小學思想品德教案（熱）
作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的小學思想品德教案，希望對大家有所幫助。
小學思想品德教案1
第一課時
教學目標：能積極參加班級報的制作，初步了解出班級報的一般步驟和方法。
教學準備：了解班中平時出板報時的一些問題。
教學過程：
1、有什么方法可以讓全校師生、家長了解我們的學習與生活情況呢？
2、討論；我們的班級報應該怎么辦？
3、成立小小報社
根據個人特長自由組合成小組，按總編、責任編輯、美工、文字、排版等不同崗位進行分工。共同確定所編報紙的大小和報紙名稱，成立小小報社。
4、討論我們的班級報可以設立哪些欄目？
5、各小組在總編的安排下，確定每個欄目的具體負責人。
6、課后分工收集或撰寫資料。
第二課時
教學目標：通過評判班級報，掌握班級報制作的一些基本要點。
交流編報體會，感受班級的美好。
教學準備：準備編報的資料材料。
教學過程：
1、動手編寫小報（可以是手抄、也可電腦制作）（這個內容可讓學生在課前完成）
2、交流展出。
（1）分組進行，說說的理由？
（2）討論我們應該用怎樣的評判標準去同學們的班級報呢？
（3）學生自己設獎評比班級報
3、編報感受交流
明確同學間要學會團結協作，引導學生要關心班級，愛護班級。
課后記：我本以為動手編一份班級報對于二年級的學生來說有一定的'困難。因此教學中報著試一試的心態，組織學生以小組為單位動手編報。可結果學生編出的報紙讓我大吃一驚，不僅內容有聲有色，還圖文并茂，充滿了智慧。學生在編報的過程中不僅體會到成功的喜悅，還感悟到團結協作的重要性。這不禁讓我想起一句話“低估學生比高估學生更可怕。”
小學思想品德教案2
教學內容
各具特色的交通工具
2課時
教學目標
[德育目標]：
通過了解一些地區各具特點的交通工具，使學生初步了解人與自然、環境的依存關系，關愛自然、感激大自然對人類的哺育培養熱愛祖國的情感。
[智育目標]：
知道車船的發明源自于勞動人民長期的生活實踐，知道不同的自然環境下產生了適應的交通工具，說明了人與自然、環境的依存關系。
[素質發展目標]：
培養學生閱讀地圖的能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。
教學重點難點
[教學重點]：
知道車船的發明源自于勞動人民長期的生活實踐，知道不同的自然環境下產生了適應的交通工具，說明了人與自然、環境的依存關系。
[教學難點]：
培養學生閱讀地圖的能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。
教學準備
學生課前準備：收集車、船模型、彩色筆
教師準備：中國政區圖、中國地形圖、長江流域地圖
學生活動設計
小組討論、交流
教學過程
（一）引入新課：
同學們，除了現代交通工具以外，由于地域的差異，勞動人民通過長期的社會實踐，發明了各具特色的交通工具，為中華文明的傳承、光大發揮了重要的`作用。
（二）各具特色的交通工具
1、看圖說一說各個不同地區主要采用那種交通運輸方式？
駱駝耐旱成為沙漠之舟、牦牛善于爬冰臥雪成為高原之舟、狗拉扒犁適合雪原奔跑。
2、師：新中國成立后，我國的交通工具發展突飛猛進，汽車、火車、飛機越來越多。但北方主要依靠鐵路和公路，很少水運。南方不僅有鐵路和公路，船也是主要的交通工具之一。這是為什么呢？
（讓學生看圖說說家鄉有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家鄉看不到，從而使學生明白我國南方地區湖泊眾多，河流縱橫交錯，船作為交通運輸工具作用可大了。）
3、船的不斷改進和完善，體現了勞動人民的聰明才智。我國的造船技術在世界上一度領先。還記得鄭和下西洋嗎？
（講述鄭和下西洋的故事）
4、學生自讀課文《烏篷船的故事》
師：船在南方作為獨特的交通運輸工具，在人們的生產和生活中起到了什么作用呢？
5.欣賞圖片：長江下游河網密布，以船代步，獨具“水鄉”特色。
（三）自行車的王國
1、目前，我國城市的自行車總數高達7400萬輛，被稱為“世界第九大奇觀”。
2、自行車體積小，靈巧方便，既節約能源，又不像機動車那樣污染環境，還能起到鍛煉身體的作用。說說你家有幾輛自行車？都做什么用？
3、組織學生展開角色扮演的討論：自行車與汽車的對話。
小學思想品德教案3
教學目標
１．了解人類文明的發源地是四大文明古國：古埃及、古巴比倫、古印度和中國。
２．知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關他們的傳說、故事與歷史。
３．為祖國的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產生民族認同感。
教學準備
１．事先掌握學生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。
２．基于對學生的了解，準備一些有關炎帝、黃帝及其他一些遠古神話傳說。
教學活動及過程
１．布置學生閱讀和欣賞教科書第２頁的文字及插圖。教師提問：“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上？請你們猜猜看，他們手里舉著的'是什么？”（圖中展現了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹葉上和中國的漢字―――在紙上。）
２．講解與討論。教師講解：“同學們已經知道，在我們這個地球上有幾條與人類文明息息相關的古老河流―――尼羅河、幼發拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長江。在這些大河的兩岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國這四大文明古國。”教師提問學生：“我們中國與其他文明古國相比，有哪些特點？”（中國是四大文明古國中唯一一個歷史沒有間斷過的國家。）
３．全班討論。教師引導：“作為中國人，應當了解自己國家的歷史。今天我們要學習的就是有關我們國家歷史的內容。同學們一定都聽到過‘炎黃子孫’這個名稱，誰能來解釋一下，它是什么意思？”請學生自由發言，并引導學生了解炎帝和黃帝是我國歷史上最早的兩個領袖，被尊為中華民族共同的祖先。
４．閱讀與討論。教師請學生閱讀教科書第３頁的文字，并適當地予以解釋。重點應放在，我們國家很早就有了農業文明，遠古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒有文字之前，歷史主要靠人們口頭傳遞，而有關炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來的，并且與許多神話結合在一起。
請學生閱讀教科書第４頁有關炎帝與黃帝的文字，以及小文的話，并讓學生自由發表意見。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說，教師也可以做適當的解釋：由于沒有文字記錄，而且時間過于久遠，人們很可能把許多人的發明、貢獻都歸于這兩個人物了。
５．同伴閱讀。同桌之間共同閱讀教科書第５頁有關伶倫和倉頡的文字，并相互交流各自的看法。教師提示學生，可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說。
６．自由討論。請學生自由發言，介紹與同桌閱讀與交流的結果。
７．教師總結，應特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠流長。
家庭作業
１．讓學生完成教科書第５頁的填空作業。
２．讓學生搜集一些古代的神話和傳說。
小學思想品德教案4
活動目標
1．懂得和平的含義。
2．知道世界各地人們表達向往和平的方式。
3．用自己喜歡的方式表達和平心聲。
活動準備
搜集整理世界各地人們的和平心聲圖文資料。
活動課時
3課時。
活動過程
第一課時
一、聽唱約翰·列儂的《愿望》
播放歌曲《愿望》（附給學生歌詞），學生欣賞并思考如下問題。
歌曲的主題，約翰·列儂眼中的完美世界中有什么，沒有什么；
你愿意生活在歌里所描繪的世界中嗎，為什么；
我們怎樣做才能使我們的世界像歌中所描繪的一樣美好；
列出創造更加美好的世界，我們所能做的事情。
二、和平是什么
討論在你心中，和平是什么，和平世界意味著什么。
引導學生充分說出對和平的理解。如：和平不僅僅是沒有戰爭；和平是和諧共處，沒有沖突；和平是內心的寧靜；和平是精神世界的平靜和放松狀態；和平包括積極的思想、純潔的情感和良好的愿望；每個人內心都渴望和平；和平需要力量和同情心去維持；和平能夠促進平衡狀態；世界和平需要通過非暴力行為，相互接受，公平和交流來發展；和平是文明世界的主要特征；每個人都應該有和平意識。
三、我心中的和平世界
學生嘗試構想心目中和平世界的樣子，用自己喜歡的方式描繪出來。
如：在和平世界里，每個人都勤奮地工作；不同膚色的人們朋友般相處；人人愛護我們共同的家園；自然資源、文化資源是全人類的'財富；用語言溝通；認可他人的行為及思想；接受對同一事物的多種看法；尊重別人的主張；不強迫別人接受自己的意見；人們不再精神壓抑，每個人都有收獲；沒有貧窮，等等。
第二課時
活動過程
一、在和平世界遨游
1．引導學生想象遨游和平世界，教師按如下語言提示引導學生練習（注意在省略號處停頓）。
通過剛才的學習，我們每個人都知道了和平的含義。現在，請大家開動腦筋，設想一個和平世界。閉上眼睛，保持靜默，在腦海里畫出一個美麗的大氣泡。這個泡泡足夠大，你可以走到里面去。它像一架小巧而安靜的飛機，你可以駕駛它遨游未來，到達一個美好的世界……你走進氣泡，在那完全和平的世界漂游……氣泡停在地上，你從氣泡中走出來……那個世界什么樣……想象一下你的感覺……自然狀況如何……空氣什么樣……房屋什么樣……你漫步湖邊，體驗一下那里和平的氣息及你的感受……看到湖水中自己的倒影……你可以感受到在這樣的和平環境中身體逐漸放松……當你從一群人旁邊經過時，注意他們的表情和相互間如何相處……在你踏上氣泡返回這里時那些人向你微笑招手……你乘坐著氣泡飛機返回此地……當你感到你坐在這里時，氣泡消失了，只給你留下內心的寧靜。
2．討論：給學生一些時間討論他們的幻想，交流他們的感受，并表達出來。
二、傾聽和平的心聲
1．讓學生交流課前搜集整理來自世界各地的人們以不同方式表達的和平心聲，如印度尼亞學生“讓戰爭從我們的身邊走開！”等，在交流中體會世界人民對和平的向往，體會和平的珍貴和美好。
2．匯報：關于和平，你最想說的一句話是什么？
三、在世界和平日里
1．了解世界和平日的來歷。
9月21日是世界和平日。20xx年9月7日，聯合國大會通過決議，決定從20xx年開始，將每年的9月21日定為世界和平日。大會宣布，世界和平日為全球停火和非暴力日，并呼吁所有國家和人民在這一天停止敵對行動。大會還號召所有會員國、聯合國系統各組織、區域組織和非政府組織以及個人，通過教育和公眾宣傳等適當方式慶祝世界和平日并同聯合國合作實現全球停火。
自世界和平日設立以來，每年的這一天，聯合國都舉行儀式，提請所有人關注、慶祝和紀念這一日子。同時，全世界的政府和非政府機構、民間社會和宗教團體也紛紛舉行各種活動紀念世界和平日。
2．討論：設計和平日的主題活動。
3．搜集世界和平日圖片等資料，出一期和平日專刊。
四、我的和平心愿
1．為學生講述一個發生在戰亂或沖突地區孩子的真實的故事，讓學生感覺到戰爭給人們生活帶來的傷害。
2．引導學生用喜歡的方式表達自己的和平心愿。或畫一幅和平為主題的畫，也可以寫一首詩歌等等。
3．分享心愿。
第三課時
活動過程
一、假如沒有和平
討論交流如下問題。
（1）如果世界上每個人都保持內心平和，世界會變得更加和平嗎；世界會如何變得和平；
（2）和平給人什么樣的感覺；
（3）如果沒有和平，我們的生活將會怎樣。
二、和平與發展論壇
1．學生討論問題：為什么說國家要發展，社會要進步，離不開和平的國際環境。
2．小論壇：介紹各國領導人以及各團體為謀求和平與發展付出的種種行動與努力，特別關注全球正在進行的一些有關和平與發展的合作項目、國際交流會議等，選擇某個主題舉行小論壇。
三、我們的《兒童和平條約》
1．呈現《兒童和平條約》全文。
我們全世界的兒童，向世界宣告：
未來的世界，應該和平。
我們要一個沒有戰爭和武器的星球，
我們要消滅破壞和疾病。
我們再也不要仇恨和饑餓，
我們再也不要無家可歸的事情發生。
我們將共享大地給予我們的足夠食物，
我們將保衛天空中美麗的彩虹。
我們將保護我們的生命之源，
我們將讓河水永遠潔凈。
我們要共同游戲，共同歡笑，
互相學習，一起探索，
努力提高大家的生活水平。
我們為了和平，
為現在的和平，永久的和平，
讓世界上的成年人和我們一起，
丟掉恐懼和悲傷，抓住歡笑和幻想，
世界就一定和平。
2．教師介紹條約的產生背景。
1986年9月25日，在美國紐約由世界各國的兒童分別代表本國的兒童共同簽訂了這項公約，表達了世界兒童渴望和平的美好心愿。
3．討論：條約向全世界宣告了什么，從條約內容中，你想到了什么。
4．引導學生聯系自己的生活實際，結合自己對和平的理解，共同制定出我們心中的“兒童和平條約”。
小學思想品德教案5
教學目的和要求
對孩子熱愛家鄉的啟蒙教育，使學生初步認識和了解家鄉，知道家鄉是養育自己的地方，教育學生熱愛自己的家鄉。
教學過程
一、揭題引趣。
1、孩子們，我們一起來聽一首優美動聽的歌曲。 (播放《誰不說俺家鄉好》的MTV)
2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方? (生答)對，這是作者的家鄉。(板書： 我的家鄉)
3．討論：家鄉指的.是什么?
：家鄉是我們生長的地方，我們吃、穿、住、行都離不開這片土地。媽媽養育了我們，我們深愛自己的母親；這片土地養育了我們，我們對這片土應該有怎樣的情感呢?把板書補充完整。(我愛我的家鄉)孩子們，請你們深情地讀一讀課題。
二、學文明理。
(一)初步感知
1．紅星村是長沙市雨花鄉一個典型的富裕村，我們一塊去看一看吧1
2．播放關于紅星村的錄像。
(二)分析明理
1．聽完了介紹，同學們想一想，紅星村是怎樣富起來的?(發展個體經濟，招商引資，辦村組企業)
2．紅星村興辦了哪些企業呢?(農貿大市場、紅星花卉大市場、家具城、化工廠)
3．我們一下紅星花卉大市場(看書)
a．這個花卉市場的規模怎樣?(大)說明了什么(經商者多)
b．這些美麗的花木可以用來干什么?對紅星村的村民有什么幫助?(孩子們可以各抒已見)
c．：這個花卉市場給經營者和國家帶來了財富，像花卉大市場這樣的企業，紅星村還有很多，難怪那兒的人們都富裕起來，過上了好日子。
4．瞧(出示課件：紅星村的別墅圖)這就是整齊、威武的紅星農民新村。
誰來當當小解說員，結合課文說一說紅星村村民的生活情況？
5．：紅星村的村民抓住改革的機遇，大力發展經濟；過上了豐衣足食的日子。小作者情不自禁地寫下了一首詩：
我們來讀一讀。(教材P59詩歌，出示燈片并配上音樂)
6．紅星村現在如此的富裕，你知道它原來的樣子嗎?
a、生存方式：人多地少、種菜、養豬。生活情況：一家九口擠在土坯房里，只求填飽肚子。
b．過去的紅星村不富裕，人們是如何努力去改變它的?
7．家鄉富裕后，紅星村的人們又是怎么進一步努力把家鄉建設得更美好的?通過學習，你發現紅星村的村民是以怎樣的實際行動去愛家鄉的?(板書：建設家鄉)
：大家這么熱愛家鄉，我們相信，家鄉的明天將更美好。
三、激情導行。
1．你的家鄉在湖南省的哪個市(縣)?，哪個鄉鎮?
2．你的家鄉現在可能還沒有紅星村那么富裕，想一想：
a．你的家鄉有什么特點(風景、特產等)?b．家鄉的人民怎么樣?
3．當當小導游：外賓來你的家鄉旅游，你會向他們介紹些什么?
4．長大后你準備怎樣把自己的家鄉建設好? (談一談想法)
：家鄉是祖國的一部分，是養育我們成長的地方。愛家鄉是愛祖國的表現，愛祖國的人也一定會愛家鄉。讓我們飽含深情地把課題再讀一遍。同學們要把我愛我的家鄉這句話，永遠記在心中。
小學思想品德教案6
教材分析：
兒童作為變化中的個體，在參與集體活動的時候，會發生許多有趣的故事，這是孩子們自己的故事，正是他們學習過集體生活，學會幫助他人，感激他人，團結友善的一筆財富。本課在通過開展兒童的交流活動：講述、表演、互送感謝卡等，在參與過程中培養愛集體、愛老師、愛同學的感情和交往能力。
教學目標：
1、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛，感受集體對自己進步的幫助。
2、幫助學生養成感謝他人的良好習慣。
3、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力，并嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發展同學間的友誼，促進同學間的團結。
教學難點：
通過說故事、貼綠葉、做卡片和靚卡展四個活動，讓學生真正參與其中，培養愛集體、愛老師、愛同學的情感和交往能力。
教學準備：
帶好水彩筆、剪刀、雙面膠或膠水。“愛心樹”。
課時安排：
一課時
教學過程：
活動一：說說我們班里的故事
1.師：我們班里有40位小朋友，大家從不同的地方一起來到了學校，走進了本班的教室，在一起度過了一年的快樂時光。每位同學都十分喜歡我們的校園、我們的教室、我們的老師和每一位小朋友。這一年當中，在我們中間，發生過許許多多有意義、有意思的事。今天，就讓我們坐在一起，敞開心扉，說說發生在我們班里的故事吧！
2.小組活動，生生交流，分享快樂。師下位巡聽，及時引導并給予肯定。如，在一年級開運動會的時候；當我遇到困難的時候；當我和伙伴有了矛盾的時候；當我第一次拿到一百分的時候；記得去年秋游的時候）
3.老師指名3～5位學生上臺講述，師隨機指引。
4.師：哇！咱們班的故事可真多！說明這一年來，我們的生活真是豐富多彩。特別是剛才小朋友說到的別人幫助過自己的事，哪怕是一點點小事，大家也記得這么牢，你們做的真棒！
活動二：感謝你，我的伙伴
1.師：今天，我也要向三位小朋友們說聲“謝謝”！（在學生的一片驚訝與好聲中，師邊說邊向三位小朋友握手示謝。）就在今天中午，劉佳妮、朱靜凡和羅瀾三位小朋友幫助老師擺好了桌椅。大家看，現在我們能這么舒服地坐在這兒，和他們三人出的力可分不開喲！所以，我代表大家再一次向你們表示感謝！誰還想接著說說別人幫助過自己的事情？
2.指名4～6位學生上臺講述。講完故事后，生領取“綠葉”，寫上名字為“愛心樹”添彩。
3.師：既然還有這么多小朋友想說，那好，就讓我們分小組盡情地訴說吧！
4.學生活動，小組圍坐在一起，講講一年來值得感謝的同學，說說同學幫助自己時的心情，并表達對這個同學的感謝之情。
5.學生活動，小組長分發綠葉，小朋友在綠葉上寫上幫助過自己的.同學名字，并請他上臺一同貼綠葉，分享快樂。（播放《愛的奉獻》樂曲。）
6.師生共同欣賞這棵長滿“綠葉”的“愛心樹”。
7.師述：今后，讓我們用更多更好地實際行動，為這棵“愛心樹”天天澆水，讓它長出更多更美的“綠葉”來，好不好？（生情緒飽滿地齊呼──好！）
活動三：感謝卡獻給誰
1.師：小朋友們，剛才的活動喜歡嗎？是不是有點意猶未盡？那好，讓我們把自己的感謝之情再用一張張生動、漂亮的卡片表現出來，好嗎？
2.師：有一位小朋友做了一張很有意思的感謝卡，想不想看看？（出示教材第13頁，請學生欣賞。）感謝卡的形式可以有多種多樣，你們想怎么做就怎么做，看看你們當中誰做的卡片最有特點，最能表現自己的感激之情。
3.小組長發卡紙時如遇困難，師可抓住時機進行教育：“小朋友，你們剛才的表現真不錯，連后面聽課的老師都直夸你們有禮貌！現在老師給你們準備了許多漂亮的卡紙，可是每種顏色都只有一張，萬一兩位小朋友都喜歡一種顏色，怎么辦呢？”小朋友中肯定有人會受啟發，說出禮讓他人的話。這時，老師便可順勢說出：“那今天，我們就來看看，誰的心中最有他人，把美麗的卡讓給別人？”
4.在一陣抒情的樂曲聲中，小組長分發卡紙，學生分小組圍坐，共同制作感謝卡。師下位巡視，隨機指導。
5.感謝卡做好后，在小組間交流、欣賞。
6.師：這么精美的感謝卡，讓我們快快把它送給自己想感謝的人吧！
7.學生下位把它送給自己想感謝的人。（再一次播放抒情樂曲。）
活動四：留住我們的感謝
1.師：小朋友們的手真巧，做出的感謝卡真棒！剛才，我看見收到卡的小朋友不知道有多開心！讓我們把這難忘的一刻永遠地留在這里，好嗎？
2.在好聽的音樂聲中，小朋友們把別人送給自己的感謝卡貼在“愛心樹”周圍，同時，老師也獻上小朋友送給自己的感謝卡，在歡聲笑語中共同傳達師生間的一份情誼。
3.師：啊！小朋友們用自己的一顆顆“愛心”把我們班打扮得可真漂亮！我喜歡你們，喜歡和你們天天在一起！今后，讓我們用自己的一顆顆愛心把我們班“打扮”得更加漂亮，好嗎？
4.師生共同欣賞感謝卡。
課后反思：
生活中的故事是豐富多彩的，于是我采用多種方式，從多角度引導學生進行體驗：組內交流加深了解；自由采訪激發情感；動手實踐拓展升華等等，這一切都促使他們在今后的生活中不斷認識自我，把握自我，發展自我。
小學思想品德教案7
教材分析
本課是根據課程標準“公共生活中的道德規范”中“”的教學內容和基本要求編寫的。一、二年級進行過愛護課桌椅和學校物品的教育。三至五年級進行過愛護公用設施的教育，但都沒有明確講公共財物。在此基礎上，六年級則從的高度進行教育，帶有總結和提高的性質。也就是說，從理論上講什么是公共財物，為什么要，我們應該怎樣去做。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清的道理，才能在行動上有所表現。
本課的教學重點是公共財物都是勞動者辛勤勞動創造出來的。學生應該愛惜公共財物。教學難點是懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。
本課開頭設計一個“述說”，讓學生列舉出哪些是國家或集體的財物，從而引出本課的主題。本課課文共講了四層意思。
第一層，主要闡述什么是公共財物，公共財物與改善人民的生活、進行社會主義現代化建設的關系，以及除天然資源外，公共財物都是勞動者辛勤創造出來的等內容。
第二層，主要講述如何對待公共財物不僅表現為一個人對待“物”的態度，也表現為對國家、對人民的態度。
第三層，主要講在現實生活中，我們經常看到一些不、破壞公共財物的現象。
第四層，主要講是社會主義國家公民的責任。要從小樹立公共財物神圣不可侵犯的觀念。我們不僅要，而且要對損壞公共財物的行為，加以勸阻，并想辦法制止。
教法建議
1、本課可以以故事導入，吸引學生的興趣，引出課題。
2、在講解公共財物以前，可以先讓學生自己根據已有的知識去找，教師可根據學生回答進行補充，有利于與孩子已有的知識相連接。
3、在講解她們為什么保護公共財產時，教師可以幫助學生分析：她們把國家當成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會不會保護呢？答案是肯定的。所以說，她們是把國家當成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動人民用辛勤勞動創造出來的，來之不易。因此她們為保護公共財物而奮不顧身。
教學設計示例
第七課
教學目標
認知：
1．知道公共財物是國家和集體的財產，是勞動成果。
2．懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。
情感：
1．以為榮，以破壞公共財物為恥。
2．崇敬的人。
3．憎惡破壞公共財物的人和事。
行為：
1．自覺。
2．對損壞公共財物的行為加以勸阻，并想辦法制止。
教學重點：
使學生知道公共財物來之不易，應該愛惜。
教學難點：
懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。
教具準備：
課文圖（1）幻燈片、《草原小姐妹》錄像帶、自制練習的幻燈片1張。
教學過程：
一、故事導入新課
1．看圖講向秀麗的事跡。
2．看錄像介紹龍梅、玉榮的事跡。
3．二提問：幾十年來，人們一直傳頌著英雄維護公共財物的事跡，這說明了什么？
4．小結過渡：人們熱愛英雄、敬佩英雄，希望全社會都學習他們愛護國家財產的高尚品質。那么，究竟要學習他們什么呢？讓我們來仔細分析課文。
二、分析課文，講明道理
1． 你知道哪些是公共財物嗎？請隨便例舉。
學生回答
教學根據學生的回答加以肯定和補充，并詳述什么是公共財物。
提問：向秀麗為保護什么不怕烈火燒身，龍梅、玉榮為保護什么不怕嚴寒和暴風雪的襲擊？（工廠和羊群）
追問：工廠、羊群是屬于誰的財物？（板書：國家 集體）你還能列舉出哪些是屬于國家和集體的財物嗎？（同桌討論）
小結：大家列舉了工廠、礦山、鐵路及所有公共設施等，凡屬于國家和集體的財物，都是公共財物。
板書：公共財物
2．為什么要。
（1）出示向秀麗保護公共財物的投影，引導學生討論。
提問：
①當車間著火，燃燒的酒精流向金屬鈉，工廠面臨爆炸時，向秀麗是怎么做的？
②她知不知道用身體擋住燃燒的酒精很危險？她為什么還要這樣做？她心里想的是什么？
小結：她一心想的是保住工廠、保住國家的財物。
（2）放映龍梅、玉榮的錄像片斷，引導學生討論。
提問：
龍梅、玉榮在暴風雪中拼命保護集體羊群時，她們心里只有一個什么念頭？
小結：不讓集體的羊群損失一只羊。
（3）向秀麗和龍梅、玉榮的共同做法是什么？她們為什么這樣做？（分組討論）
小結：她們把國家當成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會不會保護呢？答案是肯定的。所以說，她們是把國家當成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動人民用辛勤勞動創造出來的，來之不易。因此她們為保護公共財物而奮不顧身。
板書：國家、集體的財富
勞動成果 來之不易
（4）她們這樣做對國家、集體有什么好處？
小結：她們用生命保住了工廠、羊群，使公共財物免受損害。這樣可使工廠、集體在這個基礎上繼續發展，生產出更多的產品，創造出更多的財富。如果大家都能這樣愛護、保護公共財物，社會主義經濟建設就能有一個較堅實的物質基礎，發展得更快，人民生活水平也會隨之不斷提高。
（5）假如公共財物被人們隨意破壞，對國家、人民有什么危害？
（引導學生舉例討論：如油田設備被拆毀，電纜被割斷，礦山、森林被濫挖濫伐等。）
小結：公共財物是社會主義建設的物質基礎，是人民生活的物質條件。一旦遭到破壞，直接影響社會主義建設步伐，影響國家財產的積累，從而影響人民生活水平的提高。
板書：人民生活的物質條件
國家建設的物質基礎
（6）我國憲法規定：“社會主義公共財產神圣不可侵犯。”這句話說明什么？你怎樣理解？（同學討論）
小結：說明非常重要，誰都不能破壞。對待公共財物，公民都要愛護，并盡力保護，這是每位公民應盡的責任和義務。
（7）向秀麗和龍梅、玉榮舍身忘死來保護公共財物，僅僅表現了她們對待公共財物的態度嗎？更反應出她們的.什么思想？
小結：是愛集體、愛祖國、尊重勞動者的表現，是一種高尚的品德。
板書：是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現
3．講明怎樣。
（1）向秀麗和龍梅、玉榮看到集體財產受到威脅時，是怎么做的？誰要求她們那樣做的？
板書：自覺愛護
（2）如果看到有人損壞公共財物，我們應怎么做？
（3）如果看到有人偷盜公共財物，我們應怎么做？（自由討論）
小結：最重要的是要樹立公共財物是國家和集體的財產，是神圣不可侵犯的這一觀念。有了這一觀念就能自覺自愿地把它當作一項義不容辭的責任，處處自覺，見到有人損壞公共財物能主動勸阻，對故意破壞、偷盜公共財物的現象，能機智勇敢及時報告有關部門想辦法制止。
板書：勸阻制止 及時報告
三、補充事例，加深認識
（1）“讀一讀”，讀“二蘭”保護國家財產的事跡。
（2）列舉的典型事例。
（3）列舉身邊或自己的事例。
說一說，愛護公物的人為什么值得敬佩？（引導學生討論，加深對觀點的理解。）
小結：以上這些行為都是，對公共財物負責的表現，我們要學習這種精神。
四、聯系實際，辨析鞏固
1．處理課文后“議一議”欄目中的1、2兩個題。
討論：對下面這些事，該怎么看？
（1）出示幻燈片1題。
王宇飛和同學到足球場踢足球，看到足球場邊的水管在流水。王宇飛馬上跑去關水龍頭，發現水龍頭壞了，就去找球場負責人，以求得解決。孫虎說：“你真多管閑事，咱們是來踢球的。”
小結：愛護公物是我們應盡的責任和義務，不是閑事。
（2）出示幻燈片2題。
操場上扔著一把笤帚，經過這里的同學有的邁過去，有的嫌擋路踢一腳。李青想去撿起來，又一想，誰都不管，我何必要管呢？
小結：大家都要從我做起，從小事做起，積極主動、自覺自愿地。
2．結合實際，談自己在這方面是怎么做的，通過今天的學習有什么新的認識。
3．“活動”，就“公共財物保護情況”開展調查活動。
五、總結全課，提出希望
通過今天的學習你們明白了什么道理？（學生簡答）這就是今天我們學習的第七課（板書完整課題）的收獲。
作為國家二十一世紀的小主人，要以英雄模范為榜樣，以國家、人民的利益為重，自覺地做到愛護公物，這也是我們少年兒童應盡的責任和義務。
小學思想品德教案8
教學目標
認知
懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。
情感
1、 愿意與鄰居和睦相處。
2、 樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。
行為
1、 說話、做事考慮左鄰右舍的利益。
2、 對鄰居講謙讓，能諒解人。
3、 鄰居有困難，熱情幫助。
教學建議
教材分析：
本課是根據課程標準六年級“家庭生活中的道德規范”的有關“鄰居和睦相處”等教學內容和基本要求設置的。與鄰里和睦相處，是一個人學會社會生活的起步，是一個人社會行為的重要表現。建立友好和睦的鄰里關系，既有利于自己的家庭生活，同時對友鄰、對社會都有極大的影響。這是社會主義精神文明建設的重要內容。本課要求學生在促進鄰里之間的關系上有所作為 。
課文用夾敘夾議的方法說明鄰居之間和睦相處的重要性，以及指導同學如何使鄰里之間和睦相處。
教法建議：
1、本課主要使學生充分認識鄰里和睦相處的重要性，即它不僅關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結,是社會主義精神文明建設的一個重要方面。
２、要注意聯系學生實際，讓學生在解決實際問題中體會本課的主要觀點。
教學設計示例
十三 與鄰居和睦相處
教學目標
認知
懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。
情感
愿意與鄰居和睦相處。
樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。
行為
說話、做事考慮左鄰右舍的'利益。
對鄰居講謙讓，能諒解人。
鄰居有困難，熱情幫助。
教學重點：
使學生懂得鄰居之間和睦相處關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。
教學難點：
根據學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。
教育過程
一、導入談話 引出觀點
1．你們聽說過"遠親不如近鄰"這句話嗎？誰能談談你是怎樣理解的？
小結："遠親不如近鄰"就是說：親戚雖然親，但住得遠，不如住在近旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預及時的幫助。
我給大家講一件自己親身遇到的事：1998年我的小孩剛兩歲，一天夜里，他突然高燒40度，當時渾身抽搐。我突然想起鄰居建華家可能有退燒藥，剛要打電話，又猶豫了，因為當時已經是夜里一點鐘了。屋外狂風吼叫著，我顧不了許多了，撥通了他家的電話。不到十分鐘，建華和他的妻子拿著藥趕來了。我們一同給孩子吃完藥，建華又開來車連夜帶我們去了兒童醫院……
我的小孩今年已經六歲了，在這六年中，他燙傷過，是樓下的袁叔叔送來的燙傷藥；我們不會做棉衣，每年都是鄰居李奶奶幫助做的；因為工作忙，好幾次忘了接小孩，是鄰居的大媽幫助接回來的；我深深的體會到真是"遠親不如近鄰"。
２、請你列舉事例說明"遠親不如近鄰"
小結：誰家的周圍都會有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機會很多，因此，搞好鄰居關系十分重要。
板書課題： 十三 與鄰居和睦相處
二、學習課文 理解觀點
1．分析課文的前半部分，體會鄰居之間關系的重要性。
①(出示圖片)這是周晨家住的小院子.這位就是大家都尊敬的呂爺爺。呂爺爺退休后自覺地承擔了全院的清潔工作，處處為鄰居們著想。特別是有一次，小晨光突發闌尾炎，他的父母又不在家。這時，呂爺爺和鄰居們是怎么做的？（貼圖）
你愿意生活在這樣的鄰里之間嗎？為什么？
小結：鄰居之間互相關心，說話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。
板書：考慮左鄰右舍的利益
②相反，鄰居之間互不相讓，結果又會怎樣呢？
（放課文自制錄音）
小結：鄰居之間是否和睦相處，關系到各家的生活，也關系到社會的安定團結。我們每個人都應與鄰居和睦相處。
板書：關系到各家生活和社會安定團結
③我國自古以來就以鄰居之間和睦相處為傳統美德，下面請大家一起閱讀課文后面"閱讀"欄目中故事《六尺巷》。
提問：讀了這個故事你有什么體會？
小結：為了建立友好的睦鄰關系，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動，都要考慮鄰居利益。
2．學習課文后半部分，學習怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。
①（出示圖片）院子里新搬來的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對此，章敏是怎樣想、怎樣做的？
（投影：課文中格言：生活中，諒解可以產生奇跡。）
教師小結：這樣做有利于鄰居之間的團結。
板書：講謙讓 能諒解人
②磊磊學習上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？
徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對鄰居之間的關系有什么好處？
小結：體現了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進鄰居之間的友誼。
板書：鄰居有困難 熱情幫助
3．小結課文：（出示全院圖）
大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒對方，不管哪個鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱贊他們院是與鄰居和睦相處的文明院，
4．這就是今天我們學習的第十三課《與鄰居和睦相處》。
三、運用觀點、指導行為
過渡：隨著城市建設的飛速發展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我們許多同學都搬進了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？
1．（投影）李琪英要去學校參加活動，要換條裙子。當她到陽臺去拿曬在外面的裙子時，發現裙子被樓上鄰居家空調水管里滴下的水淋濕了。應當怎樣處理這件事呢？
（可以找個機會提醒一下鄰居，將空調的水管處理一下。）
2．小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負小黃。小方該怎么辦？
小學思想品德教案9
一、談話導入新課：
同學們，你們現在已經是一年級小學生了，你們在學校里和同學們學習生活在一起，高興不高興？
同學們在一起要做到不離群、不打架、友好相處，互相幫助，互相關心。也就是說，要做到團結友愛。那么，同學們怎樣才能做到團結友愛呢？今天我們共同學習《團結友愛》這一課。（教師板書：五團結友愛）
二、學文明理。
1、教師用投影投出第一幅彩圖，引導學生認真觀察，并提出以下問題：
（1）同學們是怎樣去上學的？
（2）他們之間做到了什么？
（3）你和圖上的同學相比做得怎樣？
2、教師根據第2、3、4幅彩圖的圖意編成小故事，一邊指著第2、3、4幅用投影打出的彩圖，一邊以真實的情感、生動的語言、親切的語調來講述故事（事先錄在磁帶上放錄音），讓故事中的形象進入學生的意識，學生通過看彩圖，聽故事，知道了團結友愛的好孩子應當怎樣去做。
三、加深認識，激發激情，進一步明理。
在學生理解把握故事的基礎上，可提出如下問題，讓學生討論，使學生從對行為結果的分析轉向對行為原因的分析，激發愛同學的情感，啟發他們進一步懂得“團結友愛”的道理。
1、圖上的同學做的怎么樣？
2、如果你是圖上的同學，你會怎么想？怎么做？
3、如果你是圖中不會做題的同學、摔倒的同學或有病的`同學，你希望同學們怎樣對待你？那你會怎么想呢？
4、我們應該向圖上做得好的同學學習什么？
學生討論后，教師根據學生討論的情況適當進行概括、總結。（板書：互相幫助、互相愛護、互相關心）
四、引導轉化，指導行為。
在學生進一步明白道理的基礎上，強化學生團結友愛的意識，增強愛同學的情感，本部分分以下兩步進行：
1、引導學生仔細觀察練習一，提出問題，讓學生討論。
（1）圖中的同學是怎樣團結友愛的？
（2）你和她們相比差距在哪里？
（3）今后應怎樣做？
2、學習兒歌，記住“團結友愛”這一行為要求。
用帶音樂的錄音放兩遍（一遍一人讀，另一遍兩男兩女齊讀）。
五、總結。
1、啟發引導學生看黑板及投影，自己小結。課已經講完了，誰能告訴老師這一節主要講了些什么？你懂得了什么？
2、教師總結：學習了《團結友愛》這一課，我們懂得了團結友愛是愛人民思想的具體體現，是一種優秀品德。同學們要以課文中做得好的同學為榜樣，喜歡和同學們在一起，和同學團結友愛。
六、布置作業。
課后看一看自己的身邊有哪些同學做得較好，下一節課的時候再告訴老師。板書設計：
小學思想品德教案10
一、教學目的和要求
通過教學，使學生知道上課專心聽講有利于學好知識，教育學生上課要專心聽講，做到：眼看、耳聽、心想，注意力集中。教學過程 一、導入 新課，揭示課題。
1、師：小朋友，你知道《小貓釣魚》的故事嗎?小貓開始釣不到魚，為什么后來釣到了呢?請小朋友帶著這個問題認真看《小貓釣魚》的動畫片。(放《小貓釣魚》的動畫片，或用幻燈片配上錄音)
2、指名回答，教師小結：
小貓開始因為三心二意，一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，所以釣不到魚；后來蜻蜓、蝴蝶又飛來了，它像沒看見一樣，一心一意釣魚，所以釣到了一條大魚。小貓一心一意地釣魚，這樣就叫精神集中，也叫專心。
3、過渡語：小貓只有“專心”才能釣到大魚。我們學習 知識也需要專心，尤其是在課堂上，我們更應該專心聽講。
(板書課題)
二、創設情境，討論明理。
1、創設情境：蘭蘭，好樣的!(分四組，每組發給一朵小紅花。在黑板上出示蘭蘭、圓圓、亮亮、樂樂、林林圖像)
師：下面我們來做個游戲：紅花給誰戴。這五個小朋友在上課的時候，誰做得好，就給他(她)戴上小紅花。(放小品錄像《蘭蘭，好樣的》。沒有條件的可現場表演)
鏡頭一：數學課上，老師在講課，同學們在認真聽，突然，外面傳來笑聲，蘭蘭像沒聽見一樣，專心聽老師講課；圓圓卻往窗戶外看。
問：老師在講課時，外面傳來笑聲，蘭蘭是怎么做的?
(認真聽老師講課，不受其它聲音的干擾，即耳：聽。板:耳聽)
鏡頭二：語文課上，老師在黑板上寫字，林林拿出畫片，悄悄地對蘭蘭說：“你看，我買的新畫片，多漂亮。”蘭蘭擺擺手，還是望著老師寫字。
問：老師在黑板上寫字時，林林拿出畫片給蘭蘭看，蘭蘭是怎樣做的? (認真看老師板書，不受同學的影響，即眼看。板書：眼看)
鏡頭三：老師提問時，前面的同學不小心碰了蘭蘭的桌子，蘭蘭像沒看見一樣，認真思考老師的提問，站起來回答了問題，非常精彩，同學們鼓掌。
問：老師提問時，蘭蘭是怎樣做的?
(認真思考，積極回答老師的提問，即心想。板：心想)
鏡頭(四)：作業 本發下來，蘭蘭的全是“√”，圓圓、林林的有幾個“X”。老師表揚了蘭蘭，同學們夸她：“蘭蘭，好樣的!”
2、分組討論：
①誰做得好，誰做得不好?(每組派一個代表給做得好的小朋友戴小紅花)
②為什么給他(她)戴上小紅花。
討論后，學生自由發言。
3、小結：蘭蘭不論在什么情況下都能認真聽講。耳朵注意聽老師講課，眼睛注意看老師，腦子還認真思考老師講的問題。由于蘭蘭懂得只有上課專心聽講，才能學好知識的道理，因此，她能不受別人的'影響，專心聽講，積極思考問題，受到老師和同學們的夸獎。三、聯系實際，指導行為。
1、出示燈片：《評一評》插圖二，看圖說說，明明這樣聽講對嗎?
(明明上課很守紀律，坐得端端正正，但是他的腦子里想著踢球的事，沒有專心聽講)
小結：上課專心聽講應該做到耳聽、眼看、心想，注意力集中。
2、談談自己專心聽講的收獲或不專心聽講的后果。
小結：我們班有很多專心聽講，認真學習，成績優秀的同學。如果還有誰這方面做得不夠好，讓我們好好向蘭蘭學習。
3、看圖聽錄音：《高士其專心聽講的故事》四、總結。
1、結合板書總結全課：
三、上課專心聽講 （耳聽）
專心聽講（眼看）學好知識
2、學唱兒歌：
教室里面真安靜，老師講課仔細聽。
眼睛也要注意看，精神集中不走神。
積極發言動腦筋，學習內容全弄清。
專心致志學功課，學得又好又輕松。
(用這首兒歌配上學生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，老師用風琴伴奏，學生跟唱)教學后記
1、發揮榜樣作用，堅持正面教育。要小朋友懂得什么是專心聽講和上課專心聽講的好處，不專心聽講的壞處，生硬的說教不會有好的效果。因此，本課通過創設情境，用“蘭蘭”這個貼近學生生活的榜樣，使學生感到真實、生動、有說服力。對低年級小朋友要以正面教育為主，鼓勵學生向蘭蘭學習。在聯系實際指導行為這個環節中，表揚那些專心聽講的學生，鼓勵聽講不專心的同學改正缺點。
2、教學形式多樣，激發學生興趣。根據低年級兒童的特點，本課充分發揮音像媒體的功能，激發兒童的興趣，增強教學效果。在總結全課時打破了傳統的教法，用兒歌配唱的形式，生動活潑，小朋友易于接受，記憶深刻。
小學思想品德教案11
教學目標：
知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。
行為與習慣：初步養成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。
情感與態度：通過活動培養學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態度，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長，同時也是一種對他人的文明行為表現。
過程與方法：在活動中能與同學合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下，通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息。
教學重點：
初步懂得姿勢與身體健康的關系。使學生養成正確的坐、立、行的姿勢;
教學難點：
正確理解“坐如鐘、站如松、行如風”的含義。表現對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。
教學準備：
PPT
教學過程：
一、導入
師：剛才呀同學們起立時老師看了，沒有精神，那怎樣才是有精神呢?下面老師帶你們去看一看國旗班的解放軍叔叔升旗的場面，好嗎?放映PPT。
師：說一說，他們精神嗎?為什么?
今天我們學習第八課，出示課題(PPT)
二、學習新課：
我們來學習坐、站、行姿勢(板書：坐、立、走)，小組比賽，看誰最棒，小紅旗得的'最多。
1、看投影：這位小朋友坐得怎樣?
學生自由發言。(身子彎了…..)
你們試一試，聽老師的口令：一、二、三，生：坐端正。
師：坐有什么要求呢?看PPT。齊讀：坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。
再來試一試，比一比誰坐得端正，保持好。
師口令：一、二、三。生：坐端正。
生評價。坐得好的組發紅旗。
2、“站”。怎么站呢?
聽老師口令：起立。誰站的好?你來評價，說出理由。
生評價站的好的學生
師：站有什么要求，看PPT。齊讀：站如松，背挺直;抬起頭，看前方。
試一試：看誰站的好，請你來評價。
小組比賽，看誰站的好。發小紅旗。
3、師：走，怎么走?還是看看PPT。一起讀要求：腳步輕，行如風，收腹擺手挺起胸。
師：誰愿意上臺來走一走?第一次5個女生，第二次5個男生，評價，老師和表演的同學一起討論演示。
4、小結：坐、立、行要求。
看PPT，齊讀。
坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。
站如松，背挺直;抬起頭，看前方。
腳步輕，行如風，收腹擺手挺起胸。
三、明理導行：
1、讀兒歌：
一二三四五六七，小腿腳跟貼一起。七六五四三二一，雙肩后腦靠整齊。
靠整齊，腰挺直，好像一棵小松樹。大家來唱拍手歌，開開心心比姿勢
2、情景演練——師說生練，以小組為單位。
3、正確的坐、立、走姿勢對我們有什么好處呢?學生討論后說。
小學思想品德教案12
認知：
1．知道人人都應該愛護花草樹木。
2．知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。
情感：
1．喜愛花草樹木。
2．愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。
行為：
愛護花草樹木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折樹枝，不搖小樹。
教學重點：愛護花草樹木的道德意義以及怎樣愛護花草樹木。
教學難點：愛護花草樹木的道德意義。
教育過程：
一、想一想（使學生懂得花草樹木是人類的好朋友。）
出投影片（“想一想”中圖1、圖2）
1．小組交流：下天，人們為什么喜歡到樹陰下？人們為什么喜歡到公園去玩呢？
2．小結：大樹的枝葉就像一把大傘，為人們遮蔭，樹下不僅涼快，而且空氣新鮮。公園里的花草樹木很多，環境優美，空氣清新，使人心情愉快。
3．想想：你們都在哪些地方看見過花草樹木？
出投影片（沒有花草樹木的“想一想”中的2幅圖）
1．討論：如果我們的生活中沒有花草樹木會怎么樣？
2．小結：
夏天人們就無法到樹下去乘涼，我們的環境就不美了，而且空氣也不新鮮，所以說花草樹木是人類的好朋友，有了它們，可以美化環境，有益人們的.健康，使人精神愉快。
師：所以我們要愛護花草樹木。
板書：我愛花 我愛草
過渡導語：那應該怎樣愛護花草樹木呢？大家看
二、學一學（使學生知道怎樣愛護花草樹木。）
出示課件：（場景一、二）
1．說一說：這位小朋友想干什么？如果你是花兒，你會怎么說？
聽錄音（花兒說的話：“請不要摘下我，我要向更多的人微笑”）
請你告訴她，應該怎么做？
板書：不摘花
2．小結：
花兒可以美化環境，使人心情舒暢，不能因為自己喜歡花，就去摘花，影響大家賞花，愛花也是一種文明的行為，是人人應該遵守的社會公德。
出示課件：（場景三）
1．同桌互相說說
（1）這個小朋友想干什么？
（2）如果你是小樹，你會怎么說？
聽錄音
（小樹說的話：“請不要折我的枝條，我要長成大樹，讓更多的人乘涼”）
（1）請你告訴他應該怎樣做？
板書：不折樹枝
（2）為什么不能折樹枝，愛護小樹還應該怎樣做？
板書：不亂搖
2．小結：
樹木可以為人們遮蔭，讓人們乘涼，還可以清新空氣，所以不能因為自己想玩，就去損壞樹，影響樹的生長。破壞小樹是不講公德的行為。
出示課件：（場景四）
1．同學四人一組互相說說。
（1）這兩個小朋友這樣做對嗎？為什么？
（2）他們應該怎樣做？
板書：不踏草
2．小結：
小草可以美化環境，清新空氣，千萬不能因為自己想玩，就影響小草生長，這多不文明呀！
1．說說應該怎樣愛護花草樹木？
2．小結：愛護花草樹木要做到：不摘花、不踏草、不折樹枝、不亂搖。
過渡導語：
現在大家知道怎樣愛護花草樹木了。老師想請你們當小老師，看看下面這些同學做得對不對。
三、評一評
看書
1．請在你認為做得對的同學下面畫“√”
同學判斷對錯
2．請同學說說做得對的同學好在哪？做得不對的同學應該怎樣做？
四、議一議（深化遵守公德的教育。）
師：在公園里，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪。大家都說他們做得不對，可他們都說 （聽錄音 小海說：“我只摘了一朵花。”小新說：“我只折一根樹枝。”小生說：“我只踩了一點小草，有什么關系。”）
1．討論：
他們說得對嗎？為什么？
你想對他們說什么？
2．小結：
如果每個人都這樣想：我破壞一點兒沒關系。很多人都這樣做，就會造成很大破壞。所以，愛護花草樹木一定要從我做起，從愛護一朵花，一根小樹枝，一點小草做起，這也是一個人講文明，遵守公德的表現。
五、兒歌總結：
1．讀兒歌
我愛花，我愛草，
我愛青青小樹苗，
不摘花，不踏草，
不折樹枝不亂搖。
花草樹木是朋友，
我們都要保護好。
2．提問：
讀完兒歌你記住了什么？
1．師：花草樹木是人類的朋友，它可以美化環境，有益于人們的身體健康，使人們精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折樹枝、不搖小樹，為了讓我們的生活更美，讓我們都來行動起來，人人都來自覺愛護花草樹木吧！
小學思想品德教案13
教學目標：
認知：
1、知道家鄉是祖國的一部分，愛祖國就要愛家鄉。
2、了解為家鄉做貢獻的人物事跡。
情感：
1、感受家鄉的可親可愛。
2、敬佩為家鄉做出貢獻的人，愿意向他們學習，立志建設家鄉。
行為：
為建設家鄉做一點力所能及的事。
教學重點：
本課著重介紹為建設家鄉做貢獻的人物事跡，激發學生熱愛家鄉的情感，教育學生向為建設家鄉做貢獻的人物學習，立志建設家鄉。
教學難點：
激發學生熱愛家鄉的情感。
教育過程：
一、導入
1．師：
同學們讀過《靜夜思》這首詩吧？（師生共同吟誦《靜夜思》）
2．教師提問：
（1）這首詩描寫的是一種什么感情？
（2）你的家鄉在哪里？能給大家介紹一下嗎？
（3）你們關心自己的家鄉嗎？為什么？
3．小結：同學們都關心自己的家鄉，因為我們是喝著家鄉的水、吃著家鄉的糧長大的，家鄉是生我們養我們的地方。如果我們的家鄉美麗富饒，我們會引以為自豪的。如果我們的家鄉還不太發達，甚至貧窮落后，我們應該怎么辦呢？
4．學生根據自己的想法發表意見。
二、初步明理
1．師：課前同學們搜集了有關陳嘉庚先生捐資辦學的事跡。請同學們說說陳嘉庚先生生前是如何對待自己的家鄉的。
2．學生分組匯報自己調查的結果。（學生結合圖片和課文及有關資料，介紹陳嘉庚先生為家鄉所做出的巨大貢獻。教師在學生匯報的過程中可以為學生補充一些資料。）
3．提問：
（1）對陳嘉庚先生報效家鄉、興辦教育的這種做法，你是怎么看的？（此問題同"想一想"欄目的內容。）
（2）當辦學經費發生困難時，有人勸他停辦學校，他是怎樣表示的？這說明了什么？
4．小結：
陳嘉庚先生把家鄉的建設看得比自己事業的發展還重要。
5．師：根據統計，陳嘉庚先生一生為家鄉捐資大約有一億美元。這是一個非常驚人的數字！可是他自己的生活卻十分簡樸。
提問：
（1）為什么陳嘉庚先生對家鄉如此大方，可對自己卻這么小氣？
（2）他為家鄉所做的一切說明了什么？
6．學生根據自己的理解發表看法。
7．小結：正像陳先生說的那樣"久居南洋，心懷祖國；希圖報效，已非一日。"陳先生是這樣說的也是這樣做的。陳嘉庚先生深深地愛著我們偉大的祖國，愛著自己的家鄉。他把自己的命運與家鄉、祖國的命運緊緊聯系在一起，家鄉的繁榮富強，就是他的快樂與幸福。他把建設家鄉，報效祖國當作他一生的信念，為建設家鄉傾注了自己畢生的心血。毛澤東主席曾贊譽他是"華僑旗幟，民族光輝"。他是我們學習的榜樣。
三、強化觀點
1、教師提問：
在你們課前調查陳嘉庚先生的事跡時，有沒有查到像陳嘉庚先生這樣熱愛家鄉，為家鄉做貢獻人的事例？
2、學生介紹自己課前找到的為家鄉做貢獻人的事例。
3．教師提問：
在閱讀這些熱愛家鄉的人物的事例時，你們有什么感想？
4．學生發表自己的想法。
5．小結：
這些人用不同的方式為自己的`家鄉做著自己的貢獻，因為他們都有一顆熱愛家鄉的心。
板書：十二心系家鄉
6．教師提問：
作為一名小學生我們可以為建設家鄉做哪些力所能及的事？（此問題同"說一說"欄目的內容。）
7．學生小組討論。
8．學生分組匯報討論結果。
板書：關心、了解家鄉狀況立志建設家鄉……
9．小結：每個人都有自己的家鄉，家鄉是養育我們成長的地方。我們小學生要向陳嘉庚先生學習，熱愛家鄉，心系家鄉，從小立志建設好家鄉。板書：愛家鄉
10．課件演示下載（內容：課后練習"議一議"）
11．學生分組自選題目進行討論，匯報時可以用辯論的形式。
12．小結：
家鄉是生我們養我們的地方，不論她貧瘠還是富饒，我們都應該愛她，愛家鄉就是愛祖國的具體表現。
板書：愛祖國
五、總結全課
師：同學們，愛家鄉就要心系家鄉，關心、了解家鄉的狀況，立志建設家鄉，并付諸行動，為家鄉做力所能及的事。
課下請同學們搜集一些關于自己家鄉方面的資料，我們搞一次以"我愛家鄉"的主題交流展示活動。
板書設計：
探究活動：
調查家鄉的情況，并為家鄉的建設提出一些意見和建議。
小學思想品德教案14
教學內容
我國工業的發展
1 課時
教學目標
[德育目標]：
學生從我國鋼鐵工業、煤炭工業和電力工業的跨越式發展中，看到我國社會主義事業的輝煌成就，特別是改革開發二十多年來我國迅速崛起的奇跡，培養他們愛黨、愛祖國的思想，激發學生的民族自豪感。同時引導學生要注意工業帶來的負面影響，引導他們樹立環保意識。
[智育目標]：
了解我國工業發展的情況，對我國一些主要工業指標以及發展情況進行了解，初步建立國情的概念。知道什么是環境污染和污染對人類的危害。
[素質發展目標]：
培養學生對我國一些工業化布局的初步概念，培養學生的識圖能力，培養學生整理歸納能力，正確理解工業化發展與環保問題的關系，培養學生發現問題以及比較客觀地分析問題的.能力。
教學重點難點
[教學重點]：
了解我國工業發展的情況，對我國一些主要工業指標以及發展情況進行了解，初步建立國情的概念。知道什么是環境污染和污染對人類的危害。
[教學難點]：
培養學生對我國一些工業化布局的初步概念，培養學生的識圖能力，培養學生整理歸納能力，正確理解工業化發展與環保問題的關系，培養學生發現問題以及比較客觀地分析問題的能力。
教學準備
學生活動設計
小組學習
教學過程：
（一）、情景導入
師：這節課我們要一起來追尋我國工業的發展歷史。
（二）、從無到有：
1、解放前我國工業很薄弱：
看圖，解放前，我國的工業很薄弱，許多日用品都需要從外國進口。日常工業用品，很多都要從洋字頭說起，談談你的感想。
2、解放后我國工業迅猛發展：
出示93頁的石油、汽車工業布局圖，說一說我國的石油工業和汽車工業的分布？
師：我國石油、汽車工業從無到有，發展迅速。
（三）、各種各樣的工廠
1、學生看圖：各種各樣的工廠圖片，
說一說：各行各業工人的創造，滿足了我們生活中的哪些方面的需要？
2、鋼鐵、煤炭、電力工業跨越式發展的數字更說明了什么？
師總結：鋼鐵、煤炭、電力工業跨越式發展的數字更說明了我國工業發展進程突飛猛進，為中華民族的偉大復興奠定了堅實的物質基礎。
（四）、工業發展的新問題：
1、運用教材提供的典型案例，讓學生置身于這樣的情境中，去尋找防止環境污染的辦法。
2、工業發展的新問題有土壤污染、水污染和空氣的污染。
3、請大家積極地開動腦筋，我們一起找出解決工業污染的辦法。
（四）、總結全課：
工業的發展為我們的生活帶來了很大的便利，但是工業的發展不能以犧牲我們生存的環境為代價，我們只有一個地球，任何破壞自然的行為，最終都要受到大自然的懲罰。
教后反思：
課上進行學習交流，既要讓學生自主學習，教師又要注意進行引導與提示。一是要引導學生學會看圖，了解我國的石油、汽車工業的分布情況。二是引導學生透過各種各樣的工廠圖片，了解我國工業發展的迅速，重點放在各行各業工人的創造不斷滿足了人們的生活需要，使人們的生活更舒適與幸福。三是通過鋼鐵、煤炭、電力工業發展的數字對比，感受到我國工業的突飛猛進，增強民族自豪感。要精心設計各種活動，讓每個學生都有參與的機會。活動可以以小組為單位進行，減輕學生負擔，增強自主性。
小學思想品德教案15
教學目標
認知：
1、知道學習用品是學習必須用的。
2、知道學習用品來之不易。
3、知道應當愛惜學習用品。
情感：
1、產生對學習用品的珍愛之情。
2、愿意愛惜學習用品。
行為：
1、愛惜學習用品，小心使用，盡力愛護。
2、對學習用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。
教材分析：
本課是根據課程標準“勤勞節儉”德目教學內容“愛惜學習用品”和基本要求中“知道學習用品來之不易，應當愛惜，不亂扔，不故意損壞”而設置的。
一年級小學生在學習生活開始時，老師和家長為他們準備了各種學習用品，他們感到很新鮮，把擁有這些用品看做是小學生的標志，他們很高興，也很喜歡這些用品，但時間一長，就出現了一些不愛惜學習用品的現象。一是由于他們年齡小，使用與保護用品的能力低，難免使用不當，管理不當，造成學習用品損壞。二是由于他們缺少“愛惜”的思想情感，不知學習用品來之不易，只看到家長為他們準備好用品，一旦損壞、丟失，家長又為他們補充，這使他們感到“舊的一去，新的就來”，也就滋長了不愛惜、長損壞、長亂扔的壞毛病。因此，及時對一年級小學生進行愛惜學習用品的教育十分必要，以使他們從小養成節儉的好作風，好習慣。
教法建議：
1、注意聯系實際，加強教學的針對性。教學前，教師應深入了解學生中對待學習用品的情況，既要了解存在的問題或不良習慣與錯誤認識，又要了解在這方面做得好的典型人物和事例，以便在教學中有針對性地引導學生思考和討論，啟發學生在自主探究中獲得合理的`解決方法和錯誤行為的矯正。
2、把了解到的學生中做得好的典型，樹立為學生學習的身邊榜樣，加強正面教育與正確行為的指導。
3、加強趣味性，本課講的內容是學生天天見到的學習用品，很容易感到平淡無奇，教學中一定要采取生動活潑的教學方法，提高學生的學習興趣，增強教育效果。
【小學思想品德教案】相關文章：
小學思想品德教案08-17
小學思想品德教案11-13
小學思想品德教案12-09
關于小學思想品德教案09-18
小學思想品德試講教案11-18
小學思想品德優秀教案11-11
小學思想品德教案[優選]06-25
[通用]小學思想品德教案06-25
小學思想品德與生活教案11-04
小學思想品德《勝不驕》教案08-26