小班數學教案大全15篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數學教案1
一、活動目標：
1、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。
2、學習將5以內的數量與物體進行匹配。
3、樂意參加操作活動，并能按要求進行操作活動。
二、活動準備：
1、卡紙房子一座，貼有五種不同小動物的頭像。
(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)
2、1到5的數字卡和圓點若干。
3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。
三、活動過程：
1、森林里面發洪水，小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動物們一起動手建了一座很的房子。小朋友想不想看看他們的房子?(出示房子)
2、哇!房子好呀!如果再發洪水，它們的房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標號，我們一起它們好嗎?(一樓貼數字標號1，二樓貼數字2，三樓貼數字3，四樓貼數字4，五樓貼數字5)
3、今天是小動物搬新家的好日子，看，誰來了?(小狗)
今天小狗來得最早了，它搬到了房子的`一樓。
喵!兩只小貓也來了，住上了二樓;三只小雞跑來了，它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物，它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。
4、小動物搬新家了，我們小朋友給它們送點禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論，鼓勵幼兒說一說自己的想法)好吧，因為它們剛搬新家，家里都沒吃的食物，我們就給小動物送點它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?小狗說：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了。”請一個小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)
四、小結(小動物收到了小朋友送的食物非常高興。)
剛才，老師接到了象伯伯的電話，象伯伯知道小動物搬新家了，給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們。可是，象伯伯今天臨時有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂，讓幼兒操作)
小班數學教案2
數學教案：小手比一比
教學名稱：數學
教學內容：小手比一比
教學目的：
1、教幼兒認識1——3的數字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數字1——3。
教學準備：
1、卡通數字1——3。
2、1——3的大數字卡以及相應圖片。
3、魔術口袋以及小水果。
4、小數字卡片1——3幼兒人手一套。
教學過程：
一、開始部分：
用歌曲引出課題：教師唱自創歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數字寶寶1、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。
二、基本部分：
1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的`小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲：我來說，你來比。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。
三、結束部分：小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。）自由結束。
小班數學教案3
活動目標:
1、感受人與花草樹木的親密情感。
2、初步認識區別物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體會物體大小的相對性。
重點難點:
1、重點:區別物體的大小,感受人與花草樹木的親密情感。
2、難點:理解物體大小的相對性。
活動準備:
1、經驗準備:認識卡片上的各個動物。
2、物質準備:大小動物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。
活動過程:
一、認識“大樹”和“小草”,區別大小。
1、教師帶著幼兒來到活動場地,圍坐在草地上。
2、教師引導幼兒觀察樹和草,請他們比較樹和草的大小,并和幼兒一起念兒歌: “大樹大,大樹叫小草娃娃,小草小,小草叫大樹媽媽。”
3、請幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摸小草娃娃。
二、給大樹和小草找鄰居。
1、師: “今天還來了許多動物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動物說想和大樹媽媽做鄰居,小動物說想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動物排排好,行嗎?”
2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和草叢邊,邊放邊說: “大xx是大樹的鄰居,或小xx是小草的'鄰居。”老師個別指導。
三、給大樹、小草和動物們送禮物。
1、師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們再把帶來的禮物送給它們,好嗎?”
2、請幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動物鄰居。
四、玩“揀皮球”游戲。
1、師:“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們愿意嗎?”
2、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說:“我撿到了一個大(小)皮球。” (游戲2—3次)。
延伸活動:在區角活動中,益智區增加比大小活動,美工區增加涂色活動——涂大樹和小草。
小班數學教案4
設計意圖：
“石榴紅了……”散步的途中孩子們驚奇地發現樹上的石榴紅了，原來秋天已經悄悄地來了，各種果子成熟了，樹葉也變黃了，我們也隨著季節的交替開始了新的主題。水果對于每一位幼兒來說是熟悉的、喜歡的。它蘊涵著豐富的教育資源，水果是觀察外形特征的對象，是手口一致點數和建構大小概念的材料。
活動目標：
1、在游戲中能手口一致點數，復習3以內的點數。
2、運用觀察法比較蘋果的不同特征，教幼兒學習從大到小或從小到大排列三個物體。
3、培養幼兒用語言講述操作結果。
4、在游戲中能禮貌待人、樂于助人。
活動準備：
1、大小不同的蘋果圖兩套，各種水果圖片人手一份。
2、小刺猬胸飾1個、音樂磁帶、投影機
活動重點：
在游戲中能手口一致點數，并能按物體大小排隊。體驗數學游戲帶來的樂趣
活動難點：
通過觀察、比較、操作感知蘋果的不同特征，學會給三個物體進行大小排序。
活動過程：
1、導入游戲（開火車）
小朋友，今天我們班來了一位小客人（小刺猬），有禮貌地和刺猬打招呼。果園里的果子成熟了，我想邀請你們去采果子。好，那我們就開著火車車出發吧。（音樂起）
2、摘果子練習數數
小朋友，果園到了，瞧！好多的果子掛在樹上呀，聞起來好香啊，你們想不想摘下來嘗一嘗呢？
（一）教師示范摘果子，念兒歌：果園里果子多，一個一個輕輕摘
（二）請幼兒摘果子（按老師的口令摘，摘完后放在自己的.操作板上點數，說出總數）要求幼兒用食指從左到右有順序的點數
（三）個別幼兒學習點數（糾正數錯的幼兒）
3、游戲摘果子
今天老師也來摘摘果子，看老師摘了幾個蘋果？寶寶們仔細看看，這兩個蘋果有什么不同？（一個大，一個小）這兩個蘋果和小朋友們一樣，也有一個好聽的名字，大蘋果，小蘋果。我們同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的果樹上摘摘果子呀？請幼兒比較和老師摘得得有什么不同？它也有一個名字，叫最大的蘋果。
4、請幼兒給蘋果排排隊
三個蘋果來我們班是想請小朋友幫他們排排隊的，看老師今天還請來了誰？（出示標記圖）看看它是用來干嘛的？（排隊的）上面有什么呀？（紅旗、橫線），你們還記得以前是怎么排的？幼兒回答。
（1）、請個別幼兒上來給蘋果排排隊，記住要排整齊了。排好了講給大家聽聽是怎么排的？
（2）、檢查幼兒排的是否整齊，幼兒觀察有什么規律。
（3）、師總結：排的象上樓梯一樣，越來越大。這種方法叫做從小到大排的。
（4）、老師這里還有三個蘋果，請寶寶們一起說說他的名字，他們也想請小朋友們幫幫他們排排隊，他們想要排的和前面的蘋果寶寶不一樣，怎樣排呢？請個別幼兒動手操作。
（5）、幫助幼兒檢查是否排的和前面蘋果寶寶不一樣，是否整齊，觀察有什么規律。師加以總結：排的象下樓梯一樣，越來越小，這種方法叫做從大到小排的。
5、幼兒動手操作給各種水果排排隊。要求幼兒同同伴講講自己是怎么排的？
6、作業講評
把幼兒的操作圖放在投影儀上進行講評，讓幼兒說出是給誰排隊的？怎么排的？對排錯的，請幼兒上來幫他糾正。
7、果子送刺猬
聽到小刺猬的哭聲：媽媽生病了，家里的糧食不夠吃了。啟發小朋友送果子給刺猬。一起開著小火車把蘋果運到刺猬的家里。
小班數學教案5
設計背景
根據小班幼兒的學習數的特點來看，孩學數比較形象、直觀、因此，設計了這一教學活動。
活動目標
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知“1”和“許多”。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
重點難點
重點：感知“1”和“許多”
難點：會說“若干個1組成許多個”反之“許多個可以分成若干個1”
活動過程
一、找蛋：
1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶。
師：雞寶寶們，今天天氣這么好，跟媽媽一起去散步好嗎?邊走邊唱歌曲《母雞下蛋》
師問：雞寶寶們，你們聽見了什么?
2、師：哎呀，我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找找。(幼兒找蛋)
二、還蛋：
1、引導幼兒發現其中有一個不同的蛋。
2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手中的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的，會是誰生的?
3、雞媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、請雞寶寶把蛋還給雞媽媽。看看雞窩有沒有雞媽媽生的.蛋。
三、玩蛋：
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意在地上玩)
2、師：請雞寶寶把蛋放到籃里。剛才你們每個人都給雞媽媽一個蛋，現在又籃里有幾個蛋?(許多個)
3、引導幼兒說出“若干個1組成許多個，反之“許多個可以分成若干個1”
四、畫蛋：
1、師：咯咯噠咯咯噠，誰在生蛋呢?
師：出示母雞下蛋圖，原來是雞媽媽要生蛋了，我們一起把它生蛋畫下來吧。(提示幼兒畫1個和許多個)
2、教師和幼兒一起吧畫貼到墻壁上。請小朋友下次再來給雞媽媽畫蛋吧。
教學反思
整個過程的設計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達到我的教學目標。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。
小班數學教案6
活動目標：
1、能夠區分圖形特征，嘗試根據圖形特征、大小進行配對。
2、體驗幫助小熊的快樂。
活動重點：
區分圖形特征、大小。
活動難點：
根據圖形特征、大小進行配對。
活動準備：
1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。
2、形狀、大小不同的圖形多個，人手一份鏤空紙制小路。
3、PPT。
活動過程：
一、熊寶寶摔跤了
（價值分析：情境導入，激發幫助小熊的情感）
1、出示手偶小熊胖胖：（幼兒向小熊問好）
2、播放PPT：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？為什么會摔跤？
重點提問：原來路上有洞洞，讓小熊摔得好痛！我們一起來看看這些洞洞是什么形狀的？那可怎么辦呢？（引導幼兒說出洞洞的形狀、大小，并想到要修路）
二、一起幫小熊修路
（價值分析：復習鞏固圖形，根據圖形的不同和大小配對）
1、說說怎么修？用什么修？（引導幼兒想象）
2、修路（出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應數量的三角形、圓形、正方形"石頭"若干。）
（1）請個別幼兒來搬"石頭"，
重點提問：你搬的是怎么樣的石頭？（引導幼兒說出形狀和大小）
（2）鼓勵幼兒一起幫助同伴搬"石頭" 修路（要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料進行配對。）
重點提問：說一說你搬的石頭是怎么樣的，你的是什么形狀的，是大石頭還是小石頭？
? 可能出現狀況1：圖形未配上。（提醒幼兒看看形狀對不對）
狀況2：圖形配上，大小沒配上。（提醒幼兒看看大小對不對）
小結：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的"石頭"才行。
（3）師生共同檢查"修路"情況。
重點提問：我們終于把路修好了，大家一起看看路修好了嗎？（引導幼兒觀察根據"石頭的形狀、大小進行檢查）
三、結束活動
小熊說："謝謝你們！幫老師把路修好！現在老師可以和老師的朋友一起去做游戲啦！"
活動評析：
1、精心選材，符合幼兒年齡特點。
動物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數活動中幾何圖形的認知需要，選擇學習活動教材中，"動物花花衣"主題中的`" 熊"這一點，進行了適當的延伸，設計了此數學活動，從幼兒在活動中的表現來看，幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點和認知規律，能關注本年齡段幼兒興趣點。考慮到小班幼兒的認知特點，在圖形配對上，其實，老師考慮融入大小、圖形特征兩個維度，因此在提供的圖形數量上，老師進行了限制，只提供與洞洞數量相應的圖形數量，以降低幼兒操作難度，提高活動的可操作性和可行性，但根據幼兒的經驗和發展，可適當將難度提升，提供比洞洞數量更多的圖形數量，這樣就對幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰性。
2、游戲激趣，引發幼兒學習興趣。
幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，考慮到已經進入小班第二學期，因此在此基礎上讓幼兒更具圖形特征、大小進行配對，就增添了一定的挑戰，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，老師以游戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及將主人公小熊會聲會色的表演融于PPT的音效及視頻的直觀畫面，極大地吸引了幼兒；其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自老師價值的實現。
3、精美教具，激發幼兒主動學習。
首先，老師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發現并改正錯誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。其次，將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急切需要幫助的表現，淋漓盡致地表現在PPT的制作中，采用形象直觀畫面，以及生動的音效，很好地激發了幼兒幫助小熊修路的情感。
小班數學教案7
內容與要求：
1、學說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的洞眼的數量等）進行配對。
2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還主人。
活動準備：
故事ppt、小動物圖片、各種紐扣
指導要點：
一、引起興趣
師：你們的衣服上有沒有紐扣？今天老師帶來了一個和紐扣有關的故事，我們一起去看一看。
二、交流討論
1、這是一個怎么樣的紐扣？誰能完整的說說看？
小結：這就是一顆白色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣，這顆紐扣是誰的呢？小老鼠決定去問問它的朋友
2、這顆紐扣是小兔的嗎？你從哪里看出來的？
小結：小兔的紐扣是黃色的，小老鼠撿到的.紐扣是白色的，所以不是小兔的紐扣。
3、猜猜小刺猬會怎么說？
小結：小刺猬用放大鏡仔細的瞧了瞧，搖搖手說：“我的紐扣是三角形的。
4、它會怎么問呢？誰來學學看？如果你是小狗會怎么回答呢？
小結：小狗的紐扣上有6個洞眼，所以不是小狗的紐扣。
5、你覺得紐扣可能是它們丟的嗎？為什么？
小結：大象和小蟲看了看自己的紐扣，都搖了搖頭，“這不是我們的紐扣。”
6、小老鼠是怎么問的？我們一起來學學它的話。
小結：小寶貝謝謝你！你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。
二、幼兒操作
三、交流驗證
小班數學教案8
一、活動目標：
1、以游戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱，學習按不同圖形的形狀、大小進行分類。
2、培養幼兒思維的準確性，以及對數學活動的興趣。
二、活動準備：
1、小兔、小熊、小羊圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
3、圓形、三角形、正方形的車票若干。
4、《開火車》音樂。
三、活動過程：
（一）游戲：大和小
師：我是一只大貓喵喵喵。
幼：我是一只小貓喵喵喵。
師：我是一只小雞嘰嘰嘰。
幼：我是一只大雞嘰嘰嘰……
（二）復習認識圓形、正方形、三角形。
1、師：看我們玩的這么高興，小動物們也想來參加，我們一起把他們請出來好嗎？
師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，羊媽媽帶著小羊寶寶，還有熊媽媽帶著小熊寶寶來了，你們高興嗎？那好 吧，我們向小動物們問聲好。
2、師：咦，小動物們怎么還帶著籃子呀，哦，原來小動物們說新年快到了，希望小朋友們能送他們一件新年禮物呢！你們準備送什么禮物給它們呢？
3、師：你們看，老師準備了一些餅干。（教師出示一籃有各種圖形的餅干，展示在黑板上）
你們看，這些餅干是什么樣子的？（形狀、顏色、大小）
現在這些餅干就在你們的桌子上，我們去買些餅干送給小動物們，每個小朋友可以買一塊，買的時候要說你要買什么餅干。
4、師：你們買的餅干都是什么樣的？它們都有哪些不同？（跟邊上的小朋友互相說一說，再請幾個小朋友說一說）
5、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的籃子里。
誰想把餅干送給兔媽媽和兔寶寶的？邊送邊說兔媽媽我送你一塊××餅干。
要給羊媽媽和羊寶寶送餅干的小朋友請上來。
誰要把餅干送給熊媽媽和熊寶寶的？
6、師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會說什么，讓我們來聽一聽好嗎？
（小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）
7、師：小動物怎么說呀？小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干）
兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的圓形餅干）
羊媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的三角形餅干）
羊寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的三角形餅干）
熊媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的正方形餅干）
熊寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的正方形餅干）
8、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
（三）游戲《到森林公園》
1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎么辦呢？別著急！你們看他們已經給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！有的是圓形的，有的是正方形的，有的是三角形的，如果你拿到了畫有圓形的火車票就要上圓形的車廂，如果——
2、師：現在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂），列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的.對、錯）
3、師：小朋友！我們的火車出發啦！（放音樂幼兒走出教室）
老師：你想不想把自己的牙齒變成這樣呢？那我們該怎樣保護自己的牙齒呢？中午吃飯后漱口，不多吃甜食，早晚要刷牙。
2.出示牙齒模型，學習如何正確刷牙。
老師：對了，你們早晨刷牙了嘛？誰愿意上來表演一下你是怎么刷牙的？
馬老師也帶來了一個牙齒哦，當然是假的，模型！看，這是上面的牙齒，這是下面的牙齒，上面的牙齒與下面的牙齒能碰到的地方叫咬合面。上面的牙齒要往下刷，跟我一起來，刷刷刷，下面的牙齒要往上刷，跟我一起來，刷刷刷，咬合面要來會刷，刷刷刷。
3.復習鞏固怎樣刷牙。
老師：怎么刷牙呢，我來考考你們，看看你們會不會哦？
師：唰唰唰，上邊的牙齒怎么刷？
生：唰唰唰，上邊的牙齒向下刷。
師：唰唰唰，下邊的牙齒怎么刷？
生：唰唰唰，下邊的牙齒向上刷。
師：唰唰唰，牙齒的咬合面怎么刷？
生：唰唰唰，牙齒的咬合面來回刷。
四、結束活動
老師：現在你可以考考你身邊的朋友，看看他會不會刷牙好嗎？
小班數學教案9
教學目標：
1、初步感知“1”和“許多”，知道一個一個合起來就是許多。
2、教幼兒學說短句：“買1個XX”。
活動準備：
1、多于幼兒人數的玩具水果。
2、小籃子人手1個，玩具小動物4————5個，大筐1個。
活動過程：
1、教師布置好水果貨架，創設游戲情境。
教師：小朋友今天水果超市開業了，你們看超市里都有哪些水果呢？（幼兒自由說說水果的名稱0）。
2、游戲“買水果”。
教師：現在老師來當營業員，請大家去買個蘋果。
教師：水果寶寶回家了，請大家把蘋果送到大筐里。
教師小結：一個一個合起來和起來就是許多蘋果。
用同樣的`方法請幼兒買1個梨子，把梨子一個一個送回筐里。
3、幼兒觀察筐里的水果，建立“許多”的概念。
教師：看看筐里的水果，多不多呀？（學習“許多水果”）。
教師：今天班上來了小動物，你們把筐里的許多水果一個一個送給小動物吃吧！
小班數學教案10
活動目標：
1、學習口手一致點數5以內的數，并說出總數。
2、區分高矮，體驗成功的快樂。
重點和難點：
重點：口手一致點數5以內的數，并說出總數。
難點：按瓶子寶寶上的點子來點5以內數。
活動準備：
1、活動前幼兒一起制作的瓶娃娃人手一個；調羹；豆若干。
2、《大雨小雨》歌曲。
活動過程：
一、引起興趣
出示瓶娃娃：看這些是誰呀？有多少？（許多許多）許多許多的瓶娃娃你們喜歡嗎？現在我們每人抱一個瓶娃娃。
（說明：在活動一開始引起孩子們興趣的基礎上，復習“1”和“許多許多”。）
二、觀察交流
1、找個好朋友比一比，看看，哪個瓶娃娃高？哪個瓶娃娃矮？（引導幼兒自由結伴區別高矮）（說明：在這一環節中引導不同層次的的幼兒說出不同的`感受，如：我的大你的小、我的高你的矮，我的胖你的瘦，發展幼兒的語言能力等。）
3、全班幼兒一起比一比哪個高哪個矮？（請兩個幼兒上來比，矮的瓶娃娃比下去，再一個幼兒上來比，最后比出哪個最高）
三、瓶子操
這么多的瓶寶寶一起真開心，我們一起抱著瓶寶寶做操：變高、變矮、變胖、變瘦。（瓶子寶寶高高，我們一起跳跳。瓶子寶寶矮矮，我們一起變矮。瓶子寶寶胖胖，我們一起變胖。瓶子寶寶瘦瘦，我們一起變瘦。）（孩子們在與瓶寶寶一起唱唱跳跳的過程中進一步理解高矮等（說明：這一環節是活動中的一個亮點，這是我們根據瓶子的特點自己創編的兒歌，小班幼兒最喜歡這樣有音樂有動作的朗朗上口的兒歌，孩子們在唱唱跳跳中心情會特別愉快）
四、喂豆豆
1、教師示范：瓶寶寶肚子餓了，他要吃點心了，吃多少呢？我們來問問瓶寶寶？（要求：根據點子喂豆豆，不多也不少，喂得少了瓶寶寶要肚子餓的，喂得太多了瓶寶寶要肚子疼的，要根據點子喂）注意：教師在示范喂豆豆時語速要慢要清楚。
2、幼兒操作喂豆豆，教師巡回指導，重點觀察指導幼兒5以內點數。
（說明：這一環節中以喂豆豆為情節，來引導幼兒模仿爸爸媽媽，孩子們會特別喜歡，以瓶寶寶要肚子餓肚子疼為要求，來引導幼兒根據點子數喂豆豆，幼兒容易接受。）
3、互相交流：教師以瓶寶寶的身份來引導幼兒。如：“哎喲哎喲，這個瓶寶寶在肚子疼了，我們來看看他怎么會肚子疼呢，幫助幼兒梳理5以內的點數。
五、找瓶蓋，請幼兒找到相應的小瓶蓋。
1、師以瓶寶寶的口吻：我吃的豆豆都掉到外面來了，怎么辦呢？
2、請小朋友給自己的瓶寶寶找個合適的瓶蓋。
（說明：這一環節也是活動中的一個挑戰，請小朋友在眾多的瓶蓋中找到與自己的瓶寶寶大小合適的瓶蓋。）
六、瓶樂會
1、讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發出不同聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關系。
2、演唱歌曲《大雨小雨》，用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小。
（說明：孩子們在歡快的音樂聲中感受用力大小與聲音大小的關系，充分體驗到了活動的快樂，音樂的快樂。）
小班數學教案11
活動目標：
1、 感知4以內的數量，能能手口一致地點數，說出總數。
2、 體驗與同伴一起玩數學游戲的樂趣
活動準備：
1、 草地（8顆小草）
2、 羊寶寶們各一個、一張小桌子、四把小凳子、二個花瓶、一個電話、三個杯子、四個皮球、四輛汽車、四筐玩具。
3、 四棵樹
4、 胸卡：一個圓點2個、二個圓點2個、三個圓點4個、四個圓點10個
活動過程：
一、 看看說說，感知4以內的數量
一） 1、今天喜洋洋邀請我們到羊村里去做客，我們出發吧！（聽音樂）
2、羊村到了，請小朋友找個椅子坐下來吧!
3、我們來看看都有誰來歡迎我們呀？小朋友們好，我是喜洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。
4、來了幾個羊寶寶呀？讓我們一起來數一數：1個、2個、3個，還有我呢？（懶羊羊出示）
5、現在一共有幾個羊寶寶？4個羊寶寶可以用數字幾來表示呢？
二）1、我們來看看羊村里還有什么？
2、誰愿意上來數數？
3、小結：小二班的小朋友真聰明，把羊村里的東西都數出來了
二、送禮物：從實物到點子
1、到羊村里來做客，我們也給羊寶寶帶來了禮物，看看都有些什么禮物？
2、看！我胸上有3個圓點，我該到哪個筐里去拿禮物呢？對了，到有3個圓點的筐里去拿。
3、該送給誰呢？送給有3個圓點的沸羊羊。
4、誰先來送一送？請一名幼兒示范
5、小朋友們先看清楚胸卡的圓點數，取好禮物，送給羊寶寶們吧！
6、我們來看看送對了嗎？
三、游戲：《捉迷藏 》（從點到數）
1、小朋友們真棒，羊寶寶真開心，要和我們玩捉迷藏了。
2、喜洋洋躲在大樹1的地方，美羊羊躲在大樹2的地方，沸羊羊躲在大樹3的'地方，懶羊羊躲在大樹4的地方。
3、我胸卡上有3個圓點，我該躲在哪棵樹后呢？（真聰明，我該躲在沸羊羊的樹后面）
4、誰想試試？請一名幼兒示范
5、你真棒！要找對了躲的地方，才不會被灰太狼吃掉！
6、好！看看胸卡上的圓點，找對大樹，躲起來吧！
7、灰太狼出場：這些小羊哪里去了，這回我要餓肚子咯！
8、孩子們，灰太狼走了，都出來吧！現在和好朋友交換胸卡，我們再玩一次。
9、你們真能干，灰太狼又沒找到我們，我們回家吧！
小班數學教案12
設計意圖
小班的幼兒在已經基本認識圖形后，對于圖形的不同形狀、特點比較感興趣，能根據圖形特征同一些事物相關聯，并在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進行分類和配對，這為鞏固幼兒對圖形的進一步認識，解激發幼兒的想象能力及動手能力，讓幼兒進行圖形拼搭的探究很有必要。
在整個活動中讓幼兒表述自己拼搭和配對成果是兒開展圖形配對活動的重點難點。活動中教師可以通過指導語給幼兒適當的提示，引導幼兒一步步地將自己的想法表述出來，還可以采用一邊配對一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來，然后再用語言進行說明。
重點：
在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進行分類和配對
難點：
自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。
活動目標
1、鞏固復習學過的：圓形、三角形、正方形。
2、引導幼兒按形狀特點對平面圖形進行分類、配對(不受大小和顏色的限制)。
3、豐富發展幼兒的想象力，嘗試對圖形的拼搭進行表述。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
引導幼兒對數字產生興趣。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備
黑板、小動物喂食、各種圖形的卡片、人手一個圖形，拼圖七巧板。
活動過程
一、請出圖形寶寶
今天，我們要來和圖形寶寶做游戲了!
(1)每個小朋友的椅子下面都有一個圖形寶寶，我們大家來把它請出來，你可以跟你旁邊的小朋友說一說，你的圖形寶寶是什么?
(2)誰愿意跟大家來說一說的?Xx,你來跟大家說一說，哦，還有誰也是圓形的，請大家來跟他碰一碰。
正方形(站起來)
三角形(拍拍手)
二、游戲：找朋友：
大家來瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的?是什么形狀，什么顏色的?
誰跟我的是一樣的?
(1)請小朋友們按照圖形兩兩找朋友
(2)請小朋友們按照顏色找朋友
三、游戲：喂小動物吃餅干。
(1)原來，小朋友手里的卡片，還是小動物愛吃的餅干呢，我們來看一看小動物都愛吃什么餅干呢?
(2)引導幼兒說出(紅色的正方形、)請圓形的小朋友上來喂。
(3)出示另外2個小動物，小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了，請小朋友上來喂，并由幼兒自己說出應該喂(藍色的正方形、黃色的三角形)
(4)我們來檢查一下，小朋友有沒有都喂對了呢?(將籮筐反過來，讓幼兒看一看)
四、圖形找家：
圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰的.身體里?我們來找一找，原來小魚是由三個三角形、一個正方形、兩個圓形組成的。
五、拼拼搭搭：
其實，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車子。你們也想拼一拼嗎?
提出要求：
1、老師有一個要求，拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說你拼的是什么?是由什么形狀組成的?有幾個?
2、請小朋友們走到桌邊進行操作。
3、幼兒分組操作，教師巡回指導
六、鼓勵探索、大膽表述。
(1)大膽表述自己拼的圖形。
(2)用若干圖形組合成另一圖形
“拼搭的時候有時需要長方形，如果沒有怎么辦?”舉例子(用2個正方形變成一個長方形)
七、結束
圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧!
活動反思
根據教材在設計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識形狀，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。
小班數學教案13
活動設計背景
過去，我們老師所關心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認識規律及發展水平，幼兒只是簡單的接受知識的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考，其結果是限制了兒童思維的發展。而《綱要》中要求在活動中充分體現兒童是教育過程的主體原則，所以我們教師應轉變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關系，引導幼兒自主學習。這次學習序數1—10，我首先為幼兒創設適宜的教育環境，通過買東西的游戲情景來調動幼兒學習的主動性、積極性。在活動中幼兒以角色的身份參與活動，當他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后，就請幼兒根據格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品，而從不同方向數會得出不同的結果，當大家發生爭論時我就引導幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數知識，培養幼兒思維的靈活性。
活動目標
1、認識1—10的序數。
2、通過活動來調動幼兒學習的主動性、積極性。
3、靈活地掌握序數知識，培養幼兒思維的靈活性。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的`樂趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
教學重點、難點
重點：靈活地掌握序數知識。
難點：培養幼兒思維的靈活性。
活動準備
1、布置小貨架超市。
2、扮演各種角色的服裝。
3、強調活動中的注意事項。
活動過程
一、自由探索
1、創設超市小貨架的教育環境，引導幼兒以角色的身份參與購物。
師：今天，我們來玩超市游戲，你們想買一些什么東西？
幼：自由討論準備買一些什么東西。
幼兒參與活動。
2、請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個格子？
幼2：第二格。幼3：第九格。
幼兒爭論。
師：啟發提問“為什么會有不同的答案呢？”
二、交流討論
1、師：為什么買同樣的東西會得出不同的結論？
幼1：我是從左數到右的。大，考吧、幼師，網出，處！幼2：我是從右數到左的。
師：想一想還有其他方法嗎？幼兒再次思考。
幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數。幼2：從下往上數也可以的。
2、師：引導幼兒發現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。
3、幼兒分組交流。
幼兒講講自己是在從左到右數第x格，從右到左數第x格，從上往下數第x格，從下往上數第x格中買的東西。
4、集體交流：個別幼兒講述自己所買東西的序數位置，請大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。
三、游戲鞏固
1、幼兒分成兩組，根據老師要求，依次把不同的物品放回兩個貨架，比一比哪一組放得又快又對。
2、相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。
四、活動總結
教學反思
以往，在學習序數的時候，我們在教學中會告訴幼兒應該怎樣數，其結果是，限制了幼兒思維的發展，扼殺了幼兒學習的積極性和主動性。通過本次國培學習，我認識到在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發，把教育的重心從“教什么，學什么”轉移到“如何學”上來。因此，我采取了為幼兒創設學習環境，引導幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學習方法，從而發現幼兒能積極投入，思維也很活躍。由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的，幼兒能較快理解并掌握，與此同時，也激發了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發。所以，我們每一位教師在一日活動中，一定要轉變觀念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發揮教師的主導作用，使幼兒成為學習的主人。
小班數學教案14
【活動目標】
1、幫助泥娃娃按某一特征進行分類并記錄。
2、感受中國民間工藝品—泥娃娃的特色。
【活動準備】
每人一套泥娃娃圖片，PPT，音樂“泥娃娃”。
【活動過程】
一、歌曲導入：泥娃娃來了。
1、播放歌曲“泥娃娃”，聽：誰來了？
2、交流：到底誰來了？你是怎么知道的？
小結：泥娃娃是一個假娃娃，但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手腳，跟真娃娃差不多，可是，她不會動。
[價值分析：直入主題，讓孩子先對泥娃娃的特征有初步的了解。]
二、介紹交流：了不起的娃娃。
1、出示1個泥娃娃，看：泥娃娃來了。
2、仔細觀察泥娃娃的樣子，交流：泥娃娃是什么樣子的？有什么特點？
小結：泥洼娃是胖胖的，十分可愛。
3、是誰做出了那么漂亮的泥娃娃？
小結：泥娃娃是中國無錫特有的民間藝術品，也叫大阿福，是只有我們中國有的，他們是外國式沒有的。
三、泥娃娃分家家。
1、出示5個泥娃娃圖片：看，今天老師把泥娃娃請到了我們的中間，瞧，一共來了幾個泥娃娃？
2、他們有哪些地方不一樣？
過渡：小朋友真棒，找出了這么多的'不同點。
3、老師想把他們放在教室里展覽，這里有一個兩層的架子，該怎么把5個泥娃娃分別放到2個架子里呢？
4、請幼兒按特征分類，教師在旁作記錄示范。
[價值分析：通過觀察嘗試進行不同的分類。]
5、幼兒操作兩人一組，觀看泥娃娃的圖片，商議如何根據泥娃娃的特征分成兩家，可為兩家命名，并把他記錄下來。
四、幼兒操作
1、現在，請小朋友自己去幫泥娃娃分一分，不要忘記記錄哦！
2、幼兒操作。
3、交流各自的記錄，并在以后的操作中繼續嘗試。
小結：我們在分類的時候可以根據泥娃娃不同的特征來進行分類，把相同特征的娃娃可以分在一起。
[價值分析：利用游戲的形式幫助孩子鞏固根據某一特征進行分類的方法。]
小班數學教案15
教學目的及要求：
1.能發現物體按兩種顏色交替排列的簡單規律，并會用語言描述，且能進行操作練習。
2.正確感知4以內的數量，感受一起過圣誕節的恢氣氛，體驗過過圣誕節的愉快情緒。
3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
教學重點：
正確感知4以內的數量，了解物體按兩種顏色交替排列的簡單規律。
教學難點：
了解物體按兩種顏色交替排列的簡單規律。
教學準備：
1.歡快的音樂《鈴兒響叮當》《小龍人》
2.圣誕舞會的場景布置(樹、小松鼠、小熊貓、小兔、圣誕樹、圣誕老人，小彩旗等)。
3.幼兒操作：數字卡，瓶蓋，圓形的彩紙，珠子，毛線繩等)。
教學過程：
一、開始部分：
1.聽音樂《鈴兒響叮當》律動，激發幼兒上課的熱情。
2.談話引入：小朋友們，現在是什么季節?你們覺得天氣怎么樣?小動物們也都呆在家里不愿出門，可是今天是個特別的日子，家都出去了，我們來看看是為什么呢?
二、基本部分：
1.情境引入(板面圖)：
(1)這是什么呀?樹中間的小洞是什么?是誰的家呢?
(2)(樹洞里也好冷啊!小松樹也想出去走走，走著走著他聽到了美妙的音樂，小松樹不由自主的循著音樂聲走來了，啊，在它面前展現了一個童話般的世界。)小松鼠的圍巾是什么顏色的.?看到了什么?
2.感知數、顏色的認識。
(1)這兒的是誰呀?圣誕老人是什么樣子的?手里拿了幾個禮物?1像什么?(出示數字1)
(2)有幾顆圣誕樹?;什么顏色的?圣誕樹上有什么?分別是什么禮物?2像什么呢?(出示數字2)
(3)來參加舞會的小動物有幾只?(點數)，3像什么?它們分別圍著什么顏色的圍巾?(出示數字3)
(4)數字游戲：
①老師說數字，請幼兒數出相應的瓶蓋。
②老師伸手指，請幼兒找相應的數字卡。
3. 按兩種顏色交替排序。
(1)舞會的上空還飄著什么呀?小彩旗是怎么排列的呢?先引導幼兒看第一排，再引導幼兒看第二排。
(2)觀察圣誕樹上的一串項鏈，它又是怎么穿起來的呢?
4.教師簡單介紹圣誕節。
三、結束部分：
1.延伸活動：我們的圣誕節即將來臨，你們想不想參加快樂的舞會，那天你們可以收到圣誕老人送給你們的禮物，現在咱們也來做一件禮物送給你們的媽媽參加舞會好嗎?
①教師簡單介紹串項鏈的方法。
②幼兒串項鏈。
2.一起給媽媽送項鏈。
3.聽音樂活動，感受圣誕節的恢。
教學思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據礁的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
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