【推薦】小學信息技術教案15篇
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小學信息技術教案，歡迎大家分享。
小學信息技術教案1
［教學目的與要求］
1．學習學生氣器人的“主要器官”。
2．能夠了解傳感器的主要功能。
3．公平溝通，把握各“器官”的作用。
4．能夠建立正確的機器人整體概念。
5．學會正確對待傳感器的工作方式。
6．激發對學生氣器人這一信息媒體的學習熱忱。
7．嘗試用人的“器官”概念理解機器人的“器官”概念。
8．為傳感器的學習建立適宜的實踐渠道。
［課時安排］
建議安排2課時。
［教學重點與難點］
1．重點：學習學生氣器人的“主要器官”。
2．難點：理解傳感器的功能。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
本課是機器人局部內容中，傳感器局部的重點章節，起到承上啟下的作用。傳感器的學習在小學信息技術階段有著重要的意義，是學生理解學生氣器人原理、設計學生氣器人運動的重要環節，對促發學生的整體概念形成有著舉足輕重的作用。
本課教學的重點內容在于讓學生了解傳感器的原理和功能，促進學生的學問遷移。本課是前面學問的總結和提高，也是今后學習的根底。
2．教學方法指導
（1）本課是練習學生創新力量的實踐課，要求學生盡可能多地使用本單元學習的技術。
（2）教師應當事先預備好學生制作機器人所需的素材、傳感器實物等。
（3）本節課的關鍵是“評價與共享”，這既是指技術上的評價，也是指資源上的共享。全班溝通，小組內討論。
（4）教師應合理安排好時間，溝通局部是本節課的難點，既要運用精確的語言介紹作品，又要賜予充分的時間讓學生接觸實物。
［參考資料］
傳感器是機器人和現實世界之間的紐帶。一般依據傳感器的工作特征，可以分為：光學傳感器（顧名思義就是對光產生反響的傳感器，比方紅外傳感器）、聲傳感器（比方microphone）、力傳感器（比方壓敏傳感器）、位置傳感器（比方陀螺儀）。
光傳感器：
光傳感器的范圍很廣，有最簡潔的光敏電阻，就是光強度的大小轉變電阻的阻值從而實現對光強度的感知，也有目前最簡單的攝像頭Camera。然而在我們機器人中，用得最多的是Infra-red紅外傳感器，其中的紅外接近傳感器是機器人在運動過程中必不行少的傳感器，通過它，目前我們可以獲得機器人的在移動過程中與前面障礙物之間的距離，固然這距離特別短。不過，對于我們的機器人來說，這也是目前唯一的可承受的選擇。
還有一種目前比擬有用的紅外傳感器是叫紅外探測器，它不同于上面的紅外接近傳感器，它沒有紅外放射器，只有一個紅外承受單元，由被測物體發出紅外信號。一般用來做熱感應用，比方人走近或者動物走進這樣的傳感器時，它就會產生信號。在生產安全領域用的比擬多。對于我們嗎，最多就是有人走進的時候能夠作為一種感知手段來讓機器人獲得：“哇，有個發紅外線的家伙沖我走過來了”這樣的信息。
還有一種目前我們也能承受的是攝像頭，與之相配套的，能應用于機器人的識別軟件和硬件還相比照較少和昂貴，目前成熟的市場產品有美國卡耐基-梅隆大學開發的CMU-Camera套裝，但是價格較為昂貴。但是假如我們不用他們的套裝，自己開發的話，其它硬件投入相對少了，但是你要對計算機編程相當精通，而且難度相對很大。
力傳感器：
力傳感器是用來檢測碰撞或者接觸信號的，比方機械手的應用，當你放一個東西到機械手的時候，機械手自動抓住它，它就需要力傳感器檢測東西抓得緊不緊。典型的力傳感器是微動開關和壓敏傳感器。微動開關其實就是一個小開關，通過調整開關上的杠桿長短，能夠調整觸動開關的力的大小。用來做碰撞檢測這是最好不過了。但是這種傳感器必需事先確定好力的閥值，也就是說只能實現硬件掌握。而壓敏傳感器是能依據受力大小，自動調整輸出電壓或者電流，從而可以實現軟件掌握。
聲覺傳感器：
目前最多的也就是麥克風了。主要的問題是如何處理聲音信號。當前沒有一個比擬好的聲音解決方案。超聲波傳感器和紅外接近傳感器很像，也屬于距離探測傳感器，但是它能供應比紅外傳感器更遠的探測范圍，而且還能供應一個范圍的探測而不是一條線的探測。也是目前用的最多的距離傳感器之一了。
位置和姿勢傳感器：
機器人在移動或者動作的時候必需時時刻刻知道自己的姿勢動作，否則就會產生掌握中的一個開環問題，沒有反應。位置傳感器和姿勢傳感器就是這個用的。常用的有光電編碼器，由于機器人的執行機構一般是電機驅動，通過計算電機轉的圈數，可以得出電機帶動部件的大致位置，編碼器就是這樣一種傳感器，它一般和電機
軸或者轉動部件直接連接，電機或者轉動部件轉了多少圈或者角度能夠通過編碼器讀出，掌握軟件再依據讀出數據進展位置估量。還有一種是陀螺儀，這是利用陀螺原理制作的傳感器，主要可以測得移動機器人的移動加速度，轉過的角度等信息。
［參考教案］
1．引入
師：同學們，你們喜愛《機器貓》嗎？你最喜愛其中的哪個人物或一段故事情呢？
生：答復教師提問。
師：機器貓就是一種虛擬的機器人，它特別能干，可以幫忙小仆人公完成許多心愿。這些就是靠它靈活的雙手完成的。今日，就讓我們來連續學習學生氣器人的小器官是怎么樣變出“大奇妙”的。
(板書課題)
設計意圖：以“有知”喚醒“無序”，從實物入手，幫忙學生克制學習新學問的`恐驚心理。
2．新授一：學習機器人的“主要器官”(第一課時)
師：機器貓特別敏捷，它是小仆人公的好朋友，請你觀看下它，看看它是怎么樣讓小仆人
知道它的喜怒哀樂的呢？
(播放機器貓的視頻片斷)
(學生爭論)
師：請答復下面一組問題：
（1）機器人的“表情”部件有哪些？
（2）機器人的“感覺”部件有哪些？
（3）在機器貓的身上找一找，它們都藏在哪里了呢？
(學生回答下列問題，接合課本內容，并爭論)
(觀看多組學生氣器人的照片，介紹機器人的主要器官組成，有條件的狀況下，可讓學生動手觸摸學生氣器人)
設計意圖：用學生較為熟識的實物作為切入口，幫忙學生完成學問的遷移；在真實的環境中完成學習的環節。
３．新授二：了解傳感器的主要功能(其次課時)
師：機器貓可以完成許多簡單的工作，奇妙極了，在現實的學生氣器人身上，也能有這樣的奇妙。不過，它們運動的時候，可不是像我們人類一樣，用手腳來運動，而是通過一個特殊重要的器官來實現的，它就是――傳感器！讓我們一起來看看這個奇妙的器官！
(學生看書，閱讀相關的章節)
(教師輔導巡察)
學問小問答：
（1）傳感器相當于人類的什么器官呢？
（2）傳感器分為哪幾種類型呢？
（3）每種類型的工作動力是什么呢？
（4）為什么機器人肯定要有傳感器呢？
(學生分小組爭論)
師：結合實物進展具體的講解。
(學生觀看)
留意：此處學生適應有肯定難度，教師可接合課件中的圖片進展具體的講解，幫忙學生適應過程。依據不同的生源特點，教師要采納不同的進度和頻率，保證學生的學習效果。
設計意圖：在理解、完成上個任務的根底上，再次提升任務的難度，讓學生在此中領會學問的快感；將簡單的學問細化，幫忙學生梳理已有的學問體系；用客觀形象來加深學生的理解；讓學生有時機和教師進展接觸，避開過于單調的學習溝通。
4．總結與評價
師：今日我們學習了學生氣器人的重要的器官傳感器，在后面的學習中，我們要經常接觸到它們，今日的機器人之所以能這么敏捷，也和它有著親密的關系。除了教材中介紹的學問以外，傳感器還有許多種類，請回家查找資料。
設計意圖：幫忙學生拓展學問面。
小學信息技術教案2
[教學目標]
（1）初步認識Windows 98、桌面和“開始”菜單。
（2）掌握Windows 98的啟動和關退出方法。
（3）了解鼠標指針的含義。
（4）初步掌握鼠標器的五種操作方法（指向、單擊、雙擊、右擊、拖動）。
[課時安排]
1課時。
[教學重點與難點]
重點：了解Windows 98，掌握啟動、退出的方法。
難點：鼠標器的操作，Windows 98桌面和“開始”菜單。
[教學過程]
一、導入
同學們，之前我們了解到，計算機是一種擁有多種功能和用途的科技產品。它可以被用來處理數據、存儲信息、進行通訊和娛樂等各種任務。由于其廣泛的應用領域，我們不禁想要進一步探索計算機的奧秘。是否有興趣打開計算機，親眼目睹其中的精密構造和工作原理呢？
二、新授
1、Windows 98的啟動
首先，我們來學習如何啟動電腦。打開計算機需要按照以下步驟進行：先打開顯示器，再打開主機電源。（請注意：這是修改后的內容，請不要直接復制原文）
找開關：找到蘋果樣圖案，即為開關。
學生試一試打開計算機。
2、Windows 98是什么
（1）Windows 98的作用
開機后我們發現計算機屏幕上出現了Windows98，那么Windows98是什么呢？Windows98是由微軟公司于20世紀90年代推出的一款圖形化界面的操作系統。它的名稱中的Window指的是“窗口”，而98則表示其版本號。
計算機的硬件設備是無法獨立工作的，只有搭載了操作系統Windows 98才能正常運行并為我們提供各種功能。Windows 98是一個管理計算機硬件設備和軟件資源、為軟件運行提供環境的操作系統。
（教師廣播邊說邊演示）
Windows 98的操作界面直觀圖形化。
（2）認識桌面
現在，同學們的.計算機全部打開了，眼前展現出一張桌子的畫面，我們可以在上面擺放和移動各種物品，因此我們稱之為Windows桌面（板書：桌面）。
同學們一同來看看桌面上有那些東西？
（教師廣播邊說邊演示）
桌面底部的欄槽我們稱之為任務欄，任務欄的左側設有“起始”按鈕，右側則是輸入法顯示區和時間顯示。當打開兩個窗口或應用程序時，任務欄會顯示相應的小圖標（按鈕），通過點擊按鈕可以切換窗口。利用鼠標，我們可以將任務欄拖曳至桌面的上方、左方或右方。（修改后內容）
桌面上許多小圖形們把它叫做“圖標”，每個圖標代表不同的對象。
點擊桌面上的“我的電腦”圖標，即可訪問所使用計算機中存儲的硬件和軟件資源。
指針指向“回收站”，再雙擊“回收站”，講述“回收站”是暫時存放被刪除硬盤文件的地方，可以刪除文件或者恢復被刪除文件。
桌面上可以移動的箭頭，我們把它叫做鼠標指針。指針可以在桌面上移動。
3、鼠標器的操作
（板書“鼠標器的操作”）
（1）認識鼠標器
常見的鼠標器有左右兩個鍵，底部有滾球。指導學生觀察鼠標器。
使用鼠標時，我們習慣將右手的食指放在鼠標左鍵上，中指放在鼠標右鍵上。手指自然彎曲，緊握著鼠標。當我們移動右手時，鼠標指針也會跟隨著移動。
[試一試]
右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器輕輕的移動右手，觀察鼠標指針的變化。
我們還要知道在不同的任務時，鼠標指針會出現不同的形狀。同學們可以查看課本中相關內容做一定的了解。
（2）鼠標器的5種操作
（板書鼠標器的操作）
我們怎樣使用鼠標器呢？鼠標器的基本操作有5種（板書：指向、單擊、拖動、雙擊、右擊）
（講解，學生動手試一試）
指向：移動鼠標器，將指針準確地導航至特定的位置。請將鼠標指針移動到資源管理器中的"我的文檔"文件夾上。
單擊：指針指向物體之后，我輕輕點擊了鼠標左鍵。然后，我將鼠標指針移動到“開始”按鈕上，并再次點擊了鼠標左鍵，觀察其效果。
雙擊：在指針指向對象后，我用食指連續擊了兩下鼠標左鍵。學生們不斷地練習雙擊動作；當指針指向“我的電腦”時，我雙擊了鼠標左鍵，成功打開了“我的電腦”。
右擊：當指針指向對象后，學生按一下鼠標的右鍵。學生將指針移動到桌面的空白處以練習右擊，從而打開快捷菜單。
拖動：指針指向對象以后，食指按住鼠標左鍵不放（強調按住不放），移動鼠標器，將對象移動到指定位置后，再放開鼠標器左鍵。練習拖動“我的電腦”，移動鼠標指向單擊鼠標左鍵不放，再移動鼠標，可以發現我的電腦跟著鼠標指針一起移動，移動到桌面的空白處放開鼠標左鍵。
4。Windows 98的關閉
（板書：Windows 98的關閉）
（教師廣播邊說邊演示）
（1）認識開始菜單
鼠標移動到屏幕左下角的“開始”按鈕，點擊后彈出了“開始”菜單。菜單中包括了“應用程序（A）”、“文件夾（F）”、“文檔（D）”、“設置（S）”、“幫助（H）”以及“關機（U）”等命令選項。這些選項被稱為菜單命令。
（2）學習關閉Windows 98
點擊“啟動”按鈕進入“開始”菜單，然后點擊“關閉”選項，在彈出的對話框中選擇“關機”命令。接著點擊“確定”按鈕，計算機開始關閉Windows98系統。
[試一試]
關閉Windows 98（老師指導口述步驟）。
三、鞏固練習
[練一練]
開機后完成以下練習：
（1）Windows 98，將桌面上“我的電腦”、“回收站”拖到別的位置，然后在把他們拖到原來的位置。
（2）用鼠標器把任務欄拖動到桌面的左邊、上邊、右邊，再拖到桌面的下邊。
（3）移動指針指向任務欄右端顯示的時間上，可顯示當前的日期。
（4）點擊“開始”按鈕并選擇“關閉計算機（C）”命令，彈出“關閉Windows”對話框。在對話框中點擊“重新啟動計算機（R）”命令，然后再點擊“確認（Y）”按鈕，計算機將重新啟動Windows98系統。
（5）點擊"開始"按鈕，然后選擇"關機（U）"選項，在彈出的對話框中點擊"關閉計算機（U）"命令，最后點擊"確定"按鈕即可關閉Windows系統。
四、小結
同學們今天學會了做什么？（學生回答自我總結）
小學信息技術教案3
教材分析
《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學信息技術》（上冊）的內容。學生通過前兩課的學習，應該已經能夠熟練使用“橢圓”工具了，因此本課對于學生來說應該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗，因為有前面兩課的知識的鋪墊，學生應該比較容易掌握。
對于如何畫出正方形和圓角正方形，可以通知知識的遷移來解決，這樣不但復習了畫正圓的方法，而且解決了問題。
教材的第三部分，畫車窗是對橢圓工具的復習。
在實際的教學過程中，學生可能使用先畫出圖形，再用“用顏色填充”工具進行填充的方法來畫大卡車，就是完全可以的，教師應加以肯定。
綜上分析，我們發現本課知識點較易，學生掌握應該不是問題，在教學中教師應該安排足夠的練習讓學生進行實際的操作。
學情分析
盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學習通過前兩節課已經熟練掌握了“橢圓”工具，本課的教學，可以采用學生自主探究的方法進行，教師只需作少許概括總結即可。由于學生個體的差異，可能根據課堂實際情況，讓掌握得比較好的同學幫助掌握得比較慢的同學。
教學目標
1、學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。
2、讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
3、通過畫大卡車，讓學生感受一個整體圖形的完成過程。
4、讓學生了解圖形組合的奧秘，從而培養學生的創造力。
教學重點和難點
教學重點：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。
教學難點：讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
教學過程
一、情景創設，激活課堂
看，什么來了？是大卡車。
先請大家觀察一下：這輛大卡車是由哪些圖形組成的.？
生討論
師引入課題：畫矩形
二、分析任務
1、大家看看這輛卡車主要有幾部分構成？（車身、車頭和車輪）
2、車輪會畫嗎？用什么工具？為什么？
3、車身和車頭可以看作什么形狀呢？（課件分解出示）
4、要畫出這輛車我們應該先畫什么，再畫什么？（先車身和車頭，再車輪）對，在畫圖中我們一般要注意畫圖的順序。
三、動手實踐任務
1、學生自主畫卡車，教師個別輔導。
2、展示優秀作品，并進行積極評價。
3、學生講解其畫卡車的順序，并積極解釋原因。
4、教授用上檔鍵（SHIFT）鍵可以畫正方形。
5、填色時你們和他用的方法一樣嗎？（三種填充模式）
四、總結
其實生活中還有很多物體的樣子都可以在畫圖中畫出來，但無論你畫什么畫之前都要分析一下物體的形狀，考慮好畫這樣物體時先畫什么？再畫什么？用什么工具畫？
五、感悟升華。
這節課你有什么收獲？
六、課外練習
畫幾個自己喜歡畫的圖形
小學信息技術教案4
一、教材分析：
《小學小學信息技術》教材共三冊，本學期學習第一冊（下），共兩個單元：第一單元：漢字輸入；第二單元：網上沖浪。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合小學生的知識特點和認識水平，便于小學生更加容易地掌握教材內容。
二、學生分析：
三年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎，對Windows界面也有所了解,只是操作計算機的速度不太快，本學期要在教學中不斷強化技能訓練，提高學生操作水平和鍵盤輸入水平。
三、教學目標：
1．使學生熟練掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標點符號及句子的`方法；加深對漢語拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進行組詞、擴詞，豐富詞匯量，提高語言表達能力及寫作能力。
2.激發學生學習信息技術的興趣；了解獲取信息的方法及學會在網上瀏覽、查找信息以及下載保存信息;培養學生遴選、整理信息的能力，培養學生在網絡環境下的自主性學習及探究性學習的能力，在學習過程中培養學生互相學習、相互幫助、交流合作的習慣作。
四、教學措施：
以建構主義理論為指導，使用輔助教學軟件創設情境，以電腦為意義建構的工具，采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探索等環節，激發興趣，增長知識，培養技能。教學過程中，教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。
五、教學進度：
（安排表略）
六、教學反思
通過這節課，我覺得學生的學習效率很高，小組合作起到了關鍵的作用，每個學生都能達到學習目標，另外，課堂中穿插的學生演示，也加深了學生學習的印象，收到了較好的效果。
小學信息技術教案5
教學目標
知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。
能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。
情感目標：提高自我挑戰意識，培養良好的審美能力。
重點
難點教學重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
教學難點：圖形的旋轉
教師活動
創設情境，激發興趣1、幻燈片呈現小雞的圖片
1、讓我們一起來觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？
小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣？
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？
2、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學會嗎？
好，那就讓我們一起學習第七課《圖形工具百寶箱》吧！（板書課題）1、觀察組成圖片的圖形
3、想利用一個有趣的謎語給學生創設有益于探索的情境，在文體情境的不同細節中，設計進一步探索問題的建議和暗示，以激發學生學習的興趣和求知欲。
啟發探究，技巧點撥1、師帶領認識繪圖工具欄
4、師演示各種圖像的畫法
5、線段
6、圓（按shift）
7、多種圖形1一起認識繪圖工具欄
8、觀察
自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體
9、小組同學可以相互幫助
10、老師巡視1學生自由畫
11、有麻煩向老師請教充分發揮學生的主動性
合作學習，釋疑解難1、通過剛才的學習大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。
12、指名說：你是怎樣填充的顏色的？
表揚（雙擊—設置自選圖形格式）提出疑問
解答培養學生解決問題的.能力
實踐創作，展示1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍圖吧！
學生完善自己的作品
13、老師評比臺
14、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標，欣賞一下大家的作品！
15、展示學生作品
（你是怎樣想到創作這樣一幅作品的呢？）
（誰想為他的作品做一下點評）
16、欣賞作品，
點評作品增加學生信心，讓學生有成就感。激發學習興趣
梳理，拓展延伸1、同學們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品，真是了不起！誰來說一下這節課你學會了什么？
（生答……）
2、相信憑借咱們同學的聰明才智課下一定能創作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！
板書
設計第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節課學生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學生能及時掌握。
小學信息技術教案6
一、教學目標：
1、了解板式；
2、掌握PowerPoint輸入圖片的方法；
3、掌握使用板式進行排版。
二、教學重點、難點
1、掌握PowerPoint輸入圖片的方法。
2、掌握使用板式進行排版。
三、教學過程
（一）情景導入。
用圖片配合文字，展示元宵節觀燈、賞燈的.習俗，精彩而生動，同時現代化的花燈和冰燈，更展示了科技進步與歷史習俗的完美結合。本節課，我們就試一試用圖文結合的幻燈片來完成介紹元宵節的演示文稿吧。
（二）新課教學
一、規劃幻燈片的布局。
（1）啟動PowerPoint軟件，打開素材文件夾的元宵節文件；
（2）在最后一張幻燈片的頁面上，單擊【板式】，就可以看到當前幻燈片板式的處于選中狀態；
（3）單擊office中的兩欄內容選項。
二、在幻燈片頁面上插入第一張圖片
1、單擊插入來自文件的圖片；
2、找到本課素材選中“花燈”、jpg；
3、單擊插入，增加圖片工具選項卡。
三、在幻燈片頁面上插入第二張圖片
1、單擊插入圖片；
2、選中素材，單擊插入；
3、第二張圖片出現在幻燈片頁面上；
4、分別拖動兩張圖片到合適位置，并適當調整大小，完成任務。
四、保存文件，關閉PowerPoint軟件
單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關閉按鈕，關閉PowerPoint軟件。
四、拓展延伸
本課在幻燈片頁面插入圖片使用了兩種不同方法，你能說出二者的區別嗎？
小學信息技術教案7
一、教學目標
1、能說出修飾文字的方法，能打開文檔并改變字體和字號。
2、通過自主動手設置字體、字號的方法，提升動手操作能力。
3、通過對修飾文字前后的文檔進行對比，感受字體、字號的設置對文字作品的影響，提升審美能力。
二、教學重難點
【重點】字體和字號的修改方法。
【難點】使用Shift鍵修飾文字。
三、教學過程
（一）導入新課
教師通過多媒體展示兩個“望廬山瀑布”文檔作品，一個為學生上節課完成的，另一個是教師修飾過字體、字號的作品，提出問題：
（1）兩個作品有何不同？【第一個作品中標題、正文字體樣式均相同，第二個作品中標題、正文字體樣式不同】
（2）你們更喜歡哪一個作品，為什么？【第二幅，標題與正文的字體區別開來更加美觀些】
教師總結：一篇文檔的標題與正文使用不同的字體樣式能夠使主題更加突出，讓作品更加賞心悅目。那該如何設置字體樣式呢？這節課就一起來學習修飾文字。
（二）新課講授
1、打開文件
教師講解：要想對文檔作品進行文字修飾，需要先使用Word軟件將文件打開。
布置任務：結合教材自主探究，時間2分鐘，在Word軟件中打開 “望廬山瀑布”文檔。提出問題：打開文件的步驟是什么？【先啟動Word→點擊 “打開”按鈕→選中文檔→單擊打開的方式來打開文檔】
教師總結：除了先啟動Word軟件再打開文檔外，還可以直接找到文檔雙擊打開。
2、改變字體字號
教師講解：打開文檔后，就可以對文檔進行修飾了。
教師利用多媒體呈現書、報紙、雜志等刊物的文字內容，提出問題：不同刊物中的字有什么不同？【字的大小不同，字的樣式也不同】
教師總結：字的樣式用字體來表示，如宋體、楷體等；字的大小用字號來表示，如三號、一號等。
教師播放將標題“望廬山瀑布”設置為黑體三號的微視頻，提出問題：
（1）要針對標題進行字體、字號的設置，首先要做什么？【選中要設置的'文字】
（2）視頻中使用了什么方法選中文字？【Shift+→能逐字選中】
（3）在哪里設置字體和字號？【字體選框下拉列表中設置字體；字號選框下拉列表中設置字號】
之后請學生獨立將標題設為黑體三號。
教師總結：對文字進行編輯修改時，要先選定文字再操作。除了使用組合鍵選定外，也可以使用拖動鼠標的方式選定，如果想取消選中，單擊任意位置即可。
教師再次展示“望廬山瀑布”文檔，提出問題：
（1）正文部分有幾行文字？【6行】
（2）使用哪種方法可以快速選中多行文字？【鼠標拖動】
教師解釋：鼠標拖動可以一次選中所用文字，借用Shift+↓可以逐行選中文字。
之后請學生獨立將正文字體設置為仿宋小四。
（三）鞏固提高
開展“你說我做”比賽，比賽規則：教師出示字體、字號的設置要求，同桌為單位，一人根據要求指揮，另一人進行操作。最后根據完成速度與準確度評定“最佳搭檔組”。
教師巡視指導，指導要點：字體字號的選擇是否正確，是否能配合使用Shift鍵。
【教師出示：將作者名字設置為仿宋五號，詩句部分設為楷體小四。學生使用Shift+→選中“李白”將其設為仿宋五號字體；再使用Shift +↓選中詩句，設為楷體小四】
（四）小結作業
小結：教師提問本節課的收獲，學生回答學會字體、字號的設置等。
作業：將最近新學的一篇古詩文編輯到文檔中并設置合理的字體和字號。
四、板書設計
小學信息技術教案8
教學背景：
本課這之前已學習LOGO語言基本繪圖語句，但前面小海龜繪出的圖形均是黑線白底，本課將學習如何設置彩色畫筆和畫紙，以及給圖形填充，從而讓小海龜繪出彩色圖案。
教學重點：
如何設置彩色畫紙和畫筆
教學難點：
用填充語句FILL給圖形填充顏色。
教學目標：
知識與技能：
1、掌握設置彩色畫紙和畫筆的方法；
2、知道如何使用填充語句FILL給圖形填充顏色；
過程與方法：
1、通過背景顏色按鈕和畫筆顏色按鈕的圖標的認識和使用，讓同學學習認識和理解軟件快捷圖標的特征，并根據提著提示掌握觸類旁通學習軟件的操作使用方法；
2、填充語句FILL的難點是被填充圖形的邊框不封閉，教學中通過有意識地布置不封閉圖形的填充和填充圖形的顏色與邊框顏色不一致的填充，以及正確填充，讓同學體從失敗和成功中總結規則，從而掌握FILL命令的.使用方法。
情感與態度：
生活是多彩而美麗的，小朋友的畫圖也是如此，通過本課的學習和實踐讓孩子們眼里更多一些美麗，生活更多一些歡樂。
課前準備：
課文中的蝴蝶、小房子和卡車，作為課前素材準備在師生計算機相關文件夾里。
教學過程：
一、師引入：
前面小海龜畫的圖都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我們就來教小海龜畫一幅彩色畫圖。 板書：（彩色繪圖）
二、新課教學
師：下面我們先為小海龜選擇一張彩色畫紙，在工具欄就一個能設置畫紙顏色的工具，請你找到它，并試一試，你能幫小海龜選擇一紙綠色的紙嗎？
生：（探索性操作）
師板書：一、選擇彩色畫紙和畫筆
師：（巡視）設置好的請舉手
師：哪位同學能介紹你設置彩色畫紙的方法？
生：……
師：你是怎么知道該使用什么快捷按鈕的？
生：……
師：我們怎樣將紙色紙改成紅色紙呢？
師：根據同學的操作和學生的回答總結。
師：下面，你能選擇一支白色的畫筆，在綠色的紙上畫一只白色蝴蝶嗎？
生：（操作）
師：（巡視）
師：展示同學的作品，并點評。
師：請用你喜歡的紙和筆畫一座小房子。
生：自由練習 師：巡回指導，展示作品
師：前面我們畫的圖都是空心的，圖案只由線條組成，能不能給畫圖填充呢？下面我們一起來試試。
師板書：（二、給圖形填上顏色）
（一）填充顏色
師演示：
1、事先準備一個沒有封閉的正方形，通過抬筆、移動、落筆將小海龜移動到正方形內，執行填充命令FILL，結果會出現漏色現象，引導孩子們類比畫圖找出漏色原因；
2、清屏后制作一個封閉正方形，再正確填充，引導孩子們總結，填充命令FILL只能對封閉圖形填充；
3、啟發，我們能不能在紅色邊框內填充綠色或別的顏色呢？讓同學試一試，再回答結果；
生探索性操作：……
師生共同總結：封閉圖形內只能填充與邊框相同的顏色。
（二）填充模式
剛才我們給圖形填充的是一遍色，應用中我們還可以教小海龜填充各種漂亮的圖案。
師演示：圖形的填充模式
師小結：今天我們學習了彩色繪圖，知道我們可以利用快捷工作選擇畫紙和畫筆的顏色；還可以選擇不同的填充模式，用FILL命令填充圖形。
（三）課堂練習
畫出下面的卡車，再為它涂上漂亮的花紋和顏色：
板書設計：
彩色繪圖
一、選擇彩色畫紙和畫筆
二、給圖形填上顏色
要求：封閉圖形 只能填充與邊框相同的顏色
三、選擇填充模式
小學信息技術教案9
教學目標：
知識與技能：
進一步熟悉郵箱的界面；
過程與方法：
會編寫電子郵件及發送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學重點：
會編寫電子郵件及發送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學課時：
1課時
教學過程
一、導入
師：同學們，上節課我們已經認識了電子郵件而且也擁有了自己的`郵箱了，今天我們就來學習編寫電子郵件。
二、探索新知
活動一：寫一封電子郵件
師：請同學們小組合作學習活動一，并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xx，老師期待收到大家的郵件。
生：實踐操作，師巡視知道。
師：老師已經收到了許多同學的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。
生：實踐操作。
活動二：在電子郵件中添加附件
師：上節課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時還能發送圖片、聲音等，大家想不想學？具體是怎么做的，首先請同學們自學習活動二，并動手做一做。
生：實踐操作
活動三：保存電子郵件
師：大家都已經掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫完之后暫時不想發送可以先存入草稿箱，當然郵件還沒有寫好，也可以暫時存在草稿箱里，等有時間再寫，請同學們自己試一試。
生：實踐操作、交流反饋。
三、小結
這節課你學到了哪些知識？
四、作業
完成課本“試一試”。
小學信息技術教案10
教學目標
知識與技能：了解知名的搜索引擎；學會google搜索引擎的高級搜索及高級應用功能；掌握google搜索引擎的搜索方法。
過程與方法：通過自主學習的方法，掌握搜索引擎的基本操作；通過小組協作學習的方法，掌握搜索引擎的使用技巧。
情感、態度與價值觀：培養學生正確判斷并篩選信息的能力，養成良好、健康的上習慣。
教學重難點
重點：指導學生掌握搜索引擎的使用技巧，準確高效地搜索因特上的信息。
難點：教會學生靈活運用不同的搜索方法高效地獲取信息，并有效地辨別、篩選信息，解決實際問題。
教學過程
一、組織教學
學生進入教室后啟動計算機，利用這段時間按就進的原則將3-4位同學進行分組，以便同學們進入自主學習過程中可采取自主合作討論式學習。
二、導入新課
老師：同學們知道北京大學的址嗎？
學生：……！
老師：請大家現在就通過絡來尋找答案，在一分鐘后告訴我。
學生：北京大學的址是http://www.pku.edu.cn/。
老師：那你是用什么方式來查到這個址的呢？
學生：用百度……。
老師：對，這就是我們常用的搜索引擎。那什么是搜索引擎呢？又該如何來使用它呢？這就是我們這節課要學習的內容。
板書課題：搜索引擎
三、學習新課
（一）搜索引擎簡介
定義：搜索引擎其實也是一個站，只不過該站專門信息檢索服務，它使用特有的程序把因特上的所有信息歸類以幫助人們搜尋到自己所需要的信息。
老師：剛才這位同學用百度找到的答案，還有沒有用其他搜索引擎的同學呢？
學生或老師：還有谷歌，搜狗，一搜，愛問，3721等。通過大家的回答，同學們用得最多的還是百度，是因為百度是全球最大的中文搜索引擎。那全球使用最多的搜索引擎又是那一個啦？
學生：……
老師：那就是google。下面就以google為例來進行學習。
（二）基本搜索：
啟動IE瀏覽器，在地址欄中輸入http://www.google.com進入谷歌搜索引擎，下面我們來google一下自己，選取一位同學的名字輸入，以王小梅為例。單擊google搜索按鈕進入搜索結果界面。對結果界面作簡單講解：
統計行（有人說，如果在因特上有條關于一個人的信息，意味著這個人小有名氣；如果有0條，則說明這個人已經很著名了，那王小梅同學有11400條搜索結果，那就應該是很有名的人了哦！），頁標題，頁，址，文本大小。
我們在搜索欄內輸入的名字，在搜索引擎中稱為關鍵詞。關鍵詞是獲取良好搜索結果的前提，正確使用關鍵詞，可以縮小我們的搜索范圍。那么如何提煉關鍵詞呢？這就是我們今天所要學習的重點。
（三）利用絡課件學習
1、圖片高級搜索的使用
例：搜索大小為800*600像素的武隆仙女山圖片。使用的就是圖片高級搜索。步驟如下所示：
①登陸www.google.com 啟動谷歌搜索引擎
②選擇圖片搜索目錄
③選擇圖片高級搜索
④在窗口中輸入要求的相應關鍵詞
⑤單擊google搜索
如有存在問題的同學，可以借助視頻幫助完成。
2、提煉關鍵詞和搜索結果
（1）提煉關鍵詞技巧
現實生活中需要我們根據實際情況來提煉關鍵詞，例如中央電視臺經濟頻道可以使用 cctv2；查詢臥鋪票價格，可以用火車時刻表作為關鍵詞來查詢。
（2）從搜索結果中提煉信息
或許在我們搜索出來的結果中沒有我們直接所需要的信息，這就需要我們在已搜索的結果中進行提煉，以得到我們所需要的信息。
例如：查看中央電視臺體育頻道，今晚8：47播放什么體育節目。輸入關鍵詞查詢：cctv5今日節目預告。
（四）、練習
以小組為單位，根據絡課件所學知識，每個小組分工完成以下練習。完成各自負責的練習后，小組成員間相互討論，相互間都能掌握3道練習的解決方法。
(1) 搜索大小為800*600像素的酉陽龔灘古鎮圖片，并將搜索結果添加到收藏夾。
(2) 查找關于春晚小沈陽而不包含趙本山的相關頁。
(3) 在清華大學的`站上查找招生信息。
四、鞏固反饋
各個小組分別派一個代表任選兩小題進行完成，并有針對性的進行講解。
第一題：圖片高級搜索的應用內容較為簡單，同時提示同學們要學會舉一反三，視頻高級搜索跟我們的圖片高級搜索大同小異，覺得有困難的同學同樣可以使用我們的googel幫助來完成。
最合適的關鍵詞是：春晚 小沈陽 –趙本山
第二題：知識點在高級搜索竅門之縮小搜索范圍里面的指定域。應該是一道很簡單的題目，不過不知道清華大學URL地址的需要進入google搜索引擎找到相應的址。
五、知識拓展
查詢吐魯番到北京的最低臥鋪價是多少？
這一題主要是需要同學們提煉關鍵詞，這其實是搜索的一個升華，需要同學們不斷積累，當然也包括一起社會閱歷的積累，利用搜索引擎來解決我們生活中的問題是我們學習的最終目的。雖然完成這一道題并不難，可以通過很多方法實現也許永遠沒有標準答案，在這里講的只大家。搜索輸入關鍵詞：吐魯番到北京火車時刻表，然后進入選擇進入無極火車（搜索結果第一條）
六、教學反思
通過調查，學生反映出百度是他們非常喜歡使用的一種搜索工具，但是他們使用的過程中效率是比較低的。比如遇到搜不到的時候，他們會放棄，遇到很多干擾信息的時候，他們寧愿去挨個找，慢慢試，而沒有想過如何提高自己的搜索效率。任務的設計比較平淡，只能算是完成了教學目標。任務是組織課堂和活躍課堂的催化劑，設計的好可以是整堂課的亮點所在，當然這也要根據教學的需要來安排。在這堂課中，我一共安排了兩個任務：一個是到百度中實踐老師的幾個技巧，一個是學生自己先到上去搜索有關新疆的一些旅游景點的圖片。思路是對的，但如果在設計任務的時候可以選擇學生感興趣的話題，設計的更具體一點，效果會更好，內容也會更充實。
小學信息技術教案11
小學美術課是審美的教育，也是視覺的感受。學生渴望得到新穎、有趣的課堂體驗。這就需要教師在課下多下功夫，收集圖片、視頻等直觀的信息。但很多時候大量的圖片、視頻展示又會占據太多課堂時間，讓學生實踐的時間減少，出現的結果就是作業完不成，課堂效果減半。如果把美術課堂與微課結合起來，讓學生先看微課，在簡短的微課視頻講解中解決手工操作的技術問題、欣賞的背景問題、繪畫的構圖及素材問題等，是不是會讓課堂效率提高一些呢？學生經過自學后再把覺得困難的地方提出來，由老師單獨解決，這樣就會分層教學、分層輔導。利于不同程度的學生掌握。但是微課程應該怎么做？應該做些什么？還是要不斷實踐、研究的問題。
首先，微型課不是說課。說課是把自己的教學設想說給大家聽，基本環節是說教學目標，說教材內容，說教學方法，說教學過程，這是學校經常開展的一項教研活動，目的在于通過“說”自己的教學設想，引發大家研討教學方案，提高課堂教學的水平。微型課是課堂教學的濃縮，是時間較為簡短、課堂容量較小、沒有學生參與、主要檢測教師教學水平的課堂教學。因而，決不能把微型課當做說課來“說”，應該像正常課堂教學一樣來上課。
其次，要精心取舍課題內容，突出教學重點。既然上的是一種微型課，那勢必不可能像正常課堂那樣大容量的教學，要在有限的短時間內完成教學任務，必須首先精選課題內容。
第三，選用恰當、合理的教學方式。微型課時間短，又沒有學生參與，微型課的教學主要是對教師個人教學能力的體現和檢測，教學方式要符合微型課的課堂情景和教學特點，真正能夠體現出教師個人的教學水準。
第四，構建完整的課堂結構。微型課雖然時間簡短，內容單一，但也要講究課堂結構，既不能只講主要問題，也不能不分主次全面開花。微型課的課堂結構入題要簡捷，三言兩語就能直接進入正題，千萬不能起步太遠、半天導入不了正題，致使課堂重點不突出；很快導入正題后，就要把主要精力全部用在課題的中心上，或精要講授，或巧妙啟發，或積極引導，在有限時間內能夠圓滿的完成課題所規定的教學任務；最后，一定要有小結，用二三分鐘時間對本節微型課的教學內容加以言簡意賅的歸納和總結，使微型課的課堂結構趨于完整。
第五，亮點耀眼，板書清晰。微型課一定要有自己獨特的亮點。這個亮點可以是深入淺出的講授，可以是細致入微的剖析，可以是激情四溢的'朗誦，可以是精妙完美的課堂結構，可以是準確生動的教學語言等等，微型課教學有了自己獨特的亮點，就能提升微型課的水準。另外，微型課也要講究板書，不能因為是微型課就沒有板書，板書是一個教師教學基本功的體現。板書要精心設計，要精練、完整、美觀，好的板書，要能看出整個課堂教學的基本內容和教學程序，能給聽課者一個完整、直觀的效果。
微型課是一種經濟實用的課堂教學形式，需要在實踐過程中不斷探索和完善，為改進教學、評估教師發揮其應有的獨特作用。
小學信息技術教案12
［教學目的與要求］
1．知識與技能
學會申請一個免費的電子郵箱。
2．過程與方法
通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。
3．情感態度與價值觀
(1)讓學生養成遵守網絡道德規范的良好習慣。
(2)培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。
［課時安排］
1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：E-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。
2．難點：填寫注冊信息的規范要求。
［教學準備］
多媒體教學網、計算機能連通因特網。
［教學過程］
1．導入
（1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？(突出現代工具為人們傳遞信息帶來的.方便與快捷等優點)
（2）電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優點？
學生思考、討論、交流。
2．新授
教師：在因特網上設有免費電子郵箱，當我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網收發電子郵件了。
（1）介紹申請免費電子信箱
①教師提出任務：擁有一個屬于自己的網上郵箱。
②教師演示申請過程，學生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。
a.在IE“地址欄”中輸入“www.126.com”,進入“126郵箱”主頁。
b.單擊“注冊”按鈕，進入“用戶注冊”頁面。
c.按照網站的要求，在相應的欄目中填寫相關信息。
d.全部填好并檢查無誤后，單擊“完成”按鈕。
e.如果填寫信息有誤，會出現提示信息。
f.正確修改所填信息后，再次單擊“完成”按鈕，如果注冊成功，會出現提示注冊成功頁面。
學生分組實踐操作，可以自主探索，并相互交流。
③教師指導學生申請郵箱，教師巡視，如果發現問題及時進行個別輔導，幫助學生解決問題。
④申請完成后，教師提問：同學們在申請電子郵箱的時候，有哪些需要特別注意的地方？你在操作時有哪些出錯的地方？
經驗交流：把自己操作的經驗和方法與大家分享。
（2）閱讀電子郵件
①進入電子郵箱后，“收件箱”顯示為“粗體”樣式，表示有“未讀郵件”。
②單擊“收件箱”，進入“收件箱”頁面，“收件箱”列出每封信的發件人、主題、日期和郵件大小等信息。
③單擊郵件主題，打開郵件，閱讀內容。
（3）復習電子郵箱地址
和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址（通常我們把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成，“@”前面是用戶名（即郵箱名），“@”后面是與郵件服務器相關的名字。例如：hkwqxx@126.com中，“hkwqxx”是用戶名，“126.com”是郵件服務器名。
3.課堂小結
教師：這節課同學們都申請到了免費的電子郵箱，有了自己的“網上郵局”，那么如何使用自己的“網上郵局”呢？請大家帶著這個問題，課后預習下一課。并請同學們下課后互相交換自己E-mail，以方便下節課的實踐操作。
小學信息技術教案13
一、教學目標
1、知識目標：知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。
2、能力目標：學會用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音、制作內容豐富的屏保；學會用屏保軟件設置動畫效果。
3、情感目標：感受多媒體的樂趣。
二、教學重點
用“屏保專家”定制屏保。
三、課時安排
1課時
四、教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
一、欣賞激趣
播放兩個屏保作品（一個比較，另一個內容豐富并旁白），提出問題：你更欣賞哪一個呢？為什么？二、學習探索。1．“用向導制成的屏保，還可以進一步進行修改。”教師打開原先保存的.屏幕保護程序文件，演示圖片增刪和其順序的調整。2．“利用‘向導’生成的屏幕保護程序，圖片的動畫效果比較單一，我們也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？演示在“圖片選擇區”雙擊一幅圖片，進入“特效設置”窗口，選擇其他特效。3．文字是怎樣添加到屏保中去呢？給照片添加合適的文字介紹，會使屏保內容變得更加豐富。在“圖片選擇區”選定照片，單擊工具欄上的“標簽”按鈕，就可以在撕開的“標簽”窗口中輸入要介紹的文字了。
二、作品欣賞
利用網絡學習平臺上傳各自作品。
三、學習小結
通過今天的學習，我們的屏保制作是不是更加豐富的富有個性了？在學習中你有什么收獲呢？欣賞、比較，說說自己的看法。學生嘗試。讓學生嘗試圖片特效的設置。學生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？互相欣賞，發現優點，指出不足。通過比較，激發學生的學習興趣。
小學信息技術教案14
教學目標：
本課活動為整理禮貌用語，要求學生使用計算機將生活中常用的禮貌用語整理到“記事本”中。
教學重點：
使學生在練習了英文輸入的基礎上，掌握“智能abc”輸入法，學會中文輸入。同時也通過整理禮貌用語，培養學生講文明、講禮貌的好習慣。
教學課時：
1課時
教學過程：
1．關于活動主題
本課活動與學生日常生活息息相關，可以增強學生的學習動力和學習的主動性，從而保證學生在完成任務的過程中真正學到知識，掌握技能，也使學生在使用計算機掌握漢字輸入法的同時，培養講文明、講禮貌的好習慣。
教材開篇給出一組日常禮貌用語，教師可以讓學生在“記事本”中直接輸入，也可以引導學生一起交流自己所知道的禮貌用語，然后匯集整理，這樣更能很好地培養學生的語言表達能力、信息整理能力。
2．整理禮貌用語
使用“智能abc輸入法”進行中文輸入比較符合學生學習的特點，便于學生更快掌握漢字輸入。（詳細見相關資料）
關于“選擇中文輸入法”，教材介紹了利用快捷鍵或單擊圖標兩種方法。中文輸入法有多種，但選擇方法是相似的。同時要向學生說明，每一種輸入法都有它相應的按鈕圖形。
中文標點的輸入有一定的難度，因為鍵盤上顯示的都是英文標點，而且有的中文標點在鍵盤上還沒有相似的符號（比如中文的頓號），因此，學生在初學階段需要記憶一些中文標點的鍵位。在輸入時，很關鍵的一步是就要保證按鈕變成（標志是空心的句號和逗號）。教師可以引導學生切換到智能abc輸入法，在輸入法圖標的各種狀態下輸入標點。
教師還要提醒學生注意不要把鍵盤設置為大寫狀態，因為漢字的輸入法是在小寫狀態下輸入的。
中文輸入法有很多種，教師可以根據課時安排，適當介紹其他使用比較普遍的'輸入法，如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等，引導學生課后嘗試，從而擴展學生的知識面，選擇適合自己的輸入法。
3．文件命名
本課教材第一次提出給文件用漢字命名，教師建議學生最好為文件命名為與內容相關的名字，便于以后查找。
4．有關交流
教師引導學生談出自己在輸入漢字時的體會，不必要求全面，只要是自己的親身感受即可。在這一過程中，教師鼓勵學生積極發言，學生應認真聽取別人的體會，積極吸取經驗，揚長避短，以提高自己的技能。
小學信息技術教案15
教學目標和要求
1. 學生能夠編輯保存過的過程，并使用EDIT命令定義新的過程。
2. 通過編輯過程，學生進一步理解過程的功能，并通過使用EDIT命令定義新的過程來鞏固這個認識。
3. 通過學習本課程，培養學生對科學、嚴謹的工作態度。
4. 通過比較兩種過程定義方法的異同，提高學生發現并解決問題的能力。
教學安排
本課程建議安排為1小時。
教學重點和難點
1. 重點：編輯過程以及通過EDIT命令定義新過程。
2. 難點：指導學生發現兩種過程定義方法的異同，提高學生的問題解決能力。
教材分析和教學建議
1. 教材的地位和作用
編輯和修改保存過的過程是程序設計中的一個重要部分，因此，本課程是學習程序修改和優化的基礎。通過指導學生修改和重新定義過程，本課程具有重要的理論和實踐意義。通過比較兩種不同的過程定義方法，學生能夠提高其問題解決的能力。
2. 教學方法建議
通過任務驅動的方式引導學生主動探究修改過程的方法；利用嘗試教學的方法引導學生學習用EDIT命令定義新過程；使用比較的方法來引導學生發現兩種定義過程的異同點。
教學計劃
課題：第11課 編輯過程
教學目標和要求
1. 知識與技能
學生能夠編輯保存過的過程，并使用EDIT命令定義新的過程。
2. 過程與方法
通過編輯過程，學生進一步理解過程的功能，并通過使用EDIT命令定義新的過程來鞏固這個認識。
3. 情感態度與價值觀
通過本課程，培養學生對科學、嚴謹的工作態度。
4. 行為與創新
通過比較兩種過程定義方法的異同，提高學生發現并解決問題的能力。
[教學重點與難點]
1. 重點：編輯過程和使用EDIT命令定義新過程。
2. 難點：幫助學生識別兩種過程定義方法的異同點，提高他們的問題解決能力。
[教學準備]
讓學生提前將編輯好的過程保存在文件夾中備用。
[教學過程]
1. 回顧引入
在之前的課程中，我們學習了如何定義過程、保存和調用過程。現在請同學們調用之前保存的過程ZFX。
2. 學習新知
(1) 提出問題：如果我們想將正方形的`邊長從50改為90，該如何編輯（修改）過程ZFX呢？
(2) 布置任務：請同學們在命令窗口中輸入EDITZFX并按下回車鍵，在打開的ZFX窗口中將邊長50修改為90。
(3) 學生自主探索，如果遇到問題可查閱教材或與同學討論。
(4) 小組討論：編寫編輯過程的命令和步驟。
i. 調用保存的過程ZFX。
ii. 使用EDIT命令編輯過程ZFX。
iii. 在ZFX窗口中進行所需修改。
iv. 關閉ZFX窗口時保存修改。
(5) 提出問題：上節課小明因病未能來上課，未學習過程ZFX并保存，但今天小明使用EDIT命令還是成功定義了一個正方形的過程ZFX，你知道他是怎么做到的嗎？請同學們仔細閱讀教材中“用EDIT定義新過程”的部分，目的是引導學生獨立完成新知識的學習。
(6) 請同學們描述下如何使用EDIT命令定義一個新的過程。
(7) 小組討論：使用TO命令和EDIT命令定義過程有哪些異同點？
3. 練習
(1) 請使用EDIT命令定義一個長為80寬為50的長方形過程CFX，將其保存至你的文件夾中，并使用EDIT命令將它修改為長為100寬為60的長方形。
(2) 可以使用定義好的過程CFX來創造出一些特別的圖形嗎？
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