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小學(xué)語(yǔ)文第二課時(shí)《觀潮》教案

時(shí)間：2024-06-04 06:55:19 小學(xué)語(yǔ)文教案我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文《觀潮》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì) 推薦度：
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　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文第二課時(shí)《觀潮》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文第二課時(shí)《觀潮》教案

小學(xué)語(yǔ)文第二課時(shí)《觀潮》教案1

　　設(shè)計(jì)理念：本課教學(xué)設(shè)計(jì)，是根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律及創(chuàng)新教學(xué)的理論，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是多媒體技術(shù)，在教學(xué)過程中，為師生提供一個(gè)創(chuàng)新互動(dòng)空間，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。緊扣教學(xué)重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，以教材為憑借，訓(xùn)練感情朗讀。通過錄像和POWERPOINT展示，使學(xué)生在情景中強(qiáng)化認(rèn)知，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　教學(xué)內(nèi)容：全文

　　教學(xué)目的：

　　1、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物的習(xí)慣。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　　1、利用電化教學(xué)手段，體會(huì)潮的壯觀。

　　2、緊扣重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)感情朗讀。

　　教具準(zhǔn)備：錄像，多媒體教學(xué)課件

　　教學(xué)過程

　　一、觀圖、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

　　師：錢塘江大潮，被稱為“天下奇觀”。1、請(qǐng)比一比：“觀潮”和“天下奇觀”的兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎？2、課文是按什么順序?qū)懙模?、潮來(lái)前的情景是怎樣的？生回答后，PowerPoint出示板書。

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》，PowerPoint出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)的表達(dá)方法。

　　二、欣賞錄像，感受情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　PowerPoint出示蘇東坡的名句“八月十八潮，壯觀天下無(wú)。”，引導(dǎo)齊讀。激發(fā)學(xué)生情感，欣賞錄像，引入學(xué)習(xí)課文。

　　PowerPoint出示學(xué)習(xí)方法齊讀

　　學(xué)習(xí)方法：

　　1、自由讀課文，說說讀懂了什么，不懂的地方打個(gè)問號(hào)。

　　2、抓重點(diǎn)詞句品讀體會(huì)、積累。

　　三、自由學(xué)習(xí)課文

　　1、選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

　　2、質(zhì)疑，討論，解疑。

　　3、小結(jié)，PowerPoint出示板書。

　　四、精讀“潮來(lái)時(shí)”部分的重點(diǎn)句子

　　設(shè)想：用各種形式引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生讀得有情有趣，讀得津津有味，既幫助理解，又幫助記憶。

　　教法：PowerPoint出示，圖句結(jié)合，指導(dǎo)品讀。

　　1、午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,

　　好像悶雷滾動(dòng)。（鼓勵(lì)學(xué)生想象，主動(dòng)模擬悶雷滾動(dòng)的聲音，并讀出隆隆的感覺。）

　　2、過了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。（表演沸騰的場(chǎng)面“跳著、叫著、喊著”，指導(dǎo)讀出驚喜的感覺，理解“人聲鼎沸、沸騰”）

　　3、那條白線很快向我們移來(lái),

　　逐漸拉長(zhǎng),

　　變粗,橫貫江面。（同桌互讀，讀出激動(dòng)的心情。）

　　4、再近些,

　　只見白浪翻滾,

　　形成一道兩丈多高的白色城墻。（分組比賽讀，讀出壯觀的'感覺。）

　　5、浪潮越來(lái)越近,

　　猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。（個(gè)別賽讀，讀出雄偉氣勢(shì)。教師鼓勵(lì)，與學(xué)生一起鼓掌。）

　　6、那聲音如同山崩地裂,

　　好像大地都被震得顫動(dòng)來(lái)。（教師試讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。）

　　7、加入自己的表演，入情入景，分男女賽讀“潮來(lái)時(shí)”部分。

　　8、小結(jié)，課件出示練習(xí)，反饋學(xué)習(xí)情況。

　　五、學(xué)習(xí)“潮過后”部分

　　齊讀，談潮過后的景象。PowerPoint出示板書。

　　六、PowerPoint再出示蘇東坡的名句“八月十八潮，壯觀天下無(wú)”

　　總結(jié)全文。

　　錢塘江大潮真不愧為天下奇觀！我們?yōu)橹院溃瑸橹湴痢＿@節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，希望把今天學(xué)到的方法用到今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　七、拓展練習(xí)

　　學(xué)習(xí)作者按順序，抓特點(diǎn)的方法，仿寫飛沙灘的潮，用上課文

　　的好詞佳句。

　　八、布置作業(yè)

　　1、繼續(xù)仿寫。

　　2、背誦課文第三、四自然段。

小學(xué)語(yǔ)文第二課時(shí)《觀潮》教案2

　　教材分析

　　這篇講讀課文通過“我”耳聞目睹，介紹了自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的感情。學(xué)習(xí)課文有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。繼續(xù)練習(xí)給課文分段，深入理解課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)本課生字新詞。有感情地朗讀課文，背誦第3、4自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解課文中有關(guān)“潮來(lái)之時(shí)”的記敘，學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。

　　教學(xué)構(gòu)想

　　在初讀課文的.基礎(chǔ)上讓學(xué)生依“潮來(lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮來(lái)之后”的順序理解課文內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生抓住大潮的特點(diǎn)———聲音大、氣勢(shì)大，抓住聲音和形態(tài)是怎樣變化的來(lái)理解詞句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影片

　　教學(xué)時(shí)間

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　從語(yǔ)言文字入手，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過對(duì)具體詞句的理解、朗讀體會(huì)文章感情。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程

　　一、板書課題，啟發(fā)談話

　　1、教師板書課題，問：“今天我們學(xué)習(xí)第23課，同學(xué)們讀課題。“潮”指的是什么？（錢塘江大潮）“觀”是什么意思？（看）。

　　2、教師簡(jiǎn)介錢塘潮。錢塘潮是浙江省杭州灣錢塘江口的涌潮，也叫“海寧潮”。每年農(nóng)歷八月十八日在海寧縣所見到的大潮最為壯觀。因錢塘江口呈喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，潮波傳播時(shí)受到約束而形成。景象雄偉壯觀，有聲有色，令人贊嘆不已。因此自古以來(lái)，錢塘江大潮被稱為天下奇觀。板書：奇觀。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們打開書，看書上的什么地方寫“錢塘江大潮是天下奇觀”？

　　4、指導(dǎo)學(xué)生讀第1自然段，重點(diǎn)讀出“天下奇觀”這四個(gè)字。

　　5、導(dǎo)入：為什么稱它為“天下奇觀”呢？

　　二、初讀課文，將課文分段

　　1、學(xué)生自由小聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、教師出示生字卡片，讓學(xué)生開火車讀，讀準(zhǔn)字音。

　　3、學(xué)生按分好的四段再用喜歡的方式讀課文。

　　三、重點(diǎn)講第三段，體會(huì)潮來(lái)時(shí)的壯觀景象

　　“錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為‘天下奇觀’，是因?yàn)槌眮?lái)之時(shí)，景象雄偉壯觀，使人為之驚嘆、贊嘆不已，那么，作者又是怎樣將這一大潮的壯觀景象展現(xiàn)在我們面前的呢？請(qǐng)同學(xué)讀第三段。

　　1、指名讀，思考：大潮是從哪個(gè)方向來(lái)的？

　　2、學(xué)生自由讀這段，用“ ”劃出描寫潮來(lái)之時(shí)的情景的句子。

　　（1）“從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)”，這句寫的是什么？（聽到的聲音）聲音好像悶雷滾動(dòng)，說明了什么？（未見其影，先聞其聲，并且聲音特別大。）教師指導(dǎo)讀這句。重點(diǎn)讀出“隆隆的”、“悶雷滾動(dòng)”兩個(gè)詞。

　　（2）此時(shí)江面有何變化？（江面還是風(fēng)平浪靜）未見潮水，先聞其聲，因?yàn)槭裁矗浚ㄒ驗(yàn)槁曇舻乃俣缺人乃俣葌鞑サ每臁＃?/p>

　　（3）這時(shí)聲音越來(lái)越大，（板書：越來(lái)越大）江面上怎么了？學(xué)生讀，回答：（東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線）“水天相接”是什么意思？（潮水和天空相接的地方，即地平線。）為什么作者能看到？（觀察）

　　（4）這是作者在什么地方聽到的，看到的呢？（教師板書：遠(yuǎn)處）

　　（5）在潮來(lái)之時(shí)，作者聽到了什么，又看到了什么呢？

　　（6）這時(shí)人們的情緒是怎樣的呢？（當(dāng)人們聽到“隆隆聲”時(shí)，人聲鼎沸，當(dāng)人們看到水天相接的地方出現(xiàn)一條白線時(shí)，人們又沸騰起來(lái)。）“人聲鼎沸”是什么意思？在這里如何理解？“沸騰”什么意思？（形容人們情緒十分高漲。）

小學(xué)語(yǔ)文第二課時(shí)《觀潮》教案3

　　教學(xué)目的：

　　1、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物的習(xí)慣。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　　1、利用電化教學(xué)手段，體會(huì)潮的壯觀。

　　2、緊扣重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)感情朗讀。

　　教具準(zhǔn)備：錄像，多媒體教學(xué)課件

　　教學(xué)過程

　　一、觀圖、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

　　師：錢塘江大潮，被稱為“天下奇觀”。

　　1、請(qǐng)比一比：“觀潮”和“天下奇觀”的兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎？

　　2、課文是按什么順序?qū)懙腵？

　　3、潮來(lái)前的情景是怎樣的？生回答后，出示板書。

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)的表達(dá)方法。

　　二、欣賞錄像，感受情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　出示蘇東坡的名句“八月十八潮，壯觀天下無(wú)。”，引導(dǎo)齊讀。激發(fā)學(xué)生情感，欣賞錄像，引入學(xué)習(xí)課文。

　　出示學(xué)習(xí)方法齊讀

　　學(xué)習(xí)方法：

　　1、自由讀課文，說說讀懂了什么，不懂的地方打個(gè)問號(hào)。

　　2、抓重點(diǎn)詞句品讀體會(huì)、積累。

小學(xué)語(yǔ)文第二課時(shí)《觀潮》教案4

　　【教材分析】

　　《觀潮》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年制第7冊(cè)第一組的一篇課文，本組課文以“大自然的魅力”為主題，為我們編選了4篇課文，本篇課文敘述的是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過后的景象，描寫了大潮有遠(yuǎn)而近，奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、壯觀和雄偉。

　　課文結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，文中作者不但運(yùn)用比喻的手法直接描寫了潮水洶涌澎湃、雷霆萬(wàn)鈞的氣勢(shì)和聲威，還從觀潮人數(shù)之多，熱情之高間接的反映了大潮的奇特，使人讀后不禁由衷的發(fā)出了“錢塘江大潮，真不愧為自古以來(lái)的天下奇觀。”編選本篇課文的意圖有二，一是使學(xué)生通過閱讀感受錢塘江大潮的奇特，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)大好河山的情感，二是引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書一邊想象畫面，并通過品味關(guān)鍵詞句、重點(diǎn)段落，體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　【學(xué)情分析】

　　對(duì)于剛步入四年級(jí)的`學(xué)生而言，他們雖然對(duì)于寫景文章有初步的認(rèn)識(shí)，但他們?cè)诼?lián)系上下文、理解詞句的意思，抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)其在表達(dá)情意方面的作用上還是存在較大的難度。此外，錢塘江大潮離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生較難感受體會(huì)其奇特、壯觀的景色，這就要求教師創(chuàng)設(shè)好情景，設(shè)計(jì)好句子理解的坡度，激發(fā)學(xué)生的想象，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，感知大潮的奇特、壯觀、雄偉。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過聯(lián)系上下文、查閱相關(guān)資料，學(xué)會(huì)“潮、稱、鹽”等13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“罩、屹、鼎”等7個(gè)生字，正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、屹立、若隱若現(xiàn)、山崩地裂、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等詞語(yǔ)。

　　2、通過“三讀（讀準(zhǔn)、讀通、讀懂）”，自主學(xué)習(xí)，樂于朗讀，做到正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文3、4自然段。

　　3、邊讀邊想象畫面，能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際理解體會(huì)詞句的含義。

　　4、感受錢塘江大潮的奇特、壯觀，感受大自然的魅力，受到自然美的熏陶，并能把自己的閱讀感受與他人交流。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生在入情入境的閱讀中，體會(huì)感受錢塘江大潮的奇特壯觀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)文中的有關(guān)詞句，想象課文描寫的大潮的景色。

　　【教學(xué)方法】

　　情景教學(xué)法、以讀代講、讀議結(jié)合法、理解想象法、

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【課時(shí)準(zhǔn)備】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1、同學(xué)們你們喜歡旅游，說說哪個(gè)景點(diǎn)給你留下印象最深。

　　2、今天呀，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起去領(lǐng)略自古以來(lái)被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，伸出你們的手，與老師一起書寫課題。齊讀課題。（板書：觀潮）

　　3、“觀潮”和“天下奇觀“兩個(gè)詞語(yǔ)中都有”觀“字，意思一樣嗎？快查查字典，看看分別是什么意思。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了學(xué)生的閱讀XX，形成閱讀期待，為下文的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、引導(dǎo)初讀：請(qǐng)同學(xué)們選用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀懂課文，在讀的過程中，邊讀邊想，作者先寫了什么，再寫了什么，最后寫什么。

　　2、檢查生字詞：以學(xué)生已有的水平為起點(diǎn)，在學(xué)生自讀、相互交流的基礎(chǔ)上，教師相機(jī)點(diǎn)撥。提醒“蒙”字中間的短橫不要丟掉，“薄”字不能寫出左右結(jié)構(gòu)，“昂”字下半部分的左邊不能加點(diǎn)。

　　3、播放視頻：同學(xué)們，你們想親眼看看這奇特壯觀的錢塘江大潮嗎？讓我們一起來(lái)欣賞。

　　設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師引導(dǎo)學(xué)生自主與文本進(jìn)行對(duì)話，給學(xué)生留下寬松的、自由的閱讀時(shí)間和閱讀空間，把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生初步感知文本，理清課文脈絡(luò)。

　　三、重點(diǎn)研讀，感受奇特美景

　　本環(huán)節(jié)緊緊圍繞“你看到了什么，你聽到了什么”這樣一個(gè)核心問題（奇觀）進(jìn)行教學(xué)。

　　1、同學(xué)們，剛剛錄像里潮水的景色，咱們課文里也有，趕緊翻開課本，自由默讀課文3、4、5自然段，畫出你認(rèn)為文中哪些描寫潮水的句子特別喜歡，你就把它畫出來(lái)，先自己讀一讀，一會(huì)再請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示。

　　①學(xué)生先自我嘗試

　　②指名學(xué)生朗讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

　　③教師范讀，全班齊讀。

　　2、全班分小組展開討論，兩組尋找“你看到什么”，兩組尋找“你聽到什么”。

　　根據(jù)學(xué)生的交流，相機(jī)點(diǎn)撥下列詞句的理解

　　⑴討論交流，你聽到了什么：隆隆的響聲，悶雷滾動(dòng)、山崩地裂、顫動(dòng)、風(fēng)號(hào)狼吼

　　①通過師生模擬雷聲“轟隆隆”體會(huì)理解“悶雷滾動(dòng)”。

　　②展開想象，說說怎樣的聲音，才會(huì)讓你感覺到天崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

　　⑵討論交流你看到了什么：人聲鼎沸、橫貫江面、白浪翻滾、奔騰西去、漫天卷地

　　①學(xué)生交流想象潮水來(lái)臨時(shí)人們的心情，表演人們的動(dòng)作，從而理解“沸騰”、“人聲鼎沸”：如果你此時(shí)就站在江邊，看著東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，你等待已久的大潮出現(xiàn)了，你的心情怎樣，你會(huì)怎樣做？結(jié)合你現(xiàn)在的感受再來(lái)讀讀。

　　②出示對(duì)比句：學(xué)生對(duì)比交流。

　　浪潮越來(lái)越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。

　　浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。

　　浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

　　⑶小組互評(píng)，相互補(bǔ)充，加深體會(huì)感受。

　　⑷引導(dǎo)再讀：剛剛我們從全班的合作交流中，我們仿佛身臨其境，感受到了這奇特而又壯觀的大潮，錢塘江大潮真不愧是天下奇觀啊，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩段話，再次感受這震撼人心的美景把。

　　設(shè)計(jì)意圖：用各種形式引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生讀懂，讀通，讀熟，讀得有情有趣，讀得津津有味。既能幫助理解，又能幫助記憶。讓全體學(xué)生用具體生動(dòng)的表演來(lái)體現(xiàn)對(duì)“沸騰”這個(gè)詞的理解，然后又從這一情境中巧妙地引出另一個(gè)詞語(yǔ)“人聲鼎沸”，從概念到形象，又從形象到概念，這樣學(xué)詞語(yǔ)學(xué)生印象深刻，理解正確，也便于今后運(yùn)用。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用詞語(yǔ)

　　⑴引導(dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)的這兩段話里有很多非常優(yōu)美的詞語(yǔ)，你們喜歡嗎？想要積累它們嗎？下面聽老師說意思，你們猜詞語(yǔ)，看誰(shuí)掌握，反應(yīng)最快。

　　①形容人的說話聲，喊叫聲，歡呼聲，如鍋中之水，一片沸騰。（人聲鼎沸），你能用它說一句話嗎？

　　②風(fēng)和浪都很平靜—

　　③形容水面遼闊，遠(yuǎn)處和天似乎連接在一起——

　　④形容同時(shí)出發(fā)，同時(shí)前進(jìn)——

　　⑤山上的巖石和土壤塌下來(lái)，地也裂開來(lái)，形容聲音很響很響——

　　⑵積累詞語(yǔ)，單單知道意思還不行，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用呢，現(xiàn)在我們就一起來(lái)應(yīng)用一下把，假如你是一個(gè)小記者，現(xiàn)在你就在錢塘江邊，你要報(bào)道這樣一個(gè)天下奇觀，你會(huì)怎么說？

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的辦法要求學(xué)生根據(jù)詞義說出詞語(yǔ)，可以有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)詞義的理解；同時(shí)又采用小記者報(bào)道的方式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生真正內(nèi)化知識(shí)，升華感情。

　　四、拓展延伸，升華情感

　　1、師生交流學(xué)習(xí)本課后的感受體會(huì)。

　　2、出示作業(yè)自助餐：

　　①喜歡積累的你，背誦課文3、4自然段，并抄一抄，背一背文中你認(rèn)為優(yōu)美的詞、句語(yǔ)。

　　②喜歡交流的你，向你的爸爸媽媽簡(jiǎn)單介紹錢塘江奇特壯觀的景色。

小學(xué)語(yǔ)文第二課時(shí)《觀潮》教案5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　《觀潮》（六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第十三課）是一篇描寫祖國(guó)壯麗河山的文章。本課的設(shè)計(jì)旨在根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用；在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過有感情地朗讀、觀看錄像了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，感受祖國(guó)河山的壯麗，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的感情。

　　2、學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物，注意積累材料的習(xí)慣。

　　3、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解文中有關(guān)“潮來(lái)時(shí)”的描寫。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制課件、錄像機(jī)、鵬博士教學(xué)軟件、液晶投影儀、大屏幕、錄像帶、多媒體電子教室。

　　五、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　（一）導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)13課《觀潮》。（齊讀課題）教師提問課文寫的是什么潮呢？（板書：錢塘江潮）

　　教師介紹：錢塘江是浙江省最長(zhǎng)的一條河流，錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”（板書：天下奇觀）（解釋“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”有什么不同）。

　　（二）匯報(bào)交流

　　1、請(qǐng)同學(xué)們談一談通過預(yù)習(xí)對(duì)這“天下奇觀”有何初步的了解？

　　2、請(qǐng)同學(xué)們打開書，看看課本，說說預(yù)習(xí)時(shí)你是怎樣給課文分段的？能說出為什么要這樣分嗎？（板書：潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮過后）

　　（三）放錄像（潮來(lái)時(shí)一段）。初步感知“天下奇觀”的壯麗與雄奇。

　　1、過渡：錢塘江大潮氣勢(shì)非凡，那奔騰咆哮的壯麗圖景讓人驚心動(dòng)魄。難怪每年的農(nóng)歷八月十八日，在海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上匯集了成千上萬(wàn)來(lái)自世界各地的中外游客，他們爭(zhēng)先恐后地早早趕到，盼望一度錢塘江大潮的風(fēng)采。同學(xué)們，你們見過那種景象嗎？想不想親眼看一看？老師這里有一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們戴上耳機(jī)，看看畫面，聽聽聲音，來(lái)初步感受一下這“天下奇觀”。

　　2、學(xué)生談看錄像后的感受。

　　（四）理解課文內(nèi)容

　　過渡：剛才我們?cè)阡浵裆峡吹降木跋髸弦灿校瑢W(xué)們看看是哪一段？（學(xué)生通過看書找出是3、4自然段）

　　1、學(xué)生自讀3、4自然段。劃出能寫出潮來(lái)時(shí)氣勢(shì)的語(yǔ)句，把不明白的問題用問號(hào)標(biāo)出，對(duì)特別喜歡的句子就努力讀精彩些。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑。（根據(jù)學(xué)生的提問隨即板書關(guān)鍵詞語(yǔ)）

　　（1）教師通過視聽教學(xué)幫助學(xué)生解疑。

　　課件出示：

　　①過了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。

　　a、什么時(shí)候在什么地方出現(xiàn)了“一條白線”？

　　b、怎么會(huì)出現(xiàn)“一條白線”？看到白線人們?cè)鯓臃序v的，學(xué)學(xué)看，就這種場(chǎng)面可以用文中的哪個(gè)詞來(lái)形容？

　　c、齊讀這句話，讀出那種沸騰的場(chǎng)面。

　　②再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。

　　a、怎么會(huì)形成“白色城墻”呢？因?yàn)榇蟪庇蛇h(yuǎn)而近，遠(yuǎn)看像白線的白浪越變?cè)酱螅綕q越高，看上去就像一道白色城墻。）

　　3、交流學(xué)生喜歡的句子。（根據(jù)學(xué)生的交流隨即通過大屏幕展示寫潮水的句子，引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點(diǎn)語(yǔ)句，想象錄像上的景象有感情地朗讀等手段加深理解體驗(yàn)大潮的奇特。）

　　課件出示：

　　①午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。

　　a、潮來(lái)時(shí)是什么樣的聲音？誰(shuí)能學(xué)學(xué)看？

　　b、就這種聲音作者用什么詞來(lái)形容的？

　　②那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)變粗，橫貫江面。

　　a、師：看到白線拉長(zhǎng)變粗，潮水很快地占滿江面，迅速向我們奔涌而來(lái)，那氣勢(shì)越來(lái)越雄偉，你的心情也會(huì)隨之越來(lái)越激動(dòng)，誰(shuí)能讀出這種感覺來(lái)？

　　b、指讀。

c、男女同學(xué)比賽讀。

　　③浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

　　a、從這句話中你讀出了什么？如果這句話換成“浪潮越來(lái)越近，氣勢(shì)越來(lái)越雄偉，聲音越來(lái)越大。”你覺得怎么樣？

　　b、如果換成原來(lái)的內(nèi)容，又覺得怎樣？怎樣才能讀出那種氣勢(shì)來(lái)？

　　c、指讀、師讀、齊讀

　　4、教師小結(jié)：作者把大潮到來(lái)時(shí)的氣勢(shì)寫得多形象，正如預(yù)習(xí)提示中所說的`，把大潮寫得有聲有色，雄偉壯觀，使人如臨其境。（板書：有聲有色、雄偉壯觀）

　　5、學(xué)生將3、4自然段連起來(lái)，有感情得邊讀邊想象，再次體會(huì)潮來(lái)時(shí)的雄偉氣勢(shì)。

　　6、學(xué)生通過訪問教師計(jì)算機(jī)，調(diào)做“根據(jù)課文內(nèi)容填空”。（教師在網(wǎng)上查看學(xué)生練習(xí)情況）

　　7、調(diào)一學(xué)生的練習(xí)作示范，投影到屏幕集體訂正。

　　（1）作者按什么順序?qū)懗彼兓模浚ń處熤钙聊粏l(fā)學(xué)生說出由遠(yuǎn)而近）（板書：遠(yuǎn)近）

　　（2）師小結(jié)：作者隨著時(shí)間的推移、位置的變化，按由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懗彼兓刮覀兎路鹫驹阱X塘江畔，聽到聲音越來(lái)越大，看到潮水越來(lái)越近，浪頭越來(lái)越高，使我們感受到大潮滾滾而來(lái)，奔騰咆哮的非凡氣勢(shì)。我們?yōu)樵谧鎳?guó)大地上有如此壯觀的景象而自豪、而驕傲。

　　（3）讓學(xué)生帶著無(wú)限贊嘆之情大聲朗讀這段話（課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空一段話）。

　　（4）師生接讀（教師說括號(hào)中的詞，學(xué)生接讀余下的內(nèi)容）

　　（5）小結(jié)：這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“潮來(lái)時(shí)”一段，通過學(xué)習(xí)了解到錢塘江大潮來(lái)勢(shì)兇猛，氣勢(shì)非凡，那么“潮來(lái)前”、“潮過后”又是怎樣一番景象呢？

　　8、學(xué)生自學(xué)余下的幾段。

　　（五）學(xué)生質(zhì)疑。

　　（六）學(xué)生通過網(wǎng)上查閱，自己解疑。

　　（七）學(xué)生通過網(wǎng)上訪問教師計(jì)算機(jī)。調(diào)作鵬博士軟件中《觀潮》一課的練習(xí)，據(jù)自己情況自由選擇，自我檢測(cè)（教師網(wǎng)上查看，個(gè)別輔導(dǎo)）。

　　（八）課堂總結(jié)。

　　（九）放錄像（讓學(xué)生整體領(lǐng)略“天下奇觀”的非凡氣勢(shì)）

　　（十）布置作業(yè)。

　　附：板書設(shè)計(jì)：

　　13觀潮

　　遠(yuǎn)潮來(lái)前雄偉壯觀、

　　（錢塘江潮）潮來(lái)時(shí)

　　近潮過后有聲有色

小學(xué)語(yǔ)文第二課時(shí)《觀潮》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過后”的順序給課文分段。

　　2、能發(fā)揮想象，有條理地說說江潮來(lái)時(shí)的情景。

　　3、能通過思考所提供的問題，理解長(zhǎng)句子的意思。

　　4、了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。

　　5、能按一定順序，有條理地介紹一處景物。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有條理地說說江潮來(lái)時(shí)的情景。

　　第1課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確拼讀生字，理解“人聲鼎沸”等詞語(yǔ)在文中的意思。

　　2、能正確朗讀課文，按“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮退后”給課文分段。

　　3、能展開想象，有條理地說說江潮來(lái)時(shí)的情景。

　　（二）教學(xué)過程

　　1、初讀課文，了解大意。

　　（1）簡(jiǎn)介錢江潮的成因及觀潮的.由來(lái)。

　　（2）檢查預(yù)習(xí)情況。

　　①讀準(zhǔn)多音字：

　　悶（mèn）雷

　　薄（bó）霧

　　風(fēng)號(hào)（háo）

　　浪吼（hǒu）

　　漲（zhǎng）起

　　顫（chàn）動(dòng)

　　②理解下列詞語(yǔ)的意思：

　　橫貫

　　山崩地裂

　　人聲鼎沸

　　漫天卷地

　　③指名讀課文，正音。

　　④同桌互讀，評(píng)定等級(jí)。

　　（3）默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。

　　2、理清文脈。

　　（1）按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后”的順序給課文分段。

　　（2）同桌交流。

　　（3）說說各段的段意。

　　3、想象練說。

　　（1）自由讀第二段，思考：錢塘江大潮是怎樣的？

　　（2）摘錄描寫大潮的詞句，品讀。

　　（3）展開想象，有條理地說說潮來(lái)時(shí)的情景。

　　①請(qǐng)學(xué)生說潮來(lái)時(shí)的情景。

　　②評(píng)價(jià)：從幾方面來(lái)說潮來(lái)時(shí)的情景。（提倡多角度表述）

　　③還可以怎么說？學(xué)生準(zhǔn)備，練說。

　　4、作業(yè)。

　　（1）有條理地說潮來(lái)時(shí)的情景，學(xué)生互評(píng)。

　　（2）摘錄你認(rèn)為寫得美的詞句。

　　第2課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1、能通過思考所提供的問題，理解長(zhǎng)句的意思。

　　2、了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　3、能按一定順序，有條理地介紹一處景物（或景觀）。

　　（二）教學(xué)過程

　　1、學(xué)習(xí)第二段。

　　（1）錢江潮給你什么樣的感覺？

　　（2）你從哪些詞句看出錢江潮的壯麗奇特？

　　①自由讀文，選詞句品讀。

　　②交流。

　　③指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　（3）理清順序，體會(huì)壯麗。

　　①師出示學(xué)生摘錄的有關(guān)句子。（幻燈）

　　②請(qǐng)學(xué)生按不同方面排列句子。

　　③討論：為什么不先寫聲音后寫樣子？

　　④說一句贊美錢江潮的話。

　　（4）理解長(zhǎng)句的意思。

　　①出示長(zhǎng)句（課后練習(xí)題3），思考：句子把浪的樣子和潮水的聲音各比作什么？

　　②這個(gè)句子寫出了浪的氣勢(shì)，聲音。

　　③這樣比喻有什么好處？

　　（5）拓展：說一說其他景觀。

　　2、按一定順序介紹一處景物（或景觀）。

　　（1）確定介紹的景物（或景觀）。

　　（2）想一想，從幾方面有條理地介紹。

　　（3）在四人小組內(nèi)練說、互評(píng)。

　　3、作業(yè)。

　　（1）按一定順序，寫一個(gè)描寫景物（或景觀）的片斷。

　　（2）收集有關(guān)錢江潮的資料。

小學(xué)語(yǔ)文第二課時(shí)《觀潮》教案7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，能結(jié)合生活實(shí)際或聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的意思。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段，；按時(shí)間順序給課文分段。

　　3、通過想象了解錢塘江大潮的壯觀奇特的自然景象，感覺自然之壯美和課文詞句生動(dòng)的表現(xiàn)力。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　八月十八潮，壯觀天下無(wú)。這是北宋大詩(shī)人蘇東坡盛贊錢塘秋潮的千古名句。千百年來(lái)，錢塘潮以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客。本文記敘的就是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉和壯觀。

　　課文結(jié)構(gòu)清楚，層次分明。文中作者不僅用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬(wàn)鈞的情狀和聲威，還從觀潮的人數(shù)之多、熱情之高間接表現(xiàn)了大潮的奇特，使人讀后由衷感嘆：錢塘江大潮不愧是自古以來(lái)的“天下奇觀”。

　　課文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘江大潮的神奇壯觀，難點(diǎn)是體會(huì)課文中的有關(guān)語(yǔ)句，想象課文描繪的大潮景象。

　　教學(xué)塊面安排：

　　一、談話導(dǎo)入，初讀課文

　　1、練讀詞語(yǔ)：齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩山崩地裂奔騰西去漫（滿）天卷地

　　讀正確，理解意思；讀詞語(yǔ)，讀出味道――有氣勢(shì)；

　　交談：讀讀這組詞，你有什么特別的感覺？腦子里出現(xiàn)一種怎樣的情景？

　　（千軍萬(wàn)馬波濤洶涌）

　　今天我們要走進(jìn)號(hào)稱“八月十八潮，天下壯觀無(wú)”的錢塘江大潮，了解它、觀賞它，感受它，相信你一定會(huì)被它吸引、被它激動(dòng)的。

　　2、揭題，補(bǔ)充：觀――觀看，觀賞

　　潮――關(guān)于大潮，你還有什么要告訴大家？

　　3、讀句子：課文哪句話具體告訴“我們觀潮”的時(shí)間、地點(diǎn)、事情的句子？