（實用）一年級下冊音樂教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的一年級下冊音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級下冊音樂教案1
教學目標： 在音樂實踐中，準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學重點：準確有感情地演唱《牧童》
教學難點：加入打擊樂伴奏
教學準備：電子琴、錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
１、 聽音樂問好！
２、 復習上節課內容。
３、 復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
１、 導言：
２、 表演《牧童》
（１） 完整地聆聽音樂錄音。
（２） 提示各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。
（３） 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
３、 編創與活動——雙響筒的.認識
４、 表演《放牛歌》
（１） 提示學生注意聽覺與視覺相結合。
（２） 跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
（３） 提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
５、 編創與活動——認識三角鐵
６、 編創與活動——鑼鼓镲的創編
三、結束部分：
小結。結束全課。
一年級下冊音樂教案2
教學內容：
歌曲《布谷》
教學目標：
1、指導學生學習三拍子歌曲，并用自然、柔和的聲音演唱歌曲。
2、培養學生感受、表現歌曲的能力。
3、向學生滲透熱愛大自然、熱愛美好生活的教育。
教學重點：
指導學生學習三拍子歌曲，并用自然、柔和的聲音演唱歌曲
教學難點：
唱準歌曲，為歌曲伴奏。
教學過程
一、組織教學：
提新學期要求。
二、導入：
師：剛才同學們演唱了幾首上學期學過的歌曲，再次體驗了歌曲給我們帶來的快樂，有一位小朋友聽到你們的歌聲飛了進來———演示投影。誰來向大家介紹一下這位新朋友。（生介紹，師做補充）你們愿意學一學布谷鳥的飛行動作嗎？
1、師生模仿。教師選出與三拍子吻合的動作帶大家一起做。
2、師放錄音，生聽歌曲，聽后回答。（布谷鳥的叫聲）
師：同學們聽得非常準確，布谷鳥的`叫聲告訴人們春天到了，它的叫聲給人們帶來了歡樂，因此人們以它的名字為題編了一首好聽的歌曲《布谷》，今天我們就來學習它。
使學生在實踐中感受音樂的節拍。加強對音樂的感受。
以布谷的叫聲引出歌名學生容易接受。
三、感受歌曲：
1、師放范唱錄音，生感受歌曲情緒。
2、生表達自己的感受：歡快地；愉快地等。
3、復聽錄音，生聽歌曲內容，聽后復述。
4、師放范唱錄音，生用律動來感受歌曲的情緒。
5、師小結，并對生進行熱愛大自然、熱愛動物的教育。
注重對音樂的感受與體驗；加強德育滲透。
四、學唱歌曲
1、節奏練習：出示投影片
（1）學生邊拍邊讀節奏
（2）按節奏讀詞。（如果生讀有困難，師再示范）
（3）師加旋律，生演唱歌詞。
2、熟悉歌詞：
3、學唱歌詞：
（1）采用模唱法學唱歌詞（兩遍）
（2）采用聽唱法學唱歌詞（兩遍）
注意第二句歌詞
4、齊唱歌詞：
5、師糾正不足，并范唱，生模唱鞏固。
面向全體學生，以學生為主體。
五、表現歌曲
1、歌唱表現：
師：同學們，老師模仿兩種布谷鳥的叫聲，請你們聽一聽哪種聲音更動聽？
（1）老師用“布谷”兩種聲音演唱，生聽辨。
（2）生選擇演唱方法（第一種）。
（3）按選擇的結果演唱、體會。
（4）師生共同討論：用自然、柔和的聲音演唱歌曲。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏：
（1）選擇打擊樂器：雙響桶、碰鐘、手鈴、三角鐵。
（2）選擇伴奏方法：
a、XX
b、XX
師：同學們，在“布谷”的后面有空拍，你們說一說加什么打擊樂好呢？（生選擇樂器：手鈴）
（3）各樂器合作練習：
（4）師用鋼琴伴奏，一組生用打擊樂器伴奏，一組生演唱歌曲。
加強對歌曲的體驗、感受，使學生在討論中理解歌曲，從而加深對歌曲的理解。
使學生在音樂實踐中感受三拍子歌曲特點。
四、課堂小結：
同學們，今天我們學習了歌曲《布谷》，感受了布谷鳥的美妙叫聲，同時也感受到了春天的溫暖、美麗，希望同學們到大自然中去親身體驗，你會被美麗的景色所陶醉的。讓我們用美妙的歌聲與布谷鳥告別。
一年級下冊音樂教案3
第一課時
教學目標
一、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
二、能用親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。
三、能按圖編創節奏。
教學內容
一、聆聽《中華人民共和國國歌》
二、唱歌曲《國旗國旗真美麗》
三、編創與活動
教學重點：學唱歌曲《國旗國旗真美麗》
教學難點：編創節奏
教學過程
一、聽音樂進教室
1、師生問好!
2、生聽音樂做律動。
二、聆聽《中華人民共和國國歌》
1、小朋友在每天早上升國旗的時候都會聽到的歌曲你們知道叫什么嗎?叫《國歌》。那位小朋友來說一說國歌響起的時候，你應該做什么?
小朋友回答。
師總結：我們在聽國歌的時候應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。
2、初聽。聽后，說一說，你的心情是怎樣的。
3、再聽時，要求小朋友不可以說話，不能動，要認真專注的聽。培養學生聽國歌時應專注而莊重。
三、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》
1、小朋友知道我們國家的國旗上有什么圖案嗎?
小朋友回答。
如果小朋友不知道的話，可以讓小朋友站起來到窗外看一看國旗。
我們國家的國旗上有四顆小星星，一顆大星星。這五顆星星用的是黃色的。為什么用黃色的，它體現了中華民族黃色人種的膚色特征。國旗是一個國家的標志和象征，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環繞著一顆大星。在這而國旗上，凝聚了千千萬萬革命者的愿望、信仰和追求，傾注了中國億萬人民對祖國、對民族的深情。今天我們就來學唱一首《國旗國旗真美麗》。
2、聽范唱或錄音。
要求小朋友在聽時可拍手。再聽錄音時可要求學生拍手、拍腿。可先看老師示范。再讓小朋友做。
3、按節奏念歌詞。
4、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學生邊拍手邊唱。
5、編創與活動：第一拍(強拍)，第二拍(弱拍)拍腿，邊唱邊拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節拍。
6、演唱歌曲要注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
四、課堂小結：通過欣賞《國歌》，培養學生在聽《國歌》時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。
第二課時
教學目標
一、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。
二、能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。
教學內容
一、聽《頌祖國》
二、唱《同唱一首歌》
三、編創與活動
教學重點：學唱和背唱歌曲《同唱一首歌》
教學難點：進行編創節奏和傳遞節奏
教學過程
一、學生聽音樂走進教室。
二、聽音樂做拍手的律動。
三、復習歌曲《國旗國旗真美麗》
1、還是要求小朋友不要唱的太響，音量要適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
2、請小朋友上來進行表演唱，讓小朋友大膽的進行創作表演，并給予積極的表揚和肯定。
四、聆聽《頌祖國》
1、初聽。師：小朋友今天我們來欣賞一首歌曲，請小朋友聽了之后告訴老師這是那個民族的'歌曲，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步?
讓小朋友輕輕拍著手合上音樂。
小朋友聽了之后進行討論。
師：這首歌曲是一首維吾爾族民歌，也就是新疆民歌。
師教小朋友幾個新疆的舞蹈動作。
2、復聽時，啟發學生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現在動作上，可以選擇課本上的兩個動作，也可以讓小朋友自己編動作，提醒小朋友動作要合上音樂。
3、請小朋友上來聽著音樂進行表演。
五、學唱歌曲《同唱一首歌》
1、師：剛剛我們聽了一首《頌祖國》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請小朋友聽《同唱一首歌》。讓小朋友打開書18頁。
2、聽范唱。感受歌曲的情緒。要求學生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使學生有一定的節拍意識。可多聽幾遍讓學生感受歌曲的情緒。
3、學唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出，“媽媽”兩字要唱得親切，結尾稍慢一些。
4、為歌曲填唱新詞：將歌中的空格填上同學們的名字，主要為調動學生的積極性，學生會覺得唱起來更親切，更有興致。
5、啟發學生自己編創動作。
A、將學生劃分為小組，集體編創，一組組展示編創的動作，以表達歌曲的情感。
B、師對學生的編創應給予鼓勵和積極的肯定，激發學生學習的積極性。
五、課堂小結：讓學生自己編創動作和歌詞，可以很大的調動學生的積極性，學生學的非常積極。
一年級下冊音樂教案4
教學內容：
1. 學唱《月兒彎彎》
2. 欣賞神秘的太空，并開展創造活動《太空探秘》
3. 繪畫活動
教學目標：
1. 學會歌曲《月兒彎彎》，并能以優美、舒緩的聲音演唱
2. 讓學生了解自然世界，提高學生對表現星空、宇宙的音樂作品的.興趣
教學重點
唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國統一的情感
教學難點
創編動作，聽音樂表現神秘的天空
教學過程
一、復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》
二、猜謎導入
有時落在山腰，有時落在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀
三、學唱《月兒彎彎》
1. 初步感受，師播放歌曲，帶領學生隨音樂表演小船搖曳的動作
2. 出示課題再次欣賞，要求說說與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同（前者優美抒情后者輕快活潑）
3. 朗讀歌詞，老師用打擊樂器按節奏伴奏
4. 分句學唱第一段，著重教唱附點節奏與十六音符的樂句
5. 朗讀第二段歌詞，學生拍打節奏
6. 聽唱法學唱第三段
7. 出示地圖，引導學生感受歌曲內涵
8. 有表情的演唱
四、欣賞VCD：神奇的宇宙
太空中除了有星星月亮太陽，還有什么呢？
五、創造活動《太空探秘》
1. 指導創編動作
提問：你想扮演太空中的哪個角色？怎樣表現？
2. 分組合作：以《太空探秘》作背景音樂，部分同學扮演各種角色，駕駛飛船，自由翱翔，部分同學表演星星、月亮、太陽、云彩等
一年級下冊音樂教案5
教學目的：
1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題"靜靜的夜"，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現自己感受到的情感和意境。
2、學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。
3、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗音的強弱，并能根據要求做出相應的情緒或體態表情來反映。
4、培養學生的想象力，能用線條來表現音的其它特性：即音的高、低。
5、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。
教學內容：
1、聆聽《搖籃曲》。
2、聆聽表演《小寶寶睡著了》。
3、表演《閃爍的小星》。
4、創編與活動。
①畫星星表示音的高低。
②結合生活實際，體驗理解音的強弱。
③表演集體舞《星光恰恰恰》。
教學重點：
讓學生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，并掌握音樂的基本知識和技能。
教學難點：
掌握音的基本特性——音的強弱，并通過感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
教具準備：
教學掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶
教學過程：
第一課時
一、聽《閃爍的小星》
二、發聲練習
板書：1=C—G2/4
32|1—|32|1—|53|2—|
風來了，呼大風吹
53|2—|32|1—|32|1—‖
呼！小風吹，呼！
要求：初步模擬大風吹，小風吹的過程中，找到頭聲位置的感覺，并根據大風、小風，學會控制音量，初步感受音的強弱。
三、聆聽《搖籃曲》
1、課件演示（無聲的畫面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺，并輕輕哼著歌……。
2、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽？
3、老師："大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"？引出課題《搖籃曲》
4、請大家邊看畫面，邊聆聽《搖籃曲》。
5、復聽。讓學生自由地做輕柔的動作，用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母愛真摯的情感。
四、學習歌曲《小寶寶睡著了》
1、教師用甜美、溫柔的.音色，輕聲的范唱。
2、有感情朗誦歌詞。
3、模仿旋律歌詞。
4、有表情演唱，并進行小組比賽。
5、小組討論："怎么創編動作來表演歌曲？"
6、學生邊唱邊表演。
五、小結
今天，同學們通過聆聽學唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？
第二課時
一、復習《小寶寶睡著了》
二、學習歌曲《閃爍的小星》
1、引入：
教師："夏天的夜晚，老師帶著小朋友來到草地上，看星星，只見大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個小眼睛"。
2、播放音樂，教師邊范唱《閃爍的小星》。
3、展開想像
①老師："你們在夏天的星空，看到了什么呢？"
②啟發學生要養成注意觀察生活的習慣。
4、學生隨著老師做著音高低的手勢唱唱名。
5、教師唱出高低不同的唱名，讓學生根據音高低，畫出高低不同的星星，讓學生體驗音的高低。
6、有感情朗讀歌詞。
【要求】
①注意讀音的準確
②注意讀出歌詞中的強弱。
③參見第二段歌詞的標記，邊做動作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強弱規律。
7、學唱歌曲。
①啟發：
怎樣唱才能表現"靜靜的夜"，"你在演唱時聲音應該是怎樣的？"
【目的】使學生體會要用連音、斷音相結合的方法演唱。
②歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強。
③集體演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養學生演唱歌曲要注意情感的表達。
8、創編與表演。
①分小組討論表演動作。②學生表演。
9、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過手勢來表示音的高低。
三、小結
天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著《閃爍的小星》音樂律動出教室）。
第三課時
一、音的強弱
1、教師出示預先準確的鼓，由學生親自嘗試去敲一敲，得出結論：用力敲聲音大即強；輕輕敲聲音小即弱。
2、請同學們舉例，說說生活中大小不同的聲音。
3、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子…）
【要求】分別敲出強與弱兩種聲音。
4、看圖回答：老師："老虎和貓分別代表什么樣的聲音？"
5、用我們的身體怎樣發出強弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）。
6、聽聲音回答問題：（火車由遠及近的聲音）。
①聽到什么？②火車在遠處時，比近處時的聲音強還是弱？③近處呢？④你能換個方法來表現強跟弱的聲音嗎？
7、用強弱兩種聲音自由拍擊即定節奏，分組表演給大家看。板書：
①__|__×‖
②____|×—‖
③__×|__×‖
④__×|__×‖
二、集體舞《星光恰恰恰》
1、聽音樂《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡單的圖畫來表現音樂。
2、老師出示線條圖，讓學生說說為什么這樣表現。
3、學習集體舞基本動作。
①老師示范。
②分解動作學習。
③動作練習。
④放慢速度連貫動作練習。
⑤跟著音樂做動作。
大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）
三、小結
1、老師：今天，我們不僅學習了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強弱。
2、你能不能把學到的舞跳給爸爸媽媽看呢？
一年級下冊音樂教案6
一、教學內容分配表
課時
感受與鑒賞
音樂表現
音樂創造
音樂與相關文化
第一課時
①《快樂的孩子愛唱歌》
②朗讀
③節奏練習
用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏
第二課時
《節日舞曲》
《多快樂呀多幸福》
①《快樂的孩子愛唱歌》
②跟著欣賞曲《多快樂呀多幸福》哼唱部分曲調
①歌表演《快樂的孩子愛唱歌》
②隨著《節日舞曲》模仿隊鼓敲擊聲、做敲鼓隊的動作。
③隨著《快樂的孩子愛唱歌》的歌聲做吹嗩吶的動作。
簡介藏族的風土人情
第三課時
《幸福拍手歌》
《幸福拍手歌》
（演唱、表演）
創作并表演《幸福拍手歌》第2、3、4…段歌詞
第四課時
“化妝舞會”
①能區別3/4、2/4和4/4的節拍
②隨著音樂自由的舞蹈。
自己設計角色、道具、準備參加化妝舞會
二、 教學要求
1、 繼續引導和激發學生學習音樂的興趣，在各項音樂活動中培養開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。
2、 繼續培養良好的欣賞音樂的習慣。
3、 在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續編格茨等音樂實踐活動培養學生的音樂創造能力。
三、 教學重點與難點
重點：
1、 進一步引導學生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好合作的能力。
2、 繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。
3、 在各項音樂活動始終培養學生的創造能力。
難點：
1、《快樂的孩子愛唱歌》字多腔少，幾乎都是一字對一音，吐字不易清晰。
2、續編《幸福拍手歌》歌詞時，由于學生情緒高漲，可能會出現“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。
3、 “化妝舞會”中跳的舞，教師沒有統一要求，也無須統一學習，全憑學生即興創造，部分學生可能趕到束手無策。
四、教學用具
1、 錄音機磁帶、鋼琴
2、 節奏卡片：xxx
第一課時
教學內容
唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。
教學目的
1、 初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、 學習有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。
3、 能用打擊樂器為歌曲搬走。
教學過程
1、 聽范唱2～3遍。
2、 在教師的帶領下，按歌曲的節奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。
3、 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。
4、 教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。
5、 學生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。
6、 邊聽錄音，邊在每小節的后兩拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再練習幾遍。
7、 教師出示“x x x x x”的節奏卡片，要求學生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節奏是x x x x x，但各種樂器仍然可有不同的奏法。
8、 分組表演打擊樂器為歌曲搬走。
9、 一組同學用打擊樂器伴奏，其他同學隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。
10請同學們下課后設計表演動作。
第二課時
教學內容
1、 歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、 鋼琴獨奏《節日舞曲》。
3、 歌曲《多快樂呀多幸福》。
教學目標
1、 在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發學生的參與意識，提高參與率。
2、 繼續培養良好的欣賞音樂的習慣。
3、 再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發展配合，做出恰當的反應。
4、 對藏族的風土人情基音樂感興趣。
教學過程
1、 復習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》
2、 請同學們分別提出自己的.動作設計方案。
3、 請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。
4、 教師可選擇幾個即恰當由簡單的動作教給全班學生。
5、 全體學生進行歌表演，但不要求動作絕對統一，應鼓勵學生大膽、自由的創造。
6、 欣賞《節日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進行聯想。
7、 如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。
8、 復聽，感受樂曲所表現得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。
9、 聽賞《多快樂呀多幸福》
（1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸福”這一句，如學生能把前兩句也唱出來就更好。
（2）指導學生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。
（3）學生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。
第三課時
教學內容
歌曲《幸福拍手歌》
教學目標
1、 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》
2、 能隨音樂的節拍自如的表演動作。
3、 通過續編第2、3、4……段歌詞，激發學生的創造力。
教學過程
1、 從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸福》導入《幸福拍手歌》。
2、 聽錄音兩遍，教師用恰當的動作提示連續的附點和過門中的拍手動作。
3、 隨錄音學唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節奏朗讀幾遍。
4、 在第一段歌詞中加入拍手（三處）。
5、 引導學生注意課本中的圖標，創遍第2、3、4段歌詞和動作，第四課時
教學內容
音樂活動“化妝舞會”
教學目的
1、 通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面復習本課和前幾課所教的五首歌曲。
2、 增進同學之間的友愛、團結，培養合作、寫作能力。
3、 能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。
4、 激發學生在動作設計方面的創造力。
教學過程
1、 播放《云》的伴奏帶，教師與學生中骨干分子領先起舞，彝族學生用打擊樂器走出三拍的節奏型，使學生已于聽辨。
2、 其他學生陸續加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。
3、 播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學生領先起舞，一組學生用打擊樂器走出四拍子的節奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他學生用打擊樂器走出四拍子的節奏型。
4、 播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。
5、 播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學生們可分小組作歌表演。
6、 高潮是《幸福拍手歌》，學生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動作可以多樣。
一年級下冊音樂教案7
教學目標：
1、能模仿各種動物的聲音和動態，表現小動物活潑可愛的形象.
2、能學會唱《母雞叫咯咯》，并大膽進行表演。
3、能大膽擔任音樂故事表現中的角色，體驗新的藝術表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。
教學重點：
激發學生的參與意識和表現欲望，引導學生發揮想象，體驗新的藝術表現形式。
教學難點：
能自主地創編動作，在表演中表現出熱情好客，禮貌待人的`好品德，能愉快與人合作。
教學準備：
課件、頭飾、錄音機、小動物
教學過程
一、 情境導入
１、 走一走
聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動、活潑地走進教室，問好。
２、 激情導入
師：今天老師要帶同學們去旅游，去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。
二、 引導掌握（故事設計）
１、 練一練。
師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。
（唱咩、咩、咩）
師：有誰愿意當羊媽媽帶著小羊。
（學生表演）
師：遠處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學鴨媽媽和小鴨子？
（學生跟著老師學小鴨）
師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當指揮，一起邊唱邊表演吧！
２、 唱一唱
師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？
生：有，母雞在生蛋。
師：母雞生蛋的時候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？
３、 聽賞
（1） 初聽
師：熱熱鬧鬧的農場，又吸引了許多的小動物，你們瞧！（邊放錄音，邊在屏幕上出現小動物）
（2） 復聽
師：同學們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農場里，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？
（邊聽，邊畫顏色）
（3） 再聽
師：同學們，我們分角色各自表演吧！
三、 課堂小結
一年級下冊音樂教案8
教學內容：
唱《我有一雙勤勞的手》
動歌表演《我有一雙勤勞的手》
教學目標：
本節課通過舞蹈、手語以及手工活動，使學生了解人類的雙手不但能勞動，從事藝術活動，還能傳達情感。使學生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。
教學過程：
我們的雙手會做事：
1、音樂律動：《手操》拍手、轉手、舉手、壓手指、做小螃蟹、小雞嘴……
2、導語：師：剛才我們的雙手做了很多動作，那你知道在生活中手還能干什么呢？（學生自由回答）
師：小小的一雙手怎么可能會做這么多事情呢！老師不太相信，有的小朋友只會用嘴巴說，根本就不會做，那你們一定要做給老師看了我才能相信你們。下面我們分小組準備，看哪個小組想出來的動作最多，哪個小組的小朋友最能干。
3、小組討論。（背景音樂《我有一雙萬能的手》）
第一組：勞動的（掃地、擦窗、……）
第二組：生活的（吃飯、穿鞋子……）
第三組：工作的（司機、警察……）
第四組：藝術的（舞蹈、手工制作……）
第五組：運動的（跑步、游泳……）
第六組：游戲的（手影、老鷹捉小雞……）
4、個別表演：每小組上來排一橫排一個一個表演自己想出來的動作，下面的同學模仿。
5、集體表演：隨著《我有一雙萬能的手》表演手可以做的.動作。
6、學唱《我有一雙萬能的手》
我們的雙手會說話：
師：小朋友的雙手真能干，可以做這么多的事情，那你知道不知道手還可以講話呢！生活中那些人是要用手來講話的？（聾啞人）那他們為什么一定要有手講話呢？（因為他們聽不見，講不出話來……）有些小朋友一生出來就是聾啞人，他們從小就生活在無聲的世界中，沒有人講話、沒有音樂聽、自己有許多話要說卻不會說，真可憐呀！如果你遇到這樣的小朋友也不能去歧視他，我們還是要跟他們交朋友，用我們的愛去幫助他們！
能干的雙手做游戲：
1、宣讀游戲規則：
老師給每個小組準備了四道題目，每小組就分別請四位同學上來猜，其他組員用動作提醒他答案，一定不能用嘴巴說，否則做棄權。看最后哪組猜對的題最多便獲勝。
2、游戲
四結束
一年級下冊音樂教案9
教學目標：
1. 情感、態度價值觀目標：通過學唱歌曲培養學生對小動物的喜愛之情。知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。
2．過程與方法目標：能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領會歌曲中愛環境、愛動物的情感。創造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創編活動，初步創編歌詞的樂趣。
3．知識技能目標：學習“X X | XX X | ”的節奏型，能準確運用在歌曲中。 教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表現、創編歌曲。
教學難點：
有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創造性的音樂實踐活動。準確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動。
教學準備：
多媒體教學課件、電子琴等。
教學方法：
借助律動的形式輔助教學、啟發式、引導式、聽唱法進行教學。
教學過程：
一、導入：
1、師：同學們快樂的音樂課又開始了。今天老師給大家帶來一位好朋友，仔細看，這是誰？（運用電子白板，做大象手影）
師模仿大象：小朋友們好，歡迎來參林做客。快和我們的好朋友大象打個招呼吧!啟發學生認識到動物是我們的朋友。
2、聽聲音，看圖片，模仿小動物。
師：大象大哥把他的好伙伴們也叫過來招呼我們呢，你能聽出他們都是誰嗎？（播放小動物聲音）
師：讓我們用動作把它請出來好嗎？（生模仿小動物，師播放圖片）
二、新授
（一）聆聽感受音樂
1、初聽：
今天大象大哥邀請我們參加它們的森林演唱會，讓我們聽一聽，都有誰在唱歌？ 拍手感受節奏，聆聽音樂。
2、再聽：
小動物們都是怎樣唱歌的呢？讓我們再來聽聽吧。
3、感受節奏：
（1）、師：“小動物唱的這么熱鬧，讓我們也加入他們的演唱吧。老師來演唱，你們在有圖示的地方為我伴奏，注意看圖譜！”（出示圖譜） 師生配合完成第一、二段的拍唱。節奏： X X | X X X ||
（2）、讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂伴奏吧。(隨音樂拍手跺腳)
（3）、小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念，請小組隨音樂展示。
（4）、同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念，找同桌隨音樂展示。
（5）、師生合作隨音樂完整拍念歌詞。
（二）學唱歌曲
1、雙簧游戲：師范唱，學生在心里跟唱。
師：老師發現，在剛才的拍念的時候已經有同學學會了，并且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個雙簧游戲，我來演唱，你來張嘴，請同學們在心里默默地跟老師演唱，看看能不能跟上老師的速度。
2、學生小聲跟音樂演唱歌曲
3、生隨音樂自信的放聲演唱
4、帶表情演唱歌曲
5、處理歌曲
6、參加賽歌會，小組比賽演唱。（播放圖譜和音頻）
小動物們的`演唱會很精彩，我們也不能示弱啊，我們也來進行一場賽歌會，分組來比一比看看哪組表演最棒。
三、創編歌詞
師：同學們演唱的真棒，吸引了更多的小動物，你能幫助他們加入到我們的演唱會中嗎？（播放圖片和創編歌詞）小組組創編歌詞，并演唱創編內容。
四、結束語：
愉快的森林音樂會就要結束了，在小朋友們集體的智慧和努力下，演唱會開得圓滿成功。我們也和很多活潑可愛的小動物成了好朋友，我們一定要愛護動物。最后讓我們唱著歌到大自然中去尋找他們吧？
一年級下冊音樂教案10
一、教學內容：
唱歌《大雨和小雨》、《上學歌》
二、教學目標：
1、學唱歌曲《大雨和小雨》、《上學歌》
2、讓學生感受上學時心情愉悅心情。
3、能用強弱不同的力度表現歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學合作編創表演。
三、教學重難點：
了解并能夠掌握2/4拍的強弱規律。
能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》
四、教學準備：CD
五、教學過程：
1、導入
播放歌曲《上學歌》，感受歌曲情緒。
2、學唱歌曲《上學歌》
(1)聆聽歌曲范唱
(2)老師分句教唱歌曲
3、聆聽、辨別聲音
老師播放雨的`音效，請學生分辨是什么聲音
4、表現歌曲
(1)請學生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。
(2)老師提示學生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應該怎么唱?小雨的聲音應該怎樣唱?
(3)學生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創動作參與歌曲表現。
一年級下冊音樂教案11
第六課 咯咯噠
一、教學內容：
1、 聆聽《公雞 母雞》
2、 聆聽《我的小雞》
3、 扮演《母雞叫咯咯》
4、 扮演《下蛋啰》
二、教學總目標：
1、 通過聆聽、扮演，表示出對小動物的喜愛之情。
2、 認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。
3、 能夠自編動作參與扮演。
三、教材分析：
1. 管弦樂《公雞母雞》
《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節》這部組曲由13首帶有小標題的小曲和終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。
2. 童聲合唱《我的小雞》
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規范，類似帶再現的三段體，和聲大調式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結合自然而緊密，首尾呼應。
3. 歌曲《母雞叫咯咯》?
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節奏規整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的`啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。
4． 歌曲《下蛋啰》
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風的創作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級同學演唱和扮演。
四、學情分析
本課的內容非常的有童趣，同學會非常喜歡聽喜歡唱，同學掌握起來也比較的輕松。
五、課時布置：二課時
第一課時 授課時間： 年 月 日
教學內容：
1、 欣賞樂曲《公雞母雞》
2、 學唱歌曲《母雞叫咯咯》
3、 扮演歌曲《母雞叫咯咯》
4、 打擊樂器“響板”學習
教學目標：
1、 通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導同學練習用簡單的圖形表示音樂的形象。
2、 聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，同學輕聲隨唱的過程，協助同學理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、 通過為《母雞叫咯咯》創編動作，學習用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。
4、 認響板并學習其演奏方法。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規練習
1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。
2． 復習前課內容：扮演和唱。
3． 小練習：打擊樂器：
1） 響板的認識（簡單介紹）
2） 學習響板的演奏方法
二、新課學習：
1． 欣賞樂曲《公雞母雞》（引導同學認真聽樂曲，區分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）
1） 談談“公雞、母雞”等有關常識；
2） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3） 復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行扮演。
2、 聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導同學邊拍邊輕聲隨唱，
3、 歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5、 通過自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創動作（引導同學用打擊樂器“響板”為同學作伴奏），從同學的自創運用中選編成游戲進行扮演。 三、小結：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。
第二課時 授課時間： 年 月 日
教學內容：
1、 欣賞樂曲《我的小雞》
2、 學唱歌曲《下蛋啰》
3、 扮演歌曲《下蛋啰》
4、 打擊樂器“鈐鼓”學習
教學目標：
1、 欣賞樂曲《我的小雞》，引導同學通過自編動作表示體驗音樂活潑、歡快的情緒。
2、 聽唱法學習歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，同學輕聲隨唱的過程，協助同學理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、 通過為《下蛋啰》創編動作，學習用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。
4、 認鈴鼓并學習其演奏方法。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規練習
1、 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。
2、 復習前課內容：扮演和唱。
3、 小練習：打擊樂器：
1） 鈴鼓的認識（簡單介紹）
2） 學習鈴鼓的演奏方法
二、新課學習：
1、 欣賞樂曲《我的小雞》
1） 談談人與雞的有關常識；
2） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表示音樂情緒）。
3） 復聽時可自編動作學做“我與雞”的歡快動作進行扮演。
2、 教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導同學邊拍邊輕聲隨唱，
3、 歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
4、 通過自編游戲扮演歌曲《下蛋啰》，要求自創動作（引導同學用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學作伴奏），從同學的自創運用中選編成游戲進行扮演
三、課堂小結：鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
一年級下冊音樂教案12
一、第一課時
教學內容:
1、欣賞《龜兔賽跑》。
2、律動表演。
教學目標：
1、通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，讓學生初步感受音樂中不同的節奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象，并理解這首樂曲所表現的內容。
2、在欣賞中，通過律動表演，激發學生學習音樂，欣賞音樂的興趣。
3、培養學生對音樂的感受能力和想象力，從而使學生明白“虛心使人進步，驕傲使人落后”道理。
教具準備：
《龜兔賽跑》掛圖五幅，烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片；各種小動物的頭飾數個；錄音機、磁帶等。
教學過程：
一、 組織教學
1、聽《龜兔賽跑》律動曲，學生隨《龜兔賽跑》律動曲進教室。
2、師生問好
二、新課導入：
1.請同學們說說《龜兔賽跑》的故事，最后是什么結果。
2.引導學生欣賞小兔和烏龜的主題音樂。
3.介紹單簧管（兔子）、大管（烏龜）兩種樂器的特點（出示圖片）。聆聽音樂，初步感知小兔和烏龜的主題音樂。
4.教師提問小結；單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂形象；大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。學生復聽小兔和烏龜的主題音樂。小兔“輕快活潑”， 烏龜“緩慢低沉”。
三、新歌教學
1. 欣賞全曲，邊聽故事邊聽音樂，聯系語文課中的故事情節。
2. 分段欣賞
⑴第一個片斷：“森林的早晨”。
⑵出示圖片，教師分析小結。
⑶第二個片斷：“龜兔賽跑”
⑷出示圖片，教師小結：音樂真有趣，不同的節奏速度、旋律就表現出了不同的'音樂形象。
⑸第三個片斷：歡樂的群舞（出示圖片）。
⑹復聽“森林的早晨”、“龜兔賽跑”、“歡樂的群舞”三個片斷。
四、創編表演
1、根據自己的理解表演《龜兔賽跑》的場面，學生戴著各種小動物的頭飾把聽到的音樂表現出來。
2、你知道烏龜為什么會贏嗎？學生討論得出：虛心使人進步，驕傲使人落后。
五、課堂小結
學生做歌表演《龜兔賽跑》，邊唱邊表演，離開教室。
二、第二課時
教學內容:
演唱《守株待兔》
教學目標：
通過演唱《守株待兔》，讓學生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經驗去辦事，一般是不會成功的。
教具準備：
錄音機、磁帶、頭飾
教學過程：
一、 組織教學
1、隨《守株待兔》的音樂進入教室。
2、師生問好
二、新課導入：
1、請同學講一講《守株待兔》的故事。
2、討論這個故事告訴我們什么道理。
3、揭示課題《守株待兔》
三、新歌教學
1、聽錄音，聯系故事情節。
2、朗讀歌詞。
3、分段教學。
4、完整地演唱歌曲，讓學生注意歌曲情緒。
高興、焦急、諷刺等。
四、表演
根據自己的理解，隨歌聲進行不同形式的表演。
五、課堂小結
切不可把偶然的僥幸作為做事的根據，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經驗去辦事，一般是不會成功的。
一年級下冊音樂教案13
教學內容：
唱《懶惰人與勤快人》
動《粉刷匠》《憫農》
教學目標：
1、學生學會用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱有表情的演唱《懶惰人與勤快人》
2、通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發展，鼓勵學生大膽的運用自己的雙手進行創造，并從中體會到成功的快樂。
教學過程：
一、導入
1、出示空房子。師：你能使空房子變漂亮嗎？生討論
2、貼畫，聽音樂。
3、一部分學跟錄音唱《粉刷匠》，另一部分學生按節奏輕輕為歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的聲音或“刷刷︱刷刷”
二、新授
1、師：粉刷匠很愛勞動，人人都稱贊他是個勤勞的'好孩子。勤勞的人總會有很多收獲。聽《懶惰人與勤快人》
2、你又聽到了哪一種人？懶惰人會有什么樣的結果呢？
3、學習歌曲
a、師范唱，生為師伴奏。
b、生學唱。
c、自由做動作。
d、兩兩面對面分別做勤快人與懶惰人表演。
4、勤快人還會做哪些活呢？{自編歌詞}
a、小組討論
b、分4小組回答討論結果
c、4小組唱出自編歌詞
d、學生評價
三、我的創造
1學生自由朗讀詩歌，再讓學生按一定節奏朗讀，請學生說哪種讀法更具音樂性。
2讓學生按課本上圖示練習二聲部朗讀{制作卡片}
3請學生按自己的設想移動卡片上的文字，并按新排列節奏作誦讀練習。
四、結束。
一年級下冊音樂教案14
教學目標：
一、學生能用歡樂、熱烈得情緒演唱歌曲，并學會用簡單得新疆舞動作邊歌邊舞。
二、知道維吾爾族就是我國能歌善舞得少數民族之一。了解維吾爾族得一些民族風情。
教學重點：
學生能用歡樂、熱烈得情緒演唱歌曲，并能用簡單得新疆舞動作自由組合創編。
教學難點：
歌曲中多處出現連續得十六分音符，學生演唱時能吐字清晰。
教學過程：
一、組織教學
聽音樂進教室（《娃哈哈》）
二、導入新課
1、（播放一段新疆舞錄象）
師：您們瞧，這些舞蹈得小女孩，她們得衣著打扮與我們有什么不同嗎？您們知道這就是
一年級音樂下冊花城版音樂教案
什么民族得舞蹈嗎？
生：新疆得。
師：對，這就是新疆維吾爾族得舞蹈。我國一共有56個民族，就是個多民族得國家。新疆位于我國得西北部，那里得人們個個能歌善舞，熱情大方。您們知道新疆有些什么特產呢？
師：對，最有代表性得土特產就是哈密瓜與葡萄，新疆得哈密盛產哈密瓜，吐魯番盛產一串串紫葡萄。（出示圖片
）所以新疆人最喜歡用葡萄與哈密瓜熱情招待遠方來得客人。
三、節奏訓練
師：今天，我們就請吐魯番得姑娘帶領我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？師：您們瞧，葡萄園里得葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節奏，請您根據老師拍得節奏，把相應得葡萄摘下來。
（學生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學一起拍一拍。）
師：小朋友真棒，把成熟得葡萄都摘下來了，那您們想不想與好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》得節奏。（播放音樂《娃哈哈》）
師：我們大家都就是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）
四、新授歌曲《娃哈哈》
師：剛才我們跟這位新疆得女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們聽一聽新疆得歌曲吧！（邊放歌曲錄音，師邊跳新疆舞）
師：小朋友想不想學這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）
師：您們怎么也會唱得？那您們知道這首歌得名字嗎？好，讓老師聽聽您們唱。（學生唱）
師：您們再仔細地聽老師唱，您們唱得歌詞與老師得一樣嗎？（老師唱）
師：跟老師有節奏地念歌詞。
（跟著音樂沒有聲音得唱一遍歌詞。）
師：您們覺得這首歌得情緒應該就是怎樣得？請您很有感情地來唱這首歌。
（請男同學輕輕地唱給女同學聽，請女同學輕輕地唱給男同學聽。）
師：新疆人個個能歌善舞，您們能模仿她們也邊歌邊舞嗎？
（學生自由發揮跳起來）
五、編創活動
師：老師這里有一些新疆人戴得帽子，以及為歌曲伴奏得鈴鼓，接下來請每一組得小朋友商量一下，您們準備怎么表演，瞧哪組編得動作最多，最有創意。我們請大家評論一下。
（小組展示，評價、表揚）
師：新疆人民就是最熱情得，來，讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧！（音樂《頌祖國》）
六、在愉快得新疆音樂中結束此課
一年級下冊音樂教案15
教材分析：
《可愛的小象》是人音版一年級下冊第四單元中的一首演唱歌曲。作者用傣家音樂元素，以傣族吉祥物“象”為主題，創作了由四個樂句構成的結構規整的，一段體兒童歌曲。歌曲為2/4拍，F大調。旋律柔美流暢，具有濃郁的少數民族風格特點。
教學理念：
激發學生自主學習的興趣和求知欲，成為學習的主人，并在學習中充分展現自我。
教學目標：
1、能夠用柔美抒情的聲音演唱、背唱歌曲。
2、為歌曲編創舞蹈動作。
3、能夠按照歌曲下方圖譜的要求，和小伙伴合作，用打擊樂器為歌曲伴奏。
4、了解傣族風土人情，了解象的有關知識，引導學生懂得熱愛動物，保護環境的道理。
教學重難點：
切分節奏、前八后十六節奏型的掌握。
教學用具：
鋼琴、課件、圖卡、節奏卡、譜卡、碰鐘
學情分析：
經過一個學期的學習，一年級學生的學習習慣方面有了很大的進步，從整體水平來看，相差不是特別明顯，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面有了很大提高，但在聽覺能力上還略有差距。大部分學生對音樂的學習積極性是非常高的，但還存在個別學生不能自律的現象。在教學過程中，我還是要加強常規教學，并對學生的音樂感受力與表現力進一步加強訓練。
教學方法：
情景教學法、演示法、律動教學法、比較法、探究法、合作法
學習方法：
自主學習法、同伴合作法
教學設計：
一、情景談話
(教師扮演導游角色)
師：小朋友們，大家好！
生：你好！
師：歡迎你們加入快樂旅行團，我是你們的快樂團長。今天我要帶你們去一個美麗的地方，你們開心嗎？
生：開心！
二、二聲部節奏練習
師：大家請坐好，我們馬上就要出發了。你們聽！
紅色和黃色巴士發出了鳴笛聲——“嘟—|嘟—|”（教師示范）
生：（學生模仿）
藍色和綠色的巴士也發出了鳴笛聲——“嘀嘀|嘀嘀|”（教師示范）
生：（學生模仿）
師：四輛巴士一起發出鳴笛聲，會是什么樣的聲音效果那？讓我們一起試試吧！
（教師指導學生練習，感受2/4拍強弱規律及初步體驗二聲部，并作出評價鼓勵學生）
三、新課導入
師：快樂團長告訴大家，今天我們的目的地住著一群快樂的動物朋友，你們想知道它們是誰嗎？
生：想。
師：小游客們，請仔細聆聽音樂，好好猜一猜吧！
（播放器樂曲《小象》）
師：誰來告訴快樂團長，你猜出的答案吧！
生：象。
師：你是怎樣聽出來的？
生：有象的叫聲。
師：音樂中表現的是一只什么樣的象？
生：活潑、可愛的小象。
師：你們回答的可真不錯。(出示板書）下面“快樂團長”有個提議，讓我們學習一首有關于小象的歌曲，等我們達到目的地見到了小象，就唱給它們聽，你們覺得怎么樣？
生：好。
（揭示課題《可愛的小象》）
四、新授歌曲
1、完整聆聽歌曲并提問
師：這首歌曲的速度與情緒是怎么樣的，你聽出來了嗎？
生：稍慢、柔美地。
師：這是一首幾拍子的歌曲那？它的強弱規律是怎么樣的？
生：2/4拍強弱強弱
師：那你們會拍擊2/4的節奏嗎？
生：會。
師：敢接受快樂團長的挑戰嗎？
生：敢。
（教師考核學生對節奏的掌握，引出教學難點，為學習歌曲節奏作鋪墊）
2、解決并鞏固教學難點——切分節奏、前八后十六節奏型
3、學習歌曲節奏
師：（出示節奏卡）試著讀一讀，如果你們讀的準，就會得到一顆智慧星哦。
生：朗讀。
4、下面，“快樂團長”來讀，你們說一說我讀的是哪一條（鞏固本課重難點）
5、按節奏朗讀歌詞
師：小游客們你們表現的太棒了！快樂團長也想展示一下我自己。
（教師朗讀歌詞并加律動，幫助學生理解與記憶歌詞，為表演歌曲和創編舞蹈動作做鋪墊）
師：你們愿意和我一起邊讀邊表演嗎？
生：愿意。
6、學唱歌譜
師：你們猜出我們要去哪里旅行了嗎？
生：傣家
師:可是下面我們要分別通過四條不同的路線到達目的地，途中會遇見不同的問題，請打開你們的路線圖，完成路線填充并試唱字母譜。看一看哪一輛巴士“路線”最正確，最先到達。
（出示圖形譜，小組完成識譜并試唱歌曲旋律）
7、用LU哼唱歌曲
師：注意音準及發聲狀態。
8、填詞演唱歌曲
師：聲音要集中，注意咬字吐字要清楚，輕聲高位演唱歌曲。
9、學生用碰鐘伴奏表演唱
（教師評價并鼓勵學生）
五、知識拓展
師：經過長途跋涉我們終于來到了美麗的傣家。
1、簡介“傣家”環境氣候、房屋建筑、服飾、樂器、重要節日等
師：（圖一）美麗的傣家到站了，這里溫暖濕潤，植物茂盛，滿眼綠色。
（圖二）傣族竹樓是傣族固有的典型建筑，主要用竹子建造，因而稱為“竹樓”。上下兩層，上面居住，下層儲物或養牲口。
（圖三）傣族婦女上身穿無領短衫，下穿彩色筒裙，長至腳面，像一只美麗的孔雀。孔雀舞是傣族民間舞中最盛名的傳統表演性舞蹈。
（圖四）男士穿短衫，長筒褲，頭上用布條包頭。他們演奏的樂器造型像極了大象的足，因此得名“象腳鼓”，而大象在傣族人的心中象征五谷豐登，生活美好。
（圖五）潑水節是傣族的新年，是傣族最隆重的傳統節日之一，當地居民將這一天視為最美好最吉祥的`一天。
2、了解野象山谷
師：最后一站，快樂團長將帶你們去西雙版納的野象山谷，這里是亞洲象在中國唯一的棲息地。游客朋友們必須通過高空觀象棧道，觀象臺等等位置觀察野象的生活和生存環境，以免干擾亞洲象的生活。
六、完整表演歌曲
師：我們看到了可愛的小象和象群，讓我們把學過的歌曲唱給它們聽吧！
A、舞蹈動作創編
B、用打擊樂器為歌曲伴奏
七、人文教育并小結
師：大象經過訓練后還會表演節目，給我們帶來很多歡樂，它們是我們的好朋友，我們一定要保護好它們，我們更要保護環境，給大象一個溫暖舒適的家。小游客們，今天我們的旅行到此結束了，你們開心嗎？那就讓我們期待下一次的旅行吧，再見！
教學反思
本課我通過扮演導游這一角色，帶領學生以“旅行”的方式學習本課。對于一年級的學生來說，情景教學是非常重要的，所以我在教學設計時每一環節都設計的生動有趣，并注重“以生為本、自主探究、把課堂交給孩子”的教學理念。學生在我的引導下層層遞進，輕松的解決了重難點，順利的完成了教學任務。
本節課比較滿意的地方有：
1、二聲部節奏練習。通過訓練，讓學生感受2拍子及初步體驗二聲部，形式有趣，適合一年級學生，為學習本課做鋪墊。
2、學習歌曲節奏環節。我讓學生自己發現教學難點并加以指導。
3、歌詞教學環節。我按節奏朗讀歌詞時加律動，幫助學生理解與記憶歌詞，為表演歌曲做鋪墊。
4、學唱歌譜環節我花了很多心思，我用以組為單位，自主探究的形式完成填充“路線圖”的形式，幫助學生解決識譜問題，并連接音符畫旋律線來感受歌曲旋律的起伏。
存在遺憾的地方：
1、表演歌曲——動作創編環節。沒有正確的引導學生自主創編，用自己的動作來表現歌曲。
2、教唱環節。沒能太關注與糾正學生唱歌的方式方法，做到以情帶聲等。
總之，作為一名音樂教師，要不斷的學習新的教學理念，教學方法，在創新的路上一路前行，才能給學生帶來音樂的享受與收獲。
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