著名就是這幅——法國畫家修拉的作品《大碗島星期日的下午》。（出示課件4）學生欣賞，說一說畫上都畫了些什么？學生回答。我們簡直不敢相信這幅畫是修拉用彩點點點出來的，我們來放大一處仔細來看看，真的是用彩點點畫出來的了。修拉用了整整兩年的時間才畫完，用數不清的彩點點給我們呈現出在晴朗的下午人們休息的情景。
2、欣賞學生作品
我們欣賞了大師的作品，再來看幾幅小朋友的作品吧！播放課件5圖片，學生欣賞。
３、小朋友們的點彩畫可真漂亮，你們想不想知道這些圖案是怎么變出來的呀？
有個小朋友真熱心，本想把他的畫法告訴大家的，被我不小心給打亂了，誰能幫大家重新排列好？（出示課件圖片6）學生排序，進一步熟悉彩點畫的畫法。
四、創作表現
1、大膽地運用彩點點畫一幅有趣的畫。
作業要求：①形象明確；②有一定的深淺變化。
2、學生作業，教師巡視指導
五、展示評價
說一說你最喜歡誰的彩點畫，為什么？
二年級美術教案10
課時：2課時
課堂類型：造型 表現
教學目標：
1、重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
2、學會用不同的線條和色彩來表現蜻蜓的美。
3、掌握創作的基本方法并以蜻蜓為主題創作一幅作品。
教學重、難點：
1、蜻蜓的結構及繪畫方法。
2、結合不同的材料，大膽的表現畫面。
教具學具：蜻蜓觀賞VCD、標本、有關蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課
（一）導入新知
導入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友。”播放蜻蜓觀賞VCD。
小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？
小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛
（二）探索新知
1、展示蜻蜓標本。教師引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結構。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的`花紋。）
2、讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導作答。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。）
3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？
4、思考：“你想用什么方法來表現它的美呢？”并請幾位同學到黑板進行現場繪畫。
5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應該學習他們的哪些優點？”
三、作業設計
1、作業：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。
2、要求：仔細觀察蜻蜓的結構，大膽發揮想象力，結合不同的材料把蜻蜓的美表現出來。
四、學生繪畫，師巡視并進行輔導
五、總結：展示學生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）
六、課后拓展：提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！
二年級美術教案11
教學目標
（一）認知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的創作。
（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發大膽發表、展示的勇氣。
（三）能力：培養認識、發表、探究、創造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
教學重點與難點
重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法表現花朵.
難點：探索運用各種材料、方法表現有創意的“美麗的花”。
工具材料
（一）教師：
1、各種花的圖片
2、花的作品若干.
（二）學生：
1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.
教學過程
（一）組織教學
預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。
（二）談話導入
師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……
師：你喜歡花嗎？為什么？
生：很喜歡。因為花很美……
師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》
（三）觀察、欣賞、感受
1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）
2、提問：
（1）你最喜歡什么花？為什么？
（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？
3、花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。
4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。
（四）自主選擇，創造表現。
我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的`花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）
（1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎？
（2）思考、探索
①實例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態）
②問：還可以用什么方法表現花朵？（彩色紙剪貼）
③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。
（五）學生創作
①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。 ②教師巡回輔導解決學生作業過程中的問題。
（六）展示和小結
1、展示學生作業。
2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？
（七）延伸—— 環保教育。
師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？
生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……
結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
五、教學效果
學生互相合作設計制作出美麗的花，在創造能力的培養方面得到了一次良好的鍛煉。在活動中，能積極參與，大膽地發表自己的感受和對他人、自己作品的意見。
六、教學反思
（一）成功之處：
本課注重激發學生學習美術的興趣，在教學中應時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調動學生的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現。
在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導入，創設情境后，讓學生在視聽環境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環節，并快樂學習。
（二）失敗之處
有些基礎薄弱的學生沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其學生激情創造，大膽夸張，讓學生享受創造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現實世界的標準決定其合理性。
二年級美術教案12
教學目標：
1、認識花邊，能用簡短的語言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應用，并能用剪紙的方式設計制作花邊。
2、能夠聯系生活，回憶起日常見到過的一些花邊并學習制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。
3、培養學生動手能力、造型設計能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養學生創造美的能力和民族自豪感，并學會觀察生活，留心身邊的美。
教學重點：認識花邊并制作出花邊。
教學難點：能夠通過理解設計制作出與眾不同的花邊。
課前準備：布置學生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色紙、多媒體
教學課時：1課時
教學過程：
一、 導入：
今天，老師給同學們帶來了小伙伴，請大家唱著兒歌來迎接他們吧。（學生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）
快看，小白兔來了！小白兔還會變魔術呢！（拉開花邊，兩只，四只……）你們想學一學嗎？那我們今天就來學習《漂亮的花邊》（板書課題）
二、欣賞花邊：
教師組織學生展示收集的各種有花邊的東西。（教師提問、學生欣賞相結合）
1、你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎? （引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調的物體更加美觀、豐富。）
2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？
3、你能發現這些漂亮的花邊，有什么樣的規律？（引出圖形的不斷重復排列延伸知識點，教師可適時作簡單演示。）
師：它在我們的生活中處處可見，老師也搜集了一些，請大家趕快來欣賞吧。（出示生活中的花邊）
1、古代服飾上的花邊。
領口、袖口、長袍、鞋子等地方都有花邊。
2、古代建筑上的花邊。
好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。
3、陶器、瓷器上的花邊。
在一些陶器、瓷器上的.花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。
3、好看的生活用品的花邊。
筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。
4、大街上的欄桿和圍欄。
有各種單位的圍欄， 綠化帶的圍欄， 各種欄桿的樣式都很美。
5、民族服飾中的花邊：少數民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見漂亮的花邊。
三、探索研究:
師：圖案從一開始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美，圖案的設計注重形式感，強調平面感，強調形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環境，讓我們這節課探討一下美麗花邊的制作方法。
我們知道花邊是一種向兩邊重復延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？
（學生：畫的、剪貼的、蓋印）
教師示范：1、連續圖案剪法：1）.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續對折數次成一小方形；2）.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
2、數張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列組合，也能做出漂亮的花邊。
五、設計制作:
1. 學生練習，教師適時指導
2.選一件周圍的物品進行裝飾。
六、作業展評
全班學生進行作業展評，并可以加上自己對作品的看法和評語。表揚制作精美的花邊圖案，可做花邊展示秀。
七、拓展建議：
同學們雖然現在你們手中只是一些普通的花邊，但只要我們肯動腦，勤動手，這些花邊可以裝點整個世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。
二年級美術教案13
課時：2課時
課堂類型：綜合 探索
教學目標：
1、引導學生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。
2、引導學生學會一起合作，模擬舞臺表演。
3、通過本課的學習，讓學生了解我國傳統的民間藝術，提高審美能力。
教學重、難點：
1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。
2、能結合不同的材料和表現方法完整的制作一個有特色的指偶。
教具學具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課
（一）導入新知
欣賞木偶戲表演，并向學生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。
學生與木偶人物交談，發掘木偶身上最大的特點？[必須由手來操縱]
引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊？（生答。）
揭示課題：指偶劇院
（二）探索新知
1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員——指偶，由各小組的組長來展示。
2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。
3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。
A：組長將表演的感受與組員分享。
B：討論各小組不同指偶的制作方法。
4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的'方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
5、總結：老師把小朋友的意見進行總結，并稍做示范、引導。
三、學生制作，教師輔導
四、欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學習別人的長處。
五、作品交流：將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最棒，表演得最好。（強調表演時只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。）
六、師生互相交流，評選出最佳制作獎、最佳表演獎及團體協作獎。
七、課堂總結：引導學生愛惜作品，并進行變廢為寶的環保教育。
二年級美術教案14
課題：流動的顏色課型：造型表現第1課時總第個教案教學目標：1、知道兩種顏色調和后會產生第三種顏色。
2、吹畫后產開想象，并添畫成一副完整的作品。教學重點：了解三原色，發揮想象力。
教學難點：如何正確使用水彩顏料。
教學準備：1、學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。
2、教師準備與學生相同的材料外、范畫。
教學過程：
（1）引導階段請學生觀察教材上的學生作品及作畫步驟，然后討論：這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業中有什么用處？
（2）發展階段
1、首先要調顏色。
2、在學生做作業之前教師可以先就顏色的調配示范一下：在調色盤里放一點水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調色盤里調勻，調色時可用1——2種顏色。
3、最后用筆將調好的不同顏料滴落在作業之上。
4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌。教師要強調學生在游戲、作業過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學生一起總結。
5、最后，對畫面進行添畫，時期構圖、情節更加豐滿。
（3）收拾與整理
保持室內清潔衛生。
（4）課后拓展：
用吹畫的方法繪制抽象作品。
課題：流動的顏色課型：造型表現第2課時總第個教案教學目標：1、知道兩種顏色調和后會產生第三種顏色。
2、吹畫后產開想象，并添畫成一副完整的作品。教學重點：了解三原色，發揮想象力。
教學難點：如何正確使用水彩顏料。
教學準備：1、學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。
2、教師準備與學生相同的材料外、范畫。
教學過程：
一、組織教學。根據上節課所學內容要求學生在作業本上作畫。
二、學生作業，教師輔導
1、作業：學生分小組進行用吹畫的方法繪制抽象的作品，也可吹出寫意的圖畫，如：樹，花草等。
三、教師組織好課堂紀律，如提醒學生將多余的材料收起來，不要把水和顏料濺到別人的身上。
四、收拾與整理：
如果當天天氣很好，可建議學生將作業放在向陽、通風的窗臺上進行晾曬，如沒有這個條件，對于非常濕的作業，可建議學生用廢報紙等較吸水的材料小心地吸去畫面多余的水分，以便作業保存。然后用抹布擦凈桌子，
課題：變化無窮的線條課型：造型表現第1課時總第個教案教學目標：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態的線條，體會線條的變化以及工具材料和線的關系，充分體驗線條豐富的表現力。教學重點：是了解不同形態的線條。
教學難點：是能用線條表達情緒。
教學準備：各種繩子等材料。
教學過程：
一、導入1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質感，還可以表現作者的風格和情緒。有的線短促而激烈，有的線
條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜??不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。
2、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞書中的例圖，了解線條的變化及特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫對象??）
2、線條不僅可以表現不同的對象，還可以表現自己的情緒，體現個人的性格特征。
3、線條還可以表現質感，粗糙的、細膩的、光滑的等質感都可以通過不同的線條來表現。
4、用線條去表現對象時，需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。
5、用流暢的線條畫速寫，可以表現運動著的對象。
三、學生作業
試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理，保持室內清潔衛生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
課題：變化無窮的線條課型：造型表現第2課時總第個教案教學目標：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態的線條，體會線條的變化以及工具材料和線的關系，充分體驗線條豐富的表現力。教學重點：是了解不同形態的線條。
教學難點：是能用線條表達情緒。
教學準備：各種繩子等材料。
教學過程：
課題：閃光的名字課型：設計運用第2課時總第個教案教學目標：1、初步認識美術字。
2、能綜合運用各種材料繪畫或書寫自己的名字。教學重點：將自己的'名字寫得足夠大，并進行裝飾。教學難點：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。教學準備：教具準備：欣賞材料、范畫、變體美術字。
學具準備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）、膠水，雙面膠等。
教學過程：
一、啟發導入同學們，老師和你們相處也有一段時間了，同學們知道老師的名字嗎？（學生反應，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同學欣賞討論）。
接下來，也請同學們講一講自己的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個字較難寫，也許我們今天可以解決它。學生發表看法。
請同學看教材上的畫面，讀教材上的文字。
然后討論“這節課要求我們做什么？”
教師小結：名字是一個人的身份標志、記號，伴隨著同學們的一生，同學們在讀書工作中都要用到它，可是有些同學又不珍惜它，經常寫得很難看，甚至寫錯了，這是很不應該的。這一節課同學們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。
“閃光的名字”（板書課題）
二、引導表現
1、引導學生表現自己的名字
（1）美術字欣賞。
引導學生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術字作品。示范。邊示范邊提醒學生要將字寫得大一些，這樣畫面就會很飽滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據材料裝飾名字，可以在輪廓線內涂滿膠水，然后撒上細碎的閃光材料或其他材料。
（2）學生思考，然后交流：
準備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式？
2、輔導學生表現自己的名字
二年級美術教案15
課時：1課時
課堂類型：欣賞 評述
教學目標：
1、了解藝術作品中比較常用的一些對比手法；
2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；
3、能從對比的角度，就作品的造型與色彩發表自己的看法。
教學重、難點：學生對色彩的感受能力，學生能否發表與眾不同的見解。
教具學具：與教材有關的圖片、VCD、投影資料。
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課
（一）引導階段：
同學們，大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的，有數不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們。現在，請同學們仔細想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請同學們說一說。學生討論發言（略）。
教師小結：同學們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現在來看一下我們教材中提供的十多張圖片，請同學們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？”
教師小結：每個同學都有自己喜歡的圖片，那是因為它的某個方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據每個人的愛好不同，老師就能對你們的性格、向往等有所了解。正因為每個人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個世界才會多姿多彩、形形色色。
出示課題：形形色色的世界
（二）發展階段
教材圖片欣賞、問答。
1、兩只紅色的鳥
提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？
提問2：兩只鳥有什么不同？
教師小結：因為它們的色彩是紅色的，綠色的環境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的`是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。在繪畫時，我們可以借鑒這樣的方法。
2、彩色熱水瓶
提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？
教師小結：熱水瓶的造型憨態可掬，跟企鵝有些神似。設計師在設計時的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會喜歡的。
3、鮮艷的花朵
請同學們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？
教師小結：因為黃色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對比。
（4）——（10）小組欣賞評論、老師小結。
4、美麗的服裝
這套美麗的服裝讓人聯想起魚缸里的小金魚，你看那條藍白條紋的裙子，讓人聯想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調形成對比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比，衣裙的若干細花紋與腰帶的粗獷形成對比，三個對比使腰帶成了這套服裝的點睛之筆。
5、現代家具
由黑白兩個主色構成，顯得簡潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫面中三個靠墊特別引人注目。因為它是橙色的，是暖色調中的一種重要顏色，暖色有“前進”的特點，所以引人注目，特別醒目。
6、北京故宮角樓夜景
角樓的造型，華麗中帶著莊嚴，在霓虹燈光的海洋中讓人聯想起仙境，以為到了蓬來仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強烈的對比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。
7、舒適的沙發——（鮮艷色彩的組合）
這只沙發的造型很簡潔，顏色卻很鮮艷，你覺得它比較適合給哪類人使用？為什么？
這只沙發顏色爆滿，對比強烈，顯得非常活潑，我覺得它比較適合給兒童使用。
8、上海城市規劃展覽館——（奇妙的造型，潔白的主體建筑）
在藍色天空及綠色草地這兩大塊冷色的襯托下，白色的建筑看上去帶點暖色，物體的顏色給人的感覺會隨著環境的變化而變化。
9、上海浦東陸家嘴的景色——（造型設計新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發射塔，其次高的是“經貿大廈”，以及有兩個圓球的“國際會議中心”。
10、長城的秋天
秋色中的長城，籠罩在柔和的夕陽下，呈現金黃（橙黃）的色調，顯得燦爛、輝煌。
教師收集的圖片欣賞、評價（以學生評價為主）
室內裝飾圖片欣賞。精美汽車圖片欣賞。
三、教師總結：同學們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無數的奇怪而有趣的形與色，同學們應在以后的學習、生活中慢慢去發現、去領悟生活中的美，并把這種美用美術語言表達出來。
四、課后拓展
在以后的郊游或班隊活動中，就看到的景物的造型、色彩發表自己的看法。
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