(通用)二年級上冊音樂教案
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的二年級上冊音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級上冊音樂教案1
一、強弱的感受
1、聲音學比較：學生請聽比較氣球爆炸聲和泡泡糖破裂聲哪個更強。
2、找一對物體比較：引導學生在生活中尋找發(fā)聲物體并進行比較它們的強弱。
二、跳踏點步按二拍子規(guī)律
1、示范講解：老師雙手插腰，左腳橫踏一小步，右腳尖點于左腳窩，然后右腳橫踏一小步，左腳尖點于右腳窩。每一步為一拍的節(jié)奏。
2、練習跳踏點步：在音樂的伴奏下，請學生進行前進和后退踏點的練習。老師巡回指導，糾正學生的動作不正確之處。
三、學習唱《小小的船》
1、導入新課：向學生展示月亮圖片，引導他們通過觀察得出月牙形狀，并出示小船畫像，讓學生感受船在月亮上的樣子。逐一讓學生了解《小小的船》的內容，并明確課題。
2、音樂練習：學生跟隨音樂的`節(jié)奏，拍手、搖動身體，以輔助學生更好地理解歌曲的情感。
3、朗讀歌詞：師讓學生跟隨范式朗讀歌詞，并聽取老師的帶領，一起朗讀。
4、音樂游戲：學生在跟唱歌曲的同時可以玩小船搖擺的音樂游戲。
5、唱歌練習：老師帶領學生唱歌，分段教唱，讓學生跟隨教唱。
6、齊唱歌曲：全體學生唱歌，老師指導學生演唱。一到兩位同學站在前臺為大家演唱。
四、貼圖比賽
分組比較：把學生分成四組，讓他們討論夜空的美麗。他們可以根據給定的素材和歌曲的內容，比賽創(chuàng)作出美麗的星空，并自行評價選出優(yōu)勝組。
五、創(chuàng)意編排
想象表演：引導學生發(fā)揮創(chuàng)意想象，在夜空中飛翔，并設想自己會在空中做什么。學生可以根據想象創(chuàng)編出動作并進行表演。
六、總結下課
老師：你是否喜歡那彎彎的月亮和閃爍的星星呢？我們必須要好好學習，因為有朝一日我們將會探索太空，搭著月亮船去抓星星！大家都贊成嗎？！現在，我們一起乘著月亮船離開教室吧！
二年級上冊音樂教案2
教學目標：
1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易的節(jié)奏樂器。
3、能學會演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打擊樂器為歌曲伴奏。
4、能在自制或演奏打擊樂器中，體驗探索和創(chuàng)造的愉悅。
教學重點：
1、學唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、認識四種打擊樂器，聽辨音色。
教學難點：
用歌聲和打擊樂器參與表現歌曲。
教學準備：
《蒙古小夜曲》音樂片段、打擊樂器舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵各兩副。教學課時：一課時
教學過程：
第一課時
一、情境導入。
今天老師首先要帶小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你們聽，太陽快要下山了，牧羊姑娘正敲著竹梆呼喚小羊兒快回家呢。小羊兒跟著媽媽跑過來，還帶來了一路鈴鐺聲。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘為你點著了燈火。
師：這首歌曲好聽嗎？
生：好聽。
師：今天，老師就請小朋友們來當小樂手，用剛才老師手里的這些樂器為這首14
歌曲伴奏，好嗎？
二、引導掌握。
（一）、認識四種打擊樂器。
誰認識老師手里的這些打擊樂器？
1、敲一敲聽一聽。
請幾個學生上臺來演奏這樣樂器，要求按節(jié)奏演奏，其他同學認真聽辨音色。
2、想一想做一做。
生活當中有什么東西發(fā)出的聲音和這些打擊樂器的聲音相像？家可以試著做一做，敲一敲。
（二）、學唱歌曲《蒙古小夜曲》
1、聽賞。
2、學習曲譜。
a、老師一句一句帶唱一遍。
b、學生跟琴演唱全曲。
3、學習歌詞。
a、老師一句一句帶唱一遍。
b、全體學生齊唱。
c、無伴奏演唱。
d、跟演唱整首歌曲。（第二遍唱伴奏帶）
（三）、為歌曲伴奏。
1、分樂句為歌曲伴奏。按照書上的要求進行伴奏，伴奏得的小朋友上臺來擔任小樂手，用相應打擊樂器帶領其他小朋友進行伴奏。
2、小樂手伴奏。
請八個同學擔任小樂手，完整伴奏整首歌曲，其他同學演唱。
三、結束課業(yè)。
1、小朋友喜歡這首歌嗎？一起來學一學。
2、讀歌詞。
3、采用全曲聽唱方法學習歌曲。
4、跟著老師一起學唱歌曲。
5、“接龍”演唱歌曲。
6、感受。觀看有關夜晚優(yōu)美的場景，讓學生更好的'體驗歌曲的意境。
7、表達。學生自由的說月亮，他（她）心中的月亮。
8、引導學生創(chuàng)編歌表演。有感情地進行歌表演或創(chuàng)設情景表演。分組進行展示。指導學生進行評價。
四、課題小結。
教師對學生上課的情況進行小結。
二年級上冊音樂教案3
教學目標：
能用輕快、有彈性的聲音，有感情的準確演唱歌曲：領悟做事情要有堅忍不拔，永不退縮的精神。在接龍演唱、以及打擊樂器沙蛋的實踐活動中，體驗不同音樂形象；圍繞節(jié)奏展開趣味活動，唱好節(jié)分節(jié)奏。在表演唱綜合實踐活動中，進一步感受歌曲歡快情緒的同時培養(yǎng)合作創(chuàng)新意識；拓展欣賞動畫版《蝸牛》，升華蝸牛精神。
教學內容：
學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
教學重點：
能夠用輕快有彈性的聲音準確演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
教學難點：
能用簡單的肢體動作邊唱邊演；用打擊樂器沙蛋為歌曲進行簡單的伴奏
教學準備：
教學資料、電子琴、打擊樂器。
教學流程：
一、組織教學
師生活動，設計意圖。
二、談話導入，創(chuàng)設情境。
1、談話交流，創(chuàng)設情境。
2、埋下懸念接近與學生的距離，讓孩子的心情得到放松的同時埋下懸念。
三、整體感受歌曲旋律、分角色表演歌曲。
1、教師在歌曲旋律中表演，學生猜猜教師表演的是什么動物？
2、教師帶頭飾表演，揭曉答案，加深印象。
3、學生感受小蝸牛在音樂的什么地方出現及音樂特點。
4、師生隨音樂表演小蝸牛。
5、教師自己表演小蝸牛，體會教師表演的是一只怎樣的小黃鸝鳥。
6、學生隨音樂表演傲慢的小黃鸝鳥。
通過分角色表演加深學生對歌曲中小動物的印象在律動中熟悉歌曲旋律，同時感受歌曲韻律及節(jié)拍。為下一步歌曲教學做輔墊。從而激發(fā)學生學習興趣。
四、出示課題
1、教師范唱歌曲，學生感受歌曲內容。
2、學生講述故事情節(jié)，并出示課題。
3、復聽歌曲感受歌曲情緒，升華歌曲主題精神。
4、創(chuàng)設情境，圍繞節(jié)奏，開展活動。
（1）學生模打節(jié)奏，為小蝸牛鼓掌。
（2）學生在此節(jié)奏基礎上，創(chuàng)編為小蝸牛加油詞語。
（3）教師利用此節(jié)奏進行趣味發(fā)聲練習。
5、教師再次范唱，學生感受歌詞特點。
6、歌曲簡介
7、生分角色接龍演唱，并且互換角色。（慢速）引導學生用不同聲音演唱不同的角色。
8、慢速完整演唱歌曲。
9、糾錯。
10、提速完整演唱歌曲，凸顯蝸牛的'樂觀精神。
11、跟隨音樂伴奏完整演唱。
教師準確范唱，學生聆聽清晰，從而準確歌曲內容，理解歌曲主題。圍繞難點節(jié)奏，創(chuàng)設情境，學生在情境中自然解決歌曲難點節(jié)奏，為唱準歌曲做鋪墊。情境中的發(fā)聲練習，把發(fā)聲練習趣味話，初步熟悉旋律。通過輕松愉悅的談話中，學生掌握歌詞特點及歌曲簡介。分角色學唱歌曲，調動學生學習的積極性，更好的感受不同角色所表現的聲音特征。蝸牛精神貫穿歌曲教學中，引導學生正確表現歌曲歡快情緒。
五、打擊樂器教學
1、打擊樂器沙蛋，學生認識及了解其音效。
2、音樂加入沙蛋，學生觀察其規(guī)律（快慢的變化）
3、隨教師徒手邊唱邊加入沙蛋4。學生或學生代表邊唱邊加入沙蛋。
通過打擊樂器沙蛋的加入，能更好的熟悉和掌握音樂節(jié)奏，為準確歌曲和打擊樂伴奏做鋪墊。另外，可以培養(yǎng)孩子良好的聆聽、觀察習慣。并加深學生對不同音樂形象及速度的感知。
六、展示表現
師生以組為單位，佩戴頭飾分角色隨音樂伴奏表演唱。師：表演葡萄樹一組：表演蝸牛（表演組邊唱邊表演）二組：表演黃鸝鳥三組：演唱組四組：沙蛋組
綜合表現形式，烘托氛圍。培養(yǎng)學生表現、合作、創(chuàng)新能力。
七、拓展感受
1、簡介《蝸牛》勵志歌曲
2、欣賞動畫版《蝸牛》，并用雙手感受歌曲情緒。
拓展感受，再次升華蝸牛堅持不懈，為夢想默默奮斗的精神。激發(fā)學生積極、樂觀、健康成長。
八、教師小結
此時，我相信小小的你們也會內心澎湃，就讓小蝸牛這股堅持不懈，為夢想默默奮斗的精神伴隨你們快樂成長。最后讓我們帶著小蝸牛這股精神，再次唱響《蝸牛與黃鸝鳥》結束本課。
全體表演唱結束本課。
二年級上冊音樂教案4
教學目標：
1、感受并模仿自然界和生活中的聲音
2、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音
3、能夠用聲音編織一個簡單的故事
教學準備：錄制的自然界各種聲源
教學重點：
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事，通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引起學生對創(chuàng)造的興趣，并獲得成功的喜悅。
教學難點：
對聲音的聯(lián)想，學生雖然對生活中的聲音有一定感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經驗，教師應該通過本課的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打好基礎。
教學內容：
1、尋找生活中的聲音
2、聽聽我創(chuàng)造的聲音
教學過程：
一、尋找生活中的聲音
1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。
(謎語：有對雙胞胎，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面)
2、啟發(fā)學生注意“觀察”一“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
3、教師播放錄制的自然界各種聲源，讓學生簡單說明這些聲音有什么特點?
4、想一想生活中還有哪些聲音?
5、老師這兒有幾樣東西，你們能讓它發(fā)出聲音嗎?
板書課題：聽聽我創(chuàng)造的聲音
6、分組拿東西，五個人一組，用拿的東西創(chuàng)造聲音，并把創(chuàng)造的聲音記錄下來，看哪一組創(chuàng)造的聲音多。(如果沒有東西，你能否創(chuàng)造出聲音來呢?)
討論完的小組靜靜地坐在座位上等待，老師隨時表揚那些做得好的小組和個人。
7、聽音樂回到座位上，獎勵最先討論完的小組老師講評活動中好的和不足之處。
8、把創(chuàng)造出的聲音分組演，如若是相同的，就在一個小組表演后，另一小組只表演創(chuàng)造的不同于前一組的聲音。
9、教師小結：剛才同學們們創(chuàng)造的聲音有老師都沒有想到的，同學們們確實很聰明的，我們現在用我們手中的東西按老師的要求來演奏。
①一朵花代表一個“×”，貼四個
②兩朵花代表“××”貼四個
③拿塑料瓶的演“×”節(jié)奏
拿其它材料的演奏“××”節(jié)奏
演奏老師板書的節(jié)奏 × × × ×
×× ×× ×× ××
④老師手中拿著大小兩種水果圖，大的`代表音強、小的代表音弱、然后老師在節(jié)奏譜中上下跳躍，讓學生表現音的強弱。
二、用創(chuàng)造的聲音編故事
1、要求：每一組自己想一個故事，用手中的材料表現出來，如果不夠，可以在老師那里拿。
2、分組創(chuàng)編聲音故事。
3、一組一組表演他們創(chuàng)造的故事，請其他同學猜一猜，老師講評：有創(chuàng)意的小組多獎一朵小花。
三、總結：
今天這節(jié)課，老師和同學們們一起創(chuàng)造了很多好聽的聲音，我知道有些同學們還沒有盡興，以后，我們有機會就創(chuàng)造出更多的像今天這樣好聽的聲音，你們說好不好，今天這節(jié)課，就學到這里，下課。
二年級上冊音樂教案5
課時目標：
1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。
2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。
3.能準確，流利地演唱歌曲曲調。
教學重點：
用歌聲和身體律動表現出大海的寬廣和遼闊。
教具準備：
鋼琴，錄音機，教學磁帶，三角鐵
教學過程：
一、組織教學
二、表演《海》
1.師畫簡筆畫導入
設問：猜一猜，老師畫的是什么？
你見過海是怎么樣的？
2．師小結海的不同面貌
3.師用鋼琴演奏《海》并配以哼鳴。
設問：你感受到老師唱的海是什么樣的？
溫柔，寧靜，美麗
4.生隨琴模唱感受不一樣的海
5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱
6.引出歌曲，初聽歌曲范唱
設問：你能用一個字形容一下這首歌所描繪的`海嗎？（美）
7.聽老師范唱，感受歌曲節(jié)拍并擊拍。
8.出示小黑板上的歌詞，生按歌詞節(jié)奏朗讀。
提示學生注意讀出溫柔和寧靜的海
9.隨錄音范唱模唱歌曲。
10.隨琴練唱
11.學唱曲調
12.用輕柔，甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。
二年級上冊音樂教案6
本單元的難點：
1．在欣賞《江雪》時，教師應講解古詩，使學生在熟讀的基礎上，理解古詩所描寫的意韻。
2．在學會歌曲《小雪橇》后，教師啟發(fā)學生為歌曲編配打擊樂器伴奏，特別應注意啟發(fā)學生模仿馬蹄奔跑的聲音。
3． 表演唱《小動物告別會》，由于學生第一次接觸比較大的曲目，可能會有一定難度，需要靠教師和學生共同創(chuàng)造完成。
第一課時
教學內容
1． 聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。
2． 跟著錄音學唱歌曲《江雪》。
教學目標
1． 聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。
2． 用動作表現雪花飛舞的情景。
3． 聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學唱。
教學過程
（一）《雪花飛舞》
1． 可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學主題。
2． 為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。
3． 單獨聽賞樂曲，教師應啟發(fā)學生，樂曲是怎樣表現紛紛揚揚的雪花的？
4． 有條件的學校，可聽賞鋼琴獨奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。
5． 教師啟發(fā)學生，隨著音樂展開想象，用動作表現雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。
6． 可由個別學生上臺表演自己的動作設計。
7． 全班同學一起表演。但不要求動作絕對統(tǒng)一，仍鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)編動作。
（二）《江雪》
1． 初步聽賞歌曲《江雪》。
2． 教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關圖片，幫助學生理解古詩。
3． 學生跟著老師朗讀古詩。
4． 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。
5． 跟著錄音學唱歌曲。
教學評價
1． 學生聽賞樂曲及歌曲時的情緒反映。
2． 用動作表現雪花飛舞時，學生的參與率與參與程度和情緒反應。
3． 學生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩詞意境吻合。
第二課時
教學內容
學唱歌曲《雪花》。
教學目標
1． 通過學唱歌曲，了解“雪”的形成。
2． 能正確表達歌曲情緒。
3． 了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。
教學過程
1． 復習欣賞樂曲《雪花飛舞》。
2． 請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。
3． 導入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？
4． 播放錄音帶或cd，聽歌曲《雪花》的'錄音（也可由教師范唱）。
5． 教師分句教唱。
6． 在學生基本學會歌曲后，啟發(fā)學生（教師示范）：
①注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應唱得有跳躍感。
②注意歌曲情緒的變化。
雖然歌曲是多樂句組成的一段體結構，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應唱得跳躍，而第二、四樂句則應抒情等。
③注意力度的變化。
在演唱這首歌曲時，應注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第一、二小節(jié)，應唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應由弱漸強；后四小節(jié)再由強漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強到漸弱；第七樂句力度漸強，表達一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強。
7． 最后，全班同學按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。
二年級上冊音樂教案7
教學目標：
六、課堂小結：故事告訴我們——虛心使人進步，驕傲使人落后。
第三課時
教學內容：表演《大鹿》
教學過程：
一、學唱歌曲
1、用聽唱法學會歌曲。聽唱前，可讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞，尤其是：“兔兒 兔兒 快進 來 咱們 手把手挽 牢 －”要讀得清晰、準確。
2、歌曲演唱地注意，第一部分是得短促、跳躍，力度適當控制。第二部分力度稍強，情緒飽滿，表現出團結起來力量大的精神面貌。
二、表演 《大鹿》
歌曲基本唱會后，便可以加入動作表演，使學生在扮演不同的角色中，增強對歌曲的理解與表現，學生可以聽歌曲的錄音設計小兔、大鹿、獵人的動作、表情。分角色進行表演。
三、編創(chuàng)與活動
用打擊樂設計“大森林的清晨”、“獵人的追擊”、“結尾”，學生可設想多種，再按著課本上的順序加入打擊樂的演奏，將《大鹿》這首歌創(chuàng)造成一幕豐富的音樂劇。使全體學生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。
板書設計：
第十課 過新年
教學目標：
一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達的新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。
教學重點：指導學生學唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達的新年的熱烈氛圍。
教學難點：編創(chuàng)旋律
教學方法：綜合音樂實踐法
教具準備：琴,打擊樂器等
總 課 時：三課時
第一課時
教學內容： 表演《小拜年》
教學過程：
一、律動：
隨著《春節(jié)序曲》的音樂，教師帶學生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。
二、談話導入：
1、 同學們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學生回答：過年、國慶、…
2 、你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？
學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮、…
3、過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。（多媒體播放歌曲〈小拜年〉）學生聽音樂。
4、你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？
學生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…
三、重點練習：
1、 同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？
（學生敲一敲，感受一下）。
2、 同學們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。
×××∣×××∣××××∣×××∣
咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆
學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。
四、學唱歌曲：
1、 同學們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的'情緒表現出來呢？
學生回答：能。
2、請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。
（學生跟學唱歌曲）。
3、下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。
4、剛才，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟著音樂再練習一次。
5、會唱了嗎？請哪位同學來試試。
（部分同學唱，教師發(fā)現問題及時糾正）。
6、請同學們完整的跟琴唱一唱。
7、同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？
（學生回答：應歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````）
師：講的很好，現在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。
師：我們能不能跟著音樂，唱卡拉呢？
二年級上冊音樂教案8
教學內容：
學唱歌曲《簫》。
教學目標：
1．通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的`熱愛之情。
2．能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當的表情記號演唱。
教學重難點：
1．能唱好歌曲中出現的一字多音處
2．能運用適當的表情記號來演唱歌曲
教學準備：
幻燈片、節(jié)奏卡片、鋼琴
教學過程：
一、組織教學
學生聽音樂進教室，師生問好。
二、學吹歌曲最后一樂句
1．師指導學生拍擊附點四分音符節(jié)奏。
2．集體拍擊最后一樂句節(jié)奏
3．請學生自己學吹旋律
4．展示學習成果
（1）視唱樂句旋律
（2）集體吹奏旋律
三、學唱歌曲《簫》
1．導入：
提問：你知道口風琴是哪個國家的？請學生說說我國的民族樂器
2．聽師范唱
提問：歌曲中唱到的是那種樂器？
3．出示幻燈片：教師講解“簫”
4．聽師再次范唱
提問：歌曲是幾拍子的？
5．請學生跟著音樂拍擊歌曲的強弱規(guī)律。
6．學習歌曲歌譜
（1）分組拍擊歌曲前四樂句的節(jié)奏
（2）在鋼琴的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏
（3）出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜
（4）師生合作廠歌曲歌譜
7．學唱歌詞
（1）請學生自己跟琴學唱歌詞
（2）教師指導歌曲一字多音處
（3）完整演唱歌詞
（4）用高興得心情演唱歌曲
8．歌曲處理
（1）提問：講講你所知道的表情術語？
（2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當的表情術語
（3）各小組展示，點評
四、總結、結束
二年級上冊音樂教案9
教學目標
一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。
教學過程
一、表演《早上好》
1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的`旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）用課本右上角的拍踏方式。
提示：感覺到有什么不同？
2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。
6、分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。
二、聆聽《森林水車》
1、教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
2、教師結合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。
3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。
三、編創(chuàng)與活動
這是一段歌謠。可以按課本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導學生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。
歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現孩子們走近又走遠。
二年級上冊音樂教案10
教學內容
游 戲
3課 時
第1課時
教學目標
一、模唱法學習歌曲《火車開了》，通過錄音與教師范唱，引導同學用
輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。
二、學習用歡快活潑的動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學個
人設計扮演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。
三、結合自身的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
重點、難點
1、學唱歌曲《火車開了》
2、扮演歌曲《火車開了》
3、三聲部節(jié)奏練習
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復習前課內容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、投影出示組圖、火車叫聲、大車輪轉動聲；大車輪的小車輪的轉動聲，
2、先研討各種聲響，再把節(jié)奏填寫完整；
3、分組讀各組節(jié)奏，再合。[可進行漸強（火車來了）漸弱（火車開走了）的'練習以增強興趣感。]
4、錄音范唱歌曲《火車開了》。要求同學小聲模唱學習歌曲。提醒同學，在唱的過程中邊唱邊輕輕擊拍。
5、、教師范唱歌曲《火車開了》，邊唱邊擊拍，引導同學隨教師的范唱輕輕擊拍，并提醒同學注意歌曲的準確性。
6、通過自編游戲扮演歌曲《火車開了》，鼓勵同學自創(chuàng)動作，并從同學的自創(chuàng)動作
中選編成歌扮演進行扮演活動。
三、小結、鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。
教學隨筆
教學內容
游 戲
課 時
第2課時
教學目標
一、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并
即興扮演，體驗隨意做動作的感受。
二、以歌曲《火車開了》音樂為伴奏，結合歌謠，歌詞組成“開火車”
三、游戲活動，引導同學主動參與、積極投入游戲活動中。
四、通過自主創(chuàng)編動作扮演，增強同學的自信心，激發(fā)同學的編創(chuàng)熱情。
重點、難點
1、欣賞樂曲《火車波爾卡》
2、游戲《火車開了》
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復習前課內容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、欣賞樂曲《火車波爾卡》。
１）初聽，啟發(fā)同學邊聽邊進行音樂想象；想到什么？并說說；后引導同學通過樂曲軼事的簡介，說說樂曲中的火車是怎樣開的。
２）復聽，鼓勵同學進入角色地進行扮演，（教師可稍作引導性動作引導同學參與即
興扮演）
2、開火車，游戲《火車開了》。
3、歌謠學習，要求讀拍準確、清晰；
4、講清游戲規(guī)則，先分組，再要求每人準備好自身要報的站名。
5、分組練習，教師分別指導。
6、分組扮演。
二、課堂小結、鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
教學隨筆
教學內容
游 戲
課 時
第3課時
教學目標
一、通過欣賞樂曲《捉迷藏》，感受體驗樂曲生動活潑的情緒，并能隨
樂曲即興創(chuàng)編動作進行扮演。
二、聽唱法學習歌曲《躲貓貓》，通過錄音與教師的范唱，同學能夠通
過默唱記住歌詞，準確歌中一字多音處。
三、通過編創(chuàng)游戲《躲貓貓》，引導同學接觸小數民族音樂游戲，拓寬同學音樂視野。
重點、難點
1、欣賞樂曲《捉迷藏》
2、學唱歌曲《躲貓貓》
3、游戲扮演《躲貓貓》
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復習前課內容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、談話、結合生活，引導同學談談“捉迷藏”的心情與方法。
2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。
１）初聽，啟發(fā)同學邊聽邊進行音樂想象；想象“捉迷藏”的經過與“捉”、“藏”兩者的心情并能說出演奏樂器是“鋼琴”。
２）復聽，鼓勵學自身創(chuàng)編動作（不限動作）進行體驗。
3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡明扼要地介紹歌曲的內容、少數民族、苗族，和“躲貓貓”即“捉迷藏”。
4、教師范唱，讓同學輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時間內讓同學學會歌曲。
5、游戲、師生一起商量后進行游戲。要求、游戲進行時參與或不參與者都必需唱歌伴奏。
二、課堂小結、鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
教學隨筆
本課是圍繞著音樂游戲，在音樂游戲中同學編創(chuàng)動作游戲，培養(yǎng)了同學的膽子，
和協(xié)作能力
二年級上冊音樂教案11
教學內容：
1．唱《包子、剪子、錘》
2．動《丟手絹》
教學目標：
1、學生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》，能在一定程度上表現出歌曲的情緒。
2、通過唱、聽、說、動等多種音樂形式讓學生感悟音樂，以“動”激情，以“動”悟樂。
教材分析：
《包子、剪子、錘》是一首游戲性的兒童歌曲，既有動感又有號召力，附點的運用使全曲活潑跳躍的感覺尤為鮮明，在課堂容易掀起孩子們的學唱熱情。歌詞簡單易記，適合用整體聽唱法教學，而教唱新歌之前的一系列音樂練習，更為新歌的學唱做好了鋪墊。
教學重點：
要求學生能用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》。
教學難點：
體會附點在這首歌曲情緒上渲染的點睛作用。
教學準備：
錄音機、光碟、鋼琴、小樂器，豎笛
教學過程：
一、導入
師：今天老師想了解一下小朋友平時都愛玩些什么游戲吖？
生：回答
師：那你們知道又有哪些游戲可以一邊玩一邊唱得呢？所謂的音樂游戲？
生：回答
師：看來你們會玩的游戲品種還真豐富啊，突然讓老師想起我小時候和小伙伴們經常玩得一個游戲，你們看出示圖片包子、剪子、錘、讓學生猜這是什么游戲。
師：你們看圖上畫的是什么呀，看完告訴老師，老師小時候愛玩的這個游戲的名字叫？
生：石頭剪刀布
師：石頭剪子布又可以叫包子剪子錘
師：小朋友們都答對了，那誰會玩這個游戲啊，看得出小朋友們手都癢癢了，都想來玩玩這個游戲，但玩這個游戲時老師有個小小要求底下的小朋友小嘴巴不要發(fā)出聲音，保持好課堂紀律，待會兒老師會播放一段音樂，跟著音樂出拳好不好，這次輸的的小朋友可要接受老師小小的懲罰哦，要跟老師念一段節(jié)奏哦（出示沒有附點的節(jié)奏圖片）（請輸的小朋友念，念完讓全班一起念）
師：還有誰想來再玩玩這個游戲，同樣，輸的小朋友也要接受懲罰哦（出示有附點的節(jié)奏）
師：有沒有發(fā)現兩條節(jié)奏有什么不同，
生：回答
師：知道包和剪兩個字要讀得長一點，重一點，包子的子、剪子的子剛好相反，要讀得又輕又短，一帶而過。
師：哪條節(jié)奏唱起來更歡快些
生：第二條
師：同學們都好聰明，接下來讓我們再把第二條節(jié)奏來讀一遍，下面讓我們一起跟著這位小朋友來讀一下
二、歌曲教唱部分
師：你們知道嗎，其實我們剛剛玩得這個游戲有人把它變成了好聽的歌，我們一起來聽一聽，邊聽邊想，歌詞講了什么，這首歌曲跟平時我們學習的歌曲哪里不一樣，多了些什么？
生：這首歌曲有許多念白
師：有沒有發(fā)現這些念白就是老師剛剛給小朋友玩的這個節(jié)奏游戲，是不是？
這些節(jié)奏會讀了嗎？
師：好接下來跟著老師一起先把歌曲的歌詞讀一讀，老師讀一句你們跟讀一句（以前老師說過讀音樂課本上的歌詞跟我們讀語文書上的是不一樣的，我們需要什么按節(jié)奏來讀歌詞）
生：自己讀（齊讀）
師：小朋友們讀的真棒
師：接下來我們再聽一遍錄音，輕輕哼唱
師：跟老師琴唱，先慢唱，老師唱一句，學生唱一句
師：學生自己唱
師：老師唱旋律部分，學生讀念白部分
在唱的過程中蹦蹦跳跳部分應該如何唱，通過模唱，讓學生學會用耳朵聆聽
唱出跳躍感，后面部分的蹦蹦跳跳需要唱得連貫些
師：歌曲部分的反復記號的教唱
師：小朋友真聰明，學歌的'速度越來越快了，比第一年進步多了，而且老師發(fā)現好多小朋友已經會唱這首歌了，而且唱得很不錯了，那么老師來問問你們，這首歌的情緒是怎么呢，我們帶著怎么的心情去唱這首歌呢，
生：開心的心情，既然是開心的心情那我們就要把聲音唱得有彈性，要像皮球那樣都彈性，有跳躍感
生：活潑歡快的，開心的心情，
師：現在我又要考考你們了，誰會用樂器來一邊敲敲念白部分的節(jié)奏，可以嗎？想好了請舉手？還會怎么敲？然后請豎笛興趣小組的小朋友也加入我們的表演中去
a、指名表演，師生一起點評，表揚
b、師示范（糾正錯誤的地方）
c、選一種敲法大家一起敲（提醒避免噪聲）
其他同學一邊跟錄音唱，一邊加上動作
那最后請小朋友們用歡快的聲音唱唱包子剪子錘好不好？
三、延伸教學：大家都知道這是一首游戲歌曲，那現在老師請幾位小朋友上臺來跟著音樂來玩玩丟手絹的音樂游戲好不好？
放：丟手絹（音樂）
課堂小結
此次活動不僅給我提供了一次展示的機會，一趟音樂一定要上出個性
師：歡樂的時光總是讓人覺得那樣短暫，不知不覺中又渡過了一堂美妙的音樂課，好玩的游戲，加上好聽的音樂給我們的生活增添了無限的樂趣，讓我們再一次唱起來，跳起來吧（在音樂聲中結束本課）
教學反思：
這是一首動感又有感召力的兒童歌曲，本節(jié)課我設計思路還是很清楚的，所有重點難點能在循序漸進中就解決了，本課中我引導學生參與到游戲中來，而且必須是說唱結合的游戲，激發(fā)學生參與的積極性，同時也為下面的新課教學做好鋪墊。在游戲結束后我及時地組織學生進行評價。
每一個活動都要有評價，這是我的設計原則。要讓學生說一說在每次活動中的收獲和感受，這一次的評價教師要注重引導到音樂或童謠與游戲的結合給游戲帶來的活力和魅力。挑戰(zhàn)自己，獲取勝利的喜悅，這是我在每一堂課上都要帶給學生的快樂體驗。題目并不難，要求并不高，旨在激勵和鼓舞學生。但在教學中附點節(jié)奏恰恰是學生最難把握的部分，例如歌曲中的“包·子、剪·子、錘”，學生容易念成“包·子、剪子、錘”，所以我引導學生聽辯“剪子”二字的聲音長短有什么不同、假如不用長短變化會有什么感覺。體會附點在這首歌曲情緒渲染上的點晴作用，要求學生說一說，學一學，把后面的短音輕輕帶過，讀得更有神采，于無意中掌握歌曲里附點的吐字、咬字要領。
此外歌曲中間部分還有很多附點節(jié)奏，我也能分步在游戲中解決，學生對歌曲的技能知識掌握的還是很好，但是本節(jié)課最遺憾的地方就是學生的情緒沒有調動的很好，我只注重歌曲的教唱和難點的解決，沒有很好的關注到學生的情緒，導致一節(jié)課下來學生雖然學到了很多知識，但是情感體驗上沒有得到提升。我分析了幾種原因：
1、這首歌曲非常難學，容量很大，知識點很多
2、我在設計教案時只關注讓學生盡快最好的學會節(jié)奏，沒有關注學生的情感需求。總的來說這節(jié)課歌曲的學唱已經達到了我的要求，完成的教學目標，但是在課堂氣氛和學生情感調動上還要多下功夫。
二年級上冊音樂教案12
教學內容：《月亮月光光》
教學目的：
1、欣賞《月亮月光光》，讓學生在輕松、愉快的氣氛中感受音樂，提高學生的表現力和想象力。
2、通過教學，啟發(fā)學生用身體地動作感受彝族民歌地特有韻味。
教學重難點：
能積極參與音樂活動。
教具準備：
課件、錄音機。
教學時間：1課時
教學過程：
一.聽音樂進入教室，師生歌唱問好。
二.節(jié)奏練習：
1、：老師在黑板上寫了一條節(jié)奏，誰愿意讀一讀？
2、找學生讀。
3、讓學生邊拍節(jié)奏邊讀。
4、根據節(jié)奏創(chuàng)編動作。
三、新課導入
1、（出示圖畫，學生描述并理解，教師引導。）
師：晚上的景色美嗎？老師這兒有二個對形圖分別像什么？生：月亮、花等等。
師：“月亮婆婆露出笑臉放射出光”，聽賞《月亮月光光》請你們用動作和表情來告訴老師。
師：你們可真聰明，想了這么多的`動作，你們都把月亮婆婆的表情給表現出來了。我們來選一種，大家一起表演。
師：“河邊的青蛙看者天上的月亮叫喊著”請你們用動作和表情告訴老師，我們也來選擇一種。你們想不想根據音樂用舞蹈動作及表情把這迷人的景色表現出來呢？（第二次感受《月亮月光光》童聲二重唱歌曲）
2、了解彝族的特點
1）：小朋友們歡快地舞蹈把一些小客人引來了，這些小客人穿著漂亮地民族服裝，你知道他們從哪里來的？是哪個民族的小朋友嗎？
2）教師出示投影片，讓學生辨認。
3）教師向學生介紹彝族。
3、感受音樂階段：
1）：聽彝族小朋友為我們帶來了一段音樂，它表現了怎樣地情緒？
2）再聽：讓學生用動作感受出節(jié)奏。
3）再聽：讓學生邊聽邊哼唱音樂。
4）教師啟發(fā)：你們聽彝族小朋友跳得多高興啊，你們愿意和他們一起跳起來嗎？
5）邊聽音樂邊看插圖，學幾個彝族舞蹈的動作隨音樂表演（用動作來感受音樂，培養(yǎng)學生大方、自信、樂觀的性格。）
三、感受音樂
小朋友剛才我們欣賞了兩首不同情緒的樂曲，現在請你們用不同的形式來感受。
課堂：這節(jié)課同學們做得真好！繼續(xù)努力吧！
教后反思：
學生喜歡學跳彝族舞蹈的動作，并能隨著進行音樂表演，用動作來感受音樂，培養(yǎng)學生大方、自信、樂觀的性格。并能根據音樂用舞蹈動作及表情把這迷人的景色表現出來
二年級上冊音樂教案13
課題：時間的歌
課時：２——２
教學目標：通過聆聽《在鐘表店里》和《調皮的小鬧鐘》，使學生感受音樂所描繪的.鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
教學重點：通過聆聽《在鐘表店里》和《調皮的小鬧鐘》，使學生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
教學準備；錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
１、聽音樂起立問好，入座。
２、復習歌曲《小麻雀》。
二、基本部分：
１、導入。
２、聆聽《在鐘表店里》：
（１）啟發(fā)學生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。
（２）展開聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？
３、聆聽《調皮的小鬧鐘》：
（１）小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？
（２）教師完整地播放錄音，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點點。
（３）學生可根據歌曲內容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現歌曲。
三、結束部分：
小結。
二年級上冊音樂教案14
目的要求：
一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂，多么幸福》、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。
二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏和內心聽覺及動作的反映與控制能力。
三、能準確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。
教學重難點：體驗感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。
教學時數：4課時
教學過程：
第一課時
表演《多么快樂，多么幸福》
1、結合介紹藏族的服飾、風俗引起學生的學習興趣。
2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。
3、嘗試學跳藏舞的兩個動作：踢踏步和三步一靠。
4、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的`氣氛。
第二課時
聆聽《在北京的金山上》
1、初聽音樂，可讓學生隨著音樂輕輕地拍著手。
2、復聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。
a、做游戲前，教師應將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。
b、學生聽教師的鼓聲走或跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如；一二一起。鼓聲停，學生心里數一、二、三、四，再聽著鼓響聲去做走或跑。
c、學生可在作為過道進行，可一組一圈，也可以形成例外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學生的自控，不受他人影響的能力。例外圈比一比，看哪一組同學的動作準確率高。
d、在游戲過程中，出現錯誤的同學要表演節(jié)目。
第三課時
表演《我的家在日喀則》
1、結合地理知識簡單介紹日喀則。
2、用聽唱法學唱歌曲。演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。
3、學會歌曲后，學生自選樂器為歌曲伴奏。（想一想：三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好？）
4、分組伴奏，看哪一組合作得最好。
第四課時
聆聽《雪蓮獻北京》
1、初聽歌曲（聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內容？
2、復聽歌曲（如果用動作表演，你選擇哪一種？引導學生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。
二年級上冊音樂教案15
一、教學目標：
1、通過欣賞、學唱歌曲《數蛤蟆》，引發(fā)學習興趣，準確地把握和表現歌曲的情緒。
2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
3、在音樂活動中能積極大方地表現自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。
4、樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。
二、教學重點：
1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數蛤蟆》。
2、學習歌曲，把握歌曲的情緒。
三、教學難點：
附點節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧。
四、教具準備：
多媒體課件、磁帶。
五、教學過程：
（一）組織教學
師生互相問好
（二）導入：
師：同學們，我來給大家讀一首小詩，請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物？
“獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？”
（青蛙）
師：這是毛澤東13歲時創(chuàng)作的`一首小詩，名叫《詠蛙》，下面我們一起齊讀一遍。
提問：誰知道，青蛙又叫什么？（蛤蟆）
師：
今天呀，我們就來學習一首非常有意思的關于蛤蟆的歌曲，你們想學嗎？
那我先要考考你，聽好了：
請同學們仔細聽，老師有問題考考你。
想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。
一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？
師：回答完全正確，讓我們一起聽一聽這首歌吧。（出示課題）
（三）學唱歌曲《數蛤蟆》
1、聽范唱：
提問：歌曲的情緒？
師：今天我們要學習的這首歌曲是四川民歌《數蛤蟆》。
2、識譜（出示譜）
（1）師生一起數小節(jié)
（2）觀察譜子中有顏色的小節(jié)
提問：哪兩個小節(jié)應該跟（綠色、黃色、藍色）一樣呢？
（3）譜子中有一句是沒有重復的，是哪一句？（老師帶著唱一唱）
（3）師生接唱歌譜
3、讀詞：
（1）教師范讀
（2）跟讀
說一說：哪個地方覺得讀起來有點困難？
（3）教讀附點節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏
（4）齊讀
（5）教師講解歌詞：
提問：這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎？（講解：蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂）
（創(chuàng)設情境）提示：快樂的心情，用好聽的聲音演唱。
4、唱詞：
（1）師生接唱
要求：老師唱有顏色的，學生唱沒顏色的。
（2）老師帶唱一遍。
注意：跳躍的感覺唱出來。
發(fā)聲方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴）
（4）學生齊唱。
（5）指名唱。
（四）續(xù)編歌詞
兩只蛤蟆……
三只蛤蟆……
小結：
同學們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當我們看到它們受傷害時，我們應該（保護它們）。
讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環(huán)境，靠大家。
完整演唱：要求：帶著對青蛙的喜愛之情演唱。
拓展：
師：正因為大家都非常喜歡青蛙，所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲，下面就再來聽一首山東民歌《花蛤蟆》。
提問：歌曲的情緒？(歡快活潑、幽默風趣)
（播放《花蛤蟆》視頻）
如果同學們對描寫青蛙的歌曲感興趣，課下你們搜一搜，下節(jié)課我們可以一起聽一聽。
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