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小學一年級語文小狐貍賣空氣教案
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小學一年級語文小狐貍賣空氣教案，歡迎大家分享。
一、教學要求
1.學會9個生字，掌握“空氣、深山、城市、高樓、城里、醫院、新鮮、老家、老奶奶、過去、發生、變化”等詞語。認識“鼻、病、吸、治、越、店、坪”7個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過讀課文，懂得保護環境、凈化空氣的重要性。
二、教材說明
這是一篇童話，通過一只機靈的小狐貍來到城市的經歷，說明綠化環境的重要性。
課文講小狐貍從深山來到城市，得了空氣污染過敏癥，回到深山老家，天天呼吸新鮮空氣，病就好了，小狐貍就把新鮮空氣運到城里來，開了一個“新鮮空氣專賣店”，來買新鮮空氣的人很多。后來，城市綠化了，空氣新鮮了，人們就不再買小狐貍的新鮮空氣了。
三、教學建議
(一)課前準備
準備生字和詞語卡片、朗讀錄音帶。
有條件的學校，可帶領學生到樹木多的地方去，讓他們體會那里的空氣和城市里不同。
(二)識字、寫字教學
1.識字教學
“市、病、空、變”等字的字音要指導學生讀準確。
“再”與“在”讀音相同，可先復習“在”，用組詞的方法，知道“在”一般用于表示在什么地方、什么時間等。再教“再”是表示動作、事情重復，如“再見”。“再也不來買”即不會再來買了，所以用“再”不用“在”。
“買”與“賣”字形易混，可先學“買”，記住它是由“乛”和“頭”組成的，然后再學“賣”字，“買”上加“十”就是“賣”。
2.寫字教學
“變”字上半部分“亠”下是兩豎、兩點，要按先中間后兩邊的筆順寫。下半部分的“又”要比上半部寬些。
“再”字的筆順是：再再再再再再。
(三)詞句教學
本課中要求學生掌握的新詞都很容易理解，有的學生口語里已經有了，有的結合讀句子，也就能理解了。只有“深山”和“位”可稍加指點。
“深山”，離山外很遠，人不常到的山里。
“位”，是量詞，含有尊敬的意思。如：一位老人、哪位老師等。
另外，“空氣污染過敏癥”和“氣喘病”，不必詳細解釋，學生只要了解這兩種病都和空氣污濁、缺氧有關系就行了。
“大葫蘆”和“大罐子”兩個詞的概念較模糊，到底多大多小，裝多少空氣不容易說清楚。但要讓學生知道“大罐子”比“大葫蘆”大得多，裝的空氣多。
(四)朗讀指導
本課中有幾個長句子，朗讀時，不僅要指導按標點停頓，還要讀好句中的自然停頓。自然停頓，只是聲音稍斷開或稍拉長，時間極短，不能換氣。例如：
天天呼吸｜新鮮空氣‖就能治好｜你的病。
我為什么｜不把山里的新鮮空氣｜運到城里去｜賣呢?
小狐貍｜把新鮮空氣｜裝進大葫蘆‖帶到城里，賣給了｜一位老奶奶。
人們再也不來買｜小狐貍的新鮮空氣了。
這些較長的句子，要反復讀。讀出自然停頓，有益于對句子的理解。
朗讀最后一段時，可啟發學生和第一自然段聯系起來想一想：從哪里看出城市里發生很大變化?訓練學生能前后聯系起來思考問題。
(五)練習提示
第一題中的問題是幫助學生理解課文內容的。可在指導朗讀的過程中，讓同學思考討論。
第三題是復習鞏固本課的生字詞。“買”是動詞，可以組成動賓短語。學生可以組本課學的詞語，也可以組其他的。如：買課本、買足球。
第四題是看拼音填空并讀句子。要填寫的詞語都是學生已經掌握的熟詞，應讓學生獨立填寫，這樣，既能復習拼音，又能復習字詞。填寫以后，自己先讀一讀，同座再互相檢查一下，看看字寫對了沒有。
(六)教學時間
教學本課可用2課時。
四、教學設計舉例
(一)創設情境，感受“空氣”的作用。
做個小實驗：屏住呼吸有什么感覺?為什么會這樣?板書“空氣”。認讀生字。
(二)揭示課題，啟發質疑。
讀課題，你想知道哪些問題?老師歸納后，把問題出示或用幾個“?”表示。
(三)自讀課文，自學生字。
(四)檢查生字的讀音，指導學生讀好課文中的幾個比較長的句子。熟讀課文。
(五)分組演一演課文內容。
六人一組，三個人分別演小狐貍、醫生和老奶奶，三個人當買空氣的其他人。小組練習后再選兩三組演給大家看。
(六)討論課堂上同學們提出的問題(含課后練習第一題)，盡可能請擔任相應角色的學生來回答。
(七)識記生字字形，指導書寫。
(八)完成課后練習第三、第四題。
五、參考資料
綠色植物對凈化空氣的作用人和動物呼吸時，吸入氧氣，呼出二氧化碳；綠色植物進行光合作用時，放出氧氣，吸入二氧化碳。因此，綠化了的環境，空氣里的氧氣含量就多，二氧化碳就少，對人的健康有益。
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