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S版四年級上冊《皮巧根橋》語文教案
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的S版四年級上冊《皮巧根橋》語文教案，歡迎大家分享。
◆ 教材分析
《皮巧根橋》是語文S版第七冊中的一篇略讀課文，課文寫了皮巧根在爺爺的幫助下，砍倒一棵大柳樹，在一條小河上架起一座木橋，為過河的人們提供了便利，受到人們的愛戴和敬仰的事情。
◆ 教學目標
【知識與能力目標】
認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。
【過程與方法目標】
有感情地朗讀課文。
【情感態度價值觀目標】
抓住課文重點，讀懂課文，體會作者的思想感情。
◆ 教學重難點
【教學重點】
朗讀理解法、合作探究法、自學法、自讀自悟
【教學難點】
引導學生認識到用愛心做些有益于人們的事。
◆ 課前準備
多媒體課件及圖片。
◆ 教學過程
一、導入談話。
請同 學們欣賞橋梁圖片。
同學們見到過許多橋，有木制的小橋，有堅固的石橋、混凝土橋，今天我們學習一課叫《皮巧根橋》。為什么叫皮巧根橋呢？
二、初讀課文，整體 感知。
1、畫出要求認識的字，借助注音認識生字，記住本 課要求會認的字。
陡 踩 刺 搭 磨 斧 坡 漸
皮巧根 陡峭 踩著 刺骨 搭橋 磨快 斧子 高坡 欄桿
2、理解文中的 詞語。
不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。
混凝土：一種建筑材料，用水泥、沙、石子和水 按比例拌和成的，具有耐壓、耐火、可塑性性能。
陡峭：本課指河岸坡度很大，直上直下。
3、默讀課文，了解課文內容。想想課文寫了一件什么事？
課文記敘了皮巧根在爺爺的 幫助下，砍倒一棵大柳樹，在一條小河上造起一座木橋的事，表現了一個孩子雖然力量有限，卻用愛心為人們架設起一座安全方便的橋，受到人們的愛戴和敬 仰。
4、嘗試梳理文章的段落。
架橋的原因：小河兩岸陡峭（dǒu qiào），水流湍（tuān）急，要跳過去很不容易。
架橋的經過：磨 斧--砍樹--把大樹架在河--砍光柳枝。
三、課文理解。
1、可是，皮巧根沒有談論這些。他是個不聲不響的孩子。
“不聲不響”指不出聲響，表明皮巧根是個不愿意顯示自己的孩子。
2、人們不約而同地管這座橋叫“皮巧根橋”。……可這座橋還叫“皮巧根橋”……可人們還是喜歡叫它的老名字--“皮巧根橋”……
表明皮巧根用愛心為人們架設起一座安全方便的橋，受到人們的愛戴和敬仰。
四、段落理解。
第六、七、八自然段：
說明抄近路跳過急水河去上學確實危險，所以大人們都不允許孩子們抄近路上學了。這里多么需要一座過河的橋呀，為下面皮巧根造橋 埋下了伏筆。
五、 課文總結
文章結構簡單，語言樸實，字里行間蘊含著真誠的“愛心”。皮巧根對人們的愛心和人們對皮巧根的愛心交織在一起，相互輝映，真實親切，感人至深。
六、思考探究
1、人們為什么把后來修建的橋仍稱做皮巧根橋？
2、學了這篇課文使我們明白了什么？
3、你有何感受？在你的周圍有沒有像皮巧根這樣的人？
七、課后作業
1、認讀要求認識的字， 說說自己是怎樣記住這幾個生字的。
2、挑選 自己喜歡的詞語，寫在課后的空花籃中。
3、反復朗讀仔細體會并讓學生嘗試評價，學生夸講，與評價的語言。
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