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    浙教義務(wù)版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 竹笠

    時(shí)間:2024-06-04 11:27:42 語(yǔ)文教案 我要投稿
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    浙教義務(wù)版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 竹笠

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    浙教義務(wù)版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 竹笠

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能按要求預(yù)習(xí)課文。

      2、能正確地拼讀注音的生字,理解新詞語(yǔ)在課文中的意思;

      3、感受畬家孩子繼承革命傳統(tǒng),勤工儉學(xué),奮發(fā)向上的可貴精神。

      教學(xué)重點(diǎn):預(yù)習(xí)課文、讀通課文

      教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)

      教學(xué)過(guò)程:

     一、揭題談話

      同學(xué)們,你們見過(guò)竹笠嗎?看題目,你推想這篇課文可能是寫什么內(nèi)容的?

      二、自學(xué)課文

      要求:讀通課文,自學(xué)生字詞,準(zhǔn)備回答課后作業(yè)題1

      三、檢查自學(xué)

      1、同桌互查詞語(yǔ)讀音,開火車檢查

      2、質(zhì)疑問(wèn)難

      3、將你認(rèn)為難寫的字寫幾遍直到記住為止。

      (重點(diǎn):畬、榴、瀟、聊、舍)

      4、回答課后題1

      四、理清課文思路

      1、指名輪讀課文

      思考:課文主要寫什么?是按什么順序?qū)懙模?/p>

      填空:竹芯是個(gè)(  )族女孩,她帶“我”來(lái)到(  )。

      “我”看到孩子們向(  )學(xué)習(xí),(  )風(fēng)(  )雨,(  )自己編(  ),十分感動(dòng)。

      2、按作者的采訪地點(diǎn)給課文分段。

      五、作業(yè)

      自由朗讀全文2、抄寫詞語(yǔ)

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能說(shuō)出描寫竹笠的話是圍繞哪個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫的,并理解課后題中重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。

      2、能仿照課文中的總起分述句式寫句子。

      3、感受畬家孩子繼承革命傳統(tǒng),勤工儉學(xué),奮發(fā)向上的高尚品質(zhì)。

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)第一段,有感情地朗讀

      教學(xué)難點(diǎn):能仿照課文中的總起分述句式寫句子

      教學(xué)過(guò)程:

    一、復(fù)習(xí)檢查

      1、輕聲自由讀課文

      2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?

      二、學(xué)習(xí)第一段

      1、指名讀

      2、課文的開頭告訴了我們什么?

      (時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的原因)

      3、作者遇到了一位怎樣的小女孩,用波浪線劃出描寫小女孩外貌的句子。讀一讀,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這們小女孩的印像。讀出可愛的語(yǔ)氣。

      4、作者的心情如何變化?這兩部分應(yīng)該怎樣讀?

      5、小女孩在干什么?她戴的竹笠是怎樣的呢?用波浪線劃出相應(yīng)的句子。

      討論課后題2:說(shuō)說(shuō)這幾句話是圍繞哪個(gè)詞語(yǔ)的意思寫的。

      作者是怎樣描寫出竹笠的玲瓏別致的?自已畫出來(lái)并討論。

      [板:      尖頂  嵌珠

      玲瓏別致:竹笠上 畫星

      竹笠里 襯葉

      笠繩上 系珠]

      這是一種什么樣的寫法?(先總后分)

      讀出喜愛的語(yǔ)氣。

      6、看到這么美的竹笠,我的感情又起了什么變化?

      (羨慕——稱贊)指導(dǎo)讀好兩個(gè)語(yǔ)氣詞:哦、嗯

      7、指導(dǎo)朗讀:讀出感情的變化

      三、仿寫

      1、用先總后分的方法寫一件自己心愛的物品。

      (如:我的文具盒特別地精致我有一個(gè)新穎的變形多剛)

      2、評(píng)議、小結(jié)

      四、課堂總結(jié)

      [板書設(shè)計(jì):       尖頂  嵌珠

      玲瓏別致:竹笠上 畫星

      竹笠里 襯葉  (畫圖)

      笠繩上 系珠]

      第三課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、理解重點(diǎn)句子的含義。

      2、理解第2段的內(nèi)容,有感情地朗讀全文。

      3、感受畬家孩子繼承革命傳統(tǒng),勤工儉學(xué),奮發(fā)向上的可貴精神。

      教學(xué)重點(diǎn):理解第2段的內(nèi)容,有感情地朗讀全文

      教學(xué)難點(diǎn):理解重點(diǎn)句子的含義

      教學(xué)過(guò)程:

    一、復(fù)習(xí)檢查

      在途中,作者看到竹芯的外貌,竹笠有什么特點(diǎn)?

      二、學(xué)習(xí)第二段

      指名讀5—8小節(jié),說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要寫了什么?

      1、學(xué)習(xí)第5小節(jié)

      (1)劃出描寫竹笠的句子。為什么要編成花的圖案,你能從下文中找出來(lái)嗎?(吉祥如意、歲月如花)

      (2)為什么說(shuō)“那千萬(wàn)條嫩綠的竹絲,交織著孩子們的勤勞與智慧,幸福與歡欣呢?

      (表達(dá)了作者贊賞畬鄉(xiāng)孩子們編的竹笠精致美觀,贊許孩子們的勤工儉學(xué),贊揚(yáng)孩子們熱愛民族、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)的思想感情)

      (3)指導(dǎo)感情朗讀。

      2、學(xué)習(xí)第6、7自然段

      (1)分角色朗讀

      (2)在風(fēng)雨的夜里,孩子們也來(lái)學(xué)校編竹笠,你有什么樣的感覺(jué)?

      (3)竹芯送了我一頂竹笠,她當(dāng)時(shí)的神態(tài)怎樣?你從這里可以看出她是一個(gè)怎樣的人?(熱情、勤勞、淳樸)

      (4)有感情地朗讀。

      3、學(xué)習(xí)第8自然段

      (1)指名讀

      (2)我目送著竹芯她們遠(yuǎn)去,想象著什么?

      說(shuō)說(shuō)這一句的含義。

      (作者被孩子們學(xué)習(xí)紅軍,繼承革命傳統(tǒng)的實(shí)際表現(xiàn)深深地感動(dòng)了,對(duì)革命事業(yè)后繼有人滿懷信心和希望。)

      (3)指導(dǎo)朗讀

      三、總結(jié)全文

      1、朗讀全文

      2、說(shuō)說(shuō)為什么以“竹笠”為題?

      3、說(shuō)說(shuō)本文給你留下的印像最深的是哪些地方?你覺(jué)得對(duì)你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活有什么啟發(fā)嗎?

      四、作業(yè)指導(dǎo)

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