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小學三年級上冊音樂教案

時間：2024-07-02 17:42:50 小學音樂教案我要投稿

[通用]小學三年級上冊音樂教案15篇

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學三年級上冊音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[通用]小學三年級上冊音樂教案15篇

小學三年級上冊音樂教案1

　　（一）導入設計

　　同學們，你們知道在田野里生活著哪些“農作物的小衛士”嗎？（生答）同學們說的非常正確，因為有這些小衛士，所以莊稼才能生長得好，今天咱們就一起來認識一位小衛士吧。板書課題：花蛤蟆

　　（二）新課教學設計

　　1、聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學生對歌曲有一個初步的印象。

　　2、再聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學生說說歌曲有什么特點？

　　3、第三遍聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學生和著節拍打節奏。

　　4、教師按節奏教學生讀歌詞，讓學生感受歌曲的特點。

　　5、教師用手風琴帶學生學唱歌曲《花蛤蟆》。

　　6、學生隨琴學習歌曲《花蛤蟆》。

　　7、學生齊唱歌曲《花蛤蟆》。

　　8、教師指導學生唱好歌曲《花蛤蟆》。

　　引導學生用輕巧、跳躍的聲音來演唱歌曲。

　　（三）師生互動設計

　　學習前倚音：

　　1、教師采用聽辨的方式讓學生找出樂曲中出現了幾次前倚音。

　　2、學生體驗前倚音在音樂中的.作用，即前倚音使花蛤蟆的叫聲及蹦跳的形象更加生動鮮明。

　　要求：倚音要唱得自然，不能生硬。

　　3、教師和學生一起唱倚音，看看誰唱得好，激發學生的學習興趣。

　　（四）學生活動設計

　　1、學生分組表演；

　　（1）、教師指導學生進行花蛤蟆動作和神情的練習。

　　（2）、學生進行動作表演（要求表現出花蛤蟆蹦跳的神情和比較準確的節奏感）

　　2、歌曲接龍

　　（1）學生之間進行接唱練習。

　　（2）學生唱會唱或感興趣的旋律。

　　（五）隨堂練習設計

　　1、音樂小知識

　　學習本課接觸的音樂知識：|

　　小節：| |

　　小節線：|

　　終止線：||

　　（1）請學生講述小節線與終止線的區別，并做練習。

　　（2）請學生數一數《花蛤蟆》這首歌有多少小節。

　　2、課堂小結

　　同學們，今天咱們和“莊稼小衛士”一起進行了游戲，大家表現得非常棒，因為我們和小衛士們是好朋友，老師希望同學們能夠愛護它們，保護它們。

　　八、課外作業設計與布置

　　1、回家把歌曲唱給父母聽或好朋友聽。

　　2、可以聽一些有關動物的歌曲，豐富音樂知識。

　　九、板書設計：

　　花蛤蟆

　　小節：小節線：|

　　終止線：||

　　十、教后反思：

　　《媽媽的歌》教學設計

　　教學目標：

　　1.愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的祟高品格。本課的五首作品就是表現了“音樂與人”這一主題，反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

　　2.在聆聽活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。

　　3.在實踐活動中學習四分休止符。

　　教學重難點：

　　了解女聲、童聲的演唱形式

　　聽辨音的高低教具準備：多媒體、教學光盤、鋼琴、錄音機、教學磁帶

小學三年級上冊音樂教案2

　　教學內容：

　　學習歌曲《放馬山歌》；音樂知識：延長音。

　　教學目標：

　　1.有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。

　　2.歌表演《放馬山歌》。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1.請同學們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數民族小朋友。

　　2.你還知道那些少數民族？

　　二、范唱

　　1.教師范唱：

　　教師簡介這些少數民族生活的地區及音樂風格（學生知道也可請同學們自己介紹）

　　2.錄音范唱：請同學們重點感受歌曲歡快的`情緒。

　　三、學唱歌曲

　　1.教師提示歌曲演唱順序。

　　2.教師反復播放范唱錄音（２－３遍），讓學生用聽唱法學習歌曲。3、教師分句教唱歌曲。

　　3.提示八分休止符的“演唱”。

　　四、啟發學生有感情、有語氣的演唱歌曲。

　　五、啟發學生創遍動作表現歌曲。

　　六、音樂知識：延長音。

　　七、自我評價

　　教學反思：

小學三年級上冊音樂教案3

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、復習《唱給媽媽的搖籃曲》

　　三、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

　　1、師：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請小朋友們聽完后說一說這兩首歌曲講述了什么內容，你有什么感想？

　　2、師生交流

　　師：這兩首歌曲的歌名都是兩個主人翁的名字，一個叫《魯冰花》，一個叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下？請大家再聽一遍。

　　3、復聽這兩首歌曲。

　　師生分析討論兩首歌曲的不同背景。

　　師：這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？

　　4、設問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？

　　再次復聽，在心里跟錄音哼唱。

　　師生討論演唱形式。

　　5、師生小結：這兩首歌曲的相同和不同之處。

　　四、聽辨音的高低

　　1、復習“ 6 1 2 3 5 6 ”

　　要求：邊做手勢邊唱

　　2、教師彈奏以上六個音讓學生聽辨，一一找到圖上相對應的卡通人物。

　　3、按卡通人物的高矮大小，把音按照由低到高的'順序排列并唱準。

　　學生板書

　　其余學生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書上用手勢唱準“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。

小學三年級上冊音樂教案4

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能用優美抒情的聲音演唱《大樹樁你有幾歲》，并從中感受小朋友對大自然的好奇心，激發學生熱愛大自然的情感。

　　2、通過自制樂器，表演等實踐活動，進一步激發學生學習音樂的興趣。

　　教學過程：

　　一、預熱活動，我喜歡！

　　播放三拍子歌曲《小白船》，體驗三拍子的節奏特點，隨著樂曲哼唱旋律，并晃動身子，給小組表現好的加星。提問：歌曲有什么特點？

　　今天我們要學的這首新歌也是三拍子的，并播放一遍歌曲。

　　二、學唱新歌，我快樂！

　　1、發聲練習

　　3 2 1︱2 3 3︱1 5 1 2︱2——‖

　　啦～～～

　　哈～～～

　　2、節奏 ×××︱×××‖

　　（●○○）

　　強弱弱

　　3、大屏幕展示歌曲圖片并教唱。

　　圖上有誰？在干什么？大樹樁的年輪是怎么形成的呢？這大樹樁到底有多少歲呢？歌曲當中會告訴我們的，讓我們一起來聽。

　　聽完這首歌，大家也知道這首歌有多少歲了，對了，它有70歲，你們喜歡這首歌嗎？愿意和老師一起來學習嗎？

　　請同學們仔細觀察歌曲譜表，你有什么新發現？

　　老師彈琴，先用啦哼唱一遍，學生跟唱歌詞2遍。

　　歌曲處理：第一二樂句中有跳音標記的地方要唱的有彈性，第三樂句弱記號要唱得輕柔一點。

　　第四樂句強記號要和前一樂句形成對比，情緒要熱烈些。

　　師生對唱，生生接龍唱，男女對唱。

　　三、參與表演，我最棒！

　　我知道大家不僅是一個小小歌唱家，而且是一個集伴奏和舞蹈于一體的全能音樂小選手，下面老師就給大家提供一個展示自己的舞臺，我們小組進行分工合作以你自己喜歡的方式來表現歌曲，也可以幾個小組一起合作來表演。

　　請個小組進行討論和分工。

　　小組排練。

　　四、小組展示，我能行！

　　（1）唱歌（5組和10組齊唱歌曲）

　　（2）歌伴舞（3組、12組為歌曲自己創編動作）

　　（3）我為歌曲伴奏（1組和8組自制打擊樂）

　　（4）朗誦歌詞（不太喜歡唱歌的小組7組和11組）

　　（5）繪畫小組（畫大樹樁2組和4組）

　　（6）根據歌詞創編童話故事（6組）

　　五、課堂小結。

　　這節課同學們的'參與意識很強，而且大部分同學自制的打擊樂器非常好，很新穎，小組展示還不夠大方，個別同學展示時不敢抬頭，今后多加強這方面的練習。美麗的大自然需要我們共同來愛護，植樹造林、不亂砍亂伐，保護我們的環境。

小學三年級上冊音樂教案5

　　教學內容：

　　一、表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》。

　　二、聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》。

　　三、音樂知識：認識四分休止符、認識速度標記。

　　四、編創與活動：音樂游戲——跳格子，節奏時值組合練習。

　　單元目標：

　　一．情感目標：能用歌聲表達對媽媽的感恩之情。能夠用優美、流暢、親切的聲音演唱《媽媽的心》；

　　二、認知目標：在聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。在表演《媽媽的心》實踐活動中學習四分休止符，懂得四分休止符在歌曲中的表現作用的。

　　三、技能目標：能用慢速、深情、輕柔的歌聲演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，并能根據歌詞內容有表情地表演歌曲；能選擇合適的速度演唱歌曲。懂得音樂速度變化在歌曲中的表現作用。

　　教學重點：

　　感受音樂的內容，培養學生對媽媽的感恩之情、對祖國媽媽的深沉的愛、

　　教具準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶、多媒體及教學光盤，教學卡片。

　　課時安排：共四課時

　　1、表演《媽媽的心》，認識四分休止符并懂得得其作用。

　　2、聆聽《媽媽》《母親教我的歌》，進行音樂游戲、編創與活動。

　　3、表演《唱給媽媽的搖籃曲》，編創情景表演。

　　4、聆聽《媽媽寶貝》

　　教學設計：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、通過演唱表演歌曲反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

　　2、通過揮拍，擊拍等手段，讓學生準確掌握后半拍演唱的技巧。

　　教學過程

　　一、組織教學。

　　二、發聲基本練習

　　1=D—G

　　55653223|0561|5。3|22356|1—||

　　啦…………

　　在發聲練習中對學生提出聲音的要求：輕柔而有彈性，并通過發聲練習掌握后半拍演唱的要領。

　　三、表演《媽媽的心》

　　1．由課題名稱直接切人導人本課。

　　2．教師范唱。

　　提出要求：設問這首歌唱什么內容？這首歌用什么速度演唱。

　　3．師生交流討論上述設問。

　　4．聽錄音范唱兩遍。

　　要求：看課本上的歌譜，可以在心里輕輕地跟著錄音哼唱（不出聲音）。

　　5．設問：你們有沒有發現歌譜上有“0”的符號？

　　6．講解：休止符。音符中有休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”。四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。

　　7．再聽錄音范唱。

　　要求：看到譜上有“0”休止符要休止。

　　8．師生討論：設問：這首歌曲中的休止符“0”起到什么作用，表達怎樣的心理狀態。

　　9．小結：這里四分休止符表達出兒女對媽媽甜蜜的愛心。

　　10、在教師的伴奏下，學唱〈媽媽的心〉曲調，可分為兩個樂段學唱，唱好一個樂段再唱第二樂段。

　　11、設問：歌曲中“兒女”、“媽媽”、“祖國”三者的關系能理解嗎？你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎？——填唱歌詞。

　　12、練習打擊樂伴奏

　　（1）徒手操作，注意第一聲部雙響筒的強拍休止。

　　（2）打擊樂兩個聲部合奏。

　　（3）教師彈旋律，學生奏打擊樂進行合作排練。

　　（4）全體表演：唱、奏、跳表演《媽媽的心》。

　　四、課堂小結：

　　五、板書設計：

　　媽媽的心

　　第二課時

　　課時目標：

　　1。兩首不同地域風格的歌曲所表達的共同的情感；

　　2。認識兩種音樂表演形式；

　　3。在音樂游戲中訓練學生敏捷的思維。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、復習歌曲《媽媽的心》

　　三、聆聽《媽媽》

　　1。初聽歌曲，感受歌曲的基本情緒。

　　2。簡要介紹歌曲的創作背景和歌詞大意，感受這首獨唱歌曲的藝術魅力，了解作者對偉大母愛的歌頌之情。

　　3。復聽，說說歌曲的速度是怎樣的？演唱形式是怎樣的？

　　4。再次復聽，在教師引導下展開討論：這首歌中多次響起了對媽媽的呼喚聲，想一想表達了怎樣的感情。（歌曲從呼喚“媽媽”起，音樂明朗奔放，采用調性轉換和旋律起伏幅度增大、音區提升等手法，把歌曲層層推進到高潮，表達了對母親更深切的情感。）

　　四、聆聽《母親教我的歌》

　　1。初聽歌曲，感受歌曲基本情緒。設問：這首歌曲給你帶來怎樣的感受？與《媽媽》在感覺上有什么不同？（《媽媽》感覺明朗、奔放，而這首歌略顯傷感。）根據學生對音樂的理解可以多聽幾遍，在充分感受的基礎上再來討論。

　　2。簡要介紹歌曲的創作背景和歌詞大意，并用大屏幕出示中文歌詞。

　　3。復聽中文歌詞的版本，說說歌曲的速度怎樣？（慢速），演唱形式是什么？（女聲獨唱）

　　4。再次復聽時，讓學生跟著錄音哼唱，邊看大屏幕的譜例并用手劃旋律線，說說歌曲旋律進行有什么特點，從拓展變化了的曲調中，感受歌曲憂傷、思念的情懷。

　　5。再次復聽，加入音樂活動：按照歌曲樂句，跟著音樂速度按樂句的旋律走向，做出慢慢揮紗巾的動作，在旋律大跳的地方把紗巾向上方用力拋出去，然后等紗巾緩緩下來的時候接住。

　　五、音樂游戲：帶四分休止符的節奏型練習

　　1。活動準備：準備六把椅子

　　2。把四把椅子按同樣的間距擺好，每組請一名同學坐在椅子上．其他學生拍出節奏：

　　“ＸＸＸＸ”，然后請一位學生任意坐到其他椅子上，形成如“Ｘ０ＸＸＸ”或“ＸＸ０ＸＸＸ”，再請其他同學拍出來。

　　3。老師在黑板上寫上數字：12345678……。。

　　請學生按一定的速度邊念邊拍手，等學生和念整齊后，老師隨機擦去其中的一個或幾個數字，請學生按剛才的速度邊念邊拍手，遇到擦去的數字時，不發出聲音。在這樣練習的基礎上，老師可以增加難度，只留下兩到三個數字，然后要求學生在其他地方都要按一定的速度在心里念數字，不發出聲音，當看到還保留在黑板上的數字時才一起念出來并拍手。

　　六、板書設計

　　第三課時

　　課時目標

　　1．學唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，感受樂曲的氣氛。

　　2、小組合作為歌曲編創情景表演。

　　教學過程

　　一．組織教學

　　二、復習歌曲《媽媽的心》

　　三、表演《唱給媽媽的搖籃曲》

　　1．初聽歌曲。不出示歌曲名字。

　　設問：仔細聽，這是誰唱給誰的搖籃曲？你聽了這首歌曲有什么感受？

　　2、師生討論，引出歌曲名。

　　3、聽老師范唱歌曲

　　設問：聽完老師的演唱，你能根據歌曲的內容編講一個小故事嗎？

　　4、師生合作編講小故事，引出歌曲的歌詞，從歌詞內容引導學生理解歌曲的內涵。

　　5、用師生對歌的方式完成歌詞的學習。

　　6、再次聆聽歌曲范唱，感受演唱者的情緒，引導學生用溫柔，寧靜的聲音再次表演歌曲。

　　7、將學生分成三個小組，根據歌曲的內容編創情景表演。

　　表演指導要點

　　①演唱時心中一定要有故事的畫面。

　　②演唱時必須是作為第一主人翁投人角色。深情地表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。

　　③速度在本歌曲中起著重要的作用，所以速度要定得確切，表演將更為人情。

　　④聲音的.輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現寧靜的氣氛與情景。

　　8、分組展示并互相評價。

　　四、課堂小結：媽媽對孩子的愛是天下最無私的愛，而孩子對媽媽的愛是最純潔的愛。

　　五、板書設計

　　第四課時

　　課時目標：

　　1。聆聽《媽媽寶貝》，感受歌曲旋律的風格以及它所表達的不同的情感。

　　2。能有感情地學唱這首歌曲，用真心表達對媽媽的愛。

　　教學過程

　　一、組織教學

　　二、復習歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

　　三、聆聽《媽媽寶貝》

　　1．初聽歌曲，看著大屏幕上出示的歌詞，聽錄音學唱，說說這首歌曲講述的內容是什么？

　　2。學生有感情地朗誦一遍歌詞，進一步理解歌曲的內容；

　　3。復聽歌曲，設問：歌曲的速度和情緒是怎樣的？表達了什么感情？你聽到了歌曲中有幾種演唱形式？是男聲？女聲唱？童聲唱？

　　4。討論交流：歌曲的速度是中速，情緒是活潑可愛的，歌曲表達了孩子對媽媽深切的愛，歌曲采用的是女聲和童聲兩種演唱形式．

　　5。再次復聽，學生隨錄音看著歌詞輕輕哼唱歌曲，以體驗母子的深情．

　　6。隨老師的鋼琴伴奏再演唱歌曲，對學生演唱不對的地方老師再進行糾正，讓學生學會演唱，并能用真摯的感情來表達出自己對媽媽的愛．

　　7。結合生活實際，加快媽媽平時在生活中是如何關心自己和愛護自己的，談談體會，重點說說將來我們該如何對待媽媽，現在該怎樣做？將來又該怎樣做？

　　四、課堂小結：滲透德育教育。

　　五、板書設計：

小學三年級上冊音樂教案6

　　教學目標：

　　1、通過學唱歌曲了解打棗時喜悅的心情，以及用輕松、活潑的情緒演唱。

　　2、動腦為歌曲編動作。

　　3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。

　　重點難點：

　　用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節奏。

　　課前準備：

　　鋼琴，錄音機，教學磁帶、紅棗實物等。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，你們見過樹上的棗嗎？那么，你們想和老師一起去打棗嗎？今天，咱們一起學習歌曲，名字叫《打棗》（出示課題）。

　　二、教唱歌曲

　　1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

　　2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

　　3、用聽唱法學習歌曲。

　　4、指導、糾正。

　　三、歌曲處理

　　1、用活潑的情緒演唱。

　　2、結束句的`襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。

　　四、創編活動

　　1、創編歌詞

　　師生接唱：用學生的答案唱第一段。

　　2、根據自己了解的知識續編歌詞。

　　3、設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《打棗》。

　　教學反思：

　　在本課學唱中，讓學生體驗打棗時的心情，用什么情緒來演唱歌曲是本課的宗旨，所以，創編采用不同的形式進行，有助于學生對歌曲的理解。

小學三年級上冊音樂教案7

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《捉泥鰍》

　　2、認識四四拍，了解其含義及強弱規律，能用聲勢語言為歌曲伴奏。

　　3、正確掌握附點節奏，通過聽、唱，找出節奏相同、旋律相同的樂句。

　　教學重、難點：

　　1、重點：

　　用歡快、活潑、風趣的情緒演唱好歌曲《捉泥鰍》；

　　2、難點：

　　1）正確掌握附點節奏，找旋律相同、節奏相同的樂句；

　　2）用聲勢語言為歌曲伴奏。

　　課前活動：

　　唱唱跳跳《閃爍的小星》

　　一、談話導入：

　　從與學生交談中，引出大家都熟悉的動畫片《灰太狼與喜羊羊》，從而以故事引入情境學習。

　　二、闖關活動——第一關：聽一聽，拍一拍

　　師口述節奏，生拍手模仿

　　1、X X |

　　2、 X — |

　　3 X — |

　　4、XX X |

　　5X |

　　三、闖關活動——第二關：辨一辨，學一學

　　1、師彈奏音符，生聽辨，說出唱名，唱出旋律。

　　（1）、653 66 5 3 |

　　（2）、532 5 3 3 2 3 —|

　　（3）、1=C 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —

　　2、出示第一組樂句，師彈奏其中一句，生聽辨并指出師彈的是哪一句。

　　(1)1=C 6 3 | 3 —|

　　(2)1=C 6 3 |3 —| 師指導附點節奏

　　3、同上學習第二樂句

　　4、比較第一樂句與第二樂句的'異同

　　（第1、3小節節奏相同，旋律不同；第2、4小結節奏旋律都相同）

　　5、試唱第三、第四樂句，并比較異同，提醒學生附點與無附點的區別

　　6、學唱第五、第六樂句，提醒學生附點與無附點的區別

　　7、把六個樂句組合起來，師彈奏，生唱旋律。（提示反復記號）

　　四、闖關活動——第三關：唱一唱，動一動

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲情緒(輕快、活潑、風趣）

　　2、生跟讀師按節奏讀歌詞

　　3、師帶唱歌曲

　　4、跟琴學唱歌曲

　　5、完整地歌唱歌曲，請一到兩名同學個別歌唱表演，其他學生討論，取長補短。

　　6、感受四四拍子的強弱關系，用聲勢為歌曲做伴奏

　　（1）“同學們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？”

　　（2）聲勢練習。“根據四四拍的節奏，我們來玩一個聲勢練習。”老師動作講解。

　　（3）學生聽伴奏歌唱，老師運用聲勢練習為歌曲伴奏。

　　（4）老師提問：“在剛的這四個動作中，你認為哪幾個動作聲音比較響亮？（力度比較強）”

　　老師揭示四四拍的強弱規律。（強—弱—次強—弱）

　　（5）老師鋼琴伴奏，學生嘗試進行聲勢練習和演唱。

　　五、課堂小結

　　“同學們，大家都愛玩，今天我們學習了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把，不過在玩的同時也不能耽誤了學習。老師希望大家合理分配時間，在玩耍和學習中快樂地成長！”

小學三年級上冊音樂教案8

　　教學內容：

　　聆聽《母親教我的歌》

　　教學重點：

　　感悟音樂與情感的作用和意義

　　教學難點：

　　讓學生學會運用音樂語言分析音樂作品，學唱曲譜。

　　教學目標：

　　一、知識與能力目標

　　1感受和體驗音樂所表達的各種情感，感悟音樂是情感的藝術。

　　二、過程與方法目標：

　　1、能分辨出音樂的段落、體裁、演奏樂器及表演形式。

　　2、能在老師的引導下分析沃爾塔瓦河的主題音樂并根據圖片劃分段落。

　　三、情感態度與價值觀目標：

　　能夠主動搜集表達不同情感的歌曲向同學介紹

　　教學過程：

　　聆聽《母親教我的歌》

　　1很高興和同學們一同走進這節音樂課，今天的主題是情感之聲。

　　設問：人類的情感有哪些？

　　母愛、友情、愛情等

　　（一）<<母親教我的歌>>：

　　1播放歌曲引導學生感受歌曲的情感？

　　2對比小提琴版探究找出作品的異同？

　　討論喜歡哪個作品，為什么？

　　3組織評論樂曲再重復時候發生了什么樣的變化？

　　一）《母親教我的歌》師：在親情之中，

　　有一個人的愛最為偉大，從我們出生之時就時刻縈繞在我們身邊。沒錯，那就是母愛。

　　母親把她所有的愛與奉獻都慷慨地給予了我們，無微不至地關心著我們，這種情是每個人都為之動容的。

　　同學們能說出幾首歌詞母親的歌嗎？（《燭光里的媽媽》《母親》《我的好媽媽》等等）

　　在捷克，有一位非常優秀的`作曲家，他叫德沃夏克。他從小非常喜愛音樂，但是家庭窮困加之父親的反對，小德沃夏克總是在母親的掩護下偷偷的學習音樂，最終成長為一位優秀的作曲家。當德沃夏克長大成人，母親也離他而去。于是他便創作了這首《母親教我的歌》，用它來寄托對母親的無限哀思之情。

　　1、欣賞《母親教我的歌》和小提琴曲《母親教我的歌》感受兩首不同風格的作品。

　　2、對比討論：這兩首作品你更喜歡哪一首？為什么？小提琴的音色纏綿哀傷，讓人有無限的想象空間，對比聲樂曲的帶歌詞演唱，更似是：此處無聲勝有聲。

　　3、學唱歌曲的旋律，體味歌曲的情感特征。

　　四、小結：音樂是情感的藝術，最善于表達人類復雜而細膩的情感世界，在漫漫人生路中，音樂以其獨有的方式抒發著人類各種不同的思想感情，讓我們做有心人去感受人類中不同的情感。

小學三年級上冊音樂教案9

　　教學目標：

　　1、通過視聽結合法學習，能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。

　　2、要以自己參加勞動而獲得豐收的喜悅心情來演唱曲調和歌詞。

　　3、體驗四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒啰喂”等襯詞在歌曲中的運用，激發學生對民族民間音樂的熱愛。

　　4、了解山歌的幾種演唱形式。

　　5、對歌曲進行創編成旋律悠長，節奏自由的形式。

　　教學重點：

　　1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。

　　2、注意四川地方方言與語氣的味道，掌握山歌的風格。

　　難點：

　　1、切分節奏和附點音符時值的把握

　　2、音樂創編活動。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、導入

　　用四川民歌《太陽出來喜洋洋》導入山歌，讓學生找出歌曲中歌詞的特點。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用：它一般多用于山歌、小調、勞動號子中，用上襯詞，可以抒發人的情緒、協調勞動時的節奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽出來喜洋洋》就是人們在砍柴時唱的山歌。人們一邊勞動一邊唱歌，心情是怎樣的呢？（高興的）對，我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由我們的手創造出來的。

　　下次的勞動課，我們可要積極的勞動，因為勞動讓我們生活的環境更美好！

　　二、新課

　　1、初聽、發聲練習

　　2、打開暢言資源，初聽《放牛山歌》旋律（伴奏）。生隨老師律動。

　　師：那這些動作都是跟什么有關系啊？抽生答。

　　師：跟農村勞動有關系。雖然現在是冬天了，但是春天和現在不一樣，接下來我們一起去看看春天的農村，好不好？

　　師一邊講解，一邊粘貼一些圖片（太陽、牧童、牛兒、花朵、青草）同學們看一看，多美啊！其實小牧童啊一邊走一邊唱著歌兒呢！你們聽聽是什么歌兒？

　　師彈琴唱：哥兒羅喂，哥兒羅喂。請同學們和老師一起唱。(半度上行、下行)師：（指黑板）春天的景色真是太美了，這讓老師想起一首兒歌：太陽出來照北巖，趕著牛兒上山來，背上背個大背篼，又放牛兒又撿柴。太陽伯伯西山落，牛兒吃得肥又壯，背上背篼挑擔柴趕著牛兒回村莊。同學們，其實沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動，就是我們今天要學的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。師板書：放牛山歌下面我們一起來聽聽這首歌。

　　2、復聽歌曲并認識四川盤子抽生說說歌曲與沈老師念的兒歌有什么區別。（有喲，啥什么的）師課件出示歌詞（注：襯詞，襯句用紅顏色的字標出）：這些紅顏色的字就是剛上課時老師說的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍（暢言伴奏）提問：沈老師唱的和剛剛一體機上唱的有什么區別？生：不是普通話。師：說得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種，它的字句很精練，節奏很短小。這首歌當中有些字音有了變化，我們一起來看一看。（解說村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個字在字音上的變化。師帶生讀）師：下面沈老師帶同學們用四川話來讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師：其實四川的民族民間的音樂里更是豐富多彩。今天，王老師給同學們帶來了一種很民族民間的，

　　在四川曲藝里經常用到伴奏樂器，（出示四川盤子）這叫四川盤子。我們看一看，用兩個指頭夾住盤子的底部，小指翹起來。（師演示）

　　3師生一起手持盤子，敲打節奏讀歌詞。（一、二、三、四，太陽出來喲喂）

　　下面我們來做一個接龍游戲，看看是左邊的三小組同學讀得好，還是右邊的三小組同學讀得好。左邊的'同學讀前半句，右邊的讀后半句（左邊：太陽出來喲喂，右邊：照北喲巖，左邊：趕著那個牛兒啥，右邊；上山來）

　　3、跟琴學唱歌曲學唱環節是整個教學過程的重點，在這個環節采用了：先念后唱，聽唱結合，跟唱，對唱，一領眾合等方法進行歌唱教學。

　　課件出示樂譜：

　　（1）跟節奏再念一遍歌詞，想想小牧童都做了什么？這樣容易記住歌詞。

　　（2）跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求：背挺直，臉上帶著笑容。同學們的歌聲讓老師感受到了勞動的快樂！

　　(3)教唱一遍，生再齊唱一遍。

　　對唱。師生對唱，男女生對唱。師：太陽出來了，山坡上長滿了青草，牧童趕著他心愛的牛兒，你們說他的心情是怎樣的啊？（高興）那同學們得唱出這高興的心情啊。好，下面請同學們用高興的心情再對唱一遍。

　　三、創編活動同學們，下面老師想把這首歌唱給同學們聽一聽。不帶伴奏的哦！請你們聽一聽，我唱的和同學們唱的有什么不同。師唱第一段（山歌風味）抽生說：前面慢，后面快。師：同學們說是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點兒山歌的味道，

　　山歌是人們在山野里勞動時歌唱的曲子，它的節奏很自由，旋律很悠長。又因為山歌是在戶外演唱的，所以它的聲音特點是很高亢的，很明亮的，只有這樣，它的聲音才會在山間傳得很遠。下面，我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了，看著老師的手。

　　師指揮，生唱(前四句即可)一遍。師：下面我呀把同學們分成兩部分，假設這是山谷，左右兩邊都是兩座大山。周末了，同學們作業都做完了，太陽出來了，山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛，怎么辦？（喊）怎么喊？（如：哎，太陽出來啰，上山啰）左邊的小伙伴一起喊（哎，太陽出來啰，上山啰）那山這邊的小伙伴怎么辦？（如：哦，來4啰）右邊的小伙伴一起喊（哦，來啰）。師：在山上放完牛，撿好了柴，太陽也要下山了，孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說最后一句，孩子們的聲音怎樣啊？在強弱上有什么變化？（弱一點）那我們試一試。連唱三遍，聲音音量越來越小。師：接下來，我們把剛剛喊小伙伴的，加上我們改編過的，加上結尾的一起完整的來一遍。

　　師：牧童越來越遠了，回家了。今天我們學唱了放牛山歌，并且創造性的表演了歌曲。同時，咱們在一起充分的感受到了有四川風味的山歌韻味兒，其實在我們中國大家庭中各個地區都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機會老師再跟小朋友們一起來學學祖國各地的民歌！這節課我們就上到這兒了。

　　四、師生再見

　　教學反思：

　　《放牛山歌》是三年級上冊第四單元放牧里的一首農村題材的歌曲。在教學中，我用《太陽出來喜洋洋》導入新課，知道襯詞的作用，并進行勞動思想教育。再通過圖片，讓學生感受春天的農村美，提高學生學習歌曲的興趣。因為這是一首四川兒歌，所以在教學中，我先帶同學們用四川話有節奏的朗讀兒歌歌詞，為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊，再用民族樂器四川盤子為歌曲伴奏，吸引學生的注意力，學唱環節是整個教學過程的重點，在這個環節采用了：先念后唱，聽唱結合，跟唱，對唱，一領眾合等方法進行歌唱教學。

小學三年級上冊音樂教案10

　　教學內容：學習歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識：四分音符八分音符。教學目標：

　　1.學唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的`氣氛。

　　2.引導學生用doremi三個音進行音樂創編活動。

　　教學過程：

　　一、我是小小主持人

　　學生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。

　　二、我是小小音樂家

　　1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？

　　2.聽歌曲：學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。

　　3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節和后十六分音符的節奏

　　4.在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

　　在學生會演唱的基礎上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

　　5.聽歌曲、自由表演

　　三、愛唱歌的小杜鵑

　　1.游戲《找朋友》。

　　2.活動《小小作曲家》

　　（1）教師做一個范例：選圖片、節奏、分析創編樂曲。

　　（2）以小組為單位選擇圖片進行創編、教師指導

　　（3）小組匯報展示，集體評價。

　　四、音樂知識：

　　四分音符八分音符。

　　五、自我評價

　　教學反思：

小學三年級上冊音樂教案11

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會演唱歌曲。

　　2、創編歌表演，培養學生的創新能力。

　　教學重難點：

　　1、在音樂活動中，充分調動學生的想象力和創造思維，提高感受力。

　　2、培養學生有感情的演唱歌曲，引導學生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對比。

　　3、使學生增強對媽媽、老師的'尊敬、愛戴之情。

　　教學過程：

　　一、新課導入。

　　1、老師充滿激情地講述動人的故事。

　　一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

　　原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

　　就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。

　　同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。

　　2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲。

　　二、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　1、聆聽歌曲。引導學生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。

　　2、節奏訓練。

　　3、教師范唱。

　　那現在我來演唱這首樂曲，同學們跟著我一起做律動好嗎？

　　4、教師電子琴伴奏，學生跟唱歌曲。

　　同學們是不是也想唱一唱這首歌曲啊？讓我們一起來學習這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

　　5、小組比賽唱。

　　我們現在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？

　　三、創編表演

　　1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱。

　　2、學生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱

　　四、拓展延伸。

　　1、小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？

　　2、小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？

　　五、課堂小結。

　　同學們這節課都表現得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。

小學三年級上冊音樂教案12

　　教學內容：

　　唱歌《快樂寶貝》，并進行律動表演；活動：你唱歌我來和。

　　教學目標：

　　聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的`歌聲中進行律動表演。

　　教學過程：

　　一、跳房子游戲；

　　復習音符doremi

　　二、唱歌《快樂寶貝》，

　　1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導學生讀一讀歌詞。

　　2.聽歌曲（教師演唱或錄音）

　　3.師生共同演唱歌曲并自由表演

　　教師唱第一樂段，學生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。

　　三、音樂表演《快樂寶貝》

　　1.教師講解《快樂寶貝》的故事情節

　　2.討論表演《快樂寶貝》片特點，

　　可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學生自由選擇小組。

　　3.進行音樂表演

　　四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，了解演唱形式

　　五、活動：

　　你唱歌我來和。

　　六、自我評價：

　　同學們這節課有什么收獲？

　　教學反思：

小學三年級上冊音樂教案13

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、復習《媽媽的心》

　　三、《唱給媽媽的搖籃曲》

　　1、導入：講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏。師：我們把這個故事編成歌來唱好嗎？

　　2、出示歌詞，請小朋友們選一段歌詞試試編一編，可以小組討論后派一個代表唱一唱，其余學生評價一下。

　　師：老師這里也有一段旋律，請小朋友們聽一聽，它的情緒是怎樣的？

　　聽范唱錄音，學生交流。

　　3、你能用動作來表達這首歌曲的`情緒嗎？

　　聽錄音，學生自由表演。

　　4、再聽錄音，聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？

　　5、用“Lu”哼唱曲調。

　　6、放錄音，輕聲哼唱。

　　7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因為勞累而睡著了，于是把桌子當成搖籃，邊搖邊唱，說明小朋友怎樣？

　　師：為表達對媽媽的熱愛之情和表現夜晚的寧靜，應該用什么情緒演唱？速度呢？

　　用深情、輕柔的聲音，慢速有感情地演唱

　　8、看歌詞，問：歌曲中有幾個人物？

　　9、學唱歌譜

　　10、拓展

　　師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應該怎樣做？

小學三年級上冊音樂教案14

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲《蘆笛》。

　　2、認識附點附點八分音符與二四拍拍號。

　　3、了解輪唱演唱形式，試著用輪唱演唱歌曲。

　　教學目標：

　　1、會唱歌曲《蘆笛》，并能用明亮、跳躍的聲音準確表現歌曲感情。

　　2、認識附點八分音符與二四拍拍號，感受二四拍的強弱。

　　3、了解輪唱演唱形式，輪唱做到不追趕、和諧。

　　教學重難點：

　　重點：

　　1、掌握附點八分音符節奏，能在歌曲中正確的演唱。

　　用自然而又輕快跳躍的聲音準確演唱歌曲《蘆笛》。

　　2、能夠大膽地參與音樂實踐活動。

　　難點：對輪唱演唱方法的正確掌握。

　　課前準備：

　　鋼琴、課件、

　　教學過程：

　　一、聽音樂進教室《蘆笛》

　　1師敲小鼓，邊敲邊帶學生走。學生走到固定位置坐下

　　2師生問好。歡迎新朋友；鼓勵老師；謝謝同學們

　　二、節奏練習

　　1、師：同學們認識老師剛才吹奏的是什么樂器嗎？

　　生答：豎笛。

　　師：對了，豎笛，今天呀老師還要給你們介紹一位新朋友（出示小軍鼓），你們認識他是誰嗎？生：小鼓

　　師：對了，是小軍鼓，這是一種打擊樂器，

　　（師敲軍鼓示范，播放蘆笛）

　　師：誰說說它的聲音有什么特點？

　　生：聲音非常的堅定有力。

　　師：你們想不想試一試？生：想

　　師：雖然沒有那么多的小軍鼓，但是我們可以模仿一下，把我們面前的凳子當做小軍鼓，那鼓槌在哪兒呢？別擔心，看老師給你們帶來了什么？（把筷子請班長張凱找小組長發給學生）

　　師：請所有同學在老師沒有讓你敲之前保持安靜，（一只手一只筷子，預備）下面請聽同學用你們靈動的小耳朵傾聽老師的鼓點，然后模仿（出示小黑板）

　　2∕4xxxx┃xx┃xxxx┃x―‖（逐排演奏）

　　2∕4xxxx┃xxxx┃xxxx┃x―‖

　　2∕4xxxx┃xx┃xxxx┃x―‖（介紹附點如果一個音的右邊帶有一個附點，就表示要延長這個音符的時值的一半，即此音符的時值增加1/2）

　　師：敲的還不錯，你們想當小老師嗎？那位同學上來試一試？（讓下面的同學也隨你敲來敲下面學生來模仿）

　　三、導入歌曲

　　1、初聽歌曲

　　師：同學們的小手真巧，敲的很整齊，我們的節奏堅定有力。現在有一個來自波蘭名叫安泰克的小男孩聽到我們的鼓聲也想加入我們的隊伍了，但他演奏的樂器可不是小鼓，我們聽聽他演奏的是什么樂器吧。（請播放蘆笛，請張凱同學收好筷子）

　　2、介紹蘆笛

　　師：小男孩安泰克吹的是什么音樂器啊？生：笛子

　　師：就想剛上課時老師吹奏的是豎笛，安泰克吹奏的是蘆笛，這種蘆笛是民間制作的一種吹管樂器，它是由蘆葦葉或莖管做成的吹奏樂器。小朋友們不妨回家也試試。老師覺得這首歌很動聽，我也忍不住想唱了，你們想聽嗎？

　　3、師范唱（放錄音師范唱）

　　師：這首歌好聽嗎？我覺得安泰克唱的歌讓人聽起來很高興，同學們想跟他一起唱嗎？生：想

　　四、學唱歌譜：

　　出示歌譜，學生按節奏讀歌詞（分找一男一女生讀，后奇讀）

　　師：恩，同學們讀的很好，那誰能學一學安泰克小朋友是怎么樣吹蘆笛的呢？你能把譜子吹出來嗎？

　　生：嘴里唱di手做成吹笛狀

　　師：對了，我們一起來用蘆笛兩個音唱唱整首旋律。老師給個小建議，在有休止符的地方我們拍一下小手；有延長音記號的地方我們就伸開手臂，一起來試一下（師彈鋼琴，第三句的大跳注意練一下）而且聲音要往眉心唱的

　　師：同學們的他動作真優美，那么你們有沒有發現譜子里有什么規律？請舉手回答

　　生：

　　a一共4個樂句；一句歌詞對應一個樂句。

　　b一、三句節奏相同二、四句節奏相同；

　　c第二和第四樂句在結束處有停頓

　　d里面的節奏跟我們剛才敲的小鼓的節奏是一樣的

　　第一段：

　　師：對了，同學們觀察的真仔細，在一三句時唱得活潑，有彈性。在二四句結尾的時候要快收，唱的干脆利落，下面我們加上歌詞慢速的唱一唱吧

　　師彈鋼琴輕快的唱一遍

　　師生接龍唱一唱

　　第二段

　　師：第一段我們學完了，你聽，士兵們的隊伍從遠處走來了，25我們一起來聽一聽士兵們的步伐是怎樣的？

　　生：a有力的b整齊的

　　師：讓我們把士兵們的氣勢唱出來（唱第二段）

　　男女生接龍唱

　　第三段

　　師：同學們這時候安泰克的心情是怎樣的呢？我們來聽聽看50，

　　生：安泰克加入隊伍的心情是急切的

　　師：我們加快速度，幫助他快點趕上大部隊。快唱第三段吧

　　完整演唱

　　師：歌曲學完了你覺得整首歌曲的情緒是怎樣的？

　　生：a高興的、b興奮的、c快樂的、d活潑的、

　　師：同學們說的真全面，歌曲的情緒是歡快活潑的，速度很輕快，現在安泰克邀請我們一起加入到隊伍當中，快讓我們帶著歡快的心情、飽滿的聲音、一起清脆的竹笛唱起來吧（請起立、邊動邊唱三隊交叉左右走動）。

　　五、拓展波蘭文化

　　師：同學們的聲音真甜美，我們知道樂器是？鋼琴，今天給大家介紹一位鋼琴詩人：肖邦。波蘭不僅是小安泰克的家鄉，也是鋼琴詩人肖邦的家鄉，下面就讓我們隨著鋼琴詩人肖邦創作的a大調軍隊波蘭舞曲去欣賞一下波蘭了解一下肖邦（播放碟片）

　　師：弗里德里克弗朗索瓦肖邦（f、f、chopin1810─1849）波蘭作曲家、鋼琴家，肖邦1810年3月1日生于華沙近郊，父親是法國人，僑居華沙任中學法文教員，母親是波蘭人。肖邦從小就表現出非凡的藝術天賦，六歲開始學習音樂，7歲時就創作了波蘭舞曲，8歲登臺演出，不足20歲已出名。他是歷影響力和歡迎的鋼琴作曲家之一，是波蘭音樂最重要的人物之一，是歐洲19世紀浪漫主義音樂的代表人物。肖邦一生的創作大多是鋼琴曲，被譽為“鋼琴詩人”。

　　六、課堂小結師生再見

　　這雖是學生們第一次用認識軍鼓，而且同學的節奏都打得非常好，在音樂活動中也感受到了成功和喜悅。同時也知道了波蘭，認識了鋼琴詩人肖邦，讓我們在安泰克的《蘆笛》聲中結束今天的課程吧！

　　第三課時

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲《圓圓和彎彎》

　　2、表演歌曲《圓圓和彎彎》

　　3、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲

　　教學目標：

　　一、學習用聽視唱結合學習歌曲《圓圓和彎彎》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品。音樂曲調優美淳樸，生動地描繪了金秋一派豐收的景象，抒發了農家兒童甜美生活的愉快心情。

　　二、引導學生學習創編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現體驗自己的情感，

　　三、引導學生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2：復習《鐘聲叮叮當》分聲部唱一唱——二聲部合唱

　　3：器樂小練習。（結合學唱歌曲進行練習）

　　二、新課學習：

　　1、導入：果實中哪些是圓的？哪些是彎的？你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎？下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱？還講了些什么？

　　2、揭題、范唱，聽錄音、學生討論

　　3復聽錄音，說說歌曲情緒（聽后學生談感受）

　　4、引導用動作表演歌曲：放音樂，學生自由表演。

　　5、學唱歌譜

　　1）聽記曲調比賽，看誰聽得最快，最準確（教師彈奏一句，學生唱后試著記。教師彈奏指名學生試唱）

　　2）視唱歌譜

　　3）用豎笛吹一吹）

　　6、學唱歌曲：放錄音輕唱——重點練唱：切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理：唱出豐收的喜悅。

　　7、用打擊樂器為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛

　　學生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏

　　8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評價

　　9、編創與活動（如時間夠的話進行）

　　分組編創歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演

　　教學目標：1、準確、流暢、有感情地唱好歌曲。

　　2、認識掌握“v”換氣記號。

　　3、通過學唱歌曲，體會伙伴們之間真誠的友誼。

　　教學重點：讓學生能準確并有感情地演唱歌曲。

　　教學難點：認識掌握“v”換氣記號。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　師生問好，開始上課。

　　二、導入新課

　　1、相信我們在坐的每個同學都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會出現

　　一些小摩擦小誤會，這時，你會怎樣請你的'朋友原諒你呢？（學生自由發言）

　　2、老師有一個特別的方法向我的朋友道歉，就是唱一首歌，同學們一起來聽一下。

　　三、出示學習目標

　　1、通過學唱《原諒我》，反應少年兒童同伴之間的珍貴友誼之情，體現了在認識到自己的錯誤后能勇敢地道歉精神。

　　2、同學們學會有感情的歌唱美國民歌《原諒我》

　　3、要珍惜同學之間的友情。

　　四、教授新歌

　　1、聆聽歌曲：接下來再來聽一遍歌曲，感受一下歌曲的演唱速度和情緒（速度是稍慢的，演唱情緒是真誠的，愧疚的）。

　　2、再聽一遍歌曲，然后同學們說一說你們都聽到了什么。（試著讓學生說出歌詞內容）

　　3、同學們一起看歌詞，有感情的朗讀一遍。

　　4、再次聆聽歌曲：同學們跟著歌曲輕聲哼唱。

　　5、教師彈琴逐句教唱。

　　（指導學生認識 “v” 換氣記號）

　　6、學生跟隨伴奏完整的演唱一遍。

　　7、指導學生給歌曲做感情處理，（同學們想像一下，如果是你們犯了一點錯，要請求朋友的原來，你們會用什么樣的語氣或態度去表達？）

　　師：同學們回答的都很好，我們要帶著一點內疚的情緒，向朋友傾訴你的“一點錯”，表達對朋友的信任，希望得到他的原諒，使伙伴的友誼更上一層）

　　8、帶上感情，再次完整得演唱歌曲。

　　五、拓展延伸：

　　1、說一說同學之間都有哪些誤會？你們又是怎樣解決的呢？

　　2、你能為歌曲創編新歌詞嗎？到小組中交流

　　3、說說以后你應該怎么和別人相處？

　　六、小結：

　　1、在我們的學習生活中，總少不了矛盾和誤解，老師希望：當你和同學朋友發生不愉快的事或爭吵時，要勇于道歉，承認自己的過錯，消除誤會，讓一切重歸于好！

　　2、欣賞歌曲視頻，感恩的心。結束這堂課。

小學三年級上冊音樂教案15

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學習用正確的歌唱姿勢有感情的演唱歌曲。

　　2、培養學生的演唱水平、表演水平、用打擊樂器伴奏的能力。

　　3、培養學生熱愛大自然的情感。

　　教學重難點：

　　歌曲中的切分節奏型和后十六節奏型，有感情的演唱歌曲。

　　教學過程：

　　一、創設輕松自由的學習氛圍。

　　1、教師播放《銀色的樺樹林》伴奏音樂，伴著著歡快的音樂迎接學生進入教室。

　　2、師生拍手隨音樂進入指定位置。

　　3、教師琴聲引導相互問好。

　　二、激趣導入，切入難點，節奏練習。

　　1、課件中出現的叫賣聲“賣湯——圓”、“羊——肉串”誰能模仿一下，這三個字中哪個音又長又重？

　　2、這種節奏在音樂中叫切分音：xx x

　　3、引導學生模仿。

　　4、在生活中也有這種節奏的語言，你來想一想，如果想出來告訴老師。

　　三、學習歌曲。

　　1、學生欣賞歌曲，感受歌曲的風格。

　　2、按節奏讀歌詞。

　　難點：最后一句的十六分音符和延音線的三拍節奏要準確。

　　解決：拍手滿練，老師幫著數拍子，并模仿老師的節奏。

　　3、演唱歌曲旋律。

　　4、學唱歌詞。

　　5、隨琴輕聲唱歌詞，學生邊唱歌詞邊加入拍手。

　　6、重點點撥：大家想一想歌曲中的“蓬得得……”模仿的是什么聲音？我們應該怎樣唱呢？

　　7、銀色的樺樹林蔥蒼茂密，強壯的馴鹿來來往往，清清的湖水中河貍在自由穿梭，如此美麗的一幅畫卷，請用你的歌聲來表達你的心情，集體唱一遍。

　　四、表現歌曲。

　　1、樂器伴奏。

　　2、師：孩子們，讓我們跟著這輕松愉快的音樂跳起來吧！學生跟著老師邊繼續聽音樂邊自由地創編動作。

　　3、師生展示。

　　四、本課小結，激發學生熱愛大自然的情感。

　　1、銀色的樺樹林是那樣美麗，把世界裝點得這樣多姿多彩，美好的世界需要我們大家來共同努力，讓我們把這世界打扮得更美！

　　2、唱著歌曲律動伴隨《銀色的樺樹林》音樂走出教室。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、用平穩、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達對家鄉的依戀及對美好生活的憧憬。

　　2、學習弱起小節的含義和他在音樂中的表現效果。

　　教學重點、難點

　　1、提高學生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉。

　　2、弱起小節的學習；長音的延長時值。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、談話導入。

　　1、同學們！我們每個人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。在美國的鄉村有個同樣溫暖的家庭，今天我們就一起去這個美國小朋友家做客，老師也不知道他們家在哪兒？那我們就順著導游去看他們家到底在哪里？他們家有什么美景？觀看課件（一）

　　2、師生觀后交流。

　　3、是呀！這位美國小朋友的家真是快樂的.天堂啊！瞧！他們還在小院里唱起了家鄉的歌。我們和他們一起學吧！出示課題：牧場上的家

　　三、新授。

　　（一）學習曲調。

　　1、觀察曲調。向同學提出學習時應該注意的問題。

　　講解不完全小節和弱起小節：第一個小節同我們以前認識的有什么不同？想想這樣的小節應該弱唱還是強唱？它的不完全部分上哪兒去了？這樣的小節就叫弱起小節。

　　2、想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節”開始的？舉幾個例子。

　　3、先學第一部分。

　　（1）聽琴、劃拍、自學曲調。

　　（2）老師有重點地輔導。

　　（3）聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。

　　（4）完整唱一遍。