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小學數學二年級上冊教案：找規律
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學數學二年級上冊教案：找規律，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一 教學內容：
二年級下冊 第116頁例2
二 教學目標：
1、通過一系列的活動，使學生發現數的排列規律，認識新的數列即等差數列。
2、培養學生的觀察、歸納及推理能力，激發學習興趣和探索欲望。
三 教學重點、難點：
認識并發現等差數列的規律，能初步運用規律。
四 教具準備：
課件
五 教學過程：
課前輕松，請同學們互相猜謎語。
師：大家情緒這么活躍，能不能課堂上也這樣。我發現同學們，特別喜歡猜，這節課就讓同學們玩一玩，猜一猜，好不好？
正式上課
一、談話導入
師：今天我們班還來了一位數學王國的小朋友，猜，他是誰？（課件出示 明明）明明覺的大家很聰明，想和大家來猜謎，你們愿意嗎？（愿意）
明明帶來了一堆小旗子，第一組他貼出了一面。（課件出示）第二組他會貼出幾面小旗子呢？你能猜出來嗎？
二、初步探索
1、小組討論，猜測明明第2組會貼出幾面小旗子。
2 、匯報：可能有以下幾種情況：
（一）第二組擺出2面小旗子
（二）第二組擺出3面小旗子
（三）第二組擺出10面小旗子
3 、 揭示謎底
師：我們來看看明明是怎樣想的吧。（課件出示）
是幾面小旗子？（2面）
誰猜中了舉一下手。其他同學雖然你們和明明的想法不一樣，但是都很好，很有想法。
仔細看圖，你還能發現什么？（第2組比第1組多出1面旗子。）
大家愿不愿意繼續來猜猜明明是怎樣想的？我們來聽聽明明是怎樣說的吧。課件出示。（畫外音：我想讓小旗子有規律的擺放）
三、深入探討
1、師明確要求：老師來提一個要求，請同學這次繼續想出下面3組小旗子的擺放，如果同學們想和明明想的一樣的幾率大一些，可以多想幾種情況。先自己利用小旗子代替學具擺一擺。
2、 4人小組，討論交流，并把想法畫在紙上（播放音樂）。
3、匯報：（明確先說一說，每組擺了多少個小旗子，再說一說有什么擺放規律）
第一種 1 2 3 4 5 （課堂上生是指著所畫小旗子來說的）
規律：每次都比上一次多一面。
師在紙上畫出來，每組都比上一組多出一面。問：大家看明白了嗎？是有規律的嗎？誰和他們組想法一樣？
第二種 1 2 1 2 1
生說出每組小旗的擺放數量，讓大家共同找出其中的規律。
師：誰和他們組想法一樣請舉手。
第三種 1 2 4 7 11
生說完之后，師：這么多的小旗子，大家能數的過來嗎，你有更好的方法表示嗎？
生在黑板用數字上記錄，橫著記錄。
1 2 4 7 11
+1 +2 +3 +4
師引導生繼續發現 1 2 3 4 都相差1。
明確再繼續匯報時，一人指著圖說，一人在黑板上寫。
第四種：1 2 5 10 17 （板書）
第五種 1 2 4 8 16 （板書）
4、匯報后，揭示謎底
師：我們來看看明明是怎樣想的吧.
課件出示，先出示第3組，再出示4，5組。
請一個學生說一說明明是按著怎樣的規律去想的。
師：誰和明明的想法一樣，舉一下手，你們真棒。如果明明能像大家一樣再添上黑板上的表示方法，我想大家能看的更清楚，對嗎？
5、明確課題
師：同學們的想法真是又多又好。
真善于動腦筋！這節課我們探索的就是事物中存在的一些簡單的數量規律。板書：找規律
6 、基本練習
（1） 師：剛才有的同學猜的小旗的擺放是這樣的
出示1 10 100 1000
最后一組，應是多少？（生齊答10000）
師：為什么？
提示：數量上是怎樣有規律的變化的？幾個1變成了10，幾個10變成100……
指明答后，師總結：也就是說，每次增加10倍，就變成了下一個數。
（2） 師：老師也擺出了幾組小旗，課件出示
2 4 8 14 22 44 58
師：你能不擺出圖片，就猜出老師空中所要擺的數字是幾嗎？規律是什么，想好后，可以像黑板上的樣子，寫出來。
指明訂正，出示正確答案。讓學生說一說，還有什么發現。（即增加數字都相差5）
四、鞏固練習
師：明明從同學們的討論中也得到了許多知識，現在他想帶同學們到森林中走一走，坐一坐運動，你們想去嗎？（想）不過，要去森林王國必須要闖過三關，你們能闖過去嗎？（能）
第一關 2 7 17 32 52
第二關 100 90 70 40
第三關 1 3 9
每一關都讓學生說一說答案，以及找出的規律。
師：同學們，你們真棒，三關都闖過了，我們就一起隨著明明到達森林里去吧。
播放課件（讓學生欣賞一段大森林里的動畫美景。）
師：大森林里這樣美，明明做起了運動。你知道他是怎樣運動的嗎？
出示練習十二第四、五題，學生完成。
五、拓展練習
師：聰聰看大家玩的這樣高興，也來了。他給大家帶來了一個拼擺游戲。
課件出示，練習十二思考題。
第四組該是幾個圓片，是多少，應該怎樣放呢？愿不愿意和聰聰一起想一想，分成4人小組，利用學具代替圓片，擺一擺想一想。
六、小結
師：通過這節課的學習，我發現同學們有著豐富的想象和推理。在我們生活中到處都存在著規律，希望同學們做個有心人，不斷的來發現它，創造它，豐富它，好不好？
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