(必備)小學三年級上冊音樂教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小學三年級上冊音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學三年級上冊音樂教案1
教學目標：
1．讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發學生對音樂的興趣；
2、通過小組學習、自主學習學習，獨立視唱識譜，用口風琴輔助提高學生的輪唱技能；
3、用平穩、悠長的氣息從齊唱到輪唱，有力度對比的優美地演唱。
教學重點：優美、有力度層次的演唱
教學難點：輪唱
教學過程：
一、彈唱問好，導入新課：
1、聽音樂導入；
1）、聽聽音樂中手鈴的節奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節奏?（黑板出示多聲部節奏）
2）、用多聲部節奏為歌曲伴奏。
3）、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱為歌曲伴奏
叮咚嘣嘣叮
2、圖片欣賞，導入本課。你覺得黃昏是什么樣的？今天我們要學習的歌曲就是《美麗的黃昏》，讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。
二、學習歌曲：
1.聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。
2.自學旋律，練習視唱。（觀察樂譜，旋律行進的'主要方式——以級進為主，因此改變以往先學歌后視唱的學習方法，改為由同學們自主學習，獨立完成視唱曲譜。）
3.跟同桌相互視唱，互相幫助。
4.請同學單獨視唱，檢驗自學成果，解決難點。（四度音程的跳進）
5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。
6.用口風琴視奏歌曲旋律。
7.在口風琴的伴奏下填詞演唱。
三．輪唱訓練。
1.再聽音樂，跟聽自己的聲部，在心里隨唱。
2.三聽范唱，找出演唱與歌譜的不同。
3.學生歌聲與琴聲做二部輪唱。
4.生生輪唱清唱。（觀察樂譜兩個樂句之間的模進關系，力度應怎樣處理；結尾的旋律下行，應怎樣處理？）
5.隨伴奏音樂輪唱。
6.隨音樂有感情的輪唱，加入打擊樂器、人聲伴奏。
四．音樂創造：
你有沒有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢?
(速度、節奏、連與跳、節拍等角度，對歌曲進行改編再創作。)
五、結束語：
同學們不同風味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜，希望同學們能用音樂創造出更多的美麗風景，美妙心情。
小學三年級上冊音樂教案2
第 一 課 時
教學目標：
1、學唱歌曲《老師呀請你別生氣》，讓學生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養他們對老師的尊敬與愛戴之情。
2、初步掌握休止符以及附點，切分等節奏型。
重點、難點：
學唱《老師呀請你別生氣》
教學過程：
一、節奏游戲。
1、游戲提示。
用紙杯代表不同的節奏。綠色代表四分音符，黃色代表八分音樂，紅色代表四分休止符。游戲時，請同學們根據制備的擺放順序讀出節奏。
X X用兩個黃杯表示讀ti ti
XX用兩個綠杯表示讀da da
00用兩個紅杯表示休止兩拍
2、游戲過程
（1）第一條節奏：黃杯 黃杯綠杯紅杯紅杯
（2）第二條節奏：黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 綠杯
（3）第三條節奏：黃杯 綠杯黃杯 綠杯 綠杯
二、學習歌曲
1、學習歌曲的念白部分
2、學習歌曲第二樂段
（1）創設情境，導入學習
這位同學因為這些調皮事可沒少讓老師生氣，為了請求老師的原諒，他用音樂的方式給老師寫了一封信，讓我們一起聽聽他是怎么用歌聲來表達自己的心聲吧！
（2）初聽歌曲。問：這位同學是如何表達歉意的？
（3）復聽歌曲，用聲勢動作參與表現，為這位同學加油鼓勵吧！
44X X XX| XXX XX|
跺 拍 跺 拍 跺 拍 跺 拍拍
腳 手 腳 手 腳 手 腳 手手
（4）隨樂邊唱邊用聲勢動作參與表現，學會演唱歌曲的第二樂段。
（5）指導學生唱好第二樂段。
3、學唱歌曲第一樂段
（1）采用聽唱法學唱歌曲第一樂段。
（2）指導學生唱好歌曲第一樂段。
4、整體變現歌曲。
可以集體整體演唱表現歌曲，也可以將全班分為三組，第一組演唱第一樂段，第二組變現念白部分，第三組表現第二樂段。
三、編創表現
1、創設情境。
這位同學用他的真誠打動了老師，老師給他回了一封信。讓我們一起來看看吧。
親愛的同學：
老師聽了你的歌曲非常感動，相信你一定能在以后的學習中改掉那些壞習慣，這樣我們彼此都會非常高興。我根據你的歌曲改編了一首新歌《老師呀見你真高興》。請你想想中間的歌詞要怎么填，這首歌曲才完整呢？老師期待你的來信，也期待著你用實際行動來證明你的長大。
2、小組合作編創歌詞。
3、小組演唱新編歌曲《老師呀見你真高興》。
第 二 課 時
教學目標：
1、能夠用自然、柔美的聲音，有感情地演唱歌曲。
2、通過欣賞、學唱歌曲，能夠理解并表達出對老師的崇敬之情。
3、通過小組合作，能夠用不同的方式來表達歌曲情感。
教學重難點：
能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊含的愛師情懷，能從內心體會對老師的尊敬及愛戴之情。
教學過程：
一、組織教學。
1、播放《每當我走過老師窗前》的伴奏，學生在音樂聲中進入教室
2、情境導入。師生跟著音樂共同朗誦《每當我走過老師窗前》，要求聲情并茂。
3、教師表演唱《每當我走過老師窗前》，學生感受歌曲情緒。
二、新歌教學
1、聆聽范唱回答問題：歌曲情緒是怎樣的？力度怎樣？歌曲可分幾部分？
2、第二部分學唱：學生跟琴輕聲演唱第二部分，可以先試唱歌譜，再唱歌詞，注意“啊”的演唱，要唱出對老師的深情。
3、師生合作：教師演唱第一部分，學生演唱第二部分。
4、第一部分學唱：學生跟琴輕聲演唱第一部分，教師指導音高，節奏，音色，歌唱狀態。
5、學生完整演唱第一段歌詞，掌握了第一段歌詞的演唱之后，接下來的第二段、第三段歌詞，完全地交給學生，讓學生自學，根據學生的討論、演唱，進行及時地引導，最后，教師彈伴奏，請學生完整地演唱歌曲，用圓潤，飽滿的聲音來演唱。
6、全曲完整演唱：達到這樣的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度進行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段則用稍快的速度進行演唱
7、合作分組演唱，加入朗誦。
三、拓展。
想對老師說的悄悄話。
播放背景音樂《甜甜的秘密》，學生拿出事先準備好的小紙條，把想對老師說的話寫下來，教師選幾名學生上來，把秘密悄悄的告訴老師
四、小結。
老師聽了同學們的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感動，你們愛老師，老師也愛你們，最后，請大家一邊唱歌，一邊把寫著秘密的紙條一個一個交給老師，然后走出教室。
第 三 課 時
教學目標：
1.、通過聆聽《長大后我就成了你》，感受歌曲的風格，體會老師無怨無悔的奉獻精神和托起下一代新人的崇高責任感。
2、分析歌曲的樂句樂段，哼唱歌曲的主要旋律。
3、了解歌曲《長大后我就成了你》的演唱形式，知道這首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。
教學重難點：
了解歌曲的風格，體會人民教師的奉獻精神。
教學過程：
一、律動導入
1、播放視頻《種太陽》跟著音樂律動。
剛才我們聆聽了一首《種太陽》，歌曲里面的小朋友有一個理想，想當一名科學家，可以播種許多的太陽，給人類帶來光明和溫暖。是同學們：你們有沒有自己的理想啊？
老師小時候也有自己的理想，那就是可以站在三尺講臺上成為一名光榮的人民教師，非常幸運老師已經實現了自己的理想，現在可以站在這里跟同學們一起上課。今天，我們一起來聆聽一首關于理想的歌曲《長大后我就成了你》。聆聽的時候，請同學們認真仔細的聆聽。邊聽邊想，歌曲帶給你們怎么樣的感覺？
二、聆聽歌曲
1、初聽歌曲，談談學生的聽后感受。
剛才我們聽了種太陽的情緒比較歡快，速度比較快，那我們剛才聆聽的這首歌曲他的情緒怎么樣？速度怎樣？
2、演唱形式。
3、配樂朗讀歌詞，體會情感。
（1）配樂朗讀第一段歌詞。
歌曲講了一個怎么樣的故事？
歌曲中的主人公從小就非常喜歡自己的老師，也非常喜歡老師的這個職業。所以他夢想就長大后也可以成為一名光榮的人民教師。
現在我們再來看看這首歌的歌詞，它里面“長大后我就成立你”出現了幾次？（2）同學們，從歌詞的哪些詞句中能看出是在描寫或贊美老師呢？
三、樂句分析
1、聆聽第一段。
從這首詞我們體會到作詞者對教師無怨無悔的奉獻精神和托起下一代新人的.崇高責任感的無比崇敬。那么曲作者又是怎樣為這個詞譜曲的呢？
2、分析第一部分
有幾個樂句？樂句與樂句之間有什么關聯？
3、分析第二部分
4、有幾個樂句？一、三兩個樂句相同的長大后我就成了你，表現怎樣的情感？
5、跟琴學唱一、三樂句。
6、聆聽第二段與尾聲。
設問：我們剛才聽的與剛才聽的第一段在音樂上有什么區別？引出尾聲。
7、聆聽尾聲。
尾聲由第幾樂段的哪個樂句引申而來的？
尾聲重復出現“我就成了你”表達了怎樣的情感？
小結：歌曲的音調富有民族風格，采用山東琴書的音調為素材創作而成，旋律鄉土氣息濃郁。
8、關于宋祖英
這首歌是我國著名歌唱家“宋祖英”演唱的，在1994年春節聯歡晚會上宋祖英憑借這首歌曲一舉成名，可以說是她的成名曲。
四、拓展延伸。
宋祖英之所以在唱了這首歌后一舉成名，是因為她美妙的歌聲中蘊含著對老師深深的情誼，表達出成為老師的崇高理想得到實現后的強烈的自豪感。這樣的歌聲才是可以打動人的。此刻你們想唱一首什么歌來表達對老師的感情呢？
五、小結。
小學三年級上冊音樂教案3
第 一 課 時
教學目標：
1、學唱歌曲《豐收之歌》，能用歡快活潑的歌聲來表現人們的勞動熱情和豐收的喜悅。
2、通過猜謎語活動對秋天有更進一步的了解，經過節奏練習更好的掌握歌曲節奏。
3、在“視，聽，唱，動”的音樂活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收的喜悅，表達對秋天的喜愛之情。
教學重點：
用歡快、活潑的'聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》
教學難點：
運用所學的集體舞創編技巧創編表演簡單的集體舞。
教學過程：
一、情境創設，感受音樂
1、豐收的季節到了，在這美麗的秋天里你最喜歡什么呢？
2、音樂游戲“猜謎語”。
①在這個豐收的季節，老師也到田野里轉了一圈，收獲了很多好東西，都是什么呢，請同學們猜猜看。
②除了這些蘋果橘子，在田間，老師還看到很多農民伯伯在忙碌著，你們知道
他們在忙些什么呢？
二、節奏練習。
1、田間的農民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，還有的雖然在休息，可嘴里也在忙著喊加油，他們都是怎么勞動的呢？請你來模仿一下，或者用聲音來表示一下。
2、老師給農民伯伯們配上了節奏，同學們試試看：
收割：X XX X|X XX X|X XX X|X0‖
刷刷 刷刷刷刷刷刷刷刷 刷刷刷
挑擔：XX X|XX X|XX X|XX‖
嘿 喲喲嘿 喲喲嘿喲喲嘿嘿
加油聲：XX|X XX| XX|X XX‖
加 油加油干加 油加油干
三、學唱歌曲《豐收之歌》。
1、看課件，初聽歌曲。
2、出示歌譜，教師范唱,請學生用點拍的方式幫助打拍子,熟悉歌曲旋律。
3、學習歌譜。
(1)學生隨琴用“lu”輕聲哼唱旋律，師及時指導。
(2)再次哼唱，找出其中相同的樂句,然后畫畫相同樂句的旋律線條，再唱一唱。
(3)完整的唱歌譜。
4、加上歌詞唱一唱。
(1)學生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時糾正錯誤，指導難點。
(2)學生完整演唱歌曲，教師評價。
(3)分男女學生演唱，學生互評，教師小結。
5、分析處理，表演歌曲。
四、拓展。
1、同學們，你們在平時還學過聽過哪些關于秋天豐收的歌？
2、今天老師給大家也帶來了兩首關于秋天、關于豐收的歌，在聽的過程中，請大家和老師一起跳起來吧。
3、請學生隨音樂模仿篝火舞會，圍成圈跳起輪舞。
五、課堂小結。
今天我們在歌聲中進行了一次秋游，體驗并感受到了秋天給我們帶來的歡就讓我們把這份喜悅帶到你們的生活中吧！
小學三年級上冊音樂教案4
一、教學內容：
湖南文藝出版社音樂教材三年級上冊第三課《山野童趣》之《捉泥鰍》
二、 教學目標
1、學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”的快樂。
2、學生能夠認識四四拍的拍號并了解其意義。
3、欣賞鋼琴獨奏《牧童短笛》
三、教學重點：
學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。
教學難點：附點的演唱、四四拍的強弱規律的掌握。
四、教學過程
第一環節：話題導入。
1． 組織教學，師生問好。
2． 情境創設，實圖導入。
師： “同學們，你們看，這是什么呀？”（課件：泥鰍圖片）你們玩過捉泥鰍嗎？它容易捉嗎？（課件：泥鰍的介紹）
師：今天，老師就帶大家去見識幾位愛捉泥鰍的小朋友。聽！他們來啦！（課件：播放歌曲）板書：捉泥鰍
第二環節：歌曲新授
1、初聽 師： 請同學們說說你們聽后感受到的歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風趣地）
2、二聽 師：我們再認真聽一聽，想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲 ）
3、 三聽 師：誰來說說歌曲的'最后幾句歌詞出現了什么情況？（出現了反復，唱唱反復部分，說明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情）（課件：播放歌曲 歌譜）
4、學習附點部分的歌唱。
師：請同學們在曲譜中找出附點節奏，并數一數有幾處？（8處）師：這些是八分附點音符，這些附點節奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。
5、跟琴分句學唱歌曲。
師：現在我們來跟琴一句一句的學唱這首歌曲。
6、接口唱練習。
師：你們唱帶有附點的一、三、五等單數句，老師接唱雙數句。
7、難點解決。師：在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難？
8、完整地歌唱歌曲。師：我們一起跟著音樂來完整的唱一遍這首歌曲。
9、理解拍子：師：同學們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？（四四拍。它表示的意義：以四分音符為一拍，每小節唱四拍。它的強弱規律為：強、弱、次強、弱）
10、聲勢訓練：以第一句為例子，第一拍：跺腳 第二拍：拍腿 第三拍：拍手第四拍：拍肩
11、師：我們自己打著拍子再來完整的演唱一遍這首歌曲。 第三環節：自主創編：
1、師：每首歌曲都有它的情節，這首歌曲里描述了哪幾個人？
2、師：你能將這其中的人物表現出來嗎？你可以找搭檔配合，同學們想一想，動一動，一會請同學們表演唱。
3、請同學們表演并評價。（課件：播放歌曲伴奏）
第四環節：歌曲欣賞
1．師：捉完了泥鰍，好累呀！現在我們來休息一下，聆聽鋼琴獨奏《牧童短笛》。（課件：播放歌曲）
2．課堂小結。
同學們，你們今天高興嗎？美妙的世界，美妙的歌曲給我們帶來了歡樂，那么我們也要努力學習本領，讓世界變得更精彩。
小學三年級上冊音樂教案5
第 一 課 時
教學目標：
1、學會歌曲《在卡吉德洛森林里》，能用柔和輕快的歌聲，敘說一個綠色環保的故事。
2、能用自制打擊樂器為本課歌曲伴奏，能用節奏卡片組合多種不同的節奏短句。
教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、課前準備：
1、提眉練習：注意眉眼間的神韻及微笑的表情。
2、發聲練習：
1=F→D2/453421—53421—
（師）luya（生）luya
mimamima
要求：氣息深入而平穩，聲音柔和、圓潤。
三、新歌教學。
1、故事導入。
在卡吉德洛古老的森林里，有一股清水泉，又清亮，又干凈，又涼快，又甜美；每天有無數行人來到這古森林里，不管是步行的、騎馬的、乘車的，都要把泉水飲，一天森林里來了一位汲水的小姑娘，打扮得又漂亮、又整齊、又大方，有一副好模樣；可她發現自己漂亮皮鞋弄臟了，就放在泉水邊去洗，洗干凈了自己的鞋子，卻弄臟了清水泉，使別人不能飲，這樣的孩子就不算好孩子，后來這個故事就改編了歌曲《在卡吉德洛森林里》，今天，我們就一起來學唱。
2、聽范唱，找特點，讓學生對歌曲有一個初步印象。
3、隨琴輕唱歌譜2～3遍，提醒學生注意頓音記號、反復跳越記號等。
4、分組讀歌詞。
5、帶歌詞演唱1～2遍。
6、師生討論分析歌曲的藝術性。
7、根據歌曲的藝術處理，全班學生再有感情地演唱一遍，感受其不同的`效果。
四、通過歌曲進行綠色環保教育，明白美好的大自然要靠我們的雙手去創造去愛護的道理。
1、讓學生討論在生活中遇到過與歌曲相近的事情。
2、讓個別學生講幾個關于綠色環保的小故事。
3、師生點評。
五、歌曲創編。
1、選擇一個小故事，根據故事大意進行歌詞大改編。
2、師生一起討論、切磋、確定最佳作品。
3、演唱由全班合作創作的歌曲。
六、老師小結，結束課業
小學三年級上冊音樂教案6
教學內容：
1、學唱歌曲《蘆笛》。
2、認識附點附點八分音符與二四拍拍號。
3、了解輪唱演唱形式，試著用輪唱演唱歌曲。
教學目標：
1、會唱歌曲《蘆笛》，并能用明亮、跳躍的聲音準確表現歌曲感情。
2、認識附點八分音符與二四拍拍號，感受二四拍的強弱。
3、了解輪唱演唱形式，輪唱做到不追趕、和諧。
教學重難點：
重點：
1、掌握附點八分音符節奏，能在歌曲中正確的演唱。
用自然而又輕快跳躍的聲音準確演唱歌曲《蘆笛》。
2、能夠大膽地參與音樂實踐活動。
難點：對輪唱演唱方法的正確掌握。
課前準備：
鋼琴、課件、
教學過程：
一、聽音樂進教室《蘆笛》
1師敲小鼓，邊敲邊帶學生走。學生走到固定位置坐下
2師生問好。歡迎新朋友；鼓勵老師；謝謝同學們
二、節奏練習
1、師：同學們認識老師剛才吹奏的是什么樂器嗎？
生答：豎笛。
師：對了，豎笛，今天呀老師還要給你們介紹一位新朋友（出示小軍鼓），你們認識他是誰嗎？生：小鼓
師：對了，是小軍鼓，這是一種打擊樂器，
（師敲軍鼓示范，播放蘆笛）
師：誰說說它的聲音有什么特點？
生：聲音非常的堅定有力。
師：你們想不想試一試？生：想
師：雖然沒有那么多的小軍鼓，但是我們可以模仿一下，把我們面前的凳子當做小軍鼓，那鼓槌在哪兒呢？別擔心，看老師給你們帶來了什么？（把筷子請班長張凱找小組長發給學生）
師：請所有同學在老師沒有讓你敲之前保持安靜，（一只手一只筷子，預備）下面請聽同學用你們靈動的小耳朵傾聽老師的鼓點，然后模仿（出示小黑板）
2∕4xxxx┃xx┃xxxx┃x―‖（逐排演奏）
2∕4xxxx┃xxxx┃xxxx┃x―‖
2∕4xxxx┃xx┃xxxx┃x―‖（介紹附點如果一個音的右邊帶有一個附點，就表示要延長這個音符的時值的一半，即此音符的時值增加1/2）
師：敲的還不錯，你們想當小老師嗎？那位同學上來試一試？（讓下面的同學也隨你敲來敲下面學生來模仿）
三、導入歌曲
1、初聽歌曲
師：同學們的小手真巧，敲的很整齊，我們的節奏堅定有力。現在有一個來自波蘭名叫安泰克的小男孩聽到我們的鼓聲也想加入我們的隊伍了，但他演奏的樂器可不是小鼓，我們聽聽他演奏的是什么樂器吧。（請播放蘆笛，請張凱同學收好筷子）
2、介紹蘆笛
師：小男孩安泰克吹的是什么音樂器啊？生：笛子
師：就想剛上課時老師吹奏的是豎笛，安泰克吹奏的是蘆笛，這種蘆笛是民間制作的一種吹管樂器，它是由蘆葦葉或莖管做成的吹奏樂器。小朋友們不妨回家也試試。老師覺得這首歌很動聽，我也忍不住想唱了，你們想聽嗎？
3、師范唱（放錄音師范唱）
師：這首歌好聽嗎？我覺得安泰克唱的歌讓人聽起來很高興，同學們想跟他一起唱嗎？生：想
四、學唱歌譜：
出示歌譜，學生按節奏讀歌詞（分找一男一女生讀，后奇讀）
師：恩，同學們讀的很好，那誰能學一學安泰克小朋友是怎么樣吹蘆笛的呢？你能把譜子吹出來嗎？
生：嘴里唱di手做成吹笛狀
師：對了，我們一起來用蘆笛兩個音唱唱整首旋律。老師給個小建議，在有休止符的地方我們拍一下小手；有延長音記號的地方我們就伸開手臂，一起來試一下（師彈鋼琴，第三句的大跳注意練一下）而且聲音要往眉心唱的
師：同學們的他動作真優美，那么你們有沒有發現譜子里有什么規律？請舉手回答
生：
a一共4個樂句；一句歌詞對應一個樂句。
b一、三句節奏相同二、四句節奏相同；
c第二和第四樂句在結束處有停頓
d里面的節奏跟我們剛才敲的小鼓的節奏是一樣的
第一段：
師：對了，同學們觀察的真仔細，在一三句時唱得活潑，有彈性。在二四句結尾的時候要快收，唱的干脆利落，下面我們加上歌詞慢速的唱一唱吧
師彈鋼琴輕快的唱一遍
師生接龍唱一唱
第二段
師：第一段我們學完了，你聽，士兵們的隊伍從遠處走來了，25我們一起來聽一聽士兵們的步伐是怎樣的？
生：a有力的b整齊的
師：讓我們把士兵們的氣勢唱出來（唱第二段）
男女生接龍唱
第三段
師：同學們這時候安泰克的心情是怎樣的呢？我們來聽聽看50，
生：安泰克加入隊伍的心情是急切的
師：我們加快速度，幫助他快點趕上大部隊。快唱第三段吧
完整演唱
師：歌曲學完了你覺得整首歌曲的情緒是怎樣的？
生：a高興的、b興奮的、c快樂的、d活潑的、
師：同學們說的真全面，歌曲的情緒是歡快活潑的，速度很輕快，現在安泰克邀請我們一起加入到隊伍當中，快讓我們帶著歡快的心情、飽滿的聲音、一起清脆的竹笛唱起來吧（請起立、邊動邊唱三隊交叉左右走動）。
五、拓展波蘭文化
師：同學們的聲音真甜美，我們知道樂器是？鋼琴，今天給大家介紹一位鋼琴詩人：肖邦。波蘭不僅是小安泰克的家鄉，也是鋼琴詩人肖邦的家鄉，下面就讓我們隨著鋼琴詩人肖邦創作的a大調軍隊波蘭舞曲去欣賞一下波蘭了解一下肖邦（播放碟片）
師：弗里德里克弗朗索瓦肖邦（f、f、chopin1810─1849）波蘭作曲家、鋼琴家，肖邦1810年3月1日生于華沙近郊，父親是法國人，僑居華沙任中學法文教員，母親是波蘭人。肖邦從小就表現出非凡的藝術天賦，六歲開始學習音樂，7歲時就創作了波蘭舞曲，8歲登臺演出，不足20歲已出名。他是歷影響力和歡迎的鋼琴作曲家之一，是波蘭音樂最重要的人物之一，是歐洲19世紀浪漫主義音樂的代表人物。肖邦一生的創作大多是鋼琴曲，被譽為“鋼琴詩人”。
六、課堂小結師生再見
這雖是學生們第一次用認識軍鼓，而且同學的節奏都打得非常好，在音樂活動中也感受到了成功和喜悅。同時也知道了波蘭，認識了鋼琴詩人肖邦，讓我們在安泰克的《蘆笛》聲中結束今天的課程吧！
第三課時
教學內容：
1、學唱歌曲《圓圓和彎彎》
2、表演歌曲《圓圓和彎彎》
3、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲
教學目標：
一、學習用聽視唱結合學習歌曲《圓圓和彎彎》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品。音樂曲調優美淳樸，生動地描繪了金秋一派豐收的景象，抒發了農家兒童甜美生活的愉快心情。
二、引導學生學習創編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現體驗自己的情感，
三、引導學生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習《鐘聲叮叮當》分聲部唱一唱——二聲部合唱
3：器樂小練習。（結合學唱歌曲進行練習）
二、新課學習：
1、導入：果實中哪些是圓的？哪些是彎的？你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎？下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱？還講了些什么？
2、揭題、范唱，聽錄音、學生討論
3復聽錄音，說說歌曲情緒（聽后學生談感受）
4、引導用動作表演歌曲：放音樂，學生自由表演。
5、學唱歌譜
1）聽記曲調比賽，看誰聽得最快，最準確（教師彈奏一句，學生唱后試著記。教師彈奏指名學生試唱）
2）視唱歌譜
3）用豎笛吹一吹）
6、學唱歌曲：放錄音輕唱——重點練唱：切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理：唱出豐收的喜悅。
7、用打擊樂器為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛
學生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏
8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評價
9、編創與活動（如時間夠的話進行）
分組編創歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演
教學目標：1、準確、流暢、有感情地唱好歌曲。
2、認識掌握“v”換氣記號。
3、通過學唱歌曲，體會伙伴們之間真誠的友誼。
教學重點：讓學生能準確并有感情地演唱歌曲。
教學難點：認識掌握“v”換氣記號。
教學過程：
一、組織教學
師生問好，開始上課。
二、導入新課
1、相信我們在坐的每個同學都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會出現
一些小摩擦小誤會，這時，你會怎樣請你的朋友原諒你呢？（學生自由發言）
2、老師有一個特別的'方法向我的朋友道歉，就是唱一首歌，同學們一起來聽一下。
三、出示學習目標
1、通過學唱《原諒我》，反應少年兒童同伴之間的珍貴友誼之情，體現了在認識到自己的錯誤后能勇敢地道歉精神。
2、同學們學會有感情的歌唱美國民歌《原諒我》
3、要珍惜同學之間的友情。
四、教授新歌
1、聆聽歌曲：接下來再來聽一遍歌曲，感受一下歌曲的演唱速度和情緒（速度是稍慢的，演唱情緒是真誠的，愧疚的）。
2、再聽一遍歌曲，然后同學們說一說你們都聽到了什么。（試著讓學生說出歌詞內容）
3、同學們一起看歌詞，有感情的朗讀一遍。
4、再次聆聽歌曲：同學們跟著歌曲輕聲哼唱。
5、教師彈琴逐句教唱。
（指導學生認識 “v” 換氣記號）
6、學生跟隨伴奏完整的演唱一遍。
7、指導學生給歌曲做感情處理，（同學們想像一下，如果是你們犯了一點錯，要請求朋友的原來，你們會用什么樣的語氣或態度去表達？）
師：同學們回答的都很好，我們要帶著一點內疚的情緒，向朋友傾訴你的“一點錯”，表達對朋友的信任，希望得到他的原諒，使伙伴的友誼更上一層）
8、帶上感情，再次完整得演唱歌曲。
五、拓展延伸：
1、說一說同學之間都有哪些誤會？你們又是怎樣解決的呢？
2、你能為歌曲創編新歌詞嗎？到小組中交流
3、說說以后你應該怎么和別人相處？
六、小結：
1、在我們的學習生活中，總少不了矛盾和誤解，老師希望：當你和同學朋友發生不愉快的事或爭吵時，要勇于道歉，承認自己的過錯，消除誤會，讓一切重歸于好！
2、欣賞歌曲視頻，感恩的心。結束這堂課。
小學三年級上冊音樂教案7
第 一 課 時
教學目標：
1、學會演唱歌曲。
2、創編歌表演，培養學生的創新能力。
教學重難點：
1、在音樂活動中，充分調動學生的想象力和創造思維，提高感受力。
2、培養學生有感情的演唱歌曲，引導學生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對比。
3、使學生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。
教學過程：
一、新課導入。
1、老師充滿激情地講述動人的故事。
一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。
原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。
同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。
2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲。
二、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
1、聆聽歌曲。 引導學生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。
2、節奏訓練。
3、教師范唱。
那現在我來演唱這首樂曲，同學們跟著我一起做律動好嗎？
4、教師電子琴伴奏，學生跟唱歌曲。
同學們是不是也想唱一唱這首歌曲啊？讓我們一起來學習這首贊美小烏鴉的'歌曲吧。
5、小組比賽唱。
我們現在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？
三、創編表演
1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱。
2、學生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱
四、拓展延伸。
1、小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？
2、小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？
五、課堂小結。
同學們這節課都表現得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。
小學三年級上冊音樂教案8
教學內容：學習歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識：四分音符八分音符。 教學目標：
1.學唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的.氣氛。
2.引導學生用doremi三個音進行音樂創編活動。
教學過程：
一、我是小小主持人
學生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家
1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
2.聽歌曲：學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。
3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節和后十六分音符的節奏
4.在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
在學生會演唱的基礎上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
5.聽歌曲、自由表演
三、愛唱歌的小杜鵑
1.游戲《找朋友》。
2.活動《小小作曲家》
（1）教師做一個范例：選圖片、節奏、分析創編樂曲。
（2）以小組為單位選擇圖片進行創編、教師指導
（3）小組匯報展示，集體評價。
四、音樂知識：
四分音符八分音符。
五、自我評價
教學反思：
小學三年級上冊音樂教案9
一、授課題目：
第一課 《田間歌謠》
二、教學目標
1、能用輕松、活潑的聲音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》兩首歌曲，表達對生活，對大自然的熱愛。
2、聆聽由竹笛、嗩吶演奏的樂曲，感受音樂所描繪的農村生活情景。認識民族吹奏樂器嗩吶、笛子，激發學生對民族民間音樂的熱愛。
3、認識小節、小節線、終止線；認識口琴或豎笛，并學會吹奏sol。
三、教材及學情分析
四、教學重點、難點分析
重點： 用輕松、活潑的聲音演唱歌曲；認識小節、小節線、終止線。
難點：能較好的掌握倚音和mf、p的演唱，能夠認真聆聽樂曲，感受音樂所描繪的.農村生活情景。
五、教學手段運用及分析
教具的準備：手風琴、光盤
使用的意義：
能夠更好的讓學生聽琴學唱歌曲，學生對歌曲旋律掌握得會更好，利用光盤示范歌曲，學生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特點及演唱，也更能吸引學生的注意力，達到較好的教學效果。
六、教學方法的運用及分析
采用聽唱法、教唱法及跟唱法，學生通過這些方法的學習，更能更快的掌握好歌曲。
七、重點教學環節設計
小學三年級上冊音樂教案10
教學內容：
唱歌《快樂寶貝》，并進行律動表演；活動：你唱歌我來和。
教學目標：
聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。
教學過程：
一、跳房子游戲；
復習音符doremi
二、唱歌《快樂寶貝》，
1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導學生讀一讀歌詞。
2.聽歌曲（教師演唱或錄音）
3.師生共同演唱歌曲并自由表演
教師唱第一樂段，學生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。
三、音樂表演《快樂寶貝》
1.教師講解《快樂寶貝》的`故事情節
2.討論表演《快樂寶貝》片特點，
可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學生自由選擇小組。
3.進行音樂表演
四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，了解演唱形式
五、活動：
你唱歌我來和。
六、自我評價：
同學們這節課有什么收獲？
教學反思：
小學三年級上冊音樂教案11
教學目標：
1、《捉迷藏》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。
2、聆聽《捉迷藏》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用。
3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。
4、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。
教學重點、難點：
1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教學準備：
鋼琴、錄音機、磁帶。
第一課時
一、組織教學
1、聽音樂拍手進教室。（選用《蘇珊娜》）
2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
二、導入
師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）
生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！
師：小兔子今天給大家帶來了一首非常好聽的鋼琴曲，名字叫《捉迷藏》。
兔:
小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現了）
烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！
鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！
三、新授
1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，請同學們根據三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。
2、小游戲。聆聽音樂學三種小動物走路的樣子。（給學生走路空間）
3、分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！
4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創編一個小故事）
兔：現在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉的那個好聽的童謠！同學們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學生打開書讀一遍。（沒有感情！）
兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。”
生：這個時候讓學生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。
兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的`外婆讀的速度沒這么快。”
生：第二次的要求同學們還能更好做到。
兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？”
生：同學們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。
5、學習歌曲，聆聽幾邊。
6、學生小聲跟唱。
7、音樂小知識——反復記號‖∶∶‖
四、創編活動——進行簡單表演
小兔子：哎！現在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！
五、課堂小結
從音樂的體驗中聯想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。
小學三年級上冊音樂教案12
教學目標：
通過朗讀、質疑、認獨9個字分角色朗讀能夠結合上下文說說老上羊住進醫院后情感的變化、產生愛科學、學科學的變化。
教學重難點。結合上下文說說老山羊住進醫院后情感的變化、產生愛科學、學科學的變化
教學過程：
一、談話導入。
二、新授
1、自學。
2、要求。
3、檢察預習，并及時指導。
4、默讀課文，提出不懂得問題，并試著解決。
5、為什么老山羊剛住進醫院的時候很不情愿后來又贊不絕口。
6、交流。
7、匯報。
8、學習完這課文你有什么想法？
9、質疑。
布置作業：有語氣的朗讀課文。
課后反思：課文比較淺顯好讀，但是其中的個別詞語讀起來個別學生有一定的困難，所以，在課上我非常認真的傾聽學生的.朗讀，遇到學生度不準確的地方及時的糾正。
小學三年級上冊音樂教案13
第 一 課 時
教學目標：
1、學唱歌曲《打秋千》，指導學生聽辨歌曲的情緒和意思，用自然、真誠的聲音演唱歌曲。
2、初步感知二聲部，為學唱二聲部做準備。
教學難點：兩聲部的音準。
教學過程：
一、導入。
誰玩過秋千呀？好玩嗎？怎么玩？誰來給大家做一下蕩秋千的動作？讓我們伴著音樂的節拍表演表演好嗎？
二、熟悉歌曲。
1、同學們，今天我們來聽一首《打秋千》的歌好嗎？請仔細聽，歌曲中都有誰在打秋千？
2、教師出示圖片1、2，問：誰來猜一猜他們是哪個少數民族的兄弟和姐妹呀？ 他們是仡佬族的兄弟姐妹。這首歌就是仡佬族兒歌。
打秋千是仡佬族人民在過春節時進行的一項有趣的體育比賽活動。他們有很多種打秋千的方式，你們想了解嗎？
3、這是拜秋，這是扁擔秋，這是西洋秋。是不是很好玩？
4、下面，我們來聽一聽，歌曲中的小伙伴是在用什么樣的方式打秋千呢？
5、感知二聲部。教師示范，學生選擇。學生練習。大家也來試一試好嗎？學習慢的，再快！
我們跟著音樂試一試。
6、在這場打秋千的比賽中，你覺得他們用什么規則來評判勝負呢？請認真讀一讀，從歌詞中找一找線索，再開動腦筋猜想一下。
規則：人們在比賽過程中看誰晃得高，晃得快，誰碰到秋千最上方的銅鈴的次數最多誰就勝利了！
我們也來試一試好嗎？學生聽音樂做動作。
三、學唱歌曲。
（一）整體感受。
1、老師想唱一唱這首歌，好嗎？請你從老師的歌聲中預測一下，這場比賽誰會勝利？教師慢唱一二段，學生看書整體感受歌曲，然后說一說。
2、請你再讀一讀歌詞，你覺得你認為的這個隊，為什么會勝利？
（二）分段學習。
1、重點學唱第一段。
生：我覺得男隊會贏。因為他們打到了響鈴。
師：我也認為兄弟隊會贏！因為他們在比賽時，很自信！各個都是勇士。唱“來來去去響叮當”。
師：我認為姐妹隊也很棒，因為他們秋千晃得很高，而且很美。
不管怎樣，他們誰也沒有放棄，對不對！
師：我就是打秋千中的第一位勇士，請聽我來唱一唱當時的歌的心情好嗎？還有不一樣的一點心情嗎？快樂、自信，勇敢、堅韌……
師：你覺得這三句中，唱哪一句時，我們更要表現的打秋千時緊張而用力的心情？
2、樂句指導。
①我手中的是一個神奇的魔法棒。在它的'指揮下，我的歌聲會更動聽。
請聽。
②魔法又出現了，請注意聽老師的聲音！老師做了一個什么樣的動作。學生看指揮唱一唱。
我們來合作著唱一唱：老師唱第一句，你們唱第二句的這一句。第三句我們一起唱！一直到結束句
3、分組練習。
體驗比賽與成長中苦與樂，珍惜朋友之間的友誼！我們分成男女聲組唱一唱比一比，好嗎？
在正式比賽之前，我先采訪一下同學們，你打算用什么的心情，對待這場比賽？
在這次比賽中，我們都是朋友，如果對方贏了，你會對他說什么？
四、教師總結。
第 二 課 時
教學目標：
1、認識民族樂器二胡，并了解二胡的形狀、音色極其演奏特點。
2、通過欣賞《賽馬》進一步了解二胡的音色及表現手段，能分辨各段所表達的音樂情緒。
3、能用打擊樂器簡單的表現樂曲。
教學難點和重點：
分段聆聽二胡獨奏曲《賽馬》，了解樂曲結構，感受音樂情緒。
教學過程：
一、配樂導入，創設學習情境。
1、草原風情，音樂：《美麗的草原我的家》。
同學們，你們看到了什么？聽到了什么？多少年來這首美麗動聽的蒙古牧歌不知將多少人的心帶到了遼闊的大草原上。迷人的草原風光和充滿詩情畫意的牧民生活會讓你流連忘返……
2、指導學生從圖上認識蒙古族及其生活的地方。
3、師：你對蒙古有多少了解？
二、初聽樂曲，感知音樂形象。
1、現在，我們就一起去聽一聽，看一看“那達慕”大會上正在進行什么比賽項目。知道是哪一項比賽嗎？
2、讓我們再聽一遍，你眼前仿佛看到了什么？
從你的表情看到了……為什么會這樣？從音樂中你感受到蒙古族人民在歡度節日，舉行賽馬盛會時，是什么樣的心情？
3、作曲家黃海懷帶給我們的《賽馬》。
4、你聽出樂曲是用什么樂器演奏的？簡介二胡。
我國民族樂器拉弦樂器中的代表樂器，它音色柔美，有極其豐富的表現力，擅于表現細膩的抒情樂段，還可以模擬各種聲音，廣泛使用于獨奏、重奏、合奏和伴奏中。代表作有：《二泉映月》、《良宵》《喜送公糧》。
三、細聽樂曲，為《賽馬》分段。
（一）細聽第一部分，感受音樂節奏。根據同學們描繪的場景，我們把樂曲分成了3部分。
1、聆聽第一部分，感受音樂情緒怎么樣？
2、跟著音樂用“en”哼唱一遍這個主題，感受節奏緊密的地方用了幾分音符？
3、請孩子們用鈴鼓來烘托賽馬緊張熱鬧的場面。堅定有力的強音拍鈴鼓表現，急促的16分音符搖鈴鼓表現 。
（二）細聽第二部分，把握音樂的變化。
1、現在我們來聽下面這段音樂——旋律（二），與第一段比較，這段音樂旋律情緒上有什么變化？
2、指導學生跟著音樂哼唱一遍這個主題。
要求：聽時，請孩子們在心中哼唱，旋律（二）出現了幾次？第二次出現時，增加了哪種節奏？聽，什么聲音？
3、讓我們再來完整地聽一遍第二部分音樂，用自己喜歡的方式來隨音樂律動。想想比賽到了什么環節？
（三）細聽第三部分旋律，體會“沖刺”。
1、聽，結尾的音樂和哪一部分相似？哪一部分情緒更激烈？為什么？賽馬比賽已經進行到了沖刺階段。
2、認真體驗這種情緒，請孩子們跟著音樂在心中哼唱一遍。
3、既然它和第一部分相似，請孩子們用打擊樂表現。
（四）樂曲小結。
現在，我們用自己喜歡的方式一起再聽一次樂曲，想一想樂曲的結構？
四、擴展活動，學生表演節目。
1、欣賞了這么優美、歡快的音樂，我們仿佛來到了在美麗的蒙古草原，來到了 “那達慕”盛會上，此時此刻老師忍不住想要為蒙古朋友獻上一支蒙古舞了……你還學過或知道哪些蒙古舞蹈的動作？
2、你不想給蒙古朋友留下你多才多藝的一面嗎？
五、小結
我們大家都知道我們的國家是一個多民族的國家。除了蒙古族，你還知道哪些民族？一共有多少個民族？對！56個民族56支花，更有豐富的民族音樂文化等待著我們繼承和發揚，希望我們在座的每一位音樂小天使都能將我們的民族音樂發揚廣大，傳播到世界各地。好嗎？
小學三年級上冊音樂教案14
教學內容：
學習歌曲《放馬山歌》 ；音樂知識：延長音。
教學目標：
1.有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。
2.歌表演《放馬山歌》。
教學過程：
一、激趣導入
1.請同學們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數民族小朋友。
2.你還知道那些少數民族？
二、范唱
1.教師范唱：
教師簡介這些少數民族生活的'地區及音樂風格（學生知道也可請同學們自己介紹）
2.錄音范唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。
三、學唱歌曲
1.教師提示歌曲演唱順序。
2.教師反復播放范唱錄音（２－３遍），讓學生用聽唱法學習歌曲。3、教師分句教唱歌曲。
3.提示八分休止符的“演唱”。
四、啟發學生有感情、有語氣的演唱歌曲。
五、啟發學生創遍動作表現歌曲。
六、音樂知識：延長音。
七、自我評價
教學反思：
小學三年級上冊音樂教案15
第 一 課 時
教學目標：
1、通過歌曲的學習，讓學生感受這首優美的英國名曲的魅力，體會童年生活的美好。
2、通過聽聽、看看、唱唱、想想、談談、說說等多種手段，引導學生主動參與音樂、感受音樂、表現音樂。
3、能用優美和諧的歌聲演唱歌曲《多年以前》。
教學重點：
引導學生準確體驗和表現歌曲的基本情緒，并能用優美和諧的歌聲學唱歌曲《多年以前》。
教學過程：
一、組織教學。
1、師生問好歌。
2、二聲部發聲練習。
1=D 4/4 5 4 3 2 ︱1 - - -‖
2 1 2 ︱1 - - -‖
Lu lu lu lu lu
二、新課學習-歌曲《多年以前》。
1、導言：同學們，在小時候你們都有聽長輩講故事的美好經歷吧！你喜歡聽童話故事嗎？下面請大家來欣賞一首歌曲。
今天我們就來學習這首新歌《多年以前》。剛才同學們聽完后，這首歌的情緒如何？。
歌曲里看到的圖片是童話故事《白雪公主》里的畫面，白雪公主對大家提了個要求：同學們要學會歌曲,才能和她還有七個小矮人一起去童話世界暢游,好不好?
2、出示《多年以前》歌譜，教師簡介歌曲。
3、學唱旋律：學生隨教師鋼琴用lu練唱曲譜，初步感受歌曲優美的旋律。
4、學唱歌詞：
①學生分組進行自學唱歌詞。
②匯報，引導學生互相傾聽，評價以學生互評、教師鼓勵為主。
5、歌曲處理。
①比一比誰的眼睛最亮。
從視覺上分析，歌曲旋律共有幾個樂句，哪幾句相同？
學生分組討論，請學生將討論結果用字母顏色卡片表示。
在歌曲的歌譜上你發現有什么記號？板書：P、f 、﹤、﹥
②比一比誰的耳朵最靈。
師：這些記號叫什么？表示什么意思呢？教師通過敲鼓或拍手的.方式，引導學生感受聲音的變化。（生討論）
P f ﹤ ﹥
板書：弱 強 漸強 漸弱
思考：如果老師要求同學們用紅色和粉色來表現強與弱的話，你會選什么顏色表現強，用什么顏色表現弱呢？
③師：在學習歌曲的過程中碰到了這么多難題，同學們都克服了。當我們坐在外婆身邊聽著外婆講那多年以前故事的時候，你當時的心情是怎樣的？我們應該用怎樣的情緒來把歌曲唱得更好？
④播放學生演唱錄音,讓學生將自己唱的與范唱進行對比，有何不同？學生自我評價。
⑤學生再次完整地有感情地隨伴奏演唱歌曲，請學生用三角鐵為歌曲伴奏。
6、成果展示：分男女唱、獨唱與合唱等形式進行表演。（教師鼓勵評價）
三、課堂小結。
1、師：愉快的一節課就要過去了，白雪公主說：同學們真棒，經過努力，最后不僅學會了這首歌曲，而且唱的那么優美。白雪公主對大家又提出了新的要求,每個同學課后準備《白雪公主》的故事，下節課講給大家聽，讓我們隨著故事一起去到美麗的童話世界遨游，好不好？那我們下節課再見！
2、師生再見歌。
3、學生聽著音樂《多年以前》走出教室。
第 二 課 時
教學目標：
1、音樂對大自然的描繪可謂美不勝收，它把人們引入豐富的想象之中。聆聽音樂《森林的歌聲》、《蔭中鳥》，能從樂曲聲中聽辨各種小動物、各種鳥鳴叫聲等，以體驗這種描繪功能，從中激發對大自然的熱愛。
2、在欣賞《森林的歌聲》過程中，記憶各段主題曲調的音色和順序，培養學生良好的音樂聽覺習慣，提高音樂記憶力。
3、模仿森林中動物和自然的聲音，編創有節奏的語句，在教師引導下進行音樂編創活動。
教學過程：
一、 談話導入。
師：“同學們，美麗的春天來到了，讓我們踏著歡快的腳步一起到大自然中去感受春天的氣息吧！播放歌曲《郊游》，師生律動。
二、 欣賞《蔭中鳥》。
1、 師：“一路上我們看到了美麗的春天，你們聽，遠處傳來了什么聲音？”聽《蔭中鳥》鳴叫聲片段。
2、 這是什么動物的鳴叫聲？
從樂曲中你感受到他們在干什么？
這是在哪里？你知道曲子中的鳴叫聲是用什么樂器來表現的嗎？
3、 揭題—笛子獨奏《蔭中鳥》。
4、 完整聆聽樂曲，說說在聽樂曲時你腦海中呈現了一副什么畫面？
5、 請回憶一下，你還聽過哪些樂曲也是模仿鳥的形象？
三、 欣賞《森林的歌聲》。
1、師：“森林是大自然的資源，有森林就有各種小動物，森林里除了有小鳥們嘻戲逗樂的聲音，森林里還有美妙的歌聲呢？你們聽……”播放《森林的歌聲》引子部分。
2、你聽到了什么聲音？
3、今天我們還要欣賞一首新的樂曲，你能猜到樂曲叫什么名字嗎？這首樂曲是由大自然真實的聲音與樂器演奏的美妙的樂音交織而成，為我們展現了一個非常熱鬧、歡樂的大森林，曲子的名字叫《森林的歌聲》。
4、師介紹《森林的歌聲》的創作背景。選自組曲《森林狂想曲》，今天我們欣賞的就是其中的一首，下面我們一起來聽一聽，聽完說說你有什么感受？你覺得那是一個怎樣的世界？
5、完整初聽樂曲：說說自己的感受。
6、請打開書第34頁，看看書上有幾個音樂主題？
7、 師介紹三種樂器：笛子、小提琴、吉他。
8、 分段聆聽這三段主題音樂，說說樂曲的情緒，并模唱。
9、 聽辨三段主題曲，并說說是用什么叫樂曲演奏
10、 完整聆聽樂曲，分析樂曲結構，請學生邊聆聽邊指出事哪個音樂主題出及各主題的主要演奏樂器。
11、創作自己的森林音樂：
今天我們從樂曲中感受到了森林美妙的歌聲，音樂與自然界的聲音糅合在一起是多么美妙啊！同學們，請想想看，你能模仿哪些動物的聲音和大自然中的聲音呢？
四、小結：
同學們，我們今天欣賞了自然音樂《森林的歌聲》和笛子獨奏《蔭中鳥》，還創作了自己的森林音樂，其實音樂就在我們身邊，音樂也更在我們心里，希望同學們熱愛音樂，熱愛大自然，用你的音樂之耳傾聽周圍的一切！
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