小學六年級美術教案（精選15篇）
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的小學六年級美術教案，希望能夠幫助到大家。
小學六年級美術教案 1
教學目標：
1、讓學生感受家庭的愛和溫暖，并以相應的藝術形式表達出來。
2、學會表現群像之間大小、高矮、疏密和神態的對比關系。
教學重點：
尋找恰當的藝術語言，通過大小、高矮、疏密等對比，表達出豐富和的群像。
教學難點：
表現出一家子成員的親密和幸福感。
教學過程：
一、資料賞析
女兒最喜歡這樣輕松的`假日。雪再大也不冷，因為有暖融融的一家子。快樂的一家子。黑天鵝父母呵護著自己的寶寶，多么安詳和諧的一家子！溫馨的一家子。
二、技巧操作
1、確定表現對象，仔細觀察對象的特征。
2、用簡單的幾何體定好所要表現對象的輪廓，注意對象之間的大小、高矮關系。
3、逐步進行細節刻畫，注意對象之間年齡、神態的差異。
三、作品展示
四、作業要求：
1、可以默寫也可以照片，可以表現自己的家庭，也可以表現其他家庭甚至動物朋友的快樂一家子。
2、表現出父母與孩子之間大小、高矮，年齡、神態的差異。
3、采用繪畫、泥工等形式來表現快樂的
五、課后拓展
在生活中注意觀察“一家子”在一起的生動有趣場景，并用各種藝術手法把他們記錄下來。
教后感：
通過本課的學習，同學們有了更進一步的理解情親的含義，同時大大培養了同學們的觀察力，但是在把一家子組織在同一幅畫面中的時候，很多同學在表現時畫的比較散，畫面的主次關系不夠明確。
小學六年級美術教案 2
一、教學目標：
1、觀察了解自己社區的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現社區新貌。
2、培養學生細致的觀察力及美術表現能力。
3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養學生熱愛生活、熱愛家鄉的思想 感情。
二、教學重難點：
重點：了解社區的人物活動和景色，并畫下來。
難點：能從獨特的角度表現社區美好的生活景象。
三、教學準備：
彩色筆、學習材料。
四、教學過程：
（一）導入。
1、師語：同學們，隨著發展，現在，人們的生活條件與生活環境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區。
（板書課題）
2、什么叫社區？
（自己居住的'小區一帶；農村叫村莊）、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區有些什么？是怎樣的？
4、師小結：看來，同學們對自己生活的社區都非常關心，了解得可真多！
（二）新授。
1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）
師：真羨慕你們的社區！
2、在這么美的社區里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？
（學生描述）
3、師：社區里的人們真是生活的有滋有味啊！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區的？
4、欣賞（書上的學生作品）。
（1）社區全貌（線描）：表現了社區的繁華與熱鬧。
（2）海島（色彩）：表現了社區的寧靜與樸素。
（3）健身、下棋（線描）：表現了社區健康、活力的生活。
通過欣賞，使學生明確表現的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區，表現社區的哪些方面（環境與生活）。
（三）學生作業。
1、想一想，你準備夸一夸社區的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現？
2、學生作業，教師巡視輔導。
（四）作業展評，課堂總結。
小學六年級美術教案 3
教學目標：
1.回憶生活中一次難忘的經歷，感受事物的細節之美。
2.選擇適合自己的工具和材料，學會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。
3.通過造型表現活動，形成將生活與創作相結合的美術實踐能力。
教材分析：
生活中總有一些難忘的片段，值得人們通過各種方法將其表達出來。本課的教學旨在讓學生回憶生活中的難忘經歷，關注生活場景中的細節之美。
本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞范例。如：漆畫、版畫、兒童畫、漫畫等，意在幫助學生選擇適合自己的表現方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫作品，從多角度表現了同一個主題。漫畫的畫風簡潔，幽默風趣，人物形態豐富，敘事風格緊湊，為學生創作了形式和內容的借鑒。
教學重點：
刻畫最難忘的場景細節。
教學難點：
人物的動態表現。
課前準備
（學生）課前思考什么樣的`事最難忘，為什么難忘？常用的繪畫工具，假日生活照片。
（教師）美術工具一套，課件，范作，班集體活動的照片。
教學過程
1.活躍氣氛、趣味導課。
（1）提問：你最難忘的事是什么？（簡單地描述當時的場景。）
（2）情景表演：請一位或一組學生上臺大膽地表演一場難忘的情景。教師用簡筆畫的形式描繪表演的情景，讓臺下同學充分感知肢體與表情的特征。
（3）師生共同點評討論，解決課程難點。
2.探究需要表現的主題。
出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動記錄或播放班級活動視頻，師生討論確定最適合表現“難忘”的場景。
3.深入討論。
（1）學生出示自己的假日生活照片，通過照片回憶場景。四人小組討論：從什么角度選擇表現內容？
（2）反饋后，教師引導學生欣賞著名的敘事畫。拓寬學生的創作思維。
教案與修改：
4.大膽創作。
選擇適合自己的工具和材料，學會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。
5.欣賞交流。
（1）評一評，同學或自己的作品。
（2）教師：主題是否明確、構圖是否飽滿、色彩表現是否合理等。
（3）。
小學六年級美術教案 4
一、教材分析
1、重點：讓學生了解淺顯的宇宙知識，培養學生豐富的想象力。
2、難點：以想象形式畫出各種飛行器并表達出太空旅行的愉快的心情。
二、教學目標
1、了解淺顯的太空知識。
2、能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。
3、培養從小熱愛科學的思想感情。
三、課前準備
教師：圖片
學生：了解有關地知識。
四、教學過程
（一）師生談話，激發興趣。
配合圖片，引入課題。
（二）講解，介紹
1、介紹有關的知識。
（1）太空是指上下，左右，前后無限大的所有空間。
（2）地球存在于太陽系中。
（3）太空中沒有大氣，沒有空氣。
2、學生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？
3、飛行器的特征和外形如何？
4、在干什么？背景特征？
（三）學生作業
1、畫出太空的背景。
2、畫出人物驚奇、愉快的'表情。
3、畫出飛行器的完整構圖。
（四）作業講評
表揚有創意的同學。
小學六年級美術教案 5
教學目的：
1、培養熱愛雕刻藝術的情感，以及創造力
2、學習泥柱雕刻知識
教學重點及難點：
掌握泥柱雕刻的方法
電教、教具、學具準備：
投影片、投影
教學過程：
一、揭示課題：泥柱雕刻（一）
二、講授新課
1、說一說你知道的雕刻（柱形雕刻）
（1）小組討論
（2）交流發言
2、欣賞范作
師：從原始人的圖騰柱開始，柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術。
（1）裝飾大門的浮雕柱
（2）北美印第安人木屋上的圖騰柱
（3）公園里的卡通柱
（4）中國黎族的'圖騰柱
（5）非洲古代木雕柱飾
（6）《彩陶器皿》畢加索
3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品，研究它們的表現形式，創作特色和不同風格。
（1）小組討論
（2）交流發言
4、學習制作泥柱雕刻
（1）用黏土做成空心或實心的泥柱
（2）參考例圖，在上面雕刻花紋和其他圖形，也可用泥條在泥柱上添加各種形象。
5、學生創作，教師巡回指導
可以小組進行合作
6、作業評價
小學六年級美術教案 6
教學目標
1.知識與技能：
① 了解三面畫構成的原理
② 學會運用切割與重復排列的方法制作一幅三面畫。
2.過程與方法：
①在欣賞中感受作者創造美的情感；
②在制作中培養學生空間思維能力及增強動手表達能力：
3.情感、態度與價值觀：
鍛煉學生的條理性和耐性。培養對美的追求，美的創造的行為習慣。
教學要點
1、教學重點
學習運用對三幅畫面進行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫的技能技巧。
2、教學難點
如何將三幅畫面分別哉戊長度，寬度相同的K條，按照：頂序黏合溝成——件可以動觀賞的工藝品：
3、興趣點：
從三個不同的角度欣賞到三個不同的畫畫。
作業要求
1.基本要求：
能制作出一幅“三面畫”作。
2.較高要求：
三幅畫面的色調、內容搭配和諧統一，做工精致，或三幅畫畫的內容構成一個內容相關的故事
3.個性探究：
選出學生代表操作、展示優秀作品。
二、教學活動設計建議
活動一：分享、討淪；
看一看： 欣賞課本中提供的三畫面。你見過去變幻的`畫畫嗎？課本中的畫面是如何變換的？
2.活動二：嘗試、探索
①看一看、議一議：為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數一樣的長條形?
②說一說：觀察圖中的步驟圖，想一想這些長條應按怎樣的順序黏合在一個畫面上?引導學生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。
③想一想：課本中的三幅攝影作品組合在一起后，給我們帶出了哪些環保信息?
3.活動三：創作、表現。
做一做：嘗試制作一幅有趣的三面畫。
4.活動四：展示、評價。
①誰的三畫畫色彩搭配最美，做工最精致。
②誰的三面畫能構成一個有趣的故事。
小學六年級美術教案 7
教學目標：
1、了解窗戶的造型特點，以窗口為畫面取景框表現窗外的風景，掌握畫面取舍和構圖的方法。
2、欣賞不同形狀的窗口美景，強調取景的重要性。通過取景框來取舍不同構圖的同一處風景，領會畫面構圖、靜物取舍的方法。
3、體會不同的窗口結構帶給人們不同的美感和情趣，引導美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意識。
教學難重點：
重點：感受不同的造型特點并表現窗外的風景。
難點：觀察取景時，畫面的主次關系及一定的概括表現。
教學過程：
一、引導欣賞優秀寫生作品：
1、啟發學生觀察別人是用什么方法寫生的。（學習較好的.造型方法，鞏固寫生知識）
2、構圖是怎樣的？（鞏固構圖知識）引導學生選景要注意構圖的均衡、疏密變化及遠近透視關系。
二、引導學生觀察窗外景色，請學生說說看到什么景物？這些景物是什么樣子的？（培養觀察能力）
三、討論寫生方法：可以線描寫生，可以水粉寫生，可以用油畫棒寫生等。
四、學生動手寫生，教師巡視、指導。
五、講評作品：（請學生上來點評）
1、最喜歡哪一張？為什么？
2、對別人的作品，你有什么建議和看法。
六、課后拓展
欣賞不同方法表現的窗外的風景，鼓勵學生課后再去試一試。
小學六年級美術教案 8
【教學目標：】
1.知識與技能：通過本節內容，使學生感受色彩的魅力，了解色彩基本知識。并引導學生學會用色彩來表達自己的感受。
2.過程與方法：通過欣賞大量的圖片感知色彩，感受畫家筆下的線條與色彩所傳達的不同的感覺。自主探索用色彩等繪畫語言表現情感的方法。
3.情感態度與價值觀：感受藝術家對藝術的真摯感情，養成積極觀察、傳達情感和表現美好生活的良好習慣。提高色彩的感知能力，培養善于想象、大膽表現的學習態度。
【重點難點：】
1.針對色彩的感知、識別中感受色彩的美，了解色彩的相關概念。提高學生在生活中發現、欣賞、運用色彩表達自己內心情感的能力。
2.充分調動學生的學習熱情的同時融入色彩的基本知識。運用不同線條、色彩的組合與搭配進行有主題的表現。
【學習準備：】
學生：風景照片、繪畫工具
教師：風景照片、印象主義繪畫作品、傳統繪畫作品、示范畫工具和材料、PPT課件
【教學流程：】
一、創設情境 呈現目標
1、助理：同學們大家好，很高興和大家一起上美術課，今天的美術課由我和大同學一起主持。
助理：同學們，我們的班級口號是：（ ） 助理：我們來欣賞著名大畫家法國莫奈畫的的干草垛。（課件出示莫奈的《干草垛》）
預設問題：
（1）你看到這組畫后第一感覺是什么？
（2）這組畫中，干草垛分別是什么顏色，為什么色彩不一樣呢？
（3）你更喜歡這組畫中的哪一幅？
助理小結：同學們說出了對畫面的色彩感受。在莫奈筆下，一個普通的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的時刻，呈現出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下，會產生不同的色彩變化。引出課題《記錄色彩》
2、出示目標：
（1）發現和認識自然界中景物色彩的變化與光線作用的關系，感受其魅力。學習運用對比色、鄰近色，表現適合的主題。
（2）嘗試運用多種表現方法記錄自己對色彩的感受，發展表現色彩的能力。
（3）學會感悟色彩的情感、生命力與表現力，提高認識色彩世界的能力。
二、示范引領 規范要求
1、助理：那么怎樣運用色彩來表現風景畫呢？下面請大同學給我們進行風景畫的'畫法示范。
2、示范要點：作畫步驟、簡單技法：
（1）概括描繪色彩的主色調。
（2）豐富色彩的變化。
（3）畫前景，調整完成。
3、大同學補充：
（1）色彩冷暖變化是受季節時間和環境影響的。
（2）暖色：能帶給人溫暖、熱情、喜慶等氣氛的色彩;冷色：能帶給人冰涼、清爽、安寧等感覺的色彩。
（3）豐富對色彩的感受。
三、合作建構 小組討論
1、出示作業要求
2、各學科長負責：先自畫后組議，評選作品準備展示
四、展示分享 規范指導
1、助理：同學們的作品都已完成，哪個小隊來展示？
2、生：
（1）、下面由我們是xx小隊來展示。（我用色彩記錄的是-----）
（2）我們小隊展示完畢，誰來點評？
謝謝，我會虛心接受，努力改正。
（3）我們小隊展示完畢，謝謝大家。
3、助理：還有誰來展示？
大同學有要說的嗎？
3、小助理點評或大同學點評。學生評價優點或建議。
五、總結歸納 提升意義
1、助理：學了本課，你有那些收獲。快來和大家一起分享吧！（討論1分鐘）
2、小隊派代表匯報分享。（匯報語言：同學們好，通過本課學習，我有了以下收獲1. 學會運用色彩的冷暖表現風景畫2.體會記錄色彩的樂趣3.掌握知識感受色彩魅力。）
3、助理總結。通過本節課的學習，我發現同學們對色彩認識有所提高，學習積極性很高。各小隊團結協作，互幫互助，嘗試運用多種表現方法記錄自己對色彩的感受。希望同學們繼續努力！
小學六年級美術教案 9
教學目標：
1、了解傳統金銀器的工藝、造型、紋理的特點，掌握傳統金銀器的欣賞方法。
2、從工藝、造型、紋樣、功能等方面欣賞傳統金銀器，用簡單的語言進行描述和評價。
3、感受傳統金銀器的美感，培養熱愛祖國傳統藝術的.美好情感。
教學重難點：
重點：引導學生欣賞了解不同時期、不同種類的金銀器，以及金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。
難點：用簡短的語言描述各朝代金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。
教學過程：
1、欣賞導入
（1）出示ppt提問：
①請看大屏幕，這兩幅照片拍的是哪里的？
②你知道他們在干什么嗎？你見過金銀制品嗎？你家人誰有金銀制品？是什么樣的？你對他們帶的金銀制品怎么看？為什么？你有見過古代的金銀器嗎？
（2）教師小結談話，出示課題。
2、初步欣賞
（1）提問：
①書中介紹的金銀器涉及了哪些年代？可以分為哪幾類？
②書中介紹的金銀器和現在的金銀制品有什么不同？
③請你用幾個詞來概括中國傳統金銀器的特點？
（2）教師歸納小結：
中國傳統的金銀器的特點：類別豐富，造型別致，紋飾精美，工藝精湛。
3、深入研究
（1）教師出示《虎金》提問，引導學生討論，并小結。
①《虎金》是什么材質？屬什么類別？是什么朝代的？
②《虎金》動態是怎樣的？
③紋飾有什么特點？
小結：《虎金》是金制品，（金器），屬飾件類，姿態生動，紋飾概括、簡潔。
（2）教師出示《金梳背》提問，引導學生討論，并小結。
①《金梳背》是什么材質？屬什么類別？是什么朝代的？
②《金梳背》的紋理有什么特點？用了哪些制作工藝？
（3）教師出示《銀水壺》。請學生做介紹，分別從朝代、材質、類別、紋飾及工藝燈方面進行介紹。
4、嘗試賞析
（1）作業要求：“請自主選擇還沒欣賞過得一件金銀器，分別從朝代‘材質、類別、紋飾及工藝燈方面進行介紹。并談談欣賞中國傳統金銀器后的感受。
（2）學生匯報交流，師生公共評價。
5、小結拓展
（1）小結本課學習內容。
（2）欣賞其他古代金銀器。
（3）欣賞現代金銀器。
小學六年級美術教案 10
教學目標：
1、感受秋天收獲與色彩繽紛之美，掌握秋天植物材料造型的方法。
2、利用植物的原始形狀或紋理來造型或運用一些簡單的美術形式表達自己對秋天的感受和理解。
3、培養熱愛自然和生活額情感，增強對自然生態資源的保護意識。
教學重難點：
重點：用植物材料表現對秋天美的感受。
難點：植物材料的運用和創作主題的結合。
教學過程：
一、激趣導入
1、欣賞一段關于秋天的視頻，讓學生從視覺上有更直觀的感受。
2、說一說：能用最美的語言描述你喜愛的秋天嗎？
二、欣賞評述
1、討論：所謂“一葉知秋”，秋天是一個收獲的季節，也是一個多彩的季節。水風飄落的秋葉繽紛滿地，你有辦法留住秋天的美嗎？
2、美就在腳下，你發現它們了嗎？這些樹葉美在哪里？
三、技法探究
1、每一片葉子都是這個世界上獨一無二的，就像我們每一個同學都有自己獨特的'見解和創作想法一樣。
2、仔細觀察自己撿到的葉子的形狀、顏色有什么特點？
3、拼擺游戲
和同桌一起拼擺一下自己的葉子，根據形狀和顏色，啟發學生討論該材料最適合表現的形象。
4、想一想：除了變換角度，還有什么方法可以幫助我們進行聯想？
四、評價交流
1、欣賞學生作品，師生共同探究這些拼貼作品的制作方法。
2、師生共同討論綜合材料的運用需要注意的事項。
3、工具使用注意事項。
4、自選作業
（1）可以用樹葉、樹皮、草、枯枝等材料拼貼一幅作品。
（2）可以用以上方法拼貼設計一枚獨特的書簽。
五、展品拓展
1、教師巡回指導，實物投影展示學生作品，學生互相欣賞。
2、師生互評，學生自評
3、學生自我總結實踐心得，說一說自己滿意的地方和需要完善的部分。
4、拓展：收集落葉和種子、剪刀、雙面膠等，可以在課余制作信紙、賀卡等。
小學六年級美術教案 11
教學目的：
1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。
2、學習夏加爾的表現方法，將生活中看似沒有關系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品
3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。
4、引導學生在小組學習探究中相互交流，培養他們的合作、探究意識，通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣及創新意識。
教學重點：
任選一組課本提供的圖形組成新的形象。培養學生的創新意識。
教學難點：
改變思維方式，培養創新思想。如何用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。
第一課時
教學過程：
一、游戲：七巧板的圖形組合
1、教師小結，圖形組合在美術創作中的作用。
2、揭題：圖形的魔術組合
二、名作欣賞
1、《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國）你們看，今天的繪畫有什么特點呢？
2、你能總結它的表現方法嗎？
顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹，畫家對故鄉的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的`奇妙世界。
3、同學們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！
三、課件演示圖形的魔術組合：
1、小結：根據畫面的需要，重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形、重疊圖形。
2、小組合作討論：將P6這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的圖案？
四、學生作業：
小體驗：將P6的圖形重新組合，看誰組合的快，組合的好。
五、作業展評
六、本課小結
第二課時
教學過程：
一、賞析P6《即興表演》、《小女孩》
1、運用了哪些基本形或是不規則的形體。
2、教師小結：基本形的巧妙組合。
二、賞析P7《生活聯想》《魔術師》《汽車一族》《放風箏》
1、運用了生活中哪些圖形或是生活用具。
2、根據圖形或用具，還可以怎樣巧妙的組合？還可以聯想成什么？
3、學生討論、交流。
4、總結：看，在同學們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉彎”。
三、學生作業：
任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創作一組圖形進行創作。生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都可以是繪畫的主題。看誰畫的形象最有創造性！
1、注意
根據需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的對比。
2、說一說，你將用哪一組圖形來表現什么？
3、作業、輔導。
四、作品展覽和評述
1、學生活動：你覺得教室里同學們的線描作品哪張最吸引你呢？
2、自己找找優缺點，為同學提點建議或者幫他修改一下作品。
3、教師點評。
4、修改、評優。
教學反思：
3、添畫人像
小學六年級美術教案 12
教學目標：
1、培養收集于處理資料信息的能力，激發了解中國世界遺產的興趣，認識我國的世界遺產，并用自己的語言談談感受。
2、通過思考、比較學習與討論，感知中國世界遺產的獨特藝術美感。發展探究思維，提高審美趣味。
3、培養保護世界遺產的意識，在今后的生活中做世界遺產的保護者、宣傳者。
教學重難點：
重點：能欣賞、了解、感悟中國的文化與自然遺產的獨特價值。
難點：用自己的語言談談對中國的世界遺產的感受。
教學過程：
第一課時
1、欣賞導入，激發興趣
（1）欣賞幾幅圖片：皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂山大佛。
教師提問：你們認識這些地方嗎？他們有什么不同的特點？
（2）討論交流
①仔細觀察這幾幅圖片在內涵上有什么不同？
②風格上有什么不同？
③你更喜歡哪一張？以小組為單位交流、討論各自的發現。
（3）學生匯報
揭題：今天，我們一起來了解中國的世界遺產。
2、討論交流，師生互動
（1）討論一：什么是世界遺產？列入世界遺產的標準是什么？世界遺產分哪幾類？
（2）討論二：看看自己帶來的材料哪些是屬于世界自然遺產？哪些屬于文化遺產？哪些是文化與自然雙重遺產？
（3）交流：教師和學生代表一起來匯報、欣賞中國的世界遺產。
3、小組合作，表達感受
（1）教師出示《神州風采》，學生欣賞。
（2）小組交流自己的欣賞感受。（小組合作進行，并將感受寫下來）
4、展示作品，師生評價。
（1）每一組把寫好的感受進行匯報交流。
（2）全班評出印象最深刻的作業，教師小結。
5、小結談話，課后拓展。
第二課時
1、欣賞比較，啟發談話。
（1）出示黃山申報時的圖片以及現在黃山游客滿為患的圖片。
談話：看了這兩幅圖片有什么感受？
（2）討論：為什么會這樣呢？你覺得人們在飽覽世界遺產風光的同時應該怎樣保護它們？
2、結合教科書，激發創意。
（1）看書討論世界遺產開發與保護的問題。
①你喜歡哪一處世界遺產？準備給他取個什么保護口號？
②你認為小組內哪位同學的`口號提的特別好？為什么？
（2）結合課件中的作品，深入探討保護欲開發的問題和方法。
3、構思主題，深入探討。
（1）交流課前收集的家鄉可以申報世界遺產的資料，集體討論是否具有申報的價值。
（2）針對討論結果議一議怎樣申報世界遺產，我們可以從哪些方面去爭取。
（3）將申報項目的設計稿寫下來。
4、講述作品，集體評價
（1）學生互評作業，教師對有趣味、有獨特性的作業給予表揚和肯定。
（2）啟發評價方法
5、聯系生活，欣賞拓展
（1）總結課本內容
（2）欣賞其他非物質文化遺產的資料。
小學六年級美術教案 13
教學目標：
1、運用各種材料，通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進行舊汗衫的再造設計活動，體驗再造過程。
2、運用視覺、聽覺，激發學生豐富的想象力和創造欲望
3、嘗試大膽的運用各種方法和材料制作表現，并且大膽的展現自己。
教學重點：
能夠根據舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運用各種材料進行再造設計。
難點：
嘗試用大膽的手法去創作表現。
教學思路：
情景導入——教學新課——分組合作——汗衫展示——小結——課后延伸。
教學過程：
1、 組織教學：課前交流，觀看上節課的畫汗衫課件。
2、 情景導入：欣賞白汗衫的時裝表演，(白色的汗衫簡單大方，但是不夠特別，也就是我們所說的不夠性格)，因而，這節課我們就上一節課的《畫汗衫》上一節汗衫裝飾課，引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫，通過我們的'智慧和雙手變的特別有趣，同學們看我裝飾我的黑裙子。
3、 設疑：要對舊汗衫進行裝飾，你有幾種方法？能說說嗎？（學生說方法）
4、 方法的展示：先看課件展示的學生所說的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？（學生說后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹葉、蘋果的一半、卡紙）
5、 分小組進行制作：
A、 可以自由地運用各種材料，根據自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進行舊汗衫的再造。
B、 還有一個要求就是你能否以合作的方式，對舊汗衫進行創作，再這過程中，是否有認真的制作態度。
6、 制作過程，老師參與其中指導 。
7、 小結
A、汗衫展示（莎啦啦音樂、時裝表演），每小組派一個代表解說你們組的汗衫設計；（每出一個同學就介紹一個，獨自設計的的就自己解說你為什么要那樣設計，那樣美嗎？特別嗎？同學們認為美的話舊鼓掌吧。）
B、你在本課中學到了什么？
課后延伸：
每一片空白，都是我們展現自己的舞臺，等同學們的能力再提高些的時候，還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾（展示衣物），用我們的智慧和雙手創造美。
小學六年級美術教案 14
教學目的：
1、培養審美情趣
2、學習作文插圖知識
3、學會作單幅插圖及連續的幾幅畫
教學重點及難點：
1、畫出了作文的主要內容
2、畫面和作文相符
電教、教具、學具準備：
范圖數幅
教學過程：
一、揭示課題：
作文插圖
二、講授新課
1、插圖的作用
形象思維是兒童階段的主要思維模式，即使是成年人，在接受新知識時，仍需要通過大量形象、直觀的`演式作為傳輸的媒介和手段。
在文字中加以插圖，使所接受的信息具體化，更宜理解。
2、繪制插圖的過程
（1）欣賞范畫
A河馬
B老狼
C郊游
（2）討論方法
A深刻地理解作文的主要內容
B打輪廓
C涂色
運用多種工具、多種方法。
比如：水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆……
3、學生繪制
要求：
（1）可以在作文中的關鍵段落畫插圖
（2）可以畫單幅插圖，也可畫出邊續的幾幅插圖
（3）可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段
學生作畫，教師巡回指導4、作業評價
小學六年級美術教案 15
教學目的：
1、知識目標：通過欣賞國內外古今建筑；了解現代建筑與古代建筑在材質、造型特點上有什么不同。
2、能力目標：運用立體構成的某些技術技法創造具體的造型，表達對音樂的感受和理解。培養學生用探究性學習方式學習。使學生審美能力不斷提高，更新審美觀念。
3、情感目標：培養學生對建筑的興趣，引起他們對建筑與人的關系的思考。培養學生對祖國傳統文化的熱愛之情。
教學重點：
認識古代建筑的一些建筑特點及現代建筑與古代建筑相比較有什么變化。
教學難點：
了解不同建筑的藝術特點。
第一課時
教學內容：
欣賞《宏村月沼》《故宮》
教學過程：
一、導入新課
1、提問：“你覺得美術有哪些門類？”
學生根據平時理解，結合所學知識，小組討論回答。
2、介紹美術各中門類，引起學生興趣，形成美術除繪畫外還有許多門類的初步認識。
師：其中我們的中國古代建筑，大家肯定不陌生。德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術。
出示課題建筑藝術的美
二、講授新課
教師：大家肯定會有這樣一個疑問，建筑怎么會跟音樂有聯系呢？
（一）課件出示：欣賞課本扉頁《宏村月沼》
1、了解宏村歷史，村落形態；
2、宏村民居特征：多為兩層，白墻灰瓦；
3、介紹宏村“承志堂”：宏大精美、題材豐富、技藝高超，被譽為“民間故宮”。
（二）欣賞課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖。提問：
1、你知道浮雕上的圖案的意思么？
（九條游龍；五座浮山——九五之尊）
2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？
目前學界沒有同意說法，大概得有兩種：固定門板的（因為古代的'門是兩個門板拼在一起的）；另一種說法認為主要是裝飾和顯示地位的（因為古代以單數為陽數，雙數為陰數，單數里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門釘都是9×9——81個。）
3、你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？
（“仙人走獸”——檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、犼、行什。）
三、小組討論、交流：
課本扉頁《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點和不同點。
四、本課小結
第二課時
一、出示課件：
（一）、欣賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場》等古建筑。
（二）、欣賞《蓬皮杜藝術文化中心》《里昂國際機場》《悉尼歌劇院》《鳥巢》《水立方》等現代建筑。
二、小組討論、交流
師：我們了解了中國、外國古代建筑和現代建筑的一些知識及造型，看了這些建筑，有什么想法？
生：“美、顏色好、高級、漂亮。”
（學生著重表達的是對色彩的感受，這說明色彩對于凡是具有分辨色彩能力的眼
睛來說，都能引起反應，它是一種最普遍、最大眾化的美感。學生對抽象的線條和體積沒有明確的表達。）
師：“中國古代建筑與外國古代建筑在材質、造型特點上有什么不同？”
小組討論：
1、建筑與音樂的關系。運用立體構成的某些技術技法創造具體的造型，表達對音樂的感受和理解。具體的建筑分析。
2、隨著時代發展，建筑有了巨大的變化，你認為現代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會有這些變化？
三、學生作業：
你家鄉最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來或用文字記錄下來。
四、教師點評展示、分析部分學生作業的形式美因素。
五、布置課外作業：
分組調查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物，將其與當地最時尚的建筑相比，尋找其異同之處，并試著將自己的觀點、看法寫進小論文中。
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