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小學體育教案

時間：2024-06-24 15:47:59 小學體育教案我要投稿

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小學體育教案錦集15篇

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的小學體育教案，歡迎閱讀與收藏。

小學體育教案錦集15篇

小學體育教案1

　　教學內容：

　　1、技巧

　　2、游戲

　　教學目標：

　　1、認知：了解本課的練習方法，能初步了解前滾翻動作的技術要求

　　2、技能：通過本課練習，使85%以上的學生正確掌握前滾翻動作

　　3、情感：學生能積極參與練習，并能大膽嘗試高難度動作

　　4、負荷：中

　　教學過程：

　　1、課堂常規

　　2、教師宣布本課內容、并安排見習生

　　1、激發學生興趣：小游戲（炮伐）

　　（1）、教師講解游戲方法和規則，并請一位同學協助老師完成示范動作

　　（2）、組織學生分散練習腳夾沙袋射擊的動作方法，提示學生要快速收腹舉腿

　　（3）、組織學生進行比賽

　　組織：兩人一組，相隔1.5米至2米遠

　　2、前滾翻

　　（1）、教師組織學生自發式練習滾翻動作

　　（2）、教師講解前滾翻技術動作（舉例說明）

　　①、前滾翻動作分解動作：1、蹲撐，兩手撐墊，兩腳蹬地

　　2、屈臂，低頭，使頭后部、肩、背、腰依次著墊

　　3、背部著墊時抱小腿團身

　　4、起立成立正姿勢

　　重點：滾動園滑，直線滾動

　　難點：蹬地有力，頭后部著墊

　　實驗：教師拿一只有氣的籃球和一個正方形物體進行比較

　　該實驗原理：該實驗象我們展示了球狀物體更容易向前滾動。因此，要做好前滾翻，

　　必須做到團身緊，滾動圓

　　（3）、學生分組練習，小組長帶領，教師巡視指導

　　3、大膽嘗試性練習高難度動作（魚躍頭頂、前滾翻拋接球）選擇性練習

　　（1）、教師講解動作的技術要求，并示范

　　魚躍頭頂動作：在指定地點進行助跑到墊子時，自己重心下移，前腳掌快速登地，

　　在滑翔時，眼睛看好球的路線，用自己的前額頂球

　　前滾翻拋接球：雙手向自己正前方拋球，緊跟著做一個前滾翻動作，起身，接球

　　（2）、請小足球隊員進行表演

　　（3）、選擇自己所喜歡的`項目進行練習

　　（4）、教師巡視指導

　　4、穩定情緒放松身心

　　（1）、隨教師提示完成放松動作

　　（2）、教師點評本課

　　（3）、歸還器材

　　（4）、師生再見

　　課后小結：

　　得：學生的積極性很高，特別是男同學，前滾翻掌握不錯，雖然沒有教師預想的那么好（85%的學生掌握）不過離目標已經不遠了，值得令人高興。尤其是男同學對高難度動作的興趣很高，掌握也不錯。

　　思：女同學對高難度動作具有一定的恐懼心理，沒有克服，還需多加練習。

小學體育教案2

　　一、教學目的：

　　通過接力賽跑培養學生的團隊合作能力、訓練學生的跑步能力。

　　二、教學器具：

　　接力棒等。

　　三、教學場地：

　　操場。

　　四、教學方式：

　　比賽，此方式能調動學生的積極性

　　五、教學過程：

　　1、集合：闡明今日學習內容。（3分鐘）

　　2、分組：將男女學生分別進行分組，每組4人。（5分鐘）

　　3、練習：讓學生在操場上進行練習，并讓學生自行安排該小組的`第一、二、三、四棒（此過程指導學生進行）.（10分鐘）

　　4、正式比賽：男女學生分別比賽。每次比賽組數視跑道寬度而定。（25分鐘）

　　5、宣布比賽結果并解散：對于贏了的小組可進行口頭表揚，對其他小組則要給予勉勵。鼓勵學生勤加練習跑步。

小學體育教案3

　　途中跑技術；游戲：盯人追擊

　　教學

　　目標初步掌握耐久跑的技術；

　　發展學生有氧代謝能力，促進身體全面發展；

　　通過學習，培養學生的自信心，堅強意志，體驗耐久跑的樂趣。

　　部分教學情景

　　教學內容運動量教與學的方法

　　時間次數

　　一、集合整隊，報告上課人數，師生問好，考勤。

　　二、宣布本單元教學計劃：根據《義務教育體育課程標準》精神、教材及小學生實際，教學程序及課次安排如下：

　　第1次課：學習“途中跑”技術；

　　第2次課：學習耐久跑的起跑及加速跑，定時跑的.動作方法；

　　第3次課：學習全程跑的體力分配方法。

　　三、宣布本課教學目標，簡述教學過程、要求及目的。

　　四、安排見習生。

　　五、檢查、整理服裝。

　　六、隊列隊形練習。

　　1` 組織：四列橫隊

　　☆☆ ☆☆

　　教學要求：

　　精神飽滿，專心聽講；

　　嚴肅認真，隊伍整齊，遵守紀律記清本單元教學安排，積極主動地學習；

　　見習生當好老師的助手；做同伴的知心人、學習中的好幫手。

　　一、走、跑約400米。

　　二、熱身操：

　　（一）各部位關節活動；

　　（二）原地擺臂

　　（三）原地小步跑；

　　（四）原地亮抬腿；

　　（五）原地弓步交換跳。

　　三、誘導練習：

　　后蹬跑30~50米乘2~3次。

　　7` 組織方法：

　　☆☆☆☆☆☆☆☆☆

　　教學要求：

　　隊伍整齊，放松自然跑進；

　　認真做操，動作到位；

　　后蹬跑時，注意蹬擺的結合。

　　反思：通過本課學習，培養學生的自信心，堅強意志，體驗耐久跑的樂趣。

小學體育教案4

　　一、學生情況分析：

　　本學期六年級有八個教學班由我任教,共有學生440余人。在五年級經過了刻苦的鍛煉，在六年級又經過細致的指導，學生整體身體素質有了很大提高，體育活動中相關的技能技巧都比較熟練。但是隨著年齡的增長，女生的運動能力下降了很多，很多女人因為身體的發育而羞于在同學面前表現自己，更多的活動只當個旁觀者。學生上體育課的積極性、態度都發生了很大的變化。

　　二、學期教學目標

　　1、使學生熟練地掌握隊列隊行，并且能靈活地根據口令進行站隊。

　　2、使學生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠、壘球擲遠、跳繩、跳高等項目的技術要領和技巧。

　　3、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的`知識，并不斷鞏固和提高。

　　4、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。

　　5、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　三、方法措施

　　1、精心備課，認真上好每節體育課，按時完成體育教學常規。

　　2、加強體育課課堂教學的質量，使每一節課都上的有意義，學生有收獲。

　　3、合理使用體育器材和體育設施，加強學生體育活動技巧的教學

　　4、注重對學生身體素質提高的訓練，以強化學生的體質。

　　5、根據學生的年齡和心理特點，因材施教，培養學生對體育的興趣愛好。

　　6、加強對體育課的安全教育和學生對自我保護意識的教育。

　　四、教學內容：

　　武術操立定跳遠

　　五、教學目標：

　　1、使學生初步掌握少年武術操1-4節的動作要領。

　　2、通過立定跳遠的練習,發展學生的彈跳力和身體的協調性，提高跳遠的能力。

　　3、培養學生的注意力、觀察和判斷力。發展動作的準確性和節奏感。

　　六、教學重點：

　　動作流暢，協調

　　教學難點：

　　一擺二蹲三起跳，動作流暢四、

　　教學過程:

　　（一）、準備部分

　　1、課堂常規教學：

　　（1）、體育委員整隊

　　（2）、師生問好、

　　（3）、宣布本課內容與要求

　　（4）、安排見習生

　　2、準備活動：

　　（1）、慢跑操場兩圈

　　（2）、廣播體操

　　要求：認真積極，全心投入組織：四列橫隊

　　（二）、基本部分

　　一、武術操

　　1、由教師動作示范結合語言講解，再進行分解動作練習與連貫動作練習

　　2、指導學生分組練習

　　3、認真跟隨老師，聽從老師口令

　　4、仔細觀察老師動作

　　5、認真按要求練習，分組練習

　　6、巡視指導，糾正錯誤

　　要求：動作到位組織：四列橫隊

　　二、立定跳遠

　　1）、教師示范講解動作要領。

　　2）、原地一擺二蹲三起跳練習。

　　3）、集體向前跳練習。

　　4）、分小組練習。

　　5）、兩人合作比賽跳。

　　6）、教師巡視，糾正錯誤。

　　要求：動作到位，積極練習。組織：廣播體操隊形---—散點

　　（三）、結束部分

　　1、集體放松

　　2、教師講評小結

　　3、下課

小學體育教案5

　　一、課題：

　　籃球行進間高手肩上投籃

　　二、教學目標：

　　1、知識與技能：學生能積極主動地參與練習，并敢于大膽展示與評價，增強學生積極參與體育鍛煉的意識和行為。

　　2、過程與方法：學生通過自主合作探究的學習方式，積極發揮自身的思維理解性的學習本節課的內容。

　　3、情感態度與價值觀：發展學生的靈敏、協調、力量、速度等身體素質，提高身體各器官的調節功能。培養學生勇敢、果斷、頑強等意志品質，提高自尊和自信，體驗成功的快樂，發展學習能力。培養團結協作、積極進取、樂觀和諧精神，以及正確處理競爭與合作的關系，提高分析問題和解決問題的能力。

　　三、重點：行進間運球接單手肩上投籃的腳步動作。四、難點：合適的起跳點、提高命中率。五、教學過程：(一)開始部分

　　課堂常規：1、體委整隊，報告人數;2、師生問好;3、教師宣布本節課的內容，同時說明教學要達到的目標以及課堂的紀律問題;4、檢查著裝;5、安排見習生。

　　(二)準備部分

　　1、熱身活動：撈魚游戲，游戲規則：教師組織隨機抽取四名學生，讓他們手牽手(即為漁夫)，其余的學生隨意在籃球場的場內跑動(即為小魚)，當游戲開始，作為小魚的學生可以隨意在籃球場內跑動，但是不能超過籃球的邊線，如果超出即為被捕捉到，那么被捕捉的學生就要和其他的`漁夫牽手，當作漁夫轉換身份，繼續捕捉小魚，知道把所有的小魚捕捉到為止，主要鍛煉學生的反應能力，以及團隊合作能力，因為籃球訓練需要學生有較強的應變能力以及反應力，同時也增強學生團隊合作能力，并且可以很好的調動學生參與到課堂的學習中。

　　2、熟悉球性熱身操：

　　(1)拋球擊掌(拋球到空中擊掌一次后將球接住)(拋球到空中擊掌六次后將球接住)(2)拋球轉身一圈后接球

　　(3)雙手指尖撥球(手指的頻率要快)(4)雙手持球做腰部繞環(5)雙手持球做膝部繞環(6)雙手持球做胯下八字繞環(7)左手原地運球(8)右手原地運球(三)基本部分

　　1導入：同學們，你們喜歡NBA的哪支球隊?喜歡的球員是誰啊?學生回答：湖人、熱火、雷霆、鵜鶘、掘金等。球員有科比、韋德、詹姆斯等，同學們他們在比賽時的都有哪些技術動作啊?學生回答：扣籃、三步籃、三分球等。這是老師因勢利導，是的，大家想不想像他們一樣打球啊，學生回答：“想”教師說：“那我們今天其中一項非常重要的一項技術也是最基礎的動作，行進間肩上投籃動作，我們這節課就來學習一下。”

　　2、新課講授

　　(1)首先，教師示范，學生模仿。

　　手肩上投籃動作要領(以右手為例)行進間運球，當球從地面反彈起時，跨右腳同時雙手拿球，邁左腳蹬地起跳，當身體接近點時，有單手肩上投籃動作將球投出。教師展示后讓學員記住口訣：一大二小三高跳，身體騰空球上肩，手臂伸直前壓腕，雙腳落地穩又牢。接下來拆分動作練習。

　　(2)原地練習單手肩上投籃

　　單手肩上投籃，學生要注意身體要呈現三個90度，兩腿分開與肩同寬，力量自下而上，手部動作，五指分開，手心中空，球出手時扣腕食指、中指將球撥出。要求：投籃時，對頭上方投籃，不易太高，投出之后接住球，反復練習。

　　(3)原地腳步練習(無球練習)教師展示腳步動作，學員原地模仿，讓學員自發練習，體會“一大二小三高”的腳步，要求：教師一邊口號，一邊在旁邊指導學員的動作。

　　(4)原地跨步接固定球練習(有球練習)學生自發分為兩人一組，兩個人面對面，距離7米，一名學生將球傳給同組的學生，同組學生接傳球做行進間肩上投籃動作，要求：練習幾次后組織學生自發討論，接球的時機是什么時候，接球后先邁哪只腳，討論之后向教師說明，教師糾正后繼續練習

　　(5)行進間運球肩上投籃練習。(有球練習)學生慢運球，到指定區域做肩上投籃動作，要求：1、在地面上做相應的標記。2、組織學生練習。3、教師巡視指導，輔助糾正。4、根據自己的實際情況可以運用地面的情況，組織、討論自主學習;5、解決跨步拿球的距離及投籃距離，有能力的學生能夠得到充分的學習。

　　(6)接拋球，做肩上投籃動作比賽(有球練習)將學生分為兩隊分別在兩個籃球半場，每組輪流選出一名學生，拋球給行進間的學生，行進間的學生接球后做單手肩上投籃，激發學生的興趣，充分調動積極性，要求：同組學員相互吶喊，加油，活躍現場氣氛。

　　(7)素質練習：抱球接力跑游戲

　　游戲規則，分成四個小組，每組拿兩個球。每組排頭抱住兩個球向前跑，在跑過程當中依次將球放在兩個圓圈當中，在繞過障礙物后返回。在返回時兩個球收回，并傳給第二位同學。以此類推，當最后一名同學完成時，比賽結束。用時短的隊伍為勝。

　　(四)結束部分

　　1、教師組織學生在音樂的伴奏下做放松練習。主要活動手臂的肌肉和腿部的肌肉。

　　2、教師集合學生，進行總結，以鼓勵為主，為學生的終身體育意識奠定基礎。

小學體育教案6

　　一、指導思想

　　依據《體育與安康課程標準》理念，結合水平二學生的身心特點，以“安全第一”為指導思想，通過多種手段和方法激發學生樂觀參加體育活動的興趣，充分發揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運動的歡樂;在體育活動中培育學生自主探討、相互合作和克制困難的力量，使學生真正成為學習的仆人，為學生的安全成長打下良好的根底，從而樹立終身體育的意識。

　　二、教材分析

　　前滾翻動作是體操根本工程之一，也是自我愛護的一種方法，通過練習可以進展學生柔韌、靈敏、協調等身體素養。前滾翻是在學習水平二動作根底上，把握好前滾翻動作為連續學習魚躍前滾翻動作奠定根底。通過前滾翻動作的學習，培育學生頑強，不畏困難，奮勇向前的心理品質。

　　三、學情分析

　　本節課的教學對象為水平二的學生，學生其留意的集中性和穩定性較差，在觀看時往往也只留意事物較突出的特征，缺乏挨次性。獨立意識也開頭增加，已經不滿意于單純地聽教師的話，盼望能夠自主思索的空間。

　　其神經系統進展較快，興奮和抑制的機能有所增加，掌握和調整自己行為的力量提高較明顯，對運動技術的學習開頭提高細節要求。

　　四、教學目標

　　通過對教材和學情的分析我將制定如下的教學目標：

　　1、學問與技能目標：學習前滾翻技術動作與愛護與幫忙，90%的學生能夠把握前滾翻動作

　　2、過程與方法目標:通過分組練習和自主練習等方法，進展學生的'協調性和柔韌性等身體素養，提高自我愛護力量

　　3、情感態度價值觀目標：培育學生英勇頑強、吃苦耐勞的意識，提高學生團隊協作力量

　　五、教學重難點

　　教學目標已經確定，教學的重難點就是明確了;

　　1、教學重點：把握蹲撐、蹬地的經頭頸背臀依次著墊的動作要領

　　2、教學難點：蹬撐與蹬地的結合、滾動圓滑成直線

　　六、教學方法

　　依據本節課程內容和學生的實際狀況，為了更好地調動學生的樂觀性，充分發揮學生的主體作用。本節課主要采納的教學方法：

　　1.講解示范法：桶簡練的語言，使學生獲得正確的動作概念;美麗順暢的動作使學生對所學的內容有肯定的表象理解，便于學生的仿照。

　　2.合作學習：學生進展分組練習，相互學習、相互訂正。

　　3.運動嬉戲競賽：通過嬉戲競賽的方法，使學生加深對前滾翻動作的熟悉，培育良好的體育風格

　　七、教學過程

　　依據事物的規律和人體的生理機能變化的規律將本節課分為四個局部：開頭局部、預備局部、根底局部、完畢局部

　　(一)、開頭局部：安排2分鐘。

　　首先進展課堂常規，教師整隊集合，進展師生問好。教師宣布課的內容、目標以及課堂紀律;安排見習生。這樣便于學生對本節的內容有肯定的了解。

　　在導入我將采納提問導入：刺猬遇到危急后，會怎么樣。我們今日也向刺猬一樣在摔跤后也將身體滾動成團。

　　組織教法：將學生分為四列橫隊

　　意圖：通過學生的奇怪心，激發學生的思維以及學習興趣

　　(二)、預備局部：安排8分鐘。

　　針對這節課的特點，我采納慢跑+徒手操兩種。

　　1、慢跑熱身一圈，教師帶著學生繞體操館慢跑。這樣是學生快速進入上課的狀態中并適應本節課。

　　組織教法：學生分成兩列縱隊，圍繞操場的外圈跑步

　　2、徒手操：(4×8拍)教師領做并口令引導學生進展熱身，使學生的全身關節肌肉進展拉伸，避開上課時受傷。

　　組織教法：學生四列橫隊，成播送操隊形站立

　　(三)、根底局部：安排25分鐘

　　1、前滾翻的技術動作

　　(1)講解與示范

　　①教師完整示范，學生觀看教師的依次著墊的部位。學生答復。

　　②講解技術動作：有蹲撐開頭，兩手體前撐墊，兩腳向后下蹬地，退蹬直，同時提臀、低頭，使頭后部在兩手支撐點前著墊，接著頸、肩、背、腰、臀依次觸墊向前滾，當滾到背腰部時，屈膝團身，兩手快速抱小腿中部，上體快速緊跟大腿向前滾動成蹲得姿態。重點是兩腿快速蹬直，難點團身。

　　愛護與幫忙：愛護者跪于練習者的側前方，當練習者的頭部將要著墊時，一手托頜，一手順勢推其背部前送成蹲。

　　教學意圖：通過一問一答的方式，學生明確動作要領，培育學生的觀看力量和思索力。初步建立動作表象。

　　(2)幫助練習

　　①蹲撐與蹬地協調練習，教師口令引導學生手腳同時發力

　　②抱團仰臥滾動練習，讓身體部位依次接觸墊子

　　組織教法：四列橫隊站立，分成兩邊，面對面站立，便于學生直觀的觀看教師的示范動作。

　　教學意圖：通過幫助練習，學生更加清晰動作技術要領并且合理的運用

　　(3)分組練習

　　將學生分為四個小組進展練習，同伴相互幫忙，教師巡察并訂正學生的錯誤

　　組織教法：分為四個小組，每一組一塊墊子，依次進展練習，每一組一個學生站在一旁愛護

　　(4)展現

　　每一組推選1-2名同學同學進展展現，學生和教師對其進展點評

　　組織教法：站成四列橫隊，分成兩邊，面對面站立，展現的同學在中間進展展現

　　2、嬉戲：障礙接力賽

　　規章：將學生分為四組，每一組有一個墊子和一個標志物，每一組的第一位同學跑到墊子處進展前滾翻，再繞過標志物往回跑與下一位同學擊掌，依次進展，最先完成的小組為成功。

　　教學意圖：這既是對上課所學內容的檢驗，也可以培育學生的團隊意識

　　(四)、完畢局部：安排5分鐘

　　1、放松活動：組織學生進展放松，教師用引導詞引導學生進展放松。這樣可以緩解身體壓力，避開其次天的肌肉酸痛。

　　2、課堂小結：對本節進展總結，與學生進展溝通，了解學生的把握狀況，準時點評、指出優點和缺點

　　3、下課，歸還器材

　　(五)、估計心率、練習密度：估計練習心率為120-130次/分鐘，練習密35%

　　(六)、場地器材:體操館、墊子(4塊)、標志物(4個)

小學體育教案7

　　一、教學內容

　　1、學習自編五步拳操動作

　　2、游戲：繽紛保齡球

　　二、教學目標

　　1.學生目標明確，能積極主動地參與武術組合動作的學練。

　　2.能初步掌握武術自編組合動作的動作技能。

　　3.有同伴間合作與交流的欲望，并勇于克服困難，具有愛護集體主義榮譽的觀念。

　　三、教學重難點：

　　動作連貫、準確

　　四、教具準備：

　　錄音機一臺

　　五、教學過程：

　　（一）準備部分

　　1、慢跑

　　（利用音樂渲染氣氛，帶領學生一起慢跑，隨著熱烈奔放的音樂跟老師一起激發學生的學習熱情，充分熱身。）

　　2、準備活動激發學生對民族傳統文化的熱愛，對即將學習的新知做好身體機能上的準備。

　　（二）基本部分

　　1、學習武術操組合動作：五步拳練習：

　　1）集體分解動作練習

　　2）學生分組練習

　　3）老師指導學生練習，并來回巡視

　　4）簡單小結，并指名演示，適當點評。對表現突出的小組進行獎勵。

　　2、游戲：繽紛保齡球

　　1）游戲方法：將學生分成4組，在指定的位置進行保齡球游戲。

　　（三）結束部分

　　1、放松

　　2、教師小結

　　3、師生呼別

　　課后反思：

　　這節課教案編寫的主要特點是體現了新《課程標準》所提倡的“以學生發展為中心，重視學生的主體地位”的教學理念。對于本節課教材“五步拳”的學習，我采用“嘗試——指導——傳授——練習”的教學方式。針對本課學習目標和學生的身心特征，首先通過教師的講解、示范，學生自主學練、合作學練等方式掌握五步拳的動作要領，另外根據整堂課的設計，還運用了循序漸進法、注重個性教學法、創新教學法、師生互動及激勵表彰紅卡等教學手段，讓學生自我體驗、合作創新、相互評價、相互促進，既發揮了每個學生的聰明才智，又使學生的個性得到了展示，體現了合作學習中集體的凝聚力。

　　1、這節課緊緊圍繞學習目標，利用“父親節”獻禮為情景物導入本課，讓學生充分感受到自主與合作的樂趣。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養，讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的`感受。教師盡量激發學生學習的靈感，讓學生開動腦筋的練習，自我展示風采，學生的自主得到了充分發揮。

　　2、注重培養學生良好的學習習慣和能力。進入課的主要部分時，我打破傳統的手把手的教學方法，采取“自學”形式，讓學生分組進行研究和商討，在交流中摸索出學習的內容，鍛煉他們的理解和模仿能力，從而體現我的教學新理念——培養學生好的學習習慣，達到“授之于魚，不如授之以漁”的效果。在這部分學生能很好的理解教材的內容，積極主動的進行思考和學習。

　　3、充分發揮學生的主體地位。在接下來的“傳授武功”環節，更是調動了學生的學習欲望，大家都很想吸取別人的“功力”，而傳授功夫的人，也很盡職盡責。

　　4、能較廣泛的培養學生的武術學習興趣。在武術教學中，我深刻領會武術的內涵，示范規范，口令清楚響亮，給學生強烈的震撼。在教學中讓學生逐漸體驗動作的動和靜、身體的局部和整體，形和意，形神相結合，使枯燥的武術教學變得有聲趣。還結合了武術基本功和少年拳的特點，運用各種練習方法，讓學生熟悉和掌握武術套路的風格和特點，努力培養學生的學習興趣。

小學體育教案8

　　教材

　　1.小足球 2.游戲：截住空中球

　　教學任務

　　1.能知道腳背外側運球的方法；能記住游戲的方法和規則。

　　2.提高學生對小足球的控制能力；能在有防守的條件下做傳、接多個球。

　　3.對練習有濃厚興趣，能團結友愛、互相協作。

　　課的結構

　　教學內容

　　組織教法

　　運動負荷

　　次數

　　時間

　　（秒）

　　強度

　　開始準備局部

　　5’

　　一.課堂常規：

　　1.體育委員整隊

　　2.師生問好。

　　3.檢查服裝、鞋子。

　　4.宣布課的'內容

　　二.隊列隊形練習：

　　1.立正、稍息

　　2.齊步走

　　3.用跑步法疏散與密集隊形。

　　三.準備活動：

　　徒手操：

　　完整練習1-7節

　　1. 跟隨口令節拍，動作協調一致。

　　2. 充沛活動各個關節。

　　一組織：如圖一

　　××××××××

　　оооооооо

　　要求：整隊迅速、整齊。

　　要求：聲音響亮一致。

　　要求：課上積極鍛煉、認真練習。

　　二組織：如圖一

　　要求：聽口令統一練習。

　　三組織：如圖二

　　× × × × × × × ×

　　о о о о о о о о

　　4*8拍

　　120

　　小

　　中

　　課的結構

　　教學內容

　　組織教法

　　運動負荷

　　次數

　　時間

　　強度

　　基本局部

　　25’

　　一. 小足球：腳背外側運球接力。

　　教學重點：運用正確的觸球部位運球。

　　教學難點：提高對球的控制能力。

　　二. 游戲：截住空中球

　　教學重點：在防守的條件下提高傳接球的技術。

　　三.素質練習：雙人下蹲跳、前進

　　一. 組織：如圖二。

　　教法：

　　1. 教師講解并示范正確的腳背外側運球動作。

　　2. 請1-2名學生試做。

　　3. 集體分散練習。

　　4. 組織運球競賽。

　　二.組織：分成四組成圓圈站立。

　　1.講解游戲名稱、方法和規則。

　　2.學生分組，站成圓圈。

　　3.各組進行游戲，教師巡回指導（動作熟練后可適當增加球的數量）

　　三組織：如圖二

　　要求：8米*3組

　　各7

　　至

　　8次

　　300

　　350

　　大

　　中

　　大

　　結束局部

　　5’

　　一.整理放松：

　　二.講評。

　　三.收還器材。

　　四.安排課后作業，宣布下課。

　　一充沛放松上、下肢肌肉。

　　二褒揚有進步的學生。

　　三第一排同學。

　　四師生互道再見。

　　小

　　預計效果

　　場地器材

　　操場、小足球20只

　　技

　　術

　　技

　　能

　　1. 80%的學生能基本掌握腳背外側運球的方法。

　　練習密度

　　課

　　后

　　小

　　結

　　33%

　　平均心率

　　130

　　強度指數

　　1.5

小學體育教案9

　　一、指導思想

　　根據《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發展為中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發學生自創、自學、自練、合作練習，發展學生的學習能力，培養合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態度。

　　二、教材分析

　　組合動作是在單個動作掌握后，將幾個動作組合起來進行的練習，體現成套動作的連貫性、節奏感。組合動作的學習，有利于發展學生身體的時空感知覺和控制身體平衡的能力；優美、嫻熟的動作組合，不僅可以使學生獲得姿態美的教育，還可以達到愉悅身心的效果。

　　三、學情分析

　　本課教學對象為小學學生，在進入五年級階段時，因為神經系統的機能特點，可塑性強，靈活、力量、協調和平衡等身體素質也有了進一步的鞏固和提高，有一定的思維能力，在掌握知識的過程中智力和能力逐漸得到形成和發展。并且組合技術動作較難，需要學生克服自我內心的障礙，因此教學中我會充分鼓勵學生，幫助其樹立自信。

　　四、教學目標

　　【知識與技能】

　　掌握前滾翻兩腿交叉轉體180°后滾翻成跪立一跪跳起動作要點，動作協調連貫具有美感。

　　【過程與方法】

　　通過分組練習、分解練習，保護與幫助練習等多種練習方法，發展協調性、柔韌等身體素質。

　　【情感態度與價值觀】

　　激發運動興趣，敢于挑戰自我，勇于進取的心理素質和體育精神。

　　五、教學重難點

　　【重點】

　　前滾翻兩腿交叉后成蹲立，向后腿“扭開”轉體180°。

　　【難點】

　　交叉腿的時機和轉換方向腿的確認，動作的協調、連貫。

　　六、教學方法

　　我將采用講解示范法，分組練習法，保護與幫助法進行教學

　　七、教學過程

　　（一）開始部分（3分鐘）

　　1、課堂常規：集合整隊，師生問好，介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

　　在導入部分我會采用生活實例導入的方式來激發學生的體育鍛煉興趣，我會這樣組織：在街頭跑酷的視頻里我們經常能看到跑酷運動員在一條簡單的小路上能借助地面做出各種各樣的滾翻動作，無論多么難的動作都能做的無比流暢，讓整個視頻顯得非常有趣、引人入勝，說到這里大家基本上已經能猜到我們要學什么了，沒錯就是滾翻組合動作。

　　【教學意圖】生活實例的導入方式能很好的拉近和學生之間的距離，并且回歸到生活中；課堂常規的進行能使學生迅速的收心，將注意力及時的拉回課堂中，也能在課堂的一開始明確學習內容和要求。

　　（二）準備部分（7分鐘）

　　1、慢跑熱身

　　方法：學生成一路縱隊在體操館慢跑3圈，慢跑過程中注意呼吸節奏和隊形。

　　2、配樂徒手操：擴胸運動，伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動。

　　【教學意圖】慢跑能夠讓學生充分將下肢肌肉進行熱身，徒手操能充分的活動開全身的各個關節，防止接下來的運動損傷。

　　（三）基本部分（30分鐘）

　　1、示范：首先，我會組織學生全班成扇形圍繞在體操墊前觀看完整常速示范。示范結束后向學生提出問題前滾翻和后滾翻之間是如何流暢銜接的.以及跪跳起的時機。

　　【教學意圖】扇形的示范面有助于全體學生的觀察，好的示范會引起學生學習的欲望，同時還會在腦海里建立初步的動作表象，針對重難點的提問能夠將學生的注意力發到上面，更好的進行練習。

　　2、講解動作要點：示范結束后為了加深學生對動作的理解我會將動作要領進行要點的講解。

　　3、練習

　　（1）復習前、后滾翻。前滾翻要求：滾動圓滑、速度均勻；后滾翻要求：后倒迅速，肩后插手位置準確，在此基礎上練習成蹲立或成跪立。

　　組織教學：分為四組在體操墊進行練習。

　　（2）學習交叉轉體180°：①原地交叉腿練習，向后腿“扭開”轉體180°；②在站立轉體的基礎上練習蹲立轉體，強調以前腳掌為軸。

　　組織教學：分為四組在體操墊進行練習。

　　（3）學習前滾翻兩腿交叉轉體180°。

　　糾錯：練習的時候學生容易出現轉體方向不對的現象，組織兩人一組強調先辨別轉體方向再以兩前腳掌為軸轉動。

　　（4）練習跪跳起。

　　教師強調“擺臂制動與腳面、小腿壓墊、提腰動作要同時，整個動作連貫、協調，收腿要快。”

　　（5）整體動作完整練習。

　　組織教學：分為四組在體操墊進行練習。

　　【教學意圖】通過循序漸進的練習，學生在有難度梯度的練習中逐漸的掌握該動作要領，通過教師鼓勵性的話語極大的激發了學生學習的興趣，調動課堂氣氛，在輕松愉快的氛圍中完成練習。

　　4、檢驗：在檢驗環節設置展示環節，以體育小組為單位，每組自由推選一名代表進行展示，采用自評，互評，師評的方式。

　　【教學意圖】在展示環節中讓學生自由推選代表促進了學生團隊之間的感情，多種維度的評價方式也能夠極大的調動學生的積極性，順便夠檢驗我的教學成果。

　　（四）結束部分（5分鐘）

　　1、放松活動—配樂放松操

　　2、課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

　　3、宣布下課、師生再見、回收器材。

　　【教學意圖】通過放松環節幫助學生恢復疲勞，為下節做好身心準備。教師的針對學練情況給予鼓勵、肯定幫助學生建立學習自信，提出的希望為學生指明了努力的方向和要求。

　　八、場地器材

　　體操墊20個、錄音機1臺、磁帶2盒。

　　九、負荷

　　練習密度：33%～40%；平均心率：128～136次/分；運動強度：中等偏上。

　　十、課后反思

　　略。

小學體育教案10

　　教學內容

　　1、各種不同姿勢的起跑

　　2、游戲：《捕魚》

　　教學目標

　　1、初步體會各種不同姿勢的起跑，以游戲化的方式激發學生的學習興趣。

　　2、讓學生在創想練習中感受運動的樂趣，獲得運動的心理體驗。

　　3、初步養成積極參與體育活動的意識，培養誠實守信、遵守規則、團結合作等優良品質。

　　指導思想

　　1、這是一節根據《課程標準》設計的新教材展示課，嘗試以目標的達成統領教學的內容。把教材中的理念，即“堅持健康第一的思想，促進學生健康成長，

　　激發運動興趣，培養學生終身體育意識，以學生的發展為中心，重視學生的主體地位，關注個體差異”以及體現靈活多變的教學教法。

　　2、在課的結構、組織形式、師生參與、游戲的開發、創新，體育文化的傳播等方面進行大膽的探索和嘗試。

　　課的設計

　　一年級的學生對體育課特別感興趣，課堂上有較強的表現欲望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲，是他們的特點。但是他們對技術動作的學習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，又是他們的弱點。根據這些特點在設計時以多變的內容使他們時時有新鮮感。經老師的調控，使學生始終保持在最佳狀態下學習、鍛煉和娛樂。在整堂課中始終把增進學生身心健康和適應社會的能力作為目標和歸宿，為學生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生在課堂上參與、體驗、創想、感受，達到目標要求。

　　教學過程

　　1、第一教材中用歌謠、音樂營造學習氛圍，拉開本課的序幕。

　　(1)隊列隊形

　　一年級學生課堂的組織要能放能收。放，能活而不亂；收，能整齊劃一。本課改變了口令指揮式的訓練方式，運用了歌謠的方法進行訓練。

　　師：稍息!

　　生：(齊聲背誦)挺胸抬頭向前看。

　　師：立正!

　　生：站直不動是關鍵。

　　師：向右看——齊!

　　生：小碎步調整好，伸出右手一臂寬。

　　師：向前——看!

　　生：老師讓我向前看，我學老師向前看。

　　運用這種方法，統一了動作，記住了要領，站好了隊伍，培養了學生的組織紀律性。

　　(2)游戲《快快找同伴》

　　游戲中學生邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根據老師發出的信號做出反應，找到同伴。通過這個游戲，融洽學生之間的友情，拉近師生之間的情感。在運作中我沒有在找同伴的時間上過分強調，每一個學生都表現得非常積極，有的找不到合適的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢了一點，但是人人都獲得了成功，每張可愛的小臉上都有燦爛的笑容。

　　(3)模仿操

　　在音樂的伴奏下，老師模仿教材中的五節模仿操，然后根據小學生愛模仿的特點，讓學生根據電視劇《西游記》中孫悟空的動作，創編《金猴操》。老師對學生創編的千姿百態、惟妙惟肖的動作進行了歸納整理，最后在《西游記》主題音樂的伴奏下，師生同做了《金猴操》。

　　2、第二教材中讓學生在創想練習和游戲中找到樂趣，師生同唱主角。

　　(1)各種不同姿勢的起跑

　　這是本課的主教材，運用5種不同姿勢進行起跑練習，還讓學生創編了幾種。學生們以極高的.熱情模仿起跑姿勢，老師也采用了他們創想的不同姿勢起跑，以激發其積極性。在教材的處理上，沒有把時間過多地花在各種姿勢的細節上，而是讓他們在線后起跑，不犯規，快速起動，迅速地擺脫靜止狀態，向著目標跑去而不偏離目標。跑的距離分別限定為15米、20米、25 米、30米，并且在終點處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1、5米處各有一朵小紅花，每練習一次起跑姿勢，改變一次距離。另外，還運用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學生練習起跑，教師也參與其中，使課堂顯得輕松活潑。

　　(2)游戲：《捕魚》

　　將教材中的游戲《釣魚》加以改進，更名為《捕魚》，把一個“池塘”改為兩個“池塘”。第一次練習老師扮作“漁夫”，其余學生散步在“池塘” 中當“魚”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學生學會游戲方法后，再每組選兩名學生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚網，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕” 中了。另外，“池塘”中間設立“安全島”，可容納4—5條“魚”休息，但是休息時間不能夠超過10秒鐘。這個游戲，深受學生歡迎。

　　3、第三教材中感受藏民族文化的內涵，在優美的樂曲聲和翩翩起舞中進入尾聲，結束全課；

　　選用藏族“鍋莊舞”作為全課的結束，同學們在《阿東拉依》主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的彎腰撅臀、甩袖撩臂、敬獻哈達等動作，跟著老師翩翩起舞，舞動著雙臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使學生的身心得到了放松。

小學體育教案11

　　學習目標：

　　快樂團結地進行游戲活動，從游戲中懂得團結就是力量。

　　學習內容：

　　游戲活動

　　學習步驟：

　　一、情景導入

　　教師活動：

　　1、組織學生隊列常規練習。

　　2、帶領學生進行準備活動練習，使學生知道各準備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領下自己會做。

　　學生活動：

　　1、集中注意力，認真進行隊列隊型練習。

　　2、虛心學習知道各節準備活動的方法和意義。

　　組織：四列橫隊

　　二、合作探究掌握技能

　　教師活動：

　　1、教師講解示范游戲的方法要求，強調收播的要領和團結在游戲中的表現。

　　2、組織學生進行游戲活動。

　　3、及時對學生的每次練習進行一次總結，找出原因，使每一次學生練習都帶著不同的目的'。

　　學生活動：

　　1、認真聆聽和觀察老師的講解示范鼓足勇氣，做好充分準備。

　　2、積極的投入到練習中去，為能夠爭取自己組的勝利，不斷為其他同學加油吶喊。

　　3、跟隨老師的語言，每一次練習都干勁十足。并且通過游戲懂得團結就是力量的道理。

　　組織：練習隊型如圖：

　　三、展示技能，提高自己的運動能力

　　教師活動：講解示范立定跳遠的方法要領，組織學生進行跳躍練習。

　　學生活動：積極進行立定跳遠的練習。

　　組織：四列橫隊

　　場地器材：田徑場一片呼拉圈20籃、排、足、壘球共20個

小學體育教案12

　　一、教學目標、任務

　　通過游戲教學，讓學生在輕松愉快的活動中鍛煉下肢力量和協調性，培養

　　勇于克服困難的精神和集體主義精神，促進學生個性和想象力的發展。

　　二、游戲方法

　　在一個長方形的場地上，布置障礙區。把男女學生分別分成人數相等的兩

　　隊，各隊排成一路縱隊站在起跑線后。教師發出開始比賽的信號后，四隊站在線后的排頭迅速起跑，用單（雙）腳從一個三角跳到另一個三角（每個三角間隔1米）。然后繼續跑到前面的小圓圈內，將球拋起（作為第二人起跑的'信號），并接住球放回原處，再繼續向小紅旗跑去，途中跳過方凳，從欄架下爬過去，跑到紅旗下拿一個沙包，跑回本隊，并將沙包放在端線后的圓圈里，自己站到本隊的排尾。如此每人做一次，以奪得最后一個沙包的隊為勝（沙包總數等于參加游戲人數減一）。

　　三、游戲規則

　　（1）必須按規定的方法通過障礙。

　　（2）前一隊員將球拋起，后一隊員才能起跑。

　　（3）如將障礙物碰倒，必須扶起并在原地放好以后才能繼續跑。

　　（4）通過小紅旗只能拿一個沙包。

　　四、示范

　　（1）完整示范。教師以飽滿的精神，瀟灑自如的動作完成全過程示范，給學生以美的感覺。

　　（2）分解示范。教師邊做動作邊講解（提出思考問題：如跳三角有幾種方法？學生積極思考，并指出用單腳和雙腳跳）。用正誤對比法跨過和跳過方凳，讓學生判斷哪種方法是正確的，哪種方法是錯誤的，這是游戲的教學重點。用二至三種示范動作爬過欄架，讓學生選擇一種既快又省力還不碰倒欄架的動作，這是游戲的教學難點。最后強調通過小紅旗時只能拿一個沙包，并按規定放在端線圓圈內。本游戲可選1～2名學生試做，根據動作完成情況，有針對性地加以指導，鼓勵大家都像這兩名同學那樣，圓滿完成動作。

　　五、分組練習

　　男女分別分成兩組，選好組長與裁判員。練習時，教師巡回指導，鼓勵和照顧體弱生，控制運動負荷和練習次數，提出要求，加強組織管理，調整游戲氣氛。

　　六、分組比賽

　　教師比賽前檢查各組人數是否相等，場地畫線是否清晰，器材是否符合要求等。并規定比賽只有一次機會，提醒學生珍惜寶貴的一次機會。同時強調嚴格執行規則。

　　七、宣布結果

　　本游戲得到最后一個沙包的為勝，男女各有一個第一和第二。教師首先肯定成績，指出勝負是暫時的，練好身體，學好本領才是目的。告誡暫時落后者，找出存在問題，以后避免，方可取勝。成功者不要驕傲，再接再厲，爭取幾連冠。

小學體育教案13

　　執教：熊文琴

　　教學內容：1、利用腳內側踢、傳球

　　2、游戲：模擬射門

　　教學目標：通過本課的學習，使學生對足球球性更加熟悉，基本掌握足球腳內側踢球的技術。激發學生對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養成從小吃苦耐勞的精神。全面發展學生身體的協調性，柔韌性，靈敏度，增強學生體質。培養學生團結協作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規則、重紀律，服從裁判等優良品質。

　　教學重、難點：利用腳內側正確射門，踢得直，有力度。

　　場地器材：錄音機、小足球若干、模擬足球門

　　教學過程：

　　1：準備活動

　　（一）集合隊伍、報數、清點人員、報告老師、師生相互問好。

　　（二）教師組織學生繞操場跑，拿球游戲

　　（三）學生自由玩球，熟悉球性

　　（四）教師帶領學生球操練習（配樂）

　　2：熟悉球性練習

　　全班同學分為四個大組列隊站立，跟隨老師練習踩球、撥球等練習

　　3：新授課

　　談話導入：同學們喜歡看足球比賽嗎？喜歡足球運動嗎？我們今天就來學習足球技術中最基本的腳內側踢、傳球。

　　（一）利用腳內側踢球

　　教師講解踢、傳球動作要領并示范：

　　要求學生用腳內側踢球，踢球的后中部，踢得直，有力量。引導學生先進行踢球訓練，待學生有一定的方向感后，再進行傳球練習。

　　（1）學生分組進行對墻踢球練習，教師巡回指導。

　　（2）師生交流為什么要用腳內側踢球（用腳尖容易受傷，力量不大，腳會疼等），再練習。

　　（3）請技術好的同學示范，師生評價。

　　（4）在操場內分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立于平行線外，兩兩同學一一相對，要求學生利用腳內側相互間進行踢球訓練。

　　（教師在巡視中糾正學生不規范動作）

　　（5）動作小結

　　（二）游戲：模擬射門（利用腳內側射門）

　　師：，同學們，點球大戰開始啰，我們現在分組教學比賽，看看哪組同學進得球多。

　　放置四個少兒模擬球門，在6至8米處點上發球點，要求學生利用腳內側進行射門練習，射中的學生獎勵小紅花，比比哪組紅花多。

　　（1）闡述動作要領：引導學生努力踢進球門，踢直，有力度（教師做示范，并講解游戲規則及獎勵方法）

　　（2）組織學生分組進行射門練習，及時進行獎勵和評價。

　　教師巡視指導，及時糾正動作，作出正確的.講解。

　　4、整理與放松：

　　收球游戲“哪組收得快”

　　分組撿球、收球，然后到指定地點站立，看哪組動作快。

　　（2）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。

　　（3）教師小結，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進意圖。

　　（4）師生再見，下課。

小學體育教案14

　　教材分析

　　本課的主要內容是前滾翻，因低年級學生的有意注意時間短，如果教師一味的講解基本動作，強調練習要求，容易使學生產生厭倦情緒。本課教學時，我通過不同方式方法的引導激發，收到了不錯的效果。

　　學情分析

　　本課的準備活動通過創設游動物園的情景，以游戲的形式代替了傳統的徒手操，學生在歡快的音樂中模仿動物走與跳過程中不僅很好的活動了身體各關節，還很好的鍛煉了學生的模仿創造能力。在障礙接力比賽中，我創設了小猴子跨過小河，繞過大山，鉆山洞的進行摘果子比賽的游戲，大大調動了學生參與比賽的積極性，使本課達到了高潮。

　　在練習前滾翻的過程中，我先讓學生自主體驗，嘗試前滾翻的動作，然后再請幾個有代表性的.學生示范，讓全體學生評價，最后才由老師講解示范動作。我讓學生聯想球體和正方體的滾動過程，并加以比較，使學生明白團身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學生的創造性和敢于展示自我的精神，而且使學生更加牢固的掌握了前滾翻的動作技術要領。

　　"健康第一"的指導思想包括了身體健康，心理健康及社會社會能力，所以，體育課上除了加強學生的身體鍛煉外，還需要注重對學生道德品質的培養，教給他們做人的道理。在前滾翻練習中，我要求每隊的小隊長擔任本隊的保護人員，保障滾翻同學的安全和幫助不能順利滾翻的同學完成動作；在障礙接力比賽中，學生自己動手，動腦設計擺放小山，小河，山洞。每個小組成員都能出謀獻策擺放，看怎樣擺放才能最快通過摘到果子。每個小組設計擺放的都不相同，在這過程中，使學生懂得了團結一致，互幫互助的重要性。

　　教學目標

　　通過本課教學，學生基本掌握前滾翻的動作方法，能合理運用正確的發力順序，運動能力和身體素質都得到了提高。在學習過程中，學生自主，合作學習的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進一步激活，團隊精神，創新精神及自信心都有不同程度的提高。整個教學過程完整流暢，運動強度和密度基本合理。

　　教學重點和難點

　　前滾翻的動作方法。

　　教學過程

　　1，創設情境，充分調動學生學習的興趣。

　　2，給學生一個自主創造學習和展示的機會。

　　在練習前滾翻的過程中，我先讓學生自主體驗，嘗試前滾翻的動作，然后再請幾個有代表性的學生示范，讓全體學生評價，最后才由老師講解示范動作。我讓學生聯想球體和正方體的滾動過程，并加以比較，使學生明白團身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學生的創造性和敢于展示自我的精神，而且使學生更加牢固的掌握了前滾翻的動作技術要領。

　　3，在練習活動中懂得了團結一致，互幫互助的重要性。