- 相關推薦
四年級語文教案：習作講評
作為一名教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的四年級語文教案：習作講評，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1.以學生的習作稿為依托進行講評，教給學生修改習作的具體方法，讓學生樂于修改習作，調動學生主動參與、修改的積極性。
2.讓學生懂得要把比賽過程記敘清楚。要能仔細觀察、描寫，并不斷地感受、推敲、修改，逐步完善個人的習作。
3.通過暢談自己在修改習作中的感想與收獲，讓學生明白寫好作文并不是遙不可及的，樹立學生寫好作文的信心。
教學過程：
一、談話交流
1.大家都看到了自己的習作了嗎？發現了什么？
2.你們知道老師在你們習作稿上標注的這些符號各代表什么意思嗎？
3.小結：對，符號也是一種語言。今天我們就要學會用這些符號來修改自己的習作，讓你習作中的語言表達更加準確。
二、提出目標，明確任務
1.回顧習作要求：我們先回憶一下，老師在布置習作時，給大家提出了哪些要求？
2.揭示、板書課題：很好，大家都記得這些要求。在你們的習作中，同學們都把自己觀察到的內容記下來了。而且寫出了自己的感受。今天我們就一起來認真改一改自己的習作，讓自己的習作內容更具體，語句更通順。
三、分享語段，感悟寫法
1.同桌分享精彩語段：很多同學的作文里都出現了波浪線。趕快把你們寫的精彩句子讀給你的小伙伴們聽吧！讓他們也能分享你的快樂！
2.全班交流精彩語段：優秀的習作是全班的財富，應該讓大家來共同分享。現在我們也一起來分享我們班的同學寫的精彩段落。
3.自由讀，評議：大家再小聲讀一讀這段話，然后告訴大家你喜歡哪些詞語或句子，再說說你為什么喜歡。這樣說就有理有據了。（學生自由匯報、評改，教師點撥）
4.小結：是呀，這位同學觀察很仔細，把自己看到的、聽到的和感受到的結合在一起寫，因而內容寫得很具體。希望大家學習她的這種表達方法。
四、讀中修改、掌握修改方法
1.過渡：老師這里還有兩處語段想讓大家來評一評、改一改。
2.出示一處有錯別字，且語意重復羅嗦的句子，引導學生修改：你覺得這段話寫得怎樣？你們嘗試著把這段話修改好。
3.出示一處寫得不具體的例子，引導學生修改：你能把這個內容說具體嗎？
五、修改習作、交流評議
1.師：下面請大家按照剛才的方法修改自己的習作，把你們觀察到的和感受到的內容寫準確、寫具體。
2.引導同伴互改互評：如果你在修改習作的過程中遇到了困難，可以向你組內的小伙伴請教。如果你已經修改完了，請把你修改后的內容讀給小伙伴聽，請他為你評一評。
3.交流匯報：誰愿意把自己修改后的內容和我們一同來分享？
4.引導再評：聽了自己同學修改后的習作，請你再來評一評，或者說一說你的感受。聽了同學的意見，你們自己還有什么話要說嗎？
六、回顧整體、體驗成功
1.暢談學習收獲：同學們，上節課老師指導大家怎樣完成習作，這節課我們又一起學習了怎樣修改自己的習作，分享了自己的習作成果。大家有什么收獲嗎？
2.學生交流，教師小結：是的，其實寫作文并不難，寫出好的作文也不是大家想象中的那樣遙不可及。只要你們平時認真觀察，注意積累，然后在學習中不斷修改、推敲，你的作文就會大有長進。
3.作業：將修改后的習作讀給家人聽，還可以大膽地投寄到你們平時喜歡閱讀的刊物上，讓更多的人都來分享你們的習作。
附：板書設計
一場比賽
--習作講評
看到的
內容具體{聽到的
想到的
語句通順
【四年級語文教案：習作講評】相關文章：
《秋天的樹葉》習作講評08-16
語文試卷講評教案05-16
語文講評課教案01-21
語文試卷講評教案02-02
語文試卷講評課教案05-14
小學語文試卷講評教案01-05
小學語文試卷講評教學教案09-28
小學語文試卷講評設計教案09-28
高三語文試卷講評教案11-12
語文試卷講評教案8篇02-02