部編版一年級語文上冊教案(推薦)
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的部編版一年級語文上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
部編版一年級語文上冊教案1
一、教學目標：
知識與技能：
1.會認“時”“候”“覺”等11個生字，會寫“自”“己”“衣”3個生字。掌握3種偏旁“彳” “忄”。
2.正確、流利地朗讀課文，讀準字音。
情感態度與價值觀
引導學生要學會正視自己，知道什么時候自己很大，什么時候自己又很小。
二、教學重難點：
1.掌握本課所學生字，能夠按筆順準確、規范地書寫生字。
2.正確、流利地朗讀課文，讀準字音。
三、教學策略：
1.著眼于以學生為主體，分角色朗讀課文、學習伙伴互相評議、小組合作探究、師生感情對讀等形式，讓學生充分自主地學習。
2．激趣質疑，培養學生的問題意識，讓學生提出有思考價值的問題，并帶著問題讀書。
3．突出“讀”的作用，以讀為主，以讀代講，讓學生通過各種形式的讀，理解課文。
四、課前準備
1．制作多媒體課件，準備生字詞卡片。
五、教學步驟：
（一）、復習導入，引出課題，啟發質疑
1.指名背誦識字7《大小多少》，生齊讀詞語
2.誰大誰小？生：黃牛大貓小蘋果大棗小
3.在生活中還有什么是大的，什么是小的？導入課題。板書課題。強調“還”字的結構和偏旁。齊讀課題。
（二）、初讀課文，認識生字
1.課文中的小朋友認為自己有時候很大，有時候認為自己很小，出示句子，女生齊讀句子。
2.出示詞語：時候覺得從讀音看，你發現了什么？生：是輕聲詞�！暗谩保�.偏旁是今天我們學習的新偏旁：“彳”
3.區分“彳”“亻”，生說“亻”的字。再讀句子，找出雙人旁的字“很”，組詞。
4.相信昨天同學們已經預習了課文，預習課文時你做了些什么？生：一讀二圈三標，讀課文、圈出生字、標出自然段序號。
5.指名按自然段讀課文。
6.師范讀。要求：老師讀到哪兒，小眼睛看到哪兒。
7.生自由練讀。
（三）、再讀課文
1.小男孩什么時候覺得自己很大呢？出示句子和詞語
生讀，糾音。
生展示讀，指導學生讀出正確的語氣。
2.出示小男孩穿衣服插圖，除了穿衣服，小男孩還會穿什么呢
生：穿襪子穿鞋子
練習說話：我自己的時候，我覺得自己很大。
我自己的時候，我自己的時候，我覺得自己很大。
3.師：到底是什么時候小男孩覺得自己很大呢？
生匯報
師總結。
4.小男孩有時候覺得自己很小，出示句子，生練讀。
你什么時候覺得自己很小呢？結合生活體驗引導學生練習說話。
5.讀兒歌。引入：小朋友真能干，自己能做的事情有這么多我們一起來讀一讀兒歌。
大還是小
有時候，我很大，穿衣服，不拖拉，系鞋帶，也很快。
有時候，我很小，按按鈕，夠不著，怕雷聲，媽媽抱。
我是大，還是小？小朋友，來回答！
（四）.寫字指導
1．出示“自”字，你怎樣記住它？生觀察，師范寫。
2．教師示范書寫，學生觀察，跟著書寫。
3．學生描紅、寫字，教師指導點撥。
4．展示評價。
部編版一年級語文上冊教案2
教材分析：
本課是根據啟蒙讀物《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》編寫而成的韻文，音韻和諧，朗朗上口。課文以自然景物為題材，借助對韻歌的形式，讓學生在識字的同時初步感受漢語的音韻節奏，提升學習語文的興趣�！秾嵏琛饭�3句。第一、耳兩句以單字對的形式，包羅自然現象“云、雨、雪、風”和動植物“花、樹、鳥、蟲”。第三句是雙字對形式，呈現山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。
教學目標：
1、認識“對、云”等7個生字。
2、會寫“蟲、云、山”3個字提、撇折、豎折3個基本筆畫。
3、正確朗讀課文，背誦課文。
教學重難點：
教學重點：
借助圖畫，識記生字。會寫3個筆畫。
教學難點：
感受音韻之美，喜愛對韻歌。
課前準備：
1、教師準備生字卡片，筆畫卡片、掛圖、相關的課件。
2、學生預習生字。
教學過程：
一、情境導入
1、播放視頻《聲律啟蒙》。小朋友們要仔細聽，比一比誰記住的歌詞多！
2、剛才這首歌的名字叫《聲律啟蒙》，它是古代的學者將一些有聯系的事物、故事、景物等等寫在一起編給小朋友們讀的書，也可以稱為是古代小朋友的'兒歌。
3、誰來說一說，你聽到的最多的一個字是什么？
4、所以它又叫“對韻”。
5、板書課題，跟老師一起念“對韻歌”。
【設計意圖】《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》都是經典的兒童啟蒙讀物，內容包羅萬象，節奏感強，讀起來朗朗上口。用兒歌視頻導入，通過情境的渲染，是孩子快速進入上課狀態，并且明白“對韻”的悠久歷史和文化性，增加學生對此類啟蒙讀物的喜愛。為接下來的學習營造了愉快的課堂氛圍。
二、初讀課文，認讀生字
1、齊讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、讀的可真好！有沒有不認識的字，需要老師幫忙的？
3、出示生字卡片
�。�1）開火車讀。
�。�2）打亂順序讀。
（3）強調：“花”和“風”，個別學生會出現“h，f”不分的情況，注意發音位置�！跋x”翹舌音，注意正音。
4、交流記字方法
�。�1）數筆畫：蟲、云、鳥
�。�2）上下結構：花
�。�3）左右結構：對
（4）找朋友：花朵、小花、花園；白云、云彩、云朵；大風、春風、寒風、風車；雨滴、下雨、雨絲；蟲子、昆蟲、毛毛蟲
5、拍手讀，本文節奏性強，適合學生同桌之間打花巴掌讀文。
【設計意圖】對韻歌節奏感強，讀起來朗朗上口。但由于學生還沒有學習拼音，主要靠多種形式的示范朗讀來正音。教學時采用多種方式趣讀課文，在反復的朗讀中識記生字，讀準字音，背誦課文。
三、指導書寫
1、學寫“蟲”
�。�1）觀察漢字，這也是一個象形文字。
�。�2）這就叫敏銳的觀察力！“蟲”字有一個新的筆畫，它叫做“提”。
（3）師范寫：豎寫在豎中線上，“口”字要寫扁一點。
�。�4）書空
（5）生練寫，師巡視并提醒坐姿。
2、學寫“云”
�。�1）觀察
�。�2）對，要想寫好“云”字，有一筆很重要，就是“撇折”。
�。�3）師范寫：撇折怎么寫好看呢？下筆從重到輕，撇折交接時轉換方向，從重到輕，稍微向上斜一點。
3、學寫“山”
（1）這個字里有一個新筆畫是“豎折”。
�。�2）下筆先寫豎段，稍稍停頓改變方向寫橫段。中間的豎最長，第三畫的豎下端略出頭。豎向筆畫之間距離相等。
�。�3）再看彎鉤，比豎要彎一點。先向下寫彎，在向左上方出鉤。
【設計意圖】這3個筆順不太容易寫好看，分清“提”與“橫”，提是由重到輕的�！捌舱邸焙汀柏Q折”注意轉變方向時轉彎不要太用力，不能寫成一個大疙瘩。學生要多加練習，才能寫得規范、美觀。
四、再讀課文，感受韻律
1、借助圖畫，配樂朗讀。
2、說一說看到的畫面，有哪些景物？
3、感受對應關系。找出“單字對”和“雙字對”。同一類的字才可以對對子。
4、理解“山清水秀”和“桃紅柳綠”。
�。�1）圖片上有什么？（對，這幅畫描繪的就是“山清水秀”的意思。）
（2）可是來是有個問題想不明白，詳情小朋友幫幫忙。我們都能看到連綿的群山和碧綠的溪水，找到了“山”和“水”兩處自然景物。可是“清”和“秀”這兩個字圖上沒有啊？你從哪地方看出來的？
（3）對啦，你可真會發現��！這樣的詞又叫做“形容詞”，只要認真欣賞就能感受到。
�。�4）“桃紅柳綠”就很好理解啦，誰來說一說？
5、背誦全文，比比誰最快。
五、板書設計：
對韻歌
單字對雙字對
教學反思：
這篇識字課的內容是對對子，對對子既能增強學生的興趣，提升他們的學習積極性，又能激發學生的好奇心，了解其中蘊含的深厚文化內涵。因為《對韻歌》具有極強的節奏感，朗朗上口，因此可以引導學生多種方式朗讀，正因為它押韻，學生很容易地能背誦下來，這樣也增加了學生學習語文的積極性和繼續拓展課外知識的挑戰欲。
文中共6組對子，應到學生一組一組，找其中的關系，去理解和記憶，還可以通過圖片理解�？傮w來說這節課學生的接受度和參與度都較之前有很大的提升。
部編版一年級語文上冊教案3
1、秋天
第二課時
教學目標
1、引導學生自主、合作完成“日積月累”，引導學生積累七字成語，豐富學生的詞匯積累。
2、通過和大人一起讀書的活動，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發讀書的興趣。教學重點：引導學生積累七字成語，豐富學生的詞匯積累。
教學難點：鼓勵學生合作、交流、創新思維，提高學生的識字能力。
教學過程
一、我愛積累
1、導語：同學們，你們學過了哪些數字？讓我們一起數一數。你們知道哪些帶有數字的詞語呢？(學生自由交流)漢字很豐富，不僅有帶數字的'四字詞語，還有帶數字的七字成語呢！讓我們一起去積累吧！
2、出示“日積月累”中的詞語。
3、學生在小組內合作試著認讀七字成語。
4、班內指名讀詞，教師正音。
5、多種形式讀成語，讀中感悟，了解其含義。(教師領讀、同桌賽讀、班內搶讀、開火車讀。) “一年之計在于春”是中國勞動人民在千百年的生產實踐中總結出來的一條經驗。指一年的計劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。它強調了春季在一年四季中所占的重要位置�！耙蝗罩嬙谟诔俊币馑际窃谠绯恳龊靡惶斓拇蛩恪１扔鲗σ龅氖聭摷霸绲刈龀鰷蕚洹Ｒ脖扔饕湎宄康拇蠛脮r光�！耙淮绻怅幰淮缃稹币馑际且淮鐣r間和一寸長的黃金一樣昂貴。比喻時間十分寶貴�！按缃痣y買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰。形容時間非常寶貴，應當珍惜。
二、我愛讀書
1、導語：讀書使人進步，讀書讓人快樂。讓我們一起讀書好嗎？
2、導讀：我們一起讀書得做到什么呢？
3、學生討論后明確：大家一起讀書時，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時要小聲。
4、出示“和大人一起讀”內容——《小松鼠找花生》。
5、師生一起讀。
(1)過渡：靜靜地讀書，美美地享受。這種感覺好嗎？你從《小松鼠找花生》這個故事中得到了哪些收獲？也可以談談讀了這個故事的感受。
(2)學生自由交流讀書的收獲或感受。
教學反思：
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部編版一年級語文上冊教案4
教學目標：
1、學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節ying，讀準音，認清形，正確書寫：
2、學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。
3、認識4個生字，正確朗讀短文，兒歌。
4、體會學好拼音的作用，激發借助拼音識字學文的興趣。
教學重難點：
后鼻韻母的發音，聲母和后鼻韻母組成音節的拼讀以及認字是本課的重點。ang、ing的發音和三拼音節的拼讀是難點。
教學準備：
部分聲母，韻母卡片，生字卡片，圖片及相關的課件。
教學時數：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、復習導入
（一）談話：上一課咱們學習了5個前鼻韻母，小朋友們還認識它們嗎？
（二）開火車認讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。
�。ㄈ┲该f說前鼻韻母的發音要領。
二、學習新課
�。ㄒ唬﹫D認識事物，進行說話練習。
出示四幅圖，問：誰能說出圖上的.內容？（如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺燈；老鷹站在樹上；那是一只座鐘）
�。ǘ┫鄼C出示音節yáng、dēng、yīng、zhōng，告訴學生：我們今天就要借助這些圖和音節來學習四個新的韻母。
�。ㄈ⿲W習ang。
1、師指著圖1讀“羊”。（音稍微拖長，多讀幾遍，讓學生們細聽，并注意看老師的口型變化）指名說說“羊”是由哪兩個音拼出來的。（“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的）
2、出示ang，告訴學生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音。
3、將ang和an的讀音比較，告訴學生ang叫后鼻韻母，是由一個鼻尾音ng組成的。教師師范，指導發好鼻尾音ng。
4、知道發準ang的音。告訴學生ang的發音方法。
�。�1）范讀，領讀，指名讀，齊讀。
�。�2）教學ang的四聲：出示āng、áng、ǎng、àng學生自由練讀，隨即抽讀。
�。�3）師生共同小結學習步驟。
�。�4）四人小組合作，按以下步驟學習eng。教師巡視，相機指導。
�。�5）學習ing、ong。
�。�6）鞏固練習。
談話：我們認識了4個后鼻韻母，現在來做兩個游戲吧！
�。ㄒ唬┲笇鴮懞蟊琼嵞竌ng、eng、ing、ong。
�。ǘ┲笇鴮憏ing及四聲，注意寫緊湊，注意調號的位置。
第二課時
一、復習舊知
�。ㄒ唬⿵土�4個后鼻韻母的讀音。
（二）看圖拼讀音節。
二、學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節
�。ㄒ唬┌鍟鍪疽艄潱�
1．自己試著練習拼讀，拼不準的音節問周圍的小伙伴。
2．指名拼讀練習，教師要照顧到學習有困難的學生。
3．打開課本，找出教師沒有板書在黑板上的音節，自己練習拼讀。
4．引導學生將ying與ing進行比較，以加強記憶。
三、學習看圖，拼讀三拼音節，認讀字詞
�。ㄒ唬┱n件出示三拼音節qiáng（墻）、chuāng（窗）、qióng（窮）、zhuāng（樁）。
（二）觀察圖畫，三幅圖分別畫了什么？
�。ㄈ⿲φ障旅娴囊艄澴约涸囍x一讀。
�。ㄋ模⿲W習“游泳、騎自行車、打乒乓球”指名讀，教師糾正。
四、朗讀兒歌，認識4個生字
“車”數筆畫的方法記憶，組詞：馬車汽車。
“羊”獨體字。
五、課后小結
從于開學到現在所有的聲母、韻母、整體認讀音節我們都學完了。老師希望你們能借助這些漢語拼音讀一些有注音的兒童讀物‘這樣既鞏固了漢語拼音，又能幫助我們識字，同時還促進了同學們聽說讀寫能力的提升。
部編版一年級語文上冊教案5
語文園地八
教學目標
1．啟發學生采用偏旁歸類的方法復習漢字。
2．通過詞語搭配聯系，學習準確運用詞語，不斷積累詞語。
3．了解詞語重疊后在表達上的不同、并學說這樣的詞。
4．學習猜謎語。
教學重點：
啟發學生采用偏旁歸類的方法復習漢字。
教學難點：
通過詞語搭配聯系，學習準確運用詞語，不斷積累詞語。
了解詞語重疊后在表達上的不同、并學說這樣的詞。
教學準備：
幻燈片
教學時數：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、談話激趣
經過一學期的學習，小朋友們學了許多本領。今天我們就要去語文俱樂部--語文園地八中去大顯身手，參加四關擂臺賽，看看哪個小組、哪個小朋友是俱樂部的擂主？有信心接受挑戰嗎？
二、過關。
�。ㄒ唬┑谝魂P：我會說看誰說得多
1.出示詞語
這些詞語都是表示職業的，根據拼音認真讀一讀，這樣的詞語還有很多，你能說一說嗎？
預設：護士警察會計
2.看來同學們知道的職業很多啊，那我們就一起來學習一下這幾個字。
指導學生寫“工廠”，可以在練習本上寫兩個，提醒孩子注意筆順。
（二）第二關：字詞句運用
1.小火車的形式讀書中出示的詞語，讀得不準確的進行及時糾正。指名讀，齊讀。
這個練習告訴我們，一個字可以組成不同的詞語，我們在今后的學習中，可以練習一字組多詞，增加你們的詞匯量。
2.新年快到了，給家人和朋友寫一句祝福的.話吧！
請同學拿出課前準備的卡片，根據自己的計劃，制作卡片送給家人。寫卡片的時候要注意以下幾件事：
�。�1）想好卡片送給誰，根據對方的年齡特點，設計不同圖案。
�。�2）祝福的內容可以從不同的方面來表達，比如工作、生活、審題等。只要真心想說
的話，都可以寫下來，也可以和賀卡上的圖畫內容相結合來寫。
（3）格式正確。如果是送給長輩，可以在稱呼前加上“親愛的，敬愛的”，表示對長輩的尊敬和親近；正文應該另起一行，開頭空兩格；最后另起一行偏右，寫上是誰送的以及日期。
第二課時
一、書寫比賽
同學們比一比，看誰能把書中的這幾個字寫的最漂亮？
相機指導：四個字分為兩組�！靶�、水”的書寫規則是先中間后兩邊，“小”的左右兩點應對稱，“水”橫撇的撇、捺舒展�！霸�、問”是先外后內的筆順，字應寫方正。
二、看誰背得快
�。ㄒ唬┳髡吆喗椋豪顛�，唐代詩人。多詠物之作。今存《李嶠雜詠》二卷。
（二）詞語解釋：
解落：解散，散落。
能：能夠。
二月：本詩指農歷二月，指春天。
三秋：指農歷九月，指秋天。
過：經過。
斜：傾斜。
�。ㄈ┰姼璐笠猓猴L，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經過江河能掀起千尺巨浪，刮進竹林時可以把萬科翠竹吹得歪歪斜斜。
（四）詩歌賞析：這首讓人看到了風的力量，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經過江河能掀起千尺巨浪，刮進竹林時可以把萬科翠竹吹得歪歪斜斜。
三、總結
通過這四關的比賽，可以看出同學們這學期真的掌握了許多知識，個個都是最棒的。
部編版一年級語文上冊教案6
一、教學目標
�。�、知識能力目標：
(1) 學會 a o e ３個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
(2) 認識四線格，學習使用四線格。
�。病⑶楦心繕耍�
通過學習激發孩子對漢語拼音的喜愛，更加熱愛學習語文。
二．教學重難點
學會 a o e ３個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。認識四線格，學習使用四線格。
三．教學過程
�。ㄒ唬﹦撛O情景 導入拼音
師：親愛的同學們，今天老師要帶你們去一個神奇的王國，那里有很多可愛的寶寶，如果你能和他們成為好朋友，他們會幫助你識字、讀書、說好普通話，你知道這是哪里么？ 今天我們來學習單韻母aoe。請跟老師一起讀：漢語拼音
【設計意圖：創設情景，激發學生的學習興趣，并且從情景中導入學習的內容】
�。ǘ┛磮D說話，正確認讀aoe
師：清晨，在美麗的小村莊里，一位小姑娘站在小河邊，唱起了動人的歌曲。大公雞聽到了歌聲，挺起胸脯也唱起來。一只大白鵝隨著美妙的音樂在水里跳起來歡快的舞蹈，看著自己美麗的倒影，覺得特別的開心。啊！真是一個美麗的早晨！拼音寶寶最喜歡捉迷藏了，他們就藏在這幅圖畫中，你能找到a藏在哪里么？
【學生找到】生：小姑娘圓圓的腦袋和彎彎的小辮子像“a”
師：看著這幅圖你能說一句完整的話么？請用“老師，我看見......”
師：在生活中，你在哪里能發現a的蹤影？
師：張大嘴巴“啊 啊 啊”【示范發a得音】生：跟讀師：請用你的小手擺一個字母a。
師：你能找到o寶寶藏在哪里么？【學生找到】
師：看著這幅圖你能說一句完整的'話么？請用“老師，我看見......”
師：在生活中，你在哪里能發現o的蹤影？生：汽車輪胎像o；棒棒糖上面的糖像o.....
.師：嘴巴圓圓“喔 喔 喔”【示范發o得音】生：跟讀
師：你能找到e寶寶藏在哪里么？【學生找到】
師：看著這幅圖你能說一句完整的話么？請用“老師，我看見......”
師：在生活中，你在哪里能發現e的蹤影？生：鱷魚
師：你能編一句兒歌么？生：鱷魚鱷魚eee
師：嘴巴扁扁“鵝 鵝 鵝”【示范發e得音】【設計意圖：玩游戲，增加學習的興趣，在玩游戲中讀準音，認清形】
（三）學習聲調，練讀四聲
師：看呀，a寶寶開著小火車來了，我們一起去游樂園玩一玩吧。你發現有什么特別的地方么？
【設計意圖：游樂園的小火車，坐著四個聲調寶寶，學習四個聲調】
生：發現四聲調教兒歌：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。
師：下面我們來欣賞一首《漢語拼音聲調歌》，請你找一找聲調寶寶在哪里？教兒歌：小車帶我去旅行，平地開車āāā，加油上坡ááá，下坡又上坡ǎǎǎ，快速下坡ààà。將ō、ó、ǒ、ò和ē、é、ě、è帶入兒歌，分組，分男女比賽練習。
【設計意圖：兒歌郎朗上口，配合手勢，能夠提高孩子學習的注意力，聲調是教學重點，通過男女賽讀，分組讀等方式，強化練習】
�。ㄋ模┱J識四線三個，指導書寫aoe
師：拼音寶寶玩累了，要回家了，我們把拼音寶寶送回家吧。
1.認識四線三格
2.學生觀察aoe在四線格中的位置，教師邊講筆順邊范寫。先寫左半圓，在寫右豎彎，兩筆寫成一個a；左上起筆，圓圓的，一筆寫成一個o；先寫內橫線，再寫多半圓，一筆寫成一個e。
3.指導寫字姿勢：做到“三個一”。
4.展示學生寫的aoe，進行點評。
�。ㄎ澹╈柟叹毩�
師：要想成為拼音寶寶的好朋友，你還需要闖過下面的兩關，你有膽量嘗試嗎？
部編版一年級語文上冊教案7
教學目標：
1、學會聲母 ｊｑＸ，能夠讀準音，認清形，正確書寫。在學習活動中，感受學習的樂趣，掌握音形結合的學習方法。
2、能夠正確拼讀ｊｑＸ與ü組成的音節，初步了解ｊｑＸ與ü組成音節時，ü上兩點生寫的規則。
教學重點與教學難點：
1.ｊｑＸ的正確發音、認形、書寫。
2.ｊｑＸ與單韻母ü的`拼讀規則及拼讀練習。
教學過程：
一、復習引入
在拼音王國里，我們已經認識了一些朋友，還記得他們的名字嗎？瞧，他們來啦。（出示：拼音卡）自由讀、指名讀。
二、學習聲母j q x
1.集體學習聲母j
（1）學習j 的音
�。�2）學習j的形，
2、同桌學習q
現在到了認識q的時間啦，小朋友們，我們一起來比一比，用我們剛才學習j的方法，同桌同學一起來學習聲母q，看哪一桌的小朋友最能干，學的最好。要求我們小朋友會讀、會認。（合作學習，教師巡視）
檢查學生學習情況：
�。�1）、你是怎么記住他的
�。�2）編順口溜記憶
3.小老師帶學聲母x
方法同上
三、指導學生正確書寫聲母ｊｑＸ
1. 師范寫，學生觀察，口述ｊｑＸ占幾格，由幾筆組成？
2.指導學生書寫ｊｑＸ
�。�1）ｊ先寫豎左彎，上格點對齊，學生在本子上描2個寫一個。（強調j個子很高，是學到現在為止，唯一住三個格子的朋友。）
�。�2）ｑ在中格寫左上半圓，豎不要挨著第四根線，學生描兩個寫一個。
�。�3）強調Ｘ的筆順，先右切再左切。
生生互評
四、課中操
五、情景引入jqx與i相拼
六、情景引入，學習ｊｑＸ與ü相拼及規則。
1.多媒體演示，學習ｊｑＸ與ü相拼的規則，“小ü小ü有禮貌，見到ｊｑＸ就脫帽”
2.情景鞏固ｊｑＸ與ü相拼的規則
七、游戲
1.（給大樹添蘋果）
2.總結收獲，小結成果。
板書設計：（略）
部編版一年級語文上冊教案8
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、認識課文的14個生字。
3、了解課文內容，知道小馬、小雞、小鴨、小狗四種動物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性。初步培養熱愛大自然的感情。
教學過程：
一、導入
ppt播放圖片
冬天到了，天空中飄起了漫天的雪花。清晨推開窗，地上，樹上，放上全白了，真像一個童話世界�？戳诉@些圖片，你想到了什么詞語或詩句嗎？
用這樣的句式練習說話-——看了這些圖片，我想到了xxxxxxx。
雪后的冬天就是一副畫，小朋友可以盡情在雪地里玩耍。今天我們就來一起學習一首兒歌-----《雪地里的小畫家》，看看冬天給小動物們帶來了什么樂趣�！驹O計意圖：調動學生回顧舊知，練習用完整的句子表達】
二、學習生字
1、預習了課文，你知道雪地里的小畫家都有誰嗎？
練習用這樣的句式說話：雪地里的小畫家有xxxxxxx，有xxxxxxx，還有xxxxxxx和xxxxxxx。
2、冬天真美，漫天飛舞的雪花飄落下來，不一會，世界就變成了銀白色。老師知道，有的孩子已經按耐不住，想去看看雪地里的畫展。下面請自己讀一讀課文，讀完課文請坐端，表示你已具備了良好的學習習慣�！驹O計意圖：讓學生練習按要求說話，做到說話有針對性�！�
3、學習生字，指導書寫
�。�1）先和同桌互相認一認，遇到不認識的字借助拼音讀一讀，或者向同桌請教。
�。�2）開火車認讀。Ppt
�。�3）同桌之間交流識字方法。
�。�4）去拼音指名讀。Ppt
�。�5）指名讀詞語。Ppt
（6）指名讀句子。Ppt
【設計意圖：此處采用了游戲的方法進行集中識字，調動學生注意力，識字效率高】
�、偾嗤茉诙蠢锼恕ｋS文了解“睡”的演變。睡原來是指作者打瞌睡。左邊是目字旁，右邊的字念垂，指垂下頭閉目休息，也就是睡覺的意思。
②指名讀“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫�！�
�、壑笇鴮憽坝�，幾”，提示學生注意書寫姿勢�！驹O計意圖：會寫的字采用隨文方式，改變教學方式，使學生學習變得更多樣。】
三、學習課文
1.我們通過自己的努力認識了那么多生字朋友，相信再讀兒歌一定難不住你，誰來試試。指名讀，生生進行評價�！驹O計意圖：再次熟讀，為背誦做好準備】
2.孩子們，老師在想，小動物們一定是在吹牛，小雞怎么可能畫出竹葉��？
用這樣的句式練習說話
因為小狗xxxxxxx的像xxxxxxx，所以小狗畫xxxxxxx。
因為小鴨的`xxxxxxx像xxxxxxx，所以xxxxxxx。
因為小馬xxxxxxx，所以xxxxxxx�！驹O計意圖：既理解了課文，又聯系了規范表達】
3.明白了，明白了，原來小動物畫的是自己的腳印啊，真有趣，誰來把這句話讀一讀。
4.多棒的小畫家啊，難怪他們——“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫�！敝该x，男女分讀。
5.小動物們畫得正高興，有一只小動物沒來，它是-----青蛙。他一定是在偷懶，真不夠朋友。
6.是的，有一些動物在冬天不吃不喝也不動，等到第二年春天，天氣暖和了再恢復活動，這就是冬眠。
7.指導讀“青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦�！�
8.你還知道哪些冬眠的動物？
用這樣的句式練習說話：我知道冬眠的動物還有xxxxxxxxxx。
9.這節課我們認識了許多新的生字朋友,還學習了兒歌,相信現在你能用你最動聽的聲音把這首兒歌和大家分享。齊讀。
四、試背
1.玩了一天，生字寶寶要回家了，可是他們有點舍不得你們，還有點擔心，擔心他們走了你們就不會念兒歌了，孩子們是這樣嗎?
Ppt出示課文補白,學生試背.【設計意圖：以故事的形式，引導孩子進行背誦，寓教于樂】
2.背誦全文.
五、拓展
孩子們,我們的生活處處都有美，就連我們的手指印都能畫出精美的圖畫（欣賞指印畫）.只要我們留心觀察,善于發現,同樣也可以創造出美.【設計意圖：通過欣賞，引導學生去觀察生活�！�
六、板書
雪地里的小畫家
小雞 竹葉
小狗 梅花
小鴨 楓葉
小馬 月牙
部編版一年級語文上冊教案9
教學目標：
1、學會前鼻韻母ɑn en in un ün和整體認讀音節yuɑn yin yun，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學習聲母與前鼻韻母組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，復習ü上兩點省寫規則。
3、能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌《家》，做到詞語連讀，激發學生熱愛祖國的感情。
5、認識“草、家、是”3個生字，并能在一定的語境中使用，看圖理解“藍天、白云、草原、森林”。
教學重點：
學會前鼻韻母ɑn en in un ün和整體認讀音節yuɑn yin yun。
教學難點：
掌握en in yun的讀音，掌握整體認讀音節yuɑn。
教具準備：
幻燈片
課時安排：
三課時
教學過程：
第一課時
一、復習檢查
�。ㄒ唬┛ㄆJ讀復韻母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
�。ǘ┏鍪菊w認讀音節ye yue，讓學生找出和它們讀音相同的復韻母。
二、提出任務
今天我們要學習鼻韻母，板書：ɑn en in。這三個復韻母后面都有-n，這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發音時擺好發“n”的準備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領讀“前鼻韻母”2遍3、教前鼻韻母ɑn和整體認讀音節yuɑn。
（一）看插圖說話引出ɑn：圖上畫著什么？（天安門）領讀2遍，讀準“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母ɑn。
�。ǘ┙虒Wɑn的發音。
1、講解發音要領：把ɑn和-n合在一起，先發ɑ，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。
2、教師范讀、領讀、指名讀、開火車讀、齊讀。
3、看看ɑn是怎么寫的。先寫ɑ，再寫n，團結友愛不分開。學生書空。
4、教學整體認讀音節yuɑn，看圖，圖上畫著什么？
5、教學發音，yuɑn是整體認讀音節，板書yuɑn。教師范讀、領讀。
6、yuɑn的聲調標在ɑ上，進行四聲練習。
�。ㄈ┙虒W前鼻韻母en。
1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en
2、教學en的發音：啟發學生用學習ɑn的方法練習en的發音，提示，先發e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。
3、教師領讀、指名讀、齊讀。
4、en的四聲練習，聲調標在e上。ēn（恩情）（周恩來）èn（摁鈴）
（四）教學前鼻韻母in和整體認讀音節yin。
1、看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼）領讀：樹蔭2遍�！笆a”的'韻母就是我們今天學習的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin
2、練習發音。
誰能學著發ɑn en的樣子，發in的音？（學生試讀，師生共同正音。）
3、告訴學生in的聲調標在i上，去掉i的點。
4、整體認讀音節的四聲練習。
5、拼讀音節練習。
（五）鞏固練習。
1、認讀ɑn en in，對比發音，教師發音，學生辨別�！伴_雙列火車”對比發音，看哪對小朋友讀得好。
2、“摘花瓣”游戲，認讀音節。
（六）書寫指導。
三、歸納總結
今天我們與韻母ɑn、en、in交上了好朋友。同學們拼得不錯，寫得也很認真，非常好！要繼續努力呀！
四、知識的拓展、延伸
拼讀小游戲。
五、作業設計
寫學過音節。
第二課時
一、復習鞏固
�。ㄒ唬┛ㄆJ讀前鼻韻母ɑn en in和整體認讀音節yin yuɑn，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）
�。ǘ⿲Ρ茸x：ɑi -ɑn ei-en iu-in讀后說說它們有什么不同。
二、拼讀ɑn en in構成的音節
（一）出示卡片（分別說聲母、韻母各是什么？）
�。ǘ┲该x、齊讀四聲練習。
三、學習帶ɑn的三拼音
（一）出示：ɡ-u-ǎn→ɡuǎn等三拼音。問：這是一個什么拼音？介母是什么？ɑn和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。
�。ǘ┨羁眨簀-ü-ɑn→( ) q-ü-ɑn→( ) x-ü-ɑn→( )復習ü上兩點省略規則。
四、游戲
做“摘星星”的游戲。
五、小結
六、作業設計
練習拼讀。
第三課時
一、復習檢查
（一）認讀卡片ɑn en in，這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎么發音？
（二）指名讀音節，音節詞。
二、提出任務
上兩節課我們學習了3個前鼻韻母和2個整體認讀音節，知道前鼻韻母都有一個前鼻韻尾-n，發音時舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節課我們再來學習2個前鼻韻母和1個整體認讀音節�？凑l學得最好，能認清字形，讀準字音，并且會正確拼讀音節。3、教學鼻韻母un。
（一）看插圖說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）
�。ǘ┳x準un，認清形。
1、啟發學生自己讀準un，教師正音。（指名讀，開火車，齊讀）
2、練習un的四聲，指出聲調標在u上。
3、出示：ɡ-ǔn→ɡǔn拼讀音節。
三、講授新課
（一）教學鼻韻母ün及整體認讀音節yun
（二）教學帶ün的音節
教師小結：ün和un要和聲母相拼，才能成為音節。j q x不與un相拼，只和ün相拼，所以j q x與ün相拼時，ü上兩點省去不寫。
�。ㄈ┛磮D拼讀音節。
1、看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說幾句話嗎？
2、拼拼讀讀圖中的音節，你能用這些詞語說一句話嗎？
3、看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。（請學生在圖上標上方位詞：遠處、近處、左邊、右邊）
4、要求學生用自己喜歡的方式讀拼音，學詞語“藍天、白云、草原、森林”。
5、指名讀，齊讀。
6、用“草”組詞或造句。
（四）朗讀兒歌，體會情感
1、出示帶拼音的兒歌《家》，學生自由讀一讀。
2、讀“家、是”的讀音，試著用“家、是”口頭組詞或說一句話。
3、教師范讀兒歌。
4、教師領讀，學生跟讀；指名讀，分男女讀，齊讀。
5、教師：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。我們是中國人，我們要熱愛我們的祖國。
�。ㄎ澹⿻鴮憽發ún chuán”和“jūn jiàn”
1、出示音節“lún chuán”和“jūn jiàn”，學生拼一拼，讀一讀。
2、學生說一說每個音節的聲母、韻母、聲調。
3、教師在黑板上范寫，學生伸手書空。
4、學生拿出練習本，在四線格里正確書寫音節詞“lún chuán”和“jūn jiàn”。
四、歸納總結
部編版一年級語文上冊教案10
教學目標
1.正確認讀復韻母“ɑo、ou、iu”及其四聲，讀準音，認清形。
2.正確拼讀聲母與ɑo、ou、iu組成的音節，能準確拼讀音節，能正確書寫音節詞“xiǎo niú”。
3.借助拼音，正確認讀“小橋、流水、垂柳、桃花”四個詞語。能正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。
4.認識“小、橋、臺”3個生字。
重點
1.復韻母“ɑo、ou、iu”的正確認讀。
2.聲母和ɑo、ou、iu組成音節的正確拼讀。
3.了解“iu和ui”的標調，復韻母ɑo-ou、iu-ui的辨析。
難點
1.聲母和ɑo、ou、iu組成音節的正確拼讀。
2.了解“iu”的標調，復韻母ɑo-ou、iu-ui的辨析。
教學策略
1.字母教學。
從看圖說話入手：教學復韻母ɑo、ou、iu時，可先從看圖說話入手，讓學生從口語中找到ɑo、ou、iu的發音。
教學ɑo、ou、iu的形，可指導學生用字母組成的方法記憶。也可以通過聯想，編順口溜來記憶。iu與ui容易混淆，要注意區別。提醒學生注意：ɑo的聲調標在ɑ上，ou的聲調標在o上，iu的聲調標在u上。
2.拼音教學。
聲母與ɑo、ou、iu的拼音練習，要放手讓學生運用所學的方法自己練習。三拼音節練習，要先復習聲母與介母、單韻母相拼的三拼音節的拼音方法，提醒學生不要漏掉介母。讀句子和兒歌中的音節，要指導學生看清帶調韻母，準確拼讀音節。
教學準備
1.借助拼音認讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。
2.多媒體課件、鏡子、拼音卡片。
教學課時2課時
第1課時
課時目標
1.正確認讀復韻母“ɑo、ou、iu”及其四聲，讀準音，認清形。
2.正確拼讀聲母與ɑo、ou、iu組成的音節，能準確拼讀音節。
教學過程
一、游戲導入，激發興趣。
1.孩子們，我們的單韻母小朋友又來找我們做游戲啦�。ǔ鍪締雾嵞福鼈円嬉粋�“好朋友、手拉手”的游戲，找出兩個單韻母，組成一個我們學過的復韻母。
2.請學生上臺拼卡片并復習讀音。
3.導入新課：單韻母的本領可真大�。〕四芙M成ɑi、ei、ui外，還可以組成另外的新朋友呢。（板書課題：ɑo ou iu）
設計意圖
一年級的孩子在學習的時候應該更多地以游戲的方式來激發孩子的學習興趣，上課開始的一個“好朋友、手拉手”的小游戲，就成功地吸引了孩子們上課的注意力，為下面課堂教學的展開做好了鋪墊。
二、學習復韻母ɑo、ou、iu。
1.今天要學習的復韻母藏在一幅有趣的圖里，在這幅圖上你們看到了什么？（課件出示教材情境圖）
2．從情境圖中引出3個復韻母。
�。�1）畫面上，一只可愛的小狗和一只小貓正駕駛著帆船前進。小貓的“貓”里就藏著我們今天要學習的復韻母，跟教師讀一讀。
課件出示
ɑo小貓小貓，ɑo ɑo ɑo
�、倌猩x，女生讀，小組讀，開火車讀。
②海里有只小動物在開心地游泳。它是--（小海豹），它的名字里也藏著ɑo。小海豹，ɑo ɑo ɑo。小海豹在游泳，小朋友們會游泳嗎？
�、鄣诙䝼�復韻母藏在“游”的讀音里，把“游”的第二聲去掉，試著讀一讀。學游泳，iu iu iu。（指名讀）海里還有一個小皮球呢。小皮球，iu iu iu。（指名讀）
課件出示
iu學游泳，iu iu iu
小皮球，iu iu iu
（2）天上的海鷗好像在給小狗和小貓喊加油呢！
課件出示
ou海鷗海鷗，ou ou ou
小狗小狗，ou ou ou
海鷗海鷗，ou ou ou。小狗的“狗”里也藏著復韻母ou呢。小狗小狗，ou ou ou。
設計意圖
一年級孩子的識字量很少，因此我們的拼音教學應該從看圖開始，教材提供的情境圖就是一個很好的例子，讓孩子看圖既吸引了孩子的注意力，也方便了拼音教學的展開。
3.小朋友們，復韻母發音口形有變化，認真看教師的口形，聽教師讀一讀。（教師范讀）說一說教師的口形是怎樣變化的。
ɑo嘴巴先是張大，然后變圓。
ou嘴巴先是圓圓的，接著嘴唇逐漸收攏。
iu從牙齒對齊i的口形，逐漸收攏成u的口形。
請同學們拿出課前準備的`小鏡子，一邊跟著教師讀，一邊看鏡子里自己的口形。
指名讀，齊讀，開火車讀，小組讀。
設計意圖
整體認讀后再教學生發音的方法：從前一個字母快速滑向后一個字母，一氣呵成。各種讀的方式也讓孩子們愿意去讀，喜歡去讀！
4.學習ɑo、ou、iu的四聲。
（1）ɑo ou iu要戴上聲調小帽子了，回想一下我們學過的聲調兒歌，判斷一下聲調符號給誰戴。（特別強調iu的聲調符號的位置，與ui進行區分）
（2）課件出示四聲：āo áo ǎo ào
（3）根據標調歌，我們很簡單的就把ɑo的四聲標對了，那下面我想請同學們自己去給ou 和 iu標調，看看誰標的對，標的快。
（4）“小教師”檢查其余學生對韻母的四聲的掌握情況 ōu óu ǒu òu，iū iú iǔ iù。
小教師帶著大家讀一讀，再齊讀一遍。
聯系生活中的事物說說詞語或編編兒歌。
5.小結：目前我們一共學了6個復韻母，我們一起來讀一讀（一起讀6個復韻母）每個復韻母都有不同的口形，認讀的時候先擺好第一個字母的口形，然后快速滑向第二個字母的口形。一起再讀一讀。
設計意圖
iu和ui的標調是孩子們最容易混淆的地方，i u并列標在后，有了標調歌，孩子們就能很輕松地解決這個問題。
三、學習聲母與ɑo、ou、iu的拼讀。
1.復韻母ɑo、ou、iu戴上聲調小帽子后出門找聲母朋友了。瞧，這兒有幾朵美麗的花兒，看看花蕊，再看看花瓣，你有什么發現？（課件出示教材拼讀插圖）
課件出示
2.拼讀復韻母ɑo的音節。
�。�1）先看看第一朵花，ɑo標上聲調跟聲母交朋友，先自己拼一拼。
�。�2）開火車拼讀6個音節，指名分別說說含有這些音節的詞語，如“小鳥、多少、要么、環繞、早上、跳高”等。
3.聲母和ou iu的拼讀采用多種趣味方式：如摘花瓣、男女生輪流拼讀、同桌互相拼讀、開火車拼讀等。其中niú和liù要注意區分鼻音和邊音。
4.小朋友們現在已經能熟練地拼讀音節了，那么你們敢不敢接受更大的挑戰呢？我們來拼一拼下面的音節詞，然后跟圖片連連線。
課件出示
設計意圖
聲母與復韻母的拼讀練習，因為學生已有一定的拼音基礎，我們可以采用遷移的學習方法，鼓勵學生運用已學過的聲母與單韻母的拼讀方法大膽實踐，練習拼讀。
四、指導書寫ɑo、ou、iu。
1.小朋友們，ɑo、ou、iu我們已經會讀了，現在我們把它們送到四線格里吧！
2.齊背兒歌：拍手齊背寫字姿勢兒歌。
3.牢記要領：說說書寫這些音節時要注意什么。
復韻母由兩個單韻母組成，它們是一家人，親親熱熱在一起，所以寫的時候要靠攏些，要勻稱，但不要太擁擠。（教師范寫）嘗試書寫：先找準在四線格中的位置，然后書寫，同桌互相檢查。
4.范寫引領：教師范寫，然后同學繼續書寫，教師巡回指導，強調寫字、執筆姿勢要正確。
5.同桌互評：同桌互評作業，打上星星。
設計意圖
培養一種好習慣，收獲一生幸福。好習慣成就人的一生。本環節的設計從一開始就注意培養學生認真書寫的習慣，培養學生細心觀察的好習慣，為下面的教學作鋪墊。
部編版一年級語文上冊教案11
教案設計
設計說明
《語文程準》指出：學生是學習和發展的主體，語文程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。因此，圍繞重點，教學設計遵循了趣味性、活動性和開放性三個原則。意在以活動和游戲為主，使兒童在愉快的教學環境中學習拼音，在多種多樣的兒童喜聞樂見的活動中提高拼讀能力，從而充分發揮漢語拼音幫助識字、學習普通話的作用。
課前準備
1.制作關于an、en、in、un、ün的多媒體件。(教師)
2.制作關于前鼻韻母an、en、in、un、ün，整體認讀音節yin、yun、yuan的音節卡片。(教師)
課時安排
2時。
教學過程
觀察拼音，嘗試發音
1.引入：今天，老師請來了五個拼音娃娃，它們是——an、en、in、un、ün，請你們仔細觀察它們，你們有什么發現？
2.學生發現都有n，嘗試發音。
設計意圖：
通過學生自己對拼音的觀察，從而發現前鼻韻母的規律，這樣能激發學生的學習興趣，并把韻母記得更牢。
二、觀察圖片，學習韻母和整體認讀音節
教學an和整體認讀音節yuan。
1.出示圖片引導發音。
師：請同學們跟隨拼音娃娃
起去它們家里看看吧！看，這
家人都在干什么呢？(生：看電視呢)電視上演的是哪兒��？(生：天安門)天安門的“安”就是旁邊這個韻母的發音。誰來試試？發這個音的時候，先做好ɑ的口形，舌頭再慢慢往上抬起，感覺音是從鼻子里面發出來的，請看我的口形……誰看清楚了？
2.多種方式練讀。
學生自由練讀、指讀、齊讀、開火車讀。
3.探究發音方法。
學生編個順口溜來記這個韻母的發音，拍著小手
起說說。
4.學習整體認讀音節yuan，看圖，電視邊上放著什么？(生：球)它是什么形狀的？(生：圓的)把“圓”的聲調變成聲，試試。
5.學習發音，yuan是整體認讀音節。教師范讀、領讀。
6.yuan的聲調
在a上，進行四聲練習：
yuān(冤案)yuán(緣故)
yuǎn(遠方)yuàn(醫院)
7.學習介母是u、ü的三拼音節。
(1)學生自由拼讀。
ɡ－u－an→ɡuank－u－an→kuanh－u－an→huan
(2)回憶j、q、x和ü相拼時的讀法，學生拼讀三拼音節。
j－ü－an→juanq－ü－an→quanx－ü－an→xuan
(二)教學en。
1.出示圖片引發音。
師：再來看，圖上媽媽的'手在干什么？(生：摁遙控器)“摁”遙控器的“摁”發成聲就是這個韻母的發音，誰來試試？很棒！發這個音跟發an的方式是樣的，先做好發e的口形，舌頭慢慢向上抬起，感覺音是從鼻子里發出，請看我的口形……誰來試試？
2.多種方式練讀。
男生讀讀，女生試試，同桌互相讀讀。
3.探究記發音方法。
編個順口溜記記。(摁個門鈴enenen)師生
起加上手勢說說，記記。
(三)學習前鼻韻母in和整體認讀音節yin。
1.看插圖說話，引出in和yin：茶幾上放著什么？(生：飲料)“飲”的韻母就是我們今天要學習的又
個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節yin，它的讀音和前鼻韻母in相近。
2.練習發音。
師：誰能學著發in的音？(學生試讀，師生共同正音。)
3.告訴學生in的聲調
在i上，去掉i的點。
4.整體認讀音節的四聲練習。
樹陰下面多陰涼，yīnyīnyīn。
十五的月亮灑銀光，yínyínyín。
夏天熱，喝飲料，yǐnyǐnyǐn。
杯上有個小手印，yìnyìnyìn。
5.拼讀音節練習。
(四)教學un和ün，整體認讀音節yun。
1.學習發un的音。
(1)教師引言：現在飛來
只蚊子，它還給我們帶來了
個韻母，大家認識這個韻母嗎？它怎么讀？
(2)教師范讀。
(3)學生指讀、小組讀，男女生互讀。
2.學習發ün的音。
(1)小朋友們如果不小心，就會被蚊子叮兩個包，那可就變成我們今天學的另
個前鼻韻母啦。
(2)指出發這個音時，口形跟發un差不多，只是發音不
樣。教師范讀。
(3)學生跟讀、齊讀。
(4)編兒歌幫助記憶：反正門就是un，加上兩點就是ün。
3.探究發音方法。
編個順口溜記憶：
只蚊子，únúnún；頭暈頭暈，ǖnǖnǖn；白云白云，ǘnǘnǘn。
4.學習整體認讀音節。
(1)大y看到我們教室里這么熱鬧，也過來了，這時帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，大哭起來，y阿姨走過來問她：“小朋友，你為什么哭呀？”“我找不到媽媽了�！眣阿姨說：“擦去你的眼淚，我帶你去找媽媽�！彼齻兪掷秩フ覌寢�，就組成了整體認讀音節yun。(指名讀，齊讀。)
(2)yun也喜歡戴漂亮的帽子，小朋友看。(出示：yūn、yún、yǔn、yùn)指名讀，齊讀。
(3)讀
讀，說
說：
a.(讀到yún時，師述。)你能給“云”找朋友嗎？(生說，隨機出示音節詞認讀。)
báiyúnwūyúnyúncǎicǎiyúnyúnduǒ
b.老師把這幾朵云請到了我們的教室里，你能把它們安全地送回家嗎？(出示白云、烏云、彩云的圖片，做游戲送云兒回家。)
設計意圖：充分利用文中的插圖資源，讓拼音化為具體的音節，把抽象化為形象，在已熟悉的事物中找到
的未知點，從而使學生產生學習拼音的興趣。學生更易接受。在拼音教學中，注意教給學生聲韻成音的方法，放手讓學生自己去嘗試發音，體會發音的過程，達到讓學生自主學習拼讀音節的目的，提高識字和學習普通話的效率，發揮漢語拼音多功能的作用。
三、鞏固
知，練習拼讀
1.我們認識了5個前鼻韻母和2個整體認讀音節，看看誰能都讀對，和這些拼音成為好朋友。
2.你們已經能讀聲母和復韻母相拼的音節了，相信聲母和前鼻韻母相拼，你們也能會讀。請大家打開書48頁，自己試著讀
讀。
3.運用各種形式檢查拼讀情況。
設計意圖：讓全部學生都有機會嘗試，形式的多樣化，增加了學生學習的積極性，讓學生不會因多讀而感到枯燥。
四、指導書寫
引言：同學們，你們能準確地拼讀這些音節嗎？(lúnchuán)
1.說說它們是由哪些拼音組成的。
2.請同學們仔細觀察，四線格里的拼音朋友都占哪
格。教師范寫，邊寫邊提示：(
件出示拼音寫法，老師范寫，學生書空)寫
個音節的幾個字母要靠緊
些。
3.學生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執筆方法。教師提醒學生要寫緊湊。(提示：同學們寫字時，身要正，肩要平，臂放開，足要安。)
4.在實物投影上展示學生作業。(寫得好的給予鼓勵，寫得不好的給予指正。)
5.修改自己書寫的音節，同桌互查是否書寫正確、規范。
設計意圖：本環節指導學生在認讀的基礎上進行書寫練習，有張有弛，有靜有動，使
堂充滿了靈氣。及時評價學生的作業成果，引導學生自我評價，開放互動，是以學生為主體的最佳體現。
部編版一年級語文上冊教案12
教學目標：
1.能區分讀音相似的鼻韻母，能區分形似的韻母，讀準音，認清形。
2.正確拼讀音節，認讀詞語，了解秋游該帶些什么。
3.能按順序記憶聲母、韻母、整體認讀音節，說出名字里有哪些聲母和韻母。
4.能一字組多詞，掌握以前所學生字的書寫。
5.正確拼讀小故事，理解小故事的意思。
重點難點；
區分音、形相近的鼻韻母。
教學難點：
能一字組多詞，掌握以前所學生字的書寫。
教學準備：
多媒體課件
課時安排：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、復習導入
同學們，我們已經把拼音部分全部學完了，你學會了嗎？那么，我現在來檢驗一下大家的學習效果吧！
二、學習“用拼音”
�。ㄒ唬┳x一讀，把音節讀準。
1.教師領讀書上的音節，學生跟讀。教師強調區分前鼻韻母和后鼻韻母的形和音。
2.教師引導學生觀察前鼻音和后鼻音的區別，明確后鼻音比前鼻音多一個“g”。
3.強化朗讀。教師帶讀，學生跟讀。
（二）比～比，讀一讀。
1.教師板書“ie”“ei”“iu‘，”ui“等復韻母，指導學生仔細觀察，比較每組韻母有什么相同和不同之處。
2.朗讀音節。
3．秋游的時候，你想帶什么？
(1)為秋游做準備：你想帶什么？
讀幼兒園時如果要去秋游，總是有爸爸媽媽來幫自己整理書包�，F在我們已經是小學生了，要學會自己的-情自己做。那書包該怎么整理呢？剛剛拼讀的這些物品中，你想帶什么？
�。�2）指讀音節
三、課堂小結
通過今天的學習，你有哪些收獲？
第二課時
一、學習”讀一讀，記一記“
�。ㄒ唬⿵土�
1．復習23個聲母
2．復習24個韻母
3．復習16個整體認讀音節。
(1)分類讀，注意區分平舌、翹舌。其后加i的有7個，跟韻母讀音相同；用大y帶頭的有8個；還有一個wu。
(2)指名讓學生認讀，全班開火車認讀。全班熟讀熟記。
4．說說自己的`名字中包含哪些聲母和韻母。
(l)教師用自己的名字舉例。
（2）指名讓學生回答。
二、學習”字詞句運用“
（一）讀一讀，說一說。
用多媒體課件展示一些與車相關的照片，指名讓學生讀出書上出現過的詞。引導學生能用一字組多詞。
�。ǘ┢匆黄矗瑢懸粚�。
大家試一試拼寫田字格上的拼音，看能不能寫出相對應的字？
學生嘗試拼寫。
教師在黑板上寫出答案。
三、學習”和大人一起讀“
�。ㄒ唬┯谜n件播放課文音頻，學生聆聽欣賞。
�。ǘ┙處熤笇д粕懈星榈乩首x，讓學生熟讀課文。
四、課堂小結
通過這節課的學習，你一定有很多收獲吧！自己總結一下自己的收獲，并把這節課讀的故事回家講給爸爸媽媽聽。
部編版一年級語文上冊教案13
�。劢虒W目標］
知識與技能
1.學會a o e 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2.認識四個聲調符號，能正確讀出a o e的四個聲調。
3.認識書寫漢語拼音的四線三格，能在四線三格里正確書寫a o e。
情感態度與價值觀
通過觀察情境圖、讀兒歌等方式，培養學生學習拼音的興趣。
［教學重難點］
學會a o e 3個單韻母，讀準音，認清形,并能正確書寫。
�。劢虒W課時］
2課時
第一課時
教學過程教師批注
一、兒歌導入，激發興趣
1.課件出示兒歌，老師朗讀兒歌：
漢語拼音用處大，學習生字需要它。
幫助學好普通話，我們決心學好它。
2.老師向學生講解學好拼音的作用及重要性，引導學生樹立學好漢語拼音的堅定決心。
二、學習單韻母a
1.看圖引出單韻母a,板書a。
2.老師示范發“a”的音，邊讀邊講發音方法，講解發音要領，并做示范。嘴巴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態（不圓唇），發音過程中口形不要變。
3.學生觀察模仿，體會發音要領�？梢岳貌鍒D，借助“啊”讓學生讀準a的音；可編順口溜幫助學生記憶發音方法。
4.再引導學生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發的就是a的音。（張大嘴巴a a a）
5.學生反復練習發a的音。老師巡視指導糾正，單個練習。（開火車讀）
三、學習單韻母o和e(方法同上)
1.發“o”音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起，把“喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發音。（攏圓嘴巴o o o）
2.教學“e”的發音。這個韻母不是“鵝”的音，是第一聲e，“鵝”是二聲。發音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。（嘴巴扁小e e e）
四、學習聲調
1.認識聲調符號，結合手勢和兒歌學習。
“”是第一聲，“”是第二聲，“”是第三聲，“”是第四聲。
�、僬n件出示順口溜幫助記憶：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。
�、谥笇в^察課文插圖中小汽車的走勢，鞏固練習。
汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à。
2.練習讀a o e的四聲。
練習帶聲調朗讀，教師引導用帶聲調的a o e組詞說句。
第二課時
教學過程
教師批注
一、激趣導入
1.出示課件（游戲）：找房子。
2.老師引導學生將課件展示的12個迷路帶聲調的韻母寶寶送回家。采用開火車的形式，學生每說一個，老師點一下該韻母寶寶，若對了，韻母寶寶就會蹦蹦跳跳跑回家。
二、教寫a o e三個單韻母
1.認識四線（從上到下）三格（上、中、下）。
提示：拼音字母是由基本筆畫組成的，在四線三格中，要按一定的規格書寫。
2.指導書寫。
�、俳虒Wɑ。書寫左半圓（c),從第二線下一點兒的`地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點處收筆，充滿中格。再寫豎右彎（），從第二線挨著左半圓的地方起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。
�、诮虒Wo和e。（方法同上）
3.學生自由練寫。
三、鞏固練習，加深印象
1.用拼音卡片復習三個單韻母讀音及帶聲調的韻母讀音。
2.師總結：現在我們學習了三個單韻母，還會給它們戴上聲調帽子，課后大家還要多多練習這三個單韻母二聲和三聲的發音喲！
�。劢虒W板書］
1aoe āáǎà
ōóǒò ēéěè
�。劢虒W反思］
《aoe》是漢語拼音的第一課，上好了第一課，就能很好地激發學生今后學習拼音的興趣。在教學過程中，我主要從以下幾個方面著手：
1.借用課文情境圖，讓拼音教學化難為易，激發學習興趣。低年級的學生對圖畫的興趣更為濃厚，課堂上教師利用好插圖表音、表形的特點，啟發學生學習，學生很快就懂得了圖跟拼音的音形的聯系。
2.多樣形式，保持學習興趣。
低年級學生注意力集中不持久。說順口溜，做小游戲，既可以使他們時時保持濃厚的學習興趣，又強化了對發音口型的記憶。
部編版一年級語文上冊教案14
教學目標：
1.認識11個生字，會寫“竹、牙、幾、用、馬”5個字。認識2個偏旁。
2.正確流利的朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。
教學重點：
認識生字，朗讀課文，背誦課文。
教具準備：
投影 錄象 生字卡片
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、揭示課題
�。ㄒ唬┌鍟n題。
（二）看到題目，你想到了什么問題？（“小畫家”指誰？它們都畫了什么？）
二、看錄像，激發興趣
你看到了什么？
三、初讀課文
（一）自由讀，讀準字音。
�。ǘ┲该x。注意第五句要讀出問的語氣。
�。ㄈR讀。
�。ㄋ模┳杂勺x，提出不懂的問題。
三、理解課文
（一）自由讀，用橫線畫出課文寫了哪些小畫家？
（二）它們都畫了什么？
�。ㄈ┣嗤転槭裁礇]參加？（了解“冬眠”）
�。ㄋ模﹦游锂嫯嫼彤嫾耶嫯嬘惺裁床煌磕闶菑哪木渲赖�？
�。ㄎ澹┛凑n后讀讀連連，做一做。（鞏固理解課文）
（六）你還知道什么動物也會在雪地上畫畫？畫出來的是什么畫？
�。ㄆ撸┍痴b課文。自由背，老師引背，指名背誦，齊背。
第二課時
一、背誦課文
二、學習生字
�。ㄒ唬┩队俺鍪旧帧Ｗ杂勺x，指名讀，齊讀。
（二）說記法。自由說，四人小組互說，指名說。
�。ㄈ⿺倒P畫：用 幾 為 竹 牙
加法： 加 洞 群 步 著
多讀： 參
（四）擴詞。
你想用哪個字組詞？重點用“用、洞、參、群”組詞。
�。ㄎ澹┯谩皡⒓印闭f話。
三、指導書寫
幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆是橫折彎鉤，起筆與撇的起筆相連。
用：最后一筆豎要寫在豎中線上。
馬：第二筆“豎折折鉤”的第一個“折”要寫在橫中線上，最后一筆的“橫”要寫得長一些。
竹：左邊的“豎”不要帶“鉤”，整個字不要寫“分家”了。
牙：第一筆“橫”要短一些，第二筆“豎折”的`“豎”要短，“橫”要長。
四、拓展活動
閱讀兒歌《小魚，你睡在哪里》
小魚，你睡在哪里
夜里很黑，夜里很靜，小魚小魚，你睡在哪里？
狐貍的腳印通向洞里，小狗的腳印通向窩里，松鼠的腳印通向樹洞，老鼠的腳印通向地洞。
河里沒有，水里沒有，你地腳印，哪也沒有。
黑乎乎的，靜悄悄的，小魚小魚，你睡在哪里？
部編版一年級語文上冊教案15
一、教學目標
�。ㄒ唬┲R目標：
1、我上學了
2、我是中國人
3、我是小學生
4、我愛學語文
�。ǘ┠芰δ繕�
在實踐中知道自己怎么做到是一個合格的小學生。
�。ㄈ┣楦心繕耍撼醪礁惺苌蠈W的快樂。
二、教學重點：認字。
三、教學難點：怎樣做到一個合格的小學生。
四：教學方法：講授法 演示法 練習法 讀書指導法 游戲法
五、教學手段：教學掛圖 課件
六、教學時間：2課時
教學過程
第一課時
一、導入談話
同學們，我們已經學是小學生了，從今天開始，你將在小學里開始你快樂的學習生活，那么，我們在學校該怎么學習呢？
二、我上學了
�。ㄒ唬├首x課文，初悟課文
1、看圖片或者課件出示課文插圖。
2、老師老師書寫課題：我上學了。
�。ǘ┓治稣n文（邊分析邊出示本課插圖或者課件）
1、讓學生說一說說一說圖上都有誰？
2、他們去干什么了？（上學去）
3、老師領讀
三、我是中國人
（一）看圖片或者課件出示課文插圖。
老師書寫課題：我是中國人。
�。ǘ┓治稣n文（邊分析邊出示本課插圖或者課件）
1、讓學生說一說說一說圖上都有誰？
2、他們都是哪國人？（中國人）
3、老師領讀
四、朗讀句子
1、老師領讀
2、學生領讀：一課一領讀。
3、我會讀
齊讀--男生讀--女生讀--分行讀--學生自讀三遍--開火車讀。
五、游戲：摘果子游戲
老師叫學生閉上眼，老師去太空種蘋果，老師把生字卡片掛在一棵樹上。種完后全請學生睜開眼，學生認識哪一個，就把哪一個摘下來。然后一起組成句子。
六、課文升華
�。ㄒ唬┝私獗本┦侵袊氖锥�，認識北京天安門
�。ǘ┙榻B一下你自己
我的名字是：xx
我是中國人
七、小結
1、今天我們一起學習了什么
2、學生說
3、老師總結：我們學習了我上學了，我是中國人。
八、下節課我們做什么？
1、下節課我們將上學歌和我愛學語文
2、請同學們自己在課下朗讀句子。
第二課時
一、復習檢查。
找一找游戲：我在那里？
規則
1、老師叫學生閉上眼。
2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。
3、老師說漢字，叫學生睜開眼去找。
二、上學歌
�。ㄒ唬├首x課文，初悟課文
1、老師示范朗讀課文
2、學生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個小節。
（二）分析課文，深悟課文
1、老師講一講怎樣找一段話中有幾句話？
方法是：看這段話中有幾個句號，幾個問號，幾個感嘆號，幾個省略號，有幾個就有幾句話。
2、讓學生說一說課文有幾句話？（4句話）
3、你是怎樣確定的.？（這篇課文有4個句號）
4、同學們齊讀第一句
�。�1）太陽干什么了？（當頭照）
（2）花兒干什么了？（對我笑）
5、女生讀第二句
小鳥說什么了？
6、男生讀第三句
�。�1）我干什么去了？（上學校）
�。�2）每天我會怎么做？到嗎？（天天不遲到）
7、學生齊讀第四句
�。�1）我在學校還會怎么么做（愛學習，愛勞動）
�。�2）我們為什么要這么做？（長大要為祖國立功勞）
8、上學了，我們應該怎么做？
天天不遲到，愛學習，愛勞動
9、這首兒歌就是告訴我們時候上學了要怎么做
（三）朗讀課文，感悟課文
學生齊讀--男生讀--女生讀--分行讀----學生自讀
�。ú蛔x哪一行當評委）
�。ㄋ模╈`活朗讀
四個人一小組，進行接力朗誦。
（五）考一考你：我會唱
播放上學歌
三、我愛學語文
�。ㄒ唬┛磮D片或者課件出示課文插圖。
老師書寫課題：我愛學語文。
�。ǘ┓治鰣D片（邊分析邊出示本課插圖或者課件）
1、讓學生說一說說一說圖上都有誰？
2、他們在干什么？（讀書，寫字，聽故事，講故事）
3、誰在讀書？（小女孩）
4、誰在寫字？(小男孩）
5、哪個孩子在講故事？（第二個伸手指那一個）
6、誰在聽故事？（一三四）
7、我愛學語文，語文課我們要干什么？
讀書，寫字，聽故事，講故事
�。ㄈ├首x句子
1、老師領讀
2、學生領讀：一課一領讀。
3、我會讀
齊讀--男生讀--女生讀--分行讀--學生自讀三遍--開火車讀。
（四）游戲：開火車游戲：
學生們一次朗讀下去。
四、考一考你
（一）上學了，我們應該怎么做？用“--”在兒歌中畫出來
（二）看下面圖片，哪個小朋友在讀書？請打√
�。ㄈ┛聪旅鎴D片，哪個小朋友在講故事？請打√
五、課文升華
我們班的一個小學生標準
我們除了像兒歌中說的那樣，不遲到，愛學習，愛勞動，那么在學校我們還有怎么做呢？
我們來看我們班的一個小學生標準：
1、上課要學會做課堂，認真聽講，努力學習。
2、書本要保持整潔干凈。
2、下課在樓道操場慢慢走，不跑，不打斗，保持安靜。
3、每天保持教室干凈整潔。
4、每天保持自己干凈整潔。
5、每天帶一瓶熱水，不喝生水。
6、上操，放學，體育課站隊時要整齊，不說話，保持安靜。
7、放學時坐車不亂跑，不吃零食，保持安靜。
8、在家里，先讀書。做完今天的功課再去玩。
9、玩耍時要注意安全。出門玩要告訴父母。不和陌生人說話。
10、不沉迷看電視，玩游戲，按時睡覺，按時起床。
六、小結
這節課，我們學習了以下內容
1、上學歌
2、我愛學語文
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