【集合】中班音樂游戲教案15篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的中班音樂游戲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班音樂游戲教案1
一、兒歌部分動作建議
1—2小節：雙手手指相對，合成圓圈形狀，并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來越大。
3—4小節：模仿小貓走過來。
5—6小節：模仿小老鼠害怕團團轉的樣子。
8—9小節：“小老鼠”四散躲起來。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、學習看圖譜念讀兒歌，并做出相應的動作。
2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。
3、遵守游戲規則，知道小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。
【活動過程】
l、模仿貓和老鼠走路：
（1）教師演唱歌曲《小老鼠》，請幼兒欣賞。
（2）問：歌里唱的是哪個小動物？它是怎么走路的？
請個別幼兒模仿小老鼠走路。
（3）問：小老鼠最害怕什么動物？它是怎樣走路的？
請個別幼兒模仿小貓走路。
（4）引導幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿小貓和小老鼠走路。
2、聽辨節奏，念讀兒歌：
（l）教師用手在地上拍慢、快兩種節奏，請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲，哪個像老鼠的腳步聲。
（2）問：哪個聲音像小貓的腳步聲？
當幼兒回答正確時，教師在地上拍節奏，引導幼兒念讀相應的兒歌。
（3）如上方法，學習念讀小老鼠的兒歌。
3、分析貓叫，感受強弱：
（l）問：小貓從遠處走過來，越來越近，它喵喵喵的叫聲也會越來越小，逐是越來越大？
引導幼兒邊用手做動作，邊模仿小貓的叫聲（參考兒歌部分動作建議l—2小節）。
要求：動作由小變大，聲音由弱到強。
（2）邊做動作邊念讀一遍兒歌。
4、圖譜學習：
（1）出示圖譜，引導幼兒用圖譜表示兒歌內容。
①問：兒歌里小貓走過來的時候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？
用哪張圖能表示小貓走過來？
引導幼兒用小腳印來表示小貓走過來。
②依次提問，請個別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。
問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉？
小貓從遠處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲？
吱溜一聲又用什么圖片來表示？
③教師以故事語氣出示完整圖譜：
喵喵喵，小貓走過來（貼上小貓的圖片），老鼠嚇得團團轉（貼上小老鼠），吱溜，快點躲起來（貼上小房子）。
（2）引導幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。
①教師手指圖譜，指揮幼兒念讀兒歌。
②分組分角色念讀兒歌，加深記憶。
③請幼兒分別扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進行表演。
5、音樂聽辨與游戲：
（1）播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。
（2）教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。
教師邊說邊模仿小貓，給予幼兒動作提示；請幼兒聽音樂模仿小貓。
（3）續聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，模仿小老鼠的樣子。
（4）教師創設游戲情境，引導幼兒模仿貓和老鼠：
小老鼠肚子餓了，悄悄出來找食物，它們東瞧瞧西望望（引導幼兒模仿老鼠表情、動作），看看食物在哪里。找到食物了，真開心、快吃啊！突然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發現了，我們躲在桌子下（第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里）一動也不能動，千萬不要發出聲音。共同模仿貓的動作，伸個懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。
（5）互換角色，玩游戲：
教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。
在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時，適當給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿，但是語言運用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與游戲。
三、友情提示
本活動在小班、中班上學期均可開展。教師可以通過豐富情境，增加游戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。
小試節奏活動后的些許思考
連著在新中班上了兩個音樂節奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發他們發現如何讓樂器發出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
第二次為孩子們上節奏活動時，我開始配上了節奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯系各種節奏，提高幼兒的節奏感， 圖譜以它的.直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發出來的聲音和諧多了。
活動后我的些許思考：
節奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術教育的重要內容。
中班幼兒已有一定的節奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發展節奏感，而且能發展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日常活動中我們要根據幼兒的學習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。
中班音樂游戲教案2
經驗：
1、學會正面鉆的動作。
2、建立初步的規則意識。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、初步培養幼兒體育活動的'興趣。
材料：
拱門4個，幕布1塊，星星若干。
玩法與規則：
將幼兒分成4隊，分別站在起點處準備。全體幼兒念兒歌：“我要做個摘星手，乘著飛船上藍天，摘下星星千萬顆，裝扮祖國大花園。”念完后排頭幼兒出發，正面鉆過拱門，跑到幕布前摘一顆星，按原路返回，拍第2個幼兒的手，第2個幼兒出發。游戲依次進行，先摘完星星的隊獲勝。
提示：
1、提醒幼兒遵守游戲規則：念完兒歌排頭幼兒才能出發，后面的幼兒必須等前面的幼兒拍自己的手再出發；鉆的時候不能碰到拱門，否則要重新鉆。
2、可選幾個幼兒當裁判員，監督幼兒動作完成情況，及時提醒幼兒鉆的動作要規范。
中班音樂游戲教案3
【活動目標】
1、學習看圖譜念讀兒歌，并做出相應的動作。
2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。
3、遵守游戲規則，知道小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。
4、在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣；
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
【活動過程】
1、模仿貓和老鼠走路：
（1）教師演唱歌曲《小老鼠》，請幼兒欣賞。
（2）問：歌里唱的是哪個小動物？它是怎么走路的？
請個別幼兒模仿小老鼠走路。
（3）問：小老鼠最害怕什么動物？它是怎樣走路的？
請個別幼兒模仿小貓走路。
（4）引導幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿小貓和小老鼠走路。
2、聽辨節奏，念讀兒歌：
（l）教師用手在地上拍慢、快兩種節奏，請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲，哪個像老鼠的腳步聲。
（2）問：哪個聲音像小貓的腳步聲？
當幼兒回答正確時，教師在地上拍節奏，引導幼兒念讀相應的兒歌。
（3）如上方法，學習念讀小老鼠的兒歌。
3、分析貓叫，感受強弱：
（l）問：小貓從遠處走過來，越來越近，它喵喵喵的'叫聲也會越來越小，逐是越來越大？
引導幼兒邊用手做動作，邊模仿小貓的叫聲（參考兒歌部分動作建議l—2小節）。
要求：動作由小變大，聲音由弱到強。
（2）邊做動作邊念讀一遍兒歌。
4、圖譜學習：
（1）出示圖譜，引導幼兒用圖譜表示兒歌內容。
①問：兒歌里小貓走過來的時候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？
用哪張圖能表示小貓走過來？
引導幼兒用小腳印來表示小貓走過來。
②依次提問，請個別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。
問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉？
小貓從遠處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲？
吱溜一聲又用什么圖片來表示？
③教師以故事語氣出示完整圖譜：
喵喵喵，小貓走過來（貼上小貓的圖片），老鼠嚇得團團轉（貼上小老鼠），吱溜，快點躲起來（貼上小房子）。
（2）引導幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。
①教師手指圖譜，指揮幼兒念讀兒歌。
②分組分角色念讀兒歌，加深記憶。
③請幼兒分別扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進行表演。
5、音樂聽辨與游戲：
（1）播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。
（2）教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。
教師邊說邊模仿小貓，給予幼兒動作提示；請幼兒聽音樂模仿小貓。
（3）續聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，模仿小老鼠的樣子。
（4）教師創設游戲情境，引導幼兒模仿貓和老鼠：
小老鼠肚子餓了，悄悄出來找食物，它們東瞧瞧西望望（引導幼兒模仿老鼠表情、動作），看看食物在哪里。找到食物了，真開心、快吃啊！突然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發現了，我們躲在桌子下（第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里）一動也不能動，千萬不要發出聲音。共同模仿貓的動作，伸個懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。
（5）互換角色，玩游戲：
教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。
在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時，適當給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿，但是語言運用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與游戲。
友情提示
本活動在小班、中班上學期均可開展。教師可以通過豐富情境，增加游戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。
課后反思
我這次進行的是一節中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導下，由幼兒嘗試來創編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規則。讓幼兒真正地參與進來，成為學習的主人。
活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創編動作、創編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了。”那個孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應該一點聲音也沒有，悄悄地才行。”最后，大家同意了小老鼠就應該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當小花貓。”整個游戲的討論過程都非常地熱烈，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非常活躍。
活動結束后，我進行了自我評價與反思。在進行這節教學活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學習主線，同時整節活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設計激發幼兒學習興趣的教學環節，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進行時取得了較好的學習效果，特別是在該活動的結尾處，幼兒自己設計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時，這個環節更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學習積極性都被充分調動起來了。
這次活動結束之后，我也感悟到幼兒園教學游戲化的探索，不僅改革了教學模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學，學中玩，提高學習效率，達到娛樂和學習的有機統一，使幼兒在游戲中愉快地學習，健康成長。
中班音樂游戲教案4
活動目標：
1、感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。
2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現歌曲。
3、體驗與同伴共同表現、游戲的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
小、小花貓的頭飾;CD《小打電話》;圖譜一幅;電話機一部。
活動過程：
1、以談話的方式引入：
(1)引導語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經驗，比如要翻電話號碼等。
(2)練習有節奏地打電話和接電話。
(3)引導語：小朋友會打電話，那你知道小會不會打電話呢，今天啊，有一只自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小打電話"(幼兒跟念)
2、學習唱歌。
(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小請了的朋友是誰?你們說小本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?
(2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。
(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
問：①小為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?
②小打電話的時候它眼睛看哪兒?小打電話時是怎么樣的心情?
③當它看到來的朋友是貓時，小又是怎么樣的?讓我們來學一學小害怕的樣子吧。
④小朋友幫小想想：怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?
(4)教幼兒有節奏地念歌詞。重點念好對白部分。
引導幼兒唱好小和貓的音色的不同。增強趣味性。
(5)教幼兒唱一遍歌曲。
(6)看著圖譜念歌詞。
(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。
3、帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節奏地演唱，并在演唱時要有適當的語氣、表情。
4、品德教育：
小為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小一樣粗心嗎?為什么?
活動延伸：
下次音樂活動玩《小打電話》的音樂游戲。
活動反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節讓人始料不及，小形象活靈活現，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發她們大膽表現美、創造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的`學唱歌曲，在這一環節中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受，順利完成了重點。整節課給幼兒創設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
中班音樂游戲教案5
活動目標：
1、 通過音樂律動感應樂曲節奏，并嘗試用樂器伴奏。
2、能夠安靜傾聽歌曲，并感受音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、物質準備：音樂、樂器、ppt
2、經驗準備：會使用樂器活動重點：通過多種方式感知節奏活動難點：句式的掌握
活動過程：
一、 暖身活動
1、 聽音樂進教室，故事引導，將幼兒帶入情境，激發幼兒愿意幫助小螞蟻的愿望。
教師：（出示掛圖）小螞蟻在其他昆蟲的幫助下，運來了好多的木頭，他們準備開始搭舞臺，要怎樣才能把這些木頭搭成舞臺呢？會用到什么樣的工具？
2、出示圖片，讓幼兒認識以上三種工具。
3、認識三種工具，并學習他們的使用方法。
二、 音樂律動
1、 啟發幼兒想象鋸木頭的.動作。 教師：小朋友用雙手怎樣做鋸木頭的動作，還可以用哪里鋸木頭呢？
2、 配合音樂做動作。
3、 啟發幼兒嘗試創編出釘木頭和轉木頭的動作。 教師：木頭可以用來鋸，還可以用來怎樣？怎樣釘？怎樣轉呢？
4、播放音樂，教師與幼兒一同聽音樂做律動。
5、單人雙人鋸木頭游戲
三、使用樂器伴奏
1、出示三種樂器，讓幼兒在舞臺上表演
2、可多次表演，分組表演
中班音樂游戲教案6
一、活動目標
1.初步熟悉小熊運西瓜樂曲旋律。通過小熊運西瓜、摘西瓜、西瓜滾走了的情節游戲，幫助幼兒初步了解樂曲結構及aa段旋律的堅定行進感。ab段旋律的連續跳躍遞進，b段連續滾動的感覺。
2.培養幼兒創造性和表現力。
3.引導幼兒用身體動作和臉部表情，體會和表現從游戲中獲得的`愉快心情。
二、活動準備
小熊的圖片、故事、西瓜胸飾，小熊胸飾
三、活動過程
1.組織幼兒觀察圖片，了解小熊的外形特征，引導幼兒模仿小熊走。
2.通過講述故事和游戲“小熊運西瓜”，進一步幫助幼兒理解，熟悉角色形象和動作，了解游戲情節，掌握游戲規則——西瓜滾時不要撞碰。
3.聽音樂，幫助幼兒分辨小熊走、小熊摘西瓜、西瓜滾走的音樂，初步了解樂曲結構，感覺a段樂曲行進、跳躍，b段樂曲歡快滾動。
4.分段欣賞音樂，聽聽做做，進一步熟悉樂曲旋律、結構、分解練習動作。
（1）小熊走：老師做熊媽媽帶領孩子隨音樂節拍模仿小熊一下一下地走。
（2）小熊摘西瓜：通過琴聲提示幼兒在樂句的句首重音處做動作。
（3）小熊的西瓜滾走了：啟發幼兒用手臂的不同方位動作及身體的連續旋轉等不通動作，表現西瓜滾走時連貫、輕快。
（4）小熊追西瓜，撿西瓜：通過故事情節，發展用語言提示幼兒聽音樂，做追西瓜、撿西瓜的動作。
5.完整地跟隨音樂做游戲。
（1）教師先請一名幼兒上臺和自己先示范聽完整地音樂玩一次游戲。
（2）教師放手讓幼兒自己進行游戲。
（3）先請一半幼兒游戲，再互換。
（4）全體幼兒聽游戲進行游戲。
課后反思：
這一節課上得時間有些長，到了結束孩子們對于音樂的樂句還不是掌握的很好，因此在進行游戲的時候顯得有些的亂。可能這節課對于中班的幼兒來說難度有一點大，幼兒們對于樂句還不是很了解因此摘西瓜的動作就沒有時間讓他們進行創造，這節課我在大班也試上過，效果挺好的，孩子們可以創編出各種各樣令老師都驚訝的動作，在玩游戲的時候也很盡興很開心。
中班音樂游戲教案7
一、活動目標：
1、體驗參與音樂游戲的樂趣。
2、增強對音樂的節奏感及合作能力。
3、在音樂伴奏下，有節奏的進行開鎖游戲。
重難點分析
重點：學會邊唱邊玩 ，體驗音樂游戲的樂趣。
難點：在音樂伴奏下進行有節奏的開鎖游戲。
二、活動準備：
物質準備：無障礙物場地、幼兒站成圓圈、歌曲《小開鎖》音樂。
三、活動過程：
一、導入
教師組織幼兒手拉手，圍成圓圈。
二、展開
1、討論《開鎖》，激發幼兒參與活動的興趣。
出示一把鎖，引導幼兒討論，說一說怎樣打開這把鎖。演示討論結果，教師用鑰匙開鎖。
2、歌曲《開鎖》，注意開鎖的.節奏。
提問：“請小朋友想一想，平時是怎樣開鎖的？你來學一學。”
3、在音樂的伴奏下，幼兒練習演唱歌曲。用說唱結合的形式表現開鎖“咔嚓”“咔嚓”，增加游戲的趣味性。
4、教師講解玩法，幼兒進行游戲。
游戲玩法：幼兒手拉手站成圓圈，面向圓心，請一名幼兒站在圈中扮演開鎖者。幼兒原地邊唱邊做墊步，開鎖的幼兒手拿鑰匙，順著圓圈走步，每唱兩個小節，一次在每兩位幼兒拉著的手上做開鎖的動作。唱完最后一個鎖字時，開鎖的手落在哪兩個幼兒的手上，那兩個幼兒就要在圈外分別向相反的方向跑一圈。誰先跑到原位，誰就在下一次游戲中扮演開鎖者。
5、播放音樂，組織幼兒邊演唱邊進行游戲。
幼兒分組反復進行游戲，幼兒巡回參與。
6、組織幼兒游戲活動2~3遍。
三、結束
教師評價，表揚遵守游戲規則的幼兒。
中班音樂游戲教案8
中班音樂游戲教案《毛毛蟲啃蘋果》 時間：20xx年4月10日 執教：伍興蓉
活動目標：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節奏用肢體動作創造性地表現蘋果被啃的動態。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。
4.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，激發幼兒喜歡小動物的情感。
重點：在毛毛蟲啃蘋果的'情境中體驗音樂游戲快樂。 難點：掌握啃蘋果節奏和用肢體創造性表演啃蘋果的動態
活動準備：
多媒體課件、節奏圖譜、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的4個盤子。
活動過程：
一、導入：毛毛蟲來了
1．今天老師請來了一位朋友和大家做游戲，它是誰呢？請幼兒猜測。
2.我們來看看到的是誰呢？播放PPT。哇真的是毛毛蟲耶！再看看它在做什么？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）
3.我們一起來看看它到底吃了些什么？（播放PPT）
4.哇，它在吃蘋果，我們一起來聽聽，它是怎么啃蘋果的？（播放音效），請幼兒說說：（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞 ）。這只調皮的毛毛蟲覺得還不過癮，請聽它又是怎么啃的？（播放音效）再請幼兒說說（咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—）。
二、毛毛蟲啃蘋果
（一）感知學唱游戲歌曲
1.毛毛蟲會啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來看一看，聽一聽！（播放音樂）
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。
3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎？
4.分句聽辨，出示圖譜，感知學唱啃不同的蘋果時發出的不同聲音節奏。
小蘋果：
○ ○○○○
大蘋果：
○ ○○○○
紅蘋果：
○○○○ ○
綠蘋果：
○○○○ ○
5．區別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。
（二）游戲——毛毛蟲啃蘋果
1．毛毛蟲還想跟我們一起做游戲呢！你們想不想變蘋果？想！那伍老師先來變一個。
2、教師示范按節奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態后請個幼兒嘗試。
3、全體幼兒一起嘗試按節奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態。
4.請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現被啃動態。（視情況再次游戲。）
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學蝴蝶飛出教室）
中班音樂游戲教案9
【活動目標】
1、引導幼兒在一定時間內，注意力比較集中地傾聽樂曲作品。
2、在對比欣賞樂曲的情況下，辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。
3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子，表現不同的音樂形象。
【活動準備】
樂曲磁帶;小貓與獅子的`圖片及頭飾若干。
【活動過程】
一、聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動入活動室。
1、聽貓的樂曲時，邊做律動邊走到座位上，先不要坐下。
2、再聽獅子的樂曲，原地做律動。樂曲結束后，坐下。
二、再次聽樂曲，引出小貓和獅子。
1、引導第二次聽樂曲。
師：今天，森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細聽聽再介紹給我。
2、幼兒介紹出兩位動物客人。
三、第三次欣賞樂曲，感受小貓和獅子的不同樂曲形象。
1、師：再聽一次，誰告訴我，兩段樂曲一樣嗎?
第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔)
第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)
2、師：哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?
四、教師出示小貓和獅子的形態圖片，幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。
1、師：這兩段樂曲分別表現的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的?它在干什么?
2、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿小貓形態。
3、引導個別幼兒帶領其他幼兒，跟樂曲模仿小貓形態。
師小結：小貓是活潑可愛的，還喜歡蹦蹦跳跳的。
4、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿獅子形態。
5、引導個別幼兒帶領其他幼兒，跟樂曲模仿獅子形態。
師小結：獅子很威武的，它認為自己是獅子王，所以走起路來頭都是抬得高高的。
五、聽樂曲，玩游戲。
1、教師介紹玩法。
選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。
當聽到小貓樂曲時，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當聽到獅子樂曲時，“小貓們”馬上停止動作并造型。“小獅子”開始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周，若發現有“小貓”在動了，將她抓出來。
2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。
中班音樂游戲教案10
游戲目標
1、體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創造性的表現美。
2、能聽辨出mi.sol.la，并能初步理解三個音在五線譜上的關系。
3、能遵守游戲規則，提高合作能力
游戲材料
小雞，小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個，花皮筋一，小動物找伙伴。
游戲過程
一.
1.老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔.小鳥的體型.特征，確定它們代表哪個音。
2.幼兒自選小動物的'頭飾，進行游戲。
3.教師連續彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4.違反游戲規則停玩一次
二.動物找家
游戲過程
1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。
2、說明游戲規則：幼兒根據聽到的音樂自由表現，音樂停，小動物迅速站到自己的家內。
3、游戲進行兩遍后，提高難度.由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動.提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住。
4、引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
中班音樂游戲教案11
活動目標：
1.熟悉歌曲，在歌曲中玩小鈴捉迷藏的游戲。
2.通過觀察示范，學習游戲玩法。
3.體驗和同伴一起游戲的快樂。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1.串鈴1個。
2.磁帶/CD、錄音機。
活動過程：
1.教師出示串鈴，導入歌曲。
——教師講串鈴放在配班老實身后擺響，問幼兒：這是什 么聲音?誰來了?
——教師唱：鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴，可愛的鈴聲響。在哪里響啊，讓我來找找看。
——教師：鈴聲在哪里啊?
——請一名幼兒上來找串鈴。
2.請配班老實配合，與幼兒玩“和小鈴捉迷藏”的游戲。
——教師：這一次我們請X老師來猜，請X老師背對我們，眼睛閉起來。請小朋友們把手背在身后，我把串鈴藏 在一個小朋友的手里，讓X老師猜一猜，串鈴在誰的手里。
——教師邊唱歌邊把串鈴放在一名幼兒的手中。
——歌曲唱完，教師：請拿到串鈴的小朋友在身后輕輕搖串鈴，我們請X老師來猜一猜串鈴在誰的手里。
3.與幼兒討論游戲玩法。
——教師：這個游戲是怎么玩的?(我們一起唱歌，老師把串鈴放在一個小朋友的'手里，拿到的小朋友要把串 鈴藏藏好，不能被別人看見。)
——教師：歌曲唱完以后，拿到串鈴的小朋友要在身后搖搖串鈴。
——教師;歌曲唱完以后，猜的人傳身仔細聽串鈴的聲音，找找鈴聲在哪里。
4.好幼兒一起玩游戲。
—— 教師：這個游戲真有趣。我們一起來玩這個好玩的游戲，誰想做猜鈴的人?
——和幼兒游戲3-4遍，游戲過程中注意引導幼兒遵守游戲規則，不故意提示猜聲的人。
活動反思：
在這個音樂游戲中，每個小朋友的參與性都很高，但是在活動中，幼兒獨自游戲時，我們可以把幼兒分成幾個小組，每一小組都由幾個能力強的幼兒帶領著，這樣可能游戲才會順利進行。
中班音樂游戲教案12
一、活動來源：
在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上，孩子們在菜園里看見了一條毛毛蟲，孩子們十分好奇。這時呂梓辰小朋友問道：“老師老師，我在家里聽了一首歌，毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了，我們可不可以也來聽聽看呢？”于是，為了滿足孩子們的興趣，設計本次音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》。
二、活動目標：
1.初步感知了解歌曲節奏。
2.能用肢體創造性的表現歌曲。
3.體驗音樂游戲的樂趣。
三、活動準備：
音樂圖譜、毛毛蟲頭飾、課件。
四、活動過程：
（一）實物導入，播放音頻，激發幼兒的活動興趣
引導語：寶貝們，老師今天帶來了一個好朋友，你們猜一猜，是誰呢？
提問：
（1）我們來聽一聽，它在做什么？
（2）它可能在吃什么？
小結：對啦，這只貪吃的'毛毛蟲在啃蘋果，那它是怎么啃的呢？
（二）播放音頻，引導幼兒傾聽歌曲節奏
1.引導幼兒傾聽毛毛蟲啃蘋果的節奏。引導語：寶貝們，豎起你們的小耳朵，聽聽看這只毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？誰來說說看？
2.引導幼兒再次傾聽音頻，說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果？
提問：
（1）毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。
（2）每一種蘋果是怎么啃的呢？
小結：對啦，毛毛蟲啃了小小的蘋果，它是X X XXX；
大大的蘋果，它是X X XXX；
紅紅的蘋果，它是XX XX X；
綠綠的蘋果，它是XX XX X。
(三)游戲《毛毛蟲啃蘋果》
1.引導幼兒與同伴討論并自主表演毛毛蟲啃蘋果的動作，重點將啃時的相應動作做出來。引導語：寶貝們，毛毛蟲你們想怎么演？蘋果呢？那蘋果被咬的時候又要怎么表示呢？請你和你身旁的小伙伴一起討論討論吧？
2.播放音頻，開始游戲引導語：請當毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾，我們開始游戲啦！
3.引導幼兒想一想，毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。
五、活動延伸：
表演區《毛毛蟲啃蘋果》
中班音樂游戲教案13
活動目標：
⒈掌握游戲，遵守規則，能按游戲要求控制情緒的行為。
⒉嘗試自由舞蹈，自由。造型，體驗游戲的快樂。
活動準備：
樹林環境創設，熊頭飾一個
活動過程：
㈠幼兒自由結伴舞蹈進活動室————————激發幼兒參與游戲的興趣
㈡在完全游戲化的情境中掌握游戲，學習按游戲的要求控制自己的情緒和行為，體驗游戲的快樂
1、聽辯熊走音樂。
2、討論對付熊的方法。
3、老師自然引出游戲的.規則，幫助幼兒掌握玩法。
4、幼兒游戲兩遍，老師積極參與。進一步幫助幼兒遵守游戲規則。
5、教師提出幼兒自由結伴造型要求，增強游戲興趣
5、熊和小朋友做好朋友，互換角色游戲。
㈢與熊告別，回家。
活動反思：
這節音樂游戲《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現，很生動、有趣，而且讓幼兒有發揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。
整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。活動在快樂，自由創編中結束，我覺得，這節課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節課，我深深感受到孩子們在這節課中所體會到的快樂，開心。
中班音樂游戲教案14
設計思路：
幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學過程枯燥無味，是不能激發幼兒的學習興趣，《幼兒園教育指導綱要》指出："教育內容，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都有成功感。"在組織活動時，我認為只有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現"每個幼兒都能主動發展"的教學思想。中班音樂游戲《拍蚊子》是一個以日常生活中拍蚊子這件小事演變而來的一個音樂游戲，音樂活潑又動感，還能讓小朋友們愿意和大家一起玩，體驗同伴合作游戲的快樂。因此我開展了本次音樂游戲活動，希望通過本次活動,引導幼兒能根據音樂的節奏做相應的動作，激發幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現。
活動目標：
1、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
2、引導幼兒掌握"~~~x"節奏型，并能根據音樂的節奏準確做相應的動作。
3、通過活動，激發幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現。
活動準備：
1、物質材料準備：蚊子道具.
2、音樂《拍蚊子》。
活動重難點:引導幼兒掌握掌握"~~~x"節奏型，并能根據音樂的節奏準確作相應的動作。
活動過程：
一、開始部分教師播放音樂《拍蚊子》，幼兒安靜傾聽。
師：今天李老師給大家帶來了一首很有意思的音樂，我們一起來聽一聽吧！
二、基本部分播放音樂，引導幼兒嘗試各種游戲方法跟著音樂一起做拍蚊子的動作。
1、教師出示蚊子道具，學習不同方位的拍蚊子動作。
（1）師：剛才你們在這首音樂里面聽到了什么特別的聲音？蚊子是怎樣叫的啊？如果有蚊子在你身邊飛來飛去你會怎樣？
（2）教師初步引導幼兒感受~~~x節奏類型。
師：李老師這里有一只蚊子，它馬上要叮大家了，看看它會叮到你身體的哪個部位？師：剛才蚊子叮到你哪里了？它叮到你后你覺得身上怎么樣？蚊子叮到你了，你是怎么做的？
2、教師播放音樂，嘗試游戲，引導幼兒發現音樂的節奏"~~~x"。師：現在我們一起來完整的聽一聽這首蚊子來了的音樂，聽一聽蚊子到底在什么時候來的？
師：你們發現蚊子是在什么時候出現的嗎？
3、教師帶領幼兒玩游戲師：接下來，我們一起來和這只蚊子玩一玩吧，小朋友們認真聽它會在什么時候來叮你，叮你的'時候要拍它哦。那你們現在先休息，蚊子等會兒會偷偷的來叮咬你們哦！
4、教師帶領幼兒當蚊子，繼續玩游戲。
（1）教師帶領多只蚊子玩游戲。
師：小朋友，剛剛你有被蚊子叮咬嗎？它咬到你的時候準確的你準確拍到它了嗎？剛才我被你們拍了好多次，頭都被你們拍暈了，現在我請幾個小朋友一起來當蚊子幫助我來叮你們，誰愿意來？
（2）教師引導幼兒替換來當蚊子玩游戲。
師：這個游戲好玩嗎？那現在我再請兩個小朋友來當蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，當聽到嗡嗡嗡的音樂時，你們就做好準備去拍哦！
（3）教師一個人休息，所有小朋友當蚊子，再次游戲。師：大家都很喜歡玩這個游戲哦，我一個人休息，請你們所有的小朋友都來當蚊子來叮我！好不好？
三、結束部分教師教育小朋友要講衛生，這樣蚊子才不會叮咬我們。
師：哎，怎么這么多的蚊子在叮咬我呀？真討厭！我昨天是不是沒有洗澡啊？蚊子喜歡藏在很臭的地方，所以小朋友要講衛生，每天洗澡，這樣蚊子才不會叮咬我們哦。
活動反思：
本次活動，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》。活動中，主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂導入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示。活動中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現許多不足，以下是我作出的反思：
1、活動目標一中，感受音樂的節奏與動感，比較沒有表現出來。活動的目標二：體樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環節對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應該放在中班。
2、活動的導入環節花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時，老師應給予適當的詳細的提示。活動中老師的語言及問題都比較多，讓孩子說的機會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發性的提問。在今后的活動中，老師應該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。
3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節奏要重點體現出來，才不會導致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。
中班音樂游戲教案15
活動目標
1、嘗試通過肢體律動、合作游戲等感應歌曲特定節奏（|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|）。
2、體驗與同伴合作游戲的樂趣。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備
經驗準備：認識各個手指的名稱，有玩手指游戲的經驗。
指導要點
1、 活動重點：感應歌曲的特定節奏（|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|）。
2、活動難點：學會與同伴合作，隨音樂節奏進行游戲。
活動過程
1、手指熱身操
（1）教師表演小螃蟹、毛毛蟲、小鳥等手指游戲，幼兒模仿
師：我們都有一雙神奇的小手，看，老師的小手會變魔術哦。變！看看這是什么？
（2）鼓勵幼兒創編手指游戲，其他人模仿
師：小朋友們，你們的小手會變出什么呢?哦，我看到這個小朋友變了一個xxx，我們一起來學一學吧。
2、完整欣賞歌曲
（1）幼兒完整地欣賞第一遍音樂。
師：小妞妞做了什么事呢？ （幼兒答）
師：小妞妞一共親了多少次嘴呢？ （幼兒答）
（2）再次完整欣賞歌曲，初步感應歌曲里特定節奏。
（教師根據歌曲特定節奏，用親嘴的動作引導幼兒感應。）
3、分段欣賞
（1）教師輕唱A段，引導幼兒感受律動|x o|。
師：我們除了親嘴，還可以怎么做呢？
（鼓勵幼兒創編動作，其他人模仿）
（2）教師輕唱B段音樂，引導幼兒感受律動|x x|
師：現在，請你找到你的好朋友做這個動作。
師：我發現他們兩個是這樣做的，我們一起學學吧。
（幼兒做動作，教師觀察并激發幼兒創編動作）
（3）教師輕唱C段音樂，引導幼兒感受律動|xx x|
師：小妞妞第三次碰了幾下？
師：請小朋友們找到你的好朋友一起碰一碰吧。
師：他們兩個做的真好，我們來學學吧。
（4）教師輕唱D段音樂，引導幼兒感受律動|xx xx| 師:這一次，小妞妞碰了四下，請小朋友們用你喜歡的方式來碰一碰吧。
4、歌曲游戲
（1）單人游戲
師：小妞妞一共碰了四次嘴，每一次都不一樣。現在請你們用自己喜歡的`方式來做一做音樂游戲吧。
完整地聽音樂進行單人游戲。當聽到歌曲的部分，幼兒以小指勾手唱歌，當聽到特定節奏部分，幼兒用自己喜歡的方式進行敲奏或拍手。
（2）雙人游戲
師：請小朋友們找到你的好朋友，一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧。
兩個小朋友面對面站好，當聽到歌曲部分，兩人就互勾搖手；當聽到特定節奏部分，兩人就互拍或者雙手對拍。
（3）交換同伴再次游戲
5、結束部分
師：小朋友們，小妞妞跟我們玩了這么多游戲，你們開不開心？ （幼兒答）
師：小妞妞玩了這么久的游戲，也累了，現在我們一起把小妞妞送回家吧！
（播放音樂《小妞妞勾勾手》離開教室）
活動反思
要上好音樂活動也不是一件容易的事情，關鍵在活動前要分析實際幼兒的情況、水平，學會預測，例如：幼兒可能會發生什么問題、活動哪各環節對幼兒來說有難度、要通過什么策略來解決難點等，還有開展音樂活動準備一定要充分，這樣臨場也就不會手忙腳亂了。
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