小學美術教案優秀(15篇)
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小學美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學美術教案1
一、教學目標。
1、感受顏色美生疏同一種顏色的特點。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫。
二、教學重點。
生疏顏色明度變化。
三、教學難點。
作畫時明度比照的利用。
四、教學預備。
繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆。
五、教學課時。
此課教授2課時：第一課特地練習顏色的調制;其次課特地練習顏色的裝飾應用。
六、教學過程。
(一)導入。
今日我們一起學習畫單色畫
(二)授。
1、復習學生的顏色學問。
(1)讓學生區分不同顏色。再出示課內容。
(2)出示較一般的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學生區分。
2、指導：得出結論是不同深淺的同種顏色。
3、問學生如何使同種顏色變深或變淺。
(2)加白加黑還可以加水我們管這種現象叫做顏色的'明度變化。(解釋顏色明度概念)
(2)問學生還可以用什么方法轉變顏色的明度。得出結論，變淡可以涂上原來就淡的顏色。
4、教學生調色，提出要求。
(三)學生練習，教師巡察指導。
學生大膽練習，先用原色、間色來進展調配，再嘗試用復色等進展練習。
(四)講評學生作品。
小學美術教案2
一、教材剪紙故事分析
本課剪紙故事是融剪、刻、說為一體的剪紙課，表現內容為人物，表現形式是非對稱性的獨立紋樣。剪紙故事要求學生大膽地直接剪出人物外形，用刀刻劃出人物細節，并將剪、刻完成的人物形象經組合粘貼在一起編成故事說一說。剪紙故事讓學生在學習活動中通過自主學習的方式，利用剪紙的形式，表達生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒發內在蘊涵的情感，同時通過對剪紙這種獨特形式的學習來和民族藝術更為貼近。 小學美術教案四年級上冊：08課 剪紙故事
本課小學美術教案四年級上冊：08課 剪紙故事采用了大量的學生作業，都是學生課堂即興所作，內容表現出兒童的生活和情感。對學生來說，更具有親近感。這些剪紙人物造型大膽簡練，對于美術基礎較為薄弱的學生，也很具啟示性。
教材中安排了制作步驟、小提示，可方便學生的自主學習。教材中還呈現了一組人物所用的道具，學生在制作相關人物時可以用這些道具來搭配，借助于道具所體現的工具特點將有助于確認表現剪紙人物的身份。
學習屋中選用了民間剪紙作品《老鼠上燈臺》。學習屋的內容旨在激發學生了解剪紙藝術的興趣，可讓學生由此出發，在課后利用互聯網及圖書館的資源，深入對剪紙藝術的認識。
二、教學目標
掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發展動手能力。
了解剪紙文化，培養學生熱愛生活的情感。
鍛煉語言組織和口頭表達能力。
三、教學思路
本課學習內容為剪紙人物，不但要剪出人物的造型，還要能在此基礎上挑選合適的人物經組合構成新的畫面并編輯成有趣的小故事。
本課學習重點和難點在于讓學生隨意剪出人物的外形，這一點對于學生來說，難度較大，應該讓學生拋開對稱規則，依靠視覺平衡和對人物形態比例的基本了解，按自己的意愿剪，盡量做到自然、流暢。
人物內部挖剪也有較大難度，可改剪為刻，用刻刀加工細部，可獲得剪刀無法比擬的優勢。啟發學生用刻刀(或裁紙刀)進行剪影的刻劃，如刻出人物的五官、服裝上的花紋圖案等。學生可能首次使用刻刀，教師可以先安排一些刻紙小訓練，如：在其他紙上練習刻畫直線和弧線。讓學生能了解和適應刻刀工具，做到刻得干凈利落，隨心所欲。并提醒學生使用刻刀時要注意的安全問題。
在剪刻出兩三個人物后，讓學生根據所剪刻人物的動態神情，將這些人物之間進行聯想和組合構圖，還可根據需要適當添剪背景、道具，編成一個故事。組成故事畫面，是人物剪紙的延伸。貼好后，對大家說一說這個故事，學生一般都饒有興趣地用這種方法來介紹自己的作品。
也可讓兩個學生合作，將兩人所剪的人物組合在一張畫面上，再根據畫面所構成的效果編故事，兩人之間互相說一說這個故事。這樣，加強了學生之間的合作與交流，豐富了本課的學習內容。
在評價過程中，可對學生的剪紙人物作業和學生所編的故事進行雙重評價，評價應貫穿于整個課堂的初始階段、深入階段和終結階段，教師可對學生積極嘗試剪制的學習熱情加以肯定，表揚并保護學生的參與意識，鼓勵學生動手嘗試。在學生進行自評和互評時，教師應引導學生將評價標準側重于創造性和個性，看內容是否有情趣，是否顯示出對周圍事物的留意與好奇，是否有一定的想像和個性成分。
本課教學流程可大致作出如下安排：
示范引路，創意先行——自主表現，剪出外形——了解特征，刻劃細節——構思畫面，合作組織——互動評議，敘說故事。
四、教學選擇
本課所要使用的學具如剪刀、膠水、彩色紙等，比較容易準備。在條件較差的地方也可以選用單色紙完成作業，應予注意的是所剪作業用紙應與背景襯底用紙有一定的`層次區分，以便畫面形象變得鮮明飽滿。
根據學生學習程度的差異和教學時量限制，可以一人單獨完成剪紙故事的作業，也可以采用合作學習的方式，由兩個人共同完成一幅剪紙故事的作業，還可以采用分組合作編制作業的方式開展教學活動。
五、教學建議
1．教師應提示學生隨手剪的時候注意手隨心動，心中應想著要表現的人物的動態和特征。可以從頭，也可以從腳，或者是自己想開始的任何部位開始剪。
2．剪完人物外形之后再剪刻出人物的細節，例如：眼睛、發型、衣服的花紋等等。讓學生嘗試用刻刀，要使用墊板。教師示范刻刀的用法，并提醒學生注意安全。可以用對折后剪的方法，也可以用剪刀鑿穿后剪的方法。
3．粘貼可以采用局部點粘，即在剪出人物的適當部位，涂少量膠水即可，但要注意貼得平整、潔凈。
六、教學資料
剪紙是中國民間最普及的傳統裝飾藝術之一。唐代詩人李商隱的《人曰》詩： “鏤金作勝傳荊俗，剪彩為人起晉風”就是寫此。段成式《酉陽雜俎》說： “立春日，3：大夫之家，剪紙為小幡，或懸干佳人之首，或綴于花下，又剪為春蝶，春勝以戲之。”
剪紙因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應面廣而普遍受歡迎。它最適合農村婦女閑暇制作，既可作實用物，又可美化生活。全國各地都能見到剪紙，甚至形成了不同的地方風格流派。剪紙不僅表現了群眾的審美愛好，還蘊涵著民族的社會深層心理，是中國最具特色的民藝之一，其造型特點尤其值得研究。
現在已發現的最早剪紙實物是南北朝墓葬中的動物花卉團花。早期的剪紙跟道家祭祀神祖、招魂祭靈有關，例如杜甫詩中就有“暖湯濯我足，剪紙招我魂”的明確記載。今日苗族仍有年節剪鬼神之形象貼-牛欄或門上的巫術習俗。剪紙可用于點綴墻壁、門窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，也可為禮品作點綴之用，甚至剪紙本身也可作為禮物贈送他人。人們以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術的模型。
熟練的民間藝人只打腹稿就直接用剪刀把紙剪成圖形；專業藝人則有用刻刀在蠟板上制作者，稱“刻紙”，經起稿、剪刻、粘貼、揭離、修整而成，可以一次刻透多層紙。
剪紙的裝裱一般可采取以下幾種形式：鏡框裝裱、紙版裝裱、卷軸裝裱、壓膠裝裱。
小學美術教案3
教學目標：
1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫畫。
2、培養學生學習美術的興趣，通過畫線、涂色練習，訓練手指、手腕的靈活性和力度。
教學重難點：
在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養學生的學習興趣。
教學準備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形
各種畫筆、涂色工具（學生）
教學過程：
一、組織教學：
師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）
二、導入新課：
檢察學具。（學生帶了許多不同種類的美術工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，并說出名字。）
三、講授新課：
1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學猜）
SORRY，此處圖片無法上傳。
2、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學生的錯誤握筆）
3、添畫游戲：學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業進行添畫。（教師可先作示范）
4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的`毛線。
5、教學：
A、展評學生作業。（由一個小組的學生共同來完成一張的作業，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）
B、本課的學習的內容。
小學美術教案4
課 型：造型.表現
教學目標：
1.掌握基本的寫生方法，形成正確的寫生習慣；學習表現景物的構圖規律和用線方法。
2.進一步加深對線條美的理解，提高發現美、創造美的能力。
3.體會生活中處處有藝術。
教學重點：掌握基本的寫生方法，提高發現美創造美的能力。 教學難點：學習構圖規律和用線方法，用速寫的方式畫風景畫。 教學方法：欣賞、討論、練習
教 具：線描作品圖片，多媒體課件
課時安排：2課時
教學過程：
一、情境激趣。
1.當你走過大街小巷，有時你會發現，身邊發生了許多有趣的事情。同學們說說你認為有趣的事，讓大家也來分享一下。（學生回答）
2.教師小結：只要我們去留意觀察，細心體味，你就會發現展現在我們眼前的.是一幅幅動人的生活畫卷。（揭題：《身邊的風景》）
二、講解如何構圖。（以課本第8頁范圖為例）
1.當我們看風景時 ，能看見的風景很多，如何來取景呢？
2.學生思考、討論。
3.取景：雙手組成鏡框，先觀察周圍的景色，選取吸引你的部分，仔細觀察，確立主體。
4.把你看見的景象用簡單的線條畫下來。再在此基礎上進行修改。
三、分析范圖：課本第9頁吳冠中作品和兩幅學生作品
1.吳冠中的《山村新居》：從畫面中你看見了什么？感受到了什么？（學生發言）
2.你能用美術的語言說說畫家吳冠中是用了那些繪畫手法體現出你們所感受到的美麗？
四、多媒體展示線描寫生作品，學生欣賞。
五、講解描繪步驟：
1.起稿：根據畫面主體勾畫草圖，可適當進行取舍和位移。
2.深入：對定好的草圖進行深入的刻畫，可整體考慮也可從局部畫起。
六、風景寫生練習
1.要求：能勾畫出草圖并簡單對主體進行描繪。
2.指導學生選景寫生：
（1）選好要表現的風景，確定畫面主體景物、安排好構圖。
（2）先用簡單的線條勾出整體輪廓圖。一次畫不好，可以反復修改。
（3）細節刻畫，注意線條的疏密簡繁。
七、課堂小結：作品展評。
小學美術教案5
一、教學目標
顯性目標
通過欣賞民間剪紙藝術，分辨陰刻和陽刻，學習這兩種方法，并靈活應用到自己的仿制作品中。
隱性目標
感受民間剪紙的質樸、單純，體會其特殊的藝術魅力，培養對多元文化的包容態度，提高民族自豪感和愛國熱情。
二、教學重難點
重點： 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設計、制作方法。
難點 陰刻的技法和三種方法的靈活運用。
三、教學準備
課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……
教學過程
第一節
教學流程
教師引導 學生活動 教學調整
課前作業： 請你收集一些剪紙。 回家尋找自己喜歡的剪紙資料。
一、組織教學 穩定情緒，檢查用具準備情況。
穩定情緒，做好上課準備。
二、講授新課
1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的.寓意。
2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現方法有什么聯系和區別？你認為應該怎樣應用？
3、仿照書上的剪紙做一做吧。 個別回答。觀察分析。小組交流，討論。仿制。
三、交流與互助
說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？
誰還有辦法？ 學生交流。（演示）
四、課后作業
下次我們要做一件大的剪紙，請準備好彩色紙（8k）。 記錄，準備下次的工具。
第二、三節
教學流程
教師引導 學生活動 教學調整
一、組織教學
穩定情緒，檢查用具準備情況。 穩定情緒，做好上課準備。
二、講授新課
1、 欣賞剪紙作品。（課件出示）
2、 你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？
小結：剪紙的特點是質樸、單純、平面化、遮擋關系少。
3、 你能仿照或自己創造一件剪紙嗎？
A你準備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？
B想一想要用什么圖案來設計剪紙？
個別回答。小組交流，討論。仿制或創造。構思、設計。
C使用哪些紋樣？主要運用那種技法？
D想一想，剪紙能運用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準備把剪紙運用到哪里？（做成什么形式？）
三、交流與互助
說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？
學生制作，教師指導。 學生交流。（演示）創造與表現。
四、課后作業
完成本課作業。下次交。 記錄，準備下次的工具。
板書設計
剪紙中的陰刻和陽刻
紋樣寓意 陽刻 色彩技法 陰刻 圖案 構思時要考慮 混合刻 用途
教后小結：
這節課學生們欣賞了不少剪紙，對剪紙的陽刻技法有了比較深刻的認識，同時，在設計是應用陽刻技法的學生也比較多。我在講解陰刻技法時，出現了一個誤區，好在及時矯正，并利用剪紙作品，給了學生一個正確的概念。學生在制作時發現大部分學生是仿制的，也有一部分是創造，出現了不少好作品。
教學反思
小學美術教案6
【教材分析】：
本課通過欣賞繪畫屮的節口場面，使學生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區有著不同的文化、習俗。在不同的節日里，人們有著獨特的慶祝方式，而在節日中更多的是體現出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現出這種氣氛是藝術家與同學們共同探討的問題。
【教學目標】：
1、了解不同地域、民族有豐富多彩的節日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。
2、學習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發表自己的看法。
3、通過本課學習，使學生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優秀傳統的國家，培養學生尊重、發揚各民族優秀的文化傳統，傳承我們寶貴的文化遺產。
【教學重點】：
了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節日慶典，豐富學生文化知識;學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受；了解畫家（學生）表現節日題材作品的不同特點。
【教學難點】：
學生細致觀察畫面，從細節屮獲取信息;針對不同作品大膽談出自己的感受。
【教學過程】
一、生活中的節日：
談談我們的節口都是怎樣慶祝的？
1、看看書中的節日,他們是怎樣慶祝的？（春節、元宵杰、端午節、潑水節）
2、你還知道哪些節日是怎樣慶祝的？
3、教學意圖：激發學生的學習興趣，了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家,不同地區有著不同的文化、習俗。
二、畫家筆下的節日：
《棗園來了秧歌隊》
1、作品中表現了一個什么樣的節
2、教學意圖：學會觀察畫而、分析作品，從畫面獲取信息的方法，提高學生的.欣賞能力。
三、小朋友筆下的節日：
小朋友的作品中都表現了哪些節日
1、他們采用了什么樣的表現方法？共同特點是什么？
2、教學意圖：培養學生的欣賞評述能力，開拓學生的眼界，拓展學生的思維。
四、我們筆下的節日：
你想表現什么節日？
1、運用什么樣的表現方法？
2、作業要求：表現一個節活動，要表現出節的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。
3、學生作畫，教師輔導。
4、展示我們的作品
5、拓展：了解更多的民族風俗習慣。
6、教學意圖：鍛煉學生的表現能力，感受制作過程的快樂，培養學生學習美術的興趣。
小學美術教案7
一、教學目標
1、通過對我國民間工藝美術的簡介和欣賞，使學生了解它的特點、品種與藝術特色。
2、培養學生對民間美術的愛好和興趣；增進對本民族文化的了解。
3、提高學生的環保意識。
二、重難點
1、重點：工藝美術和民間工藝美術的區別。
2、難點：培養學生對民間美術的愛好和興趣，提高環保意識。
三、課時安排：
1課時。
四、課前準備
CAI多媒體光盤，其中盡量收集當地工藝美術品。
五、教學過程
㈠導入新課
播放歌曲《三月三》，介紹童年時代放風箏的情景，以此導入新課，激發學生學習興趣。
㈡解決重點
介紹民間工藝和一般工藝的區別
民間工藝：實用經濟與美觀的結合較好，善于化腐朽為神奇地進行巧奇天工的創造，作品具有濃郁的生活氣息，風格質樸健康。
1、是勞動人民為適應并滿足自己生活和審美的需求而創造的，大部分屬于生活日用品，它根植于民間，帶有濃厚的鄉土氣息；
2、制作的材料就地取材；
3、為手工方式制作的；
4、它具有濃厚的地域文化的特征。
一般工藝：雖因物質條件、生產條件優越而有便于發揮工匠藝術家的聰明才智，但卻，由于材料價值過大，造成極大的浪費而不利于資源和環境的`有效保護。
㈢民間工藝美術的種類。
民間工藝美術范圍廣泛，涉及人民生活的各個方面，它有服裝類、服飾類、器皿用具；雕刻類、竹藤柳草編織類、染織繡類；玩具、家具、車舟、建筑裝飾以及戲劇人物造型等等。
（以下為課件內容，其中穿插圖片）
1、民間雕刻工藝
⑴石雕：
①浙江青田石雕（出圖片）
②福建壽山石雕
⑵木雕
①浙江樂清黃楊木雕（出圖片）
②浙江東陽木雕
③廣東潮州金漆木雕
⑶竹刻
上海嘉定竹刻
2、民間編織工藝
竹編、草編、藤編、柳編、棕編、麥桿編等。
（出《提盒》、《墊子·草盒》）
3、民間染織繡工藝
我國染織繡工藝的兩條發展道路：
一是民間勞動者自紡、自織、自染、自繡、自用；
二是由官方設置染織繡機構組織生產。
（出《繡花鞋》等圖片）
4、剪紙工藝
⑴北方剪紙：
風格樸實粗獷，造型精巧簡練；（出圖片）
⑵南方剪紙：
構圖繁密，剪刻精工秀麗。
（出圖片）
5、玩具工藝
是供兒童玩耍、觀賞的民間傳統工藝品
江蘇無錫“惠山泥人”、天津“泥人張”彩塑、山東高密彩塑、北京布老虎、北京、天津等地的風箏等。（出圖片）
6、彩燈工藝
上海龍燈、廣東走馬燈、硤石彩燈、泉州料絲燈、北京宮燈等（出圖片）
7、民間戲劇人物造型
⑴儺戲面具
造型夸張，上色大膽
顯得古樸、洗練、浪漫、詭奇
（出圖片）
⑵社火臉譜
是從我國古代祭祀活動中的一種化妝表演形式延續而來的（出圖片）
⑶木偶戲
著名的有泉州木偶、廣東木偶、四川木偶、泰順木偶等
⑷皮影戲
造型雕刻精巧優美，猶如窗花剪紙，色澤明快，帶有濃厚的鄉土氣息（出圖片）
㈣小結
學習的目的，重復民間工藝美術和一般工藝的區別及民間工藝美術的種類。
㈤練習
小學美術教案8
一、指導思想和理論依據：
遵照《美術課程標準》要求，根據第二學段[造型-表現]學習領域“對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動。”的教學活動建議，使學生在美術學習過程中，體驗美術活動的樂趣，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、教學背景分析：
1、教材分析：
本課與《筆墨游戲-青蛙》是在三年級學習《水墨游戲》和《彩墨游戲》的基礎上，進一步學習中國畫的用筆、用墨和用色。三年級的兩節中國畫課重在筆墨情趣，突出趣味性，并無固定的表現對象，而荷花是具體事物，讓學生在感悟筆墨情趣的同時提高中國畫的造型表現能力。同時為下學期學習《筆墨游戲-貓頭鷹》、《筆墨游戲-大熊貓》打基礎。
2、學情分析：
學生對中國畫接觸較少，在三年級雖然已經了解一些執筆方法和墨色變化的基本規律，但是還很不規范，也不深入。對墨色、水分的掌握較差會成為對本課學習的難點問題。但是學生對中國畫的表現形式、特點有較濃厚的興趣，樂于學習。
3、教學目標：
學習中國畫用墨中的墨分五色：焦、濃、重、淡、清。通過表現中國寫意畫“荷花”，使學生了解中國畫的用筆和用色。體驗中國畫的筆墨變化，感受筆墨變化所帶來的樂趣，豐富學生的審美感受，激發學生對祖國傳統繪畫藝術的熱愛之情。
教學重點：焦、濃、重、淡、清等墨色的調配，中鋒、側鋒兩種用筆方法，荷花的基本方法。
教學難點：墨色的調配。
三、教學資源：
教學方式、方法：合作學習、自主探究，觀察法、演示法、實踐法，
教學流程：復習舊知識 自主練習 觀察分析 講解演示 欣賞學習 藝術實踐 欣賞評價 拓展延伸。
技術準備：PPT演示文稿及多媒體教學設備。
教具準備：作品資料、宣紙、墨汁、毛筆、國畫顏料、筆洗、畫氈等。
學具準備：宣紙、墨汁、毛筆、國畫顏料、調色盤、水瓶等。
四、教學流程：
一、組織教學
穩定情緒，檢查用具準備及擺放。
二、復習舊知
PPT展示三年級學習《水墨游戲》時的一些學生作品。
提問：同學們在三年級學習了哪些中國畫知識？
1、欣賞過去的作業，回憶所學過知識。
2、請學生參照28頁圖片練習墨色變化，中鋒、側鋒的用筆方法。
提出并板書課題：筆墨游戲——荷花
三、講授新課
1、欣賞潘天壽的《晴霞圖》
問題：你能在畫面里找到不同的墨色嗎？在這幅畫中哪里用中鋒，哪里用側鋒？并說一說。
2、出示真的荷花圖片，引導學生分析與畫中的荷花的不同。
3、播放視頻——畫家畫荷花
4、讓學生根據所看的自己試著畫一幅荷花圖。
留心觀察學生練習中出現的問題。
5、展示部分學生作品
提問：
①說一說哪些作品運用了前面所學得知識？
②在畫作業時你遇到哪些困難？
6、演示
根據學生出現的問題邊演示邊講解。
①葉的畫法（兩種：展開的.、還未展開的）
用側鋒大筆鋪葉，中鋒勾筋（在一幅畫中荷葉的畫法應有濃有淡）
②花的畫法
用淡墨勾勒畫法（中鋒）
沒骨畫法（有中鋒，有側鋒）
③莖的畫法
中鋒用筆，墨色有濃有淡。
7、欣賞書P29的學生作品，
說一說作品中筆墨的運用。（簡單介紹構圖：四角留白、莖不能平行畫）
四、作業要求
出示一些畫家的作品和范畫，提作業要求：
每人完成一幅荷花作品，注意墨色、用筆及構圖安排。有能力的同學可進行創作，臨摹的同學可在構圖上有變化。
五、學生實踐
巡視指導：
1、對筆墨掌握較好的學生，提示對構圖的安排。
2、指導學生對墨色濃淡的調配荷花瓣色的濃淡表現。
3、重點關注練習時出現問題較多的學生，必要時單獨示范。
六、作業講評
1、組織學生組內展示互評選出一副優秀作業。
2、展示每組選出的作業，師生共同評價。
七、課堂延伸
請學生欣賞幾幅有特色的畫家作品，了解其設色及其技法特點。
八、布置任務
下節課依然準備國畫用具，學習《筆墨游戲-青蛙》
小學美術教案9
一、教材分析
(一)指導思想
1、《無筆畫》一課是預備年級第二學期中的一課內容，《無筆畫》教學設計。在美術創作中，無筆畫是一種特有的繪畫表現形式，也就是不采用畫筆直接繪制，通過一定的技法來表現畫面。
2、無筆畫有其偶然性即隨意性的一面，又有其可控性的一面。我認為加強其可控性而削弱其隨意性，這正是形成無筆畫作品的個性特征而防止雷同化的關鍵。沒有隨意性不行，因為這正是無筆畫的形式所在；沒有可控性也不行，因為這正是感情滲透的一個根本環節。許多人想了解無筆畫的秘密，其實作品的背后躲著畫家自己。我主張無筆畫"始欲人意，終于天趣"。
3、課題《無筆畫》設計的意圖是讓學生在興趣的帶領下積極主動參與教學，并通過操作練習，使學生在體驗和感悟的過程中，掌握特殊的色彩技法，體會不同色彩技法產生的不同畫面效果。
讓學生在輕松的課堂氛圍中開闊視野，提高審美能力，體會創作過程帶來的樂趣與美感。
(二)教學內容與目標
(1)知識與技能：
讓學生學會不用畫筆，利用排水法、對印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創作圖案。
(2)過程與方法：
在制作圖案中，發現肌理，認識肌理，創造肌理，從而獲得無筆畫的經驗。
(3)情感態度與價值觀：
激發學生的學習興趣，發現無筆畫的樂趣，體驗肌理產生的美感，激發對美的追求欲望。
(三)教學重點和難點
重點：各種圖案制作技法的掌握。
難點：顏色搭配與色彩濃度的掌握。
二、教學設計：
(一)演示導入(給學生演示一個小魔術)
教學意圖：
利用生動而有趣的排水法來抓住學生的心理，使學生對無筆畫產生濃厚的興趣，從而進入我們的'技法介紹，教案《《無筆畫》教學設計》。
師：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會出現一張漂亮的圖案。(在白色的紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案)。
(二)復習前面一節課學習過的圖案技法
教學意圖：
回想學過的圖案技法，加深學生對線描法、平涂法的制作中必須用到筆的印象。從而與后面的無筆畫形成對比。
師：學過的圖案制作技法有：線描法、平涂法。
(三)講授新課
教學意圖：通過大量的演示與講解，讓學生在輕松的課堂氛圍中帶著興趣積極主動地參與教學活動，從而掌握各種無筆畫的制作技法。
師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來制作的技法，今天，我們就與同學們一起來學習這些技法。
出示課題：《無筆畫》
(一)師：現在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。
1.排水法：
利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。(教師演示)
2.對印法：
用顏料在對折的紙上印、拖、拉，產生出各種機理。
3.粘貼法：
用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料
4.噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。
5.化水法：用顏色點在濕潤的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果。
6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。
7、刮畫：
在自制的蠟紙上，用工具在紙上進行刮蠟創作。
8、拓印法：用準備好的模具在畫紙上進行創作.
師：由學生總結：制作中，不用畫筆，應用不同的工具材料也可以產生出許多不同的藝術效果。
(二)堂練習：
要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法，或根據自己的工具材料，創作一張漂亮的圖案。
(三)學生練習、教師巡回輔導
(四)作業展評、評比
教學意圖：
通過評比，講解學生的作業，加深學生對本課教學目的的理解，提高學生的鑒賞水平。
師：1、談談你的設計意圖。
2、你對自己的作品滿意嗎?
3、你認為最好的作品是哪幅?為什么?
4、組織學生進行自評、互評。
5、挖掘每幅作品的閃光點，樹立學生的學習信心。
小學美術教案10
1、 教學目標
（一）能用中國畫的形式描繪蔬果中的蘿卜與荸薺。（了解）
（二）能較熟練地運用墨色，處理好濃、淡、枯、濕的不同筆法。（練習）
2、 課時安排
一課時
3、 課前準備
不同構圖的蘿卜范畫。
4、教學步驟
（一）可用猜迷的.方法引入課題。
圓圓身子細尾巴，
半截藏在地底下，
別看皮辣心里甜，
你們猜猜這里啥。
（二）畫蘿卜
側筆淡墨畫出蘿卜身。
中鋒濃墨畫出蘿卜根。
邊畫邊捻筆，尾巴有精神。
點上小青葉，位置要看準。
（三）畫荸薺
先蘸紫色，筆尖再蘸點墨。畫成橢圓形。
用筆尖蘸紅點在中空白處。
（四） 蔬果搭配和位講究巧和美。
蘿卜大，荸薺小，大小一起有變化。
三顆荸薺畫出聚和散，
有藏有露不呆板。
（五） 重視示范作畫
中國畫經歷無數畫家艱辛創作勞動，已形成獨特而極富有我國民族特色的藝術語言和表現手法。通過演示，讓學生直接看清章法、用筆、用墨、用色的表現手法，從一筆一勢開始至全幅一氣呵成，讓學生看清全過程，提高學生的描繪技能。
（六） 臨摹和寫生是學習中國畫的基本方法。
臨是對著他人之作，照著寫或畫。
摹是以薄紙（透明紙）覆在他人作品上，拓下來。
通過臨摹能進一步認識和了解作品的特點，學習其章法、用筆、用墨、用色以及表達意境，表現對象的規律，間接提高認識大自然的能力，為能更充分自由地表達自己的情感提高表現技巧打下基礎。動筆前先認真“讀畫”，切忌心中無數，依樣畫葫蘆，得貌遺神。
寫生是自然形象全面認識的過程，是培養敏銳的觀察能力和表現能力的手段，是加強記憶及培養想象力的最有效方法。經過前幾節課的表現方法的學習，蘿卜、荸薺又是最容易取得的自然形象，有條件的學校，要組織學生進行課堂寫生。
臨摹和寫生兩種方法要結合進行，才會有新的提高。
小學美術教案11
一、激趣導入，引發注意
師：老師手中有一根鐵絲，我們給它換種造型，誰來試試趕緊開動腦筋！
（請一位同學上臺在投影中擺弄鐵絲：上臺示范一圈一圈的轉或轉成曲線）此時老師要將學生示范的用鉛筆畫在黑板上，并且引發曲線還有很多種。
師：這樣的線就是曲線，也可以說它們是螺旋線（教師示范各種曲線圖形）
師：今天這節課我們就一起來認識曲線和螺旋線，一起走進盤盤轉轉。
設計意圖：課的一開始直接引出盤盤轉轉的課題，讓學生根據課題直接擺弄鐵絲，擺出螺旋形和曲線，對螺旋線和曲線有個直觀的感受。分清楚曲線有很多種形式，不要只局限于波浪線。
二、教授新課
（一）了解生活中的螺旋線應用
師：雖然曲線和螺旋線只是簡簡單單的線條，但是他們的本領可大了，生活中他們也無處不在。同學們能找到他們在生活中的身影嗎？
生：蜘蛛網，貝殼，蚊香，水紋等等（各抒己見）
師根據學生說的補充并且播放課件中常見的螺旋線和曲線物體。
師：生活中和自然界中常見的螺旋線有水的紋路、蚊香、蜘蛛網，剛才同學們提到的'電風扇、棒棒糖還有螺旋樓梯等等。
設計意圖：讓學生主動發現常見的曲線和螺旋線能打開學生對螺旋線和曲線的意識對它的概念，讓學生提前知道這就是螺旋線，為更好的表現作品打下伏筆。本課的重點也很自然地得到解決——了解自然界中和生活中的螺旋線和曲線，并且進行了對曲線和螺旋線的造型表達。
（二）欣賞《星月夜》了解線在造型表現中的作用
師：生活中有螺旋線實在是太多了！有一位畫家同樣也很喜歡用螺旋線和曲線畫畫，他就是荷蘭著名后印象派主義畫家梵高，（點星月夜），我們一起來看一下他的代表作《星月夜》同學們來看看這幅畫給你們第一感覺怎么樣？
生：我感覺頭暈
師：哪里讓你感到很暈？
生指出具體，師畫出相應的圖形。
生：畫面中用了大量的曲線和螺旋線。
師：你跟老師的感覺一樣，感覺天和地都在那里旋轉，同樣的你們已經把這幅畫最重要的特點說出來了，真是厲害，里面有大量的、、、、（學生回答：曲線和螺旋線）
師：說的很好，梵高的畫風格大部分就是這樣的，用大量的螺旋線和曲線長線與短線奇妙的組合變化營造出獨特的魅力。老師準備用幾根簡單的線條來畫一畫這幅畫中出現曲線和螺旋線的形狀，讓老師先來表現表現，老師相信接下來同學們能夠比老師更棒，找的更多！（教師先示范一部分，然后個別同學上臺在投影或黑板上畫星夜空中出現的螺旋線和曲線）
設計意圖：本課的重點得到很好的解決，在老師的引導下也加深了學生對曲線和螺旋線造型能力和認識能力。
師：哇！你們真厲害！看了你們畫的老師發現《星月夜》中的曲線可以這樣，也可以這樣，星星和月亮都掉到了漩渦當中！接下來同學們千萬不要眨眼！我們再來看一幅跟星夜空像不像？
生：像！
師：哪里像
生：都是用旋轉的線，都用上螺旋線，曲線，顏色很漂亮，就像星夜空的天空色彩一樣等等回答。
師：說了共同的地方有什么地方不一樣嗎？
生：星夜空是畫出來的，而這幅畫則是用紙繩做出來的。
設計意圖：通過欣賞梵高的畫讓學生更深入的運用曲線螺旋線然后從畫中過渡到用紙繩來做出這樣的畫應該怎么運用線，如何擺放曲線和螺旋線，怎么搭配。
三、老師示范，學生觀察
師：接下來我們也用曲線和螺旋線來完成一幅畫，
師：同學們畫畫的時候首先要做什么？
小學美術教案12
教學類別：標本寫生
課時建議：二課時
教學目標
體驗與發現：了解動物外形特征，我給動物畫個像發現有趣的細節
實踐與創造：運用自己的繪畫語言表現我給動物畫個像
欣賞與評議：能生動有趣的表現動物，賦予美感
教學準備：水彩筆、鉛筆、鋼筆、油畫棒、動物標本
教學重點：引導學生學會觀察的方法我給動物畫個像
教學難點：用自己的手法盡量表現動物的特點
第一課時
教學內容：抓住動物外形特征，勾畫動物標本輪廓
教學過程
一、引入
1、我們常見的動物有哪些？它們與人類的關系怎樣？
2、觀看片段、小結動物是人類的好朋友。
3、揭題：我給動物畫個像
二、指導觀察
1、出示動物“雞、鴨”的標本，他們具有哪些特征？
共同點：頭頸長、羽毛漂亮、有光芒
不同點：腳趾不同
2、抽生上臺摸一摸，看一看，談談進一步的感受。
羽毛：粗糙的、堅硬的、柔軟的`
3、思考討論：可以用什么樣的方法表現具有這些特點的羽毛？
4、小結：用彩色筆畫毛茸茸的羽毛
用油畫棒畫粗糙的質感
用肯定的線條畫堅硬的部位
用多種色彩涂抹羽毛的光芒
5、作品欣賞：畫面中運用了哪些表現方法？（線條、色塊、筆觸）
6、教師示范：寫生步驟
（1）找特征，發現有趣的情節夸張、變形
（2）整體勾出大輪廓（用鉛筆輕請勾畫）
（3）添畫觀察到的細節
三、學生寫生：動物標本
要求抓住特征，勾畫輪廓
第二課時
教學內容：用多種表現方法添畫細節
教學過程
一、作業初評
1、是否抓住動物標本外形特征
2、修改
3、復習作品的寫生手法，出示作品提供參考
二、添畫細節：師巡回輔導，及時表揚、鼓勵有創意的作品
三、交流展評
1、誰畫得很生動
2、談談寫生的體會，為什么會這樣去表現
3、小結：生活中要養成仔細觀察的好習慣文章
小學美術教案13
教學目的：
通過教學，便學生在回憶春節節日氣氛的同時，無拘束地用繪畫形式表達自己對節日之夜的感受。
教學重點：
指導學生回憶過年的喜慶場景。
教學難點：
指導學生在構圖時突出重點。
教學準備：
教具：課件、電腦、電視機
學具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙
教學過程：
一、師生談話，導人課題：
1、年的來歷故事
2、過年與平時有什么不同？
3、指導學生回憶回答。
4、過年又稱春節，是人民的傳統節日。在過年的'日子里，人們吃團年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。
（課件展示，過年的情景）
5、板書課題。
二、課件展示，直觀感受
1、分析煙花燃放時的形狀。
A、放射狀；B、團狀；C、旋轉狀；D、點線狀。
2、學生回憶逢年過節，自己和家人、朋友玩煙花的情景。
A、在陽臺上“彩珠筒”。
B、一家人欣賞“天女散花”、“火樹銀花”。
C、除夕夜12點，家家燃放煙花迎新年。
（每種情景都配以圖片展示）
3、指導學生回憶電視里玩花燈、舞龍、舞獅的場景。
4、春節還有哪些特殊的活動？
5、欣賞課本范圖，分析構圖特點。
三、學生作業：
1、學生自由畫出過年的喜慶情景。
2、播放第三冊學過的童聲合唱歌曲《小拜年》的錄音：“正月里好耍獅子燈呀，耍起那個獅子燈拜個新年。咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘……。鑼鼓龍燈好熱鬧呀，耍起那個獅子燈拜個新年……”
四、下課。
小學美術教案14
教材分析
用作畫的方法來記錄自己對生活的感受，配以簡明扼要的文字敘述，使之達到圖文并茂、生動有趣、形式豐富的效果，是教材向學生介紹的一種新型的日記方法————日記畫。
與一般日記相比，日記畫有形象直觀、色彩鮮明、內容豐富、概括力強等特點。日記畫不僅在培養學生深入細致的觀察、表現生活方面有著重要的作用，還在培養學生嚴謹的語言表達能力、良好的邏輯思維能力等方面有著獨到的作用。教師可在教學中，引導學生抓住典型的事例與環境加以表述，幫助他們處理好畫面內容與文字敘述的關系，使學生畫得生動、寫得有趣、學得帶勁。
參考教案
課業類別：繪畫創作課。
教學目的：
1.使學生初步了解美術學_與語文知識的關系，了解日記畫的特點。
2.引導學生多側面地觀察生活、了解生活、表現生活，培養學生熱愛生活的感情。
3.促進學生形象思維能力與邏輯思維能力的平衡發展。
教學重點：
典型事例的分析與表現方法;色彩、黑白關系的處理與空間層次的體現。
教學難點：
畫面與文字的.相互關系，畫面的表現形式。
教具準備：
了解學生寫作水平和日記的實際情況，收集學生的優秀日記畫_作。
學具準備：
選擇一篇自己認為較好的日記，彩色水筆、鋼筆等。
教學過程：
一、組織教學
檢查學生行為規范，穩定課堂學_秩序。
二、導入新課
1.復_語文知識：日記。(教師提問，啟發學生用學過的語文知識回答問題。)
2.出示日記畫范樣、板書課題。(教師配合動作與板書，用語言進行銜接，以有效地吸引學生的注意力。)
三、講授新課
1.引導欣賞。
①這幅日記與我們通常所看到的日記有什么不同?(有形象、色彩、文字。)
②畫面與文字之間有什么樣的關系?
(主要內容一致、互相呼應，互相補充，圖文一體。)
③作者選擇了生活中的什么事例進行表現?
(生活中的典型事例或較為特殊的事例。)
2.賞析課中圖例。
請學生把課本翻至第14頁。
①圖例表現方法分析。
有黑白、白底有色、有底色有色彩三種表現形式。
②圖例是如何選擇表現內容的?
《釣魚》，小作者選擇了星期日與父親在湖邊釣魚的活動內容，僅用下餌的瞬間，概括了活動過程。
《幫媽媽做家務》，選擇了整理家務中的掃地一事，小幫手手中的道具、屋里陳設反映了掃地的結果。
3.日記畫的特點。
以畫為主，文字敘述為輔，文畫一體，相映成趣。
4.日記畫的方法與要求。
方法：
①選擇利于自己表現的事和物;
②合理分配畫面與文字敘述的位置;
③鉛筆起稿;
④草擬與畫面相符的文字;
⑤著色。
要求：
①注意文與畫的整體關系;
②畫要形象鮮明、主次分明，能反映出事情發生的特定環境;
③文字敘述言簡意賅，與畫面相呼應。
(教師可結合上述方法和要求，作步驟演示，使學生更清楚地了解日記畫的方法與要求。)
四、學生作業，教師巡回輔導
作業：根據自己的日記，選擇一種適合自己特點的形式完成一幅日記畫(彩色、黑白均可)。要求事例典型，環境獨特，語言冼練，構圖飽滿，主次分明，對比中有協調。
輔導要點：
①合理分配位置(根據學生日記的特點進行輔導);
②主體形象的刻劃(出示學生能夠接受的人物畫資料，供學生借鑒、參考);
③環境氣氛的渲染(強調對比關系的運用);
④草擬文字(注意語句的連貫、通順及與畫面的關系);
⑤黑白對比方法(點、線、面的合理運用);
⑥色彩關系的運用;
⑦文字書寫(要求規范，注明時間、作者、年齡)。
五、小結
優秀日記畫講評。
小學美術教案15
活動目標：
1、能根據自己的喜好設計傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘，并粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應該相互關心。
活動準備：
1、活動目標：
1、能根據自己的喜好設計傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘，并粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應該相互關心。
活動準備：
1、背景圖(粘貼好上一次畫好的雨中的路人)，2、音樂，錄音機，3、
粗細黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動過程：
一、聽一聽
1、律動入座
2、音樂情境導入
3、教師小結
二、說一說
1、你見過什么樣的傘?
2、你喜歡什么樣的傘?
三、畫一畫
1、請畫下你喜歡的'傘的輪廓
四、剪一剪
1、請剪下小傘
2、請撐傘走一走
五、穿新衣
1、認識操作標記： 第一組是黑白線條裝飾;
第二組是黑白線條與蠟筆結合裝飾;
第三組是黑白線條與剪貼結合裝飾。
2、自由選擇操作，教師巡回指導布局
3、撐傘走一走
六、去送傘
1、展現故事情境境，移情想象
2、送傘活動
(粘貼好上一次畫好的雨中的路人)，2、音樂，錄音機，3、
粗細黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動過程：
一、聽一聽《下雨啦》
1、律動入座
2、音樂情境導入
3、教師小結 ：下雨啦，人們都撐起了雨傘!
二、說一說
1、你見過什么樣的傘?
2、你喜歡什么樣的傘?
三、畫一畫
1、請畫下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請剪下小傘
2、請撐傘走一走
五、穿新衣
1、認識操作標記： 第一組是黑白線條裝飾;
第二組是黑白線條與蠟筆結合裝飾;
第三組是黑白線條與剪貼結合裝飾。
2、自由選擇操作，教師巡回指導布局
3、撐傘走一走
六、出示背景圖，引導幼兒去送傘
1、展現故事情境境，移情想象
2、送傘活動
【小學美術教案】相關文章：
小學美術教案教案01-07
小學美術教案：電腦美術11-19
小學美術教案《電腦美術》12-30
小學美術教案07-31
小學美術教案06-12
[精選]小學美術教案07-05
(精選)小學美術教案07-06
（精選）小學美術教案07-05
小學美術教案（精選）07-05
小學美術教案[精選]07-04