三年級英語上冊教案[集合15篇]
作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的三年級英語上冊教案，希望對大家有所幫助。
![三年級英語上冊教案[集合15篇]](https://p.9136.com/00/l/lm5036.jpg)
三年級英語上冊教案1
教學內容：
Unit9 Fun with language &Sound family & Rhyme time
教學目標：
1.進一步熟練掌握Let’s talk的單詞和句型。
2.能用Is it …？ Yes, it is. / No, it isn’t.等句子在活動中交流、對話。
3. 能正確使用名詞所有格對玩具進行描述。
重點難點：
名詞所有格的表達與運用。
教學準備：
課件，玩具圖形卡，toys
教學過程：
一、復習
1、Free talk:用句型Who’s …？ He is my…和Is he…？Yes, he is.進行師生交談。
2、Sound family:
Read and write（書第55頁第1題）
“開火車”游戲：從Aa數到Qq（數到Gg時不做聲，做跳舞的動作）
二、操練
1.操練字母
Listen and repeat（書第55頁第2題）
Listen and draw lines（書第55頁第1題）
2.操練單詞
玩“大小聲”游戲，朗讀單詞
玩“轟炸”游戲 ，考學生對單詞的辨認
玩“Missing Game”，在黑板上拿掉一張玩具圖片，請個別學生回答消失了的單詞。為了增加游戲的刺激性，可以適當的'增加拿掉的圖片。這樣可以考驗學生的記憶力。
Look and match（書第52頁第1題）
Listen and number（書第52頁第2題）
3.操練句型
師生對話：老師指著黑板上其中一張玩具圖片用Is it a…？提問，學生用Yes, it is./No, it isn’t.回答。
學生兩兩進行操練，一個扮演其中一種玩具，做動作并問，另一人回答。
Mime and guess（書第52頁第3題）：（“看圖猜物”游戲）老師挑選一名學生站在講臺，背對老師，老師指著其中一種玩具，其他學生不做聲并做動作，該學生猜并問Is it a…，其他學生回答Yes, it is./No, it isn’t.
三、鞏固
1.Play the game（書第53頁第4題）
2.Rhyme time
四、目標檢測
做活動手冊第27頁第1、2題
五、作業
做活動手冊第28-29頁
板書設計：
Unit 9 Fun with language
Is it a …？ Yes, it is.
No, it isn’t.
This is a … It’s 人名’s.
toy cat kite bear
rabbit ball dog
三年級英語上冊教案2
教學目標：
1、基本能聽懂、會說、會讀How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I ’m fine ,too. Thank you .的語言結構。
2、基本能聽懂、會說、會讀詞匯Good morning， Ms Smart.
3、使學生初步了解和感知 too 的用法；初步了解感知詞匯boys and girls.
4、能夠運用本單元所學習的語言結構與詞匯進行口語交際。
5、培養學生主動去關心周圍的人，并對別人的關心做出禮貌的回應，讓學生養成尊敬師長的習慣。對運用英語參與游戲、競賽產生濃厚的興趣，在游戲和比賽中樹立學習英語的自信心。
教學重點：
學會并運用句型How are you ?I’ m fine ,thank you.And how are you ? I’ m fine , too. Thank you.
教學難點：
詞匯的girls Ms Smart的發音
課前準備：
單詞卡 錄音機 頭飾 多媒體
教學過程：
一、Warm up
1.復習演唱第一模塊的歌曲“Hello Hello”。
2.師生互相介紹，向學生問候Hello , Good morning ，I ’m …并握手以示禮貌。
3.以大組為單位，用Hello Hi I’m …的自我介紹進行傳話，哪一組先完成，哪一組獲勝，并以示獎勵。
二、Lead in
1.復習第一模塊，以游戲的方式，選出四位同學，用手帕蒙住一位同學的`眼睛，大家向他問How are you?，讓他猜測是誰說的，并回應說I ’m fine ,thank you .
重復兩到三次，讓學生感知。
2.教師指出自己的性別I’m a girl.再指一個男生說He’s a boy.然后示意全體女生并說Now girls stand up,please！以同樣的方法示意男生。重復此項活動兩至三次。
3.Game: Boy or girl? Ask one student to come front and close his/ her eyes, another student greet him like this: Hello, how are you?
According to his/her voice, the first student guess: Boy or girl? 仔細聽，猜一猜。
三、Text teaching
1. Listen and point.
2. Listen and repeat, underline the difficult points. 將找出的句型How are you ? I’m fine ,thank you. And how are you ? I’m fine ,too. Thank you .讀出，比一比誰讀的又好又對，表揚同學并給予獎勵。
3. Read in your group, talk about the meaning and the difficult points. 小組內互讀課文，討論課文大意及難點。
4. Ask several students to read the important points and explain. 請幾個小組的學生讀出難懂的句子并說一下自己的理解，比一比哪個組自學的好。
How are you, Amy? I’m fine, and how are you? I’m fine, too. Thank you.
Good morning, boys and girls. I’m Ms Smart. Good morning, Ms Smart.
5. Teacher explain the important points. Then teacher and students make a dialogue together.T: How are you, boys and girls?
Ss: I’m fine. And how are you?
T: I’m fine, too. Thank you.
T: Good morning, boys and girls. I’m Ms Liu.
Ss: Good morning, Ms Liu.
6. Read in roles. 讓學生模仿主人公，進行“超級模仿秀大賽”，看誰能獲得最佳演員獎。這時播放錄音機，讓學生模仿，并進行現場表演，讓其他同學做小評委，給予點評，指出優缺點，分角色朗讀。
7. Let’s play a game. 游戲“機靈豆”，教師喊口令“Girls stand up！ Or Boys stand up！”表揚做對的同學，做錯的學生依次坐下，看誰是“最機靈的孩子”。
四、Sum up:
Words: Ms too and boy girl
Sentences: How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you.
五、Homework:
Read the text aloud, read to mum and dad, mum and dad 's advice and write down. In life, by using everyday language and make new friends.大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，并記下爸爸媽媽的建議。 在生活中，運用所學日常用語結交新的朋友。
板書設計：
Words: Ms too and boy girl
Sentences: How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you
三年級英語上冊教案3
一、教學目標與要求
1.能夠在家庭、學校、野外和街區等具體情景中理解、說出，并能在真實的語言環境中自由運用以下語句：
Look, I have a ball.Me, too! Really? Yes.It's super! Cool! Wow! Look here! Can I see it? Sure.Here you are.Thank you.You're welcome.
2.能夠聽說、認讀以下單詞：doll, ball, kite, balloon, car, bus, bike, taxi, train, ship, plane, boat， 并能運用這些詞進行情景對話。
3.能夠聽懂課堂中所接觸的指令語并做出相應的反應。
二、教學內容與分析
1. Just speak
本部分在19課和20課的Just speak的基礎上，繼續學習I have。的句子，并進一步充實對話內容，學習Really? Yes, Look here!Wow! It's super！ 等句子。要求學生使用這些句子進行簡單的交流。
2. Just read
學習car, bus兩個新單詞，并能在生活中運用。
3. Let's play
通過做游戲，學習運用所學的單詞。通過表揚和鼓勵，使學生樹立學好英語的自信心。
三、課前準備
在19課和20課的基礎上再準備小汽車和玩具公共汽車。
四、教學過程
1.復習
1）唱學過的英文歌曲，調動學生的情趣，為上課做準備。
2）自由結合小組進行對話練習，復習I have a doll/ball/kite/balloon等
2.新課導入
1）提前要一個學生帶一個遙控小車，并教會他說I have a car，教師問Relly？ ；然后再讓他向全班展示帶來的小汽車。并說Yes, Look here！教師說It's a new car. Wow! It's super！ 教他說I have a new car. Look here！并讓大家跟著學。通過car學習bus.
2）看掛圖，聽錄音，理解對話的.內容。然后要求學生跟讀，并指讀。在此基礎上鼓勵學生分角色表演。
3.趣味操練
分別叫幾個學生到黑板前來每人拿一件實物，放在身后，然后輪流告訴同學。
A: I have… B: Relly?
C: Yes, Look here! D: Wow! It's super! /It's new. / /It's nice. / It's big. / It's small.
學生可根據不同的情況進行評論，教師對表達準確流暢的學生應給予獎勵。
4.課外活動
把學過的car和bus等做成“撲克牌”，圖片或單詞都可以，把學生分成小組，每個學生“摸牌”后都要用I have…說一句話，說得既快又準確的得一分，最后評比獎勵。
三年級英語上冊教案4
一、 The objects of teaching:
1、 Can say :get up/go to school/go to bed/go home.
2、 Can listen and say: a desk.a table.a chair.a bed a sofe.a telephone.a fridge.
a bookcase.
3、 Can listen and say: goodbye/See you/good night/all right/OK.
4、 Can say :This is a/an…
5、 Can sing: goodbye.
二、 The difficults of teaching:
This is a/an…
三、Teaching aids:
1、 本課所需要的人物全身像（Mrs Black.David. Mr black.Nancy.Miss Li.）
2、 單詞卡片（動物類、水果類、家具類）
3、 小鬧鐘、小狗熊（CoCo）
4、 一張空房間圖
四、 eaching time: three classes
五、 The arrangement of teaching :
Lesson 1
Step1: Free talk
T: Good morning,boys and girls.
S: Good morning,Miss…
T: Hi,I’m Miss…What’s your name?
S1:I’m S1.
T:Nice to meet you,S1.
S1:Nice to meet you,too.
T:S1,this is S2.
S1:. Nice to meet you,S2.
S2:Nice to meet you,S1.
.Step2: New words.
(師手中拿一張課桌卡片，黑板上貼一張飯桌卡片)
1、 T: Look,what’s this?what’s that?
S:課桌、餐桌.
Tisten,this is a desk. A desk(什調)A desk(降調)（three times）
S:A desk.
Took,this is a table. A table ,a table(three times)
S:A table.
Tesk desk ,this is a desk.. Table table,this is a table.
S:…
2、 同理教學：a bed,a sofa.
3、 鞏固：快速閃動（兩兩－四張）
Step3: Presentation and practice.
1、 放錄音，聽歌曲“Goodbye”
2、 A：1、（師拿出狗熊CoCo）
T:Boys and girls, look, who is she?
S:CoCo.
T:Yes,she’s CoCo.Look, CoCo is sleeping.(裝CoCo臉朝下倒放裝睡)
（師拿出事先調好的鬧鐘，發出叮零零……）
Oh,it’s late.
Get up,CoCo.(邊說邊用手搖醒CoCo)(多說幾遍)
三年級英語上冊教案5
教材分析
1.小學英語新課標要求三年級學生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。在本單元的學習中，學生要學會根據教師的簡單指令做游戲、做跟動物有關的動作。通過學習能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌謠。能表達簡單的情感和感受。本單元通過對基礎的問候語和對各種動物名稱的英語表達的學習，為以后的英語學習打下基礎。
2.本單元主要是學習跟動物有關的單詞和相關知識。要求學生首先要掌握一些動物的名詞，接著就是了解動物的一些動作特征，學習表達自己對動物的喜惡。在實際情境中讓學生體驗各種表示動作行為的句子。培養學生開口說英語的好習慣。培養學生在具體情境中用英語應答的能力。
學情分析
1. 本教材是三年級起點，雖然學生通過前幾個單元的學習對英語以已經有了一定的`接觸，但是仍然處在學習英語的初級階段。
2. 本單元中有關動物大部分都是學生在日常生活中經常看到或者已經有所了解的動物，而且介紹的句子是在前幾單元學習過，反復出現過的句子，比如I have…，Look at my …,May I have a look?等等，這些句子對學生來說應該是親切的，容易消除學生學習畏難的心理障礙。學習過程由詞到句，由易到難，配以有趣的活動，充分調動多種認知器官，眼耳口手，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會英語。
3. 動物的名稱比較多，容易遺忘和混淆，要通過多種形式的活動進行認識和鞏固記憶。
教學目標
知識與能力目標：
1.學生能夠聽說，認讀rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有關動物名稱的單詞，并能用英語介紹各種動物。
2.理解感嘆詞所表達的感情，并能夠在實際生活中加以運用。
3.能夠順暢流利地交流Let’s talk部分的對話。
過程與方法：
通過簡單的對話，看圖識動物等活動認識動物的英語名稱。分角色朗讀和學習Let’s talk 的對話。最后運用動物的簡筆畫卡片和動作練習，讓學生對所學知識進行鞏固。
情感，態度與價值觀目標：
引導學生學習有關動物的知識，培養他們學會熱愛動物的意識，教育他們要善待動物。鼓勵學生勇于開口，樂于表達，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學活動。
教學重點和難點
教學重點：
1.對表示各種動物名稱的英語單詞的學習和掌握，能夠把英語詞匯和相對應的動物進行匹配。
2.掌握句型“I have a + 表示某事物的名稱”
教學難點：
1. 大膽發言，表達自己對動物的喜好。
2. 對表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool, great, super, wow，能根據情境，自然運用。
三年級英語上冊教案6
教學內容：
本節課是《新標準英語》三年級起(第一冊)Module7 Unit2的教學內容How old are you?
教學目標：
1、學習目標語句：How old are you ?I’m… …，You’re… …單詞：old，look，how old
2、能口頭運用How old are you?I’m… …這類語句詢問對方的年齡并回答。
3、能在圖片提示下識別單詞old，look.
4、學習本課的歌曲，這項內容不作要求，讓學生根據自己的情況選擇學習與掌握。
重點難點：
能用How old are you來詢問對方的年齡，并能用I’m… …作回答。
教學準備：
錄音機，磁帶
教學過程：
一、熱身復習
1、帶領學生唱學過的英文歌《Please stand up》，《Ten little fingers》。
2、讓學生以開火車的形式說數字，復習1——12的數字。 (齊唱舊歌，開火車說數字都是為了激發學生學習興趣，調動學生的積極性，也是為后面學習表述年齡作鋪墊)
二、課文導入
對學生的表現進行鼓勵表揚，然后針對課文內容向學生提問：“How old is Sam?”引導學生給出答案：“Sam is nine.”
(這樣的導入既簡明也對啟發學生理解How old的意思起到一定作用)
師對學生說：“大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個小笑話，我們一起去看看吧!(激發學生的好奇心，想去學習課文，一探究竟)
板書課題：How old are you?(讓學生跟讀幾次，明白中文意思。)
三、課文教學
1、播放錄音前，請學生仔細看書上的圖，并試著猜測故事的情節。有的學生可能會提出一些疑問，請學生帶著疑問聽錄音。
2、老師可以在聽錄音前向學生提出一些具體的問題，請學生在聽的同時找出問題答案，例如：“How old is Sam?How old is Daming?What are the children doing?Why are the children laughing at Daming?”老師再使用中文重復這些問題。
3、(播放錄音)聽過第一遍錄音后，老師可以請幾個較好的學生試著回答剛才的問題，老師先不要公布正確答案。請學生看著書聽第二遍錄音，請剛才沒有找到問題答案的學生再次回答問題。
4、其后，老師可以請學生以小組為單位，找出問題的正確答案(Sam is nine.Daming is nine,too.They are making age badges,He wears his age badge upside down)。
學生可以使用中文回答后兩個問題。回答正確的學生由老師給予適當的獎勵。
5、再聽幾遍錄音，請學生跟讀。
6、老師教讀并講解全文。再讓生齊讀全文，在自由朗讀，最后請學生以小組為單位表演課文，請幾個小組到教室前面展示。
四、完成任務
完成運用任務1(Act it out)：把學生分為多人小組，仿照書上的事例使用“How old are you?I’m… …”進行關于年齡的.問答。作重強調相同的歲數最后要使用Too.(可多請幾個小組)完成運用任務2(Sing the song)
1、先讓學生讀歌曲，理解大意，作重理解How old are you and How are you。
2、播放歌曲，讓學生整體感受音樂，再輕聲跟唱，反復幾次后，齊唱歌曲。
完成運用任務3(Game)：仿照書上的事例開展游戲，復習數字1——12，老師也可以使用“Simon says”的形式開展這個游戲。首先請全班學生逐個報數(可以重復)。
當每個學生都知道自己的數字后，老師開始發出口令，例如：“Simon says‘2，4，6and10，stand up，please.’”數字為2，4，6，10的學生要站起來。
如果老師的口令中沒有“Simon says”，而學生錯誤地執行了口令，他們就要被罰出局。老師可以請被罰出局的學生發出口令。堅持到最后的學生獲勝，由老師給予獎勵。
五、課堂小結
三年級英語上冊教案7
教學目標：
1.能夠正確的語音語調朗讀對話，并在情境中運用句型What’s this/that?It’s a…詢問和回答動物的名稱。
2.會用Cool!I like it.表達贊美或欣賞。
3. 培養學生熱愛動物、保護動物的意識。
教學重點
1.能夠正確的語音語調朗讀對話，并在情境中運用句型What’s this/that?It’s a…詢問和回答動物的名稱。
2.會用Cool!I like it.表達贊美或欣賞。
難 點
能夠在情境中運用句型Cool!I like it.表達贊美或欣賞。
教、學具
1. 教師準備一個玩具熊 (A Teddy Bear) 和一些學過的動物的玩具。
2. 學生每人準備一個自己喜歡的動物玩具。
3. 準備教學掛圖和錄音器材。
教學過程
1. 熱身/ 復習(Warm-up / Revision)
(1) Daily oral practice
(2) 教師出示動物玩具和學生進行對話，復習句子What’s this?It’s …
(3) 教師準備道具，請同學上講臺表演A. Let's talk 的對話。
2. 新課展示(Presentation)
(1) 呈現對話：
a.學生表演完A. Let's talk 的對話，老師留下一位學生，對他說: , what do you have? Show me your animal, please. (教師對學生講英語時要盡量慢并伴有手勢和動作來幫助他理解。)
b. 當學生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具,于是教師立即引出本課對話中的問句說：What’s that ?(語速慢并伴有表情和手勢)， 學生會把他的玩具狗拿給老師，老師接過小狗做出很喜歡的表情對他說：Look!A funny dog.Cool, I like it. 說完把小狗還給學生, 一邊做歸還的動作一邊說：Here you are. Thanks. Go back to your seat, please.
(2) 讓學生聽錄音來展示B.Let's talk部分的內容。
(3) 教師把一些玩具放得離某些學生近，某些學生遠，然后讓學生在運用句子的同時可以清楚地區分What’s this?和What’s that ?的區別。
3. 趣味操練(Practice)
(1)教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對話：
(3)請學生分角色表演Let's talk 部分的`對話。
(4)請學生用自己的玩具替換Teddy Bear，表演Let's talk 部分的對話。
(5)請學生按照Let's play的對話，找自己的好朋友一起玩游戲。
4. 課外活動(Add-activities)
(1)聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。
(2)按照Let's talk 的對話，讓學生將自己心愛的動物玩具，介紹給自己的朋友看。
三年級英語上冊教案8
recycle 2
教學目標與要求：
1.復習第4-6單元所學的日常用語，要求學生能在實際的情景中進行運用。
2．能聽懂會說本單元所學的動物、食物、數字等方面的28個單詞，并能按指令做游戲。
3.鞏固復習1-6單元所學的字母，聽到字母能說出它對應的發音。
第一課時
一．教學內容與分析:
read aloud
本部分呈現了發生在樹林里的故事，一只小鳥想吃面包，鳥媽媽就去鳥窩里找，小鳥趁鳥媽媽不注意飛到樹底下。突然，來了一只大黑貓，幸好鳥媽媽飛過來保護自己的小鳥。是對第4-6單元所學的日常用語的復習，教師幫助學生理解故事的寓意，要注意培養學生在實際情景中運用語言的能力。
二．課前準備：
1．小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。
2．教師準備4-6單元的圖片和詞卡
3．教師準備一個托盤，上有八個蛋糕。
4．教學錄音器材
三．教學步驟
1．熱身/復習(warm-up/revision)
(1)師生互致問候，然后學生間自由交談，可用問答的方式。
（2）教師出示詞卡，讓學生認讀。
2．新課展示(presentation)
（1）呈現樹林的背景圖，用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠鏡”一樣上下移動卡紙，猜測看到的東西并用英語表達，從而達到復習詞匯的目的。what’s in the forest?look,look,look!i can see a bird.act like a bird.fly,fly,fly.do you like the bird? yes, i like it.no ,i don’t like it. look at the bird .it’s in the tree.what’s this? water. drink some water.(可拓展其他食物的單詞)
（2）故事呈現
（1）教師帶上小黑貓的`頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學生聽音，用這種講故事的方法幫助學生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出i like it的不同語氣。
（2）free talk
教師提出若干個問題讓學生分組討論，學生在表達看法中可以滲透情感教育，如當別人的贊美或者祝福，要說thank youthanks.
(3)教師講解內容中的難點，讓學生跟讀。
（4）教師播放該部分錄音，讓學生跟讀，3.趣味操練(practice)
(1)教師放錄音，讓學生跟讀對話
(2)將學生分組，進行角色表演。
(3)請學生上講臺進行角色表演。
4．課堂評價 (assessment)
本學期的英語學習已近結束，可在此與學生進行小結，并鼓勵學生爭取獲得excellent的貼紙獎勵。做部分練習，方法和步驟參考第一單元。
5．課外活動(add-activities)
(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。
(2)讓學生根據所學對話，自編一段故事對話，注意運用所學內容。
板書設計：
教學反思
第二課時
一．教學內容與分析：
1.go up to the ladders.go down the snakes.
本部分綜合復習4-6單元的重點詞匯和對話，通過聽音、辨別單詞、“擲骰子爬樓梯”的活動形式來復習動物、食物、數字和字母。本部分的教學目標要求學生重點鞏固4-6單元的詞匯，同時復習前三個單元中的部分詞匯，掌握后三個單元的重點句型，在真實的情景中靈活運用what’s this ? what’s that? it’s …have some water.here you are.can i have some cake?thank you.how old are you ? i’m ….how many…?
2.listen and tick .
本部分考察學生的聽力能力，是考察學生是否能綜合運用所學的句子和單詞。
二．課前準備：
1.教師讓學生準備已學過的有關文具、顏色、身體部分、動物、食物和數字的詞匯。
2.一個骰子。
3.學生四人一組準備1-12的數字卡片。
4.學生四人一組，每組準備四個顏色不同的棋子，每人一個。
三．教學步驟
1．熱身/復習（warm-up/revision）
(1)讓學生跟隨錄音一起唱歌曲ten little candles 。用手指來代替candle。如唱one little candle時伸一個手指。
(2)學生進行日常對話，如：
p1: hello! how are you?
p2: i'm fine, thank you. and you?
p1: i'm fine, thanks.等等。
(3)教師展示動物的圖片，通過guessing game來復習單詞。
請一個同學上講臺面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學選一張，然后請面朝黑板的同學猜教師手上的圖片是什么，可有三次機會，下面的同學用yes, no來回答。
2．新課展示（presentation）
(1)教師快速閃過單詞圖片，看到的學生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。what can you see? what colour is it ?how many books?
（2）完成課本第67頁listen and tick.
（3）完成課本第68頁cross out words that don’t belong.
(4)讓學生同桌兩人完成go up to the ladders.go down the snakes.
3.語用活動
1.呈現情景“birthday party”
生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公amy，引出情境amy的生日party，先讓學生猜測一下amy的年齡，限定猜測次數。
2.猜禮物
(1)教師出示一些盒子，代表是amy收到的禮物盒，每當禮物打開，同學們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：a bear, a schoolbag…
(2)當禮物全部打開后，讓學生數數相同禮物的數量。
3.party大食會
教師把學生分為以六人未一組，小組中有一名同學扮演生日會主人amy，她負責“款待”參加party的同學，自編對話并表演。there is a lot of and drink. i’d like some water,please.here you are.have some coke.can i have some cake? sure.
4．課堂評價(assessment)
做活動手冊本單元第2部分和第3部分練習。
5．課外活動( add- activities)
在課下和同學一起玩let's play的游戲。
板書設計：
教學反思：
第三課時
一．教學內容與分析：
1．fill in the blanks
本部分提供學生26個字母，通過補全字母幫助學生區別和辨認字母的大小寫。同時，讓學生清楚26個字母的排序，認識其字母的代表單詞。
2．let's sing.
本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。
二．課前準備：
1．師生準備已學過26個字母的大小寫及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材
三．教學步驟
1．熱身/復習（warm-up/revision）
(1)學生間進行日常對話。
(3)將學生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的abc song。
2．新課展示（presentation）
(1)字母接龍：教師隨便念出一個字母，學生馬上反應出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69頁fill in the blanks的練習，或把它布置成家庭作業。
（2）bingo游戲：提前讓學生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學生寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學生隨意念出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出bingo.
(3)學唱歌曲sing a song中的歌曲。學生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學生唱到元音字母時起立。
3．趣味操練（practice）
(1)“倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現一個字母讓學生馬上認讀出來，接著呈現兩個，三個…按照學生水平，如此增加字母的數量。
(2)根據字母代表單詞自編歌謠。
4．課堂評價（assessment）
做活動手冊本單元第4、5部分。
5．課外活動（add-activities）
將這首歌唱給家長和同學聽。
板書設計：
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三年級英語上冊教案9
教學目標
1.會聽、說、認讀單詞juice, egg, bread。
2.會用I’d like some…. 表達自己想吃的食物;會用Have some ....請別人吃東西。
聽懂，會用句型Here you are.
3.能用正確的語音語調朗讀對話，并能用以上句型交流有關食物的信息。
4. 了解中西方早餐的異同。
教學重難點
教學重點：1、表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：I’d like some…. Have some….
2、初步認讀juice, egg, bread。
教學難點：Here you are.的讀音，juice的發音，學生口型不易到位，教師要注意適度強調。
教學工具
多媒體
教學過程
一、熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.日常口語會話展示。
此次日常口語會話中，教師提示學生使用句型I have…和Here you are.
2.師生共唱歌曲“Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。
二、新課展示(Presentation)
1. 讓學生觀察Let’s talk部分的圖片，
Who are they? Mike and his mum.
What can you see on the table? I can see eggs….
2. 引出egg, bread, juice三個單詞，利用圖片和單詞卡片練習，達到熟讀。
3. 學生看圖猜測人物對話，然后教師幫助學生理解，可利用課后的常用表達法部分讓學生自己找出來。
4. 讓學生觀看教學資源，教師要強調I’d like … 是在表達自己想吃某種食物。
5. 利用單詞卡片然后讓學生自己表達：I’d like some ….
6. 播放A 部分Let’s talk的錄音并跟讀,模仿發音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Here you are.的發音，要適當糾正，適時鼓勵，切不可一味的糾正發音，打擊孩子學習的積極性。
7. 挑一名接受快的學生做師生示范表演。
8. 分角色朗讀、表演對話。
三、趣味操練(Practice)
1. 學生以小組為單位，4—6人一組, 每人用I’d like some….向大家介紹自己想吃的食品。
2. 以接龍的`形式讓學生做 Let’s play 部分的游戲，加強練習所學句型。
3. 小組比賽，利用卡片、食物模仿Let’s talk的進行對話練習，變現自然大方得體的小組為優勝組。
四、擴展性活動(Add-activities)
1. 用本單元配套練習冊P31第一二題進行對話操練。
2. 設計自己的早餐食譜，并且說一說。
五、作業(Homework)
1. 聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學內容。
2. 教家長進行早餐基本對話
教學目標
1.語言目標
1)能聽讀并認讀cake等12個有關食物的單詞，能在日常生活中運用
2)通過情境會話，學會運用“I like French fries. Have some French fries. Here you are.”要求模仿正確，語調自然
2.情感目標
1)在學習活動中積極好動充滿好奇，樂于嘗試
2)樂于與同學交流，在交往過程中懂得尊重他人，樂于提供幫助并懂得向他人尋求幫助
3.策略目標
1)通過在實際情境中運用簡短的英語交際用語進行對話，在學習過程中不斷總結，能夠主動地創造性地去學習和運用語言
2)懂得小組分工，學會在小組活動中積極與他人進行配合
教學重難點
能聽讀并認讀cake等12個有關食物的單詞，掌握“What do you like? I like..”的句型。能在日常生活中運用;能靈活運用重點句型并清楚其運用的場合和語氣;能模仿本問對話，并能在一定的語境中運用所學語言進行交際。難點是在一定的場合得體運用所學的語言知識，chicken,,bread和French fries的三個單詞的發音。
三年級英語上冊教案10
教材分析
本課時是pep教材三年級上冊Unit2 Look at me第二課時，這一部分是關于頭部各部位的單詞：head，eye，face，ear，nose，mouth。要求學生通過學習并在實際中運用所學的詞匯，在課堂學習中會運用句型：“This is my 。、。、。、”“Touch your ……”來鞏固所學的詞匯。本課學習內容與前一單元沒有太大的聯系。
學情分析
三年級的學生活潑、好動，注意力容易分散，但他們具有極強的求知欲和表現欲，模仿與記憶力很強，而且極具學習的潛力。雖然學生是三年級才正式接觸英語的學習，但本課的學習內容在幼兒園已經初步了解過，存在一定的基礎了，而且又是我們身體的部位，能夠吸引其學習興趣。教師將教學的重點放在了單詞的認讀與語言運用能力的培養上，目的'旨在以滾雪球的方式以舊帶新，讓不同層次的學生都有不同層次的提高，同時讓學生在大量輸入的基礎上達到大量的輸出，為運用語言進行交際打下扎實的基礎。
教學目標
1、知識目標：
能聽說、認讀：head，eye，face，ear，nose，mouth
2、能力目標：
能夠綜合運用“This is my 。、。、。、”“Touch your ……”句型對人的頭部各部位進行描述或介紹。
3、情感目標：
（1）學會與人交流，積極與他人合作，培養學生熱愛身體和生活的美好情感。(2)通過各種形式的游戲活動，激發學生學習英語的興趣，使其養成良好的學習習慣。
教學重點和難點
教學重點
關于頭部的單詞head，eye，face，ear，nose，mouth的學習。
教學難點
eye，face兩個單詞的元音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。
三年級英語上冊教案11
一、教學目標
1、能聽懂、會說單詞horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿這幾種動物的叫聲。
2、能用“What is it ? It’s a ”談論動物。
3、能看懂、會讀課文D部分內容。
二、教學重點及難點
重點：掌握新單詞，及運用“What is it ? It’s a ”談論動物
難點：“It is a.” “It isn’t a..”的用法。
三、教學步驟
Step 1 warming up
1、師生問候。
2、聽英語歌曲“I Can Sing My ABC "。
Step 2 Presentation and drill
游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜） 以課文A部分為游戲內容，分角色進行游戲。 用同樣的方式來猜 a hen.
T: What is it ?
Ss: It’s a cow./a pig/a duck.
T: No, it isn’t. It’s a hen.
板書單詞,帶讀，然后讓學生單個練習、分組練習。
T: What is it ? Ss: It’s a hen.
板書句型“What is it ? It’s a .”。解釋“What’s it?“是“What is it ?“的'縮寫。
讓學生模仿a hen.
T: Cluck, cluck! Can you act a hen? 用同樣的方法教單詞a horse、a dog.
聽課文B部分錄音，跟讀.
Step 3 Precise
游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜）
以課文B、C部分為游戲內容進行游戲。
聽課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內容。然后有感情的朗讀。
Step 4 Consolidation
1、創設情景，自由會話。
2、家庭作業。
三年級英語上冊教案12
【教學目標】
復習第4—6單元所學的日常用語的復習，教師幫助學生理解故事的寓意，要注意培養學生在實際情景中運用語言的能力。
【教學重點】
復習第4—6單元所學的日常用語。
【教學難點】
要求學生能在實際的.情景中運用學到的日常用語。
【教具準備】
1、小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。
2、教師準備4—6單元的圖片和詞卡
3、教師準備一個托盤，上有八個蛋糕。
4、教學錄音器材
【學法指導】
情景交際法
【習慣培養】
大膽開口說的習慣
【教學過程】
一、復習熱身（3—5分鐘）
1、師生互致問候，然后學生間自由交談，可用問答的方式。
2、教師出示詞卡，讓學生認讀。
二、新課呈現（5—8分鐘）
1、呈現樹林的背景圖，，用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠鏡”一樣上下移動卡紙，猜測看到的東西并用英語表達，從而達到復習詞匯的目的。What’s in the forest？Look，look，look！I can see a bird、Act like a bird、Fly，fly，fly、Do you like the bird？ Yes， I like it、No ，I don’t like it、 Look at the bird 、It’s in the tree、What’s this？Water、 Drink some water、（可拓展其他食物的單詞）
2、故事呈現
（1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學生聽音，用這種講故事的方法幫助學生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出I like it的不同語氣。
（2）Free talk
教師提出若干個問題讓學生分組討論，學生在表達看法中可以滲透情感教育，如當別人的贊美或者祝福，要說Thank youThanks、
（3）教師講解內容中的難點，讓學生跟讀。
（4）教師播放該部分錄音，讓學生跟讀，
三、趣味操練（10—15分鐘）
（1）教師放錄音，讓學生跟讀對話
（2）將學生分組，進行角色表演。
（3）請學生上講臺進行角色表演。
四、運用拓展（5—8分鐘）
（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。
（2）讓學生根據所學對話，自編一段故事對話，注意運用所學內容。
五、評價反饋（3—5分鐘）
本學期的英語學習已近結束，可在此與學生進行小結，并鼓勵學生爭取獲得Excellent的貼紙獎勵。做部分練習，方法和步驟參考第一單元。
三年級英語上冊教案13
一、教學目標：共一課時
A.知識目標：
1.掌握三會詞匯：book chair desk
2.學會問候語“How are you? I’m fine, thanks. ”。
B.能力目標：
1.能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發音準確。
2.會使用句子“What’s this?”來問自己不知道的東西，并能夠用“It’s a…”回答。
C.情感目標：
讓學生禮貌的同他人打招呼和問候，做個懂文明講禮貌的好孩子。
二、教學重點：
1.新單詞：三會(會聽、會說、會認)：book chair desk
注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table
2.新句型：(會聽、會說)：
What’s this? It’s a ________.這是什么?這是________。
How are you? I’m fine.你好嗎?我很好。
三、教學難點：What’s this? It’s a ________.這是什么?這是________。
四、教具、學具：CAI課件，錄音機，圖片
五、教學流程：
Class opening
Greeting
1)教師用“Hello / Hi!”問候全班，要求學生回答“Hello/Hi!”
2)教師同學生做手偶游戲，進行“What’s your / her / his name?”的對話。
New Concepts
1、Listen a song：
A、教師可以先自導自演一段對話，如：
A:Hello
B:Hi!
A:What’s your name ?
B:My name is ________.
A:Oh, how are you?
B: I’m fine.
然后反復強調最后這兩句話，在激起學生的好奇心后，教師可以直接告訴學生這兩句話的.意思，并告訴他們這兩句話的運用環境。在學生理解后就可以播放歌曲了。
教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對話，讓學生充分的加以理解。之后讓學生兩人一組，鼓勵他們之間進行對話模仿練習。
B、利用實物教授book chair desk在學生理解這幾個單詞的意思后引出對話：What’s this? It’s a ________.
2. Practice：
1)I ask , you answer
教師在教室里來回走動，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“What’s this?”，學生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學生競爭好勝的意識比較強，這樣就可以鍛煉學生的反應能力，調動他們參與活動的積極性。
2)Play a game“Stop,go”
把學生分為幾組，先由一個小組來進行。此小組的幾名學生低頭來回走動，教師喊“Stop!”，示意學生停下來，同眼前的學生進行問候，練習對話“How are you?”。
3)Sing a song
兩個環節的游戲過后，讓學生放松一下，師生同唱這節課學的歌曲“How are you?”從而調動每一個學生參與的積極性。
3、 Make dialogue：
教師引導、鼓勵學生每天見面的時候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。
Class Closing
Goodbye!
六、板書：
Lesson 3: How Are You?
book chair desk
How are you? I’m fine, thanks.
三年級英語上冊教案14
一、教學目標
1、能掌握字母Dd在單詞中的發音及音標。
2、會運用句型“You’re a ”。
3、掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書寫。
二、教學難點及重點
能掌握字母Dd在單詞中的發音及音標。掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的.正確書寫。
三、教學步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、復習所學小動物的單詞，并運用所學句型進行表演。
Step 2 Prectise
1、閱讀課文E部分內容，理解句子大意，然后按照其步驟制作小熊貓。
2、老師引導學生理解F部分的內容大意并掌握字母Dd的發音及音標。
Step 3 Practices
1、解釋課文G部分的游戲規則，分組進行比賽。
2、教學字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書寫。
Step 4 Consolidation
1、鼓勵學生自由創設情景，大膽進行會話。
2、評價。
3、練習。
教學反思：
三年級英語上冊教案15
教學目標
1.通過有趣、幽默的故事，讓學生理解故事的大意，擴展并運用語言，同時激起學生對英語的興趣。
2.會用“first”，“then”來表示動作的先后順序，并在日常生活中學習使用“Gd idea!”來贊同別人的意見。
3.檢查學生對本單元所學知識的掌握情況，便于查缺補漏。
教學重、難點分析
重點：理解“C. Str tie”部分的故事大意，會用“first”，“then”來表示動作的先后順序。
難點：1.會用“first”，“then”來表示動作的'先后順序。
2.贊同別人意見的表達方法：“O”，“Great”，“Gd idea!”。
教學準備
1.準備教學掛圖、字母圖片、單詞卡、實物玩偶。
2.準備錄音機和錄音帶。
教學過程
一、課前熱身（War-up）
1.打招呼。
2.全班齊唱“B. Let’s sing”部分的歌謠，復習表示身體各部位的單詞及句子。
二、 課前預習（Preview）
出示字母圖片和單詞卡再次復習字母。
三、新課呈現（Presentatin）
1. B. Let’s chec.
(1)Listen and nuber.
a.師生一起總結學過的打招呼用語：
b.教師出示本部分的教學掛圖，學生觀察掛圖，猜測聽力內容。
c.學生聽兩遍教學錄音，并給圖片標序號。最后師生共同聽錄音，核對答案。
(2)L and atch.
a.教師說指令，學生做相應的的動作，幫助學生復習有關身體部位的單詞。
b.學生將單詞與相應的身體部位連線。然后師生共同核對答案。
2. Str tie.
(1)讓學生聽錄音，看掛圖，了解故事大意。
(2)教師通過木偶（實物）教學“puppet”。
(3)教師通過動作教學“first”，“then”，如教師說:“First, tuch ur head. Then, tuch ur leg.”（邊說邊做相應的動作）
(4)鼓勵學生扮演不同角色，表演故事。
四、鞏固延伸（Cnslidatin ≈ Extensin）
1.重點語句。
(1)Let’s ae a puppet. 我們來做一個玩偶吧。
(2)Gd idea! 好主意！
(3)First, ae the head. 先做頭。
(4)Then, ae the bd. 再做身體。
(5)L! An ar and a leg. 看，手臂和腿。
(6)Let’s pla with the puppet.讓我們和玩偶一起玩吧！
2.鼓勵學生分別扮演故事中的Zip和Z，進行對話練習，表演故事。
五、課堂小結（Suar）
師生共同總結本單元所學的重點知識。看看學生還有什么不懂的地方，集體交流。
六、布置作業（Hewr）
將本課時所學的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
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