信息技術(shù)教案

[經(jīng)典]信息技術(shù)教案16篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的[經(jīng)典]信息技術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　信息技術(shù)教案 1

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能：

　　學(xué)會基本的網(wǎng)頁制作，能構(gòu)造基本的網(wǎng)頁網(wǎng)站

　　2. 過程與方法：

　　學(xué)會相互學(xué)習(xí)，學(xué)會小組協(xié)作，懂得團(tuán)體的重要，集體的榮譽(yù)

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　2） 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

　　3） 提高學(xué)生的動手能力

　　4） 提高學(xué)生的`團(tuán)隊(duì)合作意識。

　　二、學(xué)生情況分析

　　中學(xué)階段的學(xué)生，對電腦都有一定的認(rèn)識，之前也能熟悉運(yùn)用一定軟件，東莞的學(xué)生，一般都能上網(wǎng)，多次瀏覽網(wǎng)頁，對網(wǎng)站有一定的認(rèn)識和自己的審美，讓學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)一個網(wǎng)站，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生提高動手能力等。

　　三、教學(xué)內(nèi)容與分析

　　網(wǎng)頁設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)電腦知識后運(yùn)用的一個體現(xiàn)，能夠構(gòu)建設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，說明學(xué)生對于整個頁面的布局，對于文字，圖片的運(yùn)用都有了較為深層次的認(rèn)識，也能使用flash，gif等來潤色了。

　　四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1. 設(shè)計(jì)好一個網(wǎng)頁布局

　　2.設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，對軟件的運(yùn)用，對網(wǎng)頁內(nèi)容的設(shè)計(jì)，如何導(dǎo)入的媒體元素。

　　五、具體安排

　　1. 相關(guān)知識回顧

　　運(yùn)用的相關(guān)軟件，具體設(shè)計(jì)一個粗略的網(wǎng)頁。

　　采用方式：講授法，操作法等。

　　2. 相關(guān)資料展示（根據(jù)具體情況，可�。�

　　提供課件，相關(guān)軟件，素材等。推薦網(wǎng)站，參考書籍等。

　　3.主題

　　給一定的時(shí)間（如一周時(shí)間）給學(xué)生制作，（可組隊(duì)（五人以內(nèi)）或單獨(dú)參加。制作完成后遞交，老師挑選好的作品，當(dāng)堂讓學(xué)生演示和講解，對于各個作品，評出優(yōu)點(diǎn)與不足（可以郵件形式發(fā)送給學(xué)生）。

　　4.小結(jié)

　　采用第二課堂的方式，檢查學(xué)生的掌握情況，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。激發(fā)學(xué)生的思維。

　　六、教學(xué)總結(jié)

　　由作業(yè)的遞交情況和遞交的優(yōu)秀率來了解學(xué)生對電腦知識的掌握程度，來開展之后的教學(xué)。

　　信息技術(shù)教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：知道屏幕保護(hù)的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。

　　2、能力目標(biāo)：學(xué)會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護(hù)；學(xué)會屏幕保護(hù)的安裝；學(xué)會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。

　　3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用屏保專家制作簡單的屏幕保護(hù)

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)安排：

　　一、激趣引入：

　　1、（創(chuàng)設(shè)情境：電腦顯示屏保畫面）

　　啊呀，怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西��？誰能告訴我，這是什么東西？

　　我們的電腦里為什么要有屏保？

　　哦，這么說來，屏幕保護(hù)，好東西呀！

　　2、我這里就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的.？（播放屏保）(圖片，聲音，過渡效果)

　　3、知道是誰做的嗎？

　　4、知道用什么軟件做的嗎？（屏保專家。）

　　二、認(rèn)識屏保專家：

　　1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？……

　　那我們來認(rèn)識一下屏保專家吧。

　　2、你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應(yīng)該能看到一個向?qū)В瑒邮盅芯垦芯浚�看看我們的向�(qū)�能帶著我們干什么�?/p>

　�。▽W(xué)生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）

　　3、現(xiàn)在誰能告訴我，你看到了什么？

　�、攀紫仁且粋�基本設(shè)置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的底色。

　　⑵點(diǎn)擊下一步，出現(xiàn)了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊打開，有了，再點(diǎn)添加，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？

　�、屈c(diǎn)擊下一步，圖片設(shè)置頁面，這里好像有三樣設(shè)置吧？

　　一個小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設(shè)置圖片停留的時(shí)間。

　　特效，可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果，

　　位置和次序：

　　⑷音樂：和圖片應(yīng)該是一樣的吧

　�、砂鏅�(quán)與保護(hù)：我認(rèn)為沒有必要填，做這么一個小小的東西還要填什么版權(quán)，下一步。

　�、式K于看到完成兩個字了，也看到結(jié)束按鈕了。點(diǎn)結(jié)束，完成。

　　還有什么不懂的嗎？……

　　那我們就開始做吧！

　　三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護(hù)

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　做好的同學(xué)，可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。

　　四、安裝屏保，

　　我們做這個屏保，就是為了安裝使用，利用它保護(hù)屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？

　　哪個按鈕能安裝呢？試一試

　　那把它安裝起來啊！

　　五、制作、修改屏保：

　　1、大家對自己的作品滿意嗎？

　　我也覺得很好，大家做得不錯，（點(diǎn)評一兩個）但是有一點(diǎn)美中不足，每個人的素材都是一樣的。

　　想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現(xiàn)出我們的愛好，改成與眾不同的效果。

　　2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？

　　3、交流工具的使用方法

　　六、作品交流評價(jià)

　　信息技術(shù)教案 3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識目標(biāo)：了解物流信息管理的內(nèi)容、物流信息系統(tǒng)的發(fā)展及我國物流信息化現(xiàn)狀；掌握物流信息的特點(diǎn)和作用；物流信息管理系統(tǒng)的概念、特點(diǎn)以及基本功能與結(jié)構(gòu)；

　　2、能力目標(biāo)：熟悉物流信息管理的基本環(huán)節(jié)；樹立信息技術(shù)是現(xiàn)代物流的基石和靈魂的觀念。

　　【授課內(nèi)容】

　　從信息到物流信息，從信息管理到物流信息管理，從信息系統(tǒng)到物流管理信息系統(tǒng)，循序漸進(jìn)、逐步深入地介紹相關(guān)概念、特點(diǎn)，通過案例、討論、啟發(fā)以及后續(xù)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)方法和程序，使學(xué)生認(rèn)識物流信息及信息化的重要性。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)內(nèi)容：信息及其管理的作用；信息系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)，物流信息系統(tǒng)的金字塔結(jié)構(gòu)；信息系統(tǒng)的發(fā)展；

　　2、突出重點(diǎn)的方法：重點(diǎn)講解，通過案例強(qiáng)化并促進(jìn)學(xué)生理解。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、難點(diǎn)內(nèi)容：信息系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)，物流信息系統(tǒng)的金字塔結(jié)構(gòu)；

　　2、突破難點(diǎn)的方法：重點(diǎn)講解，通過案例促進(jìn)學(xué)生理解，注意同其他課程內(nèi)容的銜接。

　　【教學(xué)方式方法】

　　講授、啟發(fā)、討論、案例

　　【教學(xué)手段】

　　媒體演示、黑板演示、實(shí)驗(yàn)

　　【使用教具】

　　多媒體、黑板

　　【使用教材】

　　《物流信息技術(shù)》中國傳媒大學(xué)黃惠良錢鋼

　　【參考資料】

　　教參、互聯(lián)網(wǎng)、論壇、案例庫

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入（5分鐘）

　�。ㄒ唬┬畔⑾到y(tǒng)的概念

　�。ǘ�）信息系統(tǒng)的類型

　　過程和方法：分別用四個信息管理實(shí)例介紹信息系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)和層次間的相互關(guān)系。

　　板書及內(nèi)容：

　　二、管理信息系統(tǒng)概述

　�。ㄒ唬┕芾硇畔⑾到y(tǒng)概述

　�。ǘ�）管理信息系統(tǒng)的特點(diǎn)

　　三、物流管理信息系統(tǒng)

　　（一）物流管理信息系統(tǒng)的.定義

　　（二）物流管理信息系統(tǒng)的功能

　�。ㄈ�）物流管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

　　1、功能結(jié)構(gòu)

　　2、軟件結(jié)構(gòu)

　　3、硬件及網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

　　四、物流管理信息系統(tǒng)的發(fā)展

　�。ㄒ唬┌l(fā)展及其特點(diǎn)

　　1、不斷進(jìn)化。

　　2、目標(biāo)變化。

　�。ǘ�）我國物流信息化的現(xiàn)狀及趨勢

　　1、物流信息化的重要性

　　2、與國外的差距

　　3、發(fā)展關(guān)鍵要素

　　4、發(fā)展趨勢：關(guān)注重點(diǎn)；庫存難關(guān)攻克；企業(yè)間協(xié)同。

　　過程和方法：以沃爾瑪案例，以物流實(shí)際作業(yè)及物流子系統(tǒng)對應(yīng)展開介紹。

　　課堂小結(jié):（3分鐘）

　　作業(yè)布置：要求學(xué)生自行成立小組，準(zhǔn)備后續(xù)實(shí)訓(xùn)。（2分鐘）

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握WPS表格軟件中工作表、單元格等的基本概念；

　　2.掌握WPS表格軟件中數(shù)據(jù)輸入和修改，單元格、數(shù)據(jù)區(qū)域的選定，行和列的插入和刪除等基本操作；

　　3.了解使用調(diào)查問卷獲取信息。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)

　　1.掌握WPS表格軟件中工作表、單元格等的基本概念；

　　2.掌握WPS表格軟件中數(shù)據(jù)輸入和修改，單元格、數(shù)據(jù)區(qū)域的選定，行和列的插入和刪除等基本操作。

　�。ǘ�）教學(xué)難點(diǎn)

　　1.掌握WPS表格軟件中工作表、單元格等的基本概念；

　　2.掌握WPS表格軟件中數(shù)據(jù)輸入和修改，單元格、數(shù)據(jù)區(qū)域的選定，行和列的插入和刪除等基本操作。

　　教學(xué)方法

　　探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)

　　教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境

　　1.教師活動：老師電腦廣播通知，根據(jù)教育部體育總局的要求，要調(diào)查學(xué)生體質(zhì)健康情況。

　　2.教師活動：為了圓滿完成數(shù)據(jù)的上報(bào)，請同學(xué)們以4人為1小組（打字最快的為小組長，上課之前已分組、已任命好了小組長），打開桌面上身高和體重調(diào)查問卷，填寫一下本小組成員的身高和體重，完成身高和體重調(diào)查問卷（如下）。附：中學(xué)生身高和體重調(diào)查問卷

　　姓名、性別、身高（米）、體重（公斤）

　　3.學(xué)生活動：小組長填寫本組的調(diào)查問卷。

　　4.教師活動：請完成錄入的同學(xué)把調(diào)查問卷傳送給老師，方法如下。老師提醒學(xué)生將身高和體重調(diào)查問卷電子表格文件保存關(guān)閉后再上傳。

　　5.學(xué)生活動：學(xué)生傳送本組的調(diào)查問卷。

　　設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生興趣，并且與本節(jié)課要學(xué)習(xí)的'內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。

　�。ǘ�）數(shù)據(jù)的收集

　　1.教師活動：一般而言，數(shù)據(jù)的來源主要有兩種渠道，一是通過間接的方式獲得，如上網(wǎng)查找、從圖書雜志上獲取等；二是通過親手實(shí)驗(yàn)、親自調(diào)查等方式獲得第一手資料。我們剛才通過調(diào)查問卷的方式獲取就是第一手資料。

　　2.教師活動：請同學(xué)們自學(xué)教材了解數(shù)據(jù)收集的渠道和方法。

　　3.學(xué)生活動：自學(xué)教材，了解數(shù)據(jù)收集的渠道和方法。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)收集的兩種渠道體驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的過程。

　�。ㄈ�）初識WPS表格軟件

　　1.教師活動：如何修改和完善我們的表格文件呢？我們首先要來了解WPS表格軟件，老師課件展示，WPS表格軟件是一種電子表格處理軟件，它是集表格處理、圖形顯示和數(shù)據(jù)運(yùn)算于一體的應(yīng)用軟件。它的主要功能有：數(shù)據(jù)的輸入、計(jì)算和輸出；直觀的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖形顯示；數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總。

　　請同學(xué)們帶著以下問題結(jié)合教材去進(jìn)一步熟悉WPS表格軟件。

　　任務(wù)一：打開WPS表格軟件，了解WPS表格軟件的窗口組成。理解幾個重要名詞。什么是工作簿？什么是工作表？什么是單元格？什么是活動單元格？

　　學(xué)生活動：學(xué)生打開WPS表格軟件，自學(xué)教材，了解WPS表格軟件的窗口組成。

　　2.教師活動：下面老師就帶著同學(xué)們一起做個小游戲，老師通過PPT課件展示“考考你”，每一個顯示的方框請學(xué)生說出具體的概念名字。

　　學(xué)生活動：學(xué)生講解。WPS表格文件默認(rèn)擴(kuò)展名為et，也可以保存為xls等其他格式。一個WPS表格文件可包含多張工作表，左下角有工作表的標(biāo)簽，當(dāng)我們單擊工作表的標(biāo)簽就能激活并進(jìn)入相應(yīng)的工作表，被激活的工作表稱為活動工作表。

　　每張工作表包括若干行、若干列，行號分別為1、2、3-----的數(shù)字編號，列號分別為A、B、C------的字母編號。行與列相交的區(qū)域形成一個單元格，單元格是工作表的基本組成單位，單擊該單元格，該單元格四周就會顯示粗輪的廓線，這樣的單元格稱為活動單元格。

　　為了便于區(qū)別每個單元格在表中都有地址，稱為單元格地址，它以數(shù)字為行標(biāo)，以字母為列標(biāo)，比如當(dāng)前單元格位于第1行、A列，其單元格地址就為A1（列號+行號）。一張工作表最多有65536行，256列。

　　3.教師活動：老師請同學(xué)們根據(jù)學(xué)案修改完善中學(xué)生身高和體重調(diào)查問卷（任務(wù)二）。

　　學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)學(xué)案操作，如有問題可咨詢老師同學(xué)或演示動畫，老師巡視觀察有無共性問題并指點(diǎn)個別學(xué)生。

　　4.教師活動：老師演示，如果有現(xiàn)成的的數(shù)據(jù)，如何使用？演示在WPS中導(dǎo)入“NBA球隊(duì)數(shù)據(jù)”，老師請學(xué)生根據(jù)剛才的講解和演示練習(xí)導(dǎo)入練習(xí)，已完成的同學(xué)幫助一下其他同學(xué)。

　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)師生的互動，使課堂在正常有序的情況下進(jìn)行。

　　（四）自測，課堂小結(jié)

　　1.教師活動：請同學(xué)們完成學(xué)案上的自測，建一張班級課程表，檢查一下自己的學(xué)習(xí)效果。

　　2.學(xué)生活動：學(xué)生完成自測，檢查一下自己的學(xué)習(xí)效果。

　　3.教師活動：通過這節(jié)課你們是否有收獲呢？你們收獲了那些知識和方法呢？請同學(xué)們談一談（老師同時(shí)播放課件）。

　　4.教師活動：通過本節(jié)課我們認(rèn)識了WPS表格文件，學(xué)會運(yùn)用它完成了身高和體重調(diào)查問卷，良好的開端是成功的一半，相信在后續(xù)的學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們會愛上這位大師，且能夠運(yùn)用它來解決很多生活中所遇到的復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理問題。

　　信息技術(shù)教案 5

　　教學(xué)目的：

　　通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握Caps lock鍵的使用。逐步掌握功能鍵的作用。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Caps lock鍵的使用及鍵盤操作綜合訓(xùn)練

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

　　2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

　　3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　師：上節(jié)課，我們練習(xí)了鼠標(biāo)的操作。同學(xué)們的學(xué)得怎么樣呢？

　　生：還可以。

　　師：那我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)一下鍵盤上的功能鍵的使用。好嗎？

　　生：好。

　　二、新授

　　師：這節(jié)課，我們來認(rèn)識一個功能鍵，它是Caps lock鍵。英文26個字母有大小寫之分，Caps lock鍵的'作用就是控制鍵入的字母，是大寫還是小寫。

　　師：我們還是先去問問世紀(jì)博士，好嗎？

　　生：好。（老師啟動光碟，進(jìn)入世紀(jì)博士“Caps lock鍵的使用”。）

　　師：看完這部影片后，現(xiàn)在，請大家觀察鍵盤，動動手，填一填。

　　1．Caps lock鍵位于鍵盤（ ）位置。

　　2．按一下Caps lock鍵時(shí)，指示燈區(qū)的Caps lock燈亮?xí)r，鍵入字母則為（ ）字母，再按一下Caps lock鍵，該燈滅，鍵入字母則為（ ）字母。

　　三、請跟我練（略）

　　四、趣味訓(xùn)練

　　1．選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練。

　　2．利用配套光盤中的“鍵上行”軟件進(jìn)行訓(xùn)練。

　　五、想一想

　　1．Caps lock鍵起何作用？請把上課的內(nèi)容重復(fù)一遍。

　　2．各鍵的指法熟練了嗎？

　　信息技術(shù)教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　填充工具的使用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生填充工具的使用，結(jié)合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　顏色的填充，以及解決在填充中出現(xiàn)的問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　在這個春暖花開的美麗季節(jié)，讓我們?nèi)ヒ巴庹艺掖禾斓臍庀⒂梦覀兊碾p手，來畫出美麗的春天。

　　二、新課

　　1、出示一副畫

　　你能把它變得更美麗嗎？

　　2、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

　　3、教師進(jìn)行巡視主要檢查：

　　（1）顏色漏出來了是怎樣解決的（撤消）；

　�。�2）怎樣修改？（放大鏡）；

　　（3）圖畫是否能補(bǔ)充得完整些？

　　4、對在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行解決；

　　用顏色填充區(qū)域或?qū)ο?/p>

　　1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。

　　如果所需的顏色既不同于當(dāng)前的`前景顏色也不同于當(dāng)前的背景顏色，請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。

　　2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或?qū)ο蟆?/p>

　　注意

　　問題解決：待填充對象的邊線不連續(xù)，填充色將會泄漏擴(kuò)散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關(guān)閉人一段點(diǎn)，請單擊“查看”菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸”或“自定義”。

　　三、學(xué)生作品展評

　　1、作品展評；

　　2、工具使用技巧的交流；

　　3、小結(jié)；

　　四、課堂總結(jié)

　　教后小記：

　　第七課圖畫的移動、復(fù)制與大小變化。

　　信息技術(shù)教案 7

　　一、教材分析：

　　《賀新年》是九年制義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊的第15課。本課是學(xué)習(xí)Windows98中“畫圖”軟件的綜合練習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握畫圖程序使用及如何利用畫圖工具后，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何利用畫圖工作進(jìn)行制作賀卡，是圖畫知識輔墊的延伸。這個綜合練習(xí)的目的是讓學(xué)生靈活地運(yùn)用畫圖工具箱中的工具與美術(shù)課上所學(xué)到的知識整合起來，加上學(xué)生自身的動手能力，來創(chuàng)作一幅完整的畫圖。從教材中的教學(xué)內(nèi)容來看，看似比較簡單，但是如在教學(xué)中只讓學(xué)生單純畫幅新年賀卡，就不能提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，扼制了學(xué)生的想象空間。新的教育理念告訴我們，學(xué)生的需要就是我們教學(xué)的動力。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)采用“啟發(fā)式”、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，結(jié)合下載的賀卡，充分將信息技術(shù)課中的畫圖知識的學(xué)習(xí)與小學(xué)美術(shù)學(xué)科整合，并在信息技術(shù)課中突出美術(shù)的活動性“在做中學(xué)，學(xué)中做”。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，又發(fā)揮了學(xué)生的想象空間，從而使學(xué)生受到美的熏陶。

　　二、設(shè)計(jì)理念：

　　《賀新年》這課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解賀卡制作的流程后，學(xué)會制作賀卡，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。在本課中，學(xué)生幾乎要用到“畫圖”軟件工具箱中的所有給繪圖工具在創(chuàng)作過程，學(xué)生必須確定畫的主題，考慮到整體設(shè)計(jì)、布局合理等等因素。因此，采取小組合作、交流，充分發(fā)揮想像，滲入自己的一些創(chuàng)意，作出一幅令人自己滿意的作品。這樣，學(xué)生既提高了審美能力，又提高了電腦操作的動手能力，使這節(jié)課成為美術(shù)教育和信息技術(shù)教育的畫圖知識教學(xué)的提高課。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用繪畫工具創(chuàng)作作品。

　　2、通過繪制“賀新年”的作品，了解電腦畫的創(chuàng)作過程。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。

　　4、讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲，在不斷摸索中陶冶情操。

　　四、課堂教學(xué)：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境：

　　1、播放歡快的新年賀曲——《金蛇狂舞》。

　　談話：同學(xué)們，聽到這首歡快的曲子，你感到什么？對了，新年快到了家都在準(zhǔn)備過新年，同學(xué)、朋友、親人之間相互祝福。如果是你，你會用什么方式祝福你的同學(xué)、朋友、親人？

　　2、出示幾幅電腦賀卡：今天我們就來學(xué)習(xí)下在電腦上制作賀卡。

　　[讓學(xué)生感受到新年的歡樂氣氛，從而引出過年時(shí)你會怎樣祝福親朋好友，并展示電腦賀卡，提出今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。]

　　3、說說畫圖程序中有哪些可供我們使用的工具？你是怎樣使用它們的？

　　[此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，利用學(xué)生對新年的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在歡快的課堂氣氛中，主動、積極地接受任務(wù)，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的.學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、高效中進(jìn)行。同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的畫圖操作技巧，為后面教學(xué)打下鋪墊。]

　�。ǘ�）新授：

　　1、請學(xué)生細(xì)心觀察、分析電腦上的賀卡，說說用了哪些畫圖工具并談?wù)動X得這幾幅畫畫得怎樣？

　　[師生共同討論，引出畫圖中的應(yīng)注意的一些相關(guān)知識。引導(dǎo)學(xué)生通過電腦，感受到在美術(shù)活動中審美情感上的愉悅，覺得輕松自在，激活了學(xué)生的思維。]

　　2、師問：平時(shí)美術(shù)課上老師都會告訴我們，要畫好一幅畫，要從哪些方面考慮？（小結(jié)出：從主題、創(chuàng)意、整體和諧、色調(diào)統(tǒng)一等幾面方面來考慮。）

　　3、如果請你來畫賀卡，你會怎樣畫？

　　4、讓學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)前，觀察一下書上的幾幅范畫，說說繪這兩同畫要用到哪些繪圖工具。

　　[引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)課教師所講到的一些畫圖基礎(chǔ)知識，張開想像的翅膀，討論怎樣畫好一幅畫，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)、創(chuàng)造更新、更奇的圖。]

　　（三）制作賀卡

　　1、小組合作，相互交流。

　　[信息技術(shù)課支持學(xué)習(xí)中的合作與交流，學(xué)生在合作中容易找到志趣相投的伙伴，談?wù)撟约簩χ谱髅佬g(shù)作品的樂趣和方法等，提高藝術(shù)情趣、增強(qiáng)美感，更好地覺察和體會到自然的美麗多姿與生活的美好圖景。]

　　2、師適時(shí)到各小組指導(dǎo)。畫得快的學(xué)生，要求他們充分發(fā)揮自己的想象力，繼續(xù)在圖上添加、修改，畫上其他相關(guān)的事物。如添上一些祝福語，更加襯托出節(jié)日的喜慶氣氛。

　　3、集體討論交流、評價(jià)。

　　[任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火索”，通過課程整合后的優(yōu)點(diǎn)，拋出一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的。同時(shí)使用鼓勵學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作和制作，指出他們審美或繪畫的缺點(diǎn)，從而使每一位學(xué)生都能夠進(jìn)步。為任務(wù)驅(qū)動法注入又一推動劑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性。]

　�。ㄈ�）歸納總結(jié)

　　1、學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互評互助。

　　2、輸理知識，歸納總結(jié)。

　　[信息技術(shù)環(huán)境下，學(xué)生發(fā)表成果和評價(jià)成果變得非常容易。學(xué)生可以將自己的作品展示給同齡的伙伴們看，在同齡人的交流中，提高了自己的繪畫水平，促進(jìn)了學(xué)生之間的友愛關(guān)系。讓更我的人了解自己的成果，會極大地促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們向更高的層次邁進(jìn)。]

　　信息技術(shù)教案 8

　�。劢虒W(xué)目的與要求］

　　1．知識與技能

　　掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。

　　2．過程與方法

　　使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識的方法，使學(xué)生領(lǐng)會將新舊知識進(jìn)行對比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的.能力。

　　4．創(chuàng)新與行為

　　能制作圖文并茂的幻燈片。

　　［課時(shí)安排］

　　1課時(shí)。

　　［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

　　1．重點(diǎn)：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。

　　2．難點(diǎn)：插入圖片文件。

　�。劢虒W(xué)方法與手段］

　　任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的興趣，以任務(wù)

　　為主線，在教學(xué)中注意對比，教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、互助相結(jié)合。

　�。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］

　　1．制作好本課效果的幻燈片文件。

　　2．將學(xué)生要用到的圖片復(fù)制到服務(wù)器中并設(shè)置共享。

　　［教學(xué)過程］

　　1．創(chuàng)設(shè)情境引入任務(wù)

　　師：同學(xué)們，老師帶來了兩個演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，哪個演示文稿更漂亮，為什么？

　�。�1）課件演示。

　�。�2）觀察討論。

　�。�3）教師歸納。

　　師：一個演示文稿只有文字，另一個演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　�。�4）板書：第23課在幻燈片中插入圖片。

　　2．任務(wù)驅(qū)動自主探究

　　任務(wù)一：插入剪貼畫

　�。�1）打開“我的愛好”演示稿。

　�。�2）插入一張“標(biāo)題和文本”的幻燈片，插入文本。

　�。�3）出示任務(wù)：小問號在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎么操作的嗎？

　�。�4）小組合作。

　　①看書自學(xué)。

　�、趪L試操作。

　　③反饋質(zhì)疑。

　�。�5）匯報(bào)交流。

　�。�6）鞏固深化。

　　在“我們的運(yùn)動會”演示文稿中插入剪貼畫圖片。

　　任務(wù)二：插入圖片文件

　　師：同學(xué)們剛才在插入剪貼畫的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖片？

　�。�1）出示任務(wù)：插入一張新幻燈片輸入古詩“西湖”，并配圖片文件“Waterlilies”配合。

　　（2）嘗試操作。

　�。�3）交流。

　　（4）鞏固深化。

　　在“我們的運(yùn)動會”的演示文稿中添加圖片。

　　（5）欣賞。

　　任務(wù)三：插入自選圖形

　　師：有時(shí)還需要自選圖形的點(diǎn)綴，怎么插入呢？

　　（1）出示任務(wù)：在“我喜歡的一門課”中插入“太陽型”的自選圖形，并及調(diào)整到合適的大小。

　�。�2）自主探究。

　�。�3）嘗試操作。

　　（4）交流質(zhì)疑。

　�。�5）鞏固深化。

　　在“我們的運(yùn)動會”的演示文稿中添加自選圖形。

　　3．自主練習(xí)、實(shí)踐內(nèi)化

　　完成實(shí)踐園中的內(nèi)容，并將其美化。

　　4．交流成果、任務(wù)

　　今天這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件和自選圖形，大家掌握得較好，在演示文稿中，用什么圖片，都要根據(jù)演示文稿的具體情況而定，要恰當(dāng)、合適才是最好的。

　　信息技術(shù)教案 9

　　[教學(xué)內(nèi)容]：

　　直線、油漆桶、矩形、圓角矩形以及文字工具的使用。

　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　　1、嘗試使用工具箱中的“矩形”、“直線”、“圓角矩形”、“文字”工具繪制圖形，會用SHIFT鍵。

　　2、通過學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生處理信息運(yùn)用信息的能力。

　　3、在同學(xué)的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：

　　掌握規(guī)則圖形的畫法。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：

　　矩形3個選項(xiàng)的使用及Shift鍵的使用

　　[教學(xué)過程]：

　　一、導(dǎo)入

　　師：今天老師給大家?guī)�來了一些電腦繪畫作品，你們想看嗎？（用幻燈片演示，畫面停止在一幅房子的圖上） 大家觀察一下，這幅圖畫由哪些圖形組合起來的啊？

　　學(xué)生回答

　　師：這些圖形又稱為規(guī)則圖形，今天我們就來學(xué)習(xí)一下，要怎么用電腦將這些圖形畫出來。

　　二、Shift鍵的使用

　　師：在學(xué)畫規(guī)則的圖形之前，我們首先來認(rèn)識一下一個非常重要的朋友——SHIFT鍵，它可以幫助你解決許多難題，比如怎樣把一條線畫直，怎樣把一個圓畫圓，怎樣把一個矩形畫成正方形等等。下面就請大家和老師一起在鍵盤上找到這個朋友。這個朋友對別人很友好，總是喜歡和別人一起玩。

　　三、直線工具的使用

　　師：我們先來畫屋頂，屋頂是什么形狀的��？（三角形）我們可以使用什么工具來畫呢？

　　由學(xué)生來回答，引出直線工具也可以畫屋頂

　　師：如何把直線畫直呢？這就用上了我們的新朋友：SHIFT鍵。

　　老師演示操作。（故意操作錯誤）。

　　撤消的`使用：

　　師：如果對畫不滿意，我們可以使用“撤消”，但是能無限制的撤消嗎？（最多只能撤消三次），所以我們在畫圖時(shí)，如果自己感覺不滿意要及時(shí)撤消。

　　師：當(dāng)我們把屋頂?shù)木�條畫完后，可以用什么工具來填充屋頂?shù)念伾�呢�?/p>

　　生回答，并動手操作。

　　教師演示填充過程，操作失敗，顏色填充到整張畫布。

　　師：為什么沒有填充成功呢？

　　生回答，師生共同探討解決方案。

　　四、矩形工具的使用

　　師：屋頂畫好了，我們來畫房子主體部分和鐘盤好不好？大家觀察一下，房子主體部分和鐘盤是什么形狀的？（長方形）長方形我們也叫矩形。矩形怎么畫想知道嗎？我們首先在工具欄里找到矩形工具。單擊矩形工具。下面會出現(xiàn)三個矩形。

　　講解三個矩形的作用和功能。讓學(xué)生自己動手在畫板上試一試這三種模式。

　　動手操作，選擇合適的模式畫出房子主體和鐘盤，并完成房子的整個造型。

　　五、文字工具的使用

　　師：現(xiàn)在請大家給你們的小屋起一個名字，并且寫在小屋旁邊，至于要如何添加文字，請大家看看課本第12頁，參照著課本來做。

　　六、練習(xí)

　　由學(xué)生在課后的“試一試”練習(xí)的四幅圖中選擇自己喜歡的一幅畫，并在畫圖軟件中完成。顏色的搭配可以根據(jù)自己的喜好選擇。

　　信息技術(shù)教案 10

　　教材使用：

　　本次講課使用的教材是新世紀(jì)出版社出版的八年級上冊《初中信息技術(shù)》所講內(nèi)容第七單元第8課《美化工作表》

　　教材分析：

　　電子表格的格式設(shè)置是對工作表的藝術(shù)加工，是能否獲得個精美表格的關(guān)鍵，是能夠培養(yǎng)和體現(xiàn)學(xué)生審美觀點(diǎn)及實(shí)際動手能力的內(nèi)容，也容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過該內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將會帶給學(xué)生很大的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生切身體會到勞動后的成就感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知與技能

　　通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對單元格數(shù)據(jù)格式的設(shè)置及單元格格式的調(diào)整，并達(dá)到能進(jìn)行美化工作表這一知識目標(biāo)。

　　2、過程和方法

　　通過學(xué)習(xí)和實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力，并通過親身經(jīng)歷提高分析和解決實(shí)際問題的能力。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過對格式的設(shè)置，對表格的美化來培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣以及對學(xué)習(xí)精益求精的思想，通過與他人協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，加強(qiáng)集體主義觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、理解數(shù)據(jù)格式及不同數(shù)據(jù)格式的.區(qū)別。

　　2、掌握對齊方式的設(shè)置的具體方法。

　　3、掌握對單元個添加邊框與套用格式的方法。

　　教學(xué)安排：

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)方式：

　　采用任務(wù)驅(qū)動法，學(xué)生進(jìn)行自主性研究學(xué)習(xí)

　　教學(xué)設(shè)想：

　　用“比較法”及“小組競賽”的方式引入新課，以強(qiáng)烈鮮明的對比效果和“我為小組添光彩的意識”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生探索知識的意向并轉(zhuǎn)化為動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和思維積極性。

　　因?yàn)槊阑�工作表的�?shí)際操作性較強(qiáng)，因此在教學(xué)過程中以教師講解、演示和學(xué)生實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合的方式來進(jìn)行授課，便于學(xué)生理解和掌握，同時(shí)采用任務(wù)驅(qū)動法讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的主題參與性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課

　　展示“學(xué)生成績表”美化前后的對比畫面

　　問：兩個成績表不同的效果體現(xiàn)在那些方面？學(xué)生活動：觀察、小組討論，選出學(xué)生代表進(jìn)行搶答觀察結(jié)果。(字體、字號、字的顏色、對齊方式和表格行高與列寬等的不同，邊框、自動套用格式的設(shè)置)教師對回答的小組給與適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與鼓勵，并概括。

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)如何將工作表進(jìn)行美化。

　　新授

　　第一階段：引導(dǎo)學(xué)生自己查看“幫助文件”來掌握有關(guān)

　　(一)改變表格數(shù)據(jù)的字體和字號格式

　　(二)對齊方式設(shè)置

　　(三)改變行高和列寬、單元格格式的設(shè)置

　　(四)單元個邊框與自動套用格式的操作

　　(一)改變表格數(shù)據(jù)的字體和字號格式

　　任務(wù)一：給“電腦競賽”工作薄sheet1工作表中的地1行變成仿微軟雅黑、14號字，B列變成斜體

　　(二)對齊方式設(shè)置

　　給“電腦競賽”工作薄sheet1工作表加上標(biāo)題，并將標(biāo)題“電腦競賽成績”合并居中。

　　任務(wù)二：將工作表第2行中的數(shù)據(jù)改為居中顯示。

　　(三)改變行高和列寬、單元格格式的設(shè)置

　　任務(wù)一：給“電腦競賽”工作薄sheet1工作表中的A列變窄些。

　　任務(wù)二：將工作表的第2行填充為紅色。

　　(四)單元個邊框與自動套用格式的操作

　　任務(wù)一：給“電腦競賽”工作薄sheet1工作表設(shè)置邊框線。

　　任務(wù)二：用Excel20xx的自動套用格式功能來美化電腦競賽工作簿。

　　學(xué)生活動：認(rèn)真觀察幫助文件中的演示過程，領(lǐng)會操作技巧。(教師總結(jié)評價(jià))使用任務(wù)驅(qū)動法由學(xué)生完成，培養(yǎng)學(xué)生處理信息(解決問題)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　學(xué)生活動：認(rèn)真閱讀教材并觀察幫助文件中的演示過程，領(lǐng)會操作技巧。由小組成員合作完成任務(wù)，個小組認(rèn)真填寫學(xué)情評論表，根據(jù)學(xué)情評價(jià)表上所填寫的內(nèi)容，沒掌握的問題由其他組的同學(xué)幫助解決，并鼓勵學(xué)生總結(jié)步驟并演示，也就是第二環(huán)節(jié)“技能演示”以小組比賽的形式完成任務(wù)(幫助其他同學(xué)解決問題)。學(xué)生通過觀察、探索，從而找到解決的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、及處理信息的能力。

　　第三階段：實(shí)踐，課堂巧練，遷移運(yùn)用

　　課程表美化：給出學(xué)生一個課程表供學(xué)生進(jìn)行美化�；顒咏Y(jié)束，各小組挑選一個美化效果比較好的課程表保存到教師機(jī)，將作品一塊演示給全體學(xué)生，并由各小組對每個作品打分，選出優(yōu)勝組。這樣鞏固所學(xué)內(nèi)容，將所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際生活與學(xué)習(xí)中。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對信息綜合處理的能力。

　　作業(yè)布置：課后練習(xí)題3

　　信息技術(shù)教案 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：了解信息處理的一般過程；了解在信息的獲取、傳遞、記錄、處理技術(shù)方面的發(fā)展和變化。

　　2.技能目標(biāo)：能通過各種途徑了解信息技術(shù)各方面的發(fā)展過程。

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們對人類文明的自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　信息技術(shù)的發(fā)展過程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　古代信息技術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)的比較。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　1.“同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)到了哪些知識？”

　　2.我們生活在信息時(shí)代，我們的生活已經(jīng)離不開信息了。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對信息的獲取、存儲、傳遞、處理等各種技術(shù)都有了新的發(fā)展�！�

　　學(xué)生根據(jù)自己上節(jié)課學(xué)到的知識進(jìn)行回顧

　　二、知識構(gòu)建

　　1.老師這里有一張照片，誰能根據(jù)這張照片說說信息的獲取、存儲、傳遞、處理四個過程。學(xué)生發(fā)表自己的看法同桌可以合作討論學(xué)生初次感悟信息的獲取、存儲、傳遞、處理四個過程

　　2.學(xué)生談?wù)勗谏�活中，對某一信息的利用過程。學(xué)生交流（不一定有四個過程）

　　三、探索

　　1.從古到今，人們?yōu)榱烁�好地利用信息，發(fā)明了很多技術(shù)，讓信息的獲取、存儲、傳遞、處理變得更方便、快捷且具有更高的質(zhì)量，下面我們以信息的獲取為例，看看現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。

　�、僬f說古代人們是怎樣獲取圖像信息的。

　　教師可舉例體檢時(shí)用的聽診器和心電圖的比較。

　　②說說現(xiàn)代人們發(fā)明了哪些技術(shù)幫助我們獲取圖像信息，比古代有什么進(jìn)步。

　　③說說聲音獲取技術(shù)的發(fā)展。

　　學(xué)生觀察書上的第一、二組圖

　　學(xué)生觀察交流

　　學(xué)生從第一組圖中體會到信息獲取的質(zhì)量在變。從第二組圖中體會到獲得信息的廣度在變。

　　通過設(shè)疑，給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)師生之間的'互動，加深對（發(fā)表話題）的理解。

　　教師通過舉例講解，學(xué)生理解更簡單。

　　2.從信息的傳遞，看看現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。

　　從信息的記錄，看看現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。

　　從信息的處理，看看現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。

　　（三個教學(xué)模塊教學(xué)方法同信息的獲取）學(xué)生通過觀察圖，找出答案——（發(fā)表話題）學(xué)生之間可以合作

　　四、練習(xí)

　　1.收集有關(guān)現(xiàn)代與古代在信息存儲方面所采用的材料、方法和工具等資料

　　2.交流

　　學(xué)生上網(wǎng)收集資料通過親手實(shí)踐掌握技能。

　　感受現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。

　　五、小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生總結(jié)

　　教后錄：

　　根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)在我們的學(xué)生在平時(shí)的生活，學(xué)習(xí)中要逐步培養(yǎng)信息素養(yǎng)，包括如何獲取信息，如何處理信息，如何傳遞信息，這將成為我們生存的能力。為此在教學(xué)中要讓學(xué)生多了解一些現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展，我們可以使用的多種信息手段，真真切切地讓學(xué)生感受到信息的無處不在，信息的作用。

　　信息技術(shù)教案 12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解桌面背景，認(rèn)識顯示屬性，會設(shè)置背景。

　　2、掌握窗口操作方法及其名稱，能設(shè)置“屏幕保護(hù)”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、學(xué)習(xí)改變桌面背景的顏色并會設(shè)置桌的大小；了解窗口的組成，并會窗口操作

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　會設(shè)置背景；掌握窗口操作方法及其名稱，能設(shè)置“屏幕保護(hù)”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體教室、計(jì)算機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　桌面背景一般可以設(shè)成深綠色或者是藍(lán)天白云的圖案，也可以將你喜愛的圖片設(shè)成桌面背景。今天我們就來學(xué)習(xí)。

　　二、交流學(xué)習(xí)

　　任務(wù)一：看書或小組討論后，嘗試改變桌面背景的顏色并設(shè)置桌的大小，并說明如何操作？

　　教師小結(jié)：

　　步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“屬性”彈出對話窗口，如書中6.1所示；

　　步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景，關(guān)在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應(yīng)用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。

　　步驟3：利用“顯示屬性”的“設(shè)置”，改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示。

　　任務(wù)二：看書或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？

　　小結(jié)：

　　標(biāo)題欄：位于窗口頂部，用來顯示應(yīng)用程序的名稱；

　　菜單欄：位于標(biāo)題欄的下方，安一般包括許多菜單選項(xiàng)，單擊每個菜單項(xiàng)可以打開相應(yīng)的菜單。

　　工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的`操作工具按鈕

　　最小化：可以使應(yīng)用程度窗口縮小成任務(wù)欄中的一個按鈕，此時(shí)單擊按鈕可以恢復(fù)窗口的顯示。

　　最大化/還原：單擊可使應(yīng)用窗口充滿整個屏幕，最大化時(shí)也可使窗口還原到原始大小。

　　關(guān)閉按鈕：關(guān)閉當(dāng)前窗口。

　　滾動條：可以將當(dāng)前窗口中未顯示的內(nèi)容顯示出來。

　　任務(wù)三：看書或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大��？

　　小結(jié)：將鼠標(biāo)移動到某一窗口的標(biāo)題欄，拖動鼠標(biāo)即可

　　點(diǎn)擊最大化、最小化、還原及關(guān)閉按鈕可以改變窗口大小。

　　三、鞏固練習(xí)

　　練習(xí)上述一個任務(wù)中的內(nèi)容：

　　思考：改變窗口大小還有什么方法？

　　不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導(dǎo)。

　　四、學(xué)情反饋：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你掌握了哪些內(nèi)容？

　　1、選擇一件作品請大家進(jìn)行評價(jià)。

　　2、你覺得優(yōu)點(diǎn)是什么？不足之處又在哪里？

　　教師小結(jié)歸納：文章的標(biāo)題字號一般不宜小于正文字號；根據(jù)文章不同的內(nèi)容、文體設(shè)置合適的字形和字體，不宜太花俏。

　　3、請你找找你的作品在哪些地方需要修改的。

　　4、學(xué)生動手進(jìn)行修改。

　　5、教師巡視指導(dǎo)。

　　6、學(xué)生完成評價(jià)表部分評價(jià)內(nèi)容。

　　1、通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)的操作。

　　2、學(xué)生觀摩點(diǎn)評。

　　3、學(xué)生自主查找自己作品。

　　4、學(xué)生動手進(jìn)行修改。

　　5、完成評價(jià)表部分評價(jià)內(nèi)容。

　　1、學(xué)會欣賞、評價(jià)別人作品。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主查找問題，解決問題能力。

　　3、完善作品，讓更多學(xué)生完成教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)。

　　課堂調(diào)查

　　教你一招：

　　※把教師機(jī)的格式工具欄隱藏※

　　提問：格式工具欄的按鈕如果不見了，我們該如何才能“找回”格式工具欄？

　　請學(xué)生上來嘗試尋找。教師最后演示，提醒學(xué)生在遇到困難時(shí)要積極動腦或?qū)で髱椭�，從而找到解決問題的辦法。

　　1、學(xué)生聽教學(xué)習(xí)，掌握電腦操作小技巧。

　　1、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生信息技術(shù)操作技能。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生互助、合作意識。

　　再次欣賞

　　出示設(shè)置好不同文章文字編排的作文范本（2種）

　　1、提問：展示的兩個作品的文字編排覺得怎樣？

　　2、教師提示：文字字體、字號、字形的設(shè)置要從文章通篇的角度去考慮文字的設(shè)置，體現(xiàn)文章的編排之美。

　　3、板書：文章文字的編排

　　1、學(xué)生認(rèn)真觀摩。

　　2、掌握文章文字編排操作要領(lǐng)。

　　進(jìn)一步使學(xué)生掌握完整作品的要求。

　　信息技術(shù)教案 13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：能綜合運(yùn)用鍵盤輸入，會正確輸入標(biāo)點(diǎn)和換行，寫一首古詩;

　　2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，讓學(xué)生自主操作;

　　3、情感、態(tài)度：讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想;

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)信息“工具”性意識;

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　鍵盤輸入的綜合應(yīng)用，注意指法正確。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、廣播教學(xué)

　　教學(xué)過程：

　　創(chuàng)設(shè)情景，感受氛圍

　　師：同學(xué)們請看屏幕!CAI(出示《春曉》視頻——詩人“孟浩然”——古詩朗誦)

　　師：孩子們會讀這首詩嗎?生：會!談話：這學(xué)期我們學(xué)會了用計(jì)算機(jī)畫畫。計(jì)算機(jī)不僅能畫畫，還可以用計(jì)算機(jī)寫作文、記日記，給遠(yuǎn)方的朋友寫信。今天我們一起來學(xué)習(xí)怎樣用拼音在計(jì)算機(jī)上寫出漢字。

　　一、打開“寫字板”

　　像畫圖軟件可以用來畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的軟件。

　　1、操作：現(xiàn)在老師說，同學(xué)們操作打開“寫字板”程序：“開始”——“程序”——“附件”——“寫字板”

　　請仔細(xì)觀察寫字板窗口由哪幾部分組成，再對照圖11—1記住窗口各部分的名稱

　　圖11—1“寫字板”窗口

　　2、請用鼠標(biāo)探測一下工具欄、格式欄上的。按扭。當(dāng)你的鼠標(biāo)箭頭指向某個按鈕時(shí)，在鼠標(biāo)箭頭的下方會出現(xiàn)按鈕的名稱，同時(shí)在狀態(tài)欄上將會看到對應(yīng)按鈕的功能說明。

　　3、你能用鼠標(biāo)探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎?試一試。

　　二、轉(zhuǎn)換輸入法

　　寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。

　　單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕，便能看到如圖11—2所示的輸入法菜單，從中可以選擇你需要的輸入法。

　　圖11—2輸入法

　　觀察：你的電腦里有哪些輸入法?切換到智能ABC輸入法。

　　1、單擊任務(wù)欄右端的輸入法按鈕

　　2、在輸入法菜單中選擇

　　此時(shí)屏幕上顯示

　　(輸入法提示)，表示已切換到“智能ABC輸入法”。

　　3、在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語輸入法”。

　　三、用拼音寫漢字

　　師：誰會用拼音寫漢字?來為同學(xué)示范寫一句“春眠不覺曉”。

　　提示：要求指法正確。

　　觀察一：

　　1、抽一學(xué)生操作，其余同學(xué)仔細(xì)觀察：

　　(廣播教學(xué))剛才這位同學(xué)是怎樣寫出漢字的?

　　對了，先寫聲母，再寫韻母，然后呢?(操作的同學(xué)作答)

　　小結(jié)：我們用電腦寫字的時(shí)候，要先寫聲母，再寫韻母，然后按下空格鍵。

　　同時(shí)教師介紹：光標(biāo)、輸入條和文字待選框。

　　圖11—3用拼音輸入漢字

　　2、提示注意同學(xué)是怎樣輸入“曉”的'。

　　觀察二：看看這位同學(xué)是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫字板上的?

　　試一試：

　　1、當(dāng)光標(biāo)位于“曉”字之后，敲一下回車鍵，觀察光標(biāo)的位置。想一想在“寫字板”中回車鍵起什么作用。

　　2、同學(xué)們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。

　　注意：遇到問題可以找同學(xué)幫助，也可以看書上的48頁的小知識，也可以向老師請教。

　　3、你能輸入漢字“綠”和“律”嗎?

　　今天我們學(xué)習(xí)了用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎?

　　操作：寫一首自己喜歡的古詩。

　　生：操作(師巡視指導(dǎo))……

　　練一練：

　　輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己的文件夾中。

　　信息技術(shù)教案 14

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識技能

　　1、初步了解計(jì)算機(jī)中信息保存形式和文件類型。

　　2、會創(chuàng)建文件夾，能保存文件。

　　3、認(rèn)識存儲器、磁盤、光盤，了解存儲容量

　　過程方法

　　教師講解+學(xué)生練習(xí)+學(xué)生演示+教師評講

　　情感態(tài)度

　　培養(yǎng)學(xué)生從小有保存文件的習(xí)慣，同時(shí)也要養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，尊重別人的勞動成果，不要刪除別人的文件。

　　二、教學(xué)要點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、信息存放形式、存儲器與存儲容量。

　　2、文件類型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)能夠把文件保存在指定的位置

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　同學(xué)們到圖書館去借書時(shí)，看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的，整整齊齊的，查找起來非常方便。在計(jì)算機(jī)中，信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中的，這些文件也可以存放在不同的文件夾中。

　�。ǘ�）新授

　�。ò鍟�：第八課保存文件）

　　1、文件和文件夾

　　師：在通常情況下，文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件，每個文件有自己的名字，叫文件名。

　�。ò鍟�：文件名）

　　師：文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符號表示，通常由文件主名和擴(kuò)展名兩部分組成。

　�。ò鍟�：由文件主名和擴(kuò)展名組成）

　�。ㄑ菔荆�

　　（1）打開含有“Clouds、bmp”、“蛙鳴、wav”文件的文件夾。

　�。�2）師：大家看到的“Clouds、bmp”和“蛙鳴、wav”文件，其中“Clouds”“蛙鳴”是文件主名，“、bmp”“、wav”是文件擴(kuò)展名，分別代表不同的文件的類型，“bmp”代表圖片文件。

　　師：在Windows98中，不同的文件或文件夾用不同的圖標(biāo)表示。

　　[試一試]

　　你能從“C：WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么？主文件名和擴(kuò)展文件名分別是什么？文件的類型是什么嗎？

　　師：可以看出文件名是“Ding.wav”，屬于聲音文件。

　　2、創(chuàng)建新文件夾

　　師：同學(xué)們在計(jì)算機(jī)里看見有像文件包一樣圖標(biāo)，它表示是文件夾，就像圖書館的書架一樣，我們可以把文件放在文件夾里。

　�。ò鍟�：創(chuàng)建文件夾）

　　師：我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾？下面就帶大家去建立自己的文件夾。

　�。ㄑ菔荆�

　�。�1）打開“我的電腦”；

　�。�2）打開“D：”；

　�。�3）選擇中文輸入法；

　　（4）單擊“文件（F）”菜單，指向“新建（N）”、“文件夾（F）”命令。

　　（5）在，輸入“小明的文件夾”，單擊窗口空白處或按回車鍵。

　�。ò鍟�：打開D盤—選擇輸入法—“文件（F）”菜單—“新建（N）”—“文件夾（F）”—輸入文件夾名—單擊）

　　[練一練]

　　用下面的方法，以自己的姓名建一個文件夾。

　�。�1）打開資源管理器。

　　（2）在D盤下新建該文件夾。

　　3、存儲器

　　[提問]

　�。�1）我們在前面已經(jīng)學(xué)過，在計(jì)算機(jī)中用來保存信息的設(shè)備叫什么？

　　師：存儲器。

　�。�2）存儲器常分為哪幾種？

　　師：分為內(nèi)存儲器和外存器兩種。

　�。�3）常用的外存儲器有哪些？

　　師：常用的外存儲器有軟盤、硬盤和光盤等。

　　師：不論是軟盤、硬盤還是光盤等存儲容量有大有小，我們用字節(jié)的多少來表示容量的'大小。在存儲信息時(shí)，一般一個英文字母占一個字節(jié)，一個漢字占兩個字節(jié)。字節(jié)用Byte或B表示，1B表示一個字節(jié)。此外，還用KB、MB和GB分別表示千字節(jié)、兆字節(jié)和千兆字節(jié)。它們之間關(guān)系是：1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。

　�。ò鍟�：存儲容量：用字節(jié)表示KBMBGB）

　　師：我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44MB，大約可保存幾十萬個漢字；計(jì)算機(jī)內(nèi)存的容量通常是幾十兆字節(jié)以上；計(jì)算機(jī)硬盤的容量在幾百兆字節(jié)以上，目前家庭使用10G~30G硬盤；一張普通光盤的容量在600兆字節(jié)以上。

　　[議一議]

　　常用的外存儲器有哪些？

　　師：軟盤、硬盤、光盤等。

　　[讀一讀]

　　師：軟盤驅(qū)動器簡稱軟驅(qū)；光盤驅(qū)動器簡稱光驅(qū)。使用磁盤時(shí)盤要注意防潮濕、防磁化、防彎曲、防高溫；硬盤還要防震動，不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面。

　�。ㄈ�）小結(jié)

　　以“這節(jié)課我學(xué)會了……”或“我知道了……”形式進(jìn)行總結(jié)。

　　（四）作業(yè)

　�。�1）在軟盤中以自己的姓名新建一個文件夾；

　�。�2）啟動“畫圖”程序畫幾棵小樹，文件以“小樹、bmp”為名先保存在C盤的“MyDocuments”文件中；

　�。�3）再保存到軟盤上該文件夾中，并檢查是否保存到磁盤上了。

　　信息技術(shù)教案 15

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解計(jì)算機(jī)的基本組成和工作原理。

　　2、掌握計(jì)算機(jī)的基本操作技能，包括開機(jī)、關(guān)機(jī)、登錄、退出等。

　　3、了解常用的辦公軟件，如Word、Excel等，并能熟練使用。

　　4、了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識，包括瀏覽器、搜索引擎等。

　　5、了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，包括密碼保護(hù)、防病毒等。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識

　　介紹計(jì)算機(jī)的基本組成和工作原理，包括硬件和軟件。

　　2、計(jì)算機(jī)操作技能

　　介紹計(jì)算機(jī)的基本操作技能，包括開機(jī)、關(guān)機(jī)、登錄、退出等。

　　3、辦公軟件應(yīng)用

　　介紹常用的辦公軟件，如Word、Excel等，并進(jìn)行實(shí)際操作。

　　4、互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識

　　介紹互聯(lián)網(wǎng)的基本知識，包括瀏覽器、搜索引擎等。

　　5、網(wǎng)絡(luò)安全知識

　　介紹網(wǎng)絡(luò)安全知識，包括密碼保護(hù)、防病毒等。

　　三、教學(xué)方法

　　1、講授法

　　通過講解理論知識，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基本原理和操作技能。

　　2、實(shí)踐法

　　通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本操作技能和辦公軟件的使用方法。

　　3、互動法

　　通過互動交流，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自主探索和學(xué)習(xí)。

　　四、教學(xué)評價(jià)

　　1、考試評價(jià)

　　通過考試的`形式，檢測學(xué)生對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作技能的掌握程度。

　　2、作業(yè)評價(jià)

　　通過作業(yè)的形式，檢測學(xué)生對辦公軟件的應(yīng)用能力。

　　3、實(shí)際操作評價(jià)

　　通過實(shí)際操作的形式，檢測學(xué)生對計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作技能。

　　五、教學(xué)資源

　　1、計(jì)算機(jī)

　　2、辦公軟件

　　3、互聯(lián)網(wǎng)

　　4、教學(xué)課件

　　5、教學(xué)視頻

　　六、教學(xué)總結(jié)

　　小學(xué)信息技術(shù)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師也應(yīng)該不斷更新自己的知識和技能，以提高教學(xué)質(zhì)量。

　　信息技術(shù)教案 16

　　一、教材分析：

　　本文描述了福建省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級上冊第3課《畫不規(guī)則圖形》的教學(xué)情況。教材旨在通過教授平面圖形操作知識和畫圖軟件的使用，讓學(xué)生掌握畫不規(guī)則圖形的方法。文章還指出原本所選的實(shí)例只有畫魚和畫五角星兩個，讓學(xué)生熟悉曲線工具和多邊形工具，但教材內(nèi)容顯得比較單薄，因此在教材中增加了畫水滴和其他形狀的探究活動，使得教材適合更多的學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)情分析：

　　針對學(xué)生已經(jīng)掌握畫圖軟件的知識，能使用工具箱中的工具畫出規(guī)則圖形，以及好動、好嘗試的特點(diǎn)，文章建議采用讓學(xué)生主動去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納的學(xué)習(xí)方法。

　　三、教學(xué)目的：

　　教學(xué)目的包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識目標(biāo)是要求學(xué)生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。能力目標(biāo)是能用曲線工具、多邊形工具等構(gòu)建簡單和諧的圖形，并能靈活應(yīng)用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。情感目標(biāo)是讓學(xué)生成為課堂的主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，同時(shí)體驗(yàn)奧運(yùn)精神。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)是曲線工具和多邊形工具的基本使用方法，難點(diǎn)是要求學(xué)生能夠靈活使用工具處理圖形。

　　五、教學(xué)方法：

　　文章采用任務(wù)驅(qū)動的多思教學(xué)法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。將教學(xué)內(nèi)容細(xì)化成小任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)過程中“想一想、做一做、試一試”，以此訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新能力。通過學(xué)生自主探索和合作交流完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　六、學(xué)習(xí)方法：

　　文章并未提及學(xué)習(xí)方法。

　　為了學(xué)習(xí)模塊，我們小組開展了“誰是巧巧手”活動，以小組探究、互幫互學(xué)、相互促進(jìn)、綜合匯報(bào)的方式，在小組內(nèi)探究繪畫技巧，看誰畫得最好。我們小組的人數(shù)不會太多，這有利于交流和評價(jià)，在小組內(nèi)開展活動能夠得到鼓勵的面積也相對較大，有利于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。此外，小組規(guī)模小巧還能夠節(jié)省大量的評價(jià)時(shí)間。

　　七、教學(xué)程序：

　　本課教學(xué)分為六個環(huán)節(jié)。

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)舊知，承上啟下。

　　在這個環(huán)節(jié)，我們首先讓學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些工具的使用，并簡單演示使用方法。

　　老師引導(dǎo)學(xué)生思考，如果遇到不規(guī)則圖形該怎么辦？然后，向他們介紹第三節(jié)課的話題：《畫不規(guī)則圖形》。

　　（二）看書質(zhì)疑，學(xué)習(xí)曲線工具。（小任務(wù)一）

　　在這個環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生閱讀課本第15-16頁“畫一條魚”的①—⑥，想一想，探索曲線工具如何使用，自學(xué)中遇到什么問題？并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題，提出解決方法。

　　學(xué)生在自學(xué)過程中可能會遇到以下三種情況：

　　第一種，由于不用心，看完了，沒有發(fā)現(xiàn)任何問題，也不知道曲線工具怎么用。

　　第二種，覺得畫魚很簡單，只需三條曲線，再畫上幾筆就完成了，這類學(xué)生大多原來電腦基礎(chǔ)比較好，但看書較糊涂，主要憑心探索來學(xué)習(xí)軟件。

　　第三種，會發(fā)現(xiàn)如果嚴(yán)格按照書上的六個步驟根本畫不出魚來，這類學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)，膽大心細(xì)，能夠知其然也知其所以然。

　　對于第一、二種情況，我們不必過多解釋，后續(xù)的教學(xué)就能夠讓這些學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識。

　　對于第三種情況，我們要讓學(xué)生說出為什么，并演示他們的發(fā)現(xiàn)，并且用事實(shí)來說明問題，指正書上的錯誤。通過這個環(huán)節(jié)，我們可以鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣。最后強(qiáng)調(diào)畫一條曲線所必須的三個步驟，讓學(xué)生通過自己的表達(dá)來推進(jìn)這個教學(xué)過程，以生教生，效果更佳。接下來，我們讓全體同學(xué)動手去操作曲線工具，畫出一條魚，最后請學(xué)生們匯報(bào)一下他們畫曲線的三個步驟、發(fā)現(xiàn)和解決方法。同時(shí)，老師結(jié)合學(xué)生的演講，示范曲線工具的使用方法，并進(jìn)一步說明曲線工具的不同使用方法，介紹畫水滴的技巧。

　　在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和質(zhì)疑問難的能力方面，處理方式有利。學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個重要方面是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。此外，這樣處理還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)他們養(yǎng)成看書和做事膽大細(xì)心的好習(xí)慣。

　　2．鞏固新知

　　一旦學(xué)生掌握了曲線工具的使用方法，就可以將其與其他工具有機(jī)地結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生應(yīng)該被提供選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會，例如在選擇繪畫魚或繪制水滴之間任由他們做出決定。這將有益于各個層次的.學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們在小組內(nèi)相互比較，看看誰是“巧巧手”。

　　老師可以展示學(xué)生畫得好的作品以激勵他們。這樣做可以讓學(xué)生意識到，同一工具只要靈活應(yīng)用就可以得到不同的效果。評選最有創(chuàng)意的作品，授予“巧巧手”的稱號并用掌聲鼓勵。

　　（三）找規(guī)律（小任務(wù)二）

　　老師講解操作細(xì)節(jié)時(shí)要邊講邊示范。多邊形工具的用法是先按住鼠標(biāo)左鍵拖曳一條線段，然后在畫面任意位置單擊，畫筆會自動將單擊點(diǎn)連接起來，直到回到第一個點(diǎn)單擊，就形成了一個封閉的多邊形。之后，讓學(xué)生快速繪制三角形、四邊形和五邊形并記住繪畫方法和步驟。如果學(xué)生無法立即正常操作，可引導(dǎo)他們留意繪畫規(guī)律（有幾個角，鼠標(biāo)只需要在相應(yīng)的位置單擊（N-1）次，最后一個角只需要雙擊鼠標(biāo)，就可以自動閉合圖形。其中，N為圖形的角數(shù)）。學(xué)生可以依據(jù)教材上的說明來繪制五角星，這樣難度將大大降低，所有層次的學(xué)生都可以成功完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　評估學(xué)生作品時(shí)，要鼓勵那些畫得不錯的學(xué)生�？梢怨膭钏麄儭澳惝嫷谜婧茫�老師很佩服你，你太棒了！”

　　（四）用心靈作畫（小任務(wù)三）

　　在開始繪圖之前，老師應(yīng)介紹奧運(yùn)會火炬的由來。

　　火炬儀式是奧運(yùn)會歷史上具有超過2700年歷史的傳統(tǒng)。古希臘的奧林匹亞山據(jù)說是眾神的居所。當(dāng)?shù)鼐用駷榱似砬箫L(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登，每四年就會舉行一次祭祀儀式，同時(shí)會舉辦短跑比賽。在奧林匹亞圣地祭祀時(shí)，參賽選手會競爭跑步，接過祭司手中的火炬，用圣火點(diǎn)燃火神普羅米修斯的祭壇，獲得勝利，并被視為英雄受到人們的尊敬。從德國柏林舉行的第十一屆奧運(yùn)會開始，運(yùn)動員們開始進(jìn)行“火炬接力”活動，輾轉(zhuǎn)傳送點(diǎn)燃的圣火，直到運(yùn)動會的比賽場地到達(dá)。在1959年第一屆全運(yùn)會上，我國首次舉行了“火炬接力”活動。

　　老師：同學(xué)們，今年八月八日，北京將舉辦奧運(yùn)會，你能用目前所學(xué)的技巧為奧林匹克火炬畫像嗎？讓我們?yōu)楸本�奧運(yùn)出一份力，看看誰畫出最漂亮的火炬，他就是我們的火炬手。

　　接著，學(xué)生們開始著手作畫，老師在巡視中觀察哪些學(xué)生畫得快又畫得好，并讓這些有才華的學(xué)生離開座位尋找出色的作品，評選出最出色的四名學(xué)生作為火炬手。老師也希望這些優(yōu)秀學(xué)生能夠見到更加優(yōu)秀的畫家，提醒他們要不斷努力，才能夠成為最好的。

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