三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：好漢查理

[通用]三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：好漢查理

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：好漢查理，希望對(duì)大家有所幫助。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2、理解課文內(nèi)容

　　3、體會(huì)查理發(fā)生的變化

　　4、感受善良、信任、充滿愛心給人帶來(lái)的快樂。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，感情朗讀課文。

　　課前準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程

一、談話揭題

　　1、導(dǎo)語(yǔ)。善良、仁愛的金吉婭同2、情、體貼一個(gè)陌生的小女孩

　　3、向她獻(xiàn)出了愛心。這個(gè)只有八歲的小女孩給我們帶來(lái)了一個(gè)感人的故事。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)感人的故事。

　　4、讀題：“好漢查理”。“好漢“你是怎么理解的？讀了這個(gè)題目

　　5、你還想知道什么呢？

　　二、初讀感知

　　1、學(xué)生聽課文錄音

　　2、激發(fā)朗讀的興趣。

　　3、學(xué)生自由朗讀課文

　　4、要求讀正確

　　5、讀流利。

　　6、檢查讀書情況：

　　a.指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評(píng)議。

　　b.和同桌一道再讀一讀這個(gè)感人的故事。

　　7、討論交流。

　　課文講述了一個(gè)什么故事？

　　三、再讀質(zhì)疑

　　1、學(xué)生默讀課文

　　2、邊讀邊畫出不3、理解的內(nèi)容。

　　4、初步釋疑。

　　對(duì)于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)解決。最后提煉出以下兩個(gè)問題作為重點(diǎn)探討的問題：

　　a.查理有哪些變化？

　　b.查理為什么會(huì)有這么大的變化？

　　四、讀悟交流，感受查理的變化

　　1、查理有哪些變化？你找到了哪些句子？

　　2、教師相機(jī)出示以下句子讓學(xué)生談感受：

　　a.“不，好漢查理從來(lái)不隨便拿別人的東西�！�

　　b.“謝謝！”查理顯得彬彬有禮。

　　c.“當(dāng)然可以�！�

　　d.“查理雖然調(diào)皮，但說(shuō)話是算數(shù)的。整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩�！�

　　e.“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢�！�

　　教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到查理確實(shí)變了，變得有禮貌了，變得誠(chéng)實(shí)、實(shí)信了，變得有上進(jìn)心了，自信了。

　　五、探究查理變化的原因，評(píng)價(jià)文中人物

　　1、引導(dǎo)談話：查理為什么會(huì)有這么大的變化呢？

　　2、你覺得查理的變化和哪些人有關(guān)呢？

　　跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)。

　　3、你對(duì)故事中的這些人物有什么看法？

　　學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)這些人物的看法，重點(diǎn)談對(duì)小女孩杰西的看法，體會(huì)杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。

　　六、練習(xí)有感情朗讀

　　可以自由組合，分角色感情朗讀。

　　七、拓展練習(xí)

　　1、讀完了這個(gè)故事

　　2、你有什么感想？先說(shuō)一說(shuō)

　　3、再寫一寫。

　　4、鎮(zhèn)上的人后來(lái)會(huì)怎么評(píng)價(jià)查理呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象

　　5、寫出人們對(duì)查理的評(píng)價(jià)。

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