語文S版二年級語文下冊教案
作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的語文S版二年級語文下冊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文S版二年級語文下冊教案 篇1
教學目標：
1、準備、流利地繞口令。
2、識字形近字
3、用生字組詞寫句子
4、背誦二十四節氣歌
5、讀短文
6、采集信息
教學重點：
通過流利地繞口令，用生字組詞寫句子
教學難點：
背誦二十四節氣歌
教學方法：
講練法討論法
教具：
小黑板卡片
教學課時：
2課時
課型：
新授
第一課時
授課時間：
課題：語文百花園七
教學目標：
1、準備、流利地繞口令。
2、識字形近字
3、用生字組詞寫句子
4、教學重點：通過流利地繞口令，用生字組詞寫句子
教學重點：通過流利地繞口令，用生字組詞寫句子
教學難點：背誦二十四節氣歌
教學方法：講練法討論法
教具：小黑板卡片
課型：新授
教學過程
一、讀繞口令
桌上放著一個盆，盆里放著一個瓶，砰砰砰，啪啪啪，瓶碰盆，盆碰瓶，不知是盆碰壞了瓶，還是瓶碰壞了盆。
二、區別記形近字
l、出示例子
及吸(吸引)
級(年級)
2．出示練習，完成練習作業
( ) ( ) ( )
包——( )乃——( )主——( )
三、用字組詞寫句子
1、出示例子
待等待貝貝靜靜地等待著。
2．自由完成下面的練習
持：——
勇：——
——：——
四、作業
書寫完成，“填一填”與“用字組詞寫句子”
第二課時
授課時間：
課題：語文白花園七
教學目標
l、背誦二十四節氣歌
2、閱讀短文
3、學寫留言條
4、同桌交流背誦
教學重點：通過流利地繞口令，用生字組詞寫句子
教學難點：閱讀短文
教學方法：講練法討論法
教具：小黑板卡片
課型：新授
課型：
教學過程
一、出示小黑板
l、讀二十四節氣歌
2、自由朗讀并背誦
3、學寫留言條
4、桌交流背誦
二、閱讀短文
1．自由短文內容
2．了解短文內容
3．評價諾爾貝的聰明
4．拓展延伸認識到哪一方面可以這樣進行思維。
三、采集課外知識
1．出示P124的知識
2．學生各自交流課外的.知識
四、作業：
課外自由閱讀
第三課時
授課時間：
課題：語文百花園七
教學目標
1、背誦二十四節氣歌
2、閱讀短文
3、學寫留言條
教學重點：通過流利地繞口令，用生字組詞寫句子
教學難點：閱讀短文
教學方法：講練法討論法
教具：小黑板卡片
課型：新授
教學過程
一、自由讀P125的能說會道
二、明白要求
1．想一想：你取得了哪些進步?有什么體會?還有什么打算?
2．向同學說說自己的進步，請同學讀一讀對你的看法
三、把你取得進步用幾句話寫來
四、作業
寫下自己的進步
語文S版二年級語文下冊教案 篇2
【內容簡析】
這篇課文寫一位科學家向孩子們提出一個奇怪的問題：為什么金魚放進裝滿水的魚缸里，水不會溢出來？孩子們通過自己動手，找到正確答案，最后明白科學家用意的故事，使小朋友們明白了任何人說的話都不一定正確，只有自己大膽試一試，勇于實踐，才能找到正確答案的道理。
【設計理念】
設計多種教學手段，激發學生的學習興趣，讓學生在自讀自悟中感受科學家的用意，培養學生自主朗讀、自主識字、合作探索、互相交流的學習方式。
【教學目標】
1比鮮10個生字，會寫8個字。
2閉確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
3崩斫飪撾哪諶藎體會科學家的用意。
【重點難點】
重點：識字和正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點：讀中感悟科學家的.用意。
【教具準備】
生字、詞語卡片、金魚、石頭、水、魚缸、教學掛圖或多媒體課件（學生在實驗室做實驗的場面）。
【教學時間】
兩課時。
【教學流程】
第一課時
一、創設情景，激趣導入
1蓖學們，老師和你們一起走進實驗室里看看（播放學生在實驗室做實驗的片斷，也可以看圖畫講述）。
2蓖學們，你們看完后，有什么感想？為了證明別人說的話對不對，我們就要動手試一試，就能找到答案。這節課我們就學習第8課《自己試一試》。
3逼攵量翁狻Ｏ蜓生提問：讀了課題，你想知道些什么？
二、初讀課文，整體感知
1鼻臚學們自由讀課文，邊讀邊畫出生字詞，多讀幾遍，不會讀的字也可以向同學、老師請教，然后再多讀幾遍。
2蓖桌互讀畫出來的生字詞，看誰讀得最好，進步最快。
3奔觳槿隙遼字詞。
4弊雜啥量撾模要求讀準字音，做到不加字、不漏字。
三、細讀課文，讀中感悟
1弊雜啥量撾模想想課文講了什么。
2幣導探究，感悟課文。
（1）學生自由讀第1至第2自然段，明白科學家提出了一個怎樣的問題。用“”線畫出。
（2）學生自由讀第2至第8自然段，想想同學們聽了是怎么回答的，伊倫娜又是怎么做的。
A．對比理解：①你既然想不明白，為什么不自己去試一試？
②你既然想不明白，就應該自己去試一試。
B．你認為哪句好？多讀幾次。（第①句應讀出反問的語氣。）
C．分小組做試驗，在魚缸里放滿水，分別放金魚和小石頭，觀察水是否漫出來。
（3）輕聲讀第9至第11自然段，用“”線畫出科學家的話，用“”線畫出伊倫娜的話，再想想它們的意思，小組互相交流一下。
①自由練習讀，看誰讀得最好，注意讀出反問的語氣。
②說說句子的意思。
③相機出示人物對話，讀中感悟科學家的用意。
3敝傅級梁萌宋鋃曰埃重點指導伊倫娜找到答案的驚奇和反問科學家時不高興的語氣，體會小姑娘心情的變化。
四、提出疑問，討論交流。
五、總結全文，拓展思維。
1庇懈星櫚乩識量撾摹
2蹦閬不犢撾鬧械囊諒啄嚷穡課什么？
第二課時
一、復習引入
上節課我們學習了課文，了解到科學家的用意。那么，他的用意是什么呢？
二、再讀感悟
1毖≡衲闋釹不兜木渥櫻有感情地讀給你的好伙伴聽。
2狽紙巧朗讀。
（1）學生找伙伴分角色練習讀。
（2）指名分角色讀。其他同學做小老師，認真聽，然后評一評誰讀得最好，說說好在哪里。
三、合作識字
1泵啃∽櫸⒁環萆字卡，合作識字。（如組內可以輪流讀、開火車讀、組詞說句、說記字方法……充分讓學生識字自主、合作識字。）
2笨火車檢查生字讀音。
3筆都巧字（先說識字方法，再讀讀記記）。
如：（1）熟字加偏旁：是—提交—校斗—科式—試音—意果—顆
（2）拆字方法：覺
4敝傅際樾礎
讓學生觀察課后田字格中的生字，重點指導“試、校、提”左右結構的字，書寫時注意左窄右寬；“試”字不要在最后加一撇“丿”變成“”。
四、積累詞語
1卑涯閬不兜拇視鐨叢詿視锘ɡ豪鎩
2毖≡衲閬不兜拇視鎪稻渥印
五、說心里話。
課文中的科學家這樣做，你覺得對嗎？說說你的心里話。
語文S版二年級語文下冊教案 篇3
教學目標：
學習《漢語拼音字母表》，完成“我會寫”、“連一連”、“背一背”三道練習，培養寫字能力，積累詞匯。
教學準備：
漢語拼音字母表、大寫字母卡片、掛圖。
教學過程：
第一課時：
一、認讀小寫字母
1、教師按順序書寫小寫字母
abcdefg
hIjklmn
opqrst
uvwxyz
2、學生自由讀
3、分行指名讀，評議。
4、按要求在四線格里寫小寫字母
二、認識大寫字母
1、出示書本中的路標，看看上面寫的是什么？
2、這些字母與小寫字母一樣嗎？
3、區分大小寫，識記。提示學生大小寫字母讀音一樣。
4、練習書寫大寫字母
三、我會寫
1、出示田字格里的8個生字。
2、指名讀并擴詞。
3、引導觀察，說說自己的發現。
4、討論：上下結構的字在書寫時要注意什么？
5、書空筆順，并講解在田字格中的具體位置。
6、教師板演，強調關鍵筆畫。
7、學生仿寫，評議。
四、連一連
1、出示八個數量詞。
2、指名認讀。
3.學生按順序認讀圖片上的事物，，再獨立進行連線。
4、指名上臺板演，訂正。
五、背一背
1、學生自由讀。
2、分句指名讀，評議正音。
3，說說你讀懂了什么？
4、指導背誦。
六、布置作業
第二課時
一、看圖選句子
1、出示圖（1），引導觀察說話，判斷句子表達正誤。
（1）指名說說圖片上畫了什么？
（2）學生觀察說話
（3）評議誰說得對，誰說得好。
出示圖片下方的兩句話，加以選擇。
A、學生自由讀句子。
B、指名選擇表達正確的句子，并說明為什么選這句話。
C、辨析“已經----快要”意思的不同。
D、：我們在看圖說話時，先要看清楚圖上畫了什么，再就是要認真思考怎樣將畫面上的內容表達清楚、正確。
（4）同樣方法讓學生獨立完成圖片（2）.
二、能說會道
1、教師講述《小烏鴉愛媽媽的故事》，學生邊聽故事邊看插圖。
2、談話：你喜歡故事中的小烏鴉嗎？為什么？
3、聯系自身，引導說話，啟發教育。
（1）你關心過你的爸爸媽媽嗎？你為他們做過什么？請先和同桌說一說。
（2）指名反饋
（3）適時指導學生正確表達，并對學生在發言中所介紹的實際行為進行點評。
（4）評一評誰做得對，說得好。
（5）以后你們準備怎么做呢？
三、課時
在生活中，還有很多時候都需要大家的'愛心，比如無家可歸的小鳥，沒帶雨具的同學，迷路的小朋友，要過馬路的老爺爺……他們都需要我們真誠的幫助。
語文S版二年級語文下冊教案 篇4
學習目標：
1、在真實的交際情景中鍛煉口語交際能力，注意養成良好的聽說習慣。
2、在交際情景中激發學生的創造性思維，培養助人為樂的美好品德。
課時：一課時
教學過程：
一、引導看圖，了解故事的起因。
1、今天陳老師想帶大家到郊外走走。（課件：小河邊的美景）大家看到了什么？（學生描述圖中的.美景）
（課件中傳出哭聲）是誰在哭呀？（出示：小兔的圖片）
2、看著圖，你有什么問題？
生可能問：小白兔為什么哭？他遇到了什么難題？什么事讓小兔哭得如此傷心呢？……
3、引導學生看圖并回答。
師：如果你是小白兔，你會想些什么呢？又會自言自語說些什么呢？（生發揮想象，個別練說）
二、借助情境，想象表達。
1、今天我們就一起小白兔過河吧！（點題）
瞧，是誰來啦？（在圖中增加小花貓的圖片）
小花貓見到小白兔會說些什么呢？會想些什么呢？
生：（個別說，要求將話說清楚、明白。）
其余同學：（聲音、禮儀、態度，說得清楚、明白。）
2、師：孩子們，如果你們是小花貓你有什么好方法幫助小白兔過河呢？（課件：圖2）
（1）四人小組合作討論、匯報，（組織有效地討論，人人參與）
討論時一人扮小貓，其他小朋友扮小兔，認真聽小貓說的方法，對每種方法給予不同的；
師：你覺得滿意嗎？（方法好不好）
（好，滿意，應如何表示感謝；不好，不滿意理由？又應如何對小貓說。）
小貓們想出的方法，既可根據圖中的，也可自已發揮想象，贊賞有創意的思考過程。
（2）各小組表演匯報，其他同學當小評委
對于各組扮貓、兔同學的表演，其余同學給予適當的（禮貌態度、語調語速）
三、動筆寫話。
師：同學們都很愛開動腦筋、樂于助人，那么就讓我們再動動筆把剛才你想到的一種好方法寫下來吧!
（展示）指導學生如何將口頭語言轉變為書面語言
我想了個好辦法幫助小白兔過河：
師：引導生對語句、格式、標點進行
四、
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