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蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容：
教材第9頁例2及“試一試”，練一練。
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過程，初步感受試商的方法，能正確計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。
使學(xué)生在探索、練習(xí)中不斷豐富積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，逐步提高他們的自學(xué)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生理解當(dāng)除數(shù)前兩位夠除時(shí)，商要寫在十位上。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
口算下面各題，指名說出其中一、二題的思考方法。
120÷40 560÷70 420÷60 240÷80 320÷40
二、激趣導(dǎo)入
1．出示例題圖，指名說說題意。
提問：要求“可以分給幾個(gè)班”算式怎樣列。
2.學(xué)生列式：380÷30（板書）
3．提問：380÷30得多少，你們能估計(jì)一下商大約是多少嗎。
引出課題：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算
三、探究交流
估算出結(jié)果。
學(xué)生獨(dú)立思考。同桌交流估算的結(jié)果和方法。
筆算出結(jié)果。
學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。
組織交流筆算過程，教師板書。
提問：你是怎么想到要商1的。這個(gè)1為什么要寫在商的十位上。30怎么來的。接下去怎么算。
（3）同學(xué)們驗(yàn)算，看看算得對(duì)不對(duì)。
教學(xué)試一試。
學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”的兩題，指名說說計(jì)算過程。
比一比：這兩題有什么相同的和不同的地方。
除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算方法。
同學(xué)們分小組說一說，除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法可以怎樣算。
師小結(jié)，補(bǔ)充完整。
除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，筆算時(shí)都先看被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果前兩位不夠除時(shí)，再看被除數(shù)的前三位。
除到哪一位商就寫在哪一位上面，每次除后如果有余數(shù)，要和被除數(shù)的下一位合起來再除。
四、拓展應(yīng)用
試一試
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名版演。選擇其中兩題說一說計(jì)算過程。
練一練
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，全班交流，分析錯(cuò)誤原因。
五、布置作業(yè)
練習(xí)二第3題，4題，5題。
教后記：
教學(xué)札記：
第二課時(shí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算
教學(xué)內(nèi)容：
教材第３頁例題，“試一試”，第４頁“想想做做”第1～6題。
教學(xué)要求：
使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過程，初步感受試商的方法，能正確計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。
使學(xué)生在探索、練習(xí)中不斷豐富積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，逐步提高他們的自學(xué)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
估計(jì)商的大致范圍。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
口算下面各題，指名說出其中一、二題的思考方法。
120÷40 560÷70 420÷60 240÷80 320÷40
2、出示例題圖，指名說說題意。
提問：要求“可以分給幾個(gè)班”算式怎樣列。學(xué)生列式。
3、提問：420÷30得多少，你們能估計(jì)一下商大約是多少嗎。引出課題：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算
二、自主設(shè)疑：
師：看到這個(gè)課題，你想知道哪些知識(shí)。
生：
1、怎樣口算。
2、怎樣筆算。
3、今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別。
……
三、探究交流：
估算出結(jié)果。
學(xué)生獨(dú)立思考。
同桌交流估算的結(jié)果和方法。
筆算出結(jié)果。
學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。
提問：你是怎么想到要商1的。
這個(gè)1為什么要寫在商的十位上。
30怎么來的。…
教學(xué)試一試。
學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”的兩題，指名說說計(jì)算過程。
比一比：這兩題有什么相同的和不同的地方。
除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算方法。
同學(xué)們分小組說一說，除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法可以怎樣算。
師小結(jié)，補(bǔ)充完整。
四、拓展運(yùn)用：
“想想做做”第1題。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名版演。
選擇其中兩題說一說計(jì)算過程。
比較前兩題和后兩題，為什么被除數(shù)一樣，但商的不同。
“想想做做”第2題。
學(xué)生獨(dú)立找出錯(cuò)誤，全班交流，分析錯(cuò)誤原因。
“想想做做”第4題。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填寫表格。
引導(dǎo)學(xué)生觀察左表，你們有什么發(fā)現(xiàn)。
五、布置作業(yè)
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