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    三年級上冊語文復習課教案

    時間:2024-06-07 13:58:49 三年級語文教案 我要投稿

    三年級上冊語文復習課教案

      作為一位杰出的教職工,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的三年級上冊語文復習課教案,希望對大家有所幫助。

    三年級上冊語文復習課教案

    三年級上冊語文復習課教案1

      復習目標:

      1、鞏固第八單元的生字詞。

      2、整理錯亂的句子,練習用“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句。

      3、能理解成語意思,會填空。

      4、學習修改病句。

      5、進行閱讀分析,進一步提高閱讀水平。

      6、會默寫《九月九日憶山東兄弟》

      一、聽寫詞語。

      1、聽寫詞語:2、同桌互批3、找出易錯字,師生共同修改,加深印象。4、齊讀。

      二、整理錯亂的句子

      1、出示句子:

      ()有一次,一條小金魚游到我的身邊。

      ()文文家有個小水池,養著許多金魚。

      ()我常常趴在池沿上,睜大眼睛看它們在水里游來游去。

      ()它尾巴一搖就游跑了,可我差一點掉進水池里。

      ()我探著身子,伸手想抓住它。

      2、說說看到這種題目,應該怎么做。

      3、指名說。

      4、師總結:先讀一讀,了解大意。再根據其中的聯系,找出句子的前后順序。一般的都有是按時間或地方的順序來寫的。整理好了后,一定要再讀一讀,看看是否通順。

      5、按上述方法,練習做。

      6、指名交流。

      三、修改病句。

      1、出示句子。

      A過三個月的鍛煉,小明的身體。

      B堂課,沙老師就給我留下了永遠不能忘記的難忘的印象。

      C特別喜歡踢足球和排球。

      D園里的花很美麗極了!

      E與這門功課對我很感興趣。

      F架上各種各樣的擺著圖書。

      G老師講的知識,我基本上全懂了。

      H愛迪生試制電燈,不知多少次做了實驗。

      T我在公園里看到奇異的一種花草。

      J我斷定這個好主意可能是聰聰想出來的。

      2、復習我們學過哪些形式的病句。

      3、修改。

      4 全班校對,同桌互批。

      5 師重點指導易錯的題目。

      6 生對調訂正。

      7、師批改。

      四、造句。

      1、出示詞語:“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句

      2、說說各成語的大概意思,造句時應該注意什么。

      3、試著用造句

      4、師生共同評議。

      五、復習課文。

      1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。

      2、指名背誦、默寫《九月九日憶山東兄弟》

      3、教師檢查

      六、閱讀分析

      閱讀短文,完成后面的思考題:

      “丟沙包”是同學們十分喜愛的活動。操場的西墻邊,這一組,那一組,玩得多帶勁!兩頭丟包的同學密切合作,向中間的'同學發起猛攻。中間躲包的同學非常沉著,眼睛盯著沙包飛來的方向,左躲右閃,蹦來跳去。沙包飛來了,只見他輕巧地一抬腿,沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包又從背后飛來了,他猛一轉身來個“海底撈月”,抓住了沙包。他們蹦啊跳啊,玩得多么歡暢!

      1、給短文加個題目是:____________________________

      2、從短文中找出下列詞語的反義詞。

      驚慌( ) 討厭( )

      3、這段話是圍繞哪句話來寫的?請在文中用“~~”畫出來:

      4、文中的“他”指__________________,寫“他”的動作有______________________________________________(至少找四個)

    三年級上冊語文復習課教案2

      復習內容:

      一、聽寫詞語。

      1、聽寫詞語:

      2、同桌互批

      3、找出易錯字,師生共同修改,加深印象。

      4、齊讀。

      二、復習成語。

      1、讀一讀練習上的成語積累。

      2、同桌互背。

      3、聽寫成語。

      4、同桌互批。

      5、點出易錯字,幫助記憶。

      6、齊背成語。

      三、按事情發展順序,把下面句子整理成一段通順的話,在括號里標上序號。

      ( ) 小船順著水流向前漂去。

      ( ) 看著一只只小船漂遠了, 我們心里在說:" 小紙船, 希望你漂到大海去。"

      ( ) 星期天,我和幾個小伙伴一起來到小溪邊。

      ( ) 我們拍著手,沿著小溪追著小船。

      ( ) 我們用五色彩紙折成一只只小船,放在水里。

      四、把句子補充完整,并加上標點。

      1、荷花()

      2、(),多開心啊

      3、下課了老師對我說()。

      指名交流,師總結。

      提醒一定不能忘記加上標點。

      復習引號的用法。

      養成好的習慣,句子填完后要再用心讀一讀。

      五、復習課文。

      1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。

      2、回答《掌聲》一課課后習題四的`內容。

      3、出示填空:

      沃克醫生失聲喊道:“了不起!你是一個真正的(),一塊會說話的()!你不是普通的軍人,你是一位了不起的()!

      4、聽答。

      5、把聽到的內容寫下來,同桌互批。

      6、齊答。

      六、選詞填空。

      寬闊 遼闊 廣闊

      1.南沙群島位于我國( )的南海之中。

      2.一輛寶藍色的小汽車奔馳在( )的公路上。

      3.牛羊在( )的草地上嬉戲玩耍

      強烈 熱烈 劇烈

      1.她的歌聲剛停,音樂廳里就響起一陣()的掌聲。

      2.課間,我們不能玩太()的活動。

      3.中午,()的太陽光刺得我們睜不開眼

      七、閱讀短文,完成練習(10分)

      蜂鳥

      世界上最小最小的一種鳥,叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大,體重只有1.5克—2克。不過它飛得很快,在花間飛翔,好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時,它卻一閃就不見了。

      鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是,蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛,簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣,五光十色,變幻無窮。

      1、短文寫了蜂鳥的三個特點是________、________、_________。

      2、用“————”畫出文中打比方的句子,是把比作。

      3、“五光十色”形容顏色多,你還能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎?、

      4、你喜歡蜂鳥嗎?為什么?

      八、復習作業(見試卷)

    三年級上冊語文復習課教案3

      一.復習舊課,導入新課

      1.指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。

      2.導入:通過上一課的學習,我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會進一步地發現民族小學的美和課文的美。

      二.分段讀議,加深感悟

      1.第一自然段

      a.請各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?

      b.學生讀后交流。

      可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。

      c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?

      教師評點后再指名練習。

      d.配樂朗讀這一段。

      2.第二、三自然段。

      a.“當,當當!當,當當!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學校的'學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的,說說你是怎么知道的。

      b.學生各自讀課文,然后交流。

      教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充,譬如:大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的;讀書時整齊響亮,聲音抑揚頓挫……

      c.如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學習這么認真,課文朗讀得這么動聽,你會怎么做?

      引導學生轉換角色,入境體悟窗外的安靜,體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。

      反復朗讀這幾句話。

      d.下課了,小朋友做些什么?操場會是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關句子。

      4.第四自然段。

      a.這所民族小學留給你什么印象?交流感受。

      b.我們參觀了這所民族小學,了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景,多么美麗的民族小學,多么可愛的學生!參觀結束了,讓我們說上幾句道別的話。

      c.抒情地齊讀這一自然段。

      三.感情朗讀,比賽背誦

      1.課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。

      2.把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。

      四.抄寫句子,加強積累

      把描寫窗外安靜的句子抄在作業本上。

      五.綜合性學習

      你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來。可以用日記的方式來記,也可以用列表格的方式來記,以后我們再來交流。

    三年級上冊語文復習課教案4

      一、復習課文。

      1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。

      2、多音字組詞

      省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干

      二、填上適當的詞語。等第

      ( )的葉子 ( )地登高

      ( )的掌聲 ( )地漂浮

      ( )的湖面 ( )地演唱

      三、閱讀分析

      閱讀短文,回答問題。等第

      走進大豆田,如同走入畫一般的境界。一陣秋風吹過,眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的,微微搖晃,鈴鈴作響。像春風吹過樹林,像春泉淌過小澗,像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割,眼前的一株株豆棵,瞬間幻化成佩環丁當的姑娘,手攜著割豆人奔過來。此時,割豆人能聽到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們低低的絮語,聲音在豆棵的'枝丫間蕩漾,也在割豆人的心里蕩漾。

      1.這篇短文圍繞哪句話來寫的。用“”畫出來。

      2.讀課文,說說文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什么?寫出句子。

      3.根據課文填空。

      豆棵上掛滿的豆莢,秋風一吹,_______搖晃,________作響。像春風_________,像春泉________,像海浪________。

      四、復習作業(見試卷)

      復習目標:

      1、掌握第七單元的生字詞。

      2、學會把句子補充完整。

      3、能按課文內容填空

      4、進一步練習修改病句。

      5、進行閱讀分析,提高閱讀水平。

    三年級上冊語文復習課教案5

      教學目標

      1.運用學過的方法自主學會本課生字及組成的詞語。

      2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.聯系上下文和生活經驗,理解重點詞句的意思,感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

      教學重點

      能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

      教學難點

      在朗讀中體會小燕子的快樂和明媚的春景。

      教學準備

      教師:生字、詞語卡片,“燕子鬧春”掛圖或多媒體教學課件。

      學生:利用多種途徑搜集有關燕子的資料。

      課時安排

      1~2課時。

      教學過程

      一、猜謎激趣,揭示課題

      1.喜歡猜謎語嗎?猜一猜:身穿黑色袍,尾巴像剪刀,消滅害蟲是能手,每年春天都來到。

      2.揭示課題。

      (1)板書課題,齊讀。

      (2)從課題中你了解到了什么?還想了解什么?把自己的想法批注在課題旁邊。

      二、初讀課文,感知內容

      1.自由讀課文,借助拼音拼讀生字,畫出本課新詞。

      2.組內認讀生字,借助詞典聯系上下文理解詞語。

      3.教師用生字卡片抽讀生字,交流記字方法。

      4.教師用詞語卡片抽讀詞語,練習讀詞語。

      5.再讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

      6.用自己的話說說:課文從哪些方面介紹了小燕子,從哪些地方可以體會到小燕子的快樂。

      三、細讀課文,感悟快樂

      1.讀課文,畫出自己能從中體會出小燕子快樂的句子或段落。

      2.在小組內將自己畫出的'句子或段落讀給同學聽,并交流各自的體會。

      3.在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落,并說說自己是怎樣體會到小燕子的快樂的。教師著重從以下幾方面進行引導:

      第1段:借助掛圖或課件,抓住“小巧玲瓏”、“輕悠敏捷”、“清亮圓潤”等詞,讓學生邊讀邊想象,感受小燕子活潑可愛的形象。

      第2段:引導品讀“如煙如霧”、“水霧碎雨”、“綠瑩瑩”、“紅潤潤”等詞語,感受小燕子在明媚的春光中歡叫、起舞的快樂。

      第3段:引導學生在誦讀過程中,抓住“竄”、“掠”、“躍”、“射”等詞語,切實體會小燕子的輕悠敏捷、自由自在。

      第4至11段:通過分角色朗讀,引導學生結合生活積累去聯想、想象,在多媒體課件的輔助下,鼓勵學生對“剪春”、“鬧春”提出獨特的情感體驗和創造性的理解。

      四、感情朗讀,品味快樂

      1.有感情地朗讀全文,注意讀出小燕子的快樂。

      2.背誦自己喜歡的部分。

      五、拓展延伸,課外閱讀

      1.說說你還知道哪些有關燕子的知識。

      2.師生互相推薦有關小燕子的書籍或文章,進行課外閱讀。

      六、書寫生字,自主積累

      1.指導完成生字書寫,提醒注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形。要求把字寫得工整、美觀。

      2.完成課后“自主積累”。

      板書設計:

      快樂的小燕子可愛的外形

      春雨中歡叫

      陽光下飛翔

      靠近房梁的墻上筑窩

      能消滅害蟲保護莊稼

    三年級上冊語文復習課教案6

      教學目標:

      1.運用學過的方法自主學會本課生字及組成的詞語。

      2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.聯系上下文和生活經驗,理解重點詞的意思,感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

      4.了解課文的敘述順序,激發對燕子的喜愛之情。

      教學重點:

      能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

      教學難點:

      有感情地朗讀課文,了解課文的敘述順序,激發對燕子的喜愛之情。

      教學準備:

      教師

      燕子鬧春教學課件。

      學生

      利用多種途徑搜集有關燕子的資料。

      課時安排:

      2課時。

      教學過程:

      第一課時

      教學目標:

      1.運用學過的方法自主學會本課生字及組成的詞語。

      2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教學程序教師活動學生活動復備一、猜謎激趣。揭示課題1.你喜歡猜謎語嗎?猜一猜:身穿黑色袍,尾巴像剪刀,消滅害蟲是能手,每年春天都來到。

      3.揭示課題。

      (1)板書課題,齊讀。

      (2)從課題里你了解到了什么?還想了解什么?把自己的想法批注在課題旁邊。學生談論,讀課題。

      一、初讀指導,感知內容

      1、自學課文要求

      (1)把課文讀正確,不會的字可查字典解決;

      (2)把課文讀通順,讀流利,遇到不理解的詞句可聯系上下文理解;

      (3)初步懂得文章寫的是什么事。

      自由輕讀課文。檢查、指名分自然段讀課文。

      2、檢查指導:讀生字、詞語

      3、分段讀課文。

      4、再聯系上下文,理解生詞的意思。

      5.學生再讀課文,思考每個自然段說了些什么。

      6.說說:課文從哪些方面介紹了小燕子,從哪些地方可以體會到小燕子的`快樂。

      7.自由讀文

      學生注意生字的字音學習多音字

      著學生讀詞語

      8.分段讀文。

      理解詞語

      說說段意

      學生談談對課文的逐步印象。

      二、指導寫字

      1、自由讀一讀

      2、用你自己的方法記住字形。

      3、交流

      4、學生練習,教師巡視指導。讀生字辨別字形,注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形要求把字寫得工整、美觀。

      作業一、朗讀課文。二、寫生字新詞。

      第二課時

      教學目標:

      1.聯系上下文和生活經驗,理解重點詞的意思,感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

      2.了解課文的敘述順序,激發對燕子的喜愛之情。

      教學過程:

      一、復習導入

      1、朗讀課文。

      2、指名讀詞語朗讀讀詞語

      二、細讀課文,感悟快樂

      1.讀課文,畫出自己能從中體會出小燕子快樂的句子或段落。

      2.在小組內將自已畫出的句子或段落讀給同學聽,并交流各自的體會。

      3.在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落,并說說自己是怎樣體會到小燕子的快樂的。教師著重從以下幾方面進行引導:第1段:借助課件,抓住“小巧玲瓏”、“輕悠敏捷”、“清亮圓潤”等詞,邊讀邊想象,感受小燕子活潑可愛的形象。第2段:引導品讀“如煙如霧”、“水霧碎雨”、“綠瑩瑩”、“紅潤潤”等詞語,感受小燕子在明媚的春光中歡叫、起舞的快樂。第3段:引導學生在誦讀過程中抓住“竄”、“掠”、“躍”、“射”等同語,切實體會小燕子的輕悠敏捷、自由自在。第4至11段:通過分角色朗讀,引導學生結合生活積累去聯想、想象,在課件的輔助下,鼓勵學生對“剪春”、“鬧春”的獨特的情感體驗和創造性的理解。讀文,勾畫體會

      4.朗讀讀文,了解小燕子。在文中找出相應的詞語和句子。讀句子談感受讀句子討論讀文讀句子體會感情

      三、感情朗讀。品味快樂

      1.有感情地朗讀全文。注意讀出小燕子的快樂。

      2.背誦自已喜歡的部分。有感情地朗讀全文。

      四、拓展延伸,課外閱讀

      1.說說你還知道哪些有關燕子的知識。

      2.推薦有關小燕子的書籍或文章。學生討論

      作業1、完成課后“自主積累”。2、背誦課文。

      板書設計:

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