[熱門]信息技術教案
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的信息技術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![[熱門]信息技術教案](https://p.9136.com/00/l/d0c5cfa2bcbccaf5bdccb0b89_5efbf68a671d2.jpg)
信息技術教案1
一、 談話導入
師：非常高興認識咱們班的同學，并能和你們成為朋友，作為你們的大朋友，我那有個問題想問大家，你們今天吃早餐了嗎？
生：吃了。沒吃。
師：噢，能說說你吃了什么？
生：面包、牛奶、米飯、餅干……
師：真豐富呀！誰能說說我們為什么要吃早餐？
生1：吃早餐有利于身體發育。
生2：吃早餐，第2、3節課不餓，才有精力更好的學習。
生3：吃早餐才能不得胃病。
師：你們說得都很對！俗話說，“一年之計在于春，一日之計在于晨”。優質足量的早餐能給我們提供充足的能量，使我們有充沛的精力迎接一天的學習、工作。尤其咱們同學正處于生長發育時期，不吃早餐，會影響你的生長發育和學習能力，所以吃早餐是非常重要的。今天我們就以“吃早餐，利健康”為題用Powerpoint的相關知識制作一組幻燈片來介紹吃早餐的重要性。（板書：吃早餐 利健康）
二、 信息處理
師：今天我給你們帶來了兩份作品（演示作品），請大家欣賞一下，你覺得哪一份更好一些呢？為什么？
生：回答第二份作品好，標題能動。
師：你們觀察的真仔細。請同學們看黑板。
師：第二幅就是使用了動畫效果。（板書“動畫”），才使它看起來更生動、豐富、精彩。在Powerpoint中我們根據它所提供的動畫類型任意的、自由的.設置動畫效果叫做“自定義動畫”。它可以對文字，文本框、圖片等進行動畫設置。我們今天主要學習對文字、文本框的設置方法。想不想盡快學會它？
生：想。
師：下面我們一起來試試，請快速打開Powerpoint，新建一張幻燈片，輸入標題，自己試著設置一下動畫效果�？梢詤⒖甲烂嫔系摹霸绮汀毖菔疚母澹部梢孕〗M內討論。看誰做得又快又好。老師想提醒你要想對某項內容進行動畫設置，必須先選定這部分內容。
生操作，師巡視指導。
師：同學們基本上都完成了，誰能給大家演示一下，你是怎么做的？
生:先在標題上右擊，在菜單中選擇“自定義動畫”，再單擊“添加效果”，單擊“進入”，選擇一種動畫效果就可以了。
師：你做得棒極了！還有別的方法設置動畫效果嗎？
生1：（演示講解）單擊“幻燈片放映”菜單，單擊“自定義動畫”，然后和剛才一樣的步驟，也可以設置動畫效果。
師：你的方法不錯。
師：你們真聰明，找到這么多方法，在制作作品時就可以任意選擇一種自己喜歡的方法。除了“進入”時可以設置動畫，還有“強調”、“退出”“動作路徑”，設置方法和設置“進入”時是一樣的，你可以自己試試。另外，我們還可以給標題加上美妙的聲音呢！老師先給你們操作一下。（演示講解）。選擇好動畫效果后，單擊右邊的下拉列表，單擊“效果選項”，打開“聲音”的下拉列表，選擇一種聲音，單擊“確定”就可以了。我們來一起聽一聽。由于咱同學的機器沒有音箱，所以你可以設置聲音，但暫時聽不到聲音。
師：看沒看明白？下面請大家根據你所了解的或者到老師給你準備的桌面上“早餐與健康”的文件夾中查找相關資料制作一組幻燈片介紹早餐的重要性。這里還有一個問題，希望大家在操作的同時思考一下，如何將下面這一整段文字當中的每一句話分別設置成不同的動畫效果？發揮你的聰明才智自己試試。
三、 作品制作
學生操作，老師巡視指導。
四、 作品展示與評價
師：大部分同學的作品都基本完成了，下面就給大家一個展示機會，首先小組內欣賞伙伴的作品，然后推選出你認為比較優秀的作品上報給老師。現在開始
生：小組內推選
師：第一組同學你們推選的是幾號機？
師：你認為他做得怎么樣？
生：我認為他的作品很生動，很吸引人，但如果版面安排得合理一些就更好了。
師：你說得非常對，老師也同意你的看法，希望你今后改進一下。
師：第二組同學你們推選的是幾號機？我們也來欣賞一下。
師：你認為他做得怎么樣？
生：他的作品非常好，無論從文字還是從內容上都很完美。
師：我也很欣賞這個作品，你簡直就是個小設計師�？礃祟}采用“回旋”的效果，真的很吸引人。
師：第三組同學你們推選的是幾號機？
師：你認為他做得怎么樣？
生：我覺得他的字有些小，看不清楚。
師：老師認為你做得很認真，整體效果不錯，但我有一個小的建議，如果能把你的字大一點，修飾一下，效果會更好，你覺得呢？
生：是的。
師：好，同學們做得都非常好，由于時間關系，我們就展示到這里，你可以在課后去欣賞一下別的同學的作品，借鑒他們的好處，讓自己的作品更加完善。好不好？
生：好！
師：剛才2號機的同學已經把整段文字中的每一句話都設置成了不同的動畫效果，已經把老師的問題解決了，你能說說你是怎么做的嗎？
生：回答。
師：對了，做得真是好極了。這個問題其實很簡單，大家只要將整個文本框中的每一段話分別設置成不同的文本框，然后再對每一個文本框進行動畫設置，就可以了。
師：通過今天的學習，你有什么收獲？
生：我學會了怎樣讓自己的文字、文本框動起來。
生：我知道了吃早餐的好處，以后我一定按時吃早餐。
師：收獲真是不小，同學們，自定義動畫除了對我們這節課學的文字，文本框進行設置外，（板書文字、文本框）還可以對圖片等進行設置，下節課我們將會學到。最后老師也希望沒有吃早餐的同學為了你們能健康快樂的成長，以后都要養成吃早餐的好習慣。
師：今天這節課就上到這里，下課！
信息技術教案2
教學目標
1、情感目標
通過學習掌握網絡知識、課件制作的同時，也了解“四城同創”的意義，認知身邊的好人、學習身邊的好人。培養學生的創新精神、審美情趣和愛國情操
2、知識目標
�。�1）在幻燈片中插入藝術字；
�。�2）設置幻燈片的背景；
�。�3）在幻燈片中插入文本框，并輸入文字；
�。�4）在幻燈片中插入繪制圖形，并添加文字和填充圖片。
教學重難點
重點：用空白版式制作幻燈片。
難點：
（1）如何將在word中學過的知識用到powerpoint中；
（2）幻燈片的版面設計。
教學設想
以誘趣探求法引入新課，以強烈鮮明的視覺效果激發學生的學習興趣，推動學生探索知識的興趣并轉化為動力，提高學生的學習主動性和思維積極性。
由于本節課的所有知識點在word中多已經接觸過，但要學生自主地將在word中學過的知識應用到其他軟件中，學生自己還不能完全完成，因此在教學過程中以教師講解、演示和學生實際操作相結合的方式來進行授課，便于學生理解和掌握，以調動學生的學習興趣和積極性。教學后段時間采用研究性學習，讓學生在學習前面知識的基礎上再進行研究性學習，培養學生的'自主學習能力。
活動概述
本次活動是在教師指導下，學生通過觀察、探索、討論、研究進行自主性學習，學會利用在其他軟件中學過的知識制作一張幻燈片。通過本節課的學習，學生能夠獨立完成一幅作品。
一、導課
開始請學生欣賞一段影片（播放《身邊的好人》），同學們知道老師剛才播放的是什么影片嗎？（……），對了，看來同學們非常熱愛家鄉，都愿意學習身邊的好人好事，如果你也想成為好人，最想做到什么呢？今天，我們就一起來制作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。（展示幻燈片效果圖）老師這兒有一張關于“我身邊的好人”的幻燈片，大家一起分析一下要完成這張幻燈片，將要用到我們學過的哪些知識呢？提出任務：插入藝術字；設置幻燈片背景；插入文本框；插入自選圖形；插入圖片。
二、新課教學
1、插入藝術字，演示插入藝術字“身邊的好人”并進行修飾。
2、設置幻燈片背景。這部分內容已在前面學過，讓學生獨立完成，教師對學生操作過程中出現的問題逐一進行修正。
3、插入文本框。教師首先演示如何把word 中的“口號說明”文章復制到poweroint中，接著請一個學生上臺演示一下操作過程。學生練習，教師巡視指導。
4、插入自選圖形。教師演示如何把一則新聞和一張“身邊的好人”的圖片放到幻燈片中。學生觀察演示過程，進一步領會操作技巧
5、插入圖片。這部分內容交由學生獨立完成，啟發：要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點睛的作用，所以在插入圖片時，要注意調整圖片的位置和大小。
6、課堂練習。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片，學生對照著在自己的幻燈片添加內容。其中，文本框及自選圖形的樣式，由學生根據自己的喜好選擇。教師指導學生如何排版，調整幻燈片各個對象的的大小以及她們之間的距離等。
7、保存文件。
三、課堂總結
1、展示幾位學生的幻燈片。
2、總結。
四、課后練習
制作完成教材“自己做”中的第二個習題要求的幻燈片。
信息技術教案3
展示Excel20xx制作的表格冬令營日程表，及統計圖。
一、認識Excel20xx
1、啟動Excel 20xx
2、認識 Excel 20xx
3、單元格名稱
二、選中單元格
1、選中某一單元格
方法一：用鼠標操作
方法二：用光標移動鍵操作
2、選中整行或整列單元格
3、選中單元格區域
（1）選中連續單元格
方法一：用鼠標操作
方法二：用鼠標+鍵盤操作
（2）選中不連續區域
4、選中工作表
5、取消選中單元格
三、輸入與編輯數據
1、輸入數據
2、編輯數據
�。�1）在輸入過程中進行修改
�。�2）在輸入后進行修改
�。�3）恢復
四、美化表格
1、調整行高和列寬
�。�1）鼠標搬運法
（2）菜單命令法
2、修飾文字
3、添加框線
（1）給單元格添加邊框
方法一：利用菜單添加邊框
方法二：利用工具按鈕添加邊框
�。�2）給單元格添加斜線邊框
�。�3）取消邊框
4、設置底紋
5、表格自動套用格式
信息技術教案4
[教學目標]
1、知識與技能
(1)對鍵盤的鍵位結構有初步的了解。
(2)掌握鍵盤指法分工及打字姿勢
(3)掌握基本鍵位及指法
(4)能初步熟悉和運用“金山打字通20xx”軟件進行鍵盤練習。
2、過程與方法
(1)通過演示、探究和實踐操作進行鍵盤的教學
(2)能以正確的打字姿勢，進行鍵盤的簡單練習。
3、情感態度與價值觀
(1)通過觀察、了解鍵盤的鍵位結構，培養學生的觀察和分析能力。
(2)通過對“金山打字通20xx的初步了解，培養學生自主學習和認識軟件的能力。
[課時安排]
建議安排2時。
[教學重、難點]
1、重點：認識鍵盤的鍵位結構，掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通20xx的使用。
2、難點：能通過練習和記憶掌握基本鍵位及指法。
[教學方法與教學手段]
以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，學生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤，建立對鍵盤的感性認識。
[教材分析及教法建議]
鍵盤和鼠標同屬于計算機操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計算機的組成以及熟練了鼠標操作后，本單元以鍵盤為教學主體，從鍵盤的組成到操作，深入淺出、循序漸進，有層次的將鍵盤知識介紹給學生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領。
本課主要從兩個基礎知識方面介紹鍵盤：鍵位結構和鍵盤的操作姿勢。另一方面，根據時下適用于學生的軟件角度出發選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習軟件向學生推薦。
1、鍵盤的鍵位結構
以鍵盤的自然分布情況以及各種資料中對鍵盤區域的常規劃分，將鍵盤分為五個主要區域：主鍵盤區、編輯鍵區、輔助鍵區、功能鍵區和狀態指示區。
(1)主鍵盤區
作為打字練習的主要區域，主鍵盤區在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵，數字和字符，標點等組成的'雙字符鍵還有一些用于字符之間轉換、或帶有組合功能的部分功能鍵。
(2)編輯鍵區
編輯鍵區位于鍵盤的中間偏右位置，包括了4個光標移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵，共10個鍵。
(3) 輔助鍵區（小鍵盤區）
小鍵盤區位于鍵盤的右側，一般有17個鍵。主要有10個標有數字和一個標有小數點的鍵，一個數字鎖定鍵，另外還有加號(＋)、減號(－)、乘號(*)、除號()和一個回車鍵。
(4)功能鍵區——位于鍵盤的頂部，包括 F1～F12共12個功能鍵。
本課是鍵盤教學的初始，因此，在教學中以了解為主。建議從位置、包含內容等方面幫助學生記憶鍵盤的鍵位結構。同時，由于主鍵盤區將會是下一階段教學的重點，所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學習打下良好的基礎。另一方面，對于一些常用的功能鍵也可以適當組織學生記憶其拼法和位置。
2、鍵盤的操作姿勢
鍵盤操作是計算機操作中一項非常重要的技能，本課從打字姿勢到擊鍵要領都提出了具體要求。建議教學中不止停留在書面文字，可適當與學生進行互動交流，理解內化文字內容。
3、鍵盤指法
本課從兩方面進行鍵盤指法的教學，先是基本鍵位指法，后來才是全鍵盤指法的教學，在指法訓練中要循序漸進，把基本鍵位提出來，是要求在本課重點進行學習和訓練，全鍵盤指法可略講，學生知道即可，在以后的學習中再逐步學習并訓練學生掌握之。
4、金山打字通20xx
這是一個專業的指法訓練軟件，包括指法訓練的整套學習及測試內容，非常適合同學們進行指法練習。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主，從“運行軟件、進入系統、功能介紹和退出系統”四個方面來講解。在教學中，建議以學生自主探究為基本學習方式，培養學生對文字、圖片的理解，同時也培養學生合作學習的意識。
第11課 實用的“記事本”
[教學目標]
1、知識與技能
(1)掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作。
(2)掌握Caps Lc鍵、Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。
(3)了解編輯鍵區和小鍵盤區的基本作用。
(4)上排字母鍵指法練習。
2、過程與方法
比較←Bacspace和Delete以及編輯鍵區He、End、Page Up、Page Dwn；←、↑、→、↓ 以及小鍵盤區光標控制鍵的區別。
3、情感態度與價值觀
在自主探究中培養學生的學習能力和與同學的合作意識。
[課時安排]
建議安排2課時。
[教學重、難點]
1、重點：掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作；Caps Lc鍵的功能；Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。
2、難點：比較←Bacspace和Delete的區別。
[教學方法與教學手段]
以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，鼓勵學生大膽嘗試，對比。討論總結Caps Lc鍵、Bacspace鍵和Delete鍵以及編輯鍵區常用鍵的用法。教師適時地評價指導，幫助學生完整的理解知識。
[教材分析及教法建議]
本課的重點在于掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作；Caps Lc鍵的功能；Bacspace鍵和Delete鍵的作用和使用方法。由于內容比較枯燥，在教材的編排上力求突出實踐性和探究性，以增強學生學習的成就感和自信心。
1、記事本
記事本的學習主要是為了輔助學生對鍵盤的學習與訓練，同時也使學生掌握字處理軟件文字錄入與編輯的簡單技巧，為以后學習Wrd等軟件打下基礎。在教學時可直接演示，引導學生快速上手，主要進行字符錄入練習。
2、大寫字母鎖定鍵
這部分要提醒學生注意指示燈，燈亮的時候為大寫。
3、退格鍵和刪除鍵
Bacspace鍵和Delete鍵在鍵盤中所起到的共同作用都是刪除，但是具體刪除的方式卻不一樣。在介紹這一組功能相似的鍵時，教材中仍然采取的是在探究中發現這樣一種學習理念。因此建議在教學時，同樣可以采取結合任務，先嘗試——再組內討論——最后歸納總結。培養學生自學以及主動內化知識的能力。
4、光標控制鍵
這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵，主要集中在編輯鍵區和小鍵盤區中。建議教學時也能系統的引導學生將功能類似的鍵進行比較。結合任務以及“練一練”，先嘗試——再組內討論——最后歸納總結，這樣更有利于學生區分這些功能鍵的用法，針對不同的需要選擇恰當的功能鍵。
另外，這些功能鍵的操作性不強，建議教師可以從適用、恰當選擇的角度出發，設計練習任務，幫助學生進一步理解和內化這些功能鍵的使用方法。
第12課 練就一雙巧巧手
[教學目標]
1、知識與技能
(1)理解符號鍵與上檔鍵的關系，學會錄入符號。
(2)掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的區別，熟練錄入大、小寫字母。
(3)知道下排鍵與中間字母鍵的指法，并能正確操作。
2、過程與方法
學會在字符輸入時正確、恰當地使用Shift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。
3、情感態度與價值觀
通過功能鍵的學習，引導學生自主探究，培養學生的合作和自主探究的意識，同時增強學生歸納知識的能力。
[課時安排]
建議安排2課時。
[教學重、難點]
1、重點：符號鍵與上檔鍵的關系；下排鍵與中間字母鍵的指法。
2、難點：學會在字符輸入時正確、恰當的使用Shift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。
[教學方法與教學手段]
創設情境，激發學生的需求，鼓勵學生自主嘗試，小組合作，討論總結功能鍵的用途。在運用中學習新知識，在運用中形成技能。
[教材分析及教法建議]
本課的是鍵盤學習的最后一課，鍵盤的功能鍵的基本學習完畢，本課著重對Shift進行了詳細的介紹和練習，在練習的同時又融入了Bacspace、Enter、空格鍵這三個功能鍵。
1、符號鍵和Shift鍵
和以前的功能鍵學習類似，本課安排了四個小實驗，引導學生探究符號鍵和上檔鍵的關系，以使學生掌握符號的錄入方法。教學中可采取小組合作、討論、學生示范等方式進行。鍵盤上有兩個上檔鍵，是為了使左右手更好地配合，使符號錄入更方便。
2、上檔鍵與大寫字母鎖定鍵的區別
使用Shift鍵和Caps Lc鍵都可以輸入大寫字母，要注意兩者在使用方法上的區別，當大寫字母比較少時可使用上檔鍵。
3、娛樂性的練習
本課教學內容中的練習部分相對比較枯燥，為增強學生的學習興趣，因此在教材中設計加入了網絡流行表情、字符畫的練習，通過表情和字符畫的設計，引導學生進一步靈活運用Shift鍵和字符鍵。
4、本課安排了下排鍵與中間字母鍵的指法練習.
同前一課的上排字母鍵一樣，都是在循序漸進地對學生進行指法的訓練，在教學中不要求快，要求準，先養成正確的操作習慣，在此基礎上再求速度。當然，指法的訓練不是一朝一夕的事，是需要長久地下功夫，在日常教學中要作常規訓練進行。
信息技術教案5
教學目標
知識與技能
1．了解機器人的基本組成。
2．熟悉機器人各組件的特點及其作用。
過程與方法
1．體驗機器人處理信息的過程。
2．在實際的探究過程中熟識機器人各組件的功能。
情感態度和價值觀
1．培養對新事物的觀察與探究能力。
2．培養良好的團隊合作能力。
教學重、難點
重點：
了解機器人的基本組成。
難點：
熟悉機器人各組件的特點及作用。
教學準備
1．機器人相關組件實物或模型。
2．多媒體計算機教室。
教學過程
一、引入
機器人和人類一樣，也擁有“器官”，正是靠這些“器官”，機器人才能獲取、判斷與處理信息。下面，我們就去熟悉一下機器人的這些神奇的“器官”吧！
二、課堂學習
（一）機器人基本組成
簡要介紹機器人的三大組成系統：傳感系統、控制系統和執行系統，并介紹它們各自的作用。
�。ǘC器人的`組件
通過相關圖片、實物或模型介紹機器人的基本組件，主要包括大腦、電力單元、傳感器、動作及反饋設備、機身及裝飾物。
三、課堂活動
1．全班隨機分為四人一組，每組推選一名小組長，同時每組選定一個機器人。
2．找出選定的機器人都使用了哪些組件，并通過書籍、網絡等工具找出這些組件是怎么發揮作用的。
3．每個小組推薦一名代表上臺介紹本組所選定機器人的構成組件及其功能，其他小組成員進行評價與補充，最后由教師進行總結。
（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）
四、課外探究
如果讓同學們來設計一個機器人，你們希望它具備哪些功能呢？這些功能可以通過什么組件來實現呢？
信息技術教案6
一、教學目標：
知識目標：
1．位圖轉矢量圖，掌握圖片格式轉換操作要領；
2．學會制作Flash形狀補間動畫；
3．知道形狀補間動畫與動作補間動畫的區別。
能力目標：掌握形狀補間動畫的方法，培養學生豐富的想象力與創造力，以及從網絡獲取知識的能力。
情感目標：促進學生審美能力的提高，培養學生的時間觀念以及協作精神和競爭意識，并對學生進行愛國主義教育。
二、課時安排：
1課時（可根據需要二課時）
三、教學重點與難點：
重點是制作形狀補間動畫
四、教學方法：
教師演示法：教師講解、引導。
五、教學過程：
�。ㄒ唬撛O情境、激情導入：
同學們，大家都看過《西游記》嗎？
最喜歡里面的哪一個人物？
誰能給大家說一下孫悟空有什么本領？
那么大家想不想再看一次《西游記》？
好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段（利用多媒體網絡教室播放Flash動畫,出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫，并伴有動畫片《西游記》里的主題歌）
師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個小動畫？（生：想）那好， 今天就讓老師和大家一起再來做一次。
（二）制作動畫
A布置學習任務，勇闖第一關
1、師：孫悟空大鬧天空，玉帝派二朗神捉拿孫悟空，在眾多的神仙捉拿下，他變成了一只公雞�，F在我們就幫他變一下吧，請大家自學P30的“我來做”這部分，
要認真仔細的讀要求，反復的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時再仔細讀讀，答案就在里面。好了，開始闖關吧！
2、學生自主學習完成
3、簡單交流，恰當鼓勵
這部分內容比較簡單，主要采取自主學習的方式，為學生樹立信心，培養學生認真仔細讀要求和獨立解決問題的能力。
B布置任務，勇闖第二關：
1、同學們真棒。第一關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認出來了，他變成了一只鷹，孫悟空一見不好，迅速變成了房子，現在老師宣布：挑戰第二關開始！
2、學生自主完成
�。ū娟P是本課的重點，因此在教學中根據實際情況可適當進行演示教學，小組合作學習，最終引導學生完成任務）
3、學生演示，全班交流，恰當鼓勵。
這一部分教學是本課的重點，也是一個難點，但在設計上仍舊以學生自主學習和小組合作來完成，盡量避免教師的講解，充分體現學生的主體性，培養學生的各方面能力；充分發揮教師語言的魅力和導向作用，讓學生充滿自信完成任務。
此外概念部分并沒有象往常一樣在上課伊始就提出，而是通過學生在學習嘗試中領悟，從而自然的明白其中的含義。
C布置任務，勇闖第三關：
1、第二關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他變成火要燒房子，孫悟空一見不好，迅速變成了豬八戒，當時豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們怎么也認不出�，F在老師宣布：挑戰第三關開始！
2、學生自主嘗試完成“勇闖第三關”。（教師提示學生觀看專題網站“勇闖第三關”中的“重點提示”；此外教師巡視指導，針對問題及時解答指導。）
3、教師講解示范“勇闖第三關”。（因為本部分學習內容是對前面知識的綜合運用，而且學生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難，因此應結合教學實際針對共性問
題，安排教師進行示范性操作。）
4、學生完成“勇闖第三關”任務。(教師巡視指導,小組合作學習)
在制作中根據學生的個性差異會出現這樣那樣的困難，因此安排了交流展示，既是對完成好的同學的.鼓勵，又能夠充分調動沒有及時完成動畫制作的學生學習的積極性和競爭能力，互幫互助，最終完成任務。
（三）勇闖第四關：
1、第三關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他一個勁喊：屁股紅的是猴子，孫悟空一見不好，正好前面有一棵桃樹，他迅速變成了桃子，當樹上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他�，F在老師宣布：挑戰第四關開始，幫肋孫悟空渡過難關。
2、學生自主嘗試完成“勇闖第四關”。（教師提示學生觀看專題網站“勇闖第三關”中的“重點提示”；此外教師巡視指導，針對問題及時解答指導。）
3、教師講解示范“勇闖第四關”。（因為本部分學習內容是對前面知識的綜合運用，而且學生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難，因此應結合教學實際針對共性問題，安排教師進行示范性操作。）
4、學生完成“勇闖第四關”任務。(教師巡視指導,小組合作學習)
六、展示交流，綜合評價（針對學生自己認為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結合課程時間情況展示3-5人作品，并且評選出一、二、三等獎，充分鼓勵和獎勵。）
通過獎勵機制激發學生的學習興趣、學習主動性和培養競爭意識，為今后信息技術課的教學提供了良好的學習環境。
七、全課歸納總結：
同學們，通過這節課的學習，你有哪些收獲？
八、拓展延伸：
同學們，通過這節課的學習，相信大家都已經掌握了孫悟空變化的本領，你的孫悟空能變化多少次？（生：無數次）說的真好，我們手中的孫悟空能變化無數次，下節課讓我們充分發揮自己豐富的想象力，將你的孫悟空形象變化的千姿百態，多種多樣！
反思：本課結束后，發現孩子們的想象是無可限量的，他們的答案也有獨特之處，孩子們有自己看世界的眼光，我們信息技術教師在今后的課堂中，因更多的放手，給他們創造更廣闊的自由空間。
信息技術教案7
一、教材分析
本節內容以動手操作為主，教材用任務驅動方式完成整個網頁的設計，通過網頁設計中圖像、文字、動畫、聲音等多媒體技術的處理，向學生介紹網頁制作過程中需要掌握的基本知識。本節主要完成以下任務：啟動frontpage并建立網站、應用表格結構設計網頁、應用框架結構設計網頁，最后完成網頁間的超級鏈接。
教學重點：應用兩種方法設計網頁以及網頁間的超級鏈接。
教學難點：表單設計，表單中有“單行文本框”、“滾動文本框”、“復選框”、“單選按鈕”等，教師在講解時可根據學生實際情況，酌情處理，可以適當減少“意見反饋表單”的內容。
在進行本節教學時可以與已學過的word結合起來，開拓學生思路多渠道尋找解決問題途徑，培養學生自主探究的學習能力，把創新理念融入到教學之中。
二、教學目標
知識目標：
1．初步了解網頁制作的過程，熟悉網頁的各種元素；
2．掌握網頁制作的一些技術和方法，能制作一個簡單的網頁。
能力目標：
1．以建構主義理論為指導，以研究性學習為載體，培養學生自主學習、合作學習和動手操作能力；
2．讓學生通過親身經歷，提高分析和解決實際問題的能力
情感目標：
1．培養學生與他人協作的學習品質，提高學生的協作能力；
2．培養學生的科學探索精神與嚴謹的治學態度。
三、教學方法
本節課主要運用的是任務驅動式教學方式，首先通過學生自身或現實中感知的、感興趣的事物入手，在學生所學過的網絡知識的基礎上來激發學生的學習興趣，形成學習動機。
在教學環節中多培養學生自主學習能力，多讓學生通過閱讀課本，動手實踐操作、與同學間相互交流探討來獲得，讓學生自始自終采用研究性學習的學習手段。在教學評價中，教師應注意讓學生在學習過程中充分暴露思維矛盾，展示學習的進程，有針對性地調整教學進度。
在教學重點（網頁制作的技術）、難點（網頁制作中文字的編輯，圖片、動畫的插入）的突破上，應精心設計相關的思考題，通過學生自學、討論交流、操作演示等方法來解決。
四、教學過程
�。ㄒ唬﹦撛O情境引出問題（激發學生的`學習興趣）
教師可以選擇一個富有個性的個人網站來展示給學生看。首先請學生看一個個人的網站http：//zidingxiang．512j．com/，然后請學生看一個初一年級學生使用frontpage制作的網站http：//www．nbxiaoshi．net/xsgrzy/，最后請學生觀看老師做的網站http：//dhzx．lyge．cn。
通過以上幾個網站的介紹，每個學生都已躍躍欲試了。此時教師做一個過渡：“剛才在瀏覽器中所看到的每一幅畫面都是一個網頁，這些網頁有的美觀大方，有的豐富多彩，有的個性鮮明，那么我們自己能不能制作出具有自己風格的網頁，并在網上發布，以便進行廣泛的信息交流呢？”學生一定會說“能”。今天我們就一起來學習《網頁制作》。教師導出本節課的教學目標。
�。ǘ┭芯繂栴}建構新知
1．設疑、導入知識點一：網站的建立
問題1：在e盤根目錄下建立一個名為“wweb”的網站。
組織教學：（1）首先讓學生自學課本p．135-136的內容
思考：
①新建“站點”與新建“網頁”有何不同？
②使用新建“站點”有何優點？
（2）學生演示操作
�。�3）學生回答思考題
�。�4）學生反饋練習（在d：建立“網站web”的網站）
信息技術教案8
【教學內容】
1、“畫圖”窗口的組成
2、工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應用
3、顏料盒顏色的選取和應用
4、保存圖畫
【教學目標】
1、學會啟動“畫圖”軟件
2、熟悉“畫圖”窗口的組成
3、能夠畫簡單的畫
4、掌握保存文件的基本操作
【教學重難點】
重點：工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取
難點：工具箱中工具的選擇和使用
【教材分析與教學建議】
本課是學生已掌握了計算機基本操作方法，如認識窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎上而設立的高層次的但學生感興趣的學習任務。教材按“啟動‘畫圖’”→“認識‘畫圖’窗口”→“應用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關閉‘畫圖’”的順序組織內容，符合學生的認知規律，且過程中以任務驅動的方式學習工具箱上重要工具的應用技巧，有助于提高學習的效率。
本課教學內容較多，學生之間有差距，不同學生的認知能力、動手能力的不同，會對教學效果有影響，建議以小任務驅動為主，并考慮適當的.同桌互幫教學。
【教學方法和手段】
綜合運用自主探究發現和實踐練習的方法，讓學生熟悉“畫圖”的窗口和基本工具的操作方法，同時多鼓勵學生創作，激發學生對學習計算機的興趣。
【教學過程】
一、導入
師：上一單元，我們認識了計算機，也掌握了使用計算機時必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標和鍵盤操作；我們還知道了利用計算機可以輔助我們學習，可以聽音樂看電影。接下來的單元，我們一起學習如何用計算機“畫畫”。
�。ǔ鍪疽恍⿲W生的畫圖作品，激發學生學習的興趣）
二、新授：啟動“畫圖”軟件
師：“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。
�。ㄕ堃幻麑W生上臺演示：開始──程序──附件──畫圖）
三、認識“畫圖”窗口
師（出示“我的電腦”窗口的結構示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？
�。ㄒ龑W生認識“畫圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區、顏料盒、狀態欄）
（1）畫圖區
師：把窗口最大化，我們會發現，窗口中有一大塊空白區域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“工作區”。請同學們把鼠標指針移到工作區的白色畫布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角的小黑點上，指針又有什么變化？如果指針移動到畫布右側中間的小黑點呢？指針發生變化的時候，拖動鼠標，看看會發生什么？
�。▽W生自主探究，教師讓舉手的學生回答，并總結三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）
（2）工具箱
師：畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發現什么？
�。▽W生自主探究，教師提醒學生同時注意觀察狀態欄上的變化。）
（教師讓舉手的學生依次指明工具名稱；然后出示一張工具箱圖片，隨機挑選工具，以“開火車”方式讓學生指出工具的名字。）
師：認識了這些工具后，就可以利用這些工具來畫簡單的圖畫了。
（教師演示“直線工具”的應用：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經選定了“直線”工具；在工具箱下面選擇合適的粗細類型；然后將鼠標指針移動到畫布合適位置，拖動鼠標就可以畫出一條直線了。）
師：現在請相鄰的同學一組，共同發現工具箱里其他工具的用法。
（教師組織學生交流各種工具的功能和用法；重點是“直線”、“矩形”、“橢圓”、“橡皮”、“圓角矩形”、“鉛筆”工具；不要求學生掌握全部工具的用法。）
（3）認識顏料盒
師：現在同學們已經知道了，怎么用各種畫圖工具來畫畫。只是我們的畫還沒有填上顏色。沒有顏色的畫就像老師的這副圖畫一樣，總覺得不那么生動。
（教師出示待填色的圖片）
師：怎么給圖片填上顏色呢？
（教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具→設定顏色→鼠標單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設定顏色→鼠標畫圖；顏色設定的操作方法：鼠標單擊選擇前景色，鼠標右擊選擇背景色。）
師：現在請同學們施展你們的創作本領，給自己剛剛畫的畫填上顏色。
�。ń處熝惨曋笇В⒄故緝炐阕髌罚�
四、保存、打開文件
師：畫好一幅圖畫后，應該把它保存起來，便于以后欣賞或修改。怎么保存呢？
�。▽W生自主練習）
師：請保存好圖畫的同學說說看，你給自己的畫圖文件起了個什么名字？
�。ń處熤付▽W生回答，并提醒學生注意：文件的名字應該有意義，方便查找和管理。）
師：同學們已經給自己的畫填上了顏色，而且都填得很好，那么請大家幫幫老師，把老師的這副畫也填上漂亮的顏色吧。
（教師演示如何打開待填色的圖片文件）
�。▽W生自主練習；教師展示優秀作品，并要求學生保存填好顏色的圖畫。）
五、退出“畫圖”程序
師：如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢？
�。ń處熝菔荆簡螕簟拔募‵）”菜單，出現下拉菜單后，找到“退出（X）”命令，單擊它。）
師（總結）：今天我們初步認識了“畫圖”軟件，認識了里面的“工具箱”、“顏料盒”，學會了怎樣進入與正常退出“畫圖”窗口，以后我們再來進一步學習“畫圖”軟件里的更多功能。
�。▽W生練習，教師巡視指導，展示優秀作品）
信息技術教案9
一、教材分析
首頁之外的其他網頁在結構上很相似，為了給這些網站增加一些亮點，故在網頁中插入了交互式按鈕，交互式按鈕不僅具有超鏈接功能，在使用過程中還會發生變化，更能引起學生的學習興趣。
二、教學目標
1、知識性目標
�。�1）了解交互式按鈕的功能；
（2） 了解計算機主機包括的部件；
（3）了解網頁動態效果。
2、技能性目標
�。�1）會設置網頁的目錄；
（2）學會插入、修改交互式按鈕；
（3）學會復制表格。
3、情感性目標
�。�1）加深對計算機硬件的認識；
（2）培養學生分工協作的精神。
三、教學重、難點
1、教學重點
�。�1）交互式按鈕的功能；
�。�2）插入、修改交互式按鈕。
2、教學重點
�。�1）交互式按鈕；
（2）復制表格。
四、教學準備
制作一個具有幾個漂亮交互式按鈕的網頁。
五、教學過程
1、導入
教師：現在我們的首頁已經做好了，可是其他的網頁還沒做，但是一節課內無法做太多的，今天呀我們就來學習制作“主機”網頁吧！其余的以后在做.
2、學習新課。
�。�1）指導學生用表格布局；
教師:用表格對網頁進行布局方法，前一堂課我們學習了，現在就請同學們，對照課本用表格給 “主機”網頁進行設置。
學生看書練習。
�。�2）指導學生學習插入交互式按鈕；
教師：在網頁內經常會插入具有超鏈接功能的`按鈕，單擊這些按鈕，便可打開其他網頁，請同學們看下面具有交互式按鈕的網頁。
屏幕展示。
教師：下面我們就來學習如何制作交互式按鈕。
教師示范講解，學生觀察。
學生練習、老師巡視指導。
3、鞏固練習。
請同學們試著完成書中本課的“試一試”中的練習，在遇到困難時可小組同學相互幫助，也可以舉手問老師。
4、總結評價。
教師總結后，請同學根據自己掌握的知識情況和收獲，在本節課的“評一評”中打上自己的成績。
信息技術教案10
教學目的和要求
1、掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形
2、學會選擇及改變線寬。
教學重點:曲線畫圖工具的使用方法。
教學難點:能用鼠標器進行熟練地畫圖方法
教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程
一、新課導入
引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。
二、新課教學
1、教學畫直線和任意曲線
�。�1）教學畫直線
下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的'終點。于是一條直線就畫出來了。
用畫直線
（2）教學畫曲線
下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。
用畫任意曲線。
（3）教學畫曲線
單擊后先在畫圖區內按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，
調整曲線的形狀，直到滿意為上止。
2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。
（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態選擇器中出現了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。
�。�2）請你分別選擇工具箱狀態選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？
3、練一練，用工具畫出下面的圖形。
全課總結
這節課我們學習了什么內容？你學會什么？
〔教后記〕
信息技術教案11
�。劢虒W目的與要求］
(1)學習“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。
(2)能合理的對圖形進行一些修改。
(3)在畫“太陽、月亮和星星”的過程中學習選擇合適的方法修改圖形。
(4)通過畫“太陽、月亮和星星”，讓學生感受修改圖形的多種方法，培養學生創新思維能力。
［課時安排］
建議安排1－2課時。
�。劢虒W重點與難點］
1、掌握“橡皮/顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。
2、學會使用“撤消”命令。
3、學會設置背景色。
教學過程：
一、組織教學。
二、導入激趣。
1、同學們，平常你們寫字、畫圖時，寫錯了，畫錯了該怎么辦？
2、在我們的“畫圖”窗口中也有一塊“橡皮”，同學們能在工具箱中找到它嗎？利用這塊“橡皮”以及其他一些工具可以對圖形進行修改。
3、提示課題。
三、新授。
1、使用“橡皮”工具進行圖形修改。
�、女嫀讞l直線，然后演示使用“橡皮”工具進行圖形修改的方法：
先單擊工具箱中的“橡皮”，再觀察背景色和畫圖區內的背景色是否一致，如果不一致，那么應該先改變背景色，使其畫圖區內背景色一致。然后，在工具箱下面的“工具狀態選擇器”中，選擇橡皮的大小。接著，在畫圖區內拖動鼠標，經過地方就會被刪除。
�、茖W生依照教師演示，畫些直線、曲線后，使用“橡皮”進行修改。
�、钦埻瑢W們試一試將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。
2、使用“裁剪”或“選定”工具來修改。
�、沤處熞�。
使用橡皮工具修改的區域較小，雖靈活，但速度慢，如果要刪除大片區域，要用“裁剪”或“選定”工具進行圖形修改。
⑵教師在畫圖區簡單地畫些曲線或幾何圖形，以“選定”為例講解刪除的步驟。
①單擊選定工具。
②在畫圖區拖動出需要的矩形區域。
�、蹎螕簟熬庉嫛辈藛沃小扒宄x定區域”命令。
�、軐W生任意畫一些簡單的幾何圖形，分別使用“裁剪”或“選定”工具來進行刪除。
⑤請同學們試一試，用這種方法將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。
⑶使用“放大鏡”工具進行圖形修改。
以“鉛筆”為例講解使用“放大鏡”對圖形進行細微修改的方法。
�、茸寣W生獨立完成“試一試”，先畫好一條直線，然后用放大鏡把它修改成一條虛線。
三、布置作業。
完成課后“練一練”。
四、結束教學。
第二課時
一、導入
1、師述：同學們，在你們前幾節課的畫圖作品中，老師收集了一些圖畫，下面我們一起來討論一下，這些圖畫中有哪些畫得好的地方，也說說這些畫在哪些地方還需要進行修改？
2、交流、互動。
3、師述：感謝這些圖畫的作者，為我們剛才的交流了話題。其實，這些圖畫畫得都挺不錯的，但如果我們能把剛才發現的美中不足的地方修改好，那它們就更加完美了！好，下面我們就一起來研究一下如何修改圖形的問題。
4、板書課題圖形的修改
5、教師將圖畫作品發送給學生。
二、新課
�。ㄒ唬┯谩爸本�”、“曲線”修補圖形
1、師述：首先，請同學們在畫圖中打開第一張圖。
2、談話：同學們想一想，如何來把這個缺口補全？（使用“直線”工具）
3、全班練習。教師巡視，個別指導，同時留心學生修補過程中出現的新問題。
4、。
師述：使用“直線”工具，我們可以很快捷地把圖畫的缺口給補上。同學們，如果缺口比較小，我們也可以使用“鉛筆”工具來做修補工作。在剛才巡視的過程中，謝老師發現了一個新問題：有些同學在用直線補缺口的時候，一不小心補過頭了。
教師演示操作：如圖。
師述：很可能這個問題是因為鼠標不太靈活造成的，如果不是這個原因，就要請這些同學在操作時要更加用心一些了。好，我們一起來解決這個新問題！
（二）“橡皮/顏色橡皮”的使用
1、使用“橡皮/顏色橡皮”擦除圖形
�。�1）談話：圖畫有缺口，我們可以進行修補。圖畫有多余的部分了，咋辦呢？（擦除）哦，在畫圖工具箱中有這樣的工具嗎？（有，“橡皮/顏色橡皮”）
�。�2）師述：好，請同學們選好“橡皮/顏色橡皮”工具。
（3）談話：選擇了“橡皮/顏色橡皮”工具后，在工具箱
底部的“工具狀態選擇器”中出現了幾個選項，你們能猜出它們的作用嗎？（能改變橡皮的大�。�
�。�4）師述：同學們在平時的學習中都能熟練地使用橡皮，下面，請你們來試試“畫圖”工具箱中的這塊橡皮好用嗎？
（5）學生獨立完成修改圖形；教師巡視，個別指導。
�。�6），過渡。
師述：通過努力，同學們終于把鈴鐺變得更完美了。（廣播教學）謝教師這邊的鈴鐺還是剛才的樣子，請同學們監督我完成最后的工作。
�。ń處煿室獠吝^頭，意在生成新的問題，為下面的教學創設情境）
師述：哎呀，出現了失誤！如圖：
2、用“撤消”命令修改圖形
�。�1）談話：誰能來幫幫謝老師？
�。�2）師述：謝謝剛才幫老師出主意的同學！“誤操作”是我們在畫圖過程中經常會碰到的問題�！爱媹D”程序專門為“誤操作”準備了一個特殊功能——“撤消”命令。請同學們查看書本P31頁最后一段，找一找在哪里可以找到“撤消”命令。
�。�3）談話：好，現在誰愿意再謝教師？（指名操作）
�。�4）。
師述：單擊“編輯”菜單中“撤消”命令，我們就可以撤消剛剛做過的一次操作，將圖形恢復到這次操作之前的樣子。而且，這樣的“撤消”操作最多可以連續進行三次。也就是說，我們可以使用“撤消”命令，把圖形恢復到最近三次操作前的樣子。（教師邊說邊演示操作）“撤消”最近三次操作后，“撤消”命令選項變成灰色，無法繼續使用。這時，我們可以通過“重復”命令來重做已撤消的操作。（教師邊說邊演示操作）
3、使用“放大鏡”工具輔助修改圖形
�。�1）師述：好�，F在老師的.鈴鐺圖恢復到擦除前的樣子。為了確保不再出現誤操作，謝老師想到了另外一個工具——“放大鏡”工具，使用“放大鏡”工具可以輔助我們來修改圖形，特別是在修改的圖形的細微之處時，“放大鏡”工具可以很好地助我們一臂之力。下面，我們先來齊讀書P32頁上關于如何使用“放大鏡”工具的文字描述，了解一下它的使用方法。
�。�2）全班齊讀。
（3）教師繼續廣播教學，擦除鈴鐺多余部分。
（4）布置學生練習：請同學們先使用“撤消”命令，將圖形恢復到擦除多余部分之前的樣子，然后借助“放大鏡”工具再來擦除多余部分。體會一下，借助“放大鏡”工具修改圖形的用處。
�。�5）。
討論：“放大鏡”工具狀態選擇器中出現的“1X”“2X”“6X”“8X”字樣，表示什么？使用“放大鏡”工具修改圖形完畢，如何將圖形恢復到原來的大��？
4、背景色的設置
�。�1）過渡。（屏幕廣播，出示下圖）
師述：美麗的夜空中，閃爍著五彩的星星。請同學們仔細看一下，這些星星有什么區別沒有？（顏色不同，大小不同，黃星中間沒有線等）
�。�2）談話：我們可以把其它星星中間的線條擦除嗎？
�。�3）指名演示操作，發現問題：擦除線條的時候，把星星的顏色也擦掉了！
�。�4）組織學生討論：這是怎么回事呢？星星的彩色被擦掉了，剩下的是什么顏色？這個顏色與橡皮的顏色有什么關系？（引導學生發現橡皮的顏色要與想擦除部分周圍的顏色一致）
（5）師述：在前面的課上，我們了解過“前景色”，還學會了如何設置前景色。從哪里可以看出當前的前景色是什么顏色？（看“顏料盒”左邊的框中上面一個小方塊是什么顏色）與“前景色”相對，在“畫圖”中還有“背景色”，“背景色”就是“顏料盒”左邊的框中下面一個小方塊中的顏色。
（6）討論：現在的背景色是什么顏色？觀察一下，背景色與橡皮的顏色有什么關系？從“背景色與橡皮的顏色是一樣的”這個結論中，結合剛才擦除星星里的顏色這個操作，你們有什么啟發？（引導學生發現要將背景色設置為星星的顏色）
�。�7）談話：在這里，我們首先要改變“背景色”。我們知道，“前景色”是單擊鼠標左鍵來選取的，那“背景色”如何來選呢？（讓學生猜猜，然后告訴學生用“右擊”的方法）擦除紫色星星中間的線，要將背景色設置為什么顏色？擦除綠星中間的線呢？
（8）全班練習（學生使用教師分發的“星空圖”）；教師巡視，個別輔導。
三、鞏固練習
練習一：畫一條直線，你能將它變成虛線嗎？
練習二：你用“橡皮/彩色橡皮”能給“星空圖”加上標題嗎？
練習三：（為學力有余的學生準備）你能使“星空圖”變得更美麗嗎？
四、本課
提問：今天，同學們都學到了哪些修改圖形的方法？
信息技術教案12
【教學目標】：
1、知道圖表的組成
2、掌握創建圖表的方法
3、掌握選定圖表、移動圖表與調整大小、刪除圖表的方法
4、會重新設置圖表項的格式
【教學重、難點】：創建圖表會重新設置圖表項的格式
【教學方法】：講練結合（用電子網絡教室進行演示講解）
【教學過程】
一、復習提問
1、怎樣設置數據篩選？
2、撤消與恢復篩選有何不同？
二、激趣導入
我們已經學會了如何進行數據的處理，但是這些數據列表并不能明顯地表示出各數據之間的關系以及數據變化的趨勢。看操作窗口中的圖示，通過顏色、圖形對象的結合把表格中大量數據之間的各種關系表達得淋漓盡致，使得這些數據更有說服力。其實Excel也為我們提供了強大的'圖表功能。
三、圖表的組成
1、圖表的各要素：
Y軸標題、Y軸（數值軸）、X軸（分類軸）、X軸標題、數據序列、圖標標題、圖例
2、創建圖表
3、選定圖表用鼠標左鍵單擊圖表中的空白區域，圖表周圍出現一個帶有小黑方點（圖表控制點）的邊框。
4、移動圖表選定圖表后，把鼠標指針指向圖表區，按住鼠標左鍵并進行拖動，至合適位置后松開鼠標。
5、調整圖表大小選定圖表后，把鼠標指針移近控點，當鼠標指針變為雙向箭頭時，按住鼠標左鍵并沿箭頭方向進行拖動，即可放大或縮小圖形。
6、刪除圖表選定圖表后，單擊鼠標右鍵，出現快捷菜單，在其中選擇“清除”命令。
7、設置格式
●選定圖表●單擊“圖表”菜單中的各選項●單擊“圖表類型”●單擊“圖表”菜單中的“圖表選項”，可以更改圖表標題，坐標軸，數標識，圖例及網格線等。
四、小結：創建圖表，使數據關系更明確。
五、學生練習
【教學后記】：
1、要引導學生看懂圖表，知其表達含義！
2、重新設置格式操作較復雜，引導學生仔細操作！
信息技術教案13
一、教材分析
《學做郵票》是在學生學習word的基礎上自主增加的內容，教學對象是小學五、六年級學生。這節課的學習內容是word知識的延伸，也是word知識、畫圖知識與網絡知識的綜合應用。這節課是整合美術教育、信息技術教育和思想品德教育的綜合實踐活動，引導學生進一步復習并熟練掌握word中自選圖形的繪制以及邊框底色等格式設置，運用word知識設計郵票，要求表達一定的主題，體現一定的藝術水準，進一步提升學生的審美情趣，培養學生的信息技術能力、自我創新能力，喚起學生的生活體驗，激發學生熱愛祖國的思想情感和關心國事的濃厚興趣。
五、六年級的學生有一定的美術基礎，有一定的審美觀念，也掌握了計算機畫圖、word的一些基本操作要領，盼望能用所學知識解決問題，創造作品，而《學做郵票》正滿足了學生的學習需求，對于五、六年級學生難度不大，學習興趣容易被大大激發，學習熱情也容易高漲，表現欲望會極其強烈。在課堂上只需堅持精講多練的原則，重難點知識讓學生通過學習交流大家一起討論解決或教師作適當個別指導幫助解決。
二、教學目標
認知目標：學會繪制簡單的圖形，掌握自選圖形格式的設置；設計制作一枚自己喜歡的郵票。
能力目標：培養學生獲取信息、處理信息和應用信息的能力，培養學生自我探索、自主學習的能力和自我創新、團體協作的能力。
情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
三、教學重點與難點
重點：掌握自選圖形的繪制并能進行格式設置；創新性郵票的立意與票面構圖的`設計。
難點：操作失誤導致的疊放次序的錯誤的解決，圖形的正確調節；創新性郵票的立意與票面構圖的設計；郵票的發布展示。
四、設計理念
在設計這節課的時候，我注重體現以下幾個思想：
�、痹从诮滩模灰蕾囉诮滩�。
興趣是學習最好老師，因此在教學中如何創設良好的教學情景，使學生樂學，好學是我們信息學教師要不斷探索的方面。在本次教學中我大膽創新教材，嘗試了讓學生制作郵票的教學情景。這樣的設計大大的激發了學生的學習興趣，從到資料的收集到用word進行郵票的設計、美化、發布過程，始終伴隨著學生們積極、主動的參與。
⒉學科整合的問題。
本課整合了美術、信息技術和思想品德三大學科，關注學生的三維發展，讓學生在探究、應用信息技術的過程中提升學生的審美情趣，培養學生的信息素養和自我創新能力，激發學生熱愛祖國的思想情感和關心國事的濃厚興趣。對于學生信息素養的培養同時注意了信息技術教育知識的內部整合，并在信息實踐中培養學生的信息道德規范（素材的引用、圖片的處理等）。
�、吵珜ё灾�、合作、探究的學習方式。
在本次教學中我采用了讓學生通過專題學習網站的闖關游戲自主學習郵票的制作。尊重學生學習的差異性，加強監控與輔導。為了激發學生的合作探究精神，我倡導學生在郵票制作的過程中互幫互助現象。在最后的評價階段，讓學生網上評價，重點交流，學生在進步的同時也能流露出對這樣的學習方式的喜愛。
�、辞榫芭c任務驅動的融合。
本課以任務驅動學生的學習，符合學生的探究需求。在每一個任務拋出的時候，都創設了許多適當的情景，以此讓學生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務。
五、教法與學法
⒈本課主要采用“任務驅動法”“創設情境法”等教學方法。
信息技術教學大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型"任務"為主。因此本課采用建構主義理論指導下的主體式教學模式。通過學生已經受過的美術教育和信息技術教育（課程整合），創設一個網頁郵票展、闖關游戲的情境（創設情境法），設置一個個任務，讓學生運用已學知識，自己動手，有機結合畫圖、word的各種操作（任務驅動法），以任務驅動的方式查漏補缺，使教學內容合理流動，水到渠成。教學中，啟發、誘導貫穿始終，充分調動學生的學習積極性，注意調節課堂教學氣氛，使學生變被動學習為主動愉快的學習，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。
�、脖菊n倡導的學法是游戲探究、自主創作、在線交流。
建構主義學習理論強調以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體。故此本課教學過程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過游戲探討、課堂討論、相互合作、實際操作、在線交流等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。
六、教學過程
根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合五、六年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：
�、濉撛O情境，激情導入
首先通過老師送禮物的情境導入郵票，再讓學生通過已有生活體驗肯定會發表自己的評價，認識到郵票展中的作品是多么多姿多彩，了解郵票的實用、紀念意義。最后教師抓住時機提出任務：學生自己選擇word中的工具制作自己喜歡的郵票。
此環節設計目的是創設美好的學習情境，調動學生的積極性，利用學生對美好事物的向往，激發學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務，從而樂學。同時復習已經掌握的操作技巧，為后面的教學打下鋪墊。
�、妗〔讲綖闋I，導學達標
本環節分兩個層次展開：
第一層次：
⒈學生闖關游戲。在闖關中自學嘗試，教師巡回指導。
�、步涣髟u價學生作品，教師肯定學生的成績，小結過渡。
第二層次：
⒈確定整合美育、德育和信息技術教育的目標任務：自我創作一張體現自我個性、表現一定主題（如2008北京奧運、連戰與宋楚喻先生訪問大陸、環保宣傳等）的郵票。要求和獨立設計，也可合作完成。任務的拋出，激發了學生的創作欲望，從而促使學生去自我探索、自主學習和團體協作、自我創新，達到掌握操作和使用的目的。
�、餐ㄟ^討論交流，明確學做郵票的注意事項和準備工作，查找資源，確定主題。
⒊集體討論交流、評價。
這一環節是課堂重點部分，引導學生學會利用網頁上傳、展示作品，在網上共同欣賞，在線評價，再由部分學生交流自己的創作意圖與作品主題，反思操作的方法，小結學習的過程，可以將教師、同學的提問與學生的答辯、網上發表觀點結合起來，在交流互動中體驗成功，共同進步，提高操作能力，提升審美能力、鑒別能力、答辯能力，增強團隊意識與合作精神。
�、纭w納總結，完成建構
�、睂W生完成在線調查，交流學習心得。
�、步處煄椭鷮W生輸理知識，歸納總結。
3、布置課外作業。
充分發揮網絡的反饋功能，通過在線調查，發現教學中的問題，對學生的學習效果進行評價，加深學生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構。課外作業的布置，注重知識的系統性和開放性，注重課內外的結合。
信息技術教案14
一、教學目標：
1.學會啟動和退出WPS文字處理軟件。
2.認識WPS文字軟件窗口的主要組成部分。
3.進一步熟悉文本輸入操作。
二、教學重點：
應用軟件的啟動與退出，文本的保存，打開等操作。
三、教學難點：
WPS 文字中常用工具的使用及簡單設置。
四、教學準備：
信息技術教室
五、教學過程
1.導入：
利用課件對比記事本格式的文本和WPS處理的文本激發學生對文字處理軟件的興趣。兩份文稿分別為普通記事本格式和經文字處理軟件處理的通知或海報。
同學們：下面是兩個學校布告欄里面關于六一兒童節活動的通知，如果請你設計海報做宣傳你選擇哪一種？說說你的理由。（后者有各種顏色，文字大小，字體等變化，彰顯主題的插圖等等。根據學生的選擇開始本課任務。）為了方便靈活的處理各種文本文件我囯研發了一款文字處理軟件就是我們今天要學習的“WPS文字”軟件，它將對今后我們處理文件有很大的'幫助。同學們努力！特別簡單的。
2.啟動軟件：
同學們記不記得怎樣打開一個應用軟件？
（鼠標雙擊桌面快捷圖標、開始---所有程序—單機相應的程序【學生在之前已經學習過】）
請同學們找到“WPS文字”打開它！
3.WPS文字~窗口組成：（課件說明）
標題欄----屏幕最上方
菜單欄----上數第二條（開始、插入…..）點擊菜單上的按鈕現實是相應的工具。鼠標指向時顯示功能及快捷鍵。（同學們請將鼠標移動至任一工具按鈕了解它們的功能。）
工具欄---對應菜單欄選項內容顯示（開始下面—粘貼、剪切等）
文檔編輯區---空白區域左上有光標閃爍。
狀態欄---窗口最下方（顯示頁面、字數、中英文、插入等）
4.文字輸入：
鼠標在文檔編輯區單擊光標閃爍同學們就可以輸入文本啦。（光標閃爍時不用單擊課直接輸入文字�。┱埻瑢W們輸入一段文字。（可以是課文內容、背誦積累、科學概念【可以是學科教師之間提前預定好的內容，這樣可以合理使用打字時間和過程�！繒r間：１０分鐘。提示：換行Ｅnter鍵 退格Backspace鍵。
在搜狗輸入法是單擊上檔鍵（Shift）課實現中英文轉換，打字時注意指法不要碰到他！
5.保存文件退出軟件：（PPT演示）
方法1.單擊標題欄藍色WPS文字在下拉菜單中點擊保存------對話框中制定文件保存路徑-----輸入文件名------單擊保存。再點擊------下拉菜單最下------退出。
方法2.單擊右上角關閉按鈕再出現的對話框中點擊“是”指定路徑-----文件命名---保存。
方法3.點擊工具欄中的保存圖標---保存文件—關閉窗口
（通常情況如果不給文件指定路徑直接命名是你的文件會自動保存到“我的文檔”里面。）
6.打開文件：（PPT演示）
1.啟動軟件---標題欄（單擊WPS文字）----打開（找到文件）---單擊打開按鈕
2.打開WPS文字窗口在 新建 從更多模板新建 打開 選擇單擊打開。
3.直接鼠標雙擊目標文件。
（WPS文字菜單下面會顯示最近使用過的文件名�。�
7.任務：
請同學們打開你剛剛建立保存的文件，在文件最后一行輸入自己的姓名、班級、學號等信息然后保存并退出軟件。（綜合練習）
根據時間情況安排學生對自己建立的文件進行簡單的修改.如:標題放在首行中間位置,字體變大,加粗,首行縮進等操作,(讓學生自己做,下節會講到所以不做統一要求.)
信息技術教案15
教學目標：
知識與技能：
1、運用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個花瓣；
2、運用變形--復制并應用變形復制花瓣。
過程與方法：
1、培養學生的動手能力，提高審美情趣。
2、培養學生勇于探索的創新意識和自主學習的能力；
情感態度價值觀：
激發學生對信息技術課的興趣，培養學生保護環境的意識；培養學生互相協作的精神。
教學重點： 變形--復制并應用變形的運用
教學方法：任務驅動法、小組合作法、自主探究法
教學準備：課件、學生操作需要的圖片及素材
教學流程：
一、創設情境，引入課題
教師引導：同學們，現在是什么季節？（春天）
師：誰能用優美的語言描繪一下春天的景色？（找兩個同學說）（A：春天來了，小草綠了，樹木發芽了，大地穿上了綠衣裳。B：花園里的花開了，五顏六色的，美麗極了。）
師：春天的景色真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？（好）
生：欣賞FLASH歌曲《春天在哪里》。
師：非常好看的FLASH動畫，同學們，看完之后你們有什么感想？
生A：我想到野外郊游，去欣賞美麗的春天。
生B：我想到花園里去聞聞花香。
生C：我想把春天那些美麗的花朵畫下來。
(全體同學：老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)
師：好，今天我們就來學習FLASH繪畫-----鮮艷美麗的花朵。（板書）
二、范例欣賞，復習舊知學習新知
師：下面老師請同學們欣賞一下老師畫的花朵。（欣賞）漂亮嗎？（漂亮）這就是我們今天要學習的內容。同學們仔細觀察一下這幅畫，邊看邊想：
�。�1）花朵是由什么組成的？（花瓣）
（2）那么有幾個花瓣呢？
�。�3）這幅畫用到了你們哪些以前學過的知識？ （花瓣的畫法用到到了我們以前學過的橢圓工具、顏色填充工具）。
師：同學說得都非常好，既然我們用到了我們學過的.橢圓工具、顏色填充工具，那么花瓣的畫法，同學們應該會吧。（會）
師：下面同學們就打開FLASH軟件，在FLASH舞臺上畫一個花瓣。（教學思路：引導學生觀察，喚起學生探究的意愿。）（同學們這時只畫一個純色畫瓣。）
師：好了，同學們畫得都非常好，那么你們發現沒有，你們的花瓣全是單色的，怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請同學們看老師是怎么做的。
師：打開混色器，在填充樣式一欄里選擇線型，我們把第一種顏色設置成紅色，第二種顏色設置成黃色。然后選擇顏料桶工具進行填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時同學們會發現，我們所畫的橢圓有一個黑色的邊框，我們現在不需要這個邊框，所以把它刪除。好，下面請同學們把花瓣的顏色進行填充。
生：上機操作。
師：現在花瓣畫好了，我們怎樣讓它成為一朵漂亮的小花呢，下面請同學繼續跟我學。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點移到下面，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉一欄里輸入45度，然后點擊復制并應用變形按鈕，直到形成花朵。同學們是不是等不急了，要上機試試呢。（是）
師：好，現在就請同學們上機完成花朵的制作過程。
師：同學們真了不起，畫出了這么漂亮的花。有誰數一數你們畫的這朵花一共有幾個花瓣呢？（8個）那么我想讓所畫的花朵花瓣更多或減少怎么辦呢？有誰知道？
生：要想減少，擦掉兩個。
師：如果擦掉還好看嗎？（不好看）那么怎么辦呢？下面老師再教你們一個方法，就是復制并應用變形時輸入的度數變大或縮小就可以了。教師上機演示。
三、自由創作，合作探究
1、學生自由創作、探究
師：同學們學得很認真，也清楚了制作方法。下面就請同學們畫一幅最漂亮的花朵，送給你最喜歡的人。
2、激勵學生合作學習
師：在制作過程中，遇到問題可以向同學和老師請教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的制作，學習別人優點，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過程中邊指導邊講解）
3、提交作品
師：現在大家已經基本完成了，下面我要問問大家，你想把你畫的花送給誰？（生：送給媽媽，因為媽媽辛苦。生：我想送給ＸＸ，因為他經常幫助同學。生：我想送給老師，因為老師像媽媽一樣關心愛護我們。生：我想送給ＸＸ，因為他愛護環境，從來不摘花，不踏草坪。）
�。ń虒W思路：實現學習主體學習過程的互動）
師：同學們說得非常好，我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們，祝他們開心快樂。
四、 總結
師：同學們，今天大家任務完成得都很出色，老師也把這些花朵送給你們，我相信同學們在今后的學習中會更好。
�。ń虒W思路：鼓勵學生，肯定學生的優點。）
板書設計：
活動3 鮮艷美麗的花朵
�。�、制作花瓣。
�。病椭撇米冃�，制作花朵。
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