幼兒園大班英語教案【通用】
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班英語教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班英語教案1
活動目標
1.通過游戲活動"布置新房"，復習對日常生活中常用單詞，介詞及句型I need… … I put it… …進一步掌握.
2.通過描述日常生活中幼兒所熟悉的物和事情，激發幼兒學習英語的興趣.
3.能聽懂會說本課單詞、對話。要求發音準確，理解詞義，語調自然。
4.復習以前的內容，學新詞新句。
活動準備
1.房子圖片
2.平面示意圖――組合圖(1幅)平面示意圖――教師示范幼兒操作圖(1大6小)
3.小超市所需圖片若干
活動過程
一.幼兒邊唱“Happy home”邊進教室，并引導幼兒與老師招呼.
Today, we have so many guests in our classroom.
Let’s say “ hello” to them.
All right! Sit down, please!
二.(一)引出活動
1.出示房子圖片，引起興趣："Look! What’s this?"
2.復習各種房間的名稱：
This is the bedroom
( bathroom living room kitchen)
3.以布置房間的形式引起幼兒興趣.
Now, I want to decorate them.
First, I want to decorate my living room.
Can you help me?
4.請6-7名幼兒先商量布置客廳，引導幼兒去超市購買所需要的物品.
I need something to decorate it. Can you help me?
Look ! The supermarket is beside my new house.
You can get there and buy something we need.
Who can help me?
a.要求幼兒通過商量，購置布置客廳所需的物品.
Think about it. What we need!
b.復習句型I need……
c.請幼兒將所購買的物品布置到客廳內，并復習句型I put……
及各種介詞的用法.
Are you ready? Come on!
You do it! Tell us, where do you put it?
(二)幼兒分組操作，教師指導.
1.a .引起幼兒布置其他房間的'興趣.
I so believe you. Look at my bedroom, bathroom and kitchen.
They are almost empty.
Let’s decorate them, ok?
b.引導幼兒布置其他房間.
This is bedroom. (bathroom kitchen) What we need?
2. 引導幼兒自由組合并討論怎樣布置其他房間,并學習去超市購買所需物品.
If you want to decorate the bedroom ( bathroom kitchen).
You can go there and here. The supermarket is beside you.
You can get there and buy something you need.
3.幼兒分組操作，教師巡回指導.
You do it! It’s up to you!
4. 引導幼兒把圖紙講述給客人老師聽.
Say something about your picture to our guests.
5. 聽音樂安靜入座.
三.通過競賽的形式進一步復習鞏固介詞的用法及句型I need…
I put it…
任意選1-2組講述.
Come on! Let’s have a race.
Tell us something about your picture.
(we need… …I put it… …)
四.結束活動
1.鞭炮起，教師發糖
Welcome to my new house
2.Song: 出教室.
幼兒園大班英語教案2
一、教學目標
a）使幼兒能掌握字母和單詞的發音
b）能正確理解句型的含義
c）踴躍地參加游戲，大膽大聲的讀出來
二、教學重點與難點
1、字母及單詞的拼讀與書寫
2、句型的.含義及運用
三、教學內容
1、字母：Rr
2、單詞：grandpa（爺爺）
3、句型：
四、教學準備
字母卡片、單詞卡片
五、教學過程
1、復習單詞及字母：請學生認讀學過的卡片
2、學習字母：Rr
3、教學游戲：“超級打手”。將字母或單詞寫在黑板上，請2—3名同學到黑板前，背對黑板站好，老師說出一個字母或單詞，小朋友迅速轉身。用教棍擊中老師所說的字母，并重復說出字母。
4、學習單詞grandpa
5、教學游戲：“開火車”游戲。老師是火車頭，提問：“what is that？”小朋友用句型“That is ……”來回答。游戲反復進行，直至所有的學生都上到火車。
6、跟老師讀單詞和字母「媽咪±愛嬰網」幼兒園±教案頻道
d）全班學生跟老師讀
e）游戲“大小聲”讀
f）男女生讀
g）個別學生讀
六、練習
讓學生在練習本上寫字母和單詞。
七、作業
每個字母和單詞寫2行。
幼兒園大班英語教案3
教學目標：
1、在游戲中復習短語：
2、復習顏色
3、感受春天的美麗景色。
4、通過游戲激發幼兒學習英語的興趣，培養其學習英語的.積極態度。
5、能正確發音并確切地用這些詞。
教學準備：
頭飾：春風、春姑娘、樹、草、花、小鳥。
教學過程：
教師旁白：
春風吹來了。（風上場）
“春風”說：I‘mwind。（回頭，招手）Springiscoming。
（春姑娘上場）“春姑娘”說：I’mspring。（春風和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步）
樹開始發芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。
“樹”說："I‘mtree。I’mgreen！""
小草"說："I‘mgrass。I’mgreen，too。"
教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。
“一朵花兒”說："I‘mredflower。"
“另一朵花兒”說："I’myellowflower。"
“另一朵花兒”說：“I‘mwhiteflower。"
教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。
（小鳥上場）“小鳥”說："I’mabird。
（小鳥飛來飛去看春天的景色）Ilikespring。"
“小草”、“小花”和“樹”一齊喊："bird，bind。"
（小鳥飛到它們跟前）“樹”說："Let‘sgotoplay。"“草”、“花兒”、“鳥兒”齊說："Let’sgotoplay。"
幼兒園大班英語教案4
活動目的及要求：
復習動物單詞
活動目標：
1、能用英語日常用語互動并積極地參與游戲中。
2、能邊做動作邊說出英語單詞：sheep, pig, bee，bird，dog, cat, horse, rabbit，chick，duck
活動準備：
英語卡片、英語律動碟片，百寶馕
活動過程：
一、問候
師：“Good afternoon，students？”（Good afternoon，teather.）
二、律動
師：“Let’s do a warm up，Ok？”（Ok.）
做英語韻律操（由做的好的.學生帶領做）
三、游戲
師：“Let’s play a game, ok?”(Ok．)
1、通過集體游戲Turn around，復習英語單詞sheep, pig, bee，bird，dog, cat, horse, rabbit，chick，duck
玩法：師：“Turn around??? stop！”（出示卡片），幼兒口說單詞，身體做動作。
（1）試兩遍，幼兒熟悉游戲。
（2）游戲中，誰第一個說出單詞，給予禮物以激發幼兒興趣。
2、通過游戲“百寶馕”，引導幼兒復習英語單詞sheep, pig, bee，bird，dog, cat, horse, rabbit，chick，duck
（1）先后假裝讓2位幼兒偷看百寶馕中的物品，并作“噓”動作，幼兒開口之前口說：“不許說”，作出神秘狀
（2）讓第三位幼兒取出卡片并說出單詞，請其他幼兒判斷。
（3）也可以請幼兒表演，其他幼兒猜單詞，請取卡片的幼兒判斷。
幼兒園大班英語教案5
what do you want?i want……teaching plan
what do you want?i want……
teaching aims:
1、復習水果的英語名稱，初步掌握句型what do you want?i want……
2、在游戲中感知新句型并體驗英語游戲的樂趣。
teaching aids:
a basket some fruits some fruit’s cards
a dice two trees
teaching ste :
一、greeting
t: hello,good noon,boys and girls!
c: hello,good noon,melody!.
t:what do you see?look,i have a beautiful basket.there are some fruits in it!look,what’s this?
:it’s a……
二to learn
1 show a pu et to students.teacher and pu et each other say: “what do you want?i want……
2 show a dice to students.
t:what’s this?
ice.
t:now,i’ll ask:what do you want?you’ll a wer:i want…… ok?(the teacher first turn the dice,as turn as ask: “ what do you want?”then the students ask:“i want……”)
3 show the fruit’s cards on the blackboard.
t:what are these?
:some fruits.
t: what do you want?
:i want……(if they’ll say great,then put down the fruit’s cards the blackboard and give them.)
4將小朋友分成紅隊和藍隊,請兩隊摘樹上的`水果.每隊各選5名代表上來,分別為no.1—no.5,當下面的小朋友說: “what do you want?”時,no.1—no.5的小朋友根據老師的指令說: “i want……”哪個隊的代表說得又快又好,采下的水果就歸哪個隊.
5 將小朋友分成5個小組,每個小組一個球,拋的說: “what do you want?”接的說: “i want……”.
t:cla is over.let’s stand up and turn back.to other teachers say:thank you,bye-bye.
幼兒園大班英語教案6
教學講解
1. this is an important lesson in from this lesson, it starts asking the ss to grasp contents of each sample.
a. to attain “four skills” request of listening, speaking, reading and writing. b. to start listing “word bank” and tell the ss to remember the new words. c. to start asking the ss to write the english sentences well.
therefore this lesson is in the important position of the teaching material.
2. this lesson is the first part of if the ss can learn it well, it will be helpful to make the ss learn the rest of this unit.
3. such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken english.
教學分析
the ss has learned english so far. they can understand some words and some simple sentences. the ss have taken a great interest in english now.
教學目標
the teaching aim’s basis is established according to provision.
1. knowledge objects
(1) to make the ss know how to use the affirmative sentenceand the negative sentence everyday expressions for
(2) to study the new words learning the dialogue of this lesson.
(3) to finish some exercises.
2. ability objects
(1) to develop the ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing.
(2) to train the ss’ ability of working in pairs.
3. moral objects
(1) to enable the ss to be polite and love life. (2) to enable the ss to look after their things well.
教學方法
the teaching key and difficult points’ basis is established according to part a ofin the teaching material’s position and .
1. key points:
2. difficult points:
(1) how to make dialogues and act them out. (2) how to write the right whole sentences.
教學工具
part two the teaching methods
teaching special features
to use these methods are helpful to develop the ss’ thoughts.
part three studying ways
1. teach the ss how to be successful language learners.
2. let the ss pass observation—imitation—practice to study language. teaching special features:
part four teaching procedure
教學流程
step1 warm-up
1. free talk between t and ss. such as: hi, i’m . . . . what’s your name? this is ?. how do you do? who is he/she? how are you? who can count from 1to 5? what’s this in english? etc.
2. a game: ask the ss to give t some school things. for example:
t: give me your book.(ruler, box, pen, table, knife, etc.)
t: this is your book. this is not my book. it’s your book. etc.
in this course i’ll ask them to make a dialogue group by group without repetition. find out which group will make the most dialogues.
purpose of my designing: i think it is important to form a better english learning surrounding for thess by imitating and at the same time it is necessary to provide situations to review learned knowledge. step2. presentation
this course is very important. i’ll mainly talk about this step. i’ll use cai to present the whole dialogue. arrange some situations to help ss understand sample a.
first scene: there is a bag on the floor. b is picking it up and get ready to leave. now a is talking with b.
a: hi, b. how are you today? b: i’m fine, thank you. and you?
a: i’m fine, too. oh, this is my bag. b: no, this is not your bag. it’s my bag. a: (look closely) oh, i’m sorry. b: that’s all right.
(at the same time, c is running up and hitting a.) c: oh, i’m sorry. a: that’s ok.
i’ll write the key points on the bb while they are watching. after watching,
i’ll teach them to read the words and sentences on the bb. make sure they can read them well.
purpose of my designing: to present sample a by cai is much easier for the ss to learn and grasp the meanings. cai can provide a real situation with its sound and picture and it makes the relationships between the ss better.
step3.practice
first play the tape recorder. let the ss listen and imitate the dialogue. pay attention to their pronunciation and intonation. in this step the ss are required to practise the sample in pairs by reading the dialogue aloud. this step is employed to make the ss grasp the sample .at last i’ll ask the ss to think hard and act it out with a partner according to sample a. then find out which group will act it out well. i’ll give them red stars.
purpose of my designing: this step is employed to make the ss get the general idea of the dialogue as a whole one. at the same time let the ss have a chance to practise their listening
and spoken ability.
step4. production
in this step i’ll give the ss a free space to show their abilities.
second scene: the ss are having a picnic. it’s hot and they take off their coats and put them together. they are singing and dancing, laughing and chatting. after the picnic, they begin to look for their coats. d and e are talking. f and g are talking. etc.
after watching, i’ll give the ss some tasks to make similar dialogues without repetition and find out
which group will make more dialogues.
2. skill 1 model 1.
i’ll ask four ss of the groups to write these sentences on the bb in the four lines.
then check their handwriting, correct their mistakes. find out who will write well and whose handing is the best.
3. finish the ss’ workbook.
purpose of my designing: to check the knowledge ss have learned in this lesson. step5. homework:
(1)recite the words as many as possible after class.
(2)make a dialogue according to sample a and write it in the exercise book. purpose of my designing: i think homework is so important that the ss should speak english as much as they can in class or after class. it is necessary for the ss to do some extensive exercises after class to consolidate the knowledge they learned.
幼兒園大班英語教案7
活動目標
1、感受學習英語的樂趣，喜歡學英語。
2、初步學會青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的單詞發音。
3、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。
4、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。
活動準備
(一)物質準備
(1)幼兒已經學會的動物詞卡，以及本次課程要教授的新的動物的詞卡。
(2)涉及本次課程內容的PPT課件。
(3)幼兒已學會的動物手指偶若干。
(4)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。
(5)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。
(二)經驗準備
(1)幼兒已經學會一些動物單詞，例如：dog,giraffe,elephant等。
(2)幼兒會玩一些簡單的互動游戲，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。
重點、難點
重點：幼兒能夠通過活動初步學會青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發音。
難點：幼兒能夠學會發音，對于音節較長的單詞(kangaroo)的發音能夠基本準確，能夠在第一時間反應出圖音的對應。
活動實錄
(一)活動結構與目標的關系
在整個活動中，教師通過各種游戲與孩子之間進行互動，讓孩子們在游戲中學習英語單詞，每一個游戲都緊緊的圍繞著本節課讓幼兒學習的4個單詞進行，孩子在活動中既能夠非常高興的玩兒游戲，也能夠在游戲中學會了4個對他們比較陌生的動物的單詞。
(二)活動中哪些環節體現了教師對孩子的觀察
整個語言活動中，都離不開教師對于幼兒的觀察，教師所進行的每一項進程都應該根據幼兒的反應來進行隨機的應變。
1、例如，在進行單詞第一次認讀的時候，教師要充分注意到每個孩子在讀單詞時候的反應，對于幼兒掌握比較不好的動物的單詞多重復幾次，讓孩子能夠對新單詞的第一次認識較深刻，對于孩子可能在之前就有了前認識的單詞就可以快速的略過;
2、再如，在進行小動物找家的游戲的時候，在找第一個斑馬動物的時候，有兩個小朋友反應都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個小朋友并沒有反應過來，在看到這個情況的時候，我又重新的重復了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反應的過程，并用眼神提醒了手里拿著斑馬小卡片的小朋友，這時，這個小朋友看到了已經“回家”的小斑馬，又聽到了我再一次的發音，這個時候意識到了自己拿著的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。
3、還有，在進行猜猜我是誰的游戲的時候，在我悄悄的點到張浩然小朋友的時候，發現他上來以后好像對每個小動物的單詞都不是太熟悉，站在那兒有點不知所措，為了讓游戲能夠順利進行下去，因此我小聲音的詢問了他想說哪個小動物，讓他用手指給我我再小聲音的告訴他，這樣，游戲能夠順利的進行下去，對于他所想認識的單詞他也能夠比較清楚的認識，事實也證明，在之后的游戲中，每當我提到他給我指的動物的時候他總是第一個反應出來它的正確讀音。
(三)活動中如何激發師幼互動，有哪些具體表現
1、在活動中，教師運用多次激勵性語言激勵幼兒對于老師問題或者活動的參與。
例如，在活動中，當我讓孩子們上前進行游戲的時候，每個小朋友上來進行游戲之后我都會運用不同的方式對其的參與進行鼓勵，比如運用英語兒歌的方式請全班小朋友對其進行贊揚，還運用請小朋友為他鼓掌，或者我用手勢或者語言上的鼓勵進行激勵，孩子在得到了激勵性語言后在之后的活動中更加積極的參與到我的活動中，使整個課堂的氣氛活躍起來。
2、在活動中，加入了多個可以讓幼兒能夠親身經歷的游戲，讓幼兒自身加入到活動中來，讓老師能夠更清晰的看到每個孩子的掌握情況。
這節課程中，基本上我設計的每一個環節都是能夠讓孩子們共同參與進來的活動，孩子們通過說，跟讀，接觸，聽，找等各種方式，親身經歷到每個環節中，盡量讓每個孩子能夠玩一到兩個游戲，讓他們對于這節課的4個單詞能夠有更深的印象和理解，加深他們的記憶。
3、運用孩子們喜歡的游戲的方式，始終貫穿于整個活動，讓孩子們在游戲中學習。
整個的活動再設計的時候，我就先是找到了一些孩子們在平時的上課的時候比較喜歡玩的英語游戲，也是他們掌握的.比較好的英語游戲來貫穿整個的游戲，在設計課程的時候，也是由孩子的興趣點出發，將課程的新單詞定位到了他們比較感興趣的動物上，加上他們平時比較喜歡玩的幾個游戲，寓教于樂，讓孩子們在玩的同時就學會了本節課的重點及難點。
教學反思
1、活動中的優點
(1)物質準備比較豐富，孩子們可以通過看圖像，看卡片，看動物玩偶等多種方式認識這節課老師所要教的單詞動物，孩子們能夠較直接的認識動物。
(2)課程的設計出于幼兒的興趣點，從孩子們感興趣的動物單詞入手，加上孩子們喜歡玩的游戲，讓孩子們在學習的過程中不枯燥，樂于學習英語。
(3)在整個環節中，始終讓孩子能夠加入到老師的課程中來，注重與孩子間的互動，使每個孩子能夠接觸到老師的教具。
(4)在活動中，我的提問和語言敘述運用的是比較童趣，符合他們年齡的一些言語，讓孩子們聽了比較親切，易懂。
2、活動中的不足及分析
(1)整個活動沒有設計在一個比較完整的情境中，每個環節和環節之間的過度顯得比較生硬，轉折比較大，可能對于孩子來說需要反應一段時間才能跟上我的下一個環節的活動。
3、改進預想及措施
設計一個情景，老師帶著小朋友到動物園去參觀，看到了一些已經認識的小動物，作為對于之前所認識的動物單詞的復習，再走到另一個區域，是這節課要認識的動物，再通過和小動物們玩各種游戲一遍一遍的讓幼兒進行充分的認知，學會4個單詞。
幼兒園大班英語教案8
一、活動目標：
1、讓幼兒學會用英語說boy and girl
2、引導幼兒自我介紹I'm a boy/girl。
3、演唱I'm a boy. You are a girl。
二、活動準備：
1、自制白板課件，自拍視頻，教學光盤。
2、讓孩子適應圓鼓板打韻律。
三、活動過程：
1、以談話的形式引出課題。你們一定知道自己是男孩還是女孩吧?
2、呈現反復讀boy 挨個讀 girl
3、拿出圖片讓學生判斷boy 還是 girl。
4、傳來下課鈴聲，告訴孩子們將來上學后男生和女生是上不同的廁所的，請孩子們把小人拖到應該去的廁所，一.上來，其他學生根據他拖得說boy 或者 girl
5、韻律讀法Boy, boy, I'm a boy.××∣××××。并做一個特別男孩或女孩的'動作。
Girl, girl, I'm a girl.
完整的欣賞歌曲，讓幼兒感覺歌曲優美的歡快的旋律。
學唱歌曲并會用動作表現。
幼兒園大班英語教案9
活動目標：
1、學習單詞chocolate，ice cream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanut butter，potato chip。（選擇性）
2、復習已學食物單詞。
3、在奇妙的游戲中體驗英語學習的樂趣。
4、能正確發音并確切地用這些詞。
活動準備：
食物圖片（由學生現場畫）。
錄音機一臺，磁帶一盒。
活動過程：
1、請幼兒把自己最喜歡吃的.食物畫出來，畫得又快又好的同學作品展出，并導入課題。
2、引導學生學習單詞。
（1）出示學生畫的食物的圖片，教師示范讀音，幼兒跟讀。
（2）教師出示圖片，幼兒認讀。教師糾音。
（3）教師讀出單詞，幼兒找出圖片。
3、游戲“超市”
請幾個幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購買食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然后，到收銀員那兒結賬，必須連說三遍食物名稱，收銀員也連說三遍。
等幼兒全都買到食品后，教師再讓幼兒說說購買食品名稱。
幼兒園大班英語教案10
一．教學目標
1、能聽、說、讀、寫字母Vv
2、掌握單詞
二．教學重點與難點
1、如何聽、說、讀、寫字母Vv
2、如何更好的掌握單詞
三．課前準備：
VCD機、碟片、字母單詞卡片
四．教學過程
1. Words：clothes trousers
Practice new words one by one.
2. (出示字母單詞卡片) Vv trousers
T—— What’s this in English
Ss —— It’s“V”
T—— What is this？
Ss ——This is “trousers”
3、 T: (板書) big letter ‘V’ , small letter ‘v’ Ss: (書空) Vv
4、 practice
T: Take out your copy book.
Ss: Copy the letters and words.
5、Assign homework
抄寫字母Vv兩行。每個單詞兩行。
幼兒園大班英語教案11
教學名稱：UNIT 4 New words & sentences
教學目標：學會用英文表達一日三餐“Breakfast、Lunch、Dinner”，能夠表達句型“Time for---”，將所學單詞、句型應用于生活中。
教學內容：
Words——breakfast、lunch、dinner.
Sentence——Time for---
教學準備：時鐘、布（衣服）、骰子。
教學過程：
Step 1：warm-up
Greeting & 《Two little funny birds》
T：Good monring，everybody.
C：Good monring，teacher.
T：Nice to meet you.
C：Nice to meet you.
T：Can you tell me what day is today?
C：It’s Wednesday.
T：What’s the weather like today?
C：It’s sunny.
T：Let’s sing a song,OK?
C：OK!
T：Two little funny birds,1 2!
C：Two little funny birds---.
T：You are very good! Let’s praise ourselves. Good job---
Step 2：Word Time
引入：實物Breakfast：bread&milk Lunch：noodles Dinner：salad
T：Now，I’m very full. Are you full?
C：Yes! I’m full.
T：Ah，bread and milk!Do you like it? Yummy!These are breakfast.
These are noodles! Our lunch.
These are salad. It’s has tomatoes, apples.Our dinner. (show cards)
Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
C：Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
Practise：
T：Look at me!
C：Look at you!
T：This is breakfast/lunch/dinnner. OK! Everybody, read after me!
Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
C：Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
Game 1 《掀起你的蓋頭》
找一塊布（或衣服），蓋住卡片，將布（或衣服）一點一點往上移，讓孩子們慢慢猜，并說出單詞。當整個卡片都露出來，可以帶讀幾遍。每個單詞都要掀開。這個過程中，由于卡片給與的信息很少，孩子們可能就會將3個單詞都猜出，這樣就一遍一遍的`進行了聯系和鞏固。
Game 2 《Who is missing?》
三張卡片面朝上，故意用身體擋住卡片，并不時回頭檢查孩子們，悄悄抽走一張卡片，讓大家說出抽走的卡片是什么。可以反復進行。
T：Breakfast、Lunch、Dinnner，3 cards. (偷偷抽走) Ah！Who is missing?
C：Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
T：Where is it? Where? Where? Ah，here！Yes！Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
You are so great! Let’s try again. OK?
C：Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
T：You are so great! Let’s try again. OK?
C：OK!
Step 3：Sentences Time
Show clock to kids. 8:00/11:00/6:00.
T：What time is it?
C：8點/11點/6點
幼兒園大班英語教案12
教學名稱：
英語
教學內容：
These are
教學目標：
1、復習It's句型
2、學習These are句型
教學準備：
圖片若干，實物若干
教學過程：
1、Say good morning
2、T：What day is today？
3、What’s the weather like today？
4、Let’s do a worm up，ok？
You have one，I have oneTwo little children see a big manYou have two，I have twoFour little children go to schoolYou have three，I have threeSix little children plant many treesYou have four，I have fourEight little children stand at the doorYou have five，I have fiveTen little children stand in a line
5、T：Ok，very good，give me five yeah！
6、出示第一張白色兔子圖片T：What's this?
Yes,it's a ra it.Now read after me：It's a ra itWhat color is it? Yes, it's white
7、出示第二張藍色兔子圖片方法同上
8、出示第三張綠色兔子圖片方法同上
9、引出句型These are
10、教念句型，并糾正不正確發音
11、T：Now let's have a rest,ok?
12、教師走到黑板后將畫有各種圖案的圖片扔出來，等幼兒幫忙拾起后，逐一問What are these?引導幼兒回答These are
13、What are these?
C：These are horses.
Tet's act horses,ok?
These are horses,these are horses,turn around;these are horses,these are horses,yu.......stop!
14：T：What are these?
C：These are ducks.
Tet's act ducks,ok?
These are ducks,these are ducks,ga ga ga,these are ducks,these are ducks,ga ga ga15：What are these?
These are birds.
What are these?
These are rats.
16：Now I ask a girl to a wer me,what are these?
Yes, very good,give me five,yeah!15：15：312006年11月12日17et's go to the zoo,ok?
幼兒園大班英語教案13
一、活動目標：
1、初步學習朗誦兒歌，知道“lightafire”“landontheground”“raisethesailboards”所表達的意思。
2、通過肢體動作，表現兒歌內容。
3、進一步加深對“神六”發射全過程的理解和認識。
二、活動準備：
物質準備：
教具：和兒歌內容相關的大圖片5張，兒歌錄音
學具：人手一套和教具相同的小圖片，毛茛若干
經驗準備：
1、已經對“神六”發射的過程有所了解
2、已經熟悉過某些英語詞匯，如：帆板、地球、神六等
三、活動流程：
（一）幫助幼兒理解兒歌內容
1、出示打亂順序的大圖片，教師用英語表達圖片內容。
2、鞏固圖片所表達的'內容
（1）教師說英語幼兒做動作
（2）教師說英語幼兒指圖片
（3）教師做動作，幼兒嘗試用英語表達
3、啟發幼兒按老師要求將打亂順序的4張圖片進行排列。
（二）完整學習兒歌
1、教師完整朗誦兒歌
2、用動作幫助幼兒記憶兒歌內容
3、鞏固學習
（1）教師說前一句，幼兒接后一句。
（2）游戲“hildthepicture”每次隱藏一張圖片，難度逐步加大，鼓勵幼兒接受挑戰，朗誦兒歌。
（三）制作圖書，幫助幼兒進一步理解“神六”發射的先后順序
1、教師示范制作的方法。
2、幼兒操作，同時邊聽兒歌的錄音。
幼兒園大班英語教案14
1.單詞 ho ital. Post office.
2.句型where to？ go to……
活動目標：
1.幼兒能初步掌握單詞發音。
2.能正確理解句型含義。
3.踴躍地參加游戲，大膽大聲練讀。
活動準備：
1.掛圖[park zoo ho ital post office]
2.卡片[park zoo ho ital post office]
3.長繩5條。
重難點：
1.post office的發音。
2.句型的理解。
活動過程：一.開始部分
1. 操練單詞：出示掛圖
T: what s this?
C: park.
T: what s this?
C: zoo.
[新單詞] 出示掛圖
T:有一個人告訴你他生病，你應該告訴他上哪去呀？
C:醫院。
T: ho ital C: ho ital
T: go to ho ital. C: go to ho ital.
T:我想去寄信應該到哪去呢？
C:郵局。
T: post office C: post office
T: go to post office. C: go to post office.
二．游戲部分
1. 悄悄話
分成4組，每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下，最后一位大聲站起來讀單詞。看誰讀得最準確。{反復操練2次。}
評價：讀得好的.幼兒給予鼓勵。
2. 情景表演
兩位老師情景對話“ where to? ”
“ go to …… ”
T: 剛才聽到什么？看到什么？
幼兒簡單回答。
{操練句型}
T: where to? C: go to park.
T: where to? C: go to ho ital.
T: where to? C: go to zoo.
T: where to? C: go to post office.
3．火車嘟嘟嘟！
兩位老師拉著長繩當火車。
“現在我們就搭上火車，去自己想去的地方。”
交代游戲規則：司機問：where to? 乘客答: go to……招手上車，到站下車。{游戲最后請小朋友當司機，以對話為主，自由進行。}
三．結束活動
在愉快的火車旅途中結束本次活動。
幼兒園大班英語教案15
I. Reception入園接待
1. Hi！ / Hello！ 你好！
2. Good morning. 早上好。
3. Hello， nice to meet you. / Nice to see you. 你好，見到你真高興。
4. How are you？ I am fine， thank you. 你好嗎？我很好，謝謝。
5. Please say bye-bye to your mummy / daddy. 請和媽媽/爸爸說再見。
6. Come in， please. 請進。
7. Come on. / come here， please. 請過來。
8. Take off your coat. 脫掉外套。
9. Please put on your morning check- card. 請把晨檢牌帶好。
II. Group Activity集體活動
1. Are you ready？ 準備好了嗎？
2. Let’s start. 讓我們開始。
3. Who can tell me？ / Who can answer me？ 誰能告訴我？誰能回答？
4. Look at me. 看著我。
5. Look at the blackboard. 看黑板。
6. Be quite. / Keep quite. 保持安靜。
7. Sit well. / Sit nicely. 坐好。
8. Put up your hand. / Put down your hand. 把手舉起來 / 把手放下。
9. Stop talking. 別說話。
10. Is that clear？ / Do you understand？ 清楚了么？你明白嗎？
11. Read with me. 和我一起讀。
12. Return to your seat. 回座位。
13. Stand up. / Sit down. 起立 / 坐下。
14. Listen carefully. 仔細聽。
15. Listen to me. / Listen to the music. 聽我說 / 聽音樂。
16. Say it in English. 用英語說。
17. Do you know？ 你知道嗎？
18. Let’s play a game. 讓我們來做游戲。
19. Let’s write / draw something. 讓我們來寫點什麼 / 畫點什麼。
20. Let’s dancing / singing. 讓我們來跳舞唱歌。
21. Let’s listen to a story. 讓我們聽個故事。
22. Let’s listen to the tape. 讓我們聽磁帶。
23. Let’s watch TV / a play. 讓我們看電視 / 看表演。
24. Let’s say it together. 讓我們一起說。
25. What did you hear？ 你聽到什麼了？
26. Who has finished？ 誰做完了？
27. Who want to try？ 誰想試試？
28. How do you know？ 你怎麼知道的？
29. Which one do you like？ 你喜歡哪一個？
30. Put your hands on your knees. 把手放在膝蓋上。
31. Attention. 注意。
32. You are right. 你是正確的。
33. You are so good！ 你真棒！
34. Paint it in red. 把它涂成紅色。
35. Open / close your book， please. 打開/ 合上你的書。
36. Don’t be afraid / shy. 別害怕 / 害羞。
III. OutdoorActivity 戶外活動
1. It’s time for morning exercises. 早操時間到了。
2. Let’s go out / outside. 讓我們到室外去。
3. Let’s go downstairs. 讓我們到樓下去。
4. Let’s play on the ground. 讓我們去操場上玩。
5. Line up. 排隊。
6. Two line. 2條隊。
7. At ease！ / Attention. / Eyes front. / Hands down. 稍息 / 立正 / 向前看 /
手放下
8. Let’s go. 讓我們走。
9. Stop. 停。
10. Count off 報數。
11. Hurry up. 快點。
12. Be careful. 小心。
13. One by one. 一個接著一個。
14. Be slowly， take easy. 慢點， 別著急。
15. Don’t move. 別動。
16. Let’s have a race. 讓我們來個比賽。
17. Hand in hand. 手拉手。
18. Make a circle. 圍一個圈。
19. Jump on one foot. 單腳跳。
20. Fall in. / Fall out. 集合。/ 解散。
21. Run. 跑。
22. Wonderful！ / Great！ 太棒了！
23. You are the winner. 你是勝利者。
24. You are the first. 你是第一名。
25. Are you tired？ / Let’s have a rest. 你累了嗎？/ 讓我們休息一下。
26. Let’s go back to the classroom. 讓我們回教室。
27. Don’t push other people / children. 別推別人。 / 別推別的小朋友。
28. Stop pushing. 不許推搡。
IV. Washing and Eating 講衛生和進餐
1. Use soap to wash your hands. 用香皂洗手。
2. Dry your hands with your towel. 用毛巾把手擦干。
3. Please go to the toilet / bathroom， boys go first. 男孩先去洗手間。
4. Turn the tap off， when you have down. 洗完手后，把水龍頭關了。
5. Show me your hands， are they clean / dirty？ 讓我看看你的`手干凈了嗎？ / 臟嗎？
6. Are you thirsty？ / Are you hungry？ 你渴嗎？/ 你餓嗎？
7. Please take your cup. 請拿你的杯子。
8. Have some water. 喝點水。
9. It’s time for lunch. 午飯時間到了。
10. Don’t spill your foods on the table. 別把你的食物灑在桌子上。
11. Please finish it. 把它吃完。
12. Would you like some rice or soup？ 你想要一些米飯還是湯？
13. Do you want to more？ 你要加一些嗎？
14. Eat a little more. 在多吃一點。
15. Don’t play with your foods. 別玩食物。
16. Eat properly. 好好吃。
17. Are you full？ 飽了嗎？
18. Wipe your mouth. 擦嘴。
19. Rinse out your mouth. 漱口。
20. Please keep the table clean. 請保持桌面干凈。
21. Let’s go out for a walk. 讓我們出去走走。
22. Is it delicious？ 它好吃嗎？
V. Sleeping time and Tea time 午睡和午點
1. It’s bed time. 午睡時間到了。
2. Take off your clothes / coat / trousers / shoes. 脫衣服 / 外套 / 褲子 /鞋。
3. Fold up your clothes / coat / trousers / shoes. 疊好衣服 / 外套 /褲子，放好鞋。
4. Go to sleep. 睡覺。
5. Close your eyes. 閉眼。
6. Cover yourself up. 蓋好被子。
7. Put hands into the quilt. 把手放進被子里。
8. Wake up. / get up. 叫醒。 / 起來。
9. Put on your clothes. 穿衣服。
10. Dress yourself. 自己穿衣服。
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